讀書(shū)觀后感500字（通用19篇）
在觀賞了后，心中感慨萬(wàn)千，不禁為作品所深深折服，相信你會(huì)有不少感想吧，透過(guò)觀影，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深刻的感悟。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的讀書(shū)觀后感，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)觀后感500字 1
當(dāng)踏進(jìn)展覽室，看到那一張張令我窒息的照片時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)生命中有那么多我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，沒(méi)有想到過(guò)，更沒(méi)有體會(huì)過(guò)的東西，和展板上的那些孩子們來(lái)比，我是幸福的。也許是我們都太容易獲得了，所以把自己擁有的當(dāng)成一中應(yīng)該。
走進(jìn)這里我看到圖片上的他們，我想此刻我已經(jīng)懂得了，別抱怨自己沒(méi)有的，應(yīng)該感謝自己得到的'。
當(dāng)看到那張“堅(jiān)持疼痛背后的微笑”的圖片時(shí)，我競(jìng)情不自禁的流下了眼淚，是真的從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也沒(méi)有看到過(guò)那一雙凍的已不成樣子的手，還在那冰冷的磚頭上緊緊握著那短小的鉛筆寫(xiě)字，那是怎樣一種精神？怎樣一種境界？怎樣一種對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度？學(xué)習(xí)宇命運(yùn)的態(tài)度，那份坦然，那份執(zhí)著，我想我將永遠(yuǎn)無(wú)法做到，也永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到，那么校的身軀里競(jìng)有一股如此強(qiáng)大的力量，我頓時(shí)肅然起敬。那是我應(yīng)該發(fā)現(xiàn)在自己內(nèi)心的心靈寧?kù)o，耐心，優(yōu)雅與仁慈。我要接受，而且要施舍。
然而，物質(zhì)的貧困卻更加凸顯精神的可貴，磨練就是再苦再累也不低頭，任憑怎樣猛烈的暴風(fēng)雨，讓讀書(shū)就滿足了，只要讓上學(xué)，就是再苦再難也愿意，這就是他媽——————大山的孩子
朝陽(yáng)，雨水，季節(jié)性的喜悅來(lái)自成群飛翔的野鴨與野雁和那些午夜的神秘，我想我還需要時(shí)間，需要時(shí)間讀書(shū)，寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)，觀察景色與我喜愛(ài)的臉龐，還有一些東西具有的價(jià)值。
讀書(shū)觀后感500字 2
一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋。讀書(shū)的力量，或許感受不到，但看了這部紀(jì)錄片，你一定會(huì)恍然大悟。
這些天，錢(qián)老師給我們看了一部紀(jì)錄片——《讀書(shū)的力量》。這部紀(jì)錄片有五集。從第一集《文明根脈》到第五集的《全民閱讀》，無(wú)不讓我們深感震撼。
第一集的開(kāi)篇講到了一位名人，他就是費(fèi)孝通先生。從小，他的祖母就告訴他“敬惜字紙”。人們對(duì)紙片上的文字都保留著敬畏之情。片中說(shuō)“字是世界至寶，能使凡者圣，愚者智，貧賤者富貴，疾病者康寧�！倍@些附著字的紙張，不但記錄了當(dāng)時(shí)的.文化和歷史，同時(shí)還印刻著人類文明的密碼。從在石頭上的刻字直至天一閣的藏書(shū)。不論是遠(yuǎn)古文明還是古代文明，都是字字相傳而下，集成書(shū)。這也讓我重新認(rèn)識(shí)到了文字的魅力，書(shū)籍的魅力。
第五集中介紹了豐富多樣的圖書(shū)館。可以說(shuō)讀書(shū)發(fā)生了翻天覆地的變化。從藏書(shū)樓到現(xiàn)代化圖書(shū)館再到數(shù)字化閱讀，那些承載著智慧與力量的書(shū)籍，漸漸融入了百姓生活中。當(dāng)然，其中也出現(xiàn)了很多與眾不同的圖書(shū)館。比如在湖北，有一位村民自助開(kāi)設(shè)的鄉(xiāng)村圖書(shū)館，為村民在閑暇之余提供閱讀的書(shū)籍，營(yíng)造了讀書(shū)的氣氛。還有武漢的地鐵圖書(shū)館，創(chuàng)造了有史以來(lái)的先例。國(guó)家全民閱讀形象代言人朱永新先生說(shuō)：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器�！�
在中國(guó)走向世界的今天，文化跟進(jìn)是必然的，社會(huì)要提升文化的根本，就是閱讀的力量。
讀書(shū)觀后感500字 3
看了紀(jì)錄片《讀書(shū)的力量》受益匪淺，其中印象最深的就是錢(qián)氏家訓(xùn)。
