校園欺凌觀后感[集合15篇]

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。現(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的校園欺凌觀后感，希望能夠幫助到大家。

校園欺凌觀后感1

　　提起校園，我們眼前就會浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳片的主題。

　　宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例：20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強(qiáng)，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說：“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會拿我怎樣。”，扈強(qiáng)因?yàn)闆]有法律意識，認(rèn)為自己未成年，法律不會判他的刑，而捅死了自己的同學(xué)。雖然國家保護(hù)未成年人合法權(quán)利，但法律面前人人平等，只有嚴(yán)懲違法者，社會才會公平。因此，扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。

　　隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識，如：校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。

　　在我們的校園里，雖然沒有『預(yù)防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時(shí)有發(fā)生的，如：有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲，不同意就打人家；有的一言不和就動手打人……通過對影片的`觀看，大家都受到了一次深刻的教育。

　　我感到：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉，特別要加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

　　我向大家呼吁：預(yù)防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。

　　校園欺凌是當(dāng)下熱門的議題之一，不做校園欺凌者，不做被欺凌者都是我們學(xué)生應(yīng)該重視的問題。今天我們上了一節(jié)不一樣的思想品德課，在課堂上看了一部關(guān)于校園欺凌的電影《少年的你》。

　　《少年的你》講的是兩個(gè)小少年相知相識以及互相救贖的故事。陳念是一名在復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生，她成績優(yōu)異，家境一般，甚至有些窘迫，母親被卷入一場傳銷風(fēng)波，每當(dāng)母親回家時(shí)，總有人上門討債。她在校園里受到魏萊等同學(xué)的欺凌，雖然報(bào)警了，但是由于法律在校園欺凌中的漏洞，沒有得到有效的保護(hù)。劉北山是一個(gè)輟學(xué)的社會不良小青年，但有一顆善良的心，在某一次遭到其他小混混毒打時(shí)，善良的陳念路過報(bào)警，讓他第一次有被人關(guān)心的感覺。

　　從此劉北山走上了保護(hù)陳念的路，兩個(gè)人相互關(guān)心，一起成長。

　　但是好景不長，總有一些社會的毒瘤唯恐天下不亂，魏萊不甘心陳念被人保護(hù)，過上平靜的生活；雖然劉北山走上了正途，但是他的朋友依舊為非作歹，做上了殺人放火的這檔子事。

　　陳念在魏萊咄咄逼人的情況下，失手把魏萊推下樓梯致死；劉北山為了保護(hù)陳念，替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調(diào)查，秘密逐漸浮出水面。

　　劉北山為了保護(hù)陳念，不惜替她去坐牢，“我這個(gè)人什么都不是，沒腦子，沒錢，也沒有未來，但我喜歡一個(gè)人，我想給她最好的結(jié)局�！笨吹竭@句話，我這個(gè)淚點(diǎn)超高的人，竟然留下了眼淚，教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來每個(gè)人心里都有溫柔的一面，不管你是什么職業(yè)什么身世。

　　法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，所有人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。

　　最近兩會召開，完善有關(guān)校園霸凌的法律成了熱門的話題，我們也需要從我做起，做好一個(gè)學(xué)生的本職任務(wù)。

校園欺凌觀后感2

　　校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃，是一個(gè)教授知識的殿堂，這里承載著孩子們美好的夢想，如果這片圣潔之地存在暴力欺凌，不僅會直接傷害學(xué)生的身體健康，也會嚴(yán)重?fù)p害他們的心理健康。為了預(yù)防、避免校園暴力，讓欺凌現(xiàn)象遠(yuǎn)離校園、遠(yuǎn)離學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，20xx年11月27日上午，在武漢第六中學(xué)高一（10）班呂老師的安排和組織下，全班家長觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由教育部安全指導(dǎo)專業(yè)委員會主任李雯主講的《中小學(xué)生家庭教育之如何應(yīng)對校園欺凌》教育專題講座。

