醫(yī)師出科總結(jié)范文（通用12篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的醫(yī)師出科總結(jié)范文（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇1
在過去的一個(gè)臨床實(shí)習(xí)周期中，我作為骨科住院醫(yī)師，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，參與了科室的各項(xiàng)工作，包括門診接診、病房管理、手術(shù)參與以及學(xué)術(shù)研究等。通過這一過程，我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)與技能，還加深了對(duì)患者需求的理解。
一、臨床工作成就
1、患者管理
參與了科室內(nèi)約xx例病例的綜合管理，及時(shí)為患者制定合理的治療方案。
在病房中主導(dǎo)了患者的日常查房，記錄病情變化，確保治療的連續(xù)性。
2、手術(shù)參與
在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，參與了xx例手術(shù)，包括關(guān)節(jié)置換、骨折固定等，增強(qiáng)了對(duì)手術(shù)流程與技巧的理解與掌握。
3、學(xué)術(shù)研究
撰寫了xx篇病例討論報(bào)告，參與科室的學(xué)術(shù)會(huì)議，與同事分享治療案例與心得，提升了自己的科研能力。
二、專業(yè)技能提升
1、臨床技能：通過反復(fù)實(shí)踐，基本掌握了常見骨科手術(shù)的基本操作，如傷口縫合、夾板固定等，具備了獨(dú)立處理簡單病例的能力。
2、理論知識(shí)：加強(qiáng)了對(duì)骨科專業(yè)書籍和最新研究文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)理論水平。
3、溝通技巧：在與患者及其家屬的交流中，學(xué)會(huì)更加耐心地解釋病情，提高了他們對(duì)治療的理解與配合。
三、存在的問題與不足
1、臨床經(jīng)驗(yàn)不足
在處理復(fù)雜病例時(shí)，有時(shí)缺乏獨(dú)立思考與判斷的能力，需在今后的'實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考。
2、時(shí)間管理技能有待提高
在繁忙的工作中，偶爾會(huì)出現(xiàn)對(duì)任務(wù)優(yōu)先級(jí)掌握不當(dāng)?shù)那闆r，影響工作效率。
3、理論知識(shí)應(yīng)用
在某些新興技術(shù)和治療方案上了解不夠深入，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
四、未來改進(jìn)計(jì)劃
1、加強(qiáng)臨床實(shí)踐
爭取參與更多的手術(shù)與復(fù)雜病例的討論，以提升自身的臨床決策能力和手術(shù)技巧。
2、持續(xù)學(xué)習(xí)
定期閱讀相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)，堅(jiān)持參加學(xué)術(shù)會(huì)議，關(guān)注骨科領(lǐng)域的最新進(jìn)展。
3、提高溝通與時(shí)間管理能力
學(xué)習(xí)時(shí)間管理的相關(guān)課程，優(yōu)化自己的工作流程，同時(shí)提升與患者及團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力。
在此階段的學(xué)習(xí)與工作中，我感受到自身的成長和進(jìn)步，感謝老師和同事們的支持與指導(dǎo)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于患者和社會(huì)，為骨科的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇2
在消化內(nèi)二科輪轉(zhuǎn)的2個(gè)月又接近尾聲了，在史成章老師及周天星老師的指導(dǎo)下，學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)意識(shí)到自己的很多不足。
剛到消化科時(shí)由于對(duì)消化科疾病及檢查的認(rèn)識(shí)不足，經(jīng)常犯錯(cuò)誤。比如大病歷書寫不完善，診斷書寫不規(guī)范，病程記錄不完整，知情文件沒有及時(shí)建立，老師都給一一指出。比如現(xiàn)病史書寫中，對(duì)腹痛的描述，除了疼痛的誘因、部位、性質(zhì)、嚴(yán)重程度、持續(xù)時(shí)間、緩解方式，還要詳細(xì)詢問與進(jìn)食、排便、排氣的關(guān)系及有無晝夜節(jié)律，有無放射痛等。
病程記錄中要兩天提及目前診斷，要對(duì)重要結(jié)果進(jìn)行分析及相關(guān)處理措施，輸血記錄及輸血后評(píng)估要及時(shí)完成等。消化內(nèi)科每天早晚兩次查房很好，這樣可以更及時(shí)的掌握病人的情況，及時(shí)調(diào)整治療方案。消化內(nèi)科每周都有教學(xué)查房及疑難病例討論，關(guān)于疑難病例討論，每次學(xué)生匯報(bào)完病例，我都覺得這個(gè)病好嚴(yán)重啊，要是我肯定治不了，老師會(huì)如何分析病情然后治療呢？然后消化科老師發(fā)言一般是從低年資到高年資，低年資的醫(yī)師一般結(jié)合文獻(xiàn)提出最新的治療方法，高年資的'結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及最新指南提出需要解決的問題及治療方案，發(fā)言是層層深入，一般最后是由張主任總結(jié)性發(fā)言，每當(dāng)聽到張老師抽絲剝繭的分析之后，我都有撥開云霧見朝陽的感覺，敬佩之情油然而生，覺得這就是知識(shí)的積淀才會(huì)有的鎮(zhèn)靜自若，條理分明。自己以后也想要成為這種可以深入淺出、擲地有聲的醫(yī)生。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇3
