二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)1
隨著臨安經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民工成為了臨安一個(gè)新的群體，他們把孩子一起帶出在外面打工，這些學(xué)生也就成為了一個(gè)新的群體，這樣的群體組成的班級(jí)當(dāng)然也就比較特殊，個(gè)體之間的差異很大，各種各樣的問(wèn)題都有可能出現(xiàn)，成了班主任班級(jí)管理工作的全新的課題。臨安市橫溪小學(xué)地處錦城城鄉(xiāng)結(jié)合部，從2014年起，民工子弟逐年增加，如何有效的管理好這樣的班級(jí)，通過(guò)抓班級(jí)文化建設(shè)是最好的辦法，創(chuàng)造一個(gè)寬松，活躍，與眾不同的班級(jí)文化理念，讓他們?cè)谶@種文化影響下潛移默化的提升自己。我校的班主任從班級(jí)文化建設(shè)入手，對(duì)民工子弟班級(jí)管理有了自己的實(shí)踐與思考。
一、了解自己和了解學(xué)生。
在制定班級(jí)文化前，我們先要了解自己的特長(zhǎng)在哪里，自己有什么值得讓學(xué)生借鑒的地方，我們有些班主任喜歡字畫，熱愛運(yùn)動(dòng)，也關(guān)心時(shí)事，所以我們就可以通過(guò)這些方面進(jìn)行引導(dǎo)教育，運(yùn)用起來(lái)可以真正去做到潛移默化。其次，要了解學(xué)生，他們?nèi)狈Φ氖鞘裁�？用什么樣的方法�?lái)潛移默化改變他們？常常看些講座的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，最成功的學(xué)生的老師就是他們的家長(zhǎng)，從小到大的潛移默化的教育，讓他們走向了成功。對(duì)于這些特殊家庭學(xué)生的孩子來(lái)說(shuō)，他們從小受良好教育的條件下是有限的。
一是家里父母文化本身不高，對(duì)小孩培養(yǎng)的覺(jué)悟自然也不會(huì)很高。二是生活壓力所致，一直忙于掙錢，忽略了對(duì)孩子的管教。三是很多的小孩從小跟隨父母在外打工，在一些辦法水平不高的民工學(xué)校就讀，并且經(jīng)常變換學(xué)校，因而得不到很好的教育。這些通過(guò)家訪都得到了證實(shí)，這也是絕大多數(shù)外來(lái)工的真實(shí)現(xiàn)狀，他們把對(duì)孩子的教育完全寄望在學(xué)校，而忽視了家庭教育的重要性。也正因?yàn)榇�，這些學(xué)生普遍存在一些這樣的現(xiàn)象。一是缺乏集體榮譽(yù)感。不太樂(lè)于參加集體活動(dòng)，包括班干部。二是工作責(zé)任感不強(qiáng)。甚至有的學(xué)生連打掃衛(wèi)生都要逃走，放學(xué)后就急著回家。三是上課愛說(shuō)話，做小動(dòng)作，課后總要追追打打，吵吵鬧鬧。四是，知錯(cuò)不改，死不認(rèn)賬，非要證人當(dāng)面對(duì)上才罷休。
二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和自己特點(diǎn)定位班級(jí)文化。
亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶。班級(jí)文化，是積極影響學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要條件，學(xué)生身在一個(gè)班級(jí)中，班級(jí)文化的對(duì)他的影響是潛移默化，細(xì)心觀察對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的班級(jí)的學(xué)生在氣質(zhì)上，在生活處事的方式上確實(shí)存在很大的差別，其實(shí)這與各班的班級(jí)文化是分不開的，而各班的班級(jí)文化又與帶班的班主任影響最大，班主任的個(gè)人喜好和個(gè)性都會(huì)影響到學(xué)生的個(gè)性特征。正如電視《亮劍》中李云龍說(shuō)的那樣，團(tuán)長(zhǎng)是什么樣的性格，帶出兵就是會(huì)么樣的性格，他的本事就是能把一個(gè)團(tuán)整得嗷嗷叫，敢于打仗，這就是部隊(duì)文化建設(shè)成功的典范。我倡導(dǎo)的班級(jí)人是：既有活力又有思想，熱愛集體，勤奮好學(xué)，勇于認(rèn)錯(cuò)，有錯(cuò)就改好的學(xué)生。倡導(dǎo)的班級(jí)文化是：我們老師不僅僅要開發(fā)好他們的智商，讓他們把書讀書好，更要培養(yǎng)他們的情商和審美觀，平時(shí)引導(dǎo)他們練練字和畫畫，提高他審美能力，同時(shí)消除他們那些浮躁的心理。鼓勵(lì)他們參與體育活動(dòng)，課余與他們一起打球，通過(guò)組織集體活動(dòng)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。把一些把一些時(shí)事拿到課堂來(lái)讓同學(xué)們分析評(píng)論，既增強(qiáng)他們的分析能力，又通過(guò)分析來(lái)教育自我，從而培養(yǎng)他們正確的'人生觀和世界觀，培養(yǎng)一個(gè)有思想有見解的人，身心得到全面的發(fā)展。
三、班級(jí)文化要在潛移默化中進(jìn)行。
真正的要形成班級(jí)文化是熏陶出來(lái)的，急功近利的做法只是外在的，不可能形成真正的文化，因此，班級(jí)文化的形成還要在平時(shí)學(xué)生生活中進(jìn)行潛移默化的熏陶才成形成。
例如：針對(duì)學(xué)生中午無(wú)所事事的在教室講空話，吵吵鬧鬧的現(xiàn)象，我們有些班主任要求他們每個(gè)人都買本練字本，在有空時(shí)候，閑得無(wú)聊的時(shí)候去練練字，學(xué)校不是已經(jīng)發(fā)字帖了嗎？字如其人，字就是我們的臉，為了更漂亮，你應(yīng)該把字練好，一手好字，總能讓人賞心悅目。通過(guò)課堂和平時(shí)的多次引導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)中午講話的同學(xué)少了，練字的同學(xué)多了，這個(gè)學(xué)期我們將舉行班級(jí)的寫字比賽，各個(gè)班午間都練得很認(rèn)真，我們要求把好的幾個(gè)同學(xué)的貼在教室的后面展覽，有些個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，但他們字寫得不錯(cuò)，也展出來(lái)了，讓他們很意外，可以看出他們的喜悅益于言表。從此，他們的學(xué)習(xí)積極性也更足了，見到老師也更加尊重了。
又如：有次學(xué)校舉行班級(jí)集體跳繩比賽，要求男女各4人跳，另加2個(gè)搖繩的同學(xué)，共要10人參賽。我們有個(gè)別班主任先讓體育委員課外先去選選，結(jié)果有很多同學(xué)不要去，后來(lái)班主任親自出馬才選擇出了12個(gè)，可是后來(lái)的幾天訓(xùn)練，有些個(gè)同學(xué)居然還是拒絕參加，說(shuō)是她要做作業(yè)，并且說(shuō)他腳跳了繩后很痛。班會(huì)課上，我們的班主任就專門針對(duì)舉行班集體活動(dòng)我們應(yīng)不應(yīng)該積極參與進(jìn)行了討論。班主任跟大家講到了姚明，說(shuō)姚明在2008年奧運(yùn)動(dòng)會(huì)上，表現(xiàn)很鼓舞士氣，打得很有斗志，讓人敬佩，就在比賽前幾天，大家還在為他的腳傷擔(dān)心呢。雖然中國(guó)籃球成績(jī)沒(méi)有比以前有新的突破，但是國(guó)人對(duì)他們的評(píng)價(jià)是最好的。是他們的團(tuán)隊(duì)精神讓他們獲得了榮譽(yù)�，F(xiàn)在我們要舉行一個(gè)班級(jí)集體跳繩，你們要是人人退縮的，每人都抱有一種自私自利的思想，長(zhǎng)此以往，那我們的班級(jí)集體又會(huì)變成怎么的一個(gè)班集體呢？你們又會(huì)變成一個(gè)什么樣的人呢？通過(guò)利用這次活動(dòng)進(jìn)行的集體主義教育，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，以后每天中午全班下去練習(xí)，不練的同學(xué)在邊上加油，和幫忙數(shù)數(shù)。這樣同學(xué)之間都沒(méi)意見了，練習(xí)的積極性也得到了提高。
綜上所述，良好班級(jí)文化的創(chuàng)建，也要因人而異，跟據(jù)自身的特長(zhǎng)和學(xué)生的特點(diǎn)，確立班級(jí)文化的內(nèi)容和方向，更重要的是要在平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事中潛移默化的熏陶教育，才能形成真正的班級(jí)文化，最終形成學(xué)生的良好個(gè)性特征。
