教育工作會(huì)議發(fā)言稿優(yōu)秀
在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的教育工作會(huì)議發(fā)言稿優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
教育工作會(huì)議發(fā)言稿優(yōu)秀1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我是xx四中的侯孟斌。
過去的一年，xx教育可謂萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)如虹；百花爭(zhēng)艷，碩果累累。在這種激人奮進(jìn)的氛圍中，在教體局的關(guān)心鼓勵(lì)下，在學(xué)校的宏觀指導(dǎo)和科學(xué)部署下，xx四中高三全體教師不甘人后，心懷夢(mèng)想，戮力同心。為了提高一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，我們?cè)诮梃b往屆和外地成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，將結(jié)合本屆的實(shí)情和學(xué)生的特點(diǎn)，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，科學(xué)備考，重點(diǎn)做好以下工作：
1、全體高三教師心懷夢(mèng)想，甘為人梯
學(xué)生要有夢(mèng)想，首先教師要心中有夢(mèng)，學(xué)生追夢(mèng)圓夢(mèng)實(shí)質(zhì)上也是教師的追夢(mèng)和圓夢(mèng)。本屆四中高三級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)高效，方方面面以身作則，我們高三全體教師也以他們?yōu)榘駱�，工作上任勞任怨，大膽�?chuàng)新，甘為人梯，力爭(zhēng)做有品質(zhì)、有素質(zhì)的人民教師。全體班主任更是起早貪黑，做好學(xué)生的引路人和護(hù)航員。
2、努力構(gòu)建高效課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本環(huán)節(jié)，而精心的備課和教學(xué)設(shè)計(jì)又是保證課堂高效的前提。我們?cè)趥湔n中不僅備知識(shí)，備重點(diǎn)，更結(jié)合學(xué)生在作業(yè)和預(yù)習(xí)案中出現(xiàn)的問題了解學(xué)生哪些知識(shí)掌握的不好，哪些能力需要提升，最需要老師哪些幫助。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅設(shè)計(jì)如何讓學(xué)生掌握好知識(shí)，更側(cè)重如何讓學(xué)生掌握解決問題的方法和思路，如何提升能力；設(shè)計(jì)本節(jié)課提問哪些問題，甚至哪個(gè)問題要提問哪個(gè)學(xué)生。
3、堅(jiān)持以考代練
考試比練習(xí)更易暴露和發(fā)現(xiàn)問題，考試比練習(xí)也更能鍛煉學(xué)生。一個(gè)超級(jí)的拳手的`誕生不僅需要刻苦的訓(xùn)練，更需要無數(shù)次的實(shí)戰(zhàn)，在與對(duì)手的搏擊中不斷的提升能力和技巧，不斷增強(qiáng)膽量和自信，對(duì)有些特殊情況的處理也是平時(shí)訓(xùn)練無法模擬和復(fù)制的。有些學(xué)生平時(shí)做題也行，一考試就心慌，成績(jī)也不好，究其原因就是平時(shí)練習(xí)時(shí)有各種各樣的依靠，考試時(shí)一旦失去這些依靠，就會(huì)無所適從。
4、做好一本邊緣生的輔導(dǎo)
一本邊緣生更需要老師的幫助，老師搭把手，孩子就可能從二本上一本。這不僅有利于全市一本上線人數(shù)的突破，對(duì)于學(xué)生一生的發(fā)展更是功德無量。學(xué)校對(duì)一本邊緣生的輔導(dǎo)極其重視，級(jí)部也采取了具體有效的措施。一是加強(qiáng)思想引領(lǐng)，讓學(xué)生心中有夢(mèng)；二是幫助學(xué)生狂補(bǔ)弱科，克服自己的短板；三是建立邊緣生承包制，人人有責(zé)，師生同心，共同努力。
5、把特優(yōu)生培養(yǎng)放在突出位置，力爭(zhēng)名牌有較大突破
