信息2.0培訓(xùn)簡報【通用15篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那么擬定簡報真的很難嗎？下面是小編整理的信息2.0培訓(xùn)簡報，歡迎大家分享。
信息2.0培訓(xùn)簡報1
為了推進信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習(xí)活動，20xx年3月8日，七年級數(shù)學(xué)教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會。
在會上，我們組認真研讀了劉秀勛主任給老師們宣讀的信息技術(shù)提升工程2.0的文件，本小組成員詳細討論了如何選擇能力點；最終我們英語組選擇了A3，A5，B10，三個能力點作為我們七年級數(shù)學(xué)組的重點突破點。
結(jié)合能力點的總體要求，會上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個能力點的提升和學(xué)習(xí)計劃。同時學(xué)習(xí)了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
20xx年4月29日，七年級數(shù)學(xué)組就技術(shù)2。0提升工程的'具體能力點A5課堂導(dǎo)入如何更高效進行了研討和學(xué)習(xí)。
首先，大家分享了在學(xué)習(xí)A5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導(dǎo)。其中普遍存在的問題是：
1、如何在網(wǎng)上收集圖片和視頻。
2、學(xué)習(xí)系統(tǒng)里的案例展示。
3、洋蔥數(shù)學(xué)的錄屏和幾何畫板制作。
通過學(xué)習(xí)，老師們學(xué)會了用EV錄屏和愛拍剪輯等很多先進的制作方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月10日，七年級數(shù)學(xué)教研組開展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設(shè)計與制作的研討會。
在會上，李xx老師先是進行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調(diào)了本次信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，A3演示文稿的制作及B10檔案袋制作結(jié)合學(xué)校研發(fā)的效益升平臺。
接下來具體學(xué)習(xí)了學(xué)校B10整體的設(shè)計與制作以及個人PPT課件的優(yōu)化和希沃白板、Focusky等相關(guān)軟件的使用：
1、要求每人制作一個PPT，并解讀制作意圖和過程。
2、針對教學(xué)主題，完成課堂實錄。
3、向小淋老師指導(dǎo)每個能力點的制作和注意事項。
通過學(xué)習(xí)老師們對PPT制作有了進一步提高。
信息2.0培訓(xùn)簡報2
為了進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，我校數(shù)學(xué)科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的學(xué)習(xí)和實踐活動。
一、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
為了讓培訓(xùn)增質(zhì)提效，所有老師根據(jù)實際情況認真撰寫了個人提升計劃，并根據(jù)計劃開展學(xué)習(xí)。
1、根據(jù)老師們的實際情況，數(shù)學(xué)科組確定了以下能力點：A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、A3微課程設(shè)計與制作和G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓(xùn)正式啟動后，老師們認真學(xué)習(xí)了25課時培訓(xùn)視頻。
2、為了解本次培訓(xùn)的動態(tài)和進展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開展學(xué)習(xí)。既加深對本次培訓(xùn)內(nèi)容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。
3、在學(xué)校的高度重視和引導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認真完成研修作業(yè)。
二、線下研討
運用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍教學(xué)氣氛，擴大課堂教學(xué)容量，是我國現(xiàn)階段教育領(lǐng)域中廣大教師用來進行教學(xué)改革、提升教學(xué)水平的一個重要手段。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認識到信息技術(shù)的應(yīng)用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術(shù)的介入，增強教學(xué)趣味性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而給學(xué)生打造精彩、高效的現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂。全體數(shù)學(xué)教師就信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的融合進行交流探討，如何在教學(xué)實踐中，利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)？如何設(shè)計精彩的課堂導(dǎo)入、突破教學(xué)重難點？如何通過信息技術(shù)與課堂的深度融合構(gòu)建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應(yīng)用，提升教師信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合的能力，數(shù)學(xué)教研組開展了相關(guān)活動，鄧?yán)蠋熀忘S老師帶來了精彩的.研討課。
鄧?yán)蠋熇孟Ｎ职装迮c幾何圖形相融合，從說設(shè)計思考、說學(xué)習(xí)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學(xué)過程當(dāng)中，利用動態(tài)演示、游戲設(shè)置、視頻插入和思維導(dǎo)圖等方式設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的量感和解決問題的能力。
