高考滿(mǎn)分作文(實(shí)用)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的高考滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀與收藏。
高考滿(mǎn)分作文1
讓兔子下水，讓走獸高飛，這是多么樸素而美好的“大同”理想。然而走獸沒(méi)有羽翅，兔子沒(méi)有鰭尾，這樣強(qiáng)迫走獸躍崖，兔子跳水而求一個(gè)“個(gè)個(gè)全才”，便是孟子所謂“求全之毀”�！熬硬黄鳌钡耐ú糯蟾攀亲铋L(zhǎng)也最遠(yuǎn)的夢(mèng)。因?yàn)轺[片與歌喉的兼得古今中外好像只屬于那個(gè)化為泡沫的小美人魚(yú)。
還是孟子說(shuō)“二者不可得兼”。
我們總是希望將所有的美好加諸于一個(gè)人身上。就像我們希望李煜可以上書(shū)韜略，下寫(xiě)愁情；希望趙佶可以左手國(guó)策，右手花鳥(niǎo)；希望納蘭可以口吟《飲水詞》，手?jǐn)睾旑^……思及此，原來(lái)我們也是逼兔子下水的“罪人”。青史竹帛總是事與愿違：李煜獻(xiàn)城，趙佶喪志，納蘭心事無(wú)人知。雖然如此，李煜難道就不是“變伶工之詞為士大夫之詞”的一代詞宗了嗎？趙佶就不是一幅花鳥(niǎo)價(jià)值連城的無(wú)限才情了嗎？納蘭的《飲水詞》就不被爭(zhēng)相傳唱了嗎？不是的，如果你還驚艷“一江春水”，如果你還珍視花鳥(niǎo)如生，如果你還牽念“人生若只如初見(jiàn)”，那么，請(qǐng)高抬貴手。請(qǐng)放兔子一條生路，留給魚(yú)一個(gè)特長(zhǎng)吧。請(qǐng)放兔子一條生路，既然兔非魚(yú)，又何必強(qiáng)求呢？西方有句諺語(yǔ)：上帝關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，總會(huì)打開(kāi)一扇窗。中國(guó)有同樣的誓言：失之東隅，收之桑榆。古有琴師師曠，辨音第一，而目不能視。對(duì)于師曠來(lái)說(shuō)，能夠?qū)⒁患伦龅綐O致，自毀雙目，何足道哉！清有康熙，文韜武略，略遜詩(shī)文，然而一國(guó)之君，能治國(guó)有道，諸國(guó)來(lái)朝，難道還不能得到世人的褒獎(jiǎng)嗎？不是全才又何妨？不十全十美有何錯(cuò)？管仲愛(ài)財(cái)，難道就不是賢相？孫子臏腳，難道就不勝龐涓？漢武專(zhuān)制，難道就不是英主？生而為人，就接受自己不是一個(gè)全才；生而為人，就寬容別人不能十全十美；生而為人，就欣然去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界不僅有天空，海洋，還有陸地；不僅有飛鳥(niǎo)，游魚(yú)，還有兔子。韓愈說(shuō)：“古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約�！蔽覀兒尾荒芤怨胖又�，看待他人、自己和世界？
子非魚(yú)，何必曳尾？
子非鳥(niǎo)，何必高飛？
子生斯世，何不樂(lè)見(jiàn)有兔非魚(yú)，而欣然享此“和而不同”之美？
裹身在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，穿棲在信息交織如網(wǎng)的時(shí)代，面對(duì)每天如潮涌的言語(yǔ)，我們?cè)撔耪l(shuí)呢？信他，抑或信己？
有人說(shuō)：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！
還有人說(shuō)：常問(wèn)路的`人不會(huì)迷失方向。
俯首是春，仰首是秋；月圓是話(huà)，月缺是詩(shī)。每個(gè)人都有自己的道理，行走在歲月的流年中，我們應(yīng)該相信自己，同時(shí)也要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
相信自己，我們可以豎一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風(fēng)浪翻涌的怒濤中，我們?nèi)耘f能把握自己生命的航船，準(zhǔn)確駛向遠(yuǎn)方的港灣；相信自己，即使在山窮水盡疑無(wú)路的境地，我們?nèi)耘f可以開(kāi)啟柳暗花明又一村的新門(mén)。走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！但丁這句話(huà)，不正告訴我們：要相信自己。人生風(fēng)雨兼程，成功與失敗同在，積極與消極共處，無(wú)論悲喜傷痛，都要堅(jiān)守自己、相信自己，只有相信自己，方能在這信息高速發(fā)展的今天，準(zhǔn)確地點(diǎn)擊自己輝煌燦爛的明天之網(wǎng)頁(yè)。
相信自己，并不意味著排斥別人。相反，相信自己，仍需要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。波蘭不是有句諺語(yǔ)：常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。
漆黑的海上，海輪不僅要遵循羅盤(pán)的方向，還需海上燈塔的導(dǎo)航。人生亦如此，沒(méi)有誰(shuí)可以一意孤行地走向成功的巔峰，他人的意見(jiàn)一如登山的拐杖，支撐著你前行的腳步。
唐太宗虛懷若谷，善于納諫，終成一代名君。
齊王接受鄒忌的進(jìn)諫，聽(tīng)取群臣吏民的意見(jiàn)，于是有此所謂戰(zhàn)勝于朝廷的美談。
孫中山之所以提出建設(shè)三峽的設(shè)想，豈不是善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的結(jié)果？
聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，方能集思廣益，創(chuàng)造出繽紛燦爛的輝煌。
當(dāng)然，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，絕非相信一切人，相信一切和懷疑一切人其錯(cuò)誤是一樣的。應(yīng)當(dāng)耐心地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理，有則改之，無(wú)則加勉。
人生如秋風(fēng)吹皺悠悠歲月，飄落幾朵愁?lèi)�，幾段感嘆，行走在星轉(zhuǎn)斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人，相信自己，也能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這才是風(fēng)雨人生路，逍遙任我行的法寶。
