五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用20篇）
日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，下面是小編為大家整理的五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1
這學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)(2)班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
五年級(jí)(2)班現(xiàn)有學(xué)生29人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能寫出一件小事、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。
二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的'識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合;二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。
新課標(biāo)特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童
的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文�？傊�，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生60人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，個(gè)別模仿性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動(dòng)腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個(gè)別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長(zhǎng)期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績(jī)不理想。
針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
二、提高教學(xué)質(zhì)量
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的流感等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整個(gè)教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的`成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)句段的展示。4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、取得的主要成績(jī)
1、本人在本學(xué)期中參加了寧夏中小學(xué)教師教育敘事評(píng)比活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)。此次參賽給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。
2、學(xué)生整體知識(shí)水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。
四、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3
反思這學(xué)期走過的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹�！备冻隽耍殷w會(huì)到了豐收的喜悅。
一、這學(xué)期我最為得意的兩件事：
1、堅(jiān)持有教案上課、認(rèn)真比改作業(yè)
每次上課之前，我都認(rèn)真專研教材，每篇課文都達(dá)到熟悉和有感情的朗讀。沒有出現(xiàn)在課堂中“遲鈍”現(xiàn)象；在作業(yè)的批改上，我也狠下功夫，面對(duì)堆積如山的作業(yè)（五年級(jí)語文，四到六年級(jí)英語，五年級(jí)美術(shù)。）我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是用心去批改、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。從而使學(xué)生能夠得到最大的知識(shí)與技能的吸收。
2、學(xué)生養(yǎng)成早讀課的習(xí)慣
學(xué)期一開始，我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀課，整個(gè)校園都充滿了我們朗朗的讀書聲。但這樣的習(xí)慣是需要付出艱辛努力的。為了測(cè)試學(xué)生們是否真正重視早讀，我曾經(jīng)悄悄躲在教室門外觀察。然而，結(jié)果讓我很失望。學(xué)生們并沒有因?yàn)槲业娜毕尚�，他們還是像往常一樣認(rèn)真朗讀。為了讓學(xué)生更加重視早讀，有一次我做了一個(gè)小小的戲劇表演。我故意擺出一副苦瓜臉，好像非常不舒服的樣子，然后用哽咽的聲音告訴學(xué)生們：“你們知道老師怎么了嗎？”學(xué)生們看到我這樣的表情，就像看到了下雪的三伏天一樣驚訝。接著，我講述了孟母教子的“子不學(xué)，斷機(jī)柕�！钡墓适�，語氣沉重、悲傷。最終，我發(fā)現(xiàn)無論我在不在場(chǎng)，學(xué)生們都能夠勤奮自覺地朗讀，這讓我非常欣慰和感激。
二、這學(xué)期我最為遺憾的一件事
我們班出現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)，叫做岑明朗。他名字的含義是開朗、光明，他也的確是一個(gè)非�；顫婇_朗的孩子。我觀察了他一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他很聰明，對(duì)學(xué)習(xí)也很熱情，但是喜歡炫耀，總是想要與眾不同。在我們班學(xué)生中，他是最愛看閑書的一個(gè)，私藏也很多。記得以前我們班主任季老師鼓勵(lì)我們多看書，我也曾經(jīng)跟岑明朗說過這件事，但是我強(qiáng)調(diào)了不能在課堂上看。可他總是違反規(guī)定，在上課的時(shí)候還是會(huì)拿出自己的閑書看。有一次，我對(duì)全班說，我們應(yīng)該向岑明朗學(xué)習(xí)，多看閑書，擴(kuò)大視野，變成更有智慧的`人。但是必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間看，不能影響上課。然而，這并沒有改變他的習(xí)慣。我曾經(jīng)把他叫出去談話，從他口中得知他住在姨父母家里，因?yàn)楦改冈谕獾卮蚬�，離開了他。我試圖通過教育他明白，家人對(duì)于孩子的陪伴是多么重要。他聽了很難過，說不會(huì)再在課堂上看閑書了，要好好學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)非常高興，覺得自己成功了。但是這種情況并沒有持續(xù)太久，他又開始看閑書，我非常生氣。我開始放棄對(duì)他的教育，認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了。
三、亟待解決的事
1、努力提升自己，用學(xué)識(shí)武裝自己。
2、不輕易放棄學(xué)生，對(duì)于“反彈性”學(xué)生要做好堅(jiān)持持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，別妄想一次性轉(zhuǎn)變。
3、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，高年級(jí)學(xué)生具備一定的鑒別能力和判斷能力，可是很不成熟，很容易出錯(cuò)，教師要及時(shí)做好心理輔導(dǎo)。
4、家訪不能松懈。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4
一學(xué)期又將匆匆過去，回首本學(xué)期，可以說很忙碌、很忙碌，每個(gè)人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，以辛勤的汗水和豐碩的成績(jī)?cè)跉q尾劃了一個(gè)圓滿的句號(hào)�；仡欉@半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們的老師在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了角色，我們的學(xué)生通過努力使自己的知識(shí)技能又上了一個(gè)臺(tái)階。
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師的大力配合下，我們年級(jí)組全體老師共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績(jī)。
首先，我們年級(jí)組的五位班主任緊密協(xié)作，共同設(shè)計(jì)并實(shí)施了一套科學(xué)有效的常規(guī)教育方案。通過統(tǒng)一的訓(xùn)練和管理，我們對(duì)每個(gè)孩子都看得很清楚，管得很嚴(yán)格，而且用真心的愛去關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，都必須嚴(yán)格要求。要求學(xué)生做到的，就必須叫他做到位；要求他做好的，就必須完全做好，決不能放松、馬虎一點(diǎn)。我們五年級(jí)的末尾兩個(gè)班是從下面完小轉(zhuǎn)過來的，對(duì)學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng)，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，讓他們體會(huì)到家的溫暖。
第二、形成了良好的學(xué)習(xí)工作氛圍。
