有關(guān)教研組年終總結(jié)模板錦集八篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的教研組年終總結(jié)8篇，歡迎閱讀與收藏。
教研組年終總結(jié) 篇1
小學(xué)綜合教研組是一個(gè)銳意進(jìn)取、朝氣蓬勃，教學(xué)工作認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平較高，工作能力較強(qiáng)的組合。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。
教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面：
隨著新課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的'危機(jī)意識(shí)。因此，我們綜合教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。
制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵(lì)教師深鉆教材。本學(xué)期教研組活動(dòng)采取分學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，由專職教師帶領(lǐng)兼職教師共同學(xué)習(xí)。開學(xué)初體育組的楊晨東老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了體育課的常規(guī)教學(xué)和課堂注意事項(xiàng)。
三月份英語組由章小梅老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了《提高小學(xué)生英語口語能力》的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；四月份音樂組由楊巧玲老師組織大家對(duì)音樂課教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行了探討；科學(xué)組由毛老師組織大家學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)以及儀器管理和記載；五月份信息組由孫江波帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了信息課的常規(guī)教學(xué)；全組教師互幫互學(xué)、我們每個(gè)人為了那40分鐘的一節(jié)課努力地在探索著。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動(dòng)了老師的激情。全組教師邊學(xué)邊干，都取得了不錯(cuò)的業(yè)績(jī)。
2、注重青年教師培養(yǎng)。
本學(xué)期教研組對(duì)于一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都讓給青年教師，一切活動(dòng)都讓青年教師去參與。開學(xué)初楊巧玲老師就代表我們西齋小校參加了全市的中小學(xué)音樂“課內(nèi)比教學(xué)”的教學(xué)競(jìng)賽并獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)真娥老師獲品德學(xué)科的市級(jí)一等獎(jiǎng)；章小梅老師獲英語學(xué)科的市級(jí)二等獎(jiǎng)；英語組的楊寶老師是一位虛心好學(xué)的年輕教師，本學(xué)期通過英語組教師集體研討，指導(dǎo)他用科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法運(yùn)用在教學(xué)過程中，六月初在迎接市教研室教學(xué)工作檢查中楊老師的英語展示課取得了優(yōu)秀的成績(jī)，得到聽課教師的一致好評(píng)。
3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。
我們的途徑：
一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。
三是通過網(wǎng)上下載和訂閱報(bào)刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。
4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。
我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)期我們體音美組共同完成了武術(shù)操、“大家唱，大家跳”的比賽和七彩童年的書畫展，活動(dòng)中每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師們的教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。全組教師聽、評(píng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課
本學(xué)期，我們組幾個(gè)學(xué)科的教師都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)推敲，精心準(zhǔn)備，集中了全組教師的集體智慧。
開學(xué)初楊老師就提供了一節(jié)骨干教師示范課，讓全校體育老師受益匪淺，并在四月份又上了一節(jié)《雙手向前拋實(shí)心球》的室外課。英語組的三位教師采取的是同課異構(gòu)，其中xxx是分學(xué)科上研究課，xxx則是上的實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，也展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。
學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)環(huán)互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、今后努力的方向：
（1）理論學(xué)習(xí)方面進(jìn)一步加強(qiáng)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中由專人輪流負(fù)責(zé)確定學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)交流；在課外，將自我開展了各種形式的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)交流中不斷提高自己的理論水平。
（2）常規(guī)課堂教學(xué)更規(guī)范化。
（3）教學(xué)研討氛圍增強(qiáng)。積極開展公開課教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
（4）學(xué)校體育隊(duì)，文藝隊(duì)，美術(shù)組的訓(xùn)練出成效。
總之，本學(xué)期綜合教研組的活動(dòng)可謂精彩紛呈，成績(jī)是值得肯定的�！跋蛘n堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求，希望我們共同努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教研組年終總結(jié) 篇2
英語組是個(gè)年輕有熱情的團(tuán)隊(duì)，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，取得了一些收獲，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。具體從以下幾個(gè)方面來說：
(一）加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)。
堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺積極備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同年級(jí)教師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時(shí)，同年級(jí)組成員對(duì)每一課都要寫出詳案，然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體討論，并且要求同年級(jí)的每一位英語教師保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過一學(xué)期嚴(yán)格的制度，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明了。孫愛玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤為突出，教學(xué)思路從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。
（二）改善教學(xué)觀念，進(jìn)行有效課堂教學(xué)。
根據(jù)學(xué)科的`特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標(biāo)，努力構(gòu)建個(gè)性化、有效性的課堂教學(xué)。本學(xué)期積極開展共研課活動(dòng)，老師們運(yùn)用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。
（三）嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，使教研活動(dòng)開展到位。
教研組要嚴(yán)格按照學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃，安排好每位教師的教研活動(dòng)內(nèi)容，使每次教研活動(dòng)形成一種充滿民主、生機(jī)、講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學(xué)期至少上一堂公開課。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語教師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，規(guī)定每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，如學(xué)習(xí)英語課堂用語、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語歌謠游戲等。
（四）每次月考期中考試之后老師們都會(huì)坐在一起分析考試情況，分享班級(jí)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，通過失分情況反思教學(xué)，老師們相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短并運(yùn)用在接下來的教學(xué)中。
（五）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量。
作業(yè)書寫質(zhì)量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學(xué)期初大家積極討論如何提高學(xué)生的書寫能力。老師們?cè)谧鳂I(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)表格上花費(fèi)了很多心思。從學(xué)生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書寫更加認(rèn)真，更加有效。教師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，及時(shí)批改，及時(shí)講解，部分作業(yè)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語言。個(gè)別教師還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了適合學(xué)生的評(píng)價(jià)手段，給學(xué)生以學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。
（六）、改進(jìn)與發(fā)展努力方向
1、提高教學(xué)素養(yǎng)，英語組老師們的英語口語及板書仍需練習(xí)和提高。
2、認(rèn)真研讀中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，少走彎路。嚴(yán)謹(jǐn)制定教學(xué)大目標(biāo)、小目標(biāo)并嚴(yán)格執(zhí)行，提高效率。
3、突出教研組集體作用。教研組的集體作用在很大程度上體現(xiàn)在公開課上，一節(jié)公開課的好壞可以看出教研組的力量。其實(shí)很多時(shí)候大家一起出力，看似花費(fèi)時(shí)間，但大家都能得到收獲！合作完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
4、在各班開展英語活動(dòng)課，讓學(xué)生們會(huì)讀英語更要會(huì)說英語，真正提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧， 在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色！
教研組年終總結(jié) 篇3
美時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的`活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、堅(jiān)持常規(guī)月查不放松。每月按教導(dǎo)處的要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào)，并督促教師針對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)整改，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
4、綜合開發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報(bào)、櫥窗，美化校園環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書畫展質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
四、今后的努力方向：
今后我們將繼續(xù)以“三個(gè)面向”為指針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘�、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的農(nóng)村學(xué)校之一。
教研組年終總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我�？茖W(xué)組緊緊圍繞市、區(qū)教研活動(dòng)的安排，著重開展了以下活動(dòng)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、命題提高教師綜合素養(yǎng)