相信自己，坐觀(guān)庭前花開(kāi)花落，閑看天上云卷云舒。
聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，坎坷人生道，多一份坦蕩胸懷。
相信自己，聽(tīng)取別人，方能在榮榮枯枯的歲月棧道上，一路奔放，一馬平川。
高考滿(mǎn)分作文2
余嘗聞或嘆其時(shí)運(yùn)之不濟(jì)，命途之多磨，捶胸怨道："生不必逢時(shí)"，然余又聞我命由我不由天之豪邁言語(yǔ)，故余以為：生不必逢時(shí)也。
生不必逢時(shí)也。若君以為，生于亂世則遭難于身，生于太平盛世則高枕無(wú)憂(yōu)，則君將悔矣。有言道："亂世出英雄，"造就英雄偉才之因非時(shí)非出身也，而因人也。
孟子曰："故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"人若有才，終將有用武之地，英雄不問(wèn)出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天時(shí)地利也。
泱泱中華，百家爭(zhēng)鳴，文化之燦爛非他國(guó)能及。漢賦之綺麗，唐詩(shī)之魁奇，宋詞之精奇，明清小說(shuō)之傳奇，皆因各朝文化之異，各時(shí)有各時(shí)之精華所在。無(wú)論生于何時(shí)何地，凡有才能者皆將占有一席之地，何須嘆生不逢時(shí)也，生活之趣，成功之道，非時(shí)能佐之。余以為天生我材必有用，黃天不負(fù)有心人。能發(fā)揮己之所長(zhǎng)，做力所能及之事者，皆能覺(jué)生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。
有名言如是：態(tài)度決定高度，人之心，定人之行，心，若懼爾生存之境，則使?fàn)栆驊直苁�；心，若能�?jiān)則無(wú)論爾于何時(shí)何地，亦不會(huì)輕言棄語(yǔ)，縱生不逢時(shí)，爾不自棄，自當(dāng)有所作為。埋怨無(wú)用，哀泣無(wú)用，是不能就我我就時(shí)，方為真理。有心，堅(jiān)若如此，又有何懼之？
姜太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯志，故其等來(lái)文王，最終成百家之宗師，皆因其心堅(jiān)。太史公歷宮刑之辱，亦不因時(shí)而棄，終留無(wú)韻之離騷之史記于世，其皆因表心堅(jiān)勝于時(shí)勢(shì)。
集上文之所述，故余以為：生不必逢時(shí)，縱時(shí)不就我亦應(yīng)由我就時(shí)，以心堅(jiān)而成大事，不甘認(rèn)時(shí)任命，甘讓己生碌碌無(wú)為，此乃弱者所為，余鄙之。
【評(píng)語(yǔ)】
這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。這篇文章好在：審題精準(zhǔn)；審體妥帖；"審人稱(chēng)"頗優(yōu)；此外，作者優(yōu)質(zhì)的.語(yǔ)用素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)素養(yǎng)、理性認(rèn)知素養(yǎng)亦有目共睹。
具體說(shuō)來(lái)，"審題精準(zhǔn)"表現(xiàn)在他扣緊了"材料一"的主旨來(lái)反向立意，此立意難度系數(shù)高，寫(xiě)作風(fēng)險(xiǎn)較大，然有明顯的辨異性，"辨異寫(xiě)作"常常是考場(chǎng)作文的制勝方略，本文很好地做到了這一點(diǎn)。"審體妥帖"表現(xiàn)在文章的議論散文文體特色突出：論點(diǎn)鮮明，文情并茂、文氣沛然。用第一人稱(chēng)寫(xiě)作，直接扣住了題目所要求的"結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟".全文文筆老練，簡(jiǎn)筆繁筆的使用各盡其宜各得其妙，積極修辭素養(yǎng)良好。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯自洽，收縱自如。不足在于：用例稍嫌陳舊，第四段的闡釋宜更切題一些。
高考滿(mǎn)分作文3
昨天是八月十五中秋節(jié)，這是一個(gè)家人團(tuán)聚的日子，許多在外面工作、學(xué)習(xí)的人都會(huì)在這一天趕回來(lái)和家人團(tuán)聚，共賞明月，吃月餅。晚飯后我們?nèi)胰巳ド钲跒彻珗@賞月，一路上華燈高照、車(chē)水馬龍、人山人海，爸爸媽媽怕我走丟了，緊緊的拉著我的手。我問(wèn)爸爸今天為什么這么多車(chē)��？爸爸說(shuō)：都是特地來(lái)這賞月看海的。大概二十分鐘后我們到公園了，我們?cè)诓萜荷险伊艘粔K空地先坐下來(lái)。草坪上的人真多啊，三五一群的，有的在聊天賞月，有的在吃月餅，還有的.人今天是他的生日，他特意在這舉行生日PARTY。他們用熒光棒把周?chē)臉?shù)裝扮的絢麗多彩，我真羨慕這位小朋友的生日是中秋節(jié)這天�。�
我四處張望著，突然看見(jiàn)我剛認(rèn)識(shí)不久的一位朋友，他正在打羽毛球，我趕忙跑到他身邊跟他打招呼，于是我們兩人就開(kāi)始PK羽毛球了，我們倆的水平差不多，剛開(kāi)始都接不
了對(duì)方的球，都只是在發(fā)球，后來(lái)他接住了我一個(gè)球，但我一個(gè)球都沒(méi)有接住。我們之前說(shuō)好打五十個(gè)球，到最后一個(gè)球的時(shí)候，我還是沒(méi)有接住他的球，最后我以1；0敗給他。
雖然我輸了，但是他的發(fā)球姿式?jīng)]有我標(biāo)準(zhǔn)，我們倆還是玩得非常的高興的！他在回家前還送了幾個(gè)熒光圈給我，我很高興，最后我們依依不舍的告別啦，約好下次再來(lái)這玩。
后來(lái)我們開(kāi)始賞月吃月餅和水果，一輪皓月就好像掛在我眼前，像一個(gè)大銀盤(pán)，媽媽還教了我一首古詩(shī)：海上升明月，天涯共此時(shí)。這句詩(shī)的意思是有朋友在這一天也在看著月亮思念我。我想今天應(yīng)該也有親朋友好在看著月亮思念我吧！關(guān)于月亮傳說(shuō)有很多，我知道的是月宮里面住著仙女嫦娥和玉免還有一位砍樹(shù)的老爺爺�，F(xiàn)在我們國(guó)家很多男的女的航天員都已經(jīng)登上了月球，我真希望有一天能到月球上看看。我特別喜歡吃月餅，我們吃的是雙黃月餅，因?yàn)槔锩嬗袃蓚�(gè)蛋黃，吃完月餅后，我們就到海邊看了看海景，吹了吹海風(fēng)，真舒服��！時(shí)間過(guò)得真快啊，天色已晚，大家都陸陸續(xù)續(xù)的往回走了，我們也收拾好東西回家了。
今天的日子真有意義，過(guò)得充實(shí)快樂(lè)！明年我要邀請(qǐng)更多的朋友到海邊來(lái)賞月，過(guò)中秋節(jié)。