有人用“一個(gè)諾獎(jiǎng)、兩位外交家、三大科學(xué)家、四個(gè)國(guó)學(xué)大師、五位全國(guó)政協(xié)副主席、十八位兩院院院士”來(lái)形容錢(qián)氏子孫人才井噴，家族鼎盛長(zhǎng)久不衰的現(xiàn)象。其實(shí)還不止這些，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，錢(qián)氏家族科學(xué)院士達(dá)一百多人，分布在五十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。錢(qián)氏家族成員科學(xué)家錢(qián)學(xué)森、博學(xué)鴻儒錢(qián)鐘書(shū)、思想家錢(qián)穆、應(yīng)用數(shù)學(xué)之父錢(qián)偉長(zhǎng)，這些都是我們熟悉的名字。
家訓(xùn)的制定者系吳越開(kāi)國(guó)國(guó)君錢(qián)镠，他在臨死之前留下了這部家訓(xùn)。家訓(xùn)雖只有短短532個(gè)字，卻涵蓋了個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家四大部分。對(duì)錢(qián)氏子孫立身處世、持家治國(guó)的思想行為進(jìn)行了全面的'規(guī)范和教誨。在家訓(xùn)里錢(qián)镠提出“家富提攜宗族，置義塾與公田，歲饑賑濟(jì)親朋，籌仁漿與義粟。”為保障后世子孫都能有書(shū)讀，設(shè)義莊、義田（相當(dāng)于今天的基金會(huì)）幫助貧困的子弟讀書(shū)。
這一辦法被他的后代子孫嚴(yán)格遵守，一直以來(lái)，錢(qián)氏家族都以/義莊的方式保障著族人讀書(shū)的權(quán)利。
家訓(xùn)要求每個(gè)錢(qián)氏后人背誦，背不下來(lái)就罰跪，子孫雖愚，讀書(shū)不可不讀，再笨的子孫，不管天賦如何，都一定要讀書(shū)。
錢(qián)氏家族長(zhǎng)盛不衰，由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要性，也同時(shí)反映了家庭教育的重要性。多少人通過(guò)讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)了曾經(jīng)遙不可及的人生夢(mèng)想。這便是讀書(shū)的力量，讀書(shū)，是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的最佳途徑。
讀書(shū)觀后感500字 4
我的班主任黃老師推薦我們?nèi)タ础稅?ài)的教育》，并說(shuō)這本書(shū)是有名的兒童讀物。我立刻到圖書(shū)館借了一本，回家便迫不及待地讀了起來(lái)。其中，令我最感動(dòng)的是一篇名為《爸爸的看護(hù)著》的.文章，這個(gè)故事我讀了一遍又一遍。
這個(gè)故事的主人公是個(gè)鄉(xiāng)下少年，他的名字叫西西洛。西西洛很小的時(shí)候，他的父親就已經(jīng)出國(guó)做工了。有一天，母親告訴西西洛，父親生病了。他便代母親來(lái)到醫(yī)院看望父親。他發(fā)現(xiàn)“父親”病得很厲害，“父親”臉色發(fā)青，骨瘦如柴，連話都說(shuō)不出來(lái)了。西西洛傷心地哭了。之后，他就開(kāi)始了照料自己的“父親”，他每天給“父親”整頓枕被，或是幫“父親”趕蒼蠅、拿藥…日子一天一天過(guò)去，“父親”的病情時(shí)好時(shí)壞，西西洛能看到父親的眼里好像流露出感謝的神情來(lái)，嘴唇偶爾還會(huì)微微地顫動(dòng)著。
直到有一天，西西洛真正的父親忽然在醫(yī)院出現(xiàn)了，西西洛和父親都非常地驚訝，原來(lái)西西洛一直精心照料的病人并不是自己的父親，而是另一個(gè)和父親的經(jīng)歷有些相似的人。盡管這樣，西西洛仍然決定留下來(lái)，繼續(xù)像以前那樣照顧著這個(gè)病人，直到病人安詳?shù)厮廊?..
這個(gè)故事讓我受益匪淺，這個(gè)故事讓我懂得，當(dāng)自己的親人生病時(shí)，要關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，長(zhǎng)輩更要孝敬他們，要像西西洛那樣精心照料自己的親人；但是如果是自己的朋友或不是自己的親人，也要像西西洛那樣義不反顧地關(guān)心照顧他們。
讀書(shū)觀后感500字 5
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"這是出自杜甫的一佳句，這佳句是我的鐘愛(ài)。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)中自有黃金屋，當(dāng)我發(fā)掘到黃金屋的時(shí)候，我會(huì)興奮不已，甚至還會(huì)跳起來(lái)。劉向說(shuō)過(guò)："書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"如果要我評(píng)價(jià)這句話，我會(huì)豎起大拇指，說(shuō)："太好了，說(shuō)的太好了。對(duì)啊，不信你想想，在的童話中，它不是告訴我們?nèi)瞬粦?yīng)該有嫉妒之心嗎？在這本書(shū)中，我們不是獲得了大量的寫(xiě)作方法嗎？所以，我愛(ài)讀書(shū)。
我喜歡看青年小說(shuō)，在的故事中，我懂得了什么是幸福，也令我深深地體會(huì)到了幸福的甜蜜感覺(jué)，當(dāng)我在的書(shū)海里遨游的時(shí)候，我會(huì)細(xì)細(xì)品味作者對(duì)外號(hào)的'憎恨，同時(shí)，我也悟出了一個(gè)道理：不要把別人的痛苦建立在自己的快樂(lè)上。所以，我愛(ài)讀書(shū)。
當(dāng)我在看中，我領(lǐng)略到了生命的真諦，可貴的親情，純樸的友誼，還有無(wú)私的奉獻(xiàn)......