　　李雯主任結(jié)合目前社會廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題，用具體、鮮活的事例，深入淺出地講解了哪些行為屬于學(xué)生欺凌行為；并結(jié)合具體事例，邀請現(xiàn)場觀眾現(xiàn)身說法，以親身的經(jīng)歷向我們講述了遭遇學(xué)生欺凌給孩子身心帶來的危害，家長應(yīng)如何教育孩子遠(yuǎn)離欺凌，防止身心受到傷害；最后闡述了孩子被欺凌時(shí)，學(xué)生、家長和學(xué)校應(yīng)該采取怎樣的措施和方法。

　　這次講座不僅傳遞了關(guān)于學(xué)生欺凌的`知識，也讓我們家長對學(xué)生欺凌的的行為及危害有了更加深刻的認(rèn)識，原來一直認(rèn)為校園暴力、學(xué)生欺凌就是打人和搶東西，實(shí)際上惡作劇，有些孩子被孤立等等都是學(xué)生欺凌的行為，這些精神上的暴力才是最可怕。

　　此次講座也讓我深刻意識到作為家長責(zé)任的重大，孩子的性格很大程度取決于家長，如果家長只考慮孩子的考試成績、愛批評孩子，家庭不和睦，經(jīng)常吵架，甚至家庭暴力，孩子可能會變得自卑膽小，很難和同學(xué)相處融洽。所以家長的關(guān)心不光是嘴上說說而已，我們的一舉一動都決定了孩子是否有個(gè)快樂安全的童年。

　　我們作為家長應(yīng)該怎么做才能防止孩子遭受學(xué)生欺凌，我們要去傾聽孩子的心聲，關(guān)注他們的情緒，看到他們有不開心的時(shí)候，一定要多問問他們，鼓勵(lì)他們要有自信，在行為上、思想上強(qiáng)大自己，不去畏懼欺凌。平時(shí)還要多鍛煉身體，努力提高自己的身體素質(zhì)，最起碼要有自保能力。在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦遭遇到學(xué)生欺凌，不要獨(dú)自一個(gè)人承受恐懼和痛苦，更不能以暴制暴，要及時(shí)告訴家長和老師，必要時(shí)要拿起法律的武器，維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。

　　反對學(xué)生欺凌，防止孩子遭遇學(xué)生欺凌，要先從做一名合格家長開始。

校園欺凌觀后感3

　　在世界的各個(gè)國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，并不時(shí)有校園學(xué)生暴力案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。在日本，校園欺凌已經(jīng)變成了一個(gè)嚴(yán)重的社會問題，每年有許多學(xué)生自殺。并衍生了一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象“不登�！�。

　　任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜Α笆軅�者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨�感到�?nèi)疚、不安，甚至惶恐，�！靶�園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校須正視并加以制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。并且同學(xué)和家長的努力也非常重要的。

　　最近在媽媽的手機(jī)上，在電視的新聞里，我常�？吹饺珖�各地校園欺凌事件頻頻發(fā)生。

　　最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機(jī)上看到的幾則新聞：江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件；重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍歐致10級傷殘；海東市互助縣一名八年級學(xué)生陶某某，因不堪同學(xué)長期欺凌而在剛過完六一兒童節(jié)不久便服毒自殺了�？吹竭@些新聞讓正讀五年級的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對今后的初高中生活感到十分恐懼。

　　校園本是讓我們快樂學(xué)習(xí)，健康成長的地方，不應(yīng)該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也說過：三人行，必有我?guī)熝伞！蓖瑢W(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。古人已然了解，與人交善，才能帶來進(jìn)步。而作為未來主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的無奈。

　　中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無

　　比痛心。在此，我呼吁大家一起維護(hù)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀，一定要第一時(shí)間站出來制止，讓我們一起攜手創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的校園。

　　校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的'搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。

　　然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會，有人惡語相加；也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

　　今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片――《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣�！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

　　同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢�！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