高考滿(mǎn)分作文4
梁山智有吳用，道有公孫，武更是英雄如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國(guó)謀賴(lài)孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以守土為中心。為什么？
宋公明冷靜，劉備工作誠(chéng)實(shí)，守土謙虛厚實(shí)，最終脫穎而出，展現(xiàn)風(fēng)采，各得其所，故說(shuō)：冷靜，穩(wěn)中求勝，吉祥。
從志而來(lái)。從志而來(lái)。如果一個(gè)人沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界，自然就不能有一個(gè)冷靜的性格。班超投身從軍，志在報(bào)國(guó)，在匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，從容不迫，最終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與外國(guó)人的談判中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，最終虎門(mén)銷(xiāo)煙，讓外國(guó)人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光就會(huì)放得遠(yuǎn)，心胸就會(huì)平靜下來(lái)，所以說(shuō)：沒(méi)有志者不能穩(wěn)。
冷靜從難而來(lái)。如果一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的挫折和磨難，陷入蜜水和嬰兒期，他自然不能有一個(gè)冷靜的性格。當(dāng)他遇到困難時(shí)，他會(huì)浮躁。他怎么能成為所謂的大事呢。你看不到文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子彬腳《兵法》修列。沒(méi)有經(jīng)歷磨難，就無(wú)法形成冷靜的性格，也無(wú)法取得輝煌的成就。始皇建秦以來(lái)，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮躁，毫無(wú)沉穩(wěn)。一夫作難而七廟，身死人手，為天下笑。如果秦王不念奢侈，經(jīng)歷磨難，以求平靜，那么就可以遞三世甚至萬(wàn)世為君。
冷靜從無(wú)欲而來(lái)。孟子說(shuō)：“無(wú)欲者，可王。“沒(méi)有欲望就是沒(méi)有私欲。做大事的人不能因?yàn)橄夘^私利而破壞大局。只有這樣，他們才能培養(yǎng)冷靜的性格，贏(yíng)得最后的勝利。如來(lái)佛拋開(kāi)私欲，性格冷靜，最終取得積極成果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，最終運(yùn)籌帷幄，取得成功。有了私欲，心里自然無(wú)法平靜下來(lái)，遇事則慌，處事則亂。霸王以自己的私欲，趕走亞父，氣走韓信，最終被困在蓋下，遺憾千古，長(zhǎng)使英雄淚流滿(mǎn)面。霸王之?dāng)�，后人哀之。后人哀之而不鑒之，必使后人復(fù)哀后人。
宋公明以冷靜的心贏(yíng)得了英雄的支持，劉備以冷靜的心贏(yíng)得了全國(guó)的一半，自然界的.山在四季中以冷靜的性格改變了不同的顏色。讓我們有一顆像山一樣平靜的心，在我們的生活中也改變了不同的顏色。
高考滿(mǎn)分作文5
對(duì)于強(qiáng)弱，中國(guó)人心中自古就有一桿秤：“鋤強(qiáng)扶弱”“恃強(qiáng)凌弱”等成語(yǔ)體現(xiàn)我們對(duì)強(qiáng)弱雙方的不同態(tài)度，而《逍遙游》中“小大之辯”的論點(diǎn)更是深入人心：小知不及大知，小年不及大年。事實(shí)上，強(qiáng)弱之別并不是一成不變的。物質(zhì)力量的強(qiáng)弱之判，可以通過(guò)不斷淬煉自身而逆轉(zhuǎn)乾坤。我非鯤鵬，亦可圖南。
一顆石子可以因板塊運(yùn)動(dòng)而攀上群山之巔，也可能因強(qiáng)風(fēng)侵襲而跌落山崖。個(gè)體乃至國(guó)家的強(qiáng)大不是一成不變，它必定處于時(shí)勢(shì)、社會(huì)環(huán)境、自身發(fā)展等條件的制約之下�；厥�20世紀(jì)初，中國(guó)尚在列強(qiáng)欺壓下簽訂辱國(guó)條約，巴黎和會(huì)上各國(guó)代表無(wú)視中方提案強(qiáng)行割讓遼東半島；而在21世紀(jì)，神舟飛天，北斗組網(wǎng)，蛟龍入海，天眼巡空，重大科技成果不斷橫空出世，中國(guó)已躋身世界第二大經(jīng)濟(jì)體。綜合國(guó)力的巨變，不僅源自世界局勢(shì)之變，更在于革命先烈的奮斗與淬煉。
雖然目前中國(guó)的成就使我們屹立于民族之林，但在瞬息萬(wàn)變的時(shí)代中，強(qiáng)弱翻轉(zhuǎn)時(shí)刻在發(fā)生。正所謂“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也�！彪m生而強(qiáng)者，不鍛煉自身就只能屈服于熵增的規(guī)律而導(dǎo)致熱寂；哪怕生而弱者，勤自鍛煉逆水行舟，必能更上一層樓。較之泯然眾人的方仲永，克服出身的障礙走進(jìn)大城市的華坪女高學(xué)生才是當(dāng)下青年的.榜樣。我們?nèi)f不可因一時(shí)的強(qiáng)大而沾沾自喜，而應(yīng)不斷提高個(gè)人素質(zhì)，以自身能力應(yīng)時(shí)代萬(wàn)變。
提升個(gè)人素質(zhì)，在于淬煉身體素質(zhì)、心理素質(zhì)與意志力。毛澤東在《新青年》中論述“體育之效”時(shí)指出：“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。”近年來(lái)教育部不斷強(qiáng)化體育成績(jī)?cè)诳荚囍械谋壤�，鼓�?lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，即旨在通過(guò)體育活動(dòng)鍛煉青年的個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志。
頑強(qiáng)的意志不僅在于堅(jiān)持不懈，更在于能積極主動(dòng)地尋求改變。日本企業(yè)家稻盛和夫曾提出“燃燒理論”，認(rèn)為人有自燃人，可燃人，不燃人三種。自燃人即為能充分發(fā)揮意識(shí)的主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)意志力的目的正在于此。青年人只有心中抱有不斷前進(jìn)的愿景，才可以克服先天條件的桎梏，逆水行舟，鵬程萬(wàn)里。