五年級(jí)的語文采用了新教材。盡管老師們是在本學(xué)年才接觸新教材，但大家對(duì)課程改革態(tài)度積極，表現(xiàn)出了極大的熱情。工作實(shí)踐中，大家主動(dòng)參與，強(qiáng)烈彈奏出“學(xué)、看、做、寫”四部曲：
學(xué)：即學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)新理念，新經(jīng)驗(yàn)和新成果，結(jié)合所教學(xué)科的`特點(diǎn)和實(shí)際，學(xué)習(xí)具有前瞻性的教育教學(xué)理論，結(jié)合以往的教學(xué)，對(duì)新舊教材的優(yōu)勢(shì)和不足加以比較，使之更有利于自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。辦公室內(nèi)，同伴間相互交流、討教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集體攻關(guān)，資源共享，蔚然成風(fēng)。
看：積極參加觀摩特級(jí)教師、優(yōu)秀教師和本校教師的公開課，體驗(yàn)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)、借鑒同行的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。這是提升教學(xué)水平和素質(zhì)的必要途徑，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要路徑。
做：認(rèn)真研究教材，根據(jù)學(xué)習(xí)要求制定出每一節(jié)課的教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，精心制作多媒體課件，確保每節(jié)課授課質(zhì)量。同時(shí)，制定富有創(chuàng)意和趣味性的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生差距，力求做到教學(xué)全面、深入、有效。
寫：教師在日常的教育教學(xué)工作中，需要進(jìn)行教后反思。這包括寫教后記和課堂教學(xué)觀察，記錄并分析教學(xué)過程的得失、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及自己的獨(dú)特感受、意外收獲和失敗教訓(xùn)。通過反思，教師可以提高自己的課堂教學(xué)能力，并寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文，以不斷回顧自己的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自我認(rèn)知，不斷充實(shí)自己，不斷進(jìn)步。
第三、五位班主任為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，積極探索新的家訪方式。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立了家長(zhǎng)群，通過微信、QQ等工具與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并及時(shí)跟進(jìn)問題。同時(shí)，他們也采用電話、電子郵件等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，以便更好地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)人情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這些班主任的努力下，家校聯(lián)系得到了更加廣泛和深入的開展，有力地推動(dòng)了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四、我會(huì)全心全意地投入到教學(xué)工作中，充分發(fā)揮自己作為教師的主導(dǎo)作用，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，我始終以鼓勵(lì)的目光和言語來對(duì)待學(xué)生，讓他們感受到我的信任和希望。我會(huì)認(rèn)真鉆研新教材，將新的理念滲透到教學(xué)中去，并構(gòu)建一個(gè)平等、民主、合作的教與學(xué)的關(guān)系，充分營(yíng)造一個(gè)自由、開放、民主的教學(xué)氛圍。
為了適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們需要設(shè)計(jì)多樣的課堂形式，讓學(xué)生在充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)。這樣可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣，從而更好地掌握知識(shí)。我們將努力創(chuàng)造一個(gè)充滿活力和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛力并取得成功。
我們回顧了本學(xué)期的工作，不僅僅是為了總結(jié)成果和失誤，更重要的是為了未來做好規(guī)劃。接下來，我們將持續(xù)加倍努力，致力于提高學(xué)生的語文水平！
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。掌握好學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的好處。有的同學(xué)為什么總是玩耍，但成績(jī)卻不錯(cuò)呢？這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課要專心聽講，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并且要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否在于是否思考。這是非常關(guān)鍵的，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。在睡前回顧當(dāng)天所學(xué)也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法有很多，但要選擇適合自己的，易于操作，并且要督促學(xué)生堅(jiān)持下去。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
五、拓展知識(shí)視野
語文教育必須注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定的積累之后，才能夠靈活運(yùn)用所學(xué)。為了開闊學(xué)生的視野，我設(shè)計(jì)了一系列有趣的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。
通過學(xué)生主動(dòng)搜尋優(yōu)秀文段，促使他們主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，不僅能夠增加學(xué)生的閱讀量，同時(shí)也能夠讓他們獲得更多的收益和成長(zhǎng)。
2、好詞佳句的'收集
在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動(dòng)。
如辯論、演講、寫抄報(bào)等等。學(xué)生在這些活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在本學(xué)期中，學(xué)生們對(duì)語文的興趣有了顯著的提高，而這與我們經(jīng)常開展各種語文活動(dòng)密不可分。
在本次的教學(xué)過程中，學(xué)生們對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過我們的努力，他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了全面的提升，同時(shí)他們的語文能力也得到了顯著的增強(qiáng)。這將為他們下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6
20XX年的五年級(jí)語文工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時(shí)間的工作，充滿了欣慰與希望。我們的教學(xué)工作取得了很好的成績(jī)，學(xué)生的語文能力得到了很大程度的提高。
一方面，我們把握了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重了啟發(fā)學(xué)生自主思考，開展了大量的思維訓(xùn)練活動(dòng)。另一方面，我們重視學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，通過閱讀、寫作、朗誦等方式提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
同時(shí)，我們也深入研究、探索教學(xué)方法，改進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和形式。我們將魯迅、巴金、茅盾等優(yōu)秀作家的經(jīng)典作品作為教材，加以闡釋和講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提高了學(xué)生的'人文素養(yǎng)。
總之，這五年級(jí)的語文教學(xué)工作，充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了成就。我們相信，只要我們不斷地拓展視野、鉆研教學(xué)方法，就能夠給予更好的教育，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，更好地培養(yǎng)學(xué)生成才。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“生本教育”理論，并認(rèn)真研究將理論與實(shí)踐結(jié)合的最佳途徑，在課堂教學(xué)及平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，用生本理論指導(dǎo)教學(xué)。具體措施：每篇課文的教學(xué)，堅(jiān)持先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教的原則。精心設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，全班42名同學(xué)分為9個(gè)小組，堅(jiān)持開展小組合作學(xué)習(xí)，培訓(xùn)小組長(zhǎng)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。