要想提高課堂效率，首先要“備好課”。只有刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，才能打造出高效的課堂。同時(shí)“備好課”是教師的基本素養(yǎng)，也是教師“上好課”的前提。所以科學(xué)組教師在去年集體備課的良好基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好蘇教版五下教材的集體備課工作。
在這次集體備課中，我�？茖W(xué)組教師承擔(dān)了五下第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》里的《折形狀》、《搭支架》兩課，并負(fù)責(zé)這一單元的備課情況的審核工作。
科學(xué)組教師聚在一起，鉆研教材，吃透教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，精心備課。在試教多次后，各個(gè)教師提出意見，不斷對(duì)教案進(jìn)行修改，及時(shí)反思，并對(duì)教材進(jìn)行了改進(jìn)。為了更好地教學(xué)，在《折形狀》一課中，我們把課本中安排的對(duì)“基本形狀的認(rèn)識(shí)”放置在課后的拓展。而在課前，加強(qiáng)學(xué)生折不同形狀紙筒的方法的教學(xué)。重點(diǎn)介紹了三角形、六邊形的紙筒。因?yàn)檫@兩種紙筒的形狀比較難折，學(xué)生不容易折好，折平整。還強(qiáng)調(diào)了折形狀的粘貼，以保證在“比較不同形狀紙筒的承受力”實(shí)驗(yàn)的順利探究。學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。
我們科學(xué)組不僅認(rèn)真集體備課，同時(shí)還認(rèn)真審核由南山小學(xué)袁小軍老師發(fā)來的《建橋梁》、《造房子》的備課稿，提出建議，反復(fù)修改后，最終形成定稿，發(fā)送給區(qū)教委，圓滿完成了集體備課的任務(wù)。
在集體備課的同時(shí)，這次又新增了“命好題”——出一份科學(xué)試卷的活動(dòng)�！懊}”是為了科學(xué)教師從整體把握教材的重難點(diǎn)。同時(shí)，也是一種換位思考：假如我是命題者，我側(cè)重考查科學(xué)哪些內(nèi)容。這樣，讓教師在日常教學(xué)中能更好地理解課本。
市教研室要求每個(gè)區(qū)在3-6年級(jí)中每個(gè)年級(jí)各出3份試卷。區(qū)教研室就采用分層的方法，把任務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)校，要求每一所學(xué)校都要出一份科學(xué)試卷。我�？茖W(xué)組承擔(dān)的是四年級(jí)的科學(xué)試卷�？茖W(xué)組教師一起討論、商量，反復(fù)斟酌，最終出了一份高水平的科學(xué)試卷。
同時(shí)，還審核了新建小學(xué)、雨山中心小學(xué)每個(gè)老師發(fā)來的四年級(jí)試卷。在認(rèn)真審核，提出改進(jìn)意見，兄弟學(xué)校的老師修改后，形成了3套四年級(jí)的模擬試卷。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前送至區(qū)教研室。
二、準(zhǔn)備充分展示成功
5月13日，市級(jí)骨干教師展示課在我校舉辦。我校科學(xué)組教師感到既高興又緊張。高興，是因?yàn)槭屑?jí)教研活動(dòng)能在我們這所城郊小學(xué)舉辦，實(shí)在是太好了，不出校門，近距離的學(xué)習(xí)，聆聽專家的精彩點(diǎn)評(píng)。緊張，是因?yàn)閾?dān)心我校承辦不了，影響學(xué)校的聲譽(yù)。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很早就給我們科學(xué)組開會(huì)，讓科學(xué)組早做準(zhǔn)備。學(xué)校為這次承辦活動(dòng)做了很多服務(wù)，不論是硬件還是軟件。這樣就為這次活動(dòng)的'舉辦成功打下了基礎(chǔ)。
在這次展示課中，我�？茖W(xué)組夏老師也上一節(jié)展示課。為了這節(jié)展示課，科學(xué)組教師集體備課、磨課，提出修改意見，反復(fù)修改教案，每一次試教后，夏老師都要寫出詳細(xì)的反思。同時(shí)，我們還請(qǐng)采石小學(xué)的劉書記進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，最終在這次的骨干教師展示課上獲得了成功。
這次市級(jí)教研活動(dòng)的承辦成功，展示了我校的風(fēng)采，也展示了我�？茖W(xué)組的成果。
三、努力工作碩果累累
在日常教學(xué)中，科學(xué)組教師努力工作，勤于反思，從教學(xué)反思、教學(xué)后記中積累素材，為教學(xué)論文的撰寫提供了資料。
每上完新課后，科學(xué)組教師就及時(shí)寫上教學(xué)后記，反思課堂中的成功和不足，記下課堂里發(fā)生的點(diǎn)滴。這些教學(xué)后記、教學(xué)反思，給教師的課堂教學(xué)一個(gè)美麗而深情的“回眸”，讓我們教師在向前走的同時(shí)，不忘回頭望望，不時(shí)檢查、反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)，從中吸取精華，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
在我們要撰寫科學(xué)論文時(shí)，這些后記、反思就如浪花一樣在眼前翻騰，讓我們的思緒一瀉而下，再也不為撰寫論文而發(fā)愁、苦悶了�？梢哉f，這些反思、后記如晶亮的鉆石一樣，閃閃發(fā)亮，為論文充實(shí)了實(shí)例，讓論文變得豐富而充實(shí)、靈動(dòng)而輕盈……
老師這樣的日積月累，才會(huì)有“厚積薄發(fā)”之時(shí)，結(jié)出了豐厚的碩果。
科學(xué)組的夏老師撰寫的《吸熱和散熱》教學(xué)案例、《巧模擬，巧解釋——例談《心臟和血液循環(huán)》的教學(xué)》分別發(fā)表在《科學(xué)課》雜志的第一期和第五期。
圍繞“生命科學(xué)”的主題，科學(xué)組夏老師結(jié)合所上的有關(guān)“生命科學(xué)”的公開課《大腦》、《心臟和血液循環(huán)》、《動(dòng)物怎樣繁殖后代》的教學(xué)反思，撰寫了《巧借“視頻”，運(yùn)用“模型、模擬”，緊扣“閱讀”——讓“生命科學(xué)”之花綻放在小學(xué)科學(xué)課堂里》。
在這次區(qū)高效課堂的驗(yàn)收活動(dòng)課中，我�？茖W(xué)夏老師驗(yàn)收合格，順利成為區(qū)第一批“高效課堂”的實(shí)踐者之一。
在參加區(qū)星級(jí)名師的評(píng)選中，科學(xué)組夏老師又被評(píng)為三星級(jí)名師。同時(shí)夏老師還積極參加市環(huán)保局開展全國(guó)“校園節(jié)能減排優(yōu)秀案例”的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建“市綠色學(xué)校”的過程，撰寫了《向山小學(xué)綠色學(xué)校在創(chuàng)建》的綜合案例。
結(jié)合區(qū)科技周的活動(dòng)安排，科學(xué)組教師積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)科技活動(dòng)，成立了科學(xué)社團(tuán)，輔導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)。還組織學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)環(huán)保小報(bào)，宣傳環(huán)保、低碳的生活理念。
本學(xué)期的工作已接近尾聲，科學(xué)組要在這學(xué)期的基礎(chǔ)上更加努力，力爭(zhēng)開創(chuàng)一個(gè)更加嶄新的局面，讓我校科學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。讓這支“科學(xué)之花”絢爛的綻放。