近年來在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，全體四中人用責(zé)任和智慧在特優(yōu)生培養(yǎng)方面扎實(shí)苦干、尊重科學(xué)、探索創(chuàng)新、多管齊下取得不錯(cuò)的成績(jī)，目前孫xx和齊xx兩位同學(xué)通過奧賽和藝術(shù)特長(zhǎng)將被北大以極優(yōu)惠的條件錄取。四中通過多年的積累和沉淀，摸索和總結(jié)出一整套科學(xué)可行的特優(yōu)生培養(yǎng)方案。劉校長(zhǎng)提出特優(yōu)生不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，高超的考試能力和技巧，更要心懷擔(dān)當(dāng)和夢(mèng)想，具備寬廣的心胸，超人的膽量和健全的體魄。在劉校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們建立了30人左右的特優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，利用假期對(duì)他們進(jìn)行拓展訓(xùn)練，鍛煉他們的意志和膽量，為每個(gè)成員配備了導(dǎo)師和制定了個(gè)性化的培養(yǎng)方案，利用校內(nèi)外的名師資源開拓他們的思路，給了他們充足的自由支配的時(shí)間，讓他們?nèi)グ肯�，去落�?shí)自己的想法。等等一系列的措施正在穩(wěn)步推進(jìn)和積極的實(shí)施中。
羊年已經(jīng)到來，新的征程已經(jīng)開始，在離高考百天之際，我們四中高三全體師生將緊緊圍繞“鞏固、提升、突破”的總要求，滿懷激情，堅(jiān)持成功的做法，摒棄不足，扎實(shí)做好二輪、三輪復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，在高考中，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)名牌和本科一批的雙突破，向四中獻(xiàn)禮，向xx教育獻(xiàn)禮，向全市人民獻(xiàn)禮。
教育工作會(huì)議發(fā)言稿優(yōu)秀2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
今天我匯報(bào)的主題是：校園、家園、樂園。
一、xx每個(gè)教師的座右銘——用心傾力
“用心辦教育，傾力促發(fā)展”，已成為全體教育人不懈追求的最高境界，“用心傾力”更是xx小學(xué)每個(gè)教師的座右銘。要做到用心傾力，首先要讓教師真正做學(xué)校管理和發(fā)展的主人，有歸屬感。自建校開始，xx小學(xué)就堅(jiān)持教師代表參加每周校辦公會(huì)制度。要求是要帶著征求到的意見建議來，并對(duì)學(xué)校工作提出意見，能解決的當(dāng)場(chǎng)解決。每年的教職工大會(huì)，所有提案經(jīng)過三輪以上的教師討論，最后提交教師代表協(xié)商會(huì)議。會(huì)議由全體教師公認(rèn)的教師代表主持，并逐項(xiàng)研究表決。校長(zhǎng)及分管校長(zhǎng)列席，只負(fù)責(zé)相關(guān)政策和制度的解釋工作。目前，xx小學(xué)所有考核、評(píng)優(yōu)、量化制度全部這樣討論產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了人人理解、人人遵守。全體教師按年級(jí)分為六個(gè)團(tuán)隊(duì)，每年進(jìn)行優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比；建立學(xué)科教研中心，深化教研，教師參加業(yè)務(wù)比賽，全部教研中心成員跟上指導(dǎo)，全力支持；開展教師家庭聯(lián)誼活動(dòng)，依托工會(huì)建立十幾個(gè)俱樂部，支持教師周末戶外運(yùn)動(dòng)；建立教科研專項(xiàng)扶持基金，支持教師參加各類業(yè)務(wù)比賽。并根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需求，自20xx年開始，由學(xué)校統(tǒng)一組織教師編纂并出版論文論著。
只有真正做了主人，教師才會(huì)煥發(fā)工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。20xx年，xx小學(xué)連續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)xx市和xx省規(guī)范化學(xué)校。xx月xx日下午，我們迎接了xx市初評(píng)，xx月xx日早晨整理出了問題匯總；xx月xx日上午，市驗(yàn)收組檢查省規(guī)籌備情況，下午各口全部整理出存在問題。
今年11月，經(jīng)過四年的摸索和實(shí)驗(yàn)，xx小學(xué)辦學(xué)特色正式確立為生活教育。這個(gè)理念一經(jīng)提出，引發(fā)教師廣泛討論和參與。這里展示部分教師給留言。其中，崔xx老師的留言時(shí)間是夜里12點(diǎn)14分。
正是因?yàn)橛羞@樣一群教師，在20xx年，xx市九門學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校參賽教師全部獲得一等獎(jiǎng)，這是xx市唯一全部參賽學(xué)科都獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)校。在xx市教學(xué)能手和教研室組織的學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選中，所有參賽老師全部獲得“教學(xué)能手”稱號(hào)。