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任初二年級(jí)（四）班班主任工作。這是我第一次擔(dān)任班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我基本上順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的班集體上。能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集合是進(jìn)行班級(jí)管理的'重點(diǎn)。只有在有著良好班風(fēng)的班級(jí)中，開展的教育和教學(xué)活動(dòng)才能收到較好效果。在培養(yǎng)班風(fēng)方面，我本學(xué)期主要做了以下幾方面班級(jí)工作：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容，教育意義。在具體布置時(shí)，考慮到鼓勵(lì)學(xué)生的作用，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
入學(xué)之后，通過(guò)班會(huì)形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會(huì)議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級(jí)配合及以身作則，班級(jí)受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
（三）注意以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成。因此，教育管理的方式也應(yīng)根據(jù)受教育者的不同而有區(qū)別。只有采取不同的、有針對(duì)性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采用講解、演示和討論的方式進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和交通安全常識(shí)的學(xué)習(xí)班會(huì)。
（四）注重學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成教育
教會(huì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)督，幫助學(xué)生改掉愛說(shuō)臟話的壞習(xí)慣。
（五）開展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野
積極開展各項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我們配合學(xué)校開展了廣播體操和五步拳比賽、黑板報(bào)評(píng)比、元旦游藝活動(dòng)、法制競(jìng)賽等活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（六）聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)及時(shí)協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)3
班主任工作需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要具備一定的組織管理能力。任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。我班的王松欽班長(zhǎng)是從一年級(jí)一直擔(dān)任到現(xiàn)在的老班長(zhǎng)，管理能力強(qiáng)，每次競(jìng)選班長(zhǎng)都是他票數(shù)最多。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。在這里要表?yè)P(yáng)我班的班長(zhǎng)王松欽和紀(jì)律委員鐘映俐同學(xué)，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。比如上音樂(lè)課美術(shù)課有些同學(xué)故意搗亂，針對(duì)這種情況，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。我們班還制定的《德育考核百分競(jìng)賽活動(dòng)細(xì)則》，這細(xì)則都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)德育考核百分競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的行為更加規(guī)范，學(xué)習(xí)自主性、積極性均有所提高，畢業(yè)學(xué)習(xí)氛圍也愈加濃厚。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的'進(jìn)步。
1、 激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、定期評(píng)選班級(jí)之星：
圍繞學(xué)校校園之星的評(píng)選，在本班開展班級(jí)之星活動(dòng)。對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立幫教小組：以幫教小組、四人一小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)4
班主任工作由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任不容易。都說(shuō)一年級(jí)和二年級(jí)的孩子其實(shí)并沒(méi)有什么區(qū)別，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等。下面談?wù)勎以谶@個(gè)月班主任工作中的一些體會(huì)。
一、從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)
通過(guò)其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹�.外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
三、班主任工作中仍需改進(jìn)的兩大難
�。ㄒ唬┬l(wèi)生問(wèn)題
班級(jí)的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了。而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí)，如一（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。
我想，一年級(jí)的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級(jí)卻做不到？既然不是孩子的問(wèn)題，那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴�，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。
幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了。對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
�。ǘ┘o(jì)律問(wèn)題
這一直是一個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，不論強(qiáng)調(diào)過(guò)多少次，總是做不到老師在和不在一個(gè)樣，哪怕老師剛走出教室，班級(jí)中立刻就像炸開了一鍋粥。我也曾在私下里找?guī)讉�(gè)同學(xué)談話多次，一直不見好轉(zhuǎn)。后來(lái)在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)心孩子愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生�！�
的確，低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會(huì)在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到了很好的效果。
由此我想，要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我要把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員！
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)5
本學(xué)期來(lái),我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想,建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái),科學(xué)健全各項(xiàng)管理制度，開展豐富多彩紛的活動(dòng)，二年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)。一學(xué)期以來(lái)主要做了以下工作：
一、加強(qiáng)思想品德的教育