教研組年終總結(jié) 篇5
忙忙碌碌一學(xué)期又接近尾聲，盤點(diǎn)一下本學(xué)期的教研組工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)教研，重課堂、深研討、講實(shí)效。
1、校本課程教學(xué)
本學(xué)期校本課程改變了以往僅僅停留在會(huì)唱一些中國(guó)歌曲，聽?zhēng)锥蝹鹘y(tǒng)樂曲的層面上。認(rèn)識(shí)中國(guó)音樂，還必須從民族的、歷史的、地域的角度去了解民族音樂，從而真正理解中國(guó)民族音樂的內(nèi)涵，了解它在世界音樂體系中的地位和歷史價(jià)值。
結(jié)合學(xué)校紀(jì)念傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)活動(dòng)。音樂組根據(jù)每個(gè)年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平，挑選以“月”為主題的樂曲，開展以“賞民樂，唱唐詩(shī)“為主題周的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動(dòng)。并且，每個(gè)年級(jí)認(rèn)識(shí)兩種民族樂器，感受其表現(xiàn)樂曲風(fēng)格差異。全校同唱《靜夜思》，將校本教學(xué)上升到一個(gè)新的層次，達(dá)到良好的效果。
2、引導(dǎo)自學(xué)型課堂
本學(xué)期幾次課題活動(dòng)重在研討“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)、合作習(xí)慣，教師自學(xué)環(huán)節(jié)如何點(diǎn)撥。結(jié)合課堂教學(xué)，大家重新認(rèn)識(shí)到識(shí)譜教學(xué)和自身音樂素養(yǎng)的重要性。組內(nèi)十位教師都上了一節(jié)組內(nèi)研討課，z老師各上了一節(jié)組內(nèi)研究課堂，大家通過研討、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，都受到了啟發(fā)，得到了進(jìn)步。尤其是年輕教師的成長(zhǎng)，像劉敏、李靜的成長(zhǎng)都很快，從對(duì)引導(dǎo)自學(xué)型課堂的朦朧認(rèn)識(shí)、無從下手到熟練老道，這是我們非常欣喜的一面。
3、教研周活動(dòng)
本學(xué)期教研周在繼續(xù)以“輕負(fù)擔(dān) 高效率”為主題的主導(dǎo)下，結(jié)合當(dāng)前音樂課堂上 “熱鬧非凡”，忽視音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。我們音樂組重點(diǎn)確立了三個(gè)研究主題即：如何扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生音樂基本知識(shí)和技能、讓合唱教學(xué)走進(jìn)音樂課堂和活用教材，補(bǔ)其不足之我見。并邀請(qǐng)了安徽省合唱指揮協(xié)會(huì)z老師參加課堂聽課和教研活動(dòng)，在一系列的研討和實(shí)踐課堂中，對(duì)本組成員的觸動(dòng)很大。
z老師就我校音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀以及小學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀和意義進(jìn)行了深刻的'分析。確立了從一年級(jí)開始就在音樂課堂中滲透合唱方面的訓(xùn)練，慢慢養(yǎng)成一種良好的音樂聽覺和音樂感知，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，讓合唱真正走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界。
在推優(yōu)課上，《草原小牧民》的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，學(xué)生愉快識(shí)譜，在形象的比喻中學(xué)習(xí)裝飾音等樂理知識(shí)，根據(jù)歌曲的情緒來演唱歌曲，采用輪唱等多種演唱形式，讓課堂真的活起來了。
z老師建議：在平時(shí)的教學(xué)中：1、變?nèi)の豆?jié)奏為歌曲作情境伴奏，2、變枯燥的音程模唱為音程游戲，3、改編歌曲的演唱形式，鍛煉合唱的能力，4、變齊唱為領(lǐng)唱、對(duì)唱、接唱。通過這些有趣而又富有創(chuàng)造性的練習(xí)，提高學(xué)生音準(zhǔn)、合唱能力。
z老師在“活用教材，補(bǔ)其不足之我見”中則結(jié)合了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繪聲繪色的講述了自己的意見和看法，還對(duì)現(xiàn)在普遍利用書本教材的教學(xué)方式進(jìn)行了分析和見解。提出對(duì)教材進(jìn)一步的“深加工”，包括了對(duì)教材的增補(bǔ)、改變、優(yōu)化以及通過種種設(shè)計(jì)“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”等等。
4、請(qǐng)進(jìn)來、走出去，聆聽專家的指點(diǎn)，提高業(yè)務(wù)水平。
在本學(xué)期的開學(xué)校本培訓(xùn)和教研周活動(dòng)中，我們將z老師請(qǐng)來，給老師們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的合唱教學(xué)課，另外，他也聽了兩位年輕老師的課，在肯定的同時(shí)也提出了一些建議。希望我們加強(qiáng)柯達(dá)伊手勢(shì)的讀譜練習(xí)，變抽象的識(shí)譜教學(xué)為形象直觀的模唱練習(xí)。注重對(duì)音樂節(jié)奏、讀譜、音準(zhǔn)等基本技能的培養(yǎng)。
11月底，我校十位音樂教師觀摩了全省音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，共聽了十九節(jié)音樂課，收益很大。尤其是聽了全國(guó)音樂教學(xué)專家劉德昌教授評(píng)課，劉教授對(duì)教材深入的分析和生動(dòng)形象的肢體語言，讓我們都收益很深。一位音樂老師，不僅僅要具備良好的音樂素養(yǎng)，還要有深厚的文化、歷史、人文等知識(shí)儲(chǔ)備。
二、豐富多彩的活動(dòng)，彰顯我校藝術(shù)水平
1、合唱團(tuán)，唱出心情、唱出水平。
學(xué)校合唱團(tuán)從學(xué)期開始一直忙碌到學(xué)期結(jié)束。從九月份的包河區(qū)教師節(jié)演出到參加學(xué)校中秋節(jié)校園文化演出；從合肥市首屆中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)比賽獲得第一名到迎接廣州校長(zhǎng)考察團(tuán)匯報(bào)演出和合肥市合唱交流演唱會(huì)。經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)比賽，唱響一個(gè)個(gè)音符，接受一次次掌聲，孩子們演唱的一首首歌曲：《感恩的心》、《小草》、《放牛班的春天》、《茉莉花》等等深深地打動(dòng)了評(píng)委和觀眾的心靈。隊(duì)員們?cè)诮?jīng)歷各種大大小小的比賽，取得佳績(jī)的同時(shí)，也鍛煉的自己，他們?cè)絹碓接行判�，備�?zhàn)更加高層次的比賽。
2、舞蹈隊(duì)，舞出特色、舞出風(fēng)采。
