九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

時(shí)間：2025-10-28 17:26:46 麗薇工作計(jì)劃我要投稿

九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（精選10篇）

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（精選10篇）

　　九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 1

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所教學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)。課外培優(yōu)措施，特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，用高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)在20xx年中招取得好成績，讓學(xué)校、家長放心。

　　第一步、制訂目標(biāo)。

　　針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，先核定學(xué)生層次，再加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，才能最終達(dá)到目標(biāo)。

　　第二步、教學(xué)基本思路。

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，掌握各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求，即常識(shí)介紹、了解、理解、掌握等層次；要研究教材，即重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到駕馭教材。

　　2、要仔細(xì)備課。各課題做到備大綱、備教材、備學(xué)生。如備系統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)課時(shí)要做到如下幾點(diǎn)：第一，復(fù)習(xí)概念，采用“比較”法，比較概念的“形”，復(fù)習(xí)名稱相近，相似或易混淆的概念；比較概念的“域”，復(fù)習(xí)應(yīng)用條件和范圍不同的同類概念；比較概念的“同”，復(fù)習(xí)“內(nèi)涵”或“外延”存在一定關(guān)系的概念；比較概念的“異”，復(fù)習(xí)不同類的.概念。第二，復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)時(shí)，善于抓住核心。即：物質(zhì)的性質(zhì)決定存在、制法、檢驗(yàn)和用途。認(rèn)真抓住對(duì)比，如：H2、C、CO既有相似性，又有一定的差異性；注意抓住規(guī)律，知識(shí)分散、零碎，但卻包含著許多規(guī)律，只要注意分析，挖掘和總結(jié)，就能掌握這些潛在的規(guī)律，如酸堿鹽和氧化物的反應(yīng)規(guī)律。第三，化學(xué)計(jì)算的過程要規(guī)范，在方法的選擇、格式的規(guī)范，運(yùn)算的準(zhǔn)確及有效數(shù)字的運(yùn)算法則等方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，在嚴(yán)密的計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到在理解掌握中關(guān)注運(yùn)用，并把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以基本操作技能訓(xùn)練和基本實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)上來。第五，對(duì)課本上的有關(guān)知識(shí)要適當(dāng)記憶，記憶的方法有：要點(diǎn)記憶法、圖示記憶法，韻語記憶法，諧音記憶法，數(shù)軸記憶法，趣味記憶法等。

　　3、要精編習(xí)題。習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時(shí)，選擇題以概念，理論為主，適當(dāng)充實(shí)元素化合物知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面題；填空題以元素化合物知識(shí)為主，適當(dāng)增加概念理論方面的題；實(shí)驗(yàn)題以基本操作、物質(zhì)的鑒別鑒定、重要的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)（組合裝量圖）為主，化學(xué)計(jì)算以化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算為主。

　　4、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

　　第三步、采取有效措施。

　�。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡�(yōu)。

　　在教學(xué)過程中，利用課余時(shí)間，通過與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的思想、心態(tài)，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，具體做法如下：

　　1．走進(jìn)學(xué)生的生活，到學(xué)生宿舍里與學(xué)生生活、交談、了解學(xué)生的生活習(xí)慣與生活作風(fēng)、言談舉止。讓學(xué)生能與老師談心、說真心話。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2．定期與學(xué)生家長、班主任、科任教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　�。ǘ┪幕矫娴呐鄡�(yōu)。

　　利用課余時(shí)間和每天下午的第四節(jié)課，以及班上的自習(xí)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，從而使每個(gè)“苗子”都得到全方面的提高，最終實(shí)現(xiàn)“一高”，即提高特長率、

　　（三）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

　　1、訂出教學(xué)計(jì)劃，訂出奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，為分三層，因材施教。第一層（學(xué)習(xí)優(yōu)秀層）的同學(xué)，要求其按照訂出的目標(biāo)，力爭(zhēng)在每此考試中取得優(yōu)異的成績；第二層（中層）的同學(xué)，以在下次考試中取得好成績?yōu)槟繕?biāo)，激勵(lì)他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中來。第三層（學(xué)習(xí)稍差）的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想存在問題的學(xué)生，則提出各方面具體的要求，希望他們?cè)诙虝r(shí)期轉(zhuǎn)變。