住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對(duì)于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我院在李儒國院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實(shí)際情況，對(duì)院內(nèi)的住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。
一、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊不但影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，而且還會(huì)造成惡劣的社會(huì)問題，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則，潛移默化的感染培訓(xùn)醫(yī)師，充分培養(yǎng)醫(yī)師抵制非道德行為的.堅(jiān)決性和長期性。
二、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者，以人為本”的服務(wù)理念，大大的提高了醫(yī)患溝通。
三、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主，每月定期召開住院醫(yī)師例會(huì)，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
四、加強(qiáng)評(píng)估和考核：建立、實(shí)施質(zhì)量評(píng)估及考核制度，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
五、取得成績的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：
1、住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。
2、開展的住院醫(yī)師培訓(xùn)方式方法不足，運(yùn)用欠靈活。
住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，在此過程中我們應(yīng)不斷持續(xù)改進(jìn)，查缺補(bǔ)漏，克服困難，高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)工作，用十二分的熱情，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!
醫(yī)師出科總結(jié) 篇4
在過去的x個(gè)月，我在xx科室的工作中經(jīng)歷了豐富的臨床實(shí)踐和專業(yè)成長。在主管醫(yī)師的指導(dǎo)下，我參與了大量的臨床病例，在此過程中，我逐漸提升了自己的`專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)與進(jìn)步
1、臨床技能提升
通過參與日常查房、門診接診和手術(shù)，我對(duì)相關(guān)疾病的診斷、治療及手術(shù)操作有了更深刻的理解和熟練度。特別是在xx手術(shù)或技術(shù)方面，我能夠獨(dú)立完成，并獲得了患者及師長的認(rèn)可。
2、知識(shí)更新
積極參與科室的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合病例進(jìn)行了深入探討，豐富了自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
3、團(tuán)隊(duì)合作
在與同事、護(hù)士及關(guān)聯(lián)科室的合作中，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，通過有效溝通，提高了工作效率，確保了患者安全。
二、存在的不足
盡管在專業(yè)技能和知識(shí)方面有所提高，但我意識(shí)到自己在以下方面仍需加強(qiáng)：
1、時(shí)間管理
在忙碌的臨床工作中，偶爾存在時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致某些工作進(jìn)展不夠順利，需要更加注重時(shí)間管理和優(yōu)先級(jí)排序。
2、科研能力
在科研項(xiàng)目中參與較少，對(duì)如何撰寫科研論文和申請(qǐng)科研基金的流程不夠了解，今后需要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
三、未來計(jì)劃
在即將到來的工作階段里，我將努力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)與提升：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)
積極參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)，關(guān)注最新的醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，提升自己的專業(yè)能力。
2、科研發(fā)展
爭取參與到科室的科研項(xiàng)目中，積極進(jìn)行課題申報(bào)及論文撰寫，提高自己的科研素質(zhì)。
3、強(qiáng)化溝通技巧
進(jìn)一步提升與患者及家屬的溝通能力，增強(qiáng)患者的就醫(yī)體驗(yàn)，提高滿意度。