我校舞蹈隊(duì)正是培養(yǎng)新隊(duì)員時(shí)期，她們堅(jiān)持訓(xùn)練。每周幾次訓(xùn)練，小小隊(duì)員也精神十足，在包河區(qū)教師節(jié)表彰大會(huì)上和校中秋節(jié)演出中都有出色表現(xiàn)，她們用甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作演繹唐詩(shī)的文化魅力，像清泉流進(jìn)觀眾的心窩。
3、民族文化，精彩紛呈。
在學(xué)校中秋節(jié)校園文化演出，音樂組老師們各個(gè)參與，z老師主持并為孩子們創(chuàng)編舞蹈，z老師二胡、葫蘆絲小舞臺(tái)；z老師的古箏天地；z的“啟明星合唱團(tuán)”演唱的《半個(gè)月亮爬上來和靜夜思》等等，加上學(xué)校組織的剪紙、變臉等，屯小的校園即刻成了民族文化家園。
成績(jī)的背后是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，老師們犧牲大量休息時(shí)間輔導(dǎo)，孩子們辛苦的付出。也正是有了屯小這個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，我們的藝術(shù)教育之花才越開越艷！
三、團(tuán)結(jié)合作，奏出和諧之音。
1、青藍(lán)工程，落到實(shí)處。
我們音樂組共十位老師，但大部分老師們都是剛走上工作崗位不久，雖然有一定的業(yè)務(wù)能力，但是課堂教學(xué)和在組織活動(dòng)等方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)。在開學(xué)初，我們利用集體備課、校本培訓(xùn)等機(jī)會(huì)幫助他們制定合理的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)她們備課，認(rèn)真組織組內(nèi)公開課，聽后重在討論、分析，指出其成功與不足，并在再次備課的基礎(chǔ)上，上跟進(jìn)課，不斷提高她們駕御教材、課堂教學(xué)的能力。并要求在課堂教學(xué)中滲透合唱教學(xué)，讓屯小的每一個(gè)班級(jí)都能成為一個(gè)小小的合唱團(tuán)，指導(dǎo)她們?nèi)绾紊鷦?dòng)有趣地將讀譜、視唱、基礎(chǔ)知識(shí)等滲透進(jìn)入課堂等等。通過一學(xué)期的教學(xué)，年輕教師漸漸成熟，在包河區(qū)青年教師課堂教學(xué)觀摩課上，焦華和孫抒的課堂教學(xué)效果較好。在包河區(qū)青年教師基本功比賽中，幫助她們準(zhǔn)備，給她們提出合理化的建議，比賽中焦華和陳婧婧成績(jī)突出，都獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
2、辛苦著，歌唱著。
音樂組的老師工作量都很大，十位老師除了要承擔(dān)全校的音樂課以外，部分老師還得承擔(dān)興趣小組輔導(dǎo)、攀登英語教學(xué)、功能室的保潔、管理等工作。有時(shí)，真是從早忙到晚，身子像散了架，但是，我們每周堅(jiān)持打掃一次，合唱室和舞蹈室（2）兩次，盡量讓孩子和練愈加的老師們?cè)谡麧嵉沫h(huán)境里訓(xùn)練，有一份好心情。
稍微有點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，大家立刻切磋信息技術(shù)課件制作、教學(xué)方面的事。本組共制作了質(zhì)量較高的課件共22個(gè)，得到信息中心的表?yè)P(yáng)。
本學(xué)期，我校承擔(dān)了包河區(qū)教師節(jié)文藝匯演的彩排，包河區(qū)青年教師基本功比賽、包河區(qū)新進(jìn)教師課堂展示等活動(dòng)，音樂組教師承擔(dān)接待、服務(wù)等工作，我們將每項(xiàng)安排的合理，得到音樂教研員z老師的肯定和表?yè)P(yáng)。
四、不足之處，有待改善。
一學(xué)期的工作，我們都在磨練、在成長(zhǎng)，但也還存在不足：
1、每位教師都缺乏創(chuàng)新精神。
2、新進(jìn)教師缺乏獨(dú)立處理工作的能力，工作中不夠自信。
3、自育自學(xué)課堂的研討不夠深刻，堅(jiān)持不夠。
總之，一學(xué)期快走完了，相信音樂組的老師們不會(huì)因?yàn)榻Y(jié)束而就此停止前進(jìn)的腳步。暢想明天，展望新的一學(xué)期，我們都充滿了信心：在屯小這個(gè)充滿藝術(shù)芬芳的花園，我們會(huì)更加團(tuán)結(jié)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，積極探索，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做得更好！
教研組年終總結(jié) 篇6
一、指導(dǎo)思想
我校的辦學(xué)理念是：尊重人性，和諧育人，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育，讓每個(gè)人成為最好的自己。這是我校一直不變的指導(dǎo)思想和追求目標(biāo)。為此，我和我的組員們，將向著“做最好的自己”努力，辛勤工作，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們也圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
二、專題研究
1、專題的提出
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)單的事。我們組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語言訓(xùn)練規(guī)律，在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”的專題研究。
2、實(shí)施方案
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
低年級(jí)的學(xué)生由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷，便很難說清楚、講明白。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生親身去實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)的問題對(duì)于學(xué)生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會(huì)引起學(xué)生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。
如在上《北京》一文時(shí)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題開場(chǎng)：你知道北京在哪里？是怎樣的？雖然北京離我們很遠(yuǎn),但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá),電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹，所以，問題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識(shí)并進(jìn)行小組交流，稍等片刻就有多個(gè)小組通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了。