通過一學(xué)期的培養(yǎng)和鍛煉，我們班的小組合作學(xué)習(xí)初見成效，無論是在課上的討論還是課下的作業(yè)，都有組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員共同完成任務(wù)，通過實(shí)行連帶責(zé)任制，這些小組長(zhǎng)越來越認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有放棄一個(gè)學(xué)生，結(jié)果是我們班的后進(jìn)生有所好轉(zhuǎn)，這些都?xì)w功于小組合作學(xué)習(xí)。一學(xué)期2次（期中和期末）獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外，在這種模式下的學(xué)習(xí)，組員之間的凝聚力也大大增強(qiáng)。
二、誦讀教學(xué)。
按照開學(xué)初的計(jì)劃，我班背誦：
1、古詩(shī)64首，分為詩(shī)中春、詩(shī)中夏、詩(shī)中秋、詩(shī)中冬、詩(shī)中送別、詩(shī)中童趣、詩(shī)中山和詩(shī)中水8個(gè)板塊。
2、國(guó)學(xué)經(jīng)典是《論語》中的20條。
3、課文內(nèi)容有《草原》中的
1、2段，《白楊》中的爸爸介紹白楊的話，古詩(shī)詞三首，《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》中
4、5段，《楊氏之子》，《再見了，親人》中第1段，《自己的花是讓別人看的》中第3段，《威尼斯的小艇》中
4、5段，以及每個(gè)單元的日積月累部分。
開學(xué)初我把古詩(shī)和論語部分打印并裝訂成冊(cè)，利用每天早晨的20分鐘晨誦時(shí)間，我都采取多種方式激勵(lì)學(xué)生背誦，男女生互比，小組互比，隨機(jī)抽查個(gè)別小組或個(gè)別同學(xué)，到結(jié)課時(shí)，我班已完成開學(xué)初制定的背誦任務(wù)，但有個(gè)別同學(xué)不能熟練背誦。
三、整本書共讀。
本學(xué)期制定的共讀數(shù)目是《假如給我三天光明》《海底兩萬里》。但由于我的問題，只有《假如給我三天光明》按照導(dǎo)讀--推進(jìn)--主題探討3方面進(jìn)行。我定期從圖書管借閱書籍，鼓動(dòng)每個(gè)學(xué)生從家里帶來2本適合的書籍，建立班級(jí)圖書角，每周三、五、六的.閱讀課孩子們可以挑選自己喜歡的書籍看，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的閱讀水平有所提高。
四、習(xí)作教學(xué)。
本學(xué)期我班練筆量大作文7次，日記28次，小練筆8次，手抄報(bào)4次，分別以“語言的藝術(shù)”“5、1勞動(dòng)節(jié)”“清明節(jié)”“兒童節(jié)”為主題，基本上完成了教學(xué)任務(wù)。并且這學(xué)期我著重強(qiáng)調(diào)手抄報(bào)的質(zhì)量，拿出優(yōu)秀的展示，教學(xué)生劃分板塊設(shè)計(jì)格式，學(xué)生的手抄報(bào)明顯比以前的好多了。每次作文完成定稿后，我都發(fā)一張大作文紙，重新謄寫之后，裝訂在一起，成為7份作文集。本學(xué)期我完成了兩篇下水文，分別是第一單元“給遠(yuǎn)方朋友的一封信”和第五單元“記一件令你感動(dòng)的事情”。
五、綜合性學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是“走進(jìn)信息世界”，了解信息傳遞方式的演變過程，知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)習(xí)利用信息做一份簡(jiǎn)單的調(diào)查研究報(bào)告。除了對(duì)課文內(nèi)容的熟悉后，我們?cè)谌嘁恍〗M形式進(jìn)行了一次調(diào)查研究，各小組以感興趣的話題試寫研究報(bào)告，如“對(duì)本班同學(xué)近視情況的調(diào)查”，“家庭住址對(duì)學(xué)生住宿的影響”“校門口交通情況的調(diào)查”等。但我們的綜合性學(xué)習(xí)沒有上展示匯報(bào)課，所以老師和學(xué)生的重視不夠，導(dǎo)致這些研究報(bào)告流于形式。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，我本著提高教學(xué)效率的原則，注重教材，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)，有收獲也有疑惑，但更多的是我在教學(xué)方面的成長(zhǎng)。以后的教學(xué)中，我會(huì)利用我收獲到的，彌補(bǔ)我的不足之處，相信我班的語文能力會(huì)越來越好。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8
我剛參加完期中考試，心里非常擔(dān)心成績(jī)會(huì)很差。我自認(rèn)為這次考試的不理想與以下幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、在考試時(shí)，我的精神狀態(tài)異常糟糕，一點(diǎn)也沒有緊張興奮的感覺，反而有些無精打采。我很難集中注意力去思考問題，只能匆匆忙忙地完成所有的題目，希望早日結(jié)束這場(chǎng)考試。
成績(jī)次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的。
1、每天所有的`課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅(jiān)持么？
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9
為期一年的五年級(jí)語文教學(xué)已圓滿落幕，現(xiàn)就過去一年中在語文教學(xué)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。
班級(jí)中共有49名學(xué)生。我剛繼任時(shí)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生狀況的不了解，發(fā)現(xiàn)14名學(xué)生未能合格，工作耽誤、學(xué)習(xí)態(tài)度消極等不良習(xí)慣愈演愈烈。面對(duì)這種情況，我感到非常焦慮。因此，我漸漸尋求解決方案，依據(jù)學(xué)生的具體情況采用多元化的教學(xué)模式。針對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，自制力強(qiáng)，深入學(xué)習(xí)，思維清晰，并能助人為樂，有著明確的目標(biāo)，因此堅(jiān)持正常管理，無需額外關(guān)心。而對(duì)那些看似努力但因多種原因未能獲得理想成績(jī)的學(xué)生，我則給予了大量關(guān)注與支持。這些原因包括家庭教育的不當(dāng)、基本知識(shí)不扎實(shí)與不正確的學(xué)習(xí)方法等。因此，我投入大量精力為其開展耐心輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)到自己對(duì)這些學(xué)生有不可推卸的教育責(zé)任，我在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)做了一些調(diào)節(jié)，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就其總結(jié)如下。
二、提升教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)字、詞、句基本知識(shí)的鞏固與作業(yè)書寫的規(guī)范化訓(xùn)練。
在上學(xué)期期末考試中，班級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。從檢驗(yàn)結(jié)果來說，學(xué)生對(duì)文字的書寫掌握較好，錯(cuò)字較少，這得益于父母在家中的指導(dǎo)及每日的聽寫訓(xùn)練。因此，可見努力會(huì)引發(fā)獲得。了解字意針對(duì)讀懂文章尤為重要，目前所學(xué)課文中有許多理解不了的語匯，部分學(xué)生在課外作業(yè)中只是單純抄錄參考資料或詞典，而未能真正了解。若在課堂上獨(dú)立規(guī)定每位學(xué)生解釋，顯得枯燥無味，有些學(xué)生也只是生搬硬套，欠缺實(shí)際效果，聯(lián)系上下文的認(rèn)知又需耗費(fèi)精力。因此，在進(jìn)行課文選讀時(shí)，一般分配2到3學(xué)時(shí)，沒法一字一句詳細(xì)講解，只能對(duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行介紹，其他詞匯的認(rèn)知仍需在預(yù)習(xí)階段完成。教師已教授了相應(yīng)的方式，實(shí)際操作還需學(xué)生自身努力，部分學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以主動(dòng)完成。因此，本學(xué)期我對(duì)此進(jìn)行了嚴(yán)苛的把控，選用形式多樣的訓(xùn)練及其整理的方式，力求大部分學(xué)生在課堂上都能掌握。此外，針對(duì)學(xué)生工作馬虎、書寫草率的現(xiàn)象，我要求所有學(xué)生應(yīng)用鋼筆寫完作業(yè)，并在業(yè)余時(shí)間練習(xí)字帖。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的鋼筆字和作業(yè)書寫早已基本規(guī)范，但仍有部分學(xué)生的基本知識(shí)不足牢固，影響了成績(jī)的提升。
