教研工作匯報(bào)集錦(15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，越來(lái)越多的人或聽(tīng)或?qū)憛R報(bào)，匯報(bào)時(shí)，要熟悉掌握匯報(bào)內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，說(shuō)了那么多，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎？下面是小編為大家整理的教研工作匯報(bào)，歡迎閱讀與收藏。
教研工作匯報(bào)1
時(shí)光飛逝，歲月如梭，不覺(jué)間20xx-20xx第二學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)在我將本學(xué)期的教學(xué)管理工作和課程考核改革工作給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做如下匯報(bào):
一、會(huì)計(jì)教研室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)
會(huì)計(jì)教研室基層教學(xué)組織現(xiàn)有教師7人，形成了以青年教師為主力軍，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)組織，其中劉坤老師被人事處派往教育局從事學(xué)校的民辦公助工作。該組織7名教師均為“雙師型”教師，6名教師曾參加“河南省骨干教師培訓(xùn)”并已結(jié)業(yè)。
二、教學(xué)管理工作
1.對(duì)本教研室教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查。檢查內(nèi)容包括：教案首頁(yè)、教案內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課（每月兩次，并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄）等，對(duì)各項(xiàng)檢查都做好記載，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)督促、整改。
2.及時(shí)開(kāi)展期初、期中、期末教學(xué)檢查工作，對(duì)教學(xué)進(jìn)度、各學(xué)科重難點(diǎn)進(jìn)行把握，檢查結(jié)束及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，研討交流經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3.積極組織教師之間的相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
4.督促教師將微笑上課貫穿始終，上課不能帶入個(gè)人情緒。將學(xué)生當(dāng)作我們的孩子，把領(lǐng)導(dǎo)、同事當(dāng)成我們的家人，懷揣一顆包容闊達(dá)的心，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。
三、教科研工作情況
�。ㄒ唬┙虒W(xué)成果獎(jiǎng)成功申報(bào)
通過(guò)學(xué)校和系部的大力支持和教研室成員的共同努力，本學(xué)期我們成功申報(bào)了一項(xiàng)教學(xué)成果項(xiàng)目，榮獲了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，但是，我們不能驕傲，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
（二）教學(xué)改革項(xiàng)目成功申報(bào)
在學(xué)校和系部的大力支持下，本學(xué)期會(huì)計(jì)教研室人員共同申報(bào)了一項(xiàng)重點(diǎn)教改項(xiàng)目。根據(jù)本次申報(bào)的教改項(xiàng)目的要求，本教研室積極探索線上和線下相結(jié)合的模式進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄈ┭杏懡涣骰顒�(dòng)
本學(xué)期共舉行了四次不定期的研討交流活動(dòng)，教師之間不僅相互交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還就日常自己身邊發(fā)生的和通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)的東西和產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行交流。在研討活動(dòng)中時(shí)刻提醒教師在教學(xué)過(guò)程中永遠(yuǎn)不要傳遞負(fù)能量，要給學(xué)生一種正向積極的.暗示。
（四）推門聽(tīng)課
本學(xué)期會(huì)計(jì)教研室采取了不定期的推門聽(tīng)課活動(dòng)，將聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的好的經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，將聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與教師本人溝通幫其解決，對(duì)于解決不了的問(wèn)題及時(shí)抽時(shí)間組織教研室教師開(kāi)會(huì)討論交流。
�。ㄎ澹┙處熥剷�(huì)和學(xué)生座談會(huì)
本學(xué)期組織了一次教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，分別聽(tīng)取教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)管理方面的意見(jiàn)和建議，了解各班級(jí)各門課程的教學(xué)現(xiàn)狀，找出教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。
（六）科研情況
積極組織教研室教師討論申報(bào)各級(jí)課題，共立項(xiàng)5項(xiàng)，其中省社科聯(lián)立項(xiàng)1項(xiàng)，市社科聯(lián)立項(xiàng)4項(xiàng)，共結(jié)項(xiàng)2項(xiàng)省社科聯(lián)課題。
四、教學(xué)改革
�。ㄒ唬├^續(xù)進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革
在力求實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，本學(xué)期會(huì)計(jì)教研室推廣使用藍(lán)墨云班課走進(jìn)課堂的教學(xué)方法，上個(gè)學(xué)期會(huì)計(jì)教研室課程只有一門課程使用藍(lán)墨云班課，本學(xué)期10門課程有8門課程都運(yùn)用到了藍(lán)墨云班課。
�。ǘ┻M(jìn)一步深化課程考核改革
本學(xué)期會(huì)計(jì)教研室大部分課程都嘗試采用了課堂講授與移動(dòng)終端相結(jié)合的授課方式。教師和學(xué)生通過(guò)藍(lán)墨云班課進(jìn)行簽到、課堂互動(dòng)、測(cè)試、布置作業(yè)等活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)藍(lán)墨云班課參與教師發(fā)起的活動(dòng)任務(wù)可以獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值，每位學(xué)生參加的每次活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)值都累積在他的個(gè)人賬號(hào)下，教師可以通過(guò)觀察每個(gè)學(xué)生的累積經(jīng)驗(yàn)值來(lái)判斷每一位學(xué)生的綜合表現(xiàn)，非常形象、直觀。
比如形成性考核，學(xué)生進(jìn)行了形成性考核以后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給出卷面分?jǐn)?shù)和百分制分?jǐn)?shù)，考試分?jǐn)?shù)會(huì)自動(dòng)折合成經(jīng)驗(yàn)值累積在每位同學(xué)的個(gè)人賬號(hào)下。我們還可以通過(guò)點(diǎn)擊試題分析獲取全班學(xué)生的百分制平均分和考試平均所用時(shí)長(zhǎng)、百分制區(qū)間-人數(shù)分布柱形圖以及每道題的正確率，綜合、直觀的反映學(xué)生的考試情況，教師講解題目的時(shí)候還可以將題目的順序切換為按正確率由低到高排序，從正確率由低到高的順序進(jìn)行講解。
比如用藍(lán)墨云布置作業(yè)，教師發(fā)布了作業(yè)活動(dòng)以后，學(xué)生提交完成后，教師可以批改作業(yè)并給出分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)也會(huì)自動(dòng)折合成經(jīng)驗(yàn)值。像答疑/討論這一塊，教師布置這一任務(wù)的時(shí)候可以設(shè)置相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值，學(xué)生參與活動(dòng)后會(huì)自動(dòng)累積經(jīng)驗(yàn)值，教師也可以根據(jù)學(xué)生參與情況的好壞參與點(diǎn)贊額外增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)值。此外，我們還可以通過(guò)藍(lán)墨云發(fā)布舉手或搶答活動(dòng)，學(xué)生成功搶答或舉手之后可以參與教師的問(wèn)答活動(dòng)，然后老師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況手動(dòng)打分。對(duì)于簽到這一塊，老師發(fā)起簽到以后，成功簽到以后學(xué)生也會(huì)獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值，對(duì)于沒(méi)有簽到的學(xué)生，我們可以根據(jù)實(shí)際情況手動(dòng)更改學(xué)生的缺勤情況為事假、病假、遲到或者早退。
本學(xué)期會(huì)計(jì)教研室采取藍(lán)墨云班課進(jìn)行考核的課程大都是直接在藍(lán)墨云上進(jìn)行出題考試，只有金蝶這門課程要特殊一些，因?yàn)檫@門課程屬于實(shí)操課，需要運(yùn)用金蝶軟件進(jìn)行操作，所以這門課程的形成性考核和作業(yè)布置任務(wù)是在藍(lán)墨云上發(fā)布，但是實(shí)際的考試和作業(yè)還是在電腦上的金蝶軟件里進(jìn)行，教師只通過(guò)藍(lán)墨云進(jìn)行打分，學(xué)生所做的作業(yè)和考核底稿都在電腦上。
五、會(huì)計(jì)教研室建設(shè)需要進(jìn)一步重視的問(wèn)題
（一）深化校企合作辦學(xué)
聘請(qǐng)企業(yè)里的專業(yè)會(huì)計(jì)人才與我校合作來(lái)我校任教，任教形式可以是培訓(xùn)式的任教，任教老師根據(jù)其所在企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)式的教學(xué)，待學(xué)生畢業(yè)以后，培訓(xùn)合格的學(xué)生可以去他們所在的企業(yè)就職，這樣既提升了我們的就業(yè)率也方便他們招人，招去的人可以直接上手，不用再進(jìn)行崗前培訓(xùn)，也為企業(yè)節(jié)省了一定的培訓(xùn)成本。
�。ǘ┻M(jìn)一步提升教師對(duì)“教書(shū)育人”的重視程度
教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也要兼顧學(xué)生的心理狀況，多與學(xué)生溝通交流，多關(guān)愛(ài)、幫助、體諒學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
繼續(xù)強(qiáng)化感化教育，側(cè)重于通過(guò)自己的言行舉止和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，以學(xué)校的紀(jì)律作為輔助。
我們要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不能因?yàn)槟承⿲W(xué)生課堂上某一次表現(xiàn)不好，或沖撞了老師或違反了課堂紀(jì)律而一直耿耿于懷將他一棒子打死，我們可以私下找他談話了解情況，幫助他解決他當(dāng)下遇到的困惑，也不能因?yàn)槟承⿲W(xué)生品學(xué)兼優(yōu)就格外厚待他們，我們的心態(tài)要放平，過(guò)去的事情要做到既往不咎，一視同仁的對(duì)待每一位學(xué)生。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)
溝通是會(huì)計(jì)職業(yè)成功的必要條件，CGMA20xx版對(duì)管理會(huì)計(jì)要求的原則是“管理會(huì)計(jì)始于溝通、止于溝通”。所以，我們可以嘗試開(kāi)設(shè)相應(yīng)的財(cái)務(wù)溝通課程來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的溝通能力。
教研工作匯報(bào)2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我很榮幸能代表八一小學(xué)語(yǔ)文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗(yàn)。自20xx學(xué)年以來(lái)，我校語(yǔ)文教研活動(dòng)始終以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握語(yǔ)文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。幾年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展�，F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報(bào)：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的實(shí)效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書(shū)，研究教材，要嚴(yán)格備好每一堂課，備出適合自己班級(jí)的課，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。
為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí)。
為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，組織教研組成員一起討論分析情況，制定切實(shí)可行、便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了聽(tīng)評(píng)課、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課并當(dāng)場(chǎng)評(píng)課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研等。教研活動(dòng)時(shí)間定于每周四晚上。每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中，大家都能各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)，有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。