黃老師執(zhí)教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學(xué)科相融合，新穎生動。在教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關(guān)教具，小組討論協(xié)作，以學(xué)生為主體，課堂效果較好。
評課時，授課老師從設(shè)計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發(fā)表了對信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中的不同看法。隨后，全體數(shù)學(xué)老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現(xiàn)的不足提出建議。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)熱情，更彰顯了老師們的教學(xué)才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學(xué)習(xí)平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，在數(shù)學(xué)教學(xué)信息化探索的道路上揚帆遠航！
信息2.0培訓(xùn)簡報3
20xx年xx月xx日上午，xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進暨經(jīng)驗總結(jié)與交流研討會，在我區(qū)教育局召開。區(qū)教育局黎xx副局長、教師進修學(xué)校馮xx校長、黎xx副校長等教師進修學(xué)校全體成員以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中和區(qū)直屬園校具體分管培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、能力提升工程2.0工作的負責(zé)人參加了此次會議。
領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃到位
黎副局長在會議上做了重要講話，首先充分肯定了上半年我區(qū)的教師培訓(xùn)工作，并對下半年全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的實施，提出了工作要求和建議。黎副局長要求大家思想再重視，認識再加深；查漏補缺，加快進度，確保全區(qū)步伐一致；堅持學(xué)以致用，確保培訓(xùn)實效；加強檢查指導(dǎo)力度，確保完成全年任務(wù)。
同心協(xié)力一起拼，再接再厲創(chuàng)佳績
會議上，我區(qū)教師進修學(xué)校馮xx校長對上半年我區(qū)教師培訓(xùn)工作做了詳細總結(jié)，并部署了下半年的工作計劃。會上馮校長充分肯定了上半年各校在疫情常態(tài)化下教師培訓(xùn)工作方面做出的努力和取得的成績，在全力抓好各項教師培訓(xùn)工作，提升中小學(xué)教師教育教學(xué)綜合素質(zhì)、評優(yōu)評先、繼續(xù)教育工作、建設(shè)區(qū)教育資源庫、師訓(xùn)的宣傳等方面工作做了詳細的總結(jié)，并對教師培訓(xùn)工作存在的問題進行剖析，同時結(jié)合我區(qū)實際，在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作推進以及“雙減”背景下，部署了下半年的教師培訓(xùn)工作計劃。計劃中提出：繼續(xù)突出教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)，重視師德師風(fēng)建設(shè)；扎實推進區(qū)本級統(tǒng)籌項目培訓(xùn)工作；努力推進以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0為主題的2020年度繼續(xù)教育工作；按時完成上級送培任務(wù)，抓國培、促繼教，提高全區(qū)教師整體水平；加強龍頭校、試點校的指導(dǎo)引領(lǐng)作用；加強校本研修，確保監(jiān)管到位；雙減背景下豐富培訓(xùn)模式，提質(zhì)增效；加強培訓(xùn)資源和平臺建設(shè)等工作。
總結(jié)過去，規(guī)劃未來，砥礪前行
我區(qū)全面推進“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作一年多以來，全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)與課堂深度融合的能力提升。會議上黎xx副校長對上半年我區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的工作進行了總結(jié)，她帶領(lǐng)大家回顧了這一年多我區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的培訓(xùn)歷程，肯定了各校在“三案一標(biāo)”的制定、校本級培訓(xùn)、教育聯(lián)盟的建立、第一次作品抽測等工作方面做出的努力，同時也對工作存在的問題提出了合理的建議，特別對下半年我區(qū)迎接上級考核進行了工作部署：要求各校自查自糾，繼續(xù)完善“三案一標(biāo)”；注重校本研修的材料的整理和歸檔；加強教師能力點作品制作、提交的培訓(xùn)；發(fā)揮龍頭校的引領(lǐng)作用；未參加微能力點作品提交或第一次提交不合格的學(xué)校，本年度要全部完成，力爭合格率100%；龍頭校、學(xué)校做好考核準(zhǔn)備等方面的工作。
黎副校長要求各校為順利通過我區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的各級考核工作，再接再厲，繼續(xù)奮斗。
教育信息化路漫漫，智慧云平臺把路探
教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。為實現(xiàn)我區(qū)教育資源庫的建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，我區(qū)進修學(xué)校趙文英老師在會議上對xx智慧云平臺的操作和資源庫的建設(shè)做了現(xiàn)場培訓(xùn)。培訓(xùn)中主要針對教師個人空間建設(shè)和學(xué)校資源庫的審核等方面進行，并對xx教育智慧云平臺的使用做了詳細要求，力爭借全面推進“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的契機建立健全我區(qū)的教育優(yōu)質(zhì)資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全面覆蓋、全體共享。
讀懂“2.0”，做信息技術(shù)融合教學(xué)的踐行者
