化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題及對策論文
一、學(xué)校重視是保證化學(xué)實驗教學(xué)有序順利進行的前提
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負責(zé)人對實驗教學(xué)要足夠重視，以具體行動積極解決實驗投入的資金少、設(shè)備落后等問題，保證高中化學(xué)實驗教學(xué)有序順利地進行。
二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，有效落實培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ慕虒W(xué)任務(wù)
教師要改變傳統(tǒng)的依附于理論的實驗教學(xué)模式，只注重理論知識的驗證是無法培養(yǎng)學(xué)生的能力水平的。要在課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價等多方面進行相應(yīng)的調(diào)整和改變。要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、分析能力和創(chuàng)新能力。
三、改變教學(xué)方式，加強師生交流
教師要從現(xiàn)象觀察、實驗操作、結(jié)果處理等方面引導(dǎo)學(xué)生不斷積極思考，大膽質(zhì)疑。通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師間的探討交流，加強學(xué)生對所學(xué)知識有更加深刻的理解和掌握，使實驗內(nèi)容具體化、條理化。
四、培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣
托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”中學(xué)生正處于接受新事物較快，對新事物充滿好奇的年齡，恰恰化學(xué)實驗中千變?nèi)f化的實驗現(xiàn)象正是化學(xué)的魅力所在，可以滿足學(xué)生的好奇心。因此，教師可以利用化學(xué)實驗現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生積極參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)活動中來。
五、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，開展探究性實驗
化學(xué)實驗教學(xué)的過程，是自主、協(xié)作、探究構(gòu)建化學(xué)新知的過程。教師要為學(xué)生主動探究和創(chuàng)新提供更廣闊的活動條件和思維空間。要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生開展探究性實驗，讓學(xué)生在實驗過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、調(diào)整設(shè)計實驗方案，在互動合作過程中，及時反饋信息和認真思考，解決化學(xué)問題，使自己的化學(xué)實驗過程不斷趨于合理，從而充分體驗探究性實驗的魅力，真切感受自己的進步和提高，體驗獲取知識過程中的成就感�？傊�，化學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為中心，根據(jù)不同的實驗教學(xué)內(nèi)容，通過各種化學(xué)實驗的潛移默化的作用，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，鉆研創(chuàng)新的精神，團結(jié)協(xié)作的思想，強烈的環(huán)境意識、良好的心理素質(zhì)和美育修養(yǎng)，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有效提高。
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