由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評(píng)課中，都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助，對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。
在每次校驗(yàn)活動(dòng)中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編，交與教務(wù)處存檔。
三、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
�。�1）堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。
�。�2）堅(jiān)持抓好聽(tīng)課，我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。
�。�3）堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇，要寫(xiě)出本堂課的亮點(diǎn)、不足、改進(jìn)措施。幾年來(lái)，每位教師都能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，通過(guò)多渠道學(xué)習(xí)、研究，摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法：從課堂的導(dǎo)入、課堂提問(wèn)，到課堂評(píng)價(jià)、課堂作業(yè)的布置等，都力爭(zhēng)收到很好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。
五、大力開(kāi)展課外閱讀，豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，做好積累，寫(xiě)好心得體會(huì)。為引導(dǎo)閱讀和營(yíng)造良好的閱讀氛圍，學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開(kāi)設(shè)1節(jié)閱讀課，教研組和教務(wù)處開(kāi)展了豐富的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，中高年級(jí)的讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)摘記交流、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。
打造高效課堂，提高教學(xué)效率的課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人工作中的幾點(diǎn)困惑與反思。
一、瑯瑯的讀書(shū)聲在我們的課堂中逐漸流失
新課標(biāo)明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念：“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段，閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感地熏陶，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化�！�
隨著課程改革的發(fā)展，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生，把尊嚴(yán)還給學(xué)生，把激情還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生的同時(shí)，卻忘了把瑯瑯書(shū)聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校，課堂流程中從導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)直到課堂結(jié)束，都可以交給學(xué)生完成，學(xué)生真正成了課堂的主體，語(yǔ)文課堂多的是學(xué)生的講評(píng)和分析，多的是練習(xí)和筆記；教學(xué)法代替了老師的提問(wèn)，情境的創(chuàng)設(shè)淡然無(wú)存。老師要將教學(xué)設(shè)計(jì)中問(wèn)題分配下去，學(xué)生要急于在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)懂課文，完成老師的任務(wù)，展示講解時(shí)也只是針對(duì)學(xué)案上的問(wèn)題，缺失了讀書(shū)聲的語(yǔ)文課堂就如同是一潭死水，而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書(shū)聲，卻沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的`效果
為什么讀書(shū)聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個(gè)：
1、朗讀成為公開(kāi)課的必要環(huán)節(jié)，流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生還沒(méi)有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候，教師只是布置學(xué)生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。
2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中，什么樣的文章適合誦讀，應(yīng)該讀什么地方，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式，這些問(wèn)題不能太隨意，都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。
3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同，學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作背景，揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。
文本支離破碎，語(yǔ)文課失去了語(yǔ)文味。
盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)不要應(yīng)試，可是考試壓力在我們的每個(gè)老師的頭上還是非常重的。只要和內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題老師都會(huì)提到，我聽(tīng)很多班的學(xué)生講解時(shí)，總有這樣的話“做這個(gè)題要怎樣答這個(gè)題時(shí)得注意什么”能選入教材中的都是美文，而我們學(xué)生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學(xué)案的過(guò)程中忽視了文本，跟著學(xué)案的思路走，情感教學(xué)就成為一句空話。成功教學(xué)法的問(wèn)題過(guò)多是老師的質(zhì)疑，不是學(xué)生的情感體驗(yàn)，限制了師生的思維，成了機(jī)械的做題，所以語(yǔ)文課堂失去了語(yǔ)文味。
我也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人對(duì)“成功教學(xué)法”的幾點(diǎn)困惑與反思。
一、瑯瑯的讀書(shū)聲在我們的課堂中逐漸流失。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教學(xué)語(yǔ)文課本和文學(xué)課本，幾個(gè)項(xiàng)目里面有一個(gè)項(xiàng)目就是好好地讀。讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時(shí)，也是理解了它的思想感情；讀得好就可以受到很好的語(yǔ)言教育，因?yàn)檎n本里的語(yǔ)言是近乎規(guī)范的�！毙抡n標(biāo)也明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念：“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段，閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感地熏陶，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化�！彪S著課程改革的發(fā)展，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生，把尊嚴(yán)還給學(xué)生，把激情還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生的同時(shí)，卻忘了把瑯瑯書(shū)聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校，課堂流程中從導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)直到課堂結(jié)束，都可以交給學(xué)生完成，學(xué)生真正成了課堂的主體，語(yǔ)文課堂多的是學(xué)生的講評(píng)和分析，多的是練習(xí)和筆記；成功教學(xué)法代替了老師的提問(wèn)，情境的創(chuàng)設(shè)淡然無(wú)存。
老師要將教學(xué)設(shè)計(jì)中問(wèn)題分配下去，學(xué)生要急于在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)懂課文，完成老師的任務(wù)，展示講解時(shí)也只是針對(duì)學(xué)案上的問(wèn)題，缺失了讀書(shū)聲的語(yǔ)文課堂就如同是一潭死水，而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書(shū)聲，卻沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。例如在教學(xué)《綠》這篇文章時(shí)，突破第三段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，探究作者是怎樣寫(xiě)綠的，我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有這樣一個(gè)問(wèn)題：有感情朗讀課文第三段，結(jié)合有關(guān)詞句，探究作者是怎樣描寫(xiě)綠的。第三段內(nèi)容較長(zhǎng)，探究如何寫(xiě)綠的角度較多，學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)要講解完如何寫(xiě)，勢(shì)必會(huì)放松朗讀，讓朗讀流于形式。
為什么讀書(shū)聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個(gè)：
1、朗讀成為公開(kāi)課的必要環(huán)節(jié)，流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生還沒(méi)有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候，教師只是布置學(xué)生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。
2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中，什么樣的文章適合誦讀，應(yīng)該讀什么地方，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式，這些問(wèn)題不能太隨意，都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。
3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同，學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作背景，揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。
我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開(kāi)展，得到同志們的認(rèn)可與肯定，這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開(kāi)，與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開(kāi)，與全組小學(xué)語(yǔ)文教師的辛勤耕耘分不開(kāi)。在此，真誠(chéng)地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作，以人為本，實(shí)事求是，走群眾路線，努力將我們的小學(xué)語(yǔ)文教研工作更上一層樓。
4、缺少情境的創(chuàng)設(shè)，使語(yǔ)文課堂缺少語(yǔ)文美。
如果說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù)，那么，語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性就更加突出。語(yǔ)文課堂特別需要感情的投入，需要氛圍的渲染，需要情境的體驗(yàn)，需要心靈的溝通，以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界，這對(duì)于課堂教學(xué)的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的。因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師很重視營(yíng)造教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情境，上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學(xué)生，這堂課也就成功了一半。
可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設(shè)，成功教學(xué)法包含了課堂流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組交流、展示，指導(dǎo)學(xué)生如何做好評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生在展示時(shí)如何做好過(guò)渡語(yǔ)的銜接，于是我們的課堂變得熱鬧起來(lái)，課堂上各抒己見(jiàn)，探討的是如何答題，答案是什么等等。一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，任何聽(tīng)課的人都能感覺(jué)到學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，老師只是在有問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，如果學(xué)生的的分析到位，不出問(wèn)題，那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學(xué)習(xí)任務(wù)而已。課件出示的問(wèn)題學(xué)案上都有，學(xué)生各組講解各組所分配的題，課堂被小組割裂成許多版塊，學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒(méi)有一定的梯度性。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設(shè)情境呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)可以借鑒：