在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“的經(jīng)驗介紹會上，來自新橋二中分管教師培訓(xùn)工作的陳寧主任，給在座的.參會人員上了精彩一課。會上陳寧主任毫無保留的把本學(xué)校在“2.0”工作方面的做法、經(jīng)驗和特色呈現(xiàn)給大家。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，組織機構(gòu)的健全，管理團隊和培訓(xùn)者團隊的建立給“2.0”工作的開展提供了有力的保障；團隊認真調(diào)研，精準(zhǔn)定位，確定學(xué)校研修內(nèi)容是工作順利開展的方向標(biāo)；深入研究，繼續(xù)醞釀，確定“三案一標(biāo)“及研修計劃是工作順利進行的指路燈；靈活研修模式，推進2.0進程，采用“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升“的研修共同體，邊學(xué)習(xí)邊推進，邊反饋邊研討邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動；圍繞研修主題，有效推進“2.0”工作；立足課堂，學(xué)以致用，提升信息技術(shù)與課堂教學(xué)創(chuàng)新融合的教學(xué)能力。
道阻且長，行則將至。在教育信息化校本研修的道路上，新橋二中給我區(qū)做了一個很好的表率和引領(lǐng)�！�2.0”工作的路上，會有諸多的困難，但是只要我們有信心一步一個腳印，踏踏實實地學(xué)習(xí)，認認真真地實踐，做最好學(xué)、敢實踐、勇爭先的“信息技術(shù)2.0”的踐行者。
全心全力見心見行共心共德起帆遠航
新橋鎮(zhèn)中心小學(xué)具體分管教師培訓(xùn)工作的溫洪清老師對本鎮(zhèn)在上半年的“2.0”工作做了詳細匯報，匯報從四個方面對“2.0”工作的實施情況展開了詳細介紹。首先是他們的做法：擬定“2.0”工作鎮(zhèn)級的整體推進實施步驟；抓住關(guān)鍵人、關(guān)鍵事、關(guān)鍵課推進；先鋒引領(lǐng)，結(jié)對幫扶；龍頭引領(lǐng)，以點帶面。然后是他們的特色：以微課實現(xiàn)跨越時間和空間的學(xué)習(xí)。接著他們的成果：提升培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力；提升教師信息化教學(xué)能力；初步形成鎮(zhèn)級共享資源庫。最后是他們的思考：教師信息化應(yīng)用意識需提升；校本研修主題、教研組研修專題、個人研修課題等的研究不夠深入。
所有今天的大事都是明天的小事，信息技術(shù)2.0推進工作不管再艱難，在我們的共同努力下一定可以出色完成任務(wù)！
會上馮xx校長對經(jīng)驗分享的學(xué)校做了精彩的點評，肯定兩個代表學(xué)校的老師在推進2.0工作中思路明晰，努力工作，取得佳績。希望大家以她們?yōu)榘駱�，學(xué)習(xí)她們認真鉆研、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神；學(xué)習(xí)她們盡職盡責(zé)、不求回報的工作熱情；學(xué)習(xí)她們踏實肯干、務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度。
最后馮校長希望各學(xué)校下半年一如既往配合上級各部門做好：將突出抓好疫情常態(tài)化下以及“雙減”背景下的教師教育培訓(xùn)改革工作。齊心協(xié)力，努力尋求“品質(zhì)師訓(xùn)”工作新的增長點，為早日實現(xiàn)xx區(qū)的“優(yōu)質(zhì)均衡教育”目標(biāo)做出大家應(yīng)有的貢獻。
信息2.0培訓(xùn)簡報4
為做好20xx年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師培訓(xùn)工作和學(xué)校信息化工程“整校推進”工作，根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)工作的通知》、《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》等文件內(nèi)容及相關(guān)會議精神，我校于20xx年3月3-4日派出學(xué)校信息化管理負責(zé)人和校本研修負責(zé)人參加縣教育局、縣教師發(fā)展中心組織的培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)活動后，我校積極進行整體部署，成立信息化管理團隊，由王寶順校長任團隊負責(zé)人，并于3月10日晚上召開xx縣第二中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第一次工作會議。
會上，學(xué)校校本研修負責(zé)人林少彬主任向與會人員解讀《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》的文件內(nèi)容，對提升工程2.0的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)等進行全面介紹；并闡述學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“一劃兩案”的`構(gòu)思與規(guī)劃，與與會人員進行討論探討，確定初稿。
王校長在會上強調(diào)：信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合是未來發(fā)展的必然趨勢，學(xué)校要高度重視本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0研修活動，要選拔好學(xué)校的信息化管理團隊和校本研修團隊，對標(biāo)xx省《中小學(xué)校能力提升工程2.0“整校推進”績效考核指標(biāo)體系》，明確職責(zé)分工，組織帶領(lǐng)全教師做好網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修工作；切實做好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師培訓(xùn)工作和學(xué)校信息化工程“整校推進”工作，把“整校推進”校本實踐應(yīng)用與學(xué)校日常教學(xué)教研工作融合起來，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。
本次會議的召開，旨在為學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0相關(guān)工作起好步，謀好篇，明確工作思路，穩(wěn)步推進工作的開展，邁好開局第一步。
信息2.0培訓(xùn)簡報5
一、初中語文教研組
根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學(xué)初中語文組召開“創(chuàng)建教研組籌備會議”。