�。ǘ閷W(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的就是掌握學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)不同知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況滲入有關(guān)的辦法指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我要求學(xué)生選用“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)法，即“讀課文、畫關(guān)鍵詞句、思索內(nèi)容、寫出注釋、提出疑問”。學(xué)生掌握此預(yù)習(xí)法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和閱讀水平。這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有益處。
在閱讀教學(xué)中，我重視理清文章的脈絡(luò)，滲入詞句了解的形式，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼領(lǐng)悟主題思想，并幫助他們開展“分段、概括段意、提煉具體內(nèi)容、感受情感、感受表達(dá)手法”的閱讀技能訓(xùn)練，使其能夠靈便遷移至其他同類文章中，從而實(shí)現(xiàn)舉一反三。
在寫作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀查身邊的事物，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)他們隨時(shí)記錄自己的想法，把課堂上學(xué)到的.表達(dá)形式應(yīng)用到實(shí)踐中，多積累素材，提升寫作水平。
在綜合性學(xué)習(xí)中，我為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)組織多種展現(xiàn)性課程，激勵(lì)學(xué)生歸納歸類收集的材料，確定研究主題，走出校園深入家庭與社會(huì)開展調(diào)查分析。盡管學(xué)生的研究報(bào)告內(nèi)容仍顯不足，結(jié)果不夠精準(zhǔn)，但已初遇學(xué)生智慧火苗。
自然，這些工作都是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要他們用心書寫、按時(shí)完成作業(yè)、專心聽講、大膽發(fā)言并及時(shí)復(fù)習(xí)和搞好單元總結(jié)等。不過，某些學(xué)生盡管理解了方式，仍未能熟練掌握。
（三）密切關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班級(jí)中約有10名后進(jìn)生亟需協(xié)助，提升他們的成績(jī)將對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果提升產(chǎn)生積極影響。我采用“一對(duì)一”重點(diǎn)培養(yǎng)的辦法，協(xié)助不理想的學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容，讓優(yōu)秀生每天抽出半小時(shí)指導(dǎo)他們，且由于是多位優(yōu)秀生幫助，他們不會(huì)覺得負(fù)擔(dān)重。此外，我還開設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。根據(jù)小測(cè)查驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予后進(jìn)生以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
�。ㄋ模┩貙捴R(shí)視線。
語文教學(xué)中應(yīng)重視知識(shí)積累與運(yùn)用，只有在學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累后，才能有效應(yīng)用。為擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視線，我開展了一系列的語文活動(dòng)：
1、出色文段誦讀。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立尋找出色文段，促使他們進(jìn)行閱讀，增加閱讀量，從而得到更多的知識(shí)。
2、好詞佳句的收集。在不斷地搜集與整理環(huán)節(jié)中，學(xué)生的詞匯量擁有顯著增加。
3、展現(xiàn)原創(chuàng)精彩句段。
4、開展各類語文活動(dòng)，如爭(zhēng)辯、演說、手抄報(bào)等。學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，提升了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力。
三、存有的問題與不足
雖然在一年的教學(xué)工作中積累了眾多經(jīng)驗(yàn)，并轉(zhuǎn)換了部分后進(jìn)生，但班級(jí)總體成績(jī)?nèi)蕴嵘邢�，特別是面臨班里只有5—6名優(yōu)秀生而有10—20名后進(jìn)生的不穩(wěn)定局勢(shì)，教學(xué)過程中仍存在不少難題。
1、約10名學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量較差，練習(xí)本無妥當(dāng)維護(hù)，某些同學(xué)對(duì)筆順與筆畫掌握欠佳，錯(cuò)字較多，并未培養(yǎng)用心書寫的習(xí)慣。
2、在教學(xué)中，針對(duì)教材的理解和運(yùn)用尚顯不足，未能靈便掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法不足多樣，未能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，并未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、盡管對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作相對(duì)較好，但對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)則顯不足，這一點(diǎn)在期末考試中表現(xiàn)明顯。
四、今后努力的方向與構(gòu)想
1、選用多元化的教學(xué)方式，激起學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。
2、努力挖掘和充分利用語文教學(xué)資源，開展豐富多彩的具體語文活動(dòng)。
3、舉行班級(jí)活動(dòng)，如朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等，鼓勵(lì)這些思想落后、欠缺集體榮譽(yù)感的同學(xué)，根據(jù)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來激發(fā)他們的自信和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文、提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10
時(shí)間過得很快，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，語文教學(xué)工作又告了一個(gè)段落。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)工作，工作中認(rèn)真?zhèn)湔n上課，仔細(xì)批改作業(yè)，積極投身教改，不斷提高教學(xué)能力，語文教學(xué)取得了很好的成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作認(rèn)真詳細(xì)總結(jié)如下：
精心備課上課
本學(xué)期的教學(xué)工作，我堅(jiān)守“不荒廢學(xué)生一節(jié)課”的信念，認(rèn)真的備課上課，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)期初，我自掏腰包買了語文《新教材詳解》，認(rèn)真研讀，吃透吃準(zhǔn)每一課思想內(nèi)容和寫作方法，準(zhǔn)確把握每課的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)我鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀教學(xué)法”，精心設(shè)計(jì)了每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度提高自己的教學(xué)質(zhì)量。上課我一絲不茍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)性，開展了“教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)、學(xué)生練、教師點(diǎn)”的語文教學(xué)模式，取得了良好的成績(jī)。
師生配合批好每一本作業(yè)
做作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，也是老師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的有效途徑，認(rèn)真批改好每一本作業(yè)關(guān)系每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)于優(yōu)生和差生我一視同仁，對(duì)每一次作業(yè)都及時(shí)批改，對(duì)作業(yè)中存在的問題我及時(shí)記錄并采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，對(duì)好的作業(yè)在班里我大力表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的作業(yè)坐下來苦口婆心，耐心教育讓其改正。同時(shí)，我大膽讓學(xué)生參與到作業(yè)批改中來，交作業(yè)之前，先讓各組的小組長(zhǎng)認(rèn)真的檢查組員的作業(yè)，沒有問題后再上交老師。這種師生混批的方式，大大提高了學(xué)生做作業(yè)的`積極性，保證了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，也杜絕了學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。