校園欺凌觀后感4

　　學(xué)校安排了觀看《防溺水安全教育》視頻，讓我們意識到溺水已經(jīng)成為學(xué)生意外死亡的主要原因之一。每年意外死亡的兒童中，溺水所占比例高達(dá)60%。

　　為了增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)能力，我們應(yīng)該了解游泳安全常識，學(xué)會如何預(yù)防溺水和自救。因此，我向同學(xué)們提出以下建議：

　　首先，要從自己做起，樹立起安全意識，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離可能存在溺水隱患的地方，不參與任何危險(xiǎn)的校外活動。

　　其次，不要私自或者與他人一起到水池、河塘、水庫等危險(xiǎn)的地方嬉戲玩耍。

　　第三，如果想要游泳，一定要在有家人陪伴的情況下，選擇安全的、合法的`游泳池，并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，以防止溺水事件發(fā)生。

　　第四，不要到?jīng)]有安全設(shè)施和救護(hù)人員的水域游泳，也不要在被標(biāo)有“禁止游泳”或者“水深危險(xiǎn)”等警示標(biāo)志的水域玩水。同樣，也不要在公園，特別是靠近河邊的地方逗留玩耍。

　　最后，如果發(fā)現(xiàn)有人落水，切記不要冒然下水救人，而是立即大聲呼救，并將救生圈、竹竿、木板等物品扔給溺水者，然后將其拖至岸邊。

　　生命是寶貴的，我們都只有一次。生命不像財(cái)富可以失去再獲得，也不像花草樹木能夠重新開花結(jié)果。一旦失去生命，不僅自己失去了一切，還會給親人留下心靈的創(chuàng)傷。

　　夏天來了，天氣炎熱，游泳是最好的消暑方法。但是我們要注意，游泳也存在危險(xiǎn)。每年都有很多人因?yàn)橛斡径鴨适�生命。下面我要告訴你一個(gè)關(guān)于溺水的悲劇故事。

校園欺凌觀后感5

　　我們的校園里有一個(gè)“欺凌”的角落，這個(gè)角落里有一個(gè)同學(xué)的綽號叫“欺凌小子”。

　　有一次，我們剛進(jìn)教學(xué)樓，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大“敵人”——小男同學(xué)，他的綽號叫“欺凌小子”，可是，我們不但不認(rèn)識他，還把這個(gè)綽號給拋到了后面，他一直在我們的后面，我們只能用一個(gè)辦法了——把他趕出來，讓他來抓我們這個(gè)小偷！

　　有一次，我們的“小偷”來找我們，他說是我們把他趕回來的時(shí)候，他才來抓我們呢！他還是那樣，我們不理他，他就在我們后面，我們只好用另一個(gè)辦法——把他趕出來！我們一直在那兒等他，等他來找我們時(shí)，我們一直在等，我想，他肯定不知道我們在哪兒，于是，我們把他趕回來后，他就在我們后面，我們看見他來了后，就一直在那兒，他看到這么多同學(xué)就想，我不是讓他抓我們了嘛！他就一直在那兒，他想到我的后面來抓我們！我們一直在那兒，他就不知道怎么回事了，我們就在那兒看他，他看到有一些同學(xué)在那里欺負(fù)小偷，于是，就把他們趕到后面去，我們看到后，都哈哈大笑起來，小偷看到后，就跑了！

　　我們的'校園里，還有一個(gè)綽號叫“欺凌小子”的同學(xué)，他也是一個(gè)人，他的綽號叫“欺凌小子”，也是一個(gè)人的綽號。

　　這是一個(gè)有趣而且讓人感覺很可笑的綽號，你們喜歡嗎？

校園欺凌觀后感6

　　校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。 然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會，有人惡語相加；也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭…… 今天，我觀看了一部非常有教育意義的`影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害�！缎�園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。

　　一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣�！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。 同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢�！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！” 為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

　　1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。

　　2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。

　　3、可以給對方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！

　　4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。 當(dāng)我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。 讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

校園欺凌觀后感7

　　最近一段時(shí)間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的`新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧！