經(jīng)過這一階段的鍛煉與學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。感謝[科室名稱]的所有同事和領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，成為一名更優(yōu)秀的醫(yī)師。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇5
今天是我在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)的最后一天了，一個(gè)月就這樣過去了，每次在要離開的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己該學(xué)的東西還有很多，以下是我實(shí)習(xí)總結(jié)。
我是在內(nèi)科12樓黃教授那一組，說實(shí)話我是帶著一個(gè)不好的心情進(jìn)去的，因?yàn)辄S教授對(duì)八年制的學(xué)生特別關(guān)注，我們五年制的學(xué)生在他眼里就是打雜的。黃教授對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，做事做不好，或者做慢了，甚至只要你把一個(gè)小細(xì)節(jié)忘記了都會(huì)被罵，比如說在他那里每個(gè)病人要求每天都有病程記錄，而且要經(jīng)常把病程記錄打印出來給他看，化驗(yàn)報(bào)告單不僅要及時(shí)貼起來，而且貼得不美觀也會(huì)被說，有一次他很無聊的要那個(gè)八年制同學(xué)把她自己管的病人的長期醫(yī)囑給背下來，背不下來也會(huì)被罵？總而言之，他手下的醫(yī)生和學(xué)生沒有一個(gè)不怕他的，當(dāng)然我也被罵過數(shù)遍了，罵得還有一點(diǎn)難聽，不過后來自己長記性了就好了，之后還被表揚(yáng)過幾次，讓我硬是好好高興了幾天，不過更恐怖的是八年制的.同學(xué)轉(zhuǎn)走之后，他對(duì)那個(gè)轉(zhuǎn)走了的師姐更是天天罵，其實(shí)都是一點(diǎn)點(diǎn)小事情，我今天也轉(zhuǎn)走了，不知道會(huì)不會(huì)遭受同樣的下場，他這個(gè)急性子真是太恐怖了。
黃教授還有一個(gè)特點(diǎn)就是特別喜歡在別人面前說自己有多厲害，尤其在病人面前，一開始我還真不覺得他有多厲害，他的做法倒讓我覺得是在不停的吹牛，通過這樣來提高自己的知名度，對(duì)我個(gè)人來說覺得有些反感，看其他教授，別人是靠效果說話，低調(diào)點(diǎn)倒讓人對(duì)他們更加尊重。黃教授手下的病人以肝硬化，食管胃底靜脈曲張破裂出血，消化道潰瘍，胰腺炎為主，偶爾有幾個(gè)肝炎腹水的，我在那里呆了一個(gè)月也就只見到這幾種病，貌似他就只搞肝病和胰腺炎，有點(diǎn)虧的是我對(duì)消化科常見的腸道疾病沒一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。黃教授在肝病和胰腺炎這方面還是不錯(cuò)的，手下的病人一進(jìn)來基本就不會(huì)再出血了，他有一個(gè)特點(diǎn)就是出血和胰腺炎的病人都要至少進(jìn)食一周，然后全部靜脈營養(yǎng)，補(bǔ)液量一般也是兩千以下（出血的病人），胰腺炎的則是三千以上，我很同情他的病人，個(gè)個(gè)天天都在喊餓，而且其他教授對(duì)禁食沒他那么嚴(yán)格，他們更看重在病情穩(wěn)定后要患者自己通過適量的食物來補(bǔ)充營養(yǎng)。黃教授常用的藥有：護(hù)肝：松泰斯、易必生、瑞甘、天晴甘美等。護(hù)胃：耐性、達(dá)喜、施維舒。（幾乎每個(gè)出院病人都會(huì)帶這三種藥）胰腺炎：施他寧、金迪林等（當(dāng)然還有大量補(bǔ)液和抗生素預(yù)防感染）。其他的病我見得太少了，也沒有發(fā)言權(quán)。
昨天就在我要離開消化科的時(shí)候，帶我的老師收了一個(gè)怪病人，我個(gè)人覺得是無形體病，可是跟老師說了以后他們并不怎么信我，搞了半天，各種抗生素、血漿、丙球、病毒唑都上上去，過了一天，一個(gè)告病危的人居然好了很多，讓我感到很驚訝，老師自己也說不出來他到底是什么病，是什么藥在起作用，我還是覺得是無形體病，可是他們還是不信我，算了吧，能治好病人就行了，有好藥效果就是不一般啊，不知道病人好了以后他們會(huì)給那個(gè)病人下個(gè)什么診斷。
還有個(gè)病人我真的很同情她，她是在我入科的時(shí)候自己走進(jìn)去的，由于她家里有肝內(nèi)膽管結(jié)石的遺傳病史，她的狀態(tài)很差，黃教授說她是肝硬化晚期，沒得救了，后來還出現(xiàn)了所謂的肝肺綜合征，就是肝臟引起的呼吸困難，血氧飽和度低，肺部沒有實(shí)質(zhì)性的改變，后來到了吸氧、上心電監(jiān)護(hù)的程度，我們的黃教授拿她沒辦法了，也不肯給她開病情證明延長醫(yī)保時(shí)間（就是想趕她走，我?guī)筒∪藢懥艘环葑C明要他簽字還被他罵了一頓），不過后來他還是心軟了幫他寫了一份。好在后來病人狀態(tài)好了一點(diǎn)，在我走的時(shí)候她能自己站起來走走了，不過她的治療依舊不樂觀，我也只能祝他好運(yùn)了。從她身上我體會(huì)到了樂觀向上的態(tài)度對(duì)病情的發(fā)展還是挺重要的。
在這里說了黃教授很多壞話，覺得很不厚道，其實(shí)這就是他的性格，只是我個(gè)人有點(diǎn)不喜歡罷了。在黃教授那里還是能學(xué)到好多東西的，他是搞急危重癥的，那些進(jìn)來快不行的病人在他這里可以有奇跡般的效果，他的液體用量及利尿，禁食都是很有水平的，說話雖然有時(shí)讓人感覺是在吹牛，但他的話有時(shí)還是會(huì)給人很多啟發(fā)的，尤其是他分析化驗(yàn)報(bào)告單的功夫挺厲害的（不過貌似他不會(huì)看片子，我從沒見他看過，只看報(bào)告），如果大家進(jìn)到他那一組就既來之則安之吧，還是可以學(xué)到很多東西的。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇6