　　2、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意三點(diǎn)：

　�。�1）、個(gè)別突破。針對(duì)個(gè)別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生，采取"強(qiáng)科"讓"弱科"的辦法把"強(qiáng)科"稍微緩下來，改上較差的"弱科"，通過對(duì)其進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，單兵訓(xùn)練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調(diào)，共同提高本班學(xué)生總體成績。

　�。�2）、見縫插針。充分利用課間休息時(shí)間，有針對(duì)性地找一兩個(gè)培優(yōu)學(xué)生，解決他們一兩個(gè)學(xué)習(xí)上，思想上的問題，再利用課余時(shí)間，如每天晚餐后一段時(shí)間、自習(xí)課，對(duì)不同素質(zhì)學(xué)生，進(jìn)行分類分批培優(yōu)（按照班上所訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃）。

　�。�3）、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。從本學(xué)期就開始編輯、整理往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，基本每周四晚自習(xí)進(jìn)行一次測(cè)試“周考”，每月底進(jìn)行一次“月考”，重視檢測(cè)：?jiǎn)卧獪y(cè)驗(yàn)、月底測(cè)試題，要切合學(xué)生實(shí)際，起到檢查所學(xué)知識(shí)的作用，并能為教學(xué)提供反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要認(rèn)真批改評(píng)閱，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，以此作為培優(yōu)補(bǔ)差的依據(jù)。有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。根據(jù)考試情況進(jìn)行個(gè)體分析：哪些知識(shí)丟分，哪些知識(shí)得分，以及丟分的原因，需要怎樣解決，從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo)，來全面的提高個(gè)體的綜合能力。在今后教學(xué)中，我會(huì)更加熱愛教育，探索改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真分析學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語、基本概念的教學(xué)，打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)

　　新學(xué)習(xí)和培養(yǎng)思維能力，注意學(xué)法指導(dǎo)（包括非智力品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法、技巧的點(diǎn)撥），加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及“促優(yōu)補(bǔ)差”，爭(zhēng)取中考中取得更好成績。

　　九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助潛力取得適當(dāng)進(jìn)步，讓潛力在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培補(bǔ)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。

　　二、學(xué)生情況分析

　　幾個(gè)班的學(xué)生從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但大部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

　　三、具體措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪�，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

　　2、加強(qiáng)跟班主任交流的交流，與學(xué)生溝通思想，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

　　3、多跟班主任交流，及時(shí)了解不同層次學(xué)生情況，交流、聽取建議意見。

　　4、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

　　5．采用一優(yōu)生帶一潛力生的一幫一行動(dòng)。

　　6．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)***驗(yàn)，潛力生加以學(xué)習(xí)。

　　7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響潛力。

　　8．對(duì)潛力實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

　　9．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)潛力的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　10．充分了解潛力現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證潛力改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　四、主要措施

　　1．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。爭(zhēng)取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。對(duì)本班基礎(chǔ)潛力進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的.進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭(zhēng)取縮小潛力范圍。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)化學(xué)。

　　3．做到”堂堂清”，“周周清”，“測(cè)測(cè)清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié)。在測(cè)試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。

　　4．利用輔導(dǎo)時(shí)間，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。

　　總之，通過本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過培優(yōu)輔差的方式相信一定會(huì)提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步。

　　五、輔導(dǎo)對(duì)象

　　1優(yōu)生：

　　九（1）班：XXX

　　九（2）班：XXX

　　2、潛能生：

　　九（1）班：XXX

　　九（2）班：XXX

　　九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 3

　　隨著的變化，的要求、能力不斷提高，在中出現(xiàn)了一部分對(duì)數(shù)學(xué)態(tài)度消極、興趣淡薄，缺乏信的“學(xué)困生”。而如何提高學(xué)困成績，也就成了我們這些身在一線的長期困惑的問題。

　　后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不太好，智力一般，學(xué)習(xí)依賴嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等的答案等。具體表現(xiàn)如下：