誠(chéng)然，出身城市的我們基于父輩的基礎(chǔ)，已站在強(qiáng)者的肩膀上，但萬(wàn)不可忘記中國(guó)仍有許多“弱者”。當(dāng)下城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀導(dǎo)致了城鄉(xiāng)教育資源的分化，農(nóng)村地區(qū)不乏希望通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的學(xué)生。前幾日衡中學(xué)生張錫峰在演講中吶喊“要拱了大城市的白菜”引起諸多謾罵，但事實(shí)上謾罵者不乏曾經(jīng)的“土豬”。通過(guò)努力逆襲成了強(qiáng)者，萬(wàn)不能“向更弱者抽刀”，而應(yīng)該向更弱者伸出援助之手。
“橫空大氣排山去，砥柱人間是此峰。”凝望這一百余年，這個(gè)政黨、這個(gè)國(guó)家的每一段征程，都不僅僅是年輪疊加之旅，更是每一位中國(guó)青年用雙手托舉國(guó)家，使這個(gè)民族從弱小走向強(qiáng)大的征程。我們終將接過(guò)重?fù)?dān)，為國(guó)家的不斷富強(qiáng)筑牢地基。
雖身無(wú)鯤鵬萬(wàn)里翼，亦能以努力為翼，背負(fù)青天，終將圖南。
高考滿(mǎn)分作文6
鑿壁偷光、囊螢映雪的故事仍在流傳，翻山赴學(xué)、秉燭夜讀的事例依舊可聞。中國(guó)人自古便與書(shū)墨相伴，奔在向?qū)W路上，不論出生如何，皆要經(jīng)歷書(shū)讀萬(wàn)卷，磨平筆尖的寒窗十余年。那么古今無(wú)數(shù)學(xué)子日夜學(xué)習(xí)的目的究竟是什么呢？
“學(xué)也，祿在其中矣。”古人讀書(shū)的主要目的是求仕。在社會(huì)生產(chǎn)力不夠發(fā)達(dá)，社會(huì)貧富差距較大，階級(jí)流動(dòng)性差的古代，戰(zhàn)亂、沉重的賦稅與徭役、時(shí)不時(shí)降臨的饑荒，是最廣大底層人民必須面對(duì)的苦難，而在宗法制度下龐大的家族，常常使家中的'零星幾個(gè)男丁必須承擔(dān)起養(yǎng)活五六人甚至十幾人的責(zé)任。要想謀求溫飽，為自己、為家人帶來(lái)更加優(yōu)渥的生活，進(jìn)入上層社會(huì)，唯一的方法就是學(xué)習(xí)，然后參加科舉，通過(guò)證明自己的學(xué)習(xí)能力而證明自己的價(jià)值。同時(shí)，權(quán)貴大族的子弟面對(duì)底層人民進(jìn)入上層分享權(quán)力的威脅，也需要不斷地學(xué)習(xí)精進(jìn)自己的才能，以鞏固、保證地位穩(wěn)固。
“愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福，幸福的根源在于知識(shí)�！爆F(xiàn)代社會(huì)，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和福利制度的不斷完善，溫飽已不成問(wèn)題，職業(yè)選擇的多元化也使學(xué)習(xí)不再成為謀求更好生活的必要途徑。但教育更深更廣的普及活動(dòng)從未停止，人們依舊需要學(xué)習(xí)，依舊依賴(lài)于學(xué)習(xí)。當(dāng)完成了物質(zhì)上的滿(mǎn)足，人們開(kāi)始更多地需要精神上的富饒。人的精神像一片荒野、一張白紙，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地植樹(shù)造林、潑墨點(diǎn)彩，才能使其豐富起來(lái)。精神的豐富預(yù)示著人的豐富，代表著人生價(jià)值的出現(xiàn)。
陸游曾言：“讀書(shū)本意在元元�！惫沤駥W(xué)子學(xué)習(xí)還有著同樣的一個(gè)目的：為百姓謀幸福，為萬(wàn)世開(kāi)太平。古人學(xué)以求仕，并非只謀自己生計(jì)，還謀百姓生計(jì)，謀國(guó)之生計(jì)；今人學(xué)而自足，并非只求豐富自己的精神，還為將知識(shí)與精神傳遞給天下人，為用知識(shí)裝點(diǎn)新的社會(huì)，用精神推動(dòng)新的發(fā)展。司馬遷游歷四方，讀遍文獻(xiàn)學(xué)史，將百年歷史的興衰規(guī)律講述給世人；王小云經(jīng)歷幾百個(gè)方程，孤身學(xué)習(xí)MD5算法，將密碼安全的保障呈送給國(guó)家。哲思與詩(shī)文在紙張上代代流傳，讀書(shū)學(xué)習(xí)為天地立心，為生民立命的價(jià)值觀(guān)也由此傳遞，貫穿歷史古今，成為每個(gè)中國(guó)人向?qū)W愛(ài)學(xué)的目的。
今日之時(shí)代，是中華民族偉大復(fù)興征程的重要節(jié)點(diǎn)；今日之青年，是民族復(fù)興歷史重任的承擔(dān)者與奮斗者。在學(xué)習(xí)中豐富自己，塑造自己，提升自己，不斷增強(qiáng)自己的精神內(nèi)涵，不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，為時(shí)代引新潮，為國(guó)家創(chuàng)新篇，是我們今日學(xué)習(xí)的重要目的，是我們談及學(xué)習(xí)時(shí)需大寫(xiě)加粗的主題。
學(xué)習(xí)今說(shuō)，今需學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)在中華民族的歷史中傳承，在中國(guó)人民的血液中流淌，學(xué)習(xí)的目的很多，但最終都指向社會(huì)人民，學(xué)習(xí)的方式很多，但重要的是永不停止學(xué)習(xí)。
高考滿(mǎn)分作文7
身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)。
去遠(yuǎn)方吧!這仿佛一聲來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喚，輕輕撩撥你的心弦;又似是一句來(lái)自靈魂的催促，柔柔拉升渴望遠(yuǎn)方的目光。可紅塵的紛繁便同十丈軟絲，輕易縛住你的身，阻隔著遠(yuǎn)方的夢(mèng)。
那又如何，總有一種方式，讓我們遠(yuǎn)行。