　　按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的`糟糕、洄蕩！

　　為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。

　　校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。

　　謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

校園欺凌觀后感8

　　提起校園，我們眼前就會浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的《預(yù)防校園欺凌》宣傳片的主題。

　　宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例：20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強(qiáng)，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟傷害了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說：“我就是看他不順眼他，反正我才14歲，法律又不會拿我怎樣�！膘鑿�(qiáng)因?yàn)闆]有法律意識，認(rèn)為自己未成年，法律不會判他的刑，而傷害了自己的同學(xué)。雖然國家保護(hù)未成年人合法權(quán)利，但法律面前人人平等，只有嚴(yán)懲違法者，社會才會公平。因此，扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。

　　隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識，如：校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。

　　在我們的校園里，雖然沒有《預(yù)防校園欺凌》影片講述的'案例那樣典型，但類似的事還是時(shí)有發(fā)生的。

　　校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉，特別要加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。我向大家呼吁：預(yù)防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。

校園欺凌觀后感9

　　校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

　　平安，是我們所有人的'心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學(xué)姊，學(xué)長平平安安……

　　我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環(huán)境隱患。不當(dāng)?shù)慕逃�方法以及同學(xué)們之間的語言欺凌。來自校外的主要有搶劫。勒索。交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護(hù)意識，懂得自我保護(hù)的常識，學(xué)會安全自護(hù)，才能消除。減少生活中的隱患，快快樂樂。健健康康地生活。一旦校園里發(fā)生火災(zāi)，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng)造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)。老師們高度重視。積極行動。組織我們聽〝遇火災(zāi)，地震在校如何逃生〞的 講座。前些日子，我們?nèi)�校同學(xué)，在老師和消防護(hù)衛(wèi)隊(duì)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了激動人心的救火演習(xí)，在長達(dá)10分鐘的〝救火〞過程中，同學(xué)們都積極配合，順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習(xí)中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認(rèn)認(rèn)真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多……

　　構(gòu)建平安校園，是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任。千里之行始于足下，參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù)，每一位同學(xué)平安！

　　讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上；平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長！

校園欺凌觀后感10

　　在中國，大多數(shù)校園欺辱事件處于被忽視狀態(tài)。校園欺辱大致可以分為身體欺辱、語言欺辱和關(guān)系欺辱(比如刻意排斥、散布謠言等)，媒體曝光的一般都是比較惡性的身體欺辱。即便極少數(shù)被曝光的案例，事后處理往往也是“大事化小，小事化無”，多由學(xué)校內(nèi)部處理了事，少部分由公安機(jī)關(guān)介入，但處罰也很輕。因?yàn)楸缓鲆�，對被欺凌的孩子來說，要么忍氣吞聲，要么以暴易暴。有網(wǎng)友回憶往事，說：“我最痛苦的事情在于，我要把我本質(zhì)上變成一個(gè)跟加害者一樣的施暴者，才能保護(hù)自己�！�

　　現(xiàn)在，事情開始發(fā)生一些變化，網(wǎng)絡(luò)的.發(fā)達(dá)，自拍的流行，讓原本隱蔽的校園凌辱得到越來越多的曝光很難說是“愈演愈烈”，也許只不過是以前我們不知道而已。而對外部世界的了解，也逐漸讓人認(rèn)識到對校園欺凌不該如此輕忽最近發(fā)生的中國留美學(xué)生欺凌同胞事件，施害者在美國可能面臨終身監(jiān)禁的刑罰，這給國人帶來了極大的震動。

　　但大體而言，我們對于校園欺凌的認(rèn)識仍然處于萌芽狀態(tài)。這其實(shí)是一件非常復(fù)雜，非常難以處理的事情。留美學(xué)生欺凌事件讓很多人提議立法嚴(yán)懲，但嚴(yán)刑苛法并不足取因?yàn)檫@是最后的手段，走到這一步，本身已經(jīng)是教育的失敗。我們需要的并不是在刑法中增加一條關(guān)于校園暴力的法條，而是一項(xiàng)專門的《校園欺凌防止法》。這項(xiàng)法律的主要功能并不是研究如何處罰施害者，而是建立各種制度，規(guī)定各方責(zé)任。