因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以作文也寫(xiě)得不錯(cuò)，在書(shū)中，我會(huì)積累好的詞句，欣賞和品味優(yōu)美的段落，所以，我愛(ài)讀書(shū)。
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，"這句話不但給了我極大的鼓勵(lì)，還使我讀多了許多書(shū)，令我的知識(shí)一天天地豐富起來(lái)。讀書(shū)可以給我們帶來(lái)許多快樂(lè)。所以，我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)觀后感500字 6
作為一名年輕老師，對(duì)于如何帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，我毫無(wú)頭緒。校領(lǐng)導(dǎo)也考慮到我們這方面的不足，便讓經(jīng)驗(yàn)豐富的任志恒老師給我們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的讀書(shū)交流會(huì)。而我有幸參加此次活動(dòng)，并讓我受益匪淺。
首先，任老師對(duì)于本次活動(dòng)，在課堂上采取放手的措施，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，選取兩名小主持人，讓其與班內(nèi)同學(xué)之間溝通交流，而任老師僅僅起引導(dǎo)點(diǎn)撥作用。這樣，便于學(xué)生們能夠暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。其次，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的恰到好處并且環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為設(shè)計(jì)不錯(cuò)的環(huán)節(jié)有：在開(kāi)場(chǎng)白之后，出示一副對(duì)聯(lián)（好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)），讓學(xué)生自由朗讀并說(shuō)說(shuō)其意思。這樣的對(duì)聯(lián)一下子就能吸引同學(xué)們的注意；接著，又介紹了偉人熱愛(ài)讀書(shū)的故事，然后，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己所知道的偉人愛(ài)讀書(shū)故事；學(xué)生和老師分別進(jìn)行詩(shī)朗誦，讓人耳目一新；另外，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的積極性，班級(jí)內(nèi)還制定了讀書(shū)口號(hào)“讀書(shū)朗朗，伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)”。最后，在學(xué)生交流喜歡讀的書(shū)時(shí)，并不是盲目的亂說(shuō)，而是對(duì)所推薦書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，并說(shuō)說(shuō)你推薦此書(shū)的'理由，本書(shū)有哪個(gè)地方最吸引你或者哪一章讓你印象最深刻以及明白怎樣的道理等等。
總之，這次交流會(huì)讓我意識(shí)到自己的不足，并獲得了一些如何開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要嘗試著去運(yùn)用，爭(zhēng)取進(jìn)步。同時(shí)，也希望學(xué)校能夠給我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
讀書(shū)觀后感500字 7
最近，我讀了《讀書(shū)的力量》，受益匪淺。這個(gè)故事講述了一位老師在講《我的教育理想》時(shí)，用一句話概括了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這個(gè)道理就是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。讀完這個(gè)故事，我不禁想到了自己，在平時(shí)生活中，不管讀多少書(shū)，都是讀一些名著或者是一篇文章的讀后感，在讀的過(guò)程中，總是不知不覺(jué)地把自己從書(shū)中抽離出來(lái)，一邊哭一邊笑的，有時(shí)甚至在讀書(shū)的過(guò)程中不知不覺(jué)地就把書(shū)扔進(jìn)了水里，這個(gè)時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生兩種情緒，一種是“一讀了《紅樓夢(mèng)》就不再讀”，一個(gè)是“一讀了《西游記》就大吃一驚”，這個(gè)時(shí)候就會(huì)有兩種不同情感來(lái)自我的.身邊，有些時(shí)候我讀《我的教育理想》的時(shí)候就會(huì)把這個(gè)“不要緊”當(dāng)做一個(gè)借口，認(rèn)定了這個(gè)借口就可以讀書(shū)，這也就是“讀書(shū)的力量”，有時(shí)候我讀《水滸傳》時(shí)，只是在讀一本名著。讀完《教師的力量，最強(qiáng)大的力量》后，就會(huì)覺(jué)得自己在教育孩子方面的能力還是不錯(cuò)的。
我想，如果我們能以《讀書(shū)的力量》一書(shū)中的故事來(lái)教育孩子，讓他們?cè)谧约旱恼n堂上能輕松愉快地學(xué)習(xí)，也許他們的成功離不開(kāi)自己的老師們的努力，我相信，孩子們一定會(huì)比我更喜歡自己的課，也會(huì)更喜歡老師，他們的未來(lái)一定更美好。