1、導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。這是語(yǔ)文教學(xué)常用的方法之一�？珊�(jiǎn)可繁，簡(jiǎn)的三兩句話即可，繁的成百上千言不多，它可以是不同教學(xué)內(nèi)容的過(guò)渡銜接，也可是入情入理的誘導(dǎo)引發(fā)，視教學(xué)內(nèi)容而定。
2、材料的引述。材料大致有三種：一是背景材料。二是與課文內(nèi)容有關(guān)的情況介紹；三是有關(guān)作家作品及文學(xué)文化知識(shí)，尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙，把學(xué)生帶到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐哪欠N特定的環(huán)境氣氛中去，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但值得注意的是，無(wú)論何種材料的引述都應(yīng)當(dāng)不落俗套，富于變化，引人入勝，從而真正達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的，若方法生硬，程式呆板，令人生厭，就會(huì)事與愿違。
3、問(wèn)題的設(shè)置。上課時(shí)根據(jù)課文特點(diǎn)和教學(xué)目的要求，精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，然后在教學(xué)過(guò)程中使這些問(wèn)題逐漸明晰起來(lái)，從而起到一定的教學(xué)目的。這種方法由于教學(xué)目的明確，一開(kāi)始就抓住了學(xué)生，學(xué)生也學(xué)得積極主動(dòng)，不失為一種經(jīng)濟(jì)高效的方法。
4、故事的誘發(fā)。上課之初，教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的敘述，既引起學(xué)生興趣，又提示課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考。
5、朗誦的渲染。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學(xué)中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的，可以是教師朗誦，也可以學(xué)生朗誦；可以單獨(dú)朗誦，也可以集體朗誦，還可分角色朗讀；可以放錄音，也可以配樂(lè)朗誦。
6、電化教學(xué)手段的輔助。利用其音像功能，或介紹背景材料，或提示內(nèi)容梗概，或詩(shī)文朗誦，或課文分析，錄像、音響、投影等各盡所能。
教研工作匯報(bào)3
20xx年是我們好孩子北大幼教實(shí)驗(yàn)園開(kāi)園第二年，為深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)和幼兒園課程改革，切實(shí)提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，我園堅(jiān)持“教研園本化，教研實(shí)用化”的工作原則，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，我園有目的、有計(jì)劃的組織教師們參加教育理論學(xué)習(xí)及《關(guān)心國(guó)家大事、做好身邊實(shí)事》的師德培訓(xùn)；在分組教研中，選擇《幼兒教育》、《早期教育》等書(shū)刊中有意義的文章、教案集體學(xué)習(xí)，老師們經(jīng)常將學(xué)習(xí)后的心得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，同時(shí)，將取得的效果進(jìn)行反思、總結(jié)、交流。每位教師都利用教研時(shí)或休息時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園班級(jí)管理》，從書(shū)中汲取養(yǎng)份，運(yùn)用于日常教育工作之中。為展示我園教師風(fēng)采，抒發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的情懷，我們開(kāi)展了主題為“21世紀(jì)的幼兒教師”的演講活動(dòng)，教師們用最真摯的感情，抒發(fā)了自己對(duì)幼教事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情。
我園還堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的教研主張，提高教師的業(yè)務(wù)水平。上海e2英語(yǔ)教務(wù)長(zhǎng)楊益文老師，每月親臨我園，手把手的指導(dǎo)英語(yǔ)組教師上好每節(jié)課、寫(xiě)好每篇教案；臺(tái)灣彩虹館的金老師，百忙中不忘抽空來(lái)我園培訓(xùn)教師，帶來(lái)國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，提供了豐富、精致的`手工材料；北大幼教總督學(xué)孔教授也經(jīng)常來(lái)園，給老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我園也努力為老師們提供外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，今年11月份先后組織了語(yǔ)言組、計(jì)算組老師前往南京學(xué)習(xí)、觀摩，感受全國(guó)幼教前沿的先進(jìn)教育理念。同時(shí)教師們也在園內(nèi)外開(kāi)展的各項(xiàng)競(jìng)賽中獲得了可喜的成績(jī)。我園教師輔導(dǎo)的幼兒繪畫(huà)作品，也陸續(xù)在《幼兒教育》、《早期教育》等雜志中獲獎(jiǎng)，并在市、區(qū)組織的各項(xiàng)繪畫(huà)比賽中取得較好的成績(jī)。
本學(xué)期，我們?cè)?月初組織全體教師制訂各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、常規(guī)計(jì)劃，安排部分教師編排幼兒早操、律動(dòng)，召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。10月，我們結(jié)合國(guó)慶，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，各班還創(chuàng)設(shè)了各具特色的區(qū)角環(huán)境，供孩子自主游戲。
此外，各班向園內(nèi)公開(kāi)了半日活動(dòng)、教師們?cè)谟^摩中也提高了自己的教學(xué)水平。為豐富幼兒的區(qū)角活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主選擇游戲的常規(guī)，并在區(qū)角活動(dòng)中更好進(jìn)行個(gè)別教育。11月對(duì)各班區(qū)角進(jìn)行了檢查。
12月，我園對(duì)各個(gè)學(xué)科的年輕教師進(jìn)行了教育教學(xué)檢查，促進(jìn)她們的快速成長(zhǎng)。為了迎接新年，我園首先創(chuàng)設(shè)了以中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化為中心的環(huán)境布置，舉行了新年游園會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子們快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)了有意義的一天，雖然老師們都很辛苦，但看到家長(zhǎng)和孩子們愉快地笑臉，大家都感到很欣慰。元月份，教學(xué)工作進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，教師們對(duì)孩子的學(xué)期發(fā)展情況進(jìn)行了總結(jié)評(píng)價(jià)，精心為幼兒制作了成長(zhǎng)檔案手冊(cè)，給孩子留下美好的童年回憶。
今后，我們將繼續(xù)為教師搭建更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，做好特色課教學(xué)工作，更好的為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更全心全意的讓每個(gè)幼兒能在好孩子幼兒園健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
教研工作匯報(bào)4
語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，組內(nèi)同仁齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，在專業(yè)發(fā)展的道理上實(shí)踐、探索、反思、調(diào)整，在通力合作又努力爭(zhēng)創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象，提升精品教師的品味，為“經(jīng)典國(guó)語(yǔ)、精品教育”的最后實(shí)現(xiàn)默默地作著奉獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)課改精神
“經(jīng)典國(guó)語(yǔ)，精品教育”、“做最好的自己”的教研理念，離不開(kāi)教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的課程理念與課程標(biāo)準(zhǔn)，訂閱《人民教育》《河北教育》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等10余種雜志，圍繞新教材教改，開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使課堂教學(xué)的有效性達(dá)到最大化、最優(yōu)化。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實(shí)踐，涌現(xiàn)了一大批好課，帶動(dòng)了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索，全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。
二、確立課題，形成教研特色
依據(jù)縣局教研課題“縣域教學(xué)開(kāi)放促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究”和我校省立項(xiàng)課題“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”，確立了我組第三階段子課題“語(yǔ)文教學(xué)課堂用語(yǔ)的'使用與研究”。
確定教研課題后，在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
首先，備課組的制度建設(shè)，在“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備）原則下，備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用，做著最扎實(shí)的工作。備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為，帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）和“一拒”（一律拒絕使用整套教輔資料）。真正落實(shí)“教學(xué)案一體”。由于備課組卓有成效的活動(dòng)，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，也切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
其次，上好“三課”，在互聽(tīng)互評(píng)中反思，研究。
“三課”即大輪課、示范課、開(kāi)放課。課后全員參與評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開(kāi)放，特色展示的質(zhì)的升華。做好課題研究工作，以教科研促進(jìn)專業(yè)化水平
通過(guò)教科研促進(jìn)自身的專業(yè)化水平也是我組的一項(xiàng)重要工作。近年來(lái)，組內(nèi)的青年教師積極投身此項(xiàng)工作，紛紛建立了個(gè)人子課題，形成個(gè)人特色，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，提高自身專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)三年上一個(gè)臺(tái)階的目標(biāo)。
三，收獲成果，展現(xiàn)風(fēng)采
有我組承擔(dān)的省級(jí)《語(yǔ)文教學(xué)中人文精生的培養(yǎng)與探究》課題，雖然尚未結(jié)題，但都在認(rèn)真的進(jìn)行之中，12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的成果展示，所參展材料得到一致好評(píng)，正在著手申請(qǐng)省示范校相關(guān)事宜。我組在本學(xué)年教師撰寫(xiě)的論文有5篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上，8篇發(fā)表在省級(jí)刊物上，多次為《作文與考試》雜志設(shè)題供稿。
教研工作匯報(bào)5
一、教案：
1、優(yōu)點(diǎn)：教師均能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，能認(rèn)真分析教材，備課格式規(guī)范、整齊，教案中有明確的。
教學(xué)。
目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)突出。能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的教法、學(xué)法，低、中段教學(xué)注重計(jì)算及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中、高段注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及解題能力的培養(yǎng)，教案中均在一定的程度上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，均能及時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、不足：個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊，教學(xué)中采用滿堂灌，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新；由于數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，對(duì)學(xué)生的'思想品德教育比較單調(diào)。
二、作業(yè)檢查：
1、優(yōu)點(diǎn)：我組大部分教師都能認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)心、規(guī)范地批改作業(yè)，做到全批全改，學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)；作業(yè)的布置較規(guī)范，能有效地鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，作業(yè)批語(yǔ)有激勵(lì)學(xué)生的作用。