加強(qiáng)思想品德的教育對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此利用每日晨會(huì)及每周班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議……
此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝�；驇退麄冏骷檬�;開展以“班級(jí)小主人”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成六個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
二、建立良好的班風(fēng)加強(qiáng)組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必須具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在開學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級(jí)從一開始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。本學(xué)期被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)體”。
三、家校溝通
攜手共進(jìn)孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用平時(shí)散步時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
四、做好班干部的工作
在班級(jí)管理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生。
班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競(jìng)選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào)，再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。
由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無(wú)意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長(zhǎng)處，這些學(xué)生優(yōu)秀的`品質(zhì)與某方面的特長(zhǎng)又常常是隱含著的;某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒(méi)了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機(jī)會(huì)，往往比別人更珍惜，更努力。
五、努力建設(shè)班級(jí)文化
班級(jí)文化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。指向是指班級(jí)文化的構(gòu)建方向和目標(biāo);推動(dòng)是使班級(jí)文化向著指定方向和目標(biāo)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力和外在因素。因此，發(fā)揮班級(jí)文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現(xiàn)代班級(jí)文化建設(shè)的首要任務(wù)。
本期我班定期更換板報(bào)內(nèi)容，在教室的墻壁布置學(xué)生書寫的哲理名言，使學(xué)生斂容深思;在“成長(zhǎng)的足跡中”，把學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績(jī)公布出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。
六、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)
本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也根據(jù)本班的情況開展了以下活動(dòng)：三月：設(shè)計(jì)布置黑板報(bào)、學(xué)雷鋒、給媽媽、奶奶倒一杯茶
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)6
本學(xué)期中，高二年級(jí)以學(xué)校工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，在校黨總支、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以強(qiáng)化教師的角色意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生的良好習(xí)慣為突破口，充分行使年級(jí)組在教育教學(xué)、勞動(dòng)紀(jì)律、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的職能，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，在期末的統(tǒng)考中，取得了較好的成績(jī)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。
一、主要工作
1、進(jìn)一步明確本屆高二的學(xué)業(yè)水平測(cè)試目標(biāo)和工作重點(diǎn)，在20xx年的全縣期末測(cè)試中，我們高二年級(jí)的學(xué)生考試成績(jī)比較理想，完成了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的任務(wù)。
2、落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)的內(nèi)容，著力提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)了教案檢查，精心準(zhǔn)備、周密組織了校公開課，并積極組織推薦教師參加縣里組織的評(píng)課、賽課和演講活動(dòng)。
3、對(duì)期中、期末考試精心組織，周密布署，作好了全年級(jí)及班級(jí)質(zhì)量分析，召開了家長(zhǎng)會(huì)，各方面反響良好。
二、本學(xué)期工作的主要特色及經(jīng)驗(yàn)
1、定期召開高二全體教師工作例會(huì)外，還隨時(shí)據(jù)學(xué)校情況召開班主任會(huì)議，細(xì)致安排本年級(jí)日常工作，討論工作
方法。針對(duì)班主任提出的問(wèn)題及時(shí)研究解決。我們認(rèn)為，高二學(xué)生在高中的階段中，高二年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各方面都有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，班主任工作應(yīng)從點(diǎn)滴作起，班級(jí)管理工作無(wú)小事，一片紙屑，學(xué)生一個(gè)經(jīng)意的表情，學(xué)生周記中表露出的一點(diǎn)點(diǎn)情緒變化，教寢室細(xì)微的變故??都應(yīng)一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細(xì)做實(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。營(yíng)造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡(jiǎn)單。班主任能因時(shí)而變，積極研究，應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。
2、學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導(dǎo)，少說(shuō)教、少指責(zé)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的“動(dòng)力、習(xí)慣、方法”三位一體的全方位指導(dǎo)，使學(xué)生能真正收益。
3、注重教師教育觀念，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。樹立關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀念，教學(xué)中注重研究性學(xué)習(xí)的探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，注意教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為第一要?jiǎng)?wù)，加強(qiáng)實(shí)作實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)。