所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該以此為契機(jī)，多讀一點(diǎn)書(shū)，多讀一點(diǎn)好書(shū)，多讀一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是莫大的幸福。
讀書(shū)觀后感500字 8
今天，我和媽媽去看了一場(chǎng)電影，名叫《孩子·讀書(shū)》。
開(kāi)開(kāi)進(jìn)城上學(xué)被迫與流浪狗“小膽兒”分離，但這條通人性的小狗與善良的小主人之間的情誼跨越地域阻隔，始終由一根細(xì)細(xì)的電話線連著。為了讓小膽兒吃飯，開(kāi)開(kāi)悄悄地?fù)鞆U品湊話費(fèi)給小膽兒打長(zhǎng)途電話。開(kāi)開(kāi)可真講情義！春節(jié)過(guò)后，開(kāi)開(kāi)和城里結(jié)識(shí)的新朋友終于迎來(lái)了進(jìn)城探親的小膽兒。小膽兒學(xué)會(huì)了撿廢品，卻不幸出了車禍。開(kāi)開(kāi)流著淚給瀕死的.小膽兒念起書(shū)來(lái)……看到這里，我的眼眶也不覺(jué)濕潤(rùn)了。
我養(yǎng)了幾天的倉(cāng)鼠跑了，我非常難過(guò)。開(kāi)開(kāi)和陪伴了他多年的小狗分離了，開(kāi)開(kāi)一定比我更傷心。我覺(jué)得，人和動(dòng)物之間是有感情的，我們一旦和動(dòng)物建立了深厚的友誼，在分離的那一刻，總是非常傷心。當(dāng)開(kāi)開(kāi)乘車離開(kāi)鄉(xiāng)村時(shí)，小膽兒在車后拼命地追著客車；當(dāng)小膽兒和開(kāi)開(kāi)分離時(shí)，開(kāi)開(kāi)也聲嘶力竭的呼喚著小膽兒，想讓車停下來(lái)。
開(kāi)開(kāi)的同學(xué)們都對(duì)他說(shuō)：“你給狗念書(shū)，說(shuō)明你是一個(gè)重情義的人，交朋友就交你這樣的！”于是，開(kāi)開(kāi)就有了許多新朋友。這一個(gè)情節(jié)讓我知道：我們平常也要重情重義，這樣才能交到朋友。
開(kāi)開(kāi)的成績(jī)很好。老師表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“雖然開(kāi)開(kāi)才入城不久，但他的成績(jī)已經(jīng)和其他同學(xué)差不多了�！遍_(kāi)開(kāi)在背后一定付出了不知多少的艱辛與努力，別人休息的時(shí)候他在查閱資料；別人玩的時(shí)候他在看書(shū)；別人睡覺(jué)的時(shí)候他在讀課文……
我們現(xiàn)在的條件比開(kāi)開(kāi)好多了，而人家都那么努力，我們還有什么理由不學(xué)習(xí)呢？
讀書(shū)觀后感500字 9
看完《劉胡蘭》影片，我的心情既激動(dòng)又沉重。激動(dòng)的為這樣一位偉大的戰(zhàn)士而自豪；沉重的是為失去這樣一位偉大的戰(zhàn)士而悲痛。我決心要向這位英雄學(xué)習(xí)舍己為人的高尚品德。
一個(gè)人的生命是寶貴的，但劉胡蘭同志把自己的生命獻(xiàn)給了鄉(xiāng)親們，獻(xiàn)給了偉大的祖國(guó)，獻(xiàn)給了偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
一個(gè)人當(dāng)自己的生命處于“生”與“死”的選擇時(shí)，應(yīng)該怎么辦？劉胡蘭同志以自己的行動(dòng)做了響亮的回答。軍隊(duì)包圍了她的家，把她抓走了，進(jìn)行了嚴(yán)酷的行刑，只要說(shuō)出誰(shuí)是軍人，就可以讓“自己”獲得自由。
但她想到，這樣一來(lái)會(huì)把每個(gè)軍人和鄉(xiāng)親都?xì)⑺�，甚至還會(huì)把整個(gè)革命計(jì)劃都摧毀。于是，劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣，一聲也沒(méi)出……這位偉大的戰(zhàn)士，直到生命的最后一息也沒(méi)有透露一點(diǎn)軍事機(jī)密，沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟。
人們說(shuō)人的`死大致有三種情況：一種是為人民的敵人而死，死得可鄙；一種是個(gè)人的區(qū)區(qū)小事而死，死得無(wú)意義；另一種是為人民的事業(yè)而死，死得其所。我認(rèn)為劉胡蘭是為正義事業(yè)而死，死得有意義，死得偉大。
說(shuō)來(lái)也慚愧，在上個(gè)學(xué)期的一個(gè)雙休日，我約了三個(gè)同學(xué)擅自外出旅游，結(jié)果遭到了家長(zhǎng)的批評(píng)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為反正到處挨批評(píng)，活得沒(méi)意思，死了算了。我這種輕生念頭太無(wú)意義了。
讓我們?cè)趪?guó)旗下，勤奮學(xué)習(xí)，珍惜先烈們用生命和鮮血換來(lái)的生活，繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的光榮傳統(tǒng)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)告慰烈士的忠魂，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
讀書(shū)觀后感500字 10