落實(shí)檢查制度督促學(xué)生復(fù)習(xí)
“溫故而知新”，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。但小學(xué)生沒有良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，大多都是教師說說，學(xué)生做做，教師不說，學(xué)生不動(dòng)。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗。本學(xué)期我嚴(yán)格了檢查制度，并認(rèn)真落到實(shí)處，有效的督促了學(xué)生的復(fù)習(xí)。首先，采用組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓各小組的組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)提問檢查督促工作；其次，詳細(xì)記錄學(xué)生的每一次提問情況，及時(shí)予以通報(bào)；嚴(yán)明獎(jiǎng)懲，增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。幾項(xiàng)措施制度下來，學(xué)生感受到了教師的檢查力度，開始被動(dòng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過一次次的提問情況的通報(bào)，學(xué)生感受到了自己的進(jìn)步，嘗到了復(fù)習(xí)的甜頭，復(fù)習(xí)的積極性自然提高了。
積極投身教改提高教學(xué)能力
教無定法，教法無窮。什么樣的教學(xué)方法適合我們的學(xué)生，什么樣的方法能起到事半功倍的效果，我不斷的學(xué)習(xí)、交流、研究、實(shí)踐。沒有什么課題的申報(bào)，沒有所謂的調(diào)研，只是緊密結(jié)合的我的課堂，結(jié)合我的學(xué)生，開展了有條不紊的教學(xué)研究。本學(xué)期我研究了導(dǎo)課、教學(xué)問題設(shè)計(jì)、朗讀方法、問題解答、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)問題，并對(duì)自己的課堂進(jìn)行了改革，取得了良好的效果。
我們的學(xué)生成分復(fù)雜，學(xué)習(xí)參差不齊，我的教學(xué)也存在很多的問題，我會(huì)不懈努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以求面對(duì)每個(gè)學(xué)生都問心無愧。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想，也有溢滿胸懷的欣喜。
(一)我的教學(xué)收獲
1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。
(1)合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文，安排專人檢查督促，表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長(zhǎng)了近一倍時(shí)間，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善。
(2)有效讀書的習(xí)慣。
面對(duì)學(xué)生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我們還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
本學(xué)期我們?cè)O(shè)定了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，并進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。我們鼓勵(lì)學(xué)生積極拓展詞匯量，培養(yǎng)勤于查字典的習(xí)慣。此外，我們也要求學(xué)生在完成課后習(xí)題時(shí)，在文章中做出批注，并查閱相關(guān)資料了解文章的創(chuàng)作背景和作者信息。
(4)自由表達(dá)的習(xí)慣。
班級(jí)中的學(xué)生普遍具有內(nèi)向的特點(diǎn)，為了激勵(lì)他們并培養(yǎng)他們對(duì)問題發(fā)表不同意見的能力，我們運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語言。為了確保每個(gè)單元的口語交際都得到準(zhǔn)備和討論，我們專門安排了一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行交流和深入探討。
(5)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
作業(yè)可以說是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問題。班級(jí)人數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。
在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)查組員，老師查大組長(zhǎng)，并對(duì)組員隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶。所有常規(guī)工作，全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核，每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。
2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師需要設(shè)計(jì)引人入勝的教學(xué)活動(dòng)。在第六單元的教學(xué)中，我們安排了幾天的預(yù)習(xí)時(shí)間，通過對(duì)比四篇名人故事，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入課文的.主題。我們圍繞“講述名人故事”、“打動(dòng)我的情節(jié)”、“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”、“課文精彩片段朗讀”等環(huán)節(jié)，利用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流。尤其在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑和困惑，通過問題的思考體會(huì)字里行間所蘊(yùn)含的情感。多樣化的上課方式使得學(xué)生們充滿了興趣和熱情。
(2)主動(dòng)聽課，在傾聽中思考。
時(shí)間真是一種神奇的存在，有些想法，有些做法也許當(dāng)初并不完全明白，甚至可能會(huì)產(chǎn)生一些抵觸情緒。然而，只要堅(jiān)持下去，在某一天你就會(huì)悟出其中的妙處。聽課也是如此。
本學(xué)期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。
我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng)，同時(shí)，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
(二)我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)
1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。
2、日記寫作堅(jiān)持不夠。
還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
3、讀書筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。
4、磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
5、教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
(三)我的成長(zhǎng)反思
在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較好的方法是每天堅(jiān)持閱讀并做讀書筆記。同時(shí)，我也養(yǎng)成了隨時(shí)記錄自己的感受的習(xí)慣。通過不斷地進(jìn)步和努力，我相信自己會(huì)取得更好的成績(jī)。加油！
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12
一年來，本人擔(dān)任五年級(jí)（4）班的語文教學(xué)工作，我潛心研究小學(xué)語文教學(xué)。每節(jié)課都以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)語文教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德。以下是對(duì)一學(xué)期來的工作總結(jié)：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)。遇到哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、不足之處。
1、本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生紀(jì)律很差，期末考試英語成績(jī)考得比較優(yōu)秀。