正是因?yàn)橛羞@樣一群教師，賀琳?qǐng)?zhí)教的綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)xx市、xx市、xx省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的三級(jí)跳。我們一年中40余次接待各級(jí)考察參觀。我們?nèi)脒x全國(guó)校園足球特色學(xué)校，成功舉辦第一屆校園足球聯(lián)賽。
正是因?yàn)橛羞@樣一群教師，我們成功推出全市第一部學(xué)生話劇《屈原》。我們集全校之力，在一個(gè)月內(nèi)全面完成生活教育文化理念體系的構(gòu)建，xx小學(xué)的生活教育更快更好的落地、開花、結(jié)果。
二、xx學(xué)生健康成長(zhǎng)的航向標(biāo)——全面育人
xx小學(xué)實(shí)施“生活教育”，堅(jiān)持“以人為本，生活為要，發(fā)展為主”，讓每個(gè)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)生活、享受生活，全面培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)生活的基本能力，做優(yōu)秀的現(xiàn)代小公民。
20xx年xx月xx日，六二班的褚xx帶著幾個(gè)同學(xué)，給了我一份安全防護(hù)條的安裝建議。這條建議在半個(gè)月后付諸實(shí)施。20xx年春節(jié)年初三，我接到一條家長(zhǎng)短信。內(nèi)容是孩子在年初三這一天，獨(dú)立為客人做了一桌宴席，八菜兩湯。家長(zhǎng)的自豪感和成就感充斥在心。
每當(dāng)面對(duì)這樣的消息，我的心里都會(huì)幸福萬(wàn)分�！靶@小社會(huì)，人生大舞臺(tái)”，xx小學(xué)生活教育理念真正落到了實(shí)處。我們成立學(xué)生自主管理中心、xx郵局。通過崗位競(jìng)聘的方式，選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。學(xué)生自主管理中心和各個(gè)班級(jí)同時(shí)設(shè)置六部：學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、實(shí)踐部、宣傳部、體育部。每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值，利用小學(xué)六年的時(shí)間，體驗(yàn)六個(gè)部門的管理崗位。作為xx省第一家學(xué)校少年郵局，xx郵局的建立全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。每個(gè)學(xué)生都是學(xué)校的主人，豐富的崗位體驗(yàn)，為學(xué)生做優(yōu)秀的現(xiàn)代小公民打牢基礎(chǔ)。
正是因?yàn)橛羞@樣的一群學(xué)生，才會(huì)有我們操場(chǎng)上傳遞著向上、力量和希望的足球雕塑。是他們，通過精確計(jì)算，得出了直徑3米的足球，用20個(gè)正六邊形，12個(gè)正五邊形圍成。才會(huì)有校園拍客提供的xx映像圖片長(zhǎng)廊，才會(huì)有那么多富有童趣的圖片介紹。
正是因?yàn)橛羞@樣一群學(xué)生，我們才有了課間活動(dòng)被邀請(qǐng)到棋盤前對(duì)弈一局的緊張和快樂，才有了被他們的問題追問到啞口無言的尷尬和欣慰，才有了品嘗到他們自己做出來，卻舍不得吃，先送到我們眼前的'美食美味的機(jī)會(huì)和幸福。才有了家長(zhǎng)的理解、配合、感謝和支持。
三、xx小學(xué)發(fā)展的良好生態(tài)——家長(zhǎng)支持
學(xué)校工作，離不開家長(zhǎng)支持。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)代理班主任工作，共同體會(huì)班級(jí)管理的酸甜苦辣，拉近了距離，增強(qiáng)了溝通，促進(jìn)了理解，我們拓寬育人渠道，組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，利用家長(zhǎng)們的優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)我們的學(xué)生明之以理，導(dǎo)之以行，受之以用，培之以德。每天校門口的愛心護(hù)學(xué)家長(zhǎng)志愿者，更是成為一道亮麗的風(fēng)景。班級(jí)文化建設(shè)中，家長(zhǎng)出謀劃策、共同承擔(dān)任務(wù)，設(shè)計(jì)、制作、裝飾，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師、家屬共同忙碌的情景，成為xx最溫暖的畫面。