在本科室的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多寶貴的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，收獲頗豐。以下是我對(duì)這段出科經(jīng)歷的總結(jié)。
在學(xué)習(xí)方面，我深入了解了本科室常見疾病的診斷和治療方法。通過參與病例討論、學(xué)術(shù)講座以及跟隨帶教老師查房，我不斷積累臨床經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)視野。
在實(shí)踐操作上，我在老師的指導(dǎo)下，逐漸掌握了一些基本的醫(yī)療技能，如病歷書寫、體格檢查、簡單的手術(shù)操作等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與患者及其家屬進(jìn)行有效的'溝通，了解他們的需求和關(guān)切，給予他們心理上的支持和安慰。
然而，我也意識(shí)到自己存在一些不足之處。例如，在面對(duì)復(fù)雜病情時(shí)，我的診斷思路還不夠清晰；在與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作時(shí)，有時(shí)溝通不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將針對(duì)這些不足進(jìn)行改進(jìn)。繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的臨床思維能力；注重與團(tuán)隊(duì)成員的交流與合作，提高工作效率和質(zhì)量。
總之，這次出科經(jīng)歷讓我成長了許多，也讓我更加明確了自己未來的努力方向。我將不斷努力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)師而不懈奮斗。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇7
經(jīng)過一年時(shí)間的全科醫(yī)生的理論培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。
在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生十門課程，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí)，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺。
學(xué)習(xí)之余11月、12月近二個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們到裕西社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、趙陵鋪社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、平安小區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、黨家莊社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、進(jìn)行了實(shí)地學(xué)習(xí)。給我感觸最深的就是衛(wèi)生站共同的特點(diǎn)，就是充分體現(xiàn)出對(duì)廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)。衛(wèi)生站基本設(shè)施齊全，藥品豐富便宜、化驗(yàn)室（常規(guī)化驗(yàn)、生化化驗(yàn)基本滿足常見病的需要）、B超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的.服務(wù)，對(duì)諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。
衛(wèi)生站的人員配置也趨向規(guī)范化、合理化，配有高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)、護(hù)師、護(hù)士、檢驗(yàn)師等各類職稱的醫(yī)護(hù)人員；服務(wù)中心還設(shè)立衛(wèi)生防疫、婦幼保健專職人員，有的服務(wù)中心和衛(wèi)生站這幾年送往河北醫(yī)科大培訓(xùn)出多名全科醫(yī)師。這些合理的人員配備，為衛(wèi)生服務(wù)站達(dá)到以社區(qū)為導(dǎo)向，公平有效的維護(hù)社區(qū)全體居民的健康，奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。
通過實(shí)踐更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做全科醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責(zé)的重要性。社區(qū)醫(yī)生可以通過各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解社區(qū)居民的健康狀況，經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識(shí)達(dá)到健康教育與健康促進(jìn)的目的。