首先，林xx老師從學(xué)校、教研組長和教師個人三個層面詳細地對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點進行了解讀。
其次，語文教研組全體老師通過討論，集思廣益，選定了“A3微課程設(shè)計與制作”“A5技術(shù)支持的課堂講授”“G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”作為研修的三個關(guān)鍵能力點，并在此基礎(chǔ)上形成了“信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的深度融合”的研修專題，力圖通過校本研修，讓全組的老師能夠綜合運用多種技術(shù)完成多技術(shù)支持的課堂教學(xué)設(shè)計。
接著，全組老師通過討論制定了語文科組研修計劃，研修計劃包括研修時間和研修活動的具體內(nèi)容�；顒觾�(nèi)容包括線上報名、制定個人計劃、線上研修、線下研修（研討活動及觀課評課活動）、提交總結(jié)五個部分。
最后，林xx老師進行小結(jié)并提出要求。要求備課組長發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)組員互幫互助；要求各位老師充分利用會后時間，盡快完成線上線下相關(guān)活動。
3月11日下午，語文科組的老師齊聚一堂，開展聽課議課活動。老師們聽了張廣岳老師的公開課《小石潭記》后，就如何在教學(xué)中著力依托教育信息化2.0，探究“語文閱讀教學(xué)”的設(shè)計與實施路徑等方面，展開了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見，合力打磨，優(yōu)化了張廣岳老師的課例。
4月14日，舉行信息技術(shù)校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫作教學(xué)中的應(yīng)用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術(shù)與學(xué)科融合的應(yīng)用方面經(jīng)驗豐富。她不僅現(xiàn)場演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了許多優(yōu)秀的寫作課例。沈老師讓教研組老師現(xiàn)場感受了交互式白板功能的強大，引發(fā)了老師們對教學(xué)方式的思考，促進了老師們專業(yè)技能的'提高。
教無涯而研不止，學(xué)不停則行不滯。我們要扎實推進信息技術(shù)2.0提升工程，深入開展語文科組校本研修活動，讓教師徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，與時俱進，做新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)者，做新課程的設(shè)計和開發(fā)者。
二、初中物理教研組
3月10日，在教研組長林偉波主任的帶領(lǐng)下，老師們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神和基本理論知識，了解了培訓(xùn)平臺的基本操作，熟悉相關(guān)信息技術(shù)的使用技巧，為后期的研修做好了充分的準(zhǔn)備。
3月10日之后，物理教研組結(jié)合科組的實際情況，圍繞研修專題與研修目標(biāo)，開展了一系列的校本研修活動。全組教師見縫插針，充分利用第9節(jié)時間積極參與討論，紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題。
3月26日，教研組老師通過線上觀摩優(yōu)秀課例，獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實踐中。
如4月1日，程才堅主任在匯報課《大氣壓強》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機”動態(tài)圖，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，有效提高課堂教學(xué)效果。
又如，4月14日，陳xx老師在匯報課《阿基米德原理》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)手段開展實驗探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在探究活動中形成統(tǒng)一認識，使課堂教學(xué)更高有效。
在評課議課活動中，教研組老師針對兩位老師上課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)如何更好融合信息技術(shù)的問題，提出了很多創(chuàng)設(shè)性的見解。多媒體信息技術(shù)與日常教學(xué)的融合，使課堂教學(xué)更有效，更高效。
三、初中生物教研組
3月10日，生物教研組根據(jù)《xx一中信息技術(shù)提升工程2.0校本研修實施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術(shù)2.0研修平臺，積極開展信息技術(shù)2.0專項研討活動。全體教師線上線下認真學(xué)習(xí)，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結(jié)、提升、推進。
4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進行了多媒體技術(shù)支持的課例示范，充分發(fā)揮了教科研的引領(lǐng)示范作用。借著信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好課堂教學(xué)，將信息技術(shù)與生物學(xué)科深度融合，切切實實提高課堂的效率與質(zhì)量。
4月12日，邱xx老師還把信息技術(shù)與生物復(fù)習(xí)課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學(xué)。邱老師利用信息技術(shù)，讓課本靜止零碎的知識變成系統(tǒng)的聲、像、圖、文綜合的動態(tài)資料，改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課單向灌輸?shù)哪Ｊ剑瑢崿F(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與機器的多向互動，充分發(fā)揮了學(xué)生復(fù)習(xí)的自主性，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
信息2.0培訓(xùn)簡報6
