校園全體計算機教師教研會議簡報范文

　　年 月 日下午，數(shù)字校園管理中心召開了全體計算機教師教研會議，會議由數(shù)字校園管理中心主任xx主持。

　　會議主要圍繞：

　　1、目前各位教師能夠承擔的專業(yè)課程。

　　2.如果與高職院校進行對口入學形式的聯(lián)辦，該開設什么專業(yè)?專業(yè)方向取舍?

　　3.有必要舉辦短期培訓班嗎?如何開班?開辦專業(yè)或項目名稱如何定位?

　　4.考慮結合空間教學(空間課堂)進行試點班以及專業(yè)應該怎么設置等四個問題展開討論。

　　會議首先由計算機組長高軍對電子教務系統(tǒng)中有關教學計劃及教案的提交進行說明，然后由各位老師分別進行發(fā)言和討論。

　　大家一致認為：建立試點班級，開展以一個專業(yè)、多個方向的辦學形式;在課程設置上，充分考慮學以致用的原則;對不同專業(yè)方向的學生通過合班管理、專業(yè)課分班教學的模式，讓學生真正能夠學到知識與技能;在學生來源上需要設置一定的門檻，寧少勿爛;在教師配置上要以“有責任、可擔當、善學習、能勝任”作為基本要求。另外，建議與招生就業(yè)處、培訓中心充分合作，通過大力宣傳，設置短期培訓班，長年招生，讓每一位計算機老師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有事可做，有事能做。

　　xx主任最后對大家的發(fā)言進行了總結，提出了要加強計算機專業(yè)組教師的教研活動，要率先完成“人人通空間”欄目的建設，并利用“教研苑”開展網(wǎng)上教研活動，將教研主題通過“教研苑”提交到空間中，由各專業(yè)教師及關心計算機專業(yè)發(fā)展的教職工及學生，開展網(wǎng)上大討論，收集教學意見及建議，促進計算機專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

　　同時，針對計算機專業(yè)的教學特點，研究“任務驅動教學法”在涉及計算機課程方面的應用，探索“計算機應用基礎”課程的解構與重構，建立系統(tǒng)的教學任務模塊，逐步形成一整套適合我院學生特點的計算機課程教學模式。

　　會議最后對計算機組12月20日技能大賽賽項做了初步安排。

　　參會人員：

　　請假：

　　校園管理中心

　　年 月 日

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