2、對(duì)于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對(duì)于后進(jìn)行由于面過于大，力度不夠。
三、今后努力方向。
1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對(duì)教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
3、開動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。
21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13
一年的教學(xué)工作，孕育著歷史的思考和回憶，也體現(xiàn)了我們本學(xué)期語文教學(xué)的紀(jì)實(shí)和成果。五年級(jí)下冊(cè)是一個(gè)學(xué)生語文思維和語言表達(dá)都快速成長(zhǎng)的階段，需要加強(qiáng)課堂教學(xué)、單詞分析、古文閱讀和閱讀習(xí)慣的改進(jìn)。我把課程中所涉及的主題和內(nèi)容先后進(jìn)行了歸納和總結(jié)，得出如下幾點(diǎn)：
一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略
針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，我對(duì)課程進(jìn)行了優(yōu)化，層次更加協(xié)調(diào)，內(nèi)容更加完善，課程設(shè)置也更加豐富多彩，使不同的學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。
二、多元化授課
在課程設(shè)置的同時(shí)，我加大了授課力度，在授課中運(yùn)用了各種適合課程的方式和方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組討論、課后作業(yè)、單元驗(yàn)收等方法，讓學(xué)生在課堂中天馬行空，自由發(fā)揮，使得學(xué)生更容易接受語言表達(dá)技巧和閱讀技巧的`學(xué)習(xí)。
三、關(guān)注閱讀，“讀而不懼，讀而愛學(xué)”
在語文學(xué)科中，閱讀是重中之重。因此，在課程設(shè)置中，我們把閱讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在玩耍、討論、合作等互動(dòng)中間潛移默化地學(xué)到更多知識(shí)，提高閱讀能力。
綜上，我從這一年的教學(xué)過程中，總結(jié)出優(yōu)化課程，多元化授課和加強(qiáng)閱讀的三點(diǎn)精神。我們要時(shí)刻保持學(xué)生與教學(xué)相融，讓學(xué)生有更豐富的生活閱讀，讓語文學(xué)科更加生動(dòng)有意義，讓我們?cè)诮虒W(xué)上更上一層樓。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 14
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，教育教學(xué)工作時(shí)間已經(jīng)過半，回顧這半學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓后進(jìn)生，給后進(jìn)生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
五、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這半個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
在這半學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 15
任時(shí)光飛逝，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了�；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)�，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
由于我班學(xué)生的情況屬于城鄉(xiāng)結(jié)合，學(xué)生知識(shí)根底水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生根底知識(shí)和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文能力。
根據(jù)新課程 的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正表達(dá)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法
加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué) 老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是 呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力 應(yīng)用。 本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的.知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。一學(xué)期以來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想，回憶總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還有缺乏，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 16
一學(xué)年即將過去，我所帶的五年級(jí)語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實(shí)踐中收到很好的效果。
在教育教學(xué)方面，我始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同行討教。我認(rèn)真研究教材內(nèi)容，不斷開拓自己的教學(xué)思路，并將先進(jìn)的`教學(xué)理論、科學(xué)方法和現(xiàn)代化手段靈活應(yīng)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和勇于創(chuàng)新的能力。我深信只有教育者不斷創(chuàng)新和提高自己，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。怎樣教語文，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每一節(jié)課都有鮮明的理念，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(zhǎng)。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、我會(huì)認(rèn)真做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在布置和批改作業(yè)時(shí)，我將采用《練習(xí)冊(cè)》和《快樂課堂》兩本作業(yè)作為練習(xí)內(nèi)容，記錄學(xué)生的錯(cuò)題，并讓他們改正，直到做正確為止。我注重單元檢測(cè)，并寫出檢測(cè)的質(zhì)量分析。我積極輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們學(xué)好語文，特別是那些有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。我會(huì)肯定學(xué)生的進(jìn)步，找出學(xué)習(xí)上的不足，并及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我會(huì)針對(duì)重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，在全班重復(fù)講解和分析。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我也會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決疑難習(xí)題。此外，我會(huì)兩次深入學(xué)生家庭，走訪了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加語文教科研活動(dòng)。學(xué)校安排的語文教研，每一次都積極參加，認(rèn)真聽課，取他人所長(zhǎng)。參加語文集體備課活動(dòng)。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí)，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。同時(shí)，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評(píng)選，寫出了《悅納語文課堂，提高教學(xué)效果》的論文。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，上好一堂課，同時(shí)，還寫出心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教書育人是教師的天職。我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后，我將以更好的精神面貌。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 17
期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié)：
認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。