　　由于涉及未成年人的教育問題，它比一般的暴力犯罪問題要復(fù)雜很多，牽涉到政府、學(xué)校和家長等方方面面。比如說，普遍認(rèn)為學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，但目前中國的教師是否有精力和能力處理相關(guān)問題?再比如說，家長責(zé)無旁貸，但在家長責(zé)任和學(xué)校責(zé)任之間如何區(qū)分以防止卸責(zé)?考慮到中國國情，有大量外來人口子弟和留守兒童，這對于校園欺凌的成因和形式有什么樣的影響?……對我們來說，現(xiàn)在最需要的是最基本的調(diào)查研究工作，然后制定出一個(gè)本土化的校園欺凌行為預(yù)防和控制計(jì)劃。

　　當(dāng)一件事情開始引起注意，這時(shí)候我們需要的是給它指出一條正確的方向，而何謂正確，則需要大家一起來商討。

校園欺凌觀后感11

　　我想要一個(gè)安全的校園，一個(gè)文明有禮、安全和諧、沒有校園欺凌和暴力的校園!

　　記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就教育我們，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　今天，我看到一個(gè)視頻，是關(guān)于校園欺凌的。視頻中一位高個(gè)子女生毆打另一位比她矮小的女生，一共毆打了好幾分鐘。先是扇耳光，扇的還特別響，連續(xù)打了好多下，接著又用腳重重的踹她。撕扯著她的衣服，把她揪上講臺，大聲的質(zhì)問她、責(zé)罵她，不停的踢打她。視頻里還能聽見有男生在嬉笑，整個(gè)過程都沒有人上去制止，也沒有人去通知老師。

　　看完這個(gè)視頻，我的心情是不痛快的，心里有種說不出的感覺，很心疼視頻里被打的姐姐。我覺得視頻里打人的女生太壞太暴力，而被打的女生太膽小，被人欺負(fù)了不敢反抗，不知道保護(hù)自己。旁邊那些男生也太冷漠了，看著同學(xué)被打還在旁邊嬉笑。

　　雖然在我們學(xué)校里沒有校園欺凌，同學(xué)們都很友好，但還是需要提高自我保護(hù)意識。媽媽經(jīng)常跟我說一些關(guān)于校園暴力的事件，還跟我說一些法律知識，教育我要和同學(xué)好好相處，不能欺負(fù)同學(xué)，在學(xué)校里不惹事也不要怕事。我們還小，遇到自己解決不了的問題時(shí)要找老師或家長，受到威脅時(shí)要及時(shí)向身邊的人求助，多和家長溝通，不要自己一個(gè)人默默的承受。

　　學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的地方，我們要從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象，共同維護(hù)我們平安、和諧的美麗校園! 校園暴力欺凌觀后感300字9

　　11月7日，學(xué)校邀請吳中區(qū)消防大隊(duì)郭巷中隊(duì)的孟超班長為我們進(jìn)行消防安全教育，孟班長圍繞防火、滅火、逃生和自救四個(gè)方面展開了詳細(xì)的闡述。

　　火，為人類帶來了溫暖；火，為我們烹飪出美味的'食物，同時(shí)，火又是摧殘人類家園、奪取一條條鮮活生命的惡魔。孟班長用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例告訴我們火災(zāi)的危害性，這些案例深深刺痛了每個(gè)人的心，大家一邊認(rèn)真傾聽一邊做著詳細(xì)的筆記。

　　講座結(jié)束，孟班長又帶我們?nèi)�參觀消防車，大多數(shù)同學(xué)都是第一次近距離接觸消防車。大家無不驚訝于眼前的龐然大物，它有比我們身體還大的輪胎，紅色的車身里配備先進(jìn)、專業(yè)的裝備：水槍、各類破拆工具、急救工具等等。時(shí)不時(shí)有同學(xué)舉手提問，孟班長也都一一解答。