讀了《給教師的建議》第40條《動(dòng)手和智慧》一文后，感想很多。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生的自主合作，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，采取靈活而有針對(duì)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中動(dòng)起來(lái)，“心”隨“身”動(dòng)，“眼”隨“身”動(dòng)，“口”隨“身”動(dòng)，就能實(shí)施有效的體育教學(xué)，根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)掌握一定的技能。
讀了《給教師的建議》第41條《智育的真諦》一文后，感想很多。我認(rèn)為學(xué)生在封閉的教室進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)引起一系列的神經(jīng)和心理緊張，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。體育老師可以把握學(xué)生的這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的安排活動(dòng)，很快消除學(xué)生疲勞，提高大腦的各種能力。我們應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到，體育對(duì)于智力的發(fā)展的'確具有不可低估的促進(jìn)作用。經(jīng)常參加體育鍛煉不僅使 學(xué)生的注意、記憶、反應(yīng)、思維和想象等能力得到提高，還可以使學(xué)生情緒穩(wěn)定、性格開(kāi)朗、疲勞感下降等。
讀了《給教師的建議》第42條《怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)》一文后，感想很多。想上好體育課，你自己的水平不行不要緊，和自己組的老師進(jìn)行討論一下，這里應(yīng)該怎么上，那里應(yīng)該怎樣講，大部分問(wèn)題就可以解決，如果還是不行，我們也可以向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，可以與其他校的老師進(jìn)行交流。當(dāng)然交流必須是相互的，不能只等著別人去教你，你還應(yīng)該主動(dòng)幫助別人提高才行。
讀書(shū)觀后感500字 11
從前，有一個(gè)男孩從小就喜歡橄欖球，他參加了校橄欖球隊(duì)，花了很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，但他在每一場(chǎng)比賽中，都是替補(bǔ)隊(duì)員。然而，不管男孩是不是坐在替補(bǔ)隊(duì)員的板凳上，他的爸爸都會(huì)到賽場(chǎng)去為他吶喊助威。
在他畢業(yè)前最后一場(chǎng)比賽前，他的爸爸死了，他和教練說(shuō)“我能不能不參加訓(xùn)練了？教練說(shuō)可以”。星期六，比賽開(kāi)始，男孩所在的那支球隊(duì)表現(xiàn)不理想。這時(shí)，男孩來(lái)了，“教練讓我上場(chǎng)吧”男孩請(qǐng)求的說(shuō)�！澳闵习桑叹毑蝗痰恼f(shuō)�！敝灰�(jiàn)男孩疾走、傳球、阻截、擒抱，樣樣表現(xiàn)非凡，最后拿下了決定勝利的分?jǐn)?shù)。
賽后，教練對(duì)男孩說(shuō)“你是怎么做到的�！蹦阒牢野职炙懒�，卻不知道他是盲人。他每次都來(lái)看比賽，但是卻不知我是否上場(chǎng)，這一次他在天堂一定能夠看到。
感受：從這篇文章中，我感受到爸爸媽媽的愛(ài)是偉大的是無(wú)私的，他們讓我懂得了做人的道理，讓人堅(jiān)持下去的是信念，讓人能夠做好事情的也是信念。對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父親就是讓他堅(jiān)持下去的`信念，我們感動(dòng)于他的表現(xiàn)，更感動(dòng)于他與父親之間親情，親情的力量可以讓一個(gè)人煥然一新，可以使人走向光明的道路，這個(gè)男孩如果沒(méi)有父親“在天堂一定能夠看見(jiàn)”男孩也不會(huì)因父親去世而放棄橄欖球，放棄自己的夢(mèng)想。學(xué)習(xí)也一樣沒(méi)有信念，我們就堅(jiān)持不下去，就會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，而有了信念我們才會(huì)堅(jiān)持下去，最后做出驚天動(dòng)地的事情，有了信念才能加深我們和父母之間的親情，我們才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
讀書(shū)觀后感500字 12
上周一，學(xué)校組織我們七八年級(jí)看了一部?jī)和瘎 读羰匦『ⅰ�，它讓我受益匪淺，并且讓我懂得了什么是所謂的“幸福”。
“大雪紛飛，盼走一年，盼過(guò)年，盼星星，盼月亮，盼著爸媽快回家……”以這首歌為開(kāi)幕曲直接點(diǎn)通了留守孩子們的心聲。
艾老師是一個(gè)從上海到這所農(nóng)村支教的老師，她決定晚點(diǎn)回家過(guò)年，親手把孩子們交給他們的父母親，并且成立了一個(gè)“幸福之家”。其中，每一個(gè)爸爸媽媽在外打工的孩子都住進(jìn)了溫馨的“幸福之家”。但是，只有一個(gè)名叫‘石頭’的孩子沒(méi)有加入其中，他是一個(gè)三年沒(méi)有見(jiàn)到父親的孩子，媽媽跟別人跑了，而爸爸卻欠了別人一屁股債。所以，石頭爸爸只能在外面努力打工，爭(zhēng)取快一點(diǎn)把債給還了�！^’與別的孩子性格不合，他總是喜歡不自己的氣撒在別人身上。因此，別的'孩子總是排斥和討厭他。