�。�2）積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累，以備有用之需。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書籍（知識(shí)在課外），閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重 其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時(shí)拿出來看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學(xué)會(huì)在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時(shí)抽查他們的閱讀情況，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，這樣反復(fù)的讀、記、背，使學(xué)生經(jīng)常受到語境的熏陶、感染，達(dá)到“厚積而薄發(fā)”。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識(shí)面。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚。
（3）仿照課文例子，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
語文課文中的內(nèi)容，有很多句式值得學(xué)生去積累、仿寫。通過這樣的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的表達(dá)有條有理。如《黃山奇石》一課，文中詳細(xì)介紹了“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”這些奇石，可以引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的語句，說說天狗望月，仙女彈琴等奇石的樣子，這樣的訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會(huì)把這樣的句式寫到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說句子的訓(xùn)練，如：《我會(huì)變》一課中，（ ）有時(shí)候（ ），有時(shí)候（ ）�！蹲^天》一課中，我一（ ），就（ ）。這些句式的練習(xí)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
（4）上好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。
在再如，教學(xué)口語交際“應(yīng)該聽誰的”，教學(xué)時(shí)，可以先拋出質(zhì)疑的問題：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰說的？為什么？這樣學(xué)生的話匣子就會(huì)打開，說出自己的看法，然后再讓學(xué)生自己想想辦法，解決問題，“如果遇到這種事，你會(huì)怎們做?”想好了之后，繼而鼓勵(lì)他們續(xù)編這個(gè)故事，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，演一演。這樣，通過質(zhì)疑、續(xù)編故事、表演等多種形式培養(yǎng)了學(xué)生說話的能力，讓他們愛說，會(huì)說。
�。�5）通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
學(xué)生升入二年級(jí)，嘗試寫日記。由于是起步階段，要做到寫前有指導(dǎo)，寫后有欣賞、評(píng)析。為了不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每周寫一篇。
由于是剛剛開始寫日記，學(xué)生對(duì)日記的格式和內(nèi)容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的'景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評(píng)，分出等級(jí)，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，積累好詞、佳句。
另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來說，有描寫景色的，如《秋天》；有觀察動(dòng)物的，如《觀猴山》；有動(dòng)腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過河》；有培養(yǎng)好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》；也有關(guān)于生活常識(shí)編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo)，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受，避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。
通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，使學(xué)生把自己的口語話的語言上升到書面語言，內(nèi)容更加豐富、語言更加精彩，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化。
只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研究，才能使教師們對(duì)教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時(shí)，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評(píng)課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識(shí)字課《識(shí)字五》，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)諺語。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語的好習(xí)慣，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
五、營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，不斷推進(jìn)課改的實(shí)施，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)教師自學(xué)熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。重視教師的讀書工作，假期中，校長(zhǎng)鼓勵(lì)每位老師為自己買100元的書籍，這個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀，要求認(rèn)真做好讀書摘抄，隨時(shí)記錄心得體會(huì)，期末寫讀書總結(jié)。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。
六、收獲與反思
教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步，但是，對(duì)于教材的把握方面，還有待于提高，學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
20xx年是幸福的一年,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我們付出著，收獲著，快樂著，進(jìn)步著。即將到來的20xx年我們同樣會(huì)用心去面對(duì)，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國(guó)的花朵。
教研組年終總結(jié) 篇7