2、不足：個(gè)別年級(jí)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，作業(yè)格式書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，特別是低年級(jí)的學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)均有被擦爛的現(xiàn)象；部分年級(jí)的練習(xí)冊(cè)有錯(cuò)題未訂正，出現(xiàn)了鋼筆、鉛筆混用的現(xiàn)象，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范不足，還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我組將及時(shí)進(jìn)行整改，以期逐步達(dá)到規(guī)范。
教研工作匯報(bào)6
一、 傾心于無(wú)私奉獻(xiàn)
德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作都是為人師表�！� 我組全體語(yǔ)文教師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹(shù)師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模，敬而思齊�！稁煹抡魑膮R編》中有一文《不辭長(zhǎng)作育花人》，介紹錢國(guó)雷老師克服夫妻長(zhǎng)期分居帶來(lái)的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進(jìn)事跡。“常州市優(yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細(xì)致，民主評(píng)議中學(xué)生滿意率達(dá)100%。在他們的率先示范下，全體語(yǔ)文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理，堅(jiān)信學(xué)生只有差異，沒(méi)有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個(gè)家庭放心”。
學(xué)校有很多父母離異、單親或成績(jī)差、行為習(xí)慣差的“問(wèn)題學(xué)生”，對(duì)此，我語(yǔ)文教研組開(kāi)展“一助一”活動(dòng)，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)生活的信心。
在學(xué)校開(kāi)展的“扶貧幫困、關(guān)愛(ài)工程”活動(dòng)中，全體語(yǔ)文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國(guó)成同學(xué)捐款近三千元。我校語(yǔ)文教研組青年集體還被評(píng)為XX年度武進(jìn)區(qū)級(jí)“青年文明號(hào)”。
二、立足于常規(guī)貫徹
《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對(duì)于規(guī)范教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)、促進(jìn)作用。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為立足點(diǎn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。在每學(xué)期開(kāi)展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動(dòng)中，教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先，要求教研組成員熟悉常規(guī)的具體內(nèi)容，基本觀點(diǎn)及目標(biāo)要求；其次，在教研組集體討論的基礎(chǔ)上，制定《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核與評(píng)定、論文撰寫(xiě)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題研究等九項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，使常規(guī)要求具體化，教學(xué)工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教導(dǎo)處對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，評(píng)出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據(jù)。
2．積極“充電”，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導(dǎo)。當(dāng)前，初、高中語(yǔ)文教學(xué)在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。組織教師參加區(qū)級(jí)新課程培訓(xùn)，配合教科室對(duì)初一、初二年級(jí)進(jìn)行新課程實(shí)施情況調(diào)研。新教師利用暑假、雙休日進(jìn)行崗位培訓(xùn)，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”，并及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)全體教師課程改革的使命感和責(zé)任感。
三、 于團(tuán)結(jié)協(xié)作
課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。為此，語(yǔ)文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實(shí)”。
教研組把具體工作細(xì)化到各年級(jí)備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實(shí)，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。②同一備課組統(tǒng)一進(jìn)度，同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)。至于教學(xué)方法，提倡百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生。④備課組一周定時(shí)活動(dòng)一次，共同備課，集體研究教材。同年級(jí)老師一周至少互相聽(tīng)一堂課，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)議，共同探討適宜的教法。
課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開(kāi)課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，其中包括老教師示范課、青年教師匯報(bào)課。開(kāi)課后及時(shí)組織評(píng)議，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無(wú)保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后，無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者，都感覺(jué)到收獲很大。
近幾年，語(yǔ)文組老師相繼退休，教師隊(duì)伍迅速年輕化�，F(xiàn)在語(yǔ)文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養(yǎng)好一代新教師，這是一個(gè)組織成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還采取具體措施來(lái)培養(yǎng)鍛煉青年教師。
組織好“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書(shū)，規(guī)定師徒之間每周互相聽(tīng)課1－2節(jié)，師傅對(duì)徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把關(guān)并聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)，徒弟要主動(dòng)虛心請(qǐng)教，經(jīng)常進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報(bào)課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛(ài)戴�，F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長(zhǎng)大多由年輕教師擔(dān)任。
另外，支持青年教師外出業(yè)務(wù)進(jìn)修。現(xiàn)在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，大部分老師本科函授結(jié)束。
四、“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”，競(jìng)賽活動(dòng)中展風(fēng)采。
通過(guò)學(xué)習(xí)，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”，我組青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學(xué)教師專業(yè)技能競(jìng)賽中（作文）潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。在“校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評(píng)為優(yōu)秀級(jí)，受到區(qū)教研室莊煥方主任的好評(píng)。
同時(shí)，我教研組還組織開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。
高二（5）班的錢華同學(xué)在“常州市中小學(xué)生傳統(tǒng)詩(shī)詞比賽”中獲三等獎(jiǎng)。在校內(nèi)XX年9月－12月，圍繞課題“生活化、創(chuàng)造性高中作文“開(kāi)展征文活動(dòng)，收到稿件70多篇，有的被《常州晚報(bào)》錄用；初一、初二年級(jí)舉行”名言警句默寫(xiě)比賽；全校舉行“鋼筆字比賽”；XX年4月配合政教處開(kāi)展了“祖國(guó)明天更美好”讀書(shū)征文和演講比賽。高一年級(jí)結(jié)合教材，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》、《口才在實(shí)際生活中的運(yùn)用》等研究成文。一系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的`學(xué)習(xí)生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。
五、專注于教學(xué)研究
優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不僅要有淵博的知識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)，還要具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。因此，我們語(yǔ)文組重視引導(dǎo)教師開(kāi)展專題研究，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)而實(shí)用的課堂教學(xué)模式，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
在課題研究方面，全組成員參與省級(jí)課題《由“維持學(xué)習(xí)”走向“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的研究》。全組成員參與武進(jìn)
市級(jí)課題《課堂目標(biāo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究》，積極探索適合我校特點(diǎn)的課堂目標(biāo)教學(xué)的具體模式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、反饋和調(diào)節(jié)作用，明確教學(xué)目標(biāo)有助于改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還盡量做到目標(biāo)要能夠體現(xiàn)發(fā)展差異性，讓學(xué)生的個(gè)性在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有差異的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據(jù)“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”原則，盡量設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，多讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，然后加以適當(dāng)點(diǎn)撥，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。
初中組成員還積極參與武進(jìn)區(qū)級(jí)課題《初中語(yǔ)文開(kāi)設(shè)課外活動(dòng)課的研究》，這項(xiàng)課題已結(jié)題，獲武進(jìn)區(qū)評(píng)估二等獎(jiǎng)，另外，高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng)造性”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)和研究》XX年12月份向區(qū)教研室申報(bào)，并按計(jì)劃分步實(shí)施。一方面組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的作文教學(xué)理論，錢國(guó)雷、施孝丹、潘少波等老師開(kāi)設(shè)作文公開(kāi)課，探究新型作文課堂教學(xué)改革模式；另一方面，充分利用學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀和積累的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材和思想底蘊(yùn)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，在多篇學(xué)生習(xí)作在《常州教育》上發(fā)表。
課題組就是這樣生機(jī)勃勃又扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展科研活動(dòng)的，在學(xué)校教研活動(dòng)中真正起到了“龍頭”作用。
總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，在語(yǔ)文教研組也蔚然成風(fēng)。03－04學(xué)年各級(jí)論文評(píng)比中，有5人獲一等獎(jiǎng)，7人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)，另有多篇發(fā)表于報(bào)刊。