通過實(shí)踐使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)療與�？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。舉一實(shí)例可以說明：裕龍社區(qū)一居民劉玉蓮女72歲，常年體弱多病，患有高血壓、糖尿病、冠心病、肺纖維化等慢性疾病，經(jīng)常住院治療，因子女工作忙不在身邊護(hù)理照顧多有不便，住院治療也就是起到系統(tǒng)器官的病情控制，所以我們社區(qū)衛(wèi)生站，根據(jù)病人家屬要求結(jié)合病人的具體情況，建立了家庭病房，給予人格化化、綜合性、可及性、協(xié)調(diào)性、持續(xù)性的家庭性照顧，安排有經(jīng)驗(yàn)的主治醫(yī)生、護(hù)士，采用三級(jí)預(yù)防措施給予長期綜合性的照顧與協(xié)調(diào)病情得到很好的控制，從而又得到病人及家屬的信任，建立了良好的醫(yī)患關(guān)系。
總之，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)深刻的體會(huì)到全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生站工作中的重要性，全科醫(yī)生肩負(fù)著在新的歷史時(shí)期中社區(qū)廣大居民身體健康的重要責(zé)任，這就要求我們?cè)谏鐓^(qū)工作的全科醫(yī)生需要更加努力，不斷的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)水平，同時(shí)更重要的就是要根據(jù)自己的崗位（社區(qū)醫(yī)生）和任務(wù)，要端正工作態(tài)度和價(jià)值觀；即：接納所有的服務(wù)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行首診評(píng)價(jià)管理。全科醫(yī)生對(duì)病人的不同需求必須保持高度的敏感，從而激發(fā)病人的生活態(tài)度和價(jià)值觀，提高病人對(duì)健康的認(rèn)知能力和健康促進(jìn)的素質(zhì)。從而實(shí)現(xiàn)全科醫(yī)療以人為本的健康照顧的根本目的。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇8
時(shí)間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)月又過去了，神經(jīng)外科的輪轉(zhuǎn)也完成了，小結(jié)一下。
本人在神經(jīng)外科輪轉(zhuǎn)1月，在朱xx主任、李xx主治醫(yī)師的帶教下，共管理病人19例。其中顱腦外傷8例（腦挫裂傷、硬膜外血腫、硬膜下血腫），蛛網(wǎng)膜下腔出血（willis環(huán)動(dòng)脈瘤）2例，顱內(nèi)腫瘤5例（膠質(zhì)瘤，垂體瘤，松果體瘤），腦出血2例（殼核出血），椎管內(nèi)腫瘤3例（神經(jīng)鞘瘤，脊膜瘤和室管膜瘤）。作為二助參與手術(shù)有“去骨瓣減壓硬膜外血腫清除術(shù)”，“椎管內(nèi)神經(jīng)鞘瘤切除術(shù)”。掌握了腦出血、顱腦外傷、顱內(nèi)腫瘤、椎管內(nèi)腫瘤和蛛網(wǎng)膜下腔出血患者的手術(shù)指征和保守治療原則。輪轉(zhuǎn)期間不遲到，不早退，事假0天，病假0天。
另外這個(gè)月還做了好多其他的事情：
1）順利通過了專科醫(yī)師培訓(xùn)基地的檢查，好好準(zhǔn)備了有將近1個(gè)月，其實(shí)真正檢查的時(shí)候還是挺快的。聽說其他科室檢查的時(shí)候，檢查人員問的很詳細(xì)，所以我還是有點(diǎn)緊張的。嘿嘿，到檢查的.時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，來檢查的有一個(gè)是我以前的外科老師，吳文溪。他一聽說有個(gè)南醫(yī)大的學(xué)生在邵逸夫輪轉(zhuǎn)，就挺感興趣的，而且還聽說是勵(lì)主任的學(xué)生，就格外親切，就聊了幾個(gè)家常的問題；
2）完成省衛(wèi)生廳課題申請(qǐng)書的寫作，不過還要繼續(xù)修改，希望能申報(bào)成功；
3）完成低頻刺激儀器的改造，以后可以在電刺激引導(dǎo)下完成BTx的注射；
4）股骨頭缺血壞死造模儀器初步制作完成，進(jìn)一步改進(jìn)后預(yù)計(jì)下月中旬可以開始動(dòng)物實(shí)驗(yàn)；
下個(gè)月去心內(nèi)科輪轉(zhuǎn)了，嘿嘿，一晃就是到明年啦。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇9
一年來，我院在上級(jí)衛(wèi)生主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過大家的共同努力，圓滿完成了20xx年全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)任務(wù)，取得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫(yī)生進(jìn)行全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，安排十七位有帶教經(jīng)驗(yàn)的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉(zhuǎn)等一系列培訓(xùn)和考核，所有參加培訓(xùn)醫(yī)生，提高了診治能力，達(dá)到了全科醫(yī)師水平。
一、 組織健全，管理規(guī)范
我院成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，醫(yī)教科長直接負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理工作。有獨(dú)立教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級(jí)相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)并通過了帶教資格認(rèn)定。 制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)規(guī)定，考核辦法，獎(jiǎng)懲管理制度，明確了相關(guān)部門人員的職責(zé)和任務(wù)，并督促醫(yī)生、學(xué)員認(rèn)真執(zhí)行。建立了齊全的'學(xué)員檔案，將學(xué)員從開始培訓(xùn)到結(jié)業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓(xùn)工作正常開展，制定了經(jīng)費(fèi)的使用辦法，購買了必備培訓(xùn)器材。