有一天，他與別的孩子發(fā)生了沖突，別的孩子打擊他說(shuō)他爸爸沒(méi)錢(qián)，買不起火車票。他很傷心的跑到了一個(gè)沒(méi)有人的地方，和一個(gè)雪人訴苦。正當(dāng)這時(shí)，他得知消息他爸爸要回來(lái)了，他十分開(kāi)心，上躥下跳。
可是，不幸發(fā)生了。
他爸爸的工地發(fā)生了坍塌事件，他爸爸受傷了。小伙伴們?yōu)榱瞬蛔屗麄�，所以決定瞞過(guò)他。
但是還是有一個(gè)小伙伴說(shuō)漏嘴了，始終沒(méi)有瞞過(guò)他。最后醫(yī)院打來(lái)說(shuō)他爸爸可以回家過(guò)年了。他們都非常高興。
看完《留守小孩》的話劇后，讓我非常感動(dòng)而且感處頗深。懂得了，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
讀書(shū)觀后感500字 13
兒子發(fā)燒了，母親為了想要鍛煉兒子的獨(dú)立看病能力，便讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院，只是口授了一張路線圖給他。當(dāng)兒子出門(mén)時(shí)，母親便開(kāi)始后悔、擔(dān)心，怕兒子不能成功。當(dāng)兒子回來(lái)時(shí)，母親的心里又重獲安慰。最后，母親得出了一個(gè)結(jié)論：路線圖也許不那么的準(zhǔn)確，但是聊勝于無(wú)。
生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂(lè)；有困難挫折，也有一帆風(fēng)順。畢淑敏女士寫(xiě)得《學(xué)會(huì)看病》這篇文章中告訴我們：孩子總有一天要離開(kāi)父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活。文中的這位母親是一個(gè)負(fù)責(zé)任的母親。我也有一位負(fù)責(zé)任的母親。
一個(gè)星期六的早晨，我津津有味地吃起了美味的蛋撻，卻被媽媽的一句話嚇了一跳。媽媽居然讓我獨(dú)自一人去上古箏課，我的心仿佛一下子涼了一截。這實(shí)在是太不可思議了！
當(dāng)我走出家門(mén)的那一刻，我的心怦怦直跳，這是真的嗎？望著車來(lái)人往，川流不息的車，我走在馬路上緊張得東張西望，真希望有人把我?guī)н^(guò)馬路。可是這一切的一切都是不可能的.。我現(xiàn)在只能獨(dú)自面對(duì)�？吹�?jīng)]有汽車通過(guò)，我快速地沖過(guò)了馬路。我如釋重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。
是呀，小時(shí)候你從來(lái)不去做的事情，當(dāng)你必須獨(dú)立面對(duì)時(shí)就會(huì)措手不及，才會(huì)覺(jué)得當(dāng)時(shí)是應(yīng)該聽(tīng)父母的話，不然會(huì)錯(cuò)過(guò)一次鍛煉的良機(jī)。盡管面對(duì)困難時(shí)會(huì)緊張，會(huì)惶恐，但也要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)。
讀書(shū)觀后感500字 14
這個(gè)學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《自己的花是給別人看的》這篇文章。讀了這篇文章，我被德國(guó)人的愛(ài)花之真切和“人人為我，我為人人”的這一種境界所打動(dòng)了。
文章講述了：我回憶起德國(guó)人種花不像中國(guó)人那樣種在屋子里，自己看，而是把花種在鄰街的窗子前，在屋子里只能看見(jiàn)花的脊梁。在屋子里時(shí)，自己的花是給別人看的。當(dāng)“我”再回到德國(guó)時(shí)，說(shuō)出了“變化是有的，但美麗并沒(méi)有變”的感嘆。
讀完這篇文章，德國(guó)人給我留下了一個(gè)深刻的.印象。他們都有著高尚的品德。她們把花養(yǎng)在房子外面，讓別人看見(jiàn)花最美的一面，享受到花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅的景象，讓人們都能呼吸到新鮮的空氣。他們?nèi)伺c人之間懂得互相幫助，互利互惠，這種美好的相處之道。我也懂得了只有我為人人，才能人人為我。每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為他人著想，為社會(huì)盡自己的任務(wù)。我希望中國(guó)人也能擁有一顆金子般的心，有“人人為我，我為人人”的高尚品質(zhì)，只要付出，就能得到回報(bào)。要有無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高尚品質(zhì)。
在生活中也有許多這樣的事件，比如：別的同學(xué)在打掃衛(wèi)生就能給整個(gè)班帶來(lái)干干凈凈的教室，同樣的，自己也這樣做。我們每天一進(jìn)教室就會(huì)覺(jué)得很舒服。在比如說(shuō)，平時(shí)我們不亂扔垃圾，這樣既是為環(huán)衛(wèi)工人著想，有是為大家能呼吸到新鮮的空氣著想，一舉兩得，在比如說(shuō)……
如果中國(guó)人也能有“人人為我，我為人人”的高尚品質(zhì)，那中國(guó)會(huì)變的更加漂亮，更加完美！
讀書(shū)觀后感500字 15
生活，是一扇蘊(yùn)藏著寶藏的大門(mén)，只有一把鑰匙才能打開(kāi)它，那就是獨(dú)立�？戳恕秾W(xué)會(huì)看病》，畢淑敏阿姨的一句話一直回蕩在我耳邊：“總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活……”是啊，總有一天，我們將羽翼豐滿，離開(kāi)父母溫暖的懷抱，獨(dú)自面對(duì)生活的困難、艱難。如果一直賴在父母身邊，將會(huì)一事無(wú)成！