4、積極動(dòng)員組織教師、學(xué)生參加國(guó)家、重慶市、墊江縣的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，成果顯著：余躍老師在“關(guān)愛明天、普法先行”征文活動(dòng)中獲全國(guó)先進(jìn)個(gè)人；電子電器朱發(fā)憲、胡玉和分別獲得“關(guān)愛明天、普法先行”征文全國(guó)二、三等
獎(jiǎng)；余躍老師在全國(guó)第八屆“文明風(fēng)采”大賽中輔導(dǎo)學(xué)生在演講活動(dòng)中獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2人次；余躍、賀鴻賓、陳加元、謝光燕、趙建國(guó)、呂家勝、洪梅、劉桂蓮、龔文盛、晏耀、胡東老師在重慶市第八屆“文明風(fēng)采”大賽中輔導(dǎo)學(xué)生在攝影、征文、演講、動(dòng)漫分別獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)24人次；賀鴻賓老師在重慶市中專語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)20xx年年會(huì)論文交流評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)、呂家勝老師參加重慶市英語(yǔ)教師大賽獲三等獎(jiǎng)
5、積極動(dòng)員、組織學(xué)生參加技能的考核。本期電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)參加電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、維修電工等職業(yè)資格證書考試，共有41人參加考試。
6、積極動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。電力公司“牡丹之夜”文娛匯演，我校高二年級(jí)1000多名學(xué)生組成學(xué)生方陣，觀看表演。我校方隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，整個(gè)會(huì)場(chǎng)團(tuán)旗飄揚(yáng)，掌聲和著旋律有序響起，歡呼聲一浪高過(guò)一浪，助推出一個(gè)又一個(gè)高潮，烘托出精彩紛呈、熱情高漲的活動(dòng)氣氛，展示出我校較高的'管理水平和良好的精神風(fēng)貌，受到在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)。
7、我們堅(jiān)持以就業(yè)為主的理念，主動(dòng)與工廠、企業(yè)合作，暢通就業(yè)渠道，擴(kuò)大就業(yè)范圍，實(shí)現(xiàn)能就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)、就好業(yè)的目標(biāo)。有序開展頂崗實(shí)習(xí)。本年度組織190名學(xué)生到重慶西永等頂崗實(shí)習(xí)。
三、不足及努力方向
1、學(xué)生中上網(wǎng)，早戀現(xiàn)象較為嚴(yán)重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。
2、課外活動(dòng)的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。
總之，工作千頭萬(wàn)緒，今天的總結(jié)也只是一個(gè)點(diǎn)，對(duì)于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的進(jìn)行，對(duì)于工作中的問(wèn)題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長(zhǎng)，我們將一如既往，毫不氣餒，堅(jiān)持下去，正如屈原所說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為小學(xué)低年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對(duì)孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識(shí)的眼睛，家長(zhǎng)們殷切的期望和無(wú)比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、微小成績(jī)和丁點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
1、積極主動(dòng)響應(yīng)、迅速落實(shí)到位
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及政教處、少先隊(duì)、教導(dǎo)處等各部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、迅速有效，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的。會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生、清潔、活動(dòng)等督促檢查，堅(jiān)持每天對(duì)早讀、清潔衛(wèi)生情況的、課間活動(dòng)情況的進(jìn)行維持和總結(jié)，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地全方位管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教的示范效果。
2、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我班有兩名學(xué)生在縣級(jí)美術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)，組織學(xué)生參加了學(xué)校的課間舞比賽，“六一”慶祝活動(dòng)，配合校通訊組組織學(xué)生投稿，有兩名學(xué)生的作品在校報(bào)上發(fā)表。這些活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，開發(fā)了他們的潛能，激勵(lì)了他們的創(chuàng)造性，讓他們體驗(yàn)的了多方面的成功。
3、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。每天在教室里，我總是隨手撿起地下地廢紙，長(zhǎng)期以來(lái)，便使學(xué)生養(yǎng)成了勤撿廢紙勤灑水的好習(xí)慣；很多學(xué)生不喜歡做眼保健操，我不但用嘴講解做眼保操的好處，更天天親自帶領(lǐng)學(xué)生做，自此班內(nèi)沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)真做眼保操的同學(xué)。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率，分分秒秒注意自身修養(yǎng)，才會(huì)得到滿意的效果。
4、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如每天早晨，學(xué)習(xí)差的學(xué)生張航源總是搶著灑水，我便熱情地稱贊；相反有些學(xué)習(xí)好的同學(xué)則逃避勞動(dòng)、上操等，我總是給予中肯的批評(píng)。這樣，有效地扼止了不良風(fēng)氣的蔓延，弘揚(yáng)了優(yōu)良的班風(fēng)。
二、發(fā)現(xiàn)不足和今后打算：
1、培養(yǎng)班干部，讓孩子們自己管理自己。
這學(xué)期，我總以孩子們太小，不會(huì)管理為由，對(duì)班級(jí)工作大包大攬，小干部形同虛設(shè)，這樣既累倒了自己，又養(yǎng)成了孩子們的惰性，使得班內(nèi)出現(xiàn)了這樣的情況的.——有老師時(shí)小乖貓，沒(méi)老師就翻了天。針對(duì)這種現(xiàn)象，我請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，上網(wǎng)查找資料，深刻反思自身，決定從下學(xué)期開始，選拔培養(yǎng)幾名小干部，繼而輪流當(dāng)班干部，做到自己管理自己。對(duì)于班干部，要求更加嚴(yán)格，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
2、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
以往，我很多時(shí)候都以學(xué)習(xí)任務(wù)緊而忽略了班會(huì)和隊(duì)會(huì)，有時(shí)就敷衍了事，有時(shí)或匆匆收?qǐng)觯髞?lái)學(xué)習(xí)《班主任之友》和一些知名班主任的經(jīng)驗(yàn)，才幡然醒悟，明白了每次成功的班隊(duì)活動(dòng)都有它的實(shí)效性，每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分重要的，這是教育理念中的“先成人后成才”的基礎(chǔ)�。∷晕覜Q定下學(xué)期配合學(xué)校政教處和少先隊(duì)，提前制定好班隊(duì)會(huì)主題，做好充分的準(zhǔn)備，切實(shí)有效地抓好學(xué)生的思想教育。