本學(xué)期語文教研組全面貫徹縣教研室計(jì)劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處全面實(shí)施“1+6”教學(xué)模式計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則，重點(diǎn)研究語文課堂教學(xué)“1+6”教學(xué)模式實(shí)施和固模工作，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，重點(diǎn)研究了“1+6”教學(xué)模式下的語文備課模式和上課“學(xué)議展點(diǎn)評(píng)練”各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題，開展了學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo)等課外活動(dòng)。認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，初步完成“1+6”教學(xué)模式固模工作。
本學(xué)期語文組全體成員，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施“1+6”教學(xué)模式，并研究“1+6”教學(xué)模式下的備課模式、上課模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。
1、積極推進(jìn)“1+6”教學(xué)模式。本學(xué)期語文組全體成員貫徹學(xué)校教改方針，積極推進(jìn)“1+6”教學(xué)模式。主要表現(xiàn)在結(jié)合我校學(xué)生及其教師獨(dú)特的情況，化10人大組為6人或4人小組，特別注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組人數(shù)減少了，但小組的性質(zhì)不變，小組交流展示的活動(dòng)內(nèi)容不變。這樣就給學(xué)生更多的發(fā)言和展示機(jī)會(huì)，避免了小組人多只有少數(shù)同學(xué)發(fā)言的問題。同時(shí)我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，著重抓了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作，我們認(rèn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)是學(xué)生合作交流乃至展示的前提，沒有自主學(xué)習(xí)，合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時(shí)間，一方面加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)更知道怎么自主學(xué)習(xí)。通過一個(gè)學(xué)期的`工作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)有了一定的提高。
2、認(rèn)真研究“1+6”教學(xué)模式下的備課。
開學(xué)初我們就組織專門的教研活動(dòng)專門研究“1+6”教學(xué)模式下語文如何備好課問題，我們從目標(biāo)方法以及形式內(nèi)容等問題上認(rèn)真探討，形成了一致的意見。目標(biāo)的制定要少而精并且要有層次，還要適宜學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)；方法上要以學(xué)生自主合作探究為基準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位；形式上可以根據(jù)各自學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)可全面也可突出一個(gè)環(huán)節(jié)；內(nèi)容上注重問題的設(shè)置要有自主合作和探究的價(jià)值。
3、利用公開課研討課等形式研究“1+6”教學(xué)模式下的上課。
“學(xué)議展點(diǎn)評(píng)練”是“1+6”教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)，也是實(shí)施“1+6”教學(xué)模式關(guān)鍵所在，本學(xué)期我們利用公開課研討課等形式重點(diǎn)研究了“學(xué)議展點(diǎn)評(píng)練”各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題，不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷研究問題、不斷改進(jìn)問題。我們認(rèn)為：自主學(xué)習(xí)是課堂的基礎(chǔ)，必須抓好，因此必須留足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)；小組討論必須建立在充分的自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，同時(shí)交流的內(nèi)容不能太容易也不能太難；展示環(huán)節(jié)必須抓住重點(diǎn)，展示內(nèi)容必須是小組共同的結(jié)論；點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)要精煉恰當(dāng)有指導(dǎo)意義；課堂練習(xí)必須加強(qiáng)，形式可以靈活多樣；總結(jié)環(huán)節(jié)點(diǎn)到點(diǎn)上，有指導(dǎo)意義。我們還認(rèn)為六環(huán)節(jié)不是一節(jié)課必須具備的，既可靈活掌握運(yùn)用，也可根據(jù)不同情況突出某個(gè)環(huán)節(jié)，比如交流、展示、探究等。
4、積極組織和參加兄弟學(xué)校區(qū)域合作。本學(xué)期語文組大部分成員參加了三校組成的協(xié)作區(qū)教研工作，兩名老師做了同課異構(gòu)公開課。通過這些活動(dòng)，我們向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
通過以上環(huán)節(jié)的研究我們語文組所有成員在本學(xué)期初步完成了“1+6”教學(xué)模式的固模工作，每一個(gè)老師形成了自己的模式，為形成大的模式奠定了基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
繼續(xù)組織本教研組老師積極學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，通過集體和老師個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，深入理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，也為課堂教學(xué)改革，提高課堂效益提供理論保障。
三、利用公開課、示范課、研討課等形式，做好課例研究。
語文組積極做好公開課、示范課等聽評(píng)課活動(dòng)，通過活動(dòng)一方面提高了教師聽評(píng)課的能力，重要的是通過這些課我們深入研究了“1+6”教學(xué)模式下上課各環(huán)節(jié)的問題，為固模奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、上好課外閱讀課，開展各種課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
每位老師上好閱讀課，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀量。我們語文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競(jìng)賽和各種知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。特別是我們語文組和學(xué)校法制處、團(tuán)委聯(lián)合舉辦了法制演講和歌頌祖國(guó)的演講等活動(dòng)受到了良好的效果。