困住一個(gè)人的方式，無(wú)疑是殘疾和病痛。無(wú)論是史鐵生困于輪椅之間，還是力克、胡哲自出生便四肢全無(wú)，他們都仿佛是上帝的造弄者，承受著超于常人數(shù)百倍的痛苦。可身體又怎能禁錮一個(gè)人渴望遠(yuǎn)方的`心?就這樣，力克打開(kāi)他“不設(shè)限的人生”，史鐵生也在文學(xué)上找到精神升華之路。記得史鐵生曾給他的偶像——美國(guó)短跑名將劉易斯寄去自己的一本書(shū)，劉易斯回贈(zèng)他一雙跑鞋。后來(lái)劉易斯來(lái)到中國(guó)，第一件事是拜訪(fǎng)史鐵生。史鐵生笑說(shuō)：“你送給我的鞋我也穿不了啊�！眲⒁姿箘t回道：“你送給我的書(shū)我也讀不懂啊。”記者便記錄道：《鐵生穿不了的鞋，劉易斯讀不懂的書(shū)》。如果缺陷即意味著不完美，那哪一個(gè)人不是被缺陷束縛?我們要像史鐵生一樣，即使被各種不利所禁錮，也要尋一種方式，讓靈魂遠(yuǎn)行。
正如那棵飛不動(dòng)走不得的樹(shù)，一粒種子，能讓“我”到達(dá)遠(yuǎn)方。
銅墻鐵壁，無(wú)法囚著一顆渴望遠(yuǎn)行的心。前蘇聯(lián)飛行機(jī)設(shè)計(jì)師圖波列夫囚于監(jiān)獄，可他在獄中仍孜孜不倦地設(shè)計(jì)。終于，他的飛機(jī)翱翔于天地，護(hù)祖國(guó)一方凈土。逝世不久的前南非總統(tǒng)曼德拉身在獄中，即使這般田地，他也未放棄爭(zhēng)取種族平等的斗爭(zhēng)，甚至對(duì)著看守他的獄卒還進(jìn)行反種族歧視的演講。二十七年歲月，在他出獄那天，黑人也迎來(lái)光明。
遠(yuǎn)行，無(wú)拘形式，只因心向遠(yuǎn)方。
我身處之地，青燈重疊，綠水環(huán)繞，仿佛與世外喧囂隔離，儼然一派世外桃源。可這也無(wú)疑是一種禁錮。遠(yuǎn)方的繁榮、絢爛，像是一個(gè)耀眼的夢(mèng)�？捎钟卸嗌偃�，可以任性地“來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行”?你聽(tīng)，考場(chǎng)上紙筆相磨的沙沙聲。你看，每個(gè)人眼中鎮(zhèn)靜又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗�。是啊，我們正在用這種方式。讓我們走出這座小城，走向美好的遠(yuǎn)方。
如果繁雜迷了你的眼，冗長(zhǎng)囚禁你的身，你換一種方式運(yùn)行，只因心靈已飄然而去。
流水清冽，風(fēng)聲緩緩，宮殿巍峨，街市庭臺(tái)。
去吧，去吧，它們就在遠(yuǎn)方，等你到來(lái)。
高考滿(mǎn)分作文8
頭頂灰白的天空，翻過(guò)塵土飛揚(yáng)的馬路，我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點(diǎn)”——那條打我一出生便孕育我的老巷。那條充滿(mǎn)西關(guān)風(fēng)情，予我人生第一課的老巷。
踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趙龍門(mén)前是三級(jí)淺平的石階，某戶(hù)人家的貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來(lái)前溫和的陽(yáng)光。偶有微風(fēng)拂過(guò)，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子發(fā)出“喵”的一聲后，打了個(gè)滾又沉沉睡去。我知道，這是在喧囂大城市的深處才有的悠閑與寧?kù)o。而我人生的起點(diǎn)就始于這一片祥和中。
趙龍門(mén)后，原本掩著的木門(mén)已敞開(kāi)。借著屋內(nèi)微弱的光線(xiàn)，我看見(jiàn)頭發(fā)花白的老爺爺正躺在搖椅上看報(bào)紙。忽然，一個(gè)小皮球“嘭”的一聲打在了搖椅上，緊接著一個(gè)年紀(jì)仿佛只有兩歲的孩子屁顛屁顛地走到搖椅旁，揪著爺爺?shù)囊陆牵骸盃敔�，球球！球球不�?jiàn)了！”老人摘下眼鏡，笑著起身，把孩子攬入懷中，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)著：“哦，球球去哪兒啦？在這里嗎？不是！啊……在這兒！”只聽(tīng)，一陣銅鈴般的笑聲傳入我耳里，我仿佛看見(jiàn)早已過(guò)世的爺爺也曾這么抱著我。是的，在我人生剛開(kāi)啟的那幾年，這條老巷承載著來(lái)自親人的無(wú)數(shù)關(guān)懷，西關(guān)人特有的`溫情。
滿(mǎn)洲窗、青瓦磚、古榕樹(shù)，越來(lái)越多的景致沖擊著我的視網(wǎng)膜，也敲打著我心�？墒�，忽然，一個(gè)紅得早已褪色卻又刺眼的“拆”字赫然出現(xiàn)在老屋的墻壁上。這一個(gè)“拆”字與周遭之景、周遭平和的氛圍是何等的不相符。這時(shí)，我方驚醒，早在十一年前，這條老巷便已列入拆遷范圍，也就是說(shuō)，我人生的“原點(diǎn)”將要被抹去。
眼淚不爭(zhēng)氣地涌出我的眼眶，我多想?yún)群埃哼@條巷子拆不得，拆不得啊！它不僅僅是我出生的地方，也是培育我溫和性格的地方，更是讓我感受人間溫暖的最初的開(kāi)始。這里的一花一草、一磚一瓦都是嶺南文化形成的開(kāi)始。將這里拆掉，就是毀了我的根，就是毀了上百?gòu)V州老街坊的根！可是，這樣的吶喊誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)呢？人生的原點(diǎn)、文化的原點(diǎn)與高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、拔地而起的大廈相比，似乎已經(jīng)變得渺小了。
這夜，我又夢(mèng)見(jiàn)了久違的老巷——不同的是，這次當(dāng)我回到人生的“原點(diǎn)”時(shí)，紅紅的“拆”字竟不見(jiàn)了蹤影。
高考滿(mǎn)分作文9
追憶逝去的時(shí)光，打開(kāi)一本粘上灰塵的相冊(cè)，視線(xiàn)凝望在一個(gè)熟悉的身影上�；貞浲拢也坏貌徽f(shuō)他是一個(gè)有風(fēng)度的人。
我與他是在小學(xué)相遇的：走在校園的道路上，路旁是一片花圃，正值春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)，認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的樹(shù)上都已長(zhǎng)出嫩綠的枝葉，三兩只蝴蝶在花間飛舞。迎面便可以感受到一股蓬勃的生機(jī)。
這時(shí)道路上的一個(gè)空瓶子與這景色格格不入。我正要去將其撿起，一個(gè)身影從我旁邊走過(guò)，順手將地上的`垃圾人進(jìn)垃圾桶。他似乎感受到我的注視，回過(guò)頭與我相視一笑。
這時(shí)我也看清了他的樣子。短短的頭發(fā)就如春天的嫩芽一樣充滿(mǎn)生機(jī)是他整個(gè)人都顯得格外精神，他的眼睛反射出一抹睿智的光彩。