　　火并不可怕，善用之則為福，不善用之則為禍。生活中的火災(zāi)大多源于人們的一時(shí)大意，因此，我們要從細(xì)節(jié)做起，從自身做起，只有這樣，才能讓火為人類造福。

校園欺凌觀后感12

　　“校園欺凌〞一直以來都是各大學(xué)校的禁詞，國家也非常重視校園平安問題。

　　針對這個(gè)問題，各行各業(yè)都采取某種方式來說明其危害性，而影視界那么是用電影的形式向人們講述“校園欺凌〞的危害性和嚴(yán)重性。

　　《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認(rèn)為她之所以會患上這種病，是因?yàn)樗�做了不干凈的事，因此她備受他們的欺凌歧視。最后，她忍無可忍了，她在跳海之前對曾經(jīng)欺凌過她的`人謾罵指責(zé)，然后崩潰跳海!這部電影就是要呼吁家長們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們要重視這個(gè)問題，防止此類問題的再次發(fā)生。

　　其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內(nèi)心中的崩潰，因?yàn)槲以��?jīng)也有類似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級，我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結(jié)果被老師查出來，沒收了。她就非常地生氣，認(rèn)為這是我的責(zé)任，是我沒有保管好她的飲料才導(dǎo)致飲料被老師沒收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當(dāng)時(shí)很怕她，與她講理她也不聽，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與學(xué)校班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為學(xué)校班主任會管，結(jié)果學(xué)校班主任并沒有管，甚至提都沒有提起過。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負(fù)我，不僅罵過還打過，所以整個(gè)五年級我都是在黑暗中度過的，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。

　　校園欺凌除了會對學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒有任何方法能夠彌補(bǔ)的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂的學(xué)習(xí)生活，“校園欺凌〞這個(gè)問題也能徹底解決。

校園欺凌觀后感13

　　作為現(xiàn)代社會中的一個(gè)固定場所，校園是青少年成長、學(xué)習(xí)和交往的重要平臺，然而，在這個(gè)平臺上，卻存在著一個(gè)讓人頭疼的問題——校園欺凌。作為一個(gè)有著親身經(jīng)歷的人，我深刻地認(rèn)識到了校園欺凌所帶來的陰影。

　　校園欺凌，是指在校園內(nèi)存在的惡霸、打架斗毆、名譽(yù)掃地、威脅利誘等一系列的高壓行為，目的是通過對弱勢群體的施壓和打壓，達(dá)到以自己為中心，滿足自己的意愿和利益的目的。由于校園欺凌的行為多以惡意為主，因此，它給美好的校園生活帶來了很大的困擾和威脅。

　　作為校園欺凌受害者的我，曾經(jīng)也感到過極大的恐懼和沮喪。那是一個(gè)令人難忘的下午，我和幾個(gè)同學(xué)在操場上踢球。一群大個(gè)子男生突然出現(xiàn)在了我的面前，他們嘲笑我的球技、搶走了我的球，還狠狠地撞了我一下。我當(dāng)時(shí)很火氣，想要反擊，但我發(fā)現(xiàn)自己也很脆弱。我感到自己在這個(gè)校園里，是很弱小的一個(gè)人。

　　校園欺凌，不僅僅是單一的'行為，更是與整個(gè)校園文化相聯(lián)系的現(xiàn)象。因此，要消除校園欺凌不僅需要懲戒那些行為不當(dāng)?shù)娜耍�還需要積極協(xié)調(diào)目光更加深遠(yuǎn)的教育。學(xué)校和家庭，應(yīng)該做好宏觀和微觀的調(diào)控工作。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該推廣學(xué)校文化，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，使他們不僅具備知識和技能，還能夠愈加確立自己的人格和責(zé)任感。而家庭則應(yīng)該加強(qiáng)對孩子教育的重視，注重孩子心理健康的培養(yǎng)，讓孩子們從小就認(rèn)識到人性的尊重和珍視。