文中媽媽的話時(shí)常浮現(xiàn)在我耳邊：“有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘，得了病最該做的事就是上醫(yī)院……”每個(gè)母親都是最愛(ài)自己的孩子的，只不過(guò)她們不想使孩子成為一個(gè)依賴別人的.人。俗話說(shuō)：“母愛(ài)如大海�！爆F(xiàn)在，這句話見(jiàn)證在了這位刀子嘴豆腐心的母親身上。
由此，我想到了我親身的經(jīng)歷：那年，我剛讀三年級(jí)，往常的媽媽總會(huì)領(lǐng)我去學(xué)校，可今天，她卻對(duì)我說(shuō)：“潘煒，要不今天你自己去學(xué)校吧！”
“為什么？不要！你陪我去嘛�！�
“你長(zhǎng)大了，該獨(dú)立了，別老是賴著我！”
我只好垂頭喪氣地走了。沒(méi)想到，放學(xué)后媽媽還是沒(méi)來(lái)接我，我特別生氣！可又能怎么辦呢？還是自己走吧！回到家后，我發(fā)現(xiàn)自己不再那么膽怯了，反而很驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)：“哼！怎么樣？我已經(jīng)學(xué)會(huì)自己去學(xué)校了！”媽媽滿臉喜悅，想必她也在心里默默為我自豪吧！從此，我再也不會(huì)拉著媽媽陪我去上學(xué)了！獨(dú)立的感覺(jué)真好！比依靠父母來(lái)的好多了！漸漸地，我有了種成就感！
是《學(xué)會(huì)看病》給了我啟示，是《學(xué)會(huì)看病》叫我如何面對(duì)生活中的困難，是《學(xué)會(huì)看病》讓我一生受用不盡！
讀書(shū)觀后感500字 16
今天，我學(xué)了一首古詩(shī)，它是朱熹的《觀書(shū)有感》�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我牢牢記住后兩句“問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)”。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤于學(xué)習(xí)，就有“活水”源源不斷�；氐郊�，我就問(wèn)媽媽這首詩(shī)后兩句是什么意思，媽媽說(shuō)，方塘半畝空間皆有限，但天光云影卻空闊遼遠(yuǎn)無(wú)邊。你看天空有多高多遠(yuǎn)，多么深邃遼闊��！
我小時(shí)候?qū)W過(guò)這首詩(shī)，那時(shí)的我，不太懂?huà)寢尩哪欠挕＝裉炖蠋熡种匦陆涛覀儗W(xué)習(xí)這首詩(shī)。讓我改變了對(duì)這首詩(shī)的看法。學(xué)習(xí)，只有永不停止的學(xué)習(xí)，才是生活的源泉，才是滋潤(rùn)生命的“活水”。記得上三年級(jí)的一次語(yǔ)文課，老師讓我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)和預(yù)習(xí)沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，下節(jié)課要測(cè)驗(yàn)。我回到家只復(fù)習(xí)了，沒(méi)預(yù)習(xí)結(jié)果測(cè)驗(yàn)沒(méi)得高分。那時(shí)我很不高興，媽媽就問(wèn)我是不是沒(méi)考好？我漫不經(jīng)心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還要復(fù)習(xí)舊知識(shí)這樣才能考好。我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)心里。直到今天老師給我們講這首詩(shī)的分析時(shí)，我才明白媽媽說(shuō)的話。那到底什么才算是學(xué)習(xí)呢？作中遇到了難題，需請(qǐng)教他人是學(xué)習(xí)；查資料是學(xué)習(xí)；離職、在職進(jìn)修是學(xué)習(xí)；觀察生活是學(xué)習(xí)。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的`暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊！
讀書(shū)觀后感500字 17
今天下午，我看了電影《絕境逢生》。這次，我破天荒地看電影沒(méi)打瞌睡，集中精力看這部影片，甚至含在嘴里的糖化了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。因?yàn)檫@部電影給我一種震撼。這種震撼，是發(fā)自內(nèi)心的一股力量，一種本能，一種贊嘆！
這部電影講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)幾位士兵護(hù)送美國(guó)一個(gè)女軍官（情報(bào)處的'，來(lái)破譯敵人的密碼），到敵人總部破譯密碼，一路上與鬼子周旋的幽默故事。當(dāng)然，為了早日解放，途中一個(gè)村子里的老百姓也與鬼子展開(kāi)了拼死搏斗，斗智斗勇，最終把日本人趕出了中國(guó)！