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)工作的通知》、《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》等文件精神，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，進一步提升我校教師在教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用能力，建設(shè)一支信息化創(chuàng)新型的教師隊伍。20xx年4月8日下午，xx縣鰲江中學(xué)在綜合樓五樓多功能室召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修動員大會。
會議由黃xx副校長主持，全體教職員工出席了會議。
會議分為三個流程：
流程一
學(xué)校校本研修培訓(xùn)負責(zé)人黃xx從開展信息化2.0培訓(xùn)的國家政策入手，簡要介紹了此次信息化2.0培訓(xùn)提升工程的'目的和重要意義。同時傳達xx縣有關(guān)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件及會議精神，接著對《能力提升2.0整校實施的路徑與策略》進行詳細解讀，并確立學(xué)校的校本研修主題為“整校推進抓關(guān)鍵，一劃兩案貫始終”。研修活動按照“規(guī)劃方案―科組研討―教師學(xué)習(xí)―應(yīng)用實踐―整校推進”的流程組織項目實施校本研修工作，主要從學(xué)校和教師兩個層面進行研修學(xué)習(xí)，全方位提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
流程二
學(xué)校辦公室負責(zé)人鄭xx就學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作前期已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)研修情況進行總結(jié)通報，并希望各位老師以信息化2.0為契機，積極研修，注重理論與實踐相結(jié)合，使課堂教學(xué)更高效。
流程三
林xx校長作重要講話，要求全體教師提高政治站位和思想認識，以校本研修為主體，以實踐應(yīng)用為導(dǎo)向，積極配合學(xué)校的“一劃兩案”開展校本研修活動，以校為本，整校推進，積極推進信息技術(shù)提升工程的課程實踐，推進學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，進一步提升教師信息化教學(xué)能力，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
信息2.0培訓(xùn)簡報7
為進一步推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的全面提升，促進信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx年xx月xx日上午8點20分，xx學(xué)校小學(xué)語文組組織全體小學(xué)語文教師開展”信息技術(shù)能力提升2.0”校本培訓(xùn)第一次學(xué)習(xí)會。
本次培訓(xùn)的.內(nèi)容是：B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)學(xué)會如何使用問卷星。主講人：xx老師。
xx老師詳細為大家演示問卷星的應(yīng)用流程與使用方式，激發(fā)了教師們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
最后，趙xx組長進行小結(jié)并布置，作業(yè)，要求小組長要發(fā)揮作用，與組員互幫互助，各位老師利用會后時間，多多練習(xí)，掌握好這個技術(shù)，用問卷星完成視頻作業(yè)。
會后，各位老師回到電腦前，大家積極交流，討論，練習(xí)，共同解決問題。
本次培訓(xùn)，教師們對信息技術(shù)2.0的實施應(yīng)用、目標(biāo)和路徑等有了更深刻的認識，將更進一步利用信息技術(shù)積極有效開展教育教學(xué)。
信息2.0培訓(xùn)簡報8
卷首語
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，珍惜每次學(xué)習(xí)機會，不斷充實完善自我，才能最終成就完美課堂教學(xué)�！敖鸶觇F馬聞?wù)鞴�，只爭朝夕啟新程”，相信，這些天，我們定會收獲“稻菽千重浪”的美麗風(fēng)光，再續(xù)xx教育新篇章……
學(xué)習(xí)簡報
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，xx月xx日晚上，20xx年xx區(qū)xx片區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修在xx六中大會議室開展。
首先，由xx六中副校長韓xx主持開展開班儀式。儀式上，xx六中校長周xx就學(xué)校信息技術(shù)軟硬件和師資情況進行了介紹，并對老師們提了培訓(xùn)要求。學(xué)員代表余池發(fā)言談到，信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是建構(gòu)信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是建構(gòu)信息社會新型教學(xué)模式的重要途徑，是教師專業(yè)成長的好機會，我們會朝著能用、會用、善用的方向發(fā)展，為教育教學(xué)服務(wù)，堅信以信息化帶動教育現(xiàn)代化，是實現(xiàn)趣味課堂的重要推動力量。而后，區(qū)教師發(fā)展中心副主任楊xx就本次培訓(xùn)中2.0工程是什么，為什么要開展2.0培訓(xùn)以及這次培訓(xùn)的重要性做了說明；并對此次培訓(xùn)的目的作了強調(diào)：一是顯著提升校長信息化的領(lǐng)導(dǎo)力，二是提升教師信息化教學(xué)的能力，三是提升團隊信息化的指導(dǎo)能力，全面促進信息化技術(shù)與教育全面融合。最后，研修班班主任周德慧老師為學(xué)員們講解了培訓(xùn)中的'注意事項，希望學(xué)員們在培訓(xùn)結(jié)束后能夠?qū)⑴嘤?xùn)成果用于教學(xué)過程。
開班儀式后，培訓(xùn)專家岳xx老師作了《數(shù)字教育資源獲取與評價》的講座。岳老師從搜集信息、下載、翻譯、評價四個方面，采取互動交流、現(xiàn)場示范等形式進行講解。岳老師的講解非常接地氣，讓學(xué)員們收獲滿滿！
學(xué)員感悟
利用數(shù)字資源進行教學(xué)，大大的提高了課堂效率，而如何呈現(xiàn)一個好的課件就需要尋找不同的素材，今天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，了解了做微課的軟件—剪輯師，功能很強大，操作又簡易，非常方便給學(xué)生錄制小課堂；另外了解了一些尋找資源的方式，包括找圖，找音頻，找課件，讓我從原來只會百度延展到現(xiàn)在可以通過多種渠道搜索資源。其中，讓我印象最深的還是利用技巧找不同的素材資源，方便我們隨時找相應(yīng)的素材，如ppt，pdf等格式文件；另外岳老師教授了下載文件的方法，下來之后我嘗試了一下，簡直是驚嘆，也為岳老師的無私分享感到敬佩。希望通過今天的學(xué)習(xí)以及線下自己對這些方法對摸索，我能夠在將課件做的更好。