二、過程管理嚴(yán)密
為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，醫(yī)院嚴(yán)格按照國家規(guī)定，制定了培訓(xùn)管理人員和帶教老師培訓(xùn)管理制度，并定期對(duì)其進(jìn)行考核。安排帶教老師參加上級(jí)師資培訓(xùn)，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級(jí)部門的考核認(rèn)定。醫(yī)院還對(duì)帶教老師進(jìn)行多次院內(nèi)培訓(xùn)，并召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)一步提高了他們教學(xué)能力。
基地領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全科醫(yī)生培訓(xùn)十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作匯報(bào)，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓(xùn)大綱要求，制定了詳細(xì)的輪轉(zhuǎn)表，學(xué)員出科帶教科室均按計(jì)劃和考核方案嚴(yán)格進(jìn)行考核。
醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進(jìn)行全科醫(yī)生培訓(xùn)工作檢查，所有學(xué)員均按照學(xué)員手冊(cè)上規(guī)定內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，各科均按計(jì)劃完成任務(wù)。
醫(yī)院每月組織帶教老師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，按照要求組織考試考核，進(jìn)行登記并存入技術(shù)檔案。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇10
在過去的一年中，我作為骨科的住院醫(yī)師，參與了各類骨科疾病的診療工作。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐讓我在專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及患者溝通等方面都取得了顯著進(jìn)展。
一、工作回顧
1、臨床工作
參與了多種手術(shù)，包括關(guān)節(jié)置換、骨折內(nèi)固定、關(guān)節(jié)鏡手術(shù)等，增強(qiáng)了自己的手術(shù)操作能力。
在門診和病房中，獨(dú)立完成了多例常見骨科疾病的初步診斷、治療方案制定及隨訪工作，提升了臨床思維。
2、學(xué)術(shù)研究
撰寫并參與了2篇關(guān)于新型骨科治療方法的論文，提升了對(duì)骨科領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)注。
積極參加科室的學(xué)術(shù)討論會(huì)，與同事們分享學(xué)習(xí)和研究心得，促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)和交流。
3、患者管理
在診療過程中，注重與患者及其家屬的溝通，幫助他們理解病情和治療方案，提高了患者的治療依從性和滿意度。
二、成長與收獲
1、專業(yè)技能提升
通過反復(fù)實(shí)踐，我的手術(shù)操作技能得到了顯著改善，對(duì)常見骨科手術(shù)的流程和注意事項(xiàng)有了更深入的理解。
2、團(tuán)隊(duì)合作
在多學(xué)科合作中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，與麻醉師、護(hù)士、康復(fù)治療師等的良好溝通促進(jìn)了手術(shù)的順利進(jìn)行。
3、人際溝通能力
學(xué)會(huì)了如何更有效地與患者交流，增強(qiáng)了對(duì)患者心理和情感需求的理解，提高了醫(yī)患關(guān)系的`和諧度。
三、存在的不足
盡管在多方面取得了進(jìn)展，但也認(rèn)識(shí)到自己存在一些不足之處：
1、基礎(chǔ)知識(shí)尚需鞏固
在某些復(fù)雜病例的處理上，理論知識(shí)的深度和廣度還有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，拓展自己的知識(shí)面。
2、臨床應(yīng)變能力不足
在突發(fā)情況的處理上，反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力尚不夠成熟，需加強(qiáng)在高壓環(huán)境下的臨床決策能力。
3、時(shí)間管理能力有待提高
在繁忙的醫(yī)療工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)而影響工作效率，需建立更科學(xué)的時(shí)間管理體系。
四、未來計(jì)劃
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己，以更好地服務(wù)患者和團(tuán)隊(duì)。
1、持續(xù)學(xué)習(xí)