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)多心的事業(yè)——愛心、耐心、真心、誠(chéng)心、童心……教師要用自己的心在家長(zhǎng)及學(xué)生的心之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走進(jìn)家長(zhǎng)的心！
我會(huì)以我的真誠(chéng)和熱情，智慧和才藝，為此奮斗不已！
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間又到了一學(xué)期之尾，今年我擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任工作，一年來(lái)，感觸頗深，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、共同制定班級(jí)目標(biāo)，形成良好班風(fēng)
工作二十多年了，斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作。誰(shuí)都知道小學(xué)班主任的工作是最辛苦的，但是既然當(dāng)上了班主任，就得苦中作樂(lè)，也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任，這個(gè)班，男生多，女孩少，而且那種超級(jí)調(diào)皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個(gè)班級(jí)我也是想了許多辦法。一個(gè)班級(jí)只有有了共同目標(biāo)，才能有凝聚力，才能形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。
根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀，我和孩子們共同制定了班級(jí)目標(biāo)，那就是“管好自己，禮讓他人；靜能生慧，讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，并嚴(yán)格按著要求去做。漸漸的，班中愛打架的孩子少了，同學(xué)之間有了困難也能互相幫助，不再那么冷漠自私。同學(xué)之間有了摩擦，我聽到孩子會(huì)主動(dòng)地說(shuō)，管好自己，禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。
如何使孩子們愛上讀書，做到讀納百川呢？我也是動(dòng)了很多腦筋，我先從班級(jí)圖書借閱入手。我們班捐的書不少，如何讓這些書活起來(lái)呢？我動(dòng)腦筋想了個(gè)辦法：就是每個(gè)孩子負(fù)責(zé)管理兩本書。我給他們拿著書照了相片作為依據(jù)。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀，要填好記錄卡，另外誰(shuí)讀完了一本書，可以記錄在小紙條上，由家長(zhǎng)簽上名字，投進(jìn)班級(jí)的罐子中，每月進(jìn)行讀書小明星的評(píng)比。這種方法真真正正調(diào)動(dòng)起了孩子的讀書興趣�，F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀興趣濃厚，我們正向著“讀納百川”邁進(jìn)。
二、把責(zé)任落實(shí)到位，人人有事做
當(dāng)了班主任后，我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當(dāng)?shù)谜媸堑搅艘欢ǖ?境界。他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。
首先我把班級(jí)的事情也依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)分配到個(gè)人。比如開關(guān)多媒體，我首先培訓(xùn)了幾個(gè)孩子。最后xxx同學(xué)每天來(lái)到就打開多媒體，放學(xué)時(shí)記得關(guān)掉多媒體，一點(diǎn)不用老師操心。另一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)課間播放好的音頻視頻節(jié)目。采用這樣的方法，可以用優(yōu)美的文章或故事熏陶孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打
值日組的值日也是這樣，每四個(gè)人一組，值日一周，這樣便于孩子做好，也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負(fù)責(zé)監(jiān)督。他們還是值周小班長(zhǎng)，兩個(gè)人負(fù)責(zé)教外，兩個(gè)人負(fù)責(zé)室內(nèi)，有什么事情要去想辦法解決，解決不了的，及時(shí)匯報(bào)給班主任，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。還有班主任要杜絕發(fā)火，不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長(zhǎng)做好溝通，形成教育合力
我們的學(xué)校教育只有和家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長(zhǎng)的溝通。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，和家長(zhǎng)的溝通形式多樣，目前我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過(guò)這些方式，我不僅讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子在校的各種情況，而且經(jīng)常向家長(zhǎng)傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣，對(duì)于提高家長(zhǎng)的教育水平是大有裨益的。
我每天都要發(fā)信息，有時(shí)會(huì)有幾百字，雖然很辛苦，但是能讓家長(zhǎng)信服你，他們能體驗(yàn)到老師的辛苦與良苦用心，他們會(huì)特別支持你的工作。有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，我經(jīng)常給我的同事看你發(fā)給我們的短信，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負(fù)責(zé)任的好老師。家長(zhǎng)們經(jīng)常自愿給我們班買小表?yè)P(yáng)信、買各種印戳、獎(jiǎng)狀、還有小標(biāo)志牌。這都是教師與家長(zhǎng)交心的結(jié)果。
微信群這種方式真是特別好，這種方式使得家長(zhǎng)、孩子與老師的交流更直接了，我們除了交流教育方法外，還成了孩子們交流、展示、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我倡導(dǎo)家長(zhǎng)們?cè)谖⑿派辖o孩子展示的機(jī)會(huì)。于是我看到了非常好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語(yǔ)、背古詩(shī)、背課文，背弟子規(guī)……學(xué)習(xí)興趣空前高漲。我也經(jīng)常參與進(jìn)去，所以我對(duì)象常說(shuō)，你是白天上班，晚上也上班。一天下來(lái)，雖然很累，但是看到孩子們收獲了那么多，我覺(jué)得一切的付出都是值得的�？傊喾N形式的溝通，會(huì)使你的班主任工作順暢無(wú)比。
半年來(lái)，我每一天都在思考著，尋覓著，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響，為他們?cè)缛辗N下向善、樂(lè)讀、求知、好思的種子，讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出！
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)9
班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要照顧他們的生活實(shí)在是不容易。二年級(jí)的學(xué)生才跨入校門，是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻，而習(xí)慣的好壞又直接影響到他們的未來(lái).因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要的。下面我談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)的。