我將他的外貌默默地記在心里，我覺(jué)得他應(yīng)該是一個(gè)有風(fēng)度的人。
此后我便經(jīng)常關(guān)注他，想確定他到底是一個(gè)怎樣的人。直到一天班主任走進(jìn)教室想我們宣布：“學(xué)校有一位學(xué)生患了很?chē)?yán)重的疾病，想要治病所需的醫(yī)療費(fèi)很大的，他的家里有一些困難，無(wú)法湊足這些醫(yī)藥費(fèi)，便向?qū)W校求助，學(xué)校決定舉行捐款，每一位同學(xué)都應(yīng)奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心�！�
幾天后這場(chǎng)捐款儀式便舉行了，全校的學(xué)生集中在操場(chǎng)，排著整齊的隊(duì)伍，依次進(jìn)行捐款。耳邊回蕩著歌曲《感恩的心》使全場(chǎng)多了一份莊嚴(yán)與肅穆的氣氛。
捐款完后，我走在校園里，放松心情。忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影正在被記者訪(fǎng)問(wèn)，便不由于自主的走了過(guò)去。記者向他問(wèn)道；“你是本次捐款中捐得最多的學(xué)生，你的錢(qián)是你的父母直接給的嗎？”他搖了搖頭，回答道：“不是父母給的，是我將家里的舊書(shū)報(bào)紙賣(mài)掉得來(lái)的�！�
這段對(duì)話(huà)使我心里一陣悸動(dòng)，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)我真的無(wú)法想象小學(xué)生捐款不是從父母那里直接得來(lái)的錢(qián)，而是通過(guò)自己的勞動(dòng)將舊書(shū)刊整理好賣(mài)掉得來(lái)的。我沉浸在內(nèi)心的震驚中，久久不能恢復(fù)。
他的身影在我的內(nèi)心越來(lái)越高大。我將他的外貌銘記于內(nèi)心深處，我可以肯定地說(shuō)，他是一個(gè)有風(fēng)度的人。
高考滿(mǎn)分作文10
在日常大家常會(huì)碰到非常多窘迫的事：當(dāng)你滔滔不絕，全身心地投入“獨(dú)角戲”中，卻發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的觀(guān)眾已寥寥無(wú)幾，而你只能忍著“心酸”繼續(xù)慷慨激昂，自嘲是曲高和寡，他們不懂你的邊緣藝術(shù)；當(dāng)你毫無(wú)顧忌地想喊住前方的一位“美眉”時(shí)，她的回眸一笑，卻叫你大跌眼鏡，瞠目結(jié)舌，良久無(wú)反應(yīng)，而后苦笑地自我解嘲說(shuō)：“對(duì)不起，認(rèn)錯(cuò)了！對(duì)不起！……”然后各行其道，真還有點(diǎn)后怕呢，吐舌，抓耳撓腮在所難免，豈是一個(gè)后悔了得。
這是一種搞笑版的自嘲。
自嘲的另一面是處于困境中的人為了維護(hù)我們的尊嚴(yán)而不能以為之的那份悲哀。那是一種沉重的，被人憐憫的舉動(dòng)。典型的阿Q是自嘲最高境界的創(chuàng)史人，但在笑過(guò)后卻是一種難以割舍的悲涼。假如阿Q有錢(qián)，有地位，他或許會(huì)是另一副面孔，會(huì)是另一種格局。他的卑瑣是社會(huì)緣由和自己的墮落一同造成的。正應(yīng)了“時(shí)勢(shì)造英雄”，阿Q就成了那個(gè)年代的“英雄”。
這是一種看上去喜劇卻充滿(mǎn)了悲劇性色彩的`自嘲。
自嘲可以解決個(gè)人的處境，也可以調(diào)解大伙相聚歡悅的氛圍，也可以解決矛盾，讓彼此相處得愈加和諧。
自嘲也是一種自我否定或一定，也是一種勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的表現(xiàn)。
難得糊涂，日常太多的不順心，太多的失落，在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，可以自嘲，讓心放松，讓自己活得快樂(lè)些。
高考滿(mǎn)分作文11
歲月靜好，時(shí)光如水般流淌，我在清澈的光影中徜徉。陽(yáng)光輕輕地拂過(guò)臉龐，微風(fēng)拂過(guò)青春的憂(yōu)傷。這樣寧?kù)o而美好的日子里，我努力尋找生命中的溫暖，努力想要從生命的窗戶(hù)中，看到最美麗的風(fēng)景。
夏日午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在教室里，溫暖而明亮。桌子后面?zhèn)鱽?lái)紙條的聲音，還有清澈明亮的笑容。騎著自行車(chē)路過(guò)那面長(zhǎng)滿(mǎn)爬山虎的紅墻，和朋友們打鬧著，笑聲隨風(fēng)飄揚(yáng)。一群人躺在操場(chǎng)的草坪上，仰望著蔚藍(lán)的天空，微風(fēng)拂過(guò)臉頰，那時(shí)候的快樂(lè)是那樣純粹。然而，時(shí)光荏苒，曾經(jīng)的同窗好友如今已各奔東西，回憶中的笑容和離別時(shí)的傷感交織在心頭。
時(shí)光如梭，我們漸行漸遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離最初的夢(mèng)想。記憶中的窗口早已模糊，現(xiàn)實(shí)中的道路布滿(mǎn)荊棘，我們被生活的殘酷擊打，承受著挫折。希望和失望交替，磨礪著我們，最終變得堅(jiān)強(qiáng)。然而，在歲月的流逝中，我常�？吹皆�(jīng)的自己，在時(shí)光的'邊緣張望，望向黑夜背后的那扇窗，倔強(qiáng)地期待著未來(lái)的風(fēng)景。
于是我明白，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)被拋棄，因?yàn)閴?mèng)想留下的傷痕是生活賦予我們最寶貴的財(cái)富。所以，“即使身受創(chuàng)傷，也要活得堅(jiān)強(qiáng)�！苯�(jīng)歷過(guò)挫折之后才懂得生命的寬廣與深邃，歷經(jīng)滄桑之后才領(lǐng)悟歲月的遼闊與厚重，但這又有何妨。我一直在這里，等待命運(yùn)為我們揭曉一場(chǎng)宏偉的命運(yùn)之局，展示最終的勝負(fù)，然后欣然接受，為那些為夢(mèng)想拼搏的日子譜寫(xiě)絕美的結(jié)局，即使孤獨(dú)也要綻放出最燦爛的光芒。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“即使從死亡的空洞眼窩中，也能看到生命的希望�！币虼�，即使普羅旺斯的薰衣草田凋零，即使香格里拉的玫瑰花�；癁榛覡a，我仍然堅(jiān)信，生命的偉大和不朽在于它能從絕望中找到一線(xiàn)生機(jī)。我從失敗的窗戶(hù)里看到了堅(jiān)持和希望，即使此刻被黑夜吞噬，也會(huì)有另一個(gè)初升的暖陽(yáng)，讓我沐浴在陽(yáng)光下，沖向夢(mèng)想的彼岸。也許，透過(guò)那扇窗外，我會(huì)看到彼岸，花開(kāi)不敗。