　　1、上課不集中。

　　2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。

　　3、平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂的要求。

　　4、概念公式背不出來。

　　5、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。

　　6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

　　7、答題速度緩慢。

　　堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。備課中不僅備學(xué)生、備教材、備教法，而且根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際，課的'類型，擬定采用的方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)此課做出，寫好教后札記，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精挑細(xì)選。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2、定期與學(xué)生、聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的、、思想、課堂等各方面的情況。

　　利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、課上后進(jìn)生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：層“必做題”—基礎(chǔ)題，層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

　　5、每單元進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng)，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

　　1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容的學(xué)生，一視同仁。

　　2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

　　3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出。

　　4、要講究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

　　總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

　　九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 4

　　針對(duì)我校九年級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實(shí)際情況，確定并落實(shí)恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo),正確認(rèn)識(shí)中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)，不可能讓人人成為優(yōu)生，而是使不同層次的學(xué)生參加中考化學(xué)學(xué)科達(dá)到最佳效果，學(xué)生在應(yīng)試中樹立一個(gè)理念：“高考化學(xué)應(yīng)該得的分就得夠多少分”。

　　一、對(duì)初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成績較好的'學(xué)生，高考化學(xué)復(fù)習(xí)采用的復(fù)習(xí)方法是“六環(huán)節(jié)十二個(gè)字”：

　　1、預(yù)習(xí)2、提問3、討論4、精講5、精練6、提高。

　　二、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。一是看學(xué)生的課堂狀態(tài);二是抽查學(xué)生糾錯(cuò)本;三是檢查學(xué)生讀書課本落實(shí)，作業(yè)情況;四是跟蹤單元考、月考成績，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，力求夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，追求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)提高。

　　三、抓好學(xué)生各種能力的培養(yǎng)：

　　四、初三主要任務(wù)是扎實(shí)基礎(chǔ)，不宜過早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練。但不是什么綜合性的練習(xí)都不做，我們采用間歇性、滲透性地做一些綜合練習(xí)。歷屆初三的經(jīng)驗(yàn)告訴做一些思路清晰，題量不大，題目簡(jiǎn)單的試卷，對(duì)于我們的學(xué)生比較適用。通過綜合性的練習(xí)一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照衡量復(fù)習(xí)成果。

　　第一、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，努力降低化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

　　第二、夯實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，適應(yīng)學(xué)生需要。找一些簡(jiǎn)單的高考題讓學(xué)生做，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　第三、狠抓落實(shí)，就是要真正落實(shí)學(xué)生主體。

　　a、意志持續(xù)時(shí)間短，不容易堅(jiān)持，常表現(xiàn)為不按學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)鼓勵(lì)和檢查;。

　　b、自覺性不是太強(qiáng)，需加強(qiáng)督促;。

　　c、學(xué)習(xí)思維敏捷度不高，不講不懂，一做就錯(cuò)，需加強(qiáng)練習(xí);。

　　d、知識(shí)不扎實(shí)、零散，需要幫助指導(dǎo)形成學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中，化學(xué)教師要不斷鞏固學(xué)生的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步。

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所教學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校下達(dá)中招指標(biāo)，在今后的教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，優(yōu)質(zhì)......

　　在學(xué)習(xí)的時(shí)候老師不但要注意優(yōu)秀的學(xué)生，也要注意差生

　　九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 5

　　本期我又一次擔(dān)任課教學(xué)，由于他們是，大多數(shù)來源于村小，知識(shí)面比較狹窄，語文素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)方法也比較死板，因此，為了在本中有效的提高成績，使學(xué)生在語文素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的.幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。

　　我所教的1、5班共有學(xué)生68人，從兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠靈活，知識(shí)面比較狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

　　通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。讓差生在我班消失，爭(zhēng)取讓優(yōu)生突破15℅。

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

　　2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

　　5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

　　6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

　　8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　9、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品，不斷提高做題和寫作能力。

　　10、采用機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　2—3周：端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3—5周：輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

　　6—8周：輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法。

　　12—15周：輔導(dǎo)文言文閱讀方法。

　　16—18周：輔導(dǎo)寫作。

　　19—21周：指導(dǎo)復(fù)習(xí)，迎接期末。

　　九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。

　　二、學(xué)生情況分析

　　從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，40%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過輔優(yōu)轉(zhuǎn)后的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