　　除了激勵(lì)教育之外，我們還可以通過多種途徑發(fā)起校園欺凌的工作。我們可以形成小隊(duì)，組織志愿者進(jìn)行校內(nèi)巡邏，對可能出現(xiàn)的欺凌行為進(jìn)行監(jiān)控。我們也可以在校內(nèi)組織一些寓學(xué)習(xí)于娛樂的活動，讓學(xué)生們真正感受到校園生活的快樂和樂趣。

　　最后，我們還在強(qiáng)調(diào)校園欺凌應(yīng)該社會全民參愛，我們需要倡導(dǎo)全社會關(guān)注校園欺凌問題，不斷秉持著屬于我們的公平、公正和人性。

　　綜上所述，校園欺凌的危害不僅在于它直接給個(gè)體帶來的傷害，而更在于它對整個(gè)校園文化的影響。讓我們一起行動起來，加強(qiáng)校園欺凌現(xiàn)象的監(jiān)控和預(yù)防，宣揚(yáng)校園文化，共同打造一個(gè)更加人性化和尊重的校園文化，讓我們的成長更加健康和快樂。

校園欺凌觀后感14

　　去年夏天的一個(gè)中午，炎熱的天氣讓小明和他的朋友們決定去溪邊游泳。他們玩得很開心，但突然發(fā)生了一起悲�。浩渲幸粋�(gè)朋友丁丁不小心滑入溪底。他的手正好牽著東東和玲玲的手，結(jié)果他們也被拉進(jìn)了水中。可惜的是，附近沒有人能及時(shí)幫助，三個(gè)年輕的生命就這樣失去了。

　　溺水是中小學(xué)生非正常死亡的'主要原因，給家庭、學(xué)校和社會帶來了巨大的傷痛和損失。因此，我想給大家提一些建議：

　　1.小學(xué)生不要獨(dú)自去游泳，尤其是在不熟悉或危險(xiǎn)的水域。

　　2.游泳時(shí)應(yīng)有成人陪同，要學(xué)會游泳；不要獨(dú)自在河邊或湖邊玩耍；不要在禁止游泳的區(qū)域游泳；不會游泳的人不要進(jìn)入深水區(qū)，即使有救生圈也不安全。

　　3.游泳前要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘砘顒�，以防止抽筋�?/p>

　　接下來，我要向大家介紹一些自救的方法：

　　1.如果手或腳抽筋，可以握拳并用力張開，迅速重復(fù)幾次，直到抽筋消失。

　　2.如果小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰面漂浮在水上，用另一只手握住抽筋的腳趾，向身體方向用力拉，同時(shí)用手掌按壓抽筋的膝蓋，幫助腿部伸直。

　　3.如果大腿抽筋，可以用同樣的方法拉長抽筋的肌肉。

　　希望大家能牢記這些安全建議和自救方法，保證自己的安全，在享受游泳樂趣的同時(shí)也要注意安全。

校園欺凌觀后感15

　　學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。

　　那天放學(xué)，我在教室里寫作業(yè)。我看見有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的.同學(xué)。我及時(shí)上去制止他，才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué)，好像是因?yàn)樗�成績�?yōu)異。班上的人都不喜歡他，因?yàn)樗�平時(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對他，有一點(diǎn)理由就對他破口大罵。記得三年級有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來了。后來打了起來，4個(gè)人打他。我是聽其他年級的人說的，他回來跟我說那幾個(gè)人他都打得過。但我不小心看到了他腿上有很多傷口，他說沒事，不要告訴別人。還有很多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的辦法。

　　1。如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí)，千萬不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋�(gè)人是打不過的。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。

　　2。遠(yuǎn)離空曠的地方。

　　3。如果有人向你索要財(cái)物，先給他�；丶液蟾嬖V父母。

　　4。不要讓別人覺得你好欺負(fù)，同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。

　　以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會引起重視，因此才會有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來是一個(gè)很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來，對校園欺凌說“不”！

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