參加相關(guān)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，關(guān)注骨科領(lǐng)域的最新研究和技術(shù)進(jìn)展，提升自身的專業(yè)能力。
2、實(shí)踐鍛煉
在今后的臨床工作中，積極爭取參與更復(fù)雜的手術(shù)，培養(yǎng)自己的手術(shù)決策能力和快速應(yīng)變能力。
3、優(yōu)化溝通
通過學(xué)習(xí)溝通技巧，進(jìn)一步提升與患者和同事的溝通能力，構(gòu)建和諧的醫(yī)患溝通環(huán)境。
回顧過去，我為自己在骨科領(lǐng)域取得的進(jìn)步感到欣慰。這段經(jīng)歷不僅讓我在專業(yè)上成長，也讓我更加熱愛這個(gè)職業(yè)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇11
在xx科室的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了充實(shí)而富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，收獲頗豐。以下是我對(duì)本次出科的總結(jié)。
在科室輪轉(zhuǎn)期間，我積極參與了各類醫(yī)療活動(dòng)，包括病房查房、病例討論、手術(shù)協(xié)助以及門診診療等工作。
通過跟隨帶教老師查房，我學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)地收集患者的病史信息、進(jìn)行全面的`體格檢查，并對(duì)病情做出準(zhǔn)確的判斷。在病例討論中，我接觸到了各種復(fù)雜和疑難的病例，拓寬了自己的臨床思維，學(xué)會(huì)了從不同的角度分析和解決問題。
在手術(shù)協(xié)助過程中，我熟悉了常見手術(shù)的操作流程和注意事項(xiàng)，提高了自己的手術(shù)配合能力。同時(shí)，通過參與門診診療，我鍛煉了與患者快速有效溝通的技巧，能夠在短時(shí)間內(nèi)明確患者的訴求并給出合理的建議。
然而，在這一過程中我也意識(shí)到了自己的不足之處。例如，在面對(duì)病情緊急或復(fù)雜的患者時(shí)，我的臨床決策能力還有待提高；在與患者及家屬溝通病情時(shí)，有時(shí)解釋得還不夠清晰和全面。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將針對(duì)這些不足進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。不斷鞏固和更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高臨床技能水平。加強(qiáng)與患者及家屬的溝通能力，更好地為患者服務(wù)。
總之，這次出科是我醫(yī)學(xué)生涯中的重要經(jīng)歷，為我今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)師。
醫(yī)師出科總結(jié) 篇12
在完成了xx科室的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)后，我收獲頗豐，也對(duì)自己在這一階段的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行了深入的總結(jié)。
在本科室的學(xué)習(xí)期間，我積極參與了各類醫(yī)療活動(dòng)，包括病房查房、病歷書寫、手術(shù)協(xié)助以及門診診療等工作。
通過病房查房，我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)地評(píng)估患者的病情，深入了解疾病的發(fā)展過程和治療方案的調(diào)整依據(jù)。在病歷書寫方面，我嚴(yán)格按照規(guī)范要求，準(zhǔn)確、詳細(xì)地記錄患者的病情變化和治療措施，這不僅提高了我的.臨床思維能力，也鍛煉了我的文字表達(dá)能力。
在手術(shù)協(xié)助過程中，我有幸在上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)下參與了多種手術(shù)，從術(shù)前準(zhǔn)備到術(shù)中操作，再到術(shù)后的觀察和處理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我對(duì)手術(shù)流程和技巧有了更直觀的認(rèn)識(shí)和理解。
門診診療則讓我接觸到了更多不同類型的患者，鍛煉了我的快速診斷和治療決策能力。
同時(shí)，我也積極參加科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和病例討論，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬了臨床視野。
然而，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己存在的不足之處。例如，在面對(duì)一些復(fù)雜病例時(shí)，我的診斷思路還不夠清晰和敏捷；在與患者及其家屬的溝通中，有時(shí)還不夠自信和流暢。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將針對(duì)這些不足，進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的臨床診療水平和溝通能力。同時(shí)，我會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷追求進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)師而努力奮斗。
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