結(jié)束語
參加教師信息技術(shù)應(yīng)用應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修，我們都應(yīng)及時清零，轉(zhuǎn)換角色，以一名好學(xué)勤學(xué)樂學(xué)的學(xué)習(xí)者身份投入本次培訓(xùn)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力向著一名新時代的能信息化素養(yǎng)合格的教師發(fā)展。
信息2.0培訓(xùn)簡報9
4月11日，滁州市永陽學(xué)校召開信息技術(shù)2.0培訓(xùn)會，副校長楊清仕做主題培訓(xùn)發(fā)言。他要求全體教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教育教學(xué)能力。
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校目標(biāo)要求，制定了校本研修計劃，以期實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的深度整合，切實提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。
各教研組從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)科自身的資源優(yōu)勢和特色進行研修活動，選擇了符合學(xué)科特色的微能力點進行研修。
通過本次研修，全體教師對信息技術(shù)2.0應(yīng)用提升工程有了更全面的認識，各自分享研修心得，構(gòu)建了面向?qū)W生發(fā)展、以學(xué)生為中心的'教育新生態(tài)，為進一步提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力打下了良好的基礎(chǔ)。
信息2.0培訓(xùn)簡報10
為進一步提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，依據(jù)“xx市名師工作室理事會”2.0工程培訓(xùn)要求和學(xué)校信息化建設(shè)工作，xx年xx縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程培訓(xùn)項目如火如荼地展開了。
首先，學(xué)校沈xx副校長在培訓(xùn)啟動會議上對本次學(xué)習(xí)進行詳細布置。數(shù)學(xué)研修組長、市級名師工作室主持人馮xx主任在研修群對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行解讀說明，并鼓勵大家積極參與研究交流、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
馮xx主任要求每個人根據(jù)學(xué)�；旌鲜浇虒W(xué)環(huán)境自由選定若干能力點進行線上學(xué)習(xí)并上報組長，由組長撰寫數(shù)學(xué)坊研修計劃。數(shù)學(xué)坊全員參與并根據(jù)綠色數(shù)學(xué)坊的研修計劃認真、積極地撰寫個人研修計劃。
在研修學(xué)習(xí)中，每一位老師都投入了極大的熱情，充分利用假期時間來進行線上學(xué)習(xí)，認真觀看課程視頻，以積極的態(tài)度對待坊主布置的每一項任務(wù)。
xx縣實驗小學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程數(shù)學(xué)研修工作坊，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性為目的，推進數(shù)學(xué)課堂的.改進，圍繞提升數(shù)學(xué)課堂的生命力，以研促教，打造快樂優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)有機融合。
數(shù)學(xué)工作坊在信息技術(shù)能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人馮xx主任帶領(lǐng)下，不忘初心、發(fā)揮優(yōu)勢、扎實研修、砥礪前行！
信息2.0培訓(xùn)簡報11
信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，是時代趨勢，是教師應(yīng)具備的一項技能。多媒體教學(xué)增強課堂表現(xiàn)力，是教學(xué)改革的需求，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)情景，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，為我們的課堂教學(xué)注入活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息化教學(xué)的道路上，我們一直都在行動！
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息化社會的到來，信息隨之成為一種重要的教學(xué)資源，教師的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)的主要，信息技術(shù)的使用，也為我們提供了前所未有的機會與挑戰(zhàn)。
3月23日下午，黃xx副校長、張xx主任與信息技術(shù)2.0指導(dǎo)教師以及全體數(shù)學(xué)老師共20余人，在xx市第十四小學(xué)會議室開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)活動。本次研修內(nèi)容是信息技術(shù)能力點的'解讀與實操。根據(jù)能力點具體操作步驟與作業(yè)要求。
指導(dǎo)老師為各位老師按順序演示了學(xué)習(xí)討論、資料上傳、資源分享、觀課評課、研修日志、微課設(shè)計方案及視頻、個別化指導(dǎo)、成果互評的詳細操作流程，總結(jié)出了具體任務(wù)，并對流程中容易出錯的環(huán)節(jié)做出了強調(diào)，評價量規(guī)表的介紹等；指導(dǎo)老師還從文字資源的獲取與應(yīng)用、圖像資源的獲取與應(yīng)用、視頻資源的獲取與應(yīng)用和教學(xué)資源的獲取四個方面進行了介紹，并向老師們推薦了很多有用的網(wǎng)站，分享演繹了一些實用軟件。培訓(xùn)中極大地提升了老師們的信息技術(shù)處理能力，真正提高了教師們關(guān)于技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、微課程設(shè)計與制作、技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、多技術(shù)環(huán)境下在線教育開展這些能力點的認識。