雙手合十，虔誠(chéng)祝禱---只愿下一次憑窗眺望，一切依舊是純白美好模樣。
高考滿(mǎn)分作文12
科技改變生活
宅在家里幾天了，本想下午去圖書(shū)館的�？汕浦@陰沉沉的天，心想何必呢？我的問(wèn)題應(yīng)該不是待在家里不出門(mén)，而似乎是沒(méi)有一個(gè)深交的朋友吧！圖書(shū)館人多也是沒(méi)用的。我似乎總想往人多的地方湊，上網(wǎng)也是如此，哪里人氣旺就往哪里去，像什么微博、微信、QQ、貼吧，喜歡聊QQ群，但現(xiàn)在卻不滿(mǎn)足、踏實(shí)了。聊QQ群，不想說(shuō)就看聊，想說(shuō)了就說(shuō)一句，沒(méi)人聊就只有不說(shuō)話(huà)了，哪能想聊就聊？聊的時(shí)候，也就是插科打諢，調(diào)口味。有個(gè)茶葉店主建的微信群里，有個(gè)大學(xué)教授（我叫他教授他沒(méi)否認(rèn)），沒(méi)聊多久就向我賣(mài)起了茶壺�？晌业膯�(wèn)題又是因?yàn)闆](méi)有深交的朋友嗎？又到哪里去找深交的朋友呢？大學(xué)同學(xué)都在微信群里，每天或者早上，或者晚上，有時(shí)候就沒(méi)有，群主讀報(bào)，若干則經(jīng)濟(jì)新聞后，一段“心靈閃點(diǎn)”，鼓舞群友人心，撫慰同學(xué)心靈。讀完報(bào)后的就是幾個(gè)表情，有時(shí)候是搞笑視頻，或者分享的鏈接。僅此而已，我每天就是去發(fā)個(gè)表情簽到。也許我的.問(wèn)題是沒(méi)有一件堅(jiān)持做下去的事情。我堅(jiān)持閱讀有5年了，也許這還不夠，也許博客要堅(jiān)持寫(xiě)下去。想到這里，我在床上躺不下去了。吃過(guò)午飯，我要小憩一會(huì)。有時(shí)候卻睡了兩個(gè)小時(shí)。今天躺了不到半小時(shí)，我爬了起來(lái)，圖書(shū)館也不去了，打開(kāi)電腦寫(xiě)博客。
現(xiàn)在總說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)+，可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了宅生活。比如這博客，就是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，是自媒體。我在想我宅在家里都干些什么？除了看書(shū)、看電視，就是上網(wǎng)了。上網(wǎng)除了聊天就是看新聞，發(fā)帖回帖，分享鏈接。我曾經(jīng)想，我要放棄宅生活，可我想到能去的地方就只剩下圖書(shū)館了，于是有些日子早上吃過(guò)早飯，我?guī)е埞P，還有一杯茶，泡在圖書(shū)館。明天是周一，新的一周又開(kāi)始了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是如此。那么明天我該干點(diǎn)什么呢？上午、下午、晚上，分為三個(gè)時(shí)段，看書(shū)占去一個(gè)時(shí)段，如果泡圖書(shū)館再占去一個(gè)時(shí)段，那還有一個(gè)時(shí)段可以讓我泡在網(wǎng)上。泡圖書(shū)館也是看書(shū)，是不是可以干點(diǎn)別的？我有時(shí)候?yàn)檫@為那感到糾結(jié)�，F(xiàn)在我想我該干的事應(yīng)該是閱讀、寫(xiě)作、社交。今天寫(xiě)了博客，明天恐怕還得來(lái)看看。而我又想和網(wǎng)友聊聊天，再加上看書(shū)的時(shí)間，明天竟不用出門(mén)了！如果有時(shí)間而且天氣允許的話(huà)，出門(mén)也該散散步，身體健康也重要。那么，人的一生什么最重要？是他的社會(huì)關(guān)系嗎？
現(xiàn)在喝的茶是白茶，可不是安吉白茶，而是福鼎白茶。安吉白茶其實(shí)是綠茶，福鼎白茶才是真正的白茶。平�？春喜桀l道，在茶市掃描中看到，福鼎白茶價(jià)最高，我暫時(shí)也不會(huì)買(mǎi)來(lái)喝。這茶也是看茶頻道節(jié)目蹭來(lái)的。就像節(jié)目中所說(shuō)的那樣，不蹭茶非茶人，我就當(dāng)一回茶人。白茶喝起來(lái)微香柔和、不苦不澀。
天空亮堂了許多，對(duì)考生來(lái)說(shuō)是好事。今天是今年高考第一天，沒(méi)有雨水的侵?jǐn)_，考試就會(huì)更順利些吧！至于說(shuō)氣溫嘛，就不能對(duì)我們這一代人抱怨了，我們那時(shí)可是7月考試，正是驕陽(yáng)似火、熱氣蒸騰的時(shí)候。想想真是歲月如梭、光陰似箭�。�
昨天在某QQ群聊天時(shí)，一位先生說(shuō)了一段話(huà)，原文是這樣的，我把它復(fù)制粘貼如下：“哪怕做一件最沒(méi)意義的事情，哪怕做得再不好，能堅(jiān)持就好。”說(shuō)得好啊！
高考滿(mǎn)分作文13
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光。收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即使是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校做了一次調(diào)查，結(jié)果顯示，60%的人表示滿(mǎn)意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿(mǎn)意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
20xx年甘肅高考滿(mǎn)分作文
躬自厚以交友
有人說(shuō)，我們沒(méi)有選擇最好的朋友，而是最好的朋友選擇了我們。
子曰：躬自厚而薄責(zé)于人。我們似乎總是會(huì)抱怨朋友的各種缺點(diǎn)，可那最好的朋友卻選擇了他或她認(rèn)為最好的我們。
是的，有人說(shuō)：“要看銀山兼天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)”，我們是該打開(kāi)心靈，去以種種的愛(ài)與寬容迎接最真摯的友情。古有“高山流水”之交，亦有“阮康之交”，這些君子之交不正是以信任與寬容建交的友誼橋梁?jiǎn)幔?/p>
躬自厚而薄責(zé)于人，或許朋友是有種種過(guò)錯(cuò)，那我們也尚有信心去完善自我。有語(yǔ)云“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去”。人生百態(tài)，自我主觀(guān)改變豈不是又一次春暖花開(kāi)嗎?