一、了解學(xué)生，提高學(xué)生榮譽(yù)感。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)�！焙⒆觽兪欠浅６星榈摹＿@學(xué)期我主動(dòng)接近孩子，下課了和他們?cè)谝黄鹫勑�，了解他們的家庭情況，特別是那些特殊學(xué)生，我給予他們更多的體貼和關(guān)心，和他們進(jìn)行思想交流，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)更關(guān)心他們的生活，讓他們真正感受到老師是喜歡他們關(guān)心他們的。讓他們有種老師這么喜歡我，我一定不能讓老師失望的想法，從而更加努力。通過(guò)和學(xué)生們心與心的交流，我還了解了班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，對(duì)癥下藥。
二、發(fā)揮小干部的'大作用。
小干部是學(xué)生心中的榜樣。他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。在選拔干部的過(guò)程中，我不是只著重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是更看重他們平時(shí)的自我約束能力和在學(xué)生心中的形象，還有他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。在班干部的工作中我做了以下幾點(diǎn)：
1、要大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的班干部，宣傳他們的先進(jìn)事跡，樹立他們的威信；
2、指點(diǎn)他們的工作方法，嚴(yán)格要求他們個(gè)人各方面的能力，讓他們有強(qiáng)烈的責(zé)任感，和自豪感，盡可能的使他們真正成為班級(jí)的模范帶頭人；
3、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓小干部們有種我們是一個(gè)整體，應(yīng)該互相幫助共同進(jìn)步的思想。
三、樹立良好的班風(fēng)班貌。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成績(jī)的保障.常言道：一只老鼠壞鍋粥，要想上好一堂課，必須讓每個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律。我告訴陳祺裕、朱澤君等平時(shí)不守紀(jì)律的學(xué)生，如果你不守紀(jì)律，老師在提醒你的時(shí)候就影響到全班同學(xué)，全班同學(xué)也會(huì)因此而對(duì)你不滿，長(zhǎng)期這樣的話，同學(xué)們就會(huì)不喜歡你。所以你一定要認(rèn)真聽講,不影響大家的學(xué)習(xí)，做一個(gè)大家都喜歡的好學(xué)生。同樣如果你做了一件壞事,學(xué)校只會(huì)說(shuō)是二年級(jí)學(xué)生做的，你就會(huì)讓全班學(xué)生跟著你背上壞名譽(yù)，同學(xué)們就會(huì)討厭你，這樣讓學(xué)生們有種集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成我為班級(jí)爭(zhēng)光的好習(xí)慣。同時(shí)我讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求他們按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成具有自我管理的能力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。
父母是孩子的第一任老師，他們與孩子接觸的時(shí)間很長(zhǎng)，我在班級(jí)管理的工作中，能及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。如果孩子有進(jìn)步了，就發(fā)一條短信表?yè)P(yáng)一下，如果孩子有什么問(wèn)題，就及時(shí)委婉地告知家長(zhǎng)，以共同配合，達(dá)到教育的最優(yōu)化。另外，學(xué)校中要舉行什么活動(dòng)，通過(guò)校訓(xùn)通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)知曉，從而能對(duì)孩子起到一定的指點(diǎn)作用，以取得更為理想的成績(jī)。取得的成績(jī)。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名中年教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)10
隨著天氣的變熱，又一個(gè)夏天即將到來(lái)，隨之二年級(jí)下學(xué)期也即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我們班的小小書法家馮俊回老家了，新來(lái)了兩位小朋友宋佳維和竺浩杰。我和二（1）班57個(gè)孩子又共同度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在這一學(xué)期里對(duì)于自己的班主任工作又有了新的思考，新的收獲，新的希望。
一、抓常規(guī)，養(yǎng)好習(xí)慣
對(duì)于各項(xiàng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，本班的教學(xué)常規(guī)不是很理想，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有養(yǎng)成。這學(xué)期我繼續(xù)采用各種方式來(lái)培養(yǎng)課堂常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)慣。
首先是樹立良好的班風(fēng)，使班級(jí)有一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)中的一份子，要遵守各項(xiàng)常規(guī)，遵行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守《小學(xué)生守則》，時(shí)刻提醒學(xué)生該做什么。
二、良性競(jìng)爭(zhēng)制
我采用全班采用笑臉榜榮譽(yù)競(jìng)賽和采用小隊(duì)良性競(jìng)爭(zhēng)制度相結(jié)合。前者每個(gè)小朋友的名字都在榮譽(yù)欄中，如果在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面采用笑臉獎(jiǎng)勵(lì)制度，如果表現(xiàn)好就能得到笑臉，相反則會(huì)被扣除笑臉。后者我將班級(jí)分成八個(gè)小隊(duì)，每個(gè)星期進(jìn)行比賽，從課堂紀(jì)律、出操狀況、作業(yè)情況等各個(gè)方面都進(jìn)行比賽。每個(gè)星期得到徽章最多的小隊(duì)就是第一名，每個(gè)組員都能得到一個(gè)大笑臉。以此來(lái)幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、培養(yǎng)小干部
大力培養(yǎng)小干部。發(fā)掘班級(jí)中有各種能力的小助手，通過(guò)不斷地實(shí)踐培養(yǎng)，讓學(xué)生有一種集體意識(shí)，能以身作則，幫助老師管理班級(jí)事務(wù)。另外每天采用輪流制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來(lái)。讓每個(gè)學(xué)生都參與，可以提高學(xué)生的集體意識(shí)，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。同時(shí)，他們也是老師的小幫手，許多事都放手讓他們?nèi)プ�，有利于培養(yǎng)他們的能力。
四、加大家校聯(lián)系
通過(guò)校訊通，短信，電話等多種方式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。將學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)及時(shí)地告知家長(zhǎng)，同時(shí)也了解學(xué)生在家中的'表現(xiàn)，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，大多數(shù)家長(zhǎng)都非常積極和熱心，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也是非常關(guān)心，非常配合學(xué)校的工作。
五、安全工作
生的安全大于一切，每天到校我首先進(jìn)行晨檢，了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適，及時(shí)及早的于家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓孩子能盡快的回復(fù)健康。同時(shí)，通過(guò)晨間談話的時(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)行游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育，以期孩子能夠更好的成長(zhǎng)。