這部電影有很多搞笑情節(jié)，但我被一股力量壓抑著，怎么也笑不出來(lái)。最后一幕漸漸變暗時(shí)，我想了很多。我想：如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)該多好啊，如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，影片中賣魚(yú)老翁就不用在忙了2天才捉到的魚(yú)里埋上炸彈，與敵人同歸于盡；如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，影片中的鐵匠就不用連夜趕造幾百把用來(lái)和日本人打仗的刀了。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)才多好哇！可為什么世界上總有戰(zhàn)爭(zhēng)呢？就因?yàn)橛辛藨?zhàn)爭(zhēng)，婦女們成了寡婦，孩子們成了孤兒，男人們把自己的血肉之軀拋在了戰(zhàn)場(chǎng)上，連姓名都不曾留下！我們討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們卻不懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)！當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免地降臨，我們要么甘當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，永遠(yuǎn)的亡國(guó)，要么就挺起胸來(lái)，打一個(gè)漂亮的翻身仗，成為一個(gè)大國(guó)。中國(guó)人是謙和的，但絕不是懦弱的！
讀書(shū)觀后感500字 18
以前，我特別愛(ài)問(wèn)為什么，似乎總有問(wèn)不完的問(wèn)題，“為什么天空中會(huì)有云？為什么會(huì)下雨？風(fēng)從哪里來(lái)的？為什么霧太濃飛機(jī)就不能起飛？荷葉上為什么會(huì)有露珠？為什么龍卷風(fēng)會(huì)帶來(lái)災(zāi)難?……”媽媽有時(shí)能夠幫我解答，有時(shí)讓我自己從書(shū)中找答案，可惜自己認(rèn)識(shí)的.字不多，讀書(shū)也是一知半解，而這一本《氣象大觀測(cè)》就幫我解答了心中的謎底。
這是我最喜歡的一本書(shū)，因?yàn)樗v的內(nèi)容和我的生活息息相關(guān)。我很小的時(shí)候就喜歡淋雨，把自己淋得像落湯雞特別開(kāi)心，現(xiàn)在我明白了：雨多了，會(huì)影響我們的生活，空氣潮濕，東西容易發(fā)霉，衣服也很難晾干；再加上下雨天，視線會(huì)受影響，路面又滑，大家開(kāi)車速度會(huì)減慢，容易形成塞車，甚至?xí)l(fā)生車禍。
我還記住了一些與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，也明白了其中的道理�！半u不回籠雨天到”，因?yàn)橄掠昵翱諝獬睗�，籠里很悶熱，雞就不肯回到籠里了；“今晚蚊子惡，明天有雨落”，蚊子喜歡潮濕的環(huán)境，當(dāng)天氣變壞時(shí)，水汽含量增加，蚊子就特別活躍；“滿天星，明天晴”，當(dāng)天氣晴朗，云層稀薄，空氣干燥，我們就會(huì)看到滿天的星斗。還有“晚霞在天邊，明日是晴天”……
我終于明白，生活中處處都有科學(xué)。只要留心觀察，用心學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己都可以成為氣象小專家了。
我想這一切都要?dú)w功于這一本書(shū)——《氣象大觀測(cè)》，希望大家也能喜歡這一本書(shū)。正如書(shū)中所說(shuō)，“愿科學(xué)像蒲公英的種子，能夠悄悄落入大家的心田，并且有朝一日抽芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花……”
讀書(shū)觀后感500字 19
分享，看似一件簡(jiǎn)單的事情，可真正做起來(lái)，并沒(méi)有多少人真正做得到。能做到，都能從中體會(huì)，分享的快樂(lè)。
前天，我學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《自己的花是讓別人看的》講的就是關(guān)于分享的`事情：德國(guó)人喜歡把花種在臨街的窗臺(tái)上，陽(yáng)臺(tái)上。德國(guó)的任何一條街，抬頭看，總是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅的。文章贊揚(yáng)了德國(guó)人人為我，我為人人的高尚品質(zhì)�？赐暾n文，我想，生活在這樣一個(gè)地方，該多么快樂(lè)呀！
課文中有一個(gè)重要的句子：人人為我，我為人人。我想，就像俗語(yǔ)說(shuō)的“你敬我一尺，我敬你一丈�！泵總�(gè)人都要付出才會(huì)有所獲。這是一個(gè)大家都懂的道理，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)分享、付出。
我們班的班級(jí)圖書(shū)架，原本空蕩蕩的�，F(xiàn)在，每個(gè)都捐出一本書(shū)，有的同學(xué)還捐出幾本書(shū)，所以，每個(gè)同學(xué)都有許許多多的書(shū)可以閱讀了。不斷地有同學(xué)捐書(shū)，每個(gè)同學(xué)都很快樂(lè)。因?yàn)椋覀冎灰窒硪槐緯?shū)，就能閱讀幾十本書(shū)了。這不是一個(gè)“人人為我，我為人人”的美好境界嗎？
每個(gè)人把自己的花讓別人看，社會(huì)就變得更美麗。如果每一個(gè)人都付出一點(diǎn)，分享一點(diǎn)，我們的生活就會(huì)更美好。人人為我，我為人人，這是永恒不變的美麗。
學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》一課，知道了人人為我，我為人人，我懂得了很多，學(xué)會(huì)了付出分享。
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