1、準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(zhǎng)起來，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
2、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì)寫作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
3、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！
五年級(jí)語文屬于高年級(jí)了，它和中低年級(jí)寫寫背背有很大的區(qū)別，自己對(duì)五年級(jí)教學(xué)并不很在行，因?yàn)橐郧爸饕讨心昙?jí)語文，記得領(lǐng)教材時(shí)自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對(duì)于五年級(jí)的課文，有時(shí)以自己的備課為主，在時(shí)間允許的情況下，看一點(diǎn)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯(cuò)的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四個(gè)堅(jiān)持；一、日記本。二、練字本。三、讀書筆記本。四、聽寫本。日記的練習(xí)對(duì)于作文是很重要的`，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點(diǎn)，聽寫本對(duì)學(xué)生的詞語的掌握是一個(gè)很好的辦法。只是最后這一個(gè)月，沒怎么寫。這兩個(gè)星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語。對(duì)于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主，有時(shí)聽結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯(cuò)的。一是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平，二是糾正多音字也是很有好處的。
不足也是很多的，有3.4個(gè)學(xué)生的日記字跡潦草，只有三四行；作業(yè)有學(xué)生也有沒按時(shí)按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時(shí)間。看來教師的監(jiān)督很重要的。
我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)
1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。
2、日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
3、讀書筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。
4、磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
5、教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。我的成長(zhǎng)反思
在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點(diǎn)是堅(jiān)持讀書并做讀書筆記，另外能隨時(shí)將自己的感受記錄下來。天天進(jìn)步一點(diǎn)，加油！
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 18
作為一名新上任的語文教師，我以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到這場(chǎng)改革的潮流中，在新課改的道路上，我虛心請(qǐng)教，不斷探究，致力于讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。怎樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有豐富的情感體驗(yàn)，在交流中善于傾聽，長(zhǎng)于合作，不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，虛心地接受批評(píng)，正視自己的錯(cuò)誤，樂于競(jìng)爭(zhēng)，喜歡接受挑戰(zhàn)，思維活躍，想象力豐富，不斷有創(chuàng)新的火花迸發(fā)，學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)是我一直在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中思考的問題之一。我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生情感的參與;教師的關(guān)愛、激勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的自信心;采用一種多元互動(dòng)的評(píng)價(jià)方式，是實(shí)現(xiàn)師生的有效互動(dòng)很好方法。以下是我這學(xué)年在語文教學(xué)中的`幾點(diǎn)體會(huì)和做法：
一、激發(fā)情感參與，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)
新課程呼喚充滿生命力和創(chuàng)造力的課堂，更加關(guān)注學(xué)生在課堂上師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、同伴合作的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗(yàn)等。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
我在教學(xué)五年級(jí)語文時(shí)，深深體會(huì)到課文學(xué)習(xí)最有效的方法是朗讀。在閱讀教學(xué)中我總是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感參與，引導(dǎo)學(xué)生與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，多多換位思考，把自己想象成文章中的人或物去經(jīng)歷、去體驗(yàn)。使課堂上師生之間、生生之間、學(xué)生與學(xué)生資源之間，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。
課堂需要充滿生機(jī)，我就像一個(gè)導(dǎo)演在幫助我的演員們更好地表現(xiàn)自己，孩子們認(rèn)真地讀著，用自己的心去感受，去捕捉，努力地去表現(xiàn)自己，我啟發(fā)孩子們用自己的聲音、動(dòng)作、表情去表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，采用表演讀、師生對(duì)讀、男女對(duì)讀、小組合作讀等形式，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。在陣陣讀書聲中，在句句評(píng)價(jià)聲中，學(xué)生們的朗讀有了進(jìn)步和感悟，也有了自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，學(xué)生的閱讀能力絕不是老師“講”出來的，而是學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷“悟”和“練”出來的。
讓我們珍視“童心世界”的寶貴的課程資源價(jià)值，從學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性化選擇出發(fā)去拓深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地去學(xué)習(xí)。
二、關(guān)愛、激勵(lì)、培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法�！睘槭裁催@些本來十分普通的孩子會(huì)有這么大的變化呢?原因就在于心理學(xué)家通過“權(quán)威性謊言”暗示老師，堅(jiān)定了老師對(duì)名單上的學(xué)生的信心，激發(fā)了教師獨(dú)特的深情，教師掩飾不住深情通過眼神、笑貌、嗓音滋潤(rùn)著這些學(xué)生的心田，喚醒了他們的信心，點(diǎn)燃了他們的自信心，使他們更加自愛自強(qiáng)，一股幸福、歡樂、奮發(fā)的激流在孩子們的心中蕩漾!自信心就像一個(gè)人的耐心、恒心、愛心一樣，并不是與生俱來的，它同樣需要喚醒與點(diǎn)燃、培養(yǎng)與鍛煉、實(shí)踐與堅(jiān)持。在課堂上教師應(yīng)運(yùn)用多種激勵(lì)方式點(diǎn)燃與培養(yǎng)學(xué)生的自信心并讓它成為一個(gè)人可終身受用的能力、品格、素養(yǎng)。
在我們班就發(fā)生過這樣一件事：有一天我在和我們班的男生談天時(shí)，我聽到有個(gè)小男孩對(duì)我說“XXX老師，我覺得我很笨�！碑�(dāng)我初聽到這話時(shí)，說實(shí)話我嚇了一大跳，一個(gè)孩子，怎么會(huì)有這樣的想法，是我們老師平時(shí)的不注意，于是我又不露聲色地問到：“為什么這么說自己?”他說：“我每次考試都考不好，我家里人都說我是豬腦”聽了孩子的話，我說：“那你自己覺得自己怎么樣?”“我說不好�！蔽矣谑呛退胝姘爰俚拈_起了玩笑，說：“老師有一個(gè)方法，可以檢測(cè)你聰不聰明�！焙⒆雍闷嫘鸟R上就來了。于是我說剛才我們學(xué)的這篇課文后面有10個(gè)生字，老師給你一中午準(zhǔn)備，如果下午我報(bào)聽寫一個(gè)不錯(cuò)，我就把方法教給你�！毕挛缫簧习�，男孩早就等在辦公室的門口，一報(bào)聽寫全對(duì)，男孩高興極了，我乘著他高興的勁問到，“你還覺的自己笨嗎?”男孩害羞的低下了頭。我笑著說“其實(shí)每次只要你用心去學(xué)，老師相信你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步，你的家里人也會(huì)說“我兒子真棒!”