六、 著眼于素質(zhì)教育
國(guó)務(wù)院副總理李嵐清說(shuō)：“加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展�！睆�(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，是教育指導(dǎo)思想和教育觀念的變革，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生由“應(yīng)試型”人才轉(zhuǎn)變的“素質(zhì)型”人才的現(xiàn)代化教育觀，已普遍為人們所接受，語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，是深化語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。語(yǔ)文教研組積極倡導(dǎo)“以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的思想，具體做法是：
1．以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，拓展學(xué)生的知識(shí)視野和思維空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中創(chuàng)造，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力。
2、我校第二課堂文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火，指導(dǎo)推薦學(xué)生習(xí)作發(fā)表獲獎(jiǎng)的質(zhì)和量一年更上一個(gè)新臺(tái)階。目前，加入《常州日?qǐng)?bào)·小記者苑》的學(xué)生近百人，共發(fā)表文字稿件60多篇，圖片新聞20幅。主要開(kāi)展了法制教育采風(fēng)、江陰遠(yuǎn)望二號(hào)等采風(fēng)活動(dòng)，特別是在11月16日－23日赴北京首都采風(fēng)活動(dòng)中，禮嘉中學(xué)“首都采風(fēng)”采訪組榮獲“新世紀(jì)、新體驗(yàn)”征文一等獎(jiǎng)，禮中小記者苑榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，余糧校長(zhǎng)榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。
加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的智慧和才干，努力拓展語(yǔ)文素質(zhì)教育的空間，把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，我們還在摸索階段。我們定將以取得成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，以先進(jìn)教研組的評(píng)選為新的起點(diǎn)，全力以赴，作出比別人更多的努力。追求著是美麗的。也許我們不能創(chuàng)造奇跡，但我們定能自信地說(shuō)，我們?cè)?jīng)不懈地追求過(guò)，我們也將實(shí)實(shí)在在地創(chuàng)造屬于自己的歷史。
武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)語(yǔ)文教研組
XX年6月12日
教研工作匯報(bào)7
在學(xué)校的統(tǒng)一下，各教研組按照學(xué)期初制定的，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
不管是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組還是綜合組，我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為推動(dòng)學(xué)校整體的教學(xué)水平，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾，共享彼此資源。
備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查，檢查他們的，是否體現(xiàn)高效課堂，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)組內(nèi)老師的提出推薦。重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的'教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高教師的教學(xué)技能。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的整體成績(jī)。
三、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。
聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)我的反思和推薦。
評(píng)課，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆?tīng)課推薦和，為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提我的不一樣意見(jiàn)，各位教師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，各教研組每周專門組織了說(shuō)課，說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
教研工作匯報(bào)8
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高。
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)新課程，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期，我們歷史組有七名成員強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想；具有獨(dú)立科研的能力；具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)；熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。為此，我們積極參加各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校活動(dòng)，積極開(kāi)展相關(guān)閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力強(qiáng)。教師成長(zhǎng)迅速，初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
（二）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
�、抛コＲ�(guī)、重落實(shí)
每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。我校要求每學(xué)期聽(tīng)課30次，間周教研一次。
⑵抓科研、重創(chuàng)新
在小專題活動(dòng)中，我校的專題是《歷史課堂閱讀能力的培養(yǎng)》，圍繞小課題，我組教師查教參，上網(wǎng)瀏覽，互相討論，力求發(fā)揮閱讀在課堂中的作用，事半功倍。備課組活動(dòng)時(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置習(xí)題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動(dòng)中，我們學(xué)校成員積極參加，有網(wǎng)上論壇、實(shí)地聽(tīng)課、討論等。通過(guò)參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�、羌訌�(qiáng)考試研究
教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無(wú)法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。針對(duì)課堂實(shí)效性活動(dòng)。各位老師在實(shí)踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一清”的有效復(fù)習(xí)模式。每節(jié)課都進(jìn)行小測(cè)。教師全批，學(xué)生全改。都既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，又極大的節(jié)省了學(xué)生的.課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。
三、不足:
1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享；每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)欄目，把教研組網(wǎng)頁(yè)建設(shè)得更好。
3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課更要多評(píng)課，博采眾長(zhǎng)；充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，充分發(fā)揮其學(xué)科骨干作用；在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體的力量。
教研工作匯報(bào)9
各位、老師：
大家好！
我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組，在這與各位老師交流校本研修情況。幾年來(lái)在學(xué)校的關(guān)懷下，我們語(yǔ)文組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)在，我將我們教研組校本研修情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、基本情況介紹
我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師，50歲以上1人，40歲以上5人，哈骨干一人，阿城科研骨干3人，教學(xué)新秀1人。語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)，互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升，近幾年的中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)中一直名列前茅。六名語(yǔ)文教師，都是班主任，是學(xué)校管理的半壁江山，是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，可以說(shuō)我們語(yǔ)文組是一支團(tuán)結(jié)的有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
二、校本研修活動(dòng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)課改
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水�！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的'研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：
�。�1）隨堂課探討，教師結(jié)對(duì)，問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。
（2）定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也力爭(zhēng)在各級(jí)各類教研活動(dòng)上實(shí)踐，以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)�！@三年中，我們組教師李晶波代表阿城區(qū)參加哈市《燭光杯》課堂教學(xué)大賽獲得特等獎(jiǎng)。
郭宇老師獲得一等獎(jiǎng)，曹志勇老師在阿城區(qū)“正中華音寫(xiě)字”課堂教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng)，孟憲華老師在阿城區(qū)“探索杯”教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng)，朗讀指導(dǎo)課《鄉(xiāng)愁》獲一等獎(jiǎng)，趙春生老師在阿城區(qū)“育龍杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(zhǎng)、成熟。
2、確立課題，形成教研特色
依據(jù)哈爾濱市及阿城區(qū)進(jìn)修會(huì)議“語(yǔ)文教學(xué)中人文的培養(yǎng)與探究”，確立了我組教研重點(diǎn)——教學(xué)的研究。確定教研課題后，在的親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
首先，備課組的制度建設(shè)，在“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備）原則下，備課組充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用，備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)的親力親為，帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）由于備課組卓有成效的活動(dòng)，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，而且使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
其次，上好“三課”，在互聽(tīng)互評(píng)中反思，研究。“三課”即常規(guī)課、研討課、示范課。課后全員參與評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開(kāi)放，特色展示的質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)，由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作，保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織、評(píng)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師，而且相互了解，在評(píng)課中，都能直言不諱的進(jìn)行與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助，對(duì)其他教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例。
3、大力開(kāi)展課外閱讀，豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，做好積累，寫(xiě)好體會(huì)，教研組和教導(dǎo)處組織開(kāi)展了豐富的讀書(shū)競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，立足校本教研，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。