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)11
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。他們開始正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門。可以說(shuō)，我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見證者，的感受是：苦中有樂(lè)。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競(jìng)賽的形式，我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹，誰(shuí)表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個(gè)蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的'習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此，我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)（組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生）。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生。，這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。三人行，必有我?guī)煟握n老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大，估計(jì)了下有20%，這是個(gè)看了會(huì)讓
人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè)。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè)是所有快樂(lè)中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè)。
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)12
為了能做好今后的班級(jí)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
讓學(xué)生自己管理好班級(jí)，是班主任工作的至高境界。學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究**，抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，，我在班級(jí)中實(shí)行了輪流班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理日常事務(wù)，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，給班長(zhǎng)充分的權(quán)力，樹立他們?cè)诎嗉?jí)的威信。這樣，就確保了班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生工作有條不紊。在班級(jí)的安全事故也就避免了。
二、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣
老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對(duì)照。我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹立榜樣。
首先，我認(rèn)真搞好教學(xué)工作。課余時(shí)間，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的`內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會(huì)佩服你，就會(huì)喜歡你上你的課，上課時(shí)也才會(huì)認(rèn)真聽講，課后才會(huì)細(xì)心思考。其次，在管理學(xué)生的同時(shí)，注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。我自己在早操、課間操、眼保健操，都堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過(guò)遲到或不到現(xiàn)象學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，聽從你的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。
三、對(duì)學(xué)生一視同仁。
在班上，我對(duì)所有同學(xué)都同等看待，鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績(jī)。是以，一直以來(lái)，班上非常地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報(bào)、組織班會(huì)、派值日等。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作，他們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成績(jī)。
四、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素質(zhì)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽，積極回到問(wèn)題，還鼓勵(lì)學(xué)生多向老師提出問(wèn)題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個(gè)組長(zhǎng)和組員，對(duì)主動(dòng)幫助同學(xué)做值日的，給予表?yè)P(yáng)，讓全班形成熱愛勞動(dòng)的好班風(fēng)。
五、配合家長(zhǎng)和任課老師，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人相處，如何培養(yǎng)學(xué)生的能力，做好學(xué)生的思想政治工作，解決他們的后顧之憂，協(xié)助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)13
經(jīng)過(guò)三年的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又有是朝氣蓬勃，有思想，有有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健全全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，我我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的.特點(diǎn)，做做了如下的工作：
一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班上定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育提醒才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
二、培育班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱?/p>
了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)家�；�(dòng)和電話積極聯(lián)系家長(zhǎng)，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)14
班級(jí)是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者。班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體起著決定性的作用。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂。“親其師，則信其道�！比烁窀呱械陌嘀魅螒�(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)全班學(xué)生健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，下面我就高中班主任工作的理念和管理，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。