五、結(jié)合其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我校實(shí)際，做好語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作，努力提高我校語文成績(jī)。
六、初三年級(jí)組研究了中考方向，把握中考脈搏，復(fù)習(xí)做到有的放矢。
七、工作中的不足。
課改研究和教學(xué)任務(wù)的完成形成不小的矛盾，有時(shí)忽視課改研究。
教研組年終總結(jié) 篇8
我是工作在**鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，19**年*月畢業(yè)于********學(xué)校幼師專業(yè)，并被分配到***中心小學(xué)任教。在工作的五年時(shí)間里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。
在學(xué)校中，我擔(dān)任的是語文教學(xué)的工作。從一開始的二年級(jí)語文教學(xué)，我便參加了學(xué)校組織的，由趙ⅹⅹ老師指導(dǎo)的“小語整改”實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我大量閱讀了各種有關(guān)書籍，并認(rèn)真向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動(dòng)。同時(shí)，趙ⅹⅹ老師也多次到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助，我班學(xué)生的語文成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時(shí)我也在我校開展的“教案改革”研討會(huì)上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課，受到于會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)束，我被評(píng)為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”。在以后的`三年中，我繼續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的語文教學(xué)工作，繼續(xù)實(shí)踐著“小語整改”實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。在這三年中，我所教班級(jí)的語文成績(jī)一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評(píng)為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”和“鎮(zhèn)教學(xué)能手”。
從19xx年開始，我便擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長(zhǎng)的職務(wù)，負(fù)責(zé)全校的教育科研工作，特別是詩(shī)文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的研究工作。從濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)回來，我便投入到該實(shí)驗(yàn)的緊張工作中去。搜集古代詩(shī)詞，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的古詩(shī)，根據(jù)難易程度編排成冊(cè)，與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教材《小學(xué)生詩(shī)文佳作選》共五冊(cè)，并在全校進(jìn)行了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的推廣。去年，我擔(dān)任了四年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，同時(shí)繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語文教研組長(zhǎng)職務(wù)，并負(fù)責(zé)學(xué)校詩(shī)文小組的訓(xùn)練工作。在這一年中，我犧牲了大部分的休息時(shí)間，研究教學(xué)，組織學(xué)校詩(shī)文小組訓(xùn)練。工夫不負(fù)有心人，在我的努力下，我所教四年級(jí)兩個(gè)班的語文成績(jī)?cè)阪?zhèn)組織的競(jìng)賽和統(tǒng)考中分列第一和第二，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。同時(shí)，在我訓(xùn)練的詩(shī)文小組中，所有學(xué)生都能背誦古詩(shī)詞300首以上，有六個(gè)人突破了500首。在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩(shī)情況，并做出了高度評(píng)價(jià)。在濟(jì)南市教委組織對(duì)我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的視察中，我所組織的詩(shī)文小組展示均受到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
由于工作成績(jī)突出，我的年終考核成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀”，并被學(xué)校推薦評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”。在工作中，特別是在自己取得成績(jī)的時(shí)候，我還善于總結(jié)自己的各種經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)之余，我認(rèn)真撰寫各種教育論文，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎(jiǎng)。其中，《論現(xiàn)代語文教學(xué)與詩(shī)文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合》《古典詩(shī)詞與現(xiàn)代教育的結(jié)合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會(huì)論文三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。同時(shí)，我非常重視班內(nèi)學(xué)生口語表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學(xué)生在征文比賽中獲獎(jiǎng)。如：王新培同學(xué)在二年級(jí)時(shí)寫的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》，在全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)的看圖作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)；孟晨同學(xué)在五年級(jí)所寫的《游馬踏湖》獲“關(guān)愛淄博”征文二等獎(jiǎng)；去年，有五名同學(xué)在全國(guó)校園文學(xué)征文中獲獎(jiǎng)，我個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
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