以上，就是我們語(yǔ)文組校本研修的簡(jiǎn)要匯報(bào)，敬請(qǐng)各位和老師給予指導(dǎo)。
教研工作匯報(bào)10
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力
20xx年暑假，我校在教育局的指導(dǎo)下，組織全體進(jìn)行了二期課改理論的學(xué)習(xí)與交流。本組極為重視這一活動(dòng)，學(xué)習(xí)期間本組每一位教師都寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)，認(rèn)識(shí)到把生命教育和愛(ài)國(guó)主義教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的重要性。本組教師積極參加區(qū)教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，學(xué)習(xí)開(kāi)課教師的的成功經(jīng)驗(yàn)，努力把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)踐中去，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力作為本組的一大理念。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)常態(tài)化
1、注重備課組活動(dòng)。本組分為物理、化學(xué)和勞技三個(gè)備課組，每次活動(dòng)前，各備課組長(zhǎng)都制訂好活動(dòng)計(jì)劃，使活動(dòng)有的放矢，注重實(shí)效。
2、注重教案的`詳細(xì)規(guī)范化。本組還有一年就要退體的唐麗君老師不光花費(fèi)大量的心血編寫(xiě)了勞技教材，而且每篇教案都寫(xiě)電子詳案，并且打印成冊(cè)，以豐富校本教材和更好地提高課堂效率。在她的影響下，全組教師都實(shí)行了電子備課。
3、注重上課時(shí)間的準(zhǔn)確化。本組教師將學(xué)校的上課時(shí)間準(zhǔn)確化落入實(shí)處，預(yù)備鈴響時(shí)，教師都進(jìn)入教室，督促學(xué)生將上課準(zhǔn)備工作做好，上課鈴響準(zhǔn)時(shí)上課。
4、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督的檢查。認(rèn)真組織月考、期中期末考試卷，做好考試后的質(zhì)量分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，制定改進(jìn)措施。
三、認(rèn)真抓好公開(kāi)課
近三年來(lái)，我校每學(xué)期都組織一周的公開(kāi)課教學(xué)比賽，以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)效。本組是我校開(kāi)課最多的教研組，也是獲得公開(kāi)課成績(jī)最好的組。以上學(xué)期為例，本組十位任課教師就有七位開(kāi)課，其中張潔老師的公開(kāi)課獲得一等獎(jiǎng)，唐麗君、馬海宏獲二等獎(jiǎng)，李翔、李文敬獲三等獎(jiǎng)。張潔老師這節(jié)課并被學(xué)校推薦參加區(qū)級(jí)比賽。陸群偉老師在本學(xué)期新進(jìn)教師教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。每次公開(kāi)課教學(xué)周后，及時(shí)評(píng)課、相互切磋交流，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的效果。在開(kāi)課時(shí)每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，制作多媒體課件，展示了本組教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。除公開(kāi)課以外，本組還組織說(shuō)課輔導(dǎo)和交流，對(duì)青年教師的說(shuō)課能力的提高起到了一定的作用。本組把組內(nèi)教師一些好的教案，多媒體課件及說(shuō)課案搜集起來(lái)掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行推廣，并從網(wǎng)上下載優(yōu)秀教案分發(fā)給相關(guān)學(xué)科并組織教師研討、學(xué)習(xí)。
四、認(rèn)真抓好教科研工作
改變教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)“二期課改”、“研究性學(xué)習(xí)”等方面的理論。對(duì)青年教師做出了應(yīng)用新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的要求，檢查并交流體會(huì)。
針對(duì)我校實(shí)際情況及本學(xué)科的具體要求，在本組其他教師的幫助下，兩門學(xué)科編寫(xiě)并使用了校本教材，唐麗君老師的勞技校本教材和李翔老師的陶藝校本教材，這兩套校本教材上本學(xué)期的區(qū)教育局對(duì)我校的視導(dǎo)中，得到了區(qū)勞技教研室的高度評(píng)價(jià)。
教研工作匯報(bào)11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，非常高興有機(jī)會(huì)與大家交流語(yǔ)文組的教研工作。實(shí)驗(yàn)中學(xué)正處在創(chuàng)建省級(jí)名校的進(jìn)程中，而提高教研質(zhì)量應(yīng)該是這個(gè)進(jìn)程中的核心要素之一。這屆初二年級(jí)有22個(gè)教學(xué)班，同軌我們有12位語(yǔ)文老師。12位語(yǔ)文老師的智慧團(tuán)結(jié)在一起，這就是一筆巨大的精神財(cái)富，這就是一股無(wú)往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團(tuán)結(jié)尊重創(chuàng)和諧，務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀發(fā)展”
一、我的忐忑。
一直以來(lái)，語(yǔ)文一直是我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科在歷次統(tǒng)考、中考中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這一切是學(xué)校重視的結(jié)果，這其中更是凝聚了劉愛(ài)民老師對(duì)語(yǔ)文教研組多年的用心的經(jīng)營(yíng)。所以，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暑假時(shí)與我交流，告訴我劉老師多次力辭組長(zhǎng)工作，學(xué)校打算將引領(lǐng)初二語(yǔ)文組的重任交給我時(shí)，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、寫(xiě)作、專心教學(xué)讓我成了一個(gè)在課堂上滔滔不絕，在日常生活中卻不善言語(yǔ)的人。一個(gè)在書(shū)卷和電腦前能長(zhǎng)時(shí)間靜坐，在娛樂(lè)場(chǎng)所卻有些不知所措的人。而教研組長(zhǎng)工作需要團(tuán)結(jié)人，需要保持學(xué)科在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，需要把教研工作扎實(shí)推進(jìn)，這一切我能做好嗎？
校領(lǐng)導(dǎo)和劉老師的支持與鼓勵(lì)讓我堅(jiān)定了信心。記得劉老師對(duì)我說(shuō)“沒(méi)事兒，大家一塊干�？隙](méi)問(wèn)題�！�
二、我的自豪。
轉(zhuǎn)眼期中考試過(guò)去了，兩個(gè)多月的時(shí)間，語(yǔ)文教研組工作扎實(shí)推進(jìn)。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體初二語(yǔ)文教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力，互幫互諒，共謀發(fā)展的全局意識(shí)和創(chuàng)新精神。
讓我難忘的是今年我們組織的八年級(jí)作文競(jìng)賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽(tīng)課。因此，我在頭出發(fā)前的一天，還正趕上那天我在學(xué)校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級(jí)作文競(jìng)賽的試題。然后把有關(guān)作文競(jìng)賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習(xí)的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來(lái)上班后，我們的作文競(jìng)賽已圓滿完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競(jìng)賽專用的作文紙，把自己班的競(jìng)賽組織好，而且我教的217、218兩個(gè)班的競(jìng)賽也組織的非常好。賽后，我們認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)比。由劉書(shū)云和姜華孝兩位老師擔(dān)任總評(píng)委。兩名老師不僅很快地完成了評(píng)獎(jiǎng)工作，而且還針對(duì)此次作文競(jìng)賽寫(xiě)出了包括試題原創(chuàng)、寫(xiě)作指導(dǎo)、佳作點(diǎn)評(píng)的作文指導(dǎo)類稿件，并向報(bào)刊投稿。
校本教研日的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)我組抓得實(shí)，做課老師精心備課，認(rèn)真上課，評(píng)課老師認(rèn)真客觀。一輪過(guò)后，在王科長(zhǎng)的建議和教務(wù)處的布置之下，我組在上周搞了同課異構(gòu)活動(dòng)。這次活動(dòng)由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課，力求從不同角度詮釋語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)的匠心，對(duì)不同的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現(xiàn)和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績(jī)，引領(lǐng)老師們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考。市教研員劉老師，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和全校語(yǔ)文老師參加了我們的活動(dòng)并給予了較高的評(píng)價(jià)。
三、我的思考。
1、抓住學(xué)生的心，提成績(jī)。我們說(shuō)教學(xué)是一項(xiàng)藝術(shù)，就是說(shuō)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的.傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過(guò)程，成績(jī)有時(shí)只是副產(chǎn)品�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們需要真正的走近學(xué)生，用心去研究每一節(jié)課的上法。當(dāng)然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進(jìn)的空間還很寬廣。
2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽(tīng)課，初二語(yǔ)文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動(dòng)。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個(gè)平臺(tái)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、堅(jiān)持不懈地走下去。育人工作是長(zhǎng)期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個(gè)過(guò)程的漫長(zhǎng)性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們?cè)诮逃龑W(xué)生要堅(jiān)持、要有耐挫力的同時(shí)，做為老師，我們的十年如一日的堅(jiān)持與堅(jiān)守更加顯得彌足珍貴。
四、我的謝意。
感謝八年級(jí)語(yǔ)文組的老師對(duì)我的愛(ài)護(hù)理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù)，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔(dān)當(dāng)。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初二語(yǔ)文組的關(guān)注。王校長(zhǎng)、朱主任、康主任、王科長(zhǎng)多次參與我組的教研并提出寶貴的意見(jiàn)。
最后祝全體老師工作順利，萬(wàn)事如意。
教研工作匯報(bào)12
一、總的回顧
本學(xué)期體育教研組一如既往，認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要建立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。積極營(yíng)造良好的體育氛圍，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。在加強(qiáng)教研組建設(shè)及推動(dòng)群眾活動(dòng)、提高競(jìng)技體育水平等方面竭盡所能，收到良好的效果。
二、主要工作
（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教育、教學(xué)工作有序
隨著新教材的實(shí)施和新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，傳統(tǒng)的教學(xué)思想，教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要。因此，本組要求每一位體育教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極構(gòu)建寬松有序、和諧民主，以學(xué)生為主體，師生平等參與的體育教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力的摸索，不斷的創(chuàng)新，大膽的嘗試，我們的日常體育課，正在實(shí)現(xiàn)如下四個(gè)轉(zhuǎn)變：即變一味的'傳授知識(shí)、技能為教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)?怎么練;變教師的主導(dǎo)地位為學(xué)生的主體地位為主;變教學(xué)圍考核內(nèi)容安排教材為學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的形成;變單純的體質(zhì)訓(xùn)練為著眼于學(xué)生生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的和諧發(fā)展。學(xué)校的體育課質(zhì)量明顯提高，學(xué)生帶著期盼的心態(tài)，愉悅地走進(jìn)體育課堂。