我們的老師在培訓(xùn)中用心學(xué)習(xí)、認真記錄、虛心請教。老師們進行了現(xiàn)場互動交流、直面困惑，收獲滿滿。經(jīng)歷了本次信息觀念的洗禮后，老師們積極思考，深入領(lǐng)會信息技術(shù)的神奇魅力。相信在未來的教學(xué)中，老師們能學(xué)以致用，利用技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，讓技術(shù)更好地服務(wù)課堂。
通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，讓我們對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不止停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)。
信息2.0培訓(xùn)簡報12
根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于實施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（xx教師[20xx]15號）和《關(guān)于印發(fā)
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0目標(biāo)；
2、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0內(nèi)涵；
3、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0內(nèi)容；
4、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核。
二、學(xué)習(xí)要求
1、全體教師準(zhǔn)時參加，不能缺席。
2、全體教師帶好筆和紙，做好聽課筆記；每一位組員的.聽課筆記組長要拍照上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺。
3、教研組長要做好組內(nèi)的簽到及組員學(xué)習(xí)過程的拍照，這些材料也要上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺。
4、本次培訓(xùn)結(jié)束后，每一位教師于6月30日前上交提升工程2.0培訓(xùn)個人研修計劃(電子文檔)給相應(yīng)的教研組長；組長于7月3日前上交提升工程2.0教研組研修計劃和組員的提升工程2.0培訓(xùn)個人研修計劃給教研室(以組為單位發(fā)釘釘)；
上交學(xué)校材料命名格式如下：
(1)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃(各組的文件夾名)
(2)提升工程2.0培訓(xùn)個人研修計劃(姓名)
(3)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0目標(biāo)，從3類環(huán)境、4個緯度、30項微能力點對教師信息化應(yīng)用能力界定了全新標(biāo)準(zhǔn)，提出了五項教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，確立了“三提升一全面”的目標(biāo)。
信息2.0培訓(xùn)簡報13
根據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目工作要求，xx市興強幼兒園教研組在學(xué)校研修計劃基礎(chǔ)上，制定出教研組研修計劃，利用教研活動時間，組織全體成員認真學(xué)習(xí)《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》文件精神，并根據(jù)教研組研修計劃制定教師個人研修計劃。
九月份，教研組重點研修微能力點：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析。通過學(xué)習(xí)，我園教師進一步了解了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用，從中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。
例如：備課時，教師能熟練運用微信小程序中問卷星，創(chuàng)建相關(guān)課題的學(xué)情調(diào)查問卷，并發(fā)布到本班微信群，讓幼兒在家長的督促下及時答卷。教師再通過問卷星統(tǒng)計結(jié)果對教學(xué)作出調(diào)整，確保教學(xué)活動不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，進而提高幼兒學(xué)習(xí)效率。
又如：制作A1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案解讀視頻，教師會靈活選用EV錄屏；教師會運用剪映軟件合成視頻，完成A1微能力點作業(yè)。
通過這次學(xué)習(xí)，我園全體教師更深刻體會到，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的'教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的首要問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，今后才能將工作做得更好。
信息2.0培訓(xùn)簡報14
近日，xx市禪城區(qū)下朗小學(xué)語文教研組根據(jù)“xx省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”學(xué)校整體實施方案的要求，開展信息技術(shù)助力語文課堂教學(xué)的相關(guān)研討活動�；顒泳劢谷绾芜\用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)高效課堂，探討技術(shù)深度融合教學(xué)的策略，幫助學(xué)生直觀理解、意義建構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效果。
3月30日下午，全體語文科組的老師在陳燕教研組長的帶領(lǐng)下齊聚一堂，就信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0B1能力點“跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計”，專門針對吳明珠老師的課例——《中華傳統(tǒng)節(jié)日》開展了磨課活動。