當(dāng)年馬克思和恩格斯可謂是親密的思想伙伴，兩位大哲學(xué)家其固有的才智創(chuàng)撰人類(lèi)新的思想史，而這其中最功不可沒(méi)的還是他們的合作實(shí)踐了。正如《功夫熊貓》中的阿寶，他硬憑著自己的率真與坦誠(chéng)贏(yíng)得了大家的認(rèn)可。
莫讓朋友間的小小摩擦影響至金的友情。只要朋友間能坦誠(chéng)寬容，那就有金石為開(kāi)。左拉曾說(shuō)過(guò)，人生有一分鐘嘆息，半分鐘愛(ài)。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，我們還怕化解不了哪種障礙。
或許，如唐人所說(shuō)：“竹密不知云欲雨”，但我們尚且猶記，“山高盡見(jiàn)水朝宗”。毛澤東曾給友人的信中說(shuō)自己時(shí)過(guò)六十，猶記兒時(shí)嬉戲。是啊，一代偉人，他的心中也有著最質(zhì)樸的友情。還那一股清香的湘江水，看那一片橫山的修木，他不禁淚濕信箋。
如李白杜甫，如鐘子期與俞伯牙，只要坦誠(chéng)相待，到處是友誼之花開(kāi)爛漫。是啊，小小的天空，大大的`夢(mèng)想，與人相處，我們的心胸就該廣闊如盛放友情的海 洋，如游騁友情的曠野。“沒(méi)有隱藏的奧義”，是的，阿寶正是看到用心靈去寬容他人而得到真正的神龍秘籍，也正因?yàn)槿绱�，他成了世人矚目的神龍大俠。
畢淑敏曾在《精神的三間小屋》中闡述了人生精神的奧義，至今猶記那第三間小屋，盛放我們自己。是最美好的記憶和種種友情的符號(hào)。
躬自厚，志心所向，銳甲精兵不可御也，薄責(zé)于人，亦是志心所向，于重山復(fù)海中尚可粉碎一切。理解和包容，創(chuàng)造出和諧與熱愛(ài)的嬰孩。
非躬自厚無(wú)人（“人”當(dāng)為“以”）寬容，非薄責(zé)于人無(wú)以和諧共進(jìn)。當(dāng)有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不妨委屈自己，將會(huì)是另一番春暖花開(kāi)。
高考滿(mǎn)分作文14
是什么，如稚拙的圖畫(huà)，刻在出土文物那滄桑的剖面；是什么，如風(fēng)霜渲染過(guò)的楓葉，夾在唐詩(shī)宋詞發(fā)黃的紙頁(yè)間；是什么，如行云如流水，從老人的唇齒間娓娓道來(lái)，印在納涼頑童神往的雙眸；又是什么，千百年來(lái)在中華大地遍地流淌、生生不息……
是母語(yǔ)。是母親親切的話(huà)語(yǔ)，是中華民族視為根的話(huà)語(yǔ)，是中國(guó)遍地開(kāi)花的話(huà)語(yǔ)。
一直覺(jué)得，我的母語(yǔ)是世界上最動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)。它歷經(jīng)五千年文明的浸潤(rùn)和刀槍火石的歷煉，讀起來(lái)才能如此字正腔圓，如珠玉落盤(pán)。千百年來(lái)，中國(guó)話(huà)在無(wú)數(shù)龍之傳人的唇舌間輾轉(zhuǎn)，亦使它本身都有了靈性。我們珍視它又漠視它，而它，卻一如繼往，在東方古老的華夏大地上錚然作響，向世界發(fā)出自己莊嚴(yán)的喉音。
在古埃及人信奉的眾神里，有一位叫瑪特，乃掌管真理、正義及法度的女神�，斕仡^上佩戴羽毛，人死后至冥府，心臟必須稱(chēng)重，瑪特便把她的羽毛至于天秤的另一端，以稱(chēng)出那人心的重量。
我喜歡這羽毛。
母語(yǔ)就是這樣一根有大重量的羽毛，它或許填不了天，補(bǔ)不了龜裂的大地，而它恰恰足以稱(chēng)出一個(gè)民族文化積淀的份量。
如此看來(lái)，中國(guó)話(huà)定然有著撼動(dòng)世界的力量�！对�(shī)經(jīng)》中那么多攝人心魂的妙語(yǔ)，定要用中國(guó)話(huà)吟誦，才會(huì)抑揚(yáng)頓挫、感人肺腑。新中國(guó)成立之時(shí)，城樓上那一聲莊嚴(yán)的宣告，也定要用中國(guó)話(huà)喊出，才實(shí)踐了一個(gè)民族復(fù)興的全部意義�！办o水流深”的微妙意境，或是“明月松間照，清泉石上流”的禪意，倘若翻譯成英文或是德文，其間的神妙定要大打折扣。
也終于明白，為什么有人會(huì)說(shuō)，即使雪芹先生在世，《紅樓夢(mèng)》完篇，也難獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》是太中國(guó)化的東西，唯有用母語(yǔ)讀來(lái)，其間的.辛酸苦淚才能慢慢品出。
也終于明白，為什么泰戈?duì)栁乃瓶楀\的《飛鳥(niǎo)集》，在我讀來(lái)卻總覺(jué)一分隔閡。因?yàn)檎Z(yǔ)言，正如沒(méi)有任何一種語(yǔ)言可取代中國(guó)語(yǔ)一樣，印度語(yǔ)言的奧妙也無(wú)可替代。
任何民族的母語(yǔ)都是本國(guó)視為珍寶的活的文化，而中國(guó)話(huà)大概是其中最厚重的。
我愛(ài)自己的母語(yǔ)。這如夢(mèng)如曲如詩(shī)的中國(guó)話(huà)，這在龍之傳人的唇舌間輾轉(zhuǎn)千年的中國(guó)話(huà)，我仍聽(tīng)到它如詩(shī)的韻律：平平仄仄平。
高考滿(mǎn)分作文15
學(xué)習(xí)，一個(gè)熟悉的字眼，學(xué)習(xí)的味道有苦有甜、有酸有辣、有淡有咸，有……
學(xué)習(xí)是苦的。“太棒了！”我考了全班第一名，我興奮地眉開(kāi)眼笑，高興地一蹦三尺高，以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑到家里把這個(gè)喜訊告訴了爸爸媽媽?zhuān)�！太糟糕了！爸爸媽媽�?tīng)到這個(gè)消息，并沒(méi)有露出喜悅的笑容，而是告訴我，只有繼續(xù)用功讀書(shū)才能再一次考到好成績(jī)，于是，我只好乖乖地讀起書(shū)來(lái)，而那種味道是苦的。
學(xué)習(xí)是甜的。最近，由于參加活動(dòng)，功課全都落下來(lái)了。心里好不是滋味，成績(jī)也直線(xiàn)下降。但我并不灰心，我堅(jiān)持每天早讀半小時(shí)，別人做好作業(yè)溜出去玩耍，我做好作業(yè)，卻繼續(xù)做大量習(xí)題。同學(xué)出去散步，而我在家里刻苦學(xué)習(xí)，就這樣，正如魯迅說(shuō)的.一句話(huà)：時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠就會(huì)擠出來(lái)。我通過(guò)課余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。我的成績(jī)便趕了上來(lái)。聽(tīng)到老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，我心里像吃了蜜還甜，那種味道是甜的。
學(xué)習(xí)是酸的，哎呀！老師一下子布置了這第多，這要做到幾點(diǎn)呀？我額頭頓時(shí)皺成了一團(tuán)。整個(gè)人都垂頭喪氣的，我一直做到八點(diǎn)鐘都沒(méi)做完。那些數(shù)學(xué)題，一個(gè)勁兒向我“招手”，我絞盡腦汁，草稿紙都堆積如山。到了九點(diǎn)才全部做完。那種味道是酸的。
學(xué)習(xí)，它的味道，是你用心感覺(jué)到的。你愿意學(xué)習(xí)，那種味道美好的，你不愿意學(xué)習(xí)，那種味道是苦澀的。我愛(ài)學(xué)習(xí)，它讓我在知識(shí)的海洋里遨游！
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