　　三、內(nèi)容及對(duì)象

　　1.輔導(dǎo)對(duì)象

　　(1)培優(yōu)對(duì)象(A)：(以期中考試為基準(zhǔn)) 70分以上的學(xué)生，以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動(dòng)月選撥考試成績確定。暫定：xxx

　　(2)補(bǔ)差對(duì)象(B、C)：(以期中考試為基準(zhǔn)) 40分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定。其中B類學(xué)生為能力較強(qiáng)、自覺性較好但礎(chǔ)較差的學(xué)生。C類學(xué)生為基礎(chǔ)較基差、能力較弱、自覺性不強(qiáng)的學(xué)生。暫定：xxx

　　2.輔導(dǎo)內(nèi)容

　　(1)、優(yōu)等生：化學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，含能力提升知識(shí)的訓(xùn)練與理解。

　　(2)、后進(jìn)生：化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括化學(xué)儀器的使用、基本概念，規(guī)律的理解等。

　　四、輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)

　　時(shí)間：每周一至周四晚飯后地點(diǎn)：多媒體教室或辦公室五、方法措施:

　　1、確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù)

　　首先，為自己確立一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。其次，為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行，經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個(gè)目標(biāo)必須有層次性，即根據(jù)學(xué)生不同水平，確定不同層次的目標(biāo)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，體現(xiàn)由簡(jiǎn)單能力到綜合能力;這個(gè)目標(biāo)必須有可測(cè)性，針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測(cè)題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

　　2、實(shí)施分層教學(xué)，力爭(zhēng)各得其所

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成A、B、C三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組，在教學(xué)時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后，對(duì)于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗(yàn)成功的'愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，尤其是學(xué)習(xí)成績?cè)诩案瘛?yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。

　　3、設(shè)計(jì)分層練習(xí)，爭(zhēng)取全面豐收

　　(1)分層訓(xùn)練，分步提高

　　在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前任務(wù)，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容，布置不同難度的習(xí)題，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成，避免抄襲。對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽，吃得好”。

　　(2)訓(xùn)練變式，提高技巧

　　我們每天都和習(xí)題打交道，只要掌握科學(xué)的方法，把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下，就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對(duì)A、B類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移。C類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對(duì)的習(xí)題，下次練習(xí)時(shí)，適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練，保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過變式訓(xùn)練，既加深鞏固了所學(xué)知識(shí)，又開闊了視野，發(fā)展了能力。

　　九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 7

　　由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的`現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上，使優(yōu)生更優(yōu)、差生轉(zhuǎn)優(yōu)的重要性。為此我制定了本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

　　一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。三、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在知識(shí)的綜合應(yīng)用中，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

　　四、學(xué)習(xí)時(shí)間為每周二下午輔導(dǎo)輔導(dǎo)優(yōu)秀生、周三輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　五、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

　　六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

　　在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,要多注重與各科教師的配合。課堂上盡可能給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),既讓優(yōu)生吃得飽,又讓差生吃得好。要利用優(yōu)生的資源,可讓他帶一名或兩名差生,交流方法讓后進(jìn)生懂得怎樣學(xué),進(jìn)而激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要多花力氣。另外對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，著重在拔尖,對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，重點(diǎn)放在提高。

　　在今年要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，通過努力，使我的學(xué)生個(gè)個(gè)都有所進(jìn)步、有所大的提高。附優(yōu)等生名單：高弈孟美華張穎陳海坤任康寧孫小虎高金彪陳振平

　　附學(xué)困生名單：

　　附第一次活動(dòng)記錄

　　時(shí)間：13年3月10號(hào)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室

　　內(nèi)容：化學(xué)方程式計(jì)算方法的討論

　　人員：每班三位優(yōu)等生過程：

　　1、每位學(xué)生先后發(fā)言

　　2、學(xué)生討論

　　3、學(xué)生歸納總結(jié)

　　4、教師與學(xué)生共同分析化學(xué)方程式計(jì)算方法的應(yīng)用5、學(xué)生最后得出結(jié)果回本班做講解

　　九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 8

　　大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢(shì)。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了”，獲取大面積豐收，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

　　一、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。

　　2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使100％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