本次磨課，主要圍繞信息2.0B1能力點：跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計，這節(jié)語文與綜合實踐融合的跨學(xué)科實踐活動課給語文教研組的老師提供了極好的學(xué)習(xí)契機。各位語文老師也根據(jù)自己的教學(xué)實際經(jīng)驗提出了寶貴的意見。
這節(jié)課，學(xué)生們通過查閱資料，小組合作等不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。各組組員分工合作，分別調(diào)查不同的傳統(tǒng)節(jié)日，并在組內(nèi)先把自己收集的資料和大家交流一下，然后全組做一個整合，各組內(nèi)商討出展示方式，在課堂上進行了精彩的展示。
在綜合實踐活動過程中，每一個學(xué)生都是喜歡并樂于參與的，吳老師充分尊重學(xué)生，無論是哪種情況，在遵循綜合實踐活動分組原則的基礎(chǔ)上，使每一個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的那份光和那份熱。在習(xí)作課堂上，也提高了他們的寫作能力，一篇篇優(yōu)美的習(xí)作在他們的筆下應(yīng)運而生。
在吳老師完成課例之后，語文教研組再次組織了老師們進行評課總結(jié)活動。老師們積極發(fā)表自己的聽課見解，尤其是組內(nèi)年輕老師們紛紛暢談自己的聽課感受。所有參會老師收獲滿滿！
楊xx英老師首先發(fā)言：吳老師的這節(jié)習(xí)作課通過與綜合實踐課跨學(xué)科整合，并讓學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查閱、小組合作、交流等去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，這樣不但讓每個孩子都能積極地參加到活動中去，還可以激發(fā)孩子的合作與交流的.能力，由此可見吳老師做到了關(guān)注每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，真正把課堂還給了學(xué)生，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但對我國傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，而且孩子們的寫作能力也得到了提高，寫出來的文章也是優(yōu)美動人的。
緊接著，林彩婷老師也說：我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵。但對于學(xué)生來說中國人是怎么過傳統(tǒng)節(jié)日？又有哪些好玩的地方？現(xiàn)在的學(xué)生們并不清楚，本次綜合實踐活動，可以讓學(xué)生更好地了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、起源以及背后深厚的文化傳統(tǒng)。在本次課堂中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位，可以讓學(xué)生通過搜索資料、小組合作，實踐等多種形式的活動，來了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
鄧敏香老師分享自己的感受：通過對本單元課文的學(xué)習(xí)和兩次綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生已對傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，并通過實踐活動對傳統(tǒng)節(jié)日做了研究和調(diào)查記錄。因此，此次展示活動就有了充足的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不大。通過展示活動成果，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗等，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊含的與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的知識。增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛。
短暫的研討活動在老師們精彩紛呈的思維碰撞中結(jié)束了�；顒与m然結(jié)束，思考還在延續(xù)。技術(shù)融合教學(xué)，技術(shù)改變課堂，需要我們每一位教師立足課堂，勤于思考，勇于探索，樂于實踐，不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平，更好的為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
信息2.0培訓(xùn)簡報15
為大力提升教師信息化素養(yǎng)，幫助老師實現(xiàn)自我成長，同時推動數(shù)學(xué)教學(xué)信息化水平整體提升，20xx年10月始，封丘縣城東小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了信息技術(shù)2.0能力提升活動。校本研修計劃理清了思路，明確了改進的方向，為真正實現(xiàn)學(xué)校的信息化發(fā)展目標(biāo)，提升教師信息化教學(xué)能力奠定了基礎(chǔ)，為我校信息技術(shù)能力提升工程2.0的后期工作推波助瀾。
21世紀(jì)是一個多元化的世紀(jì)，是一個信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的'課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進中、小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
在培訓(xùn)過程中我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面知識。還結(jié)合大量實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。
培訓(xùn)過程中，老師們根據(jù)個人的能力點，積極探索符合本班學(xué)情且優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)手段。首先觀看了大量的專業(yè)視頻講解，接著線上組內(nèi)研修活動進行研討，線下課堂教學(xué)來實踐，最后大家都能主動高效地完成研修任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)取得不錯成績。
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