在平時(shí)自己的課堂教學(xué)中我也十分注意到關(guān)愛、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不斷地喚醒、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)中，師生之間平等對(duì)話，不但有言語的溝通，還滲透著心靈的交融，使課堂充滿了“人情味”。學(xué)生變得樂于回答問題，敢于回答問題，思維開放，智慧互相碰撞，實(shí)現(xiàn)了課堂上師生之間，生生之間的有效互動(dòng)。
三、采用多元互動(dòng)的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)
在課堂教學(xué)中，為調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我著力采用多元參與的互動(dòng)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在愉快的課堂氛圍中得到全面發(fā)展。
在老師和同學(xué)一次次地評(píng)價(jià)中，他們互相看到了自己的長(zhǎng)處和不足;在老師和同學(xué)的一次次鼓勵(lì)中，他們互相有了進(jìn)步和感悟。孩子們從自己情感的投入中，發(fā)現(xiàn)了自我，、找到了自我，體驗(yàn)到了成功的喜悅，從感悟故事中感悟了生活，明白了做什么事都要親自去嘗試，不能光聽別人說的道理。每一次評(píng)價(jià)，都是以平等對(duì)話的方式呈現(xiàn)，使師生、生生在有效互動(dòng)中增進(jìn)了了解，形成了積極、友好的評(píng)價(jià)關(guān)系，同時(shí)訓(xùn)練了口語交際能力，養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 19
前半學(xué)期的工作在緊鑼密鼓中已告一段落，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，對(duì)前半學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、圓滿完成前半學(xué)期的教育教學(xué)工作。
前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：共11篇講讀課文，7篇閱讀課文，2片讀寫例話，3個(gè)積累運(yùn)用，本人依照大綱要求，精心組織教材，迄今以上教學(xué)內(nèi)容已圓滿完成。
二、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生35名，有相當(dāng)一部分學(xué)生，思想懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，其中差下生12名，紀(jì)律觀念淡薄，成績(jī)較差，對(duì)班級(jí)中的其他學(xué)生造成了不良影響。
三、教學(xué)工作及教學(xué)方法分析
1、半學(xué)期以來，作為語文教師，本人針對(duì)學(xué)生的思想渙散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，狠抓學(xué)生的思想教育，以學(xué)生的思想教育為切入點(diǎn)，在開學(xué)初，在教學(xué)過程中多次向?qū)W生進(jìn)行養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)做好優(yōu)等生和學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)學(xué)生的不同的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，對(duì)癥下藥，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，張揚(yáng)他們的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，通過這一系列方法和措施，使一部分差下學(xué)生有了一定的進(jìn)步，
2、教學(xué)方法及措施：語文是一門語言學(xué)科，所以要注重實(shí)踐，針對(duì)他的特殊之處，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，除了讓他們學(xué)好基礎(chǔ)的字詞知識(shí)之外，鼓勵(lì)他們多寫作文，提高學(xué)生的寫作能力；開展一些豐富多彩的語文活動(dòng)，如辯論賽、演講、寫調(diào)查報(bào)告，以及積累運(yùn)用中的口語交際等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
四、期中考試成績(jī)及試卷分析：
1、本次期中考試試卷總分為100分，其中基礎(chǔ)知識(shí)題為50分，基本能力題為20分，作文30分，題目比較簡(jiǎn)單，適合大部分學(xué)生的認(rèn)知水平。
2、本班共有學(xué)生35名，本次考試及格17名，及格率為48.2％，85分以上學(xué)生2名，優(yōu)秀率2％，班級(jí)均分60.2分。
3、本試卷中大部分學(xué)生的基本知識(shí)掌握較好，但基本能力方面較差，學(xué)生失分較多，作文大部分學(xué)生審題不認(rèn)真，寫作脫題，成績(jī)不夠理想。
4、雖然班級(jí)均分不是太差，但是學(xué)生的基本能力較差，這一情況與平時(shí)的教師對(duì)學(xué)生基本能力的訓(xùn)練力度不夠有著必然的`聯(lián)系，在今后的教育教學(xué)工作中，在重視基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，更要注重學(xué)生的句、段、閱讀等基本能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的認(rèn)知能力全面提高，
五、今后的努力方向。
在半學(xué)期的教育教學(xué)工作中，雖然取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也存在問題，如差下生的工作做得還不到位、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)懶懶散散，成績(jī)較差、自己的教育能力有待進(jìn)一步的改進(jìn)等。本人打算在后半學(xué)期的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對(duì)癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教育方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)管理水平，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在畢業(yè)考試中取得較好的成績(jī)。
五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 20
本學(xué)期我擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后，要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。每備一節(jié)課，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后。
課堂上，我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解），致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí)，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí)，然后批改，接著查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問題，我就讓他們重新計(jì)算；如果是計(jì)算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。
本學(xué)期，我在語文教學(xué)方面進(jìn)行了一些實(shí)踐探索。通過引入《武松打虎》、《草船借劍》等故事，讓同學(xué)們深入體驗(yàn)其中的情趣與魅力。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了人物描寫這一組內(nèi)容，并將其運(yùn)用到《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等經(jīng)典著作中，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)中華文化的濃厚興趣，更加熱愛閱讀。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí)，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么？學(xué)生回答：?jiǎn)柺裁匆鑴�？怎樣借劍？最后結(jié)果如何？然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學(xué)生。
首先要愛學(xué)生。沒有愛“就沒有教育，在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xx沒有母親”父親精神失常。照顧他的爺爺今年也去世了，孩子衣服臟了，我看在眼里。記在心上，趁中午休息時(shí)，我?guī)胶舆吔趟匆路�。他一點(diǎn)也不會(huì)。漸漸地，他有點(diǎn)會(huì)了，看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興，xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活。孩子有時(shí)餓著肚子來上學(xué)，肚子就更餓了，根本沒有心事上課，我知道后，就把買來的小餅、腸給他吃，首先也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔�。把頭發(fā)重新染黑，我想這就是我付出的，愛。
2、搞好班集體建設(shè)
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的`關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周國(guó)洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。
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