�。�2）深化教學(xué)改革，教學(xué)科研成績(jī)喜人
教學(xué)要改革，科研需先行。本學(xué)期，體育組教研組積極參與新課標(biāo)關(guān)于中學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究”。全組教師圍繞這一課題，大膽改革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并付之實(shí)踐，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，本學(xué)期，本組教師共上各級(jí)各類教研實(shí)踐課4節(jié)。每課均圍繞研究課題大膽摸索，上出了曲靖市第二中學(xué)體育課的風(fēng)格
（３）營(yíng)造體育氛圍，群眾體育工作充滿生機(jī)
營(yíng)造良好的體育氛圍是素質(zhì)教育的一個(gè)重要前提，本學(xué)期我們?nèi)w體育教師同心協(xié)力，各展其長(zhǎng)，基本作到上課有聲有色，訓(xùn)練有板有眼，出操人人到位，競(jìng)賽上歸入格，體育活動(dòng)安排有的放矢。尤其是經(jīng)常性的體育達(dá)標(biāo)給曲靖市第二中學(xué)帶來(lái)了蓬勃的體育生機(jī)，學(xué)生的身體素質(zhì)大有提高，體育合格率90%以上。本學(xué)期，在全體同仁的努力下，在各位老師的密切配合下，成功通過(guò)校大課間組織與安排。
(４）堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，競(jìng)技水平再上新臺(tái)階
競(jìng)技體育水平作為學(xué)校體育工作的前沿窗口，競(jìng)技水平的優(yōu)劣，將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，本著為學(xué)校爭(zhēng)光添彩的信念，根據(jù)體育訓(xùn)練的周期性、比賽的殘酷性和訓(xùn)練時(shí)間的不固定性，本組教師知難而上，在訓(xùn)練時(shí)，既有分工，又有各展其長(zhǎng)的機(jī)會(huì)既有階段性目標(biāo)，又有近期目標(biāo)。堅(jiān)持周期訓(xùn)練，在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，始終貫徹“從嚴(yán)、從難、從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)的大運(yùn)動(dòng)量”的方針，使各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績(jī)穩(wěn)步提高。足球隊(duì)在曲靖市足球比賽中榮獲第五名。
三、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師在日常工作中存在著敷衍馬虎的現(xiàn)象，這是需要改進(jìn)的地方。
2、學(xué)校沒(méi)有訓(xùn)練隊(duì)只有協(xié)會(huì)導(dǎo)致我們不好進(jìn)行校訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練工作。
3、體育是一項(xiàng)比較特殊的教學(xué)科目，它有一定的特殊性，比如，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心還有待于加強(qiáng)，還有體育教師的一些待遇還有待于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
4、對(duì)于體育教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)先，針對(duì)目前的評(píng)優(yōu)、評(píng)先方式，體育教師與其它教師相比存在著相當(dāng)大的局限性，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在制定考核制度上多給予關(guān)心和照顧。
5、體育器材的管理有待于加強(qiáng)，特別對(duì)器材管理人員要求要規(guī)范。
教研工作匯報(bào)13
歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)我校的教研教學(xué)工作。
在縣局的部署下，在劉校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，一年來(lái)，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想展開(kāi)，教研室以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，確立了明晰的工作思路與工作重點(diǎn)，以和諧，穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為立足點(diǎn)，以全方位開(kāi)展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心，以穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，有效地開(kāi)展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路，改進(jìn)教研模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代教育理念。強(qiáng)力推進(jìn)教育創(chuàng)新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學(xué)效益服務(wù)，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排，教研室認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教研工作，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)回顧如下。
一、主要開(kāi)展的工作和取得的成績(jī)
1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，確立了各項(xiàng)管理制度，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、積極響應(yīng)縣局課改精神，20xx年8月，在開(kāi)學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對(duì)全體教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評(píng)價(jià)，開(kāi)學(xué)后，從校長(zhǎng)到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》，并做了筆記，用于指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)。20xx年12月，全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí)，并做了座談交流。我們教研室一年來(lái)一直堅(jiān)持深入課堂，針對(duì)各科各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況，嘗試創(chuàng)建了我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案模式，四環(huán)節(jié)包括：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識(shí)梳理、訓(xùn)練反饋，（語(yǔ)文課結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容滲透這四個(gè)環(huán)節(jié)）。
3、深入推進(jìn)了每周的教研活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，教師們能夠在活動(dòng)中積極的進(jìn)行交流、研討，并各抒己見(jiàn)，而后進(jìn)行反思，活動(dòng)效率得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。
4、積極穩(wěn)妥地開(kāi)展了磨課活動(dòng)，匯報(bào)活動(dòng)及教學(xué)能手的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動(dòng)及公開(kāi)課活動(dòng)，促成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師的《聽(tīng)課記錄》，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數(shù)增多了，評(píng)課能力增強(qiáng)了，這也間接反應(yīng)了教師教學(xué)水平的提高。
5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。
確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對(duì)活動(dòng)，確立學(xué)校骨干教師名單，明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo)，為提高青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過(guò)一學(xué)期多的活動(dòng)，初見(jiàn)成效。
6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
7、認(rèn)真完成了“文水縣第一屆微課活動(dòng)及電子白板使用活動(dòng)”，從備課到錄制過(guò)程，教師們積極主動(dòng)提出各自的意見(jiàn)和見(jiàn)解，最終使得這一活動(dòng)順利完成。更主要的是，這個(gè)活動(dòng)積極推動(dòng)了教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。
8、強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對(duì)教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有的教師還撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個(gè)教研組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案，為我校教學(xué)資源庫(kù)積累了一定的素材。
9、把反思同課堂相結(jié)合，課堂同課題相結(jié)合，在教學(xué)改革中，學(xué)校注重對(duì)教師個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校規(guī)定要針對(duì)課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進(jìn)行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論，形成研究課題，再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué)，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個(gè)循環(huán)流程。我校形成了“問(wèn)題課題化、教研課堂化、科研指導(dǎo)化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開(kāi)，給任課教師提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學(xué)質(zhì)量。
10、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“培優(yōu)輔差”工作。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分層管理、因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題。深入開(kāi)展教學(xué)研究，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
11、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。校長(zhǎng)室、教研室、年級(jí)、教研組對(duì)教學(xué)常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對(duì)教師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)（包括導(dǎo)學(xué)案的批閱）等進(jìn)行檢查。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則要求教師及時(shí)整改。
12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作，積極組織開(kāi)展校本研究，各年級(jí)確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究，以教研組為單位進(jìn)行實(shí)踐、探究，并寫(xiě)出研究報(bào)告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告。如：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組的主題性教研活動(dòng)，政治組、歷史組開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)，教研室組織的'養(yǎng)成教育校本課程的開(kāi)發(fā)等。
13、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室、電子白板的應(yīng)用研究
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校配備了物化生實(shí)驗(yàn)器材、電腦和圖書(shū)，并且有18個(gè)教學(xué)班配備了電子白板。
2間電腦室內(nèi)置100多臺(tái)電腦，均已開(kāi)始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識(shí)，會(huì)合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。（2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、迅速準(zhǔn)確地了解外界發(fā)生的事情，不會(huì)造成信息閉塞，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對(duì)教學(xué)有利的各種教學(xué)資料，達(dá)到資源的共享，做好各門學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備工作，使教學(xué)取得良好的效果。對(duì)于電子白板的利用，通過(guò)培訓(xùn)和教師的積極嘗試，利用率達(dá)到98%，電子白板的合理有效的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效果。