一、學(xué)風(fēng)建設(shè)
1.抓班風(fēng)建設(shè)
在班級(jí)管理中，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級(jí)管理的首要任務(wù)。集體的輿論、集體的作用和集體的意識(shí)能形成一種強(qiáng)大的教育力量，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的推動(dòng)力。集體主義及榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。在一個(gè)融洽的班集體中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)養(yǎng)成一種不懈的追求精神，盡管充滿著競(jìng)爭(zhēng)，但更多的是洋溢在師生之間、同學(xué)之間的尊重、理解、關(guān)心和友誼。
優(yōu)秀的班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。優(yōu)秀的班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生不斷取得的進(jìn)步，隨時(shí)改進(jìn)和調(diào)整班級(jí)的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，及時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)取得不斷的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
2.抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)
�。�1）抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出10分鐘的時(shí)間抓早讀。每周一、三、五背誦語(yǔ)文，二、四、六背誦英語(yǔ)。早自習(xí)期間，學(xué)生被分成若干組，由每組組長(zhǎng)親自督促他們學(xué)習(xí)。自制力強(qiáng)、學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這更有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)上的自信心。
�。�2）抓晚讀。早讀重要，而晚度更重要。晚自習(xí)前的這一段時(shí)間是一天中記憶的黃金時(shí)間。，充分利用晚自習(xí)前這段黃金時(shí)間背誦英語(yǔ)。抓兩個(gè)自習(xí)。我班學(xué)生對(duì)史地政和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要安排在下午自習(xí)和晚自習(xí)。
二、建立一套有效的班級(jí)管理制度
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在多年的班級(jí)工作實(shí)踐中，我探索出了一套行之有效的班級(jí)管理制度，使班級(jí)工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性。
1.班干部輪流值日制
改變班長(zhǎng)統(tǒng)攬全局的傳統(tǒng)做法，實(shí)行班干部輪流值日制度，對(duì)班級(jí)每項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)。班干部在值日期間要詳實(shí)記錄學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核結(jié)果以及班級(jí)民主生活會(huì)對(duì)班干部的考核結(jié)果，作為對(duì)比班干部工作和評(píng)優(yōu)選先的依據(jù)。班干部?jī)芍芤粩n，下一攏值日的班干部公布上一攏班干部的值日結(jié)果，借助集體輿論以建立對(duì)班干部工作的激勵(lì)機(jī)制，鞭策學(xué)生培養(yǎng)更好的自律意識(shí)和自省能力。
2.激勵(lì)與鞭策相結(jié)合的制度
班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛，使任課老師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)樂(lè)中教，樂(lè)中學(xué)的'環(huán)境。班會(huì)應(yīng)適時(shí)舉行，多些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)和處罰。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅、學(xué)科代表、各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的帶頭人應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以號(hào)召和激勵(lì)大家迎頭趕上。
（5）充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一，請(qǐng)各位任課老師出點(diǎn)子，積極汲取先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn)；其二，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，尤其是對(duì)學(xué)科有所偏頗的學(xué)生，班主任和任課老師要目標(biāo)一致，勤督促，勤輔導(dǎo)，以期六門學(xué)科的共同長(zhǎng)進(jìn)。
三、把握好愛與嚴(yán)的尺度——愛而不害，嚴(yán)而不傷
“三分制度管理，七分感情管理�！睕](méi)有愛便沒(méi)有教育。班主任只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，才能得到學(xué)生的理解和尊重。但光愛不嚴(yán)，打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，則削弱了班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)導(dǎo)致班級(jí)管理潰散，造成學(xué)生任意妄為的嚴(yán)重后果。班主任對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽話，有時(shí)甚至做得很好，但時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)有一種被壓抑的感覺(jué)，如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放，總有一天它就會(huì)像火山一樣一發(fā)不可收拾。
班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽，自由和睦，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度，愛與嚴(yán)統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。
二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)15
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開展的各項(xiàng)工作。班級(jí)工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。初二*班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我?guī)?lái)管理上的不便。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：
一、分析班情，制定目標(biāo)
進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)八年級(jí)情況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
3、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說(shuō)明書和批評(píng)扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。
我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的`養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
三、任用人才，放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。
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