　　3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

　　4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

　　二、具體措施

　　1、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。

　　2、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。做到“四有”：有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有效果。

　　3、及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄，學(xué)校將每月對(duì)記載內(nèi)容做一次檢查。

　　4、重點(diǎn)做好語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的`培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。

　　5、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　6、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

　　7、常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生成績變化，取得家長支持。既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時(shí)整個(gè)班的教學(xué)工作，不放松，不要因?yàn)榕鄡?yōu)補(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好優(yōu)生、差生的輔導(dǎo)工作。

　　8、教務(wù)處定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。

　　三、考評(píng)辦法

　　1、教務(wù)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng)，在學(xué)期末對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中給予體現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2 、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不認(rèn)真的教師，在全體教師會(huì)議上給予公開批評(píng)，并限期進(jìn)行改正。

　　九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 9

　　期末考試已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)同學(xué)來說，取得好成果就是最重要的事情。結(jié)合上個(gè)學(xué)期化學(xué)工作的得失，就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下支配：

　　一、指導(dǎo)方案

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成化學(xué)基本力氣。

　　二、制定目標(biāo)：

　　在下個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依據(jù)方案提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等化學(xué)力氣，成果穩(wěn)定在57分左右，并關(guān)心老師實(shí)施輔差工作，關(guān)懷差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能依據(jù)老師的要求做好，成果有確定的提高。特別是在基本和應(yīng)用的考試力氣方面。

　　三、定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必需做到：

　　1、看清題目；

　　2、了解解題方法；

　　3、明白解題思路。

　　輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握。

　　四、主要措施：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題；課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，例如：午飯后到午覺前這段時(shí)間。

　　2、接受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

　　6、對(duì)差生的.每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。

　　7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

　　8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

　　9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，關(guān)心解決差生的學(xué)習(xí)問題。

　　以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差，務(wù)必做好同學(xué)的思想工作，經(jīng)常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　總之，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)化學(xué)的愛好，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好，尤其是化學(xué)試驗(yàn)，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，努力使每個(gè)同學(xué)都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

　　九年級(jí)化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 10

　　針對(duì)我校九班同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實(shí)際狀況，確定并落實(shí)恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo)，正確熟識(shí)中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)，不行能讓人人成為優(yōu)生，而是使不同層次的同學(xué)參加中考化學(xué)學(xué)科達(dá)到最佳效果，同學(xué)在應(yīng)試中樹立一個(gè)理念：“高考化學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆志偷脡蚨嗌俜帧薄?/p>

　　一、對(duì)初三同學(xué)中化學(xué)學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)，高考化學(xué)復(fù)習(xí)接受的復(fù)習(xí)方法是“六環(huán)節(jié)十二個(gè)字”：

　　1、預(yù)習(xí)

　　2、提問

　　3、爭(zhēng)辯

　　4、精講

　　5、精練

　　6、提高。

　　二、隨時(shí)關(guān)注同學(xué)狀態(tài)

　　一是看同學(xué)的課堂狀態(tài)；二是抽查同學(xué)糾錯(cuò)本；三是檢查同學(xué)讀書（課本）落實(shí)，作業(yè)狀況；四是跟蹤單元考、月考成果，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，力求夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，追求進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)提高。

　　三、抓好同學(xué)各種力氣的培育

　　（一）記憶力氣的培育

　�。ǘ┳詫W(xué)力氣的培

　　（三）理解力氣的培育

　�。ㄋ模┯^看力氣的培育

　�。ㄎ澹┧季S力氣的培育

　　（六）分析問題和解決問題的力氣培育

　�。ㄆ撸┰囼�(yàn)操作技能的培育

　�。ò耍┍磉_(dá)力氣的'培育

　　四、初三主要任務(wù)是扎實(shí)基礎(chǔ)，不宜過早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練

　　但不是什么綜合性的練習(xí)都不做，我們接受間歇性、滲透性地做一些綜合練習(xí)。歷屆初三的閱歷告知做一些思路清晰，題量不大，題目簡(jiǎn)潔的試卷，對(duì)于我們的同學(xué)比較適用。通過綜合性的練習(xí)一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照衡量復(fù)習(xí)成果。

　　補(bǔ)差方案：