實(shí)驗(yàn)室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責(zé)到實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺(tái)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開(kāi)分組實(shí)驗(yàn)，為每個(gè)學(xué)生提供親自動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。
二、存在的問(wèn)題與不足
1、少數(shù)教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能有效的執(zhí)行和開(kāi)展一切工作。
2、課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教學(xué)理念，教法，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)。
3、我�！八沫h(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實(shí)驗(yàn)階段，有許多內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。
4、教師從事教科研動(dòng)力明顯不足，很難形成必要的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認(rèn)識(shí)的成分多一些，理性的認(rèn)識(shí)的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。
5、由于資金不足，實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)室還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。
6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考
1、深入闡釋并強(qiáng)化“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。
2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。
我不能說(shuō)我們的教研教學(xué)工作做得有多好，但我可以肯定地說(shuō)我們?cè)谝恢备倪M(jìn)。
謝謝！
教研工作匯報(bào)14
1、體育教研組長(zhǎng)在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)體育組的全面工作，依照學(xué)校對(duì)體育工作的要求，制定體育教研組的`工作計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)校體育工作總結(jié)。
2、組織體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要善于調(diào)動(dòng)體育教師工作積極性。
3、協(xié)助教導(dǎo)處做好體育教師任課安排工作。
4、組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》和教材，指導(dǎo)體育教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，認(rèn)真鉆研教材，備好課，寫(xiě)好教案。
5、組織體育教師積極開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng)，安排好學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的內(nèi)容。
6、組織體育教師做好校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的選拔和訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)籌備和舉行每學(xué)年一次校運(yùn)會(huì)、體育單項(xiàng)比賽，組織校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加各類體育比賽活動(dòng)。
7、組織體育教師完成體育成績(jī)考核和學(xué)生體育測(cè)試工作，建立健全學(xué)生體育檔案、運(yùn)動(dòng)員檔案和體育有關(guān)資料工作。
8、認(rèn)真做好“兩操”、“升旗”活動(dòng)安排工作。
9、組織體育教師協(xié)助學(xué)校做好體育器械的維修和場(chǎng)地管理工作。
10、以身作則，搞好體育教研組的辦公環(huán)境，團(tuán)結(jié)同事一道做好工作。
教研工作匯報(bào)15
一、基本情況
語(yǔ)文組教師全為09-10年新招聘教師，共5人，其中中教二級(jí)5名、區(qū)級(jí)教壇新星1名，學(xué)歷全為本科，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣，并充滿人文精神的團(tuán)隊(duì)。
二、目標(biāo)定位：
“引導(dǎo)每個(gè)孩子主動(dòng)發(fā)展，健康成長(zhǎng)，打好‘精神的底子’，成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是七中語(yǔ)文教師共同的追求。
師德、師能定位：我們語(yǔ)文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信；
堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)泥土的奉獻(xiàn)精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；
沒(méi)有泥土，便沒(méi)有花木；
所以泥土實(shí)在較花木還重要�！蹦嗤聊瑹o(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神恰是阜陽(yáng)市第二十中學(xué)語(yǔ)文教研組全體教師的寫(xiě)照。教書(shū)育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。二十中語(yǔ)文教研組正發(fā)揚(yáng)著“無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實(shí)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)精神”，力爭(zhēng)扎實(shí)地走過(guò)每一天，每一年。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
由于語(yǔ)文組教師全是青年教師，讓青年教師迅速成長(zhǎng)，為二十中教學(xué)工作積累后勁，成為語(yǔ)文組工作的重點(diǎn)。每學(xué)年我們都隆重舉行“拜師”儀式。在這方面，得到學(xué)校的大力支持。小學(xué)組高級(jí)教師和區(qū)內(nèi)其他優(yōu)秀教師為我們這批年青教師的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，他們能夠不計(jì)名利得失，默默奉獻(xiàn)，有甘當(dāng)人梯的精神，為青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高奉獻(xiàn)了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，甚至犧牲休息時(shí)間為青年教師提供必要的指導(dǎo)。讓我們深深為之感動(dòng)。
結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)與教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，每人訂閱了一份不同的教育報(bào)刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書(shū)籍，積極參加讀書(shū)交流活動(dòng)。
四、教學(xué)活動(dòng)
按“教學(xué)五環(huán)節(jié)”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，把有效教學(xué)落到實(shí)處。
備課：備課人要備“課標(biāo)”，備教材，備學(xué)生；
“課標(biāo)”要了然于心，教材要“懂、透、化”，學(xué)生的興趣、愛(ài)好、學(xué)法、習(xí)慣等要清楚。
磨課：教研組、備課組集體研討。
集體聽(tīng)課、評(píng)課，寫(xiě)教學(xué)反思。
五、研訓(xùn)活動(dòng)：求真務(wù)實(shí)，靈活多樣
�、� 教研組內(nèi)：
在定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定要求的基礎(chǔ)上，力避形式主義，在每次教研活動(dòng)中，要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備，踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，允許爭(zhēng)鳴，凸顯教研本質(zhì)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讀書(shū)、寫(xiě)作日�；��！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，人手一冊(cè)。先自學(xué)，然后組內(nèi)交流�！缎率兰o(jì)教師素養(yǎng)》、《新課改下的'教師教育教學(xué)技能》等理論書(shū)籍，每位教師做讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得體會(huì)。領(lǐng)會(huì)了理論的精神，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，避免了教學(xué)的盲目性、隨意性、不科學(xué)。此外，讀文學(xué)書(shū)、科普書(shū)，寫(xiě)教學(xué)日記、教育隨筆、下水作業(yè)、下水作文。如我自己有“臨睡閱讀”的習(xí)慣，每晚睡前必讀一篇文章，多年如一日。孫道平校長(zhǎng)，經(jīng)常將一些優(yōu)秀書(shū)籍和文章推薦給我們，開(kāi)闊了大家的視野，豐富了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)
認(rèn)真組織專題研討會(huì)。備課組每月前三周召開(kāi)專題研討會(huì)，教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會(huì)，副校長(zhǎng)姚紅全程參與備課組、教研組教研活動(dòng)，與教師討論語(yǔ)文教育教學(xué)問(wèn)題。
堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記。實(shí)踐證明，教后記是教師成長(zhǎng)的良好的途徑之一。所以，我們組的每位教師都能堅(jiān)持寫(xiě)教后記。在精心備課、認(rèn)真上課的前提下，寫(xiě)教學(xué)后記，對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程及課堂生成的東西進(jìn)行反思、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)得失，今后揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們從中嘗到了甜頭，教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
嘗試開(kāi)展專題講座。讓學(xué)有專長(zhǎng)或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，嘗試舉辦專題講座。既促進(jìn)了本組教師學(xué)習(xí)、研究、積累、思考，又?jǐn)U大了我校對(duì)外校的良好影響。
成立試題研究小組，小組成員，由畢業(yè)班的語(yǔ)文教師擔(dān)任。研究上一年的中考、分析本校學(xué)生考試的得失及教學(xué)中存在的問(wèn)題。收集本年的考試信息，制定出下一學(xué)年的應(yīng)試對(duì)策，解決畢業(yè)班教學(xué)中的問(wèn)題。
㈡ 走出去：
積極參與區(qū)級(jí)、市級(jí)乃至全國(guó)的語(yǔ)文教研活動(dòng)：盡可能多地組織組內(nèi)的教師外出聽(tīng)示范課、研究課。每次聽(tīng)課結(jié)束，組織組內(nèi)的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學(xué)與外校同行的教學(xué)進(jìn)行比較，找出差距，借鑒教法，提高自己。根據(jù)學(xué)校的總體工作安排，鼓勵(lì)本組教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，教師不斷的接受新理論、新方法、實(shí)現(xiàn)了教師“與時(shí)俱進(jìn)”。
�、� 請(qǐng)進(jìn)來(lái)：
合肥四十五中
市教研組長(zhǎng)王主任
區(qū)教研組的各位領(lǐng)導(dǎo)
六、競(jìng)賽活動(dòng)
�、� 學(xué)生：在評(píng)比活動(dòng)中促進(jìn)教師研究、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
古詩(shī)文閱讀大賽
課本劇表演比賽
校園讀書(shū)節(jié)系列競(jìng)賽活動(dòng)：演講、書(shū)法、現(xiàn)代文閱讀等
�、� 教師：
校級(jí)專業(yè)化考核
教師教學(xué)評(píng)比
說(shuō)課比賽
“三字”書(shū)法比賽
作業(yè)設(shè)計(jì)與批改評(píng)比
命題比賽
教育敘事研究和撰寫(xiě)教學(xué)小論文評(píng)比
在評(píng)比活動(dòng)中促進(jìn)教師研究、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
七、特色活動(dòng)
�。ㄒ唬┩菩小伴e聊式”教研。由于教師的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力頻繁地開(kāi)展集體活動(dòng)，因此，“閑聊式”教研就顯得方便、快捷，且效果不錯(cuò)。一些先進(jìn)的理念、有效的方法就在教師的閑聊中得到了推廣，省時(shí)省力。我們正在建設(shè)二十中語(yǔ)文教研組qq群，開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。
�。ǘ┮劳形倚Ｉ暾�(qǐng)的省級(jí)課題““新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)課外閱讀模式研究”（后研究?jī)?nèi)容擴(kuò)大到初中），本組教師積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，認(rèn)真工作，不僅促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力的提升，而且教師的能力也得到鍛煉。
�。ㄈ┓e極推動(dòng)學(xué)校的“書(shū)香校園“建設(shè)。
教研組在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程。二十中語(yǔ)文組也不例外。我們深信：在二十中各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在二十中語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下，二十中語(yǔ)文教研組會(huì)描繪出更加美好的未來(lái)。
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