我不禁想起了20xx年央視一套開年大戲《好大一個(gè)家》。是的，這是我們的校園，這是我們的家園，這里有我們的教師、我們的學(xué)生、我們的家長(zhǎng)，我們共同組成了一個(gè)家，共同托舉著社會(huì)的期望，共同追逐著教育的夢(mèng)想。在這里，每一個(gè)人都是一滴水，融在教育的清泉里，每一份榮耀是所有人用責(zé)任托舉，每一束光芒是所有人用智慧在凝聚。我們?cè)缸龈磝x教育的大樹觸摸蒼穹，枝繁葉茂；我們?cè)缸鍪?jí)，鋪向遠(yuǎn)方，讓xx教育昂首向前，撒下一路歡笑！
謝謝大家！
教育工作會(huì)議發(fā)言稿優(yōu)秀3
尊敬的家長(zhǎng)朋友大家好！首先，還是非常感謝各位家長(zhǎng)的到來。教了孩子兩年半了，每次家長(zhǎng)會(huì)都能得到大家的配合與支持，在此，深表謝意。這也說明，我們的家長(zhǎng)朋友們非常有智慧，特別重視孩子的教育。我堅(jiān)信，我們的付出不會(huì)白費(fèi)，咱班的孩子長(zhǎng)大后，個(gè)個(gè)都是棟梁之才。
提到我們?cè)谧母魑欢己苡兄腔�，首先是因�(yàn)榇蠹曳浅Ｖ匾暫⒆拥膶W(xué)習(xí)。之前我在群里發(fā)過一篇文章，里面有這么一句話：人在年輕的時(shí)候，千萬(wàn)不要借口工作忙而忽略對(duì)孩子的教育，在年老的時(shí)候，一切榮華富貴都是過眼煙云，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡，但是一個(gè)成功孝順的孩子足可以讓你生活無憂。所以，跟孩子的教育比起來，一切都不重要了。而且這是一件等不了的事情。相信很多家長(zhǎng)都深有體會(huì)。
從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們就多次跟家長(zhǎng)們溝通，一定要趁現(xiàn)在好好輔導(dǎo)孩子，不能落下，不要輸在了起跑線上。等到孩子大了，就來不及了。一轉(zhuǎn)眼，孩子都上三年級(jí)了，而那些一開始就落下的，有的在家長(zhǎng)的精心輔導(dǎo)下，慢慢趕上來了，有的依然在后面。不能否認(rèn)，我們當(dāng)中的很多人現(xiàn)在已經(jīng)無法輔導(dǎo)孩子了，所以，我替孩子感到惋惜，特別特別惋惜，他沒有受到應(yīng)有的家庭教育，而他也渴望和別的孩子一樣，有爸爸媽媽的耐心輔導(dǎo)。我真希望當(dāng)初是我錯(cuò)了，可現(xiàn)在我的擔(dān)憂卻變成了很難改變的現(xiàn)實(shí)。很難改變，卻不是無法改變，至少還有一個(gè)暑假的彌補(bǔ)時(shí)間。三年級(jí)是個(gè)關(guān)鍵期，是孩子人生中的一個(gè)坎。現(xiàn)在已經(jīng)過去一半了，所以我們一定要抓住這個(gè)尾巴，讓孩子在暑假來個(gè)逆轉(zhuǎn)。網(wǎng)上有副對(duì)聯(lián)說得不錯(cuò)，上聯(lián)：不怕同桌是學(xué)霸。下聯(lián)：就怕同桌放寒假。橫批：差距越拉越大！有人這樣問：“暑假不學(xué)可以嗎？我想讓孩子休息下�！薄捌鋵�(shí)學(xué)習(xí)過程就像是800米跑道——春秋是直道，寒暑假是彎道。直線道大家都在學(xué)習(xí)，很難拉開差距，只有彎道才可能趕超。
而暑假正是機(jī)會(huì)難得的追趕與超越時(shí)間！有人利用彎道超車，有人卻在彎道被超越。”人生就是如此，當(dāng)停下來沾沾自喜，就已經(jīng)不再優(yōu)秀。何況是，本來就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人。這個(gè)世界上，最可怕的事情就是，比你聰明的人比你更努力。有的人可能認(rèn)為，孩子們太苦了�？墒�，如果一開始孩子就按部就班的把基礎(chǔ)打得很牢固了，他現(xiàn)在也不會(huì)吃這份苦。像我們班的王豪、邊xx、蘇xx，他們學(xué)起來都很輕松。所以，既然有的同學(xué)，在該學(xué)的時(shí)候偷懶了，你只能在平時(shí)付出比別人多幾倍的努力，而且時(shí)間拖得越久，越不容易趕，甚至有可能趕不上來了。并且，我們要告訴我們的孩子：讀書不苦，不讀書的人生才苦。畢竟，讀書，才是他們走出去的最好的出路。不讀書，有可能換來的是一生的底層。我們寧愿欠他們一個(gè)快樂的少年，也不愿看到他們卑微的成年。當(dāng)然了，我一直堅(jiān)信，兩者可以兼得的，在給他們一個(gè)生活學(xué)習(xí)都無憂無慮的少年時(shí)，也給他們創(chuàng)造一個(gè)不卑不亢的成年。
說了那么多，最后還是看各位家長(zhǎng)們聽進(jìn)去多少，并付諸多少行動(dòng)了。接下來，我講一下，暑假里的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一是讀熟并背誦課文，背誦，包括背誦一些美文，是寫作的基礎(chǔ)，語(yǔ)感由此而來。我一直認(rèn)為，語(yǔ)感是種很奇妙的東西，在語(yǔ)文和英語(yǔ)等語(yǔ)言類學(xué)科中特別占優(yōu)勢(shì)，是一種無形的“武器”，有時(shí)你無法用語(yǔ)言解釋，但是能感覺出來哪個(gè)是正確的，該選哪個(gè)。我希望我們的孩子都能具有這種優(yōu)勢(shì)。這次考試中的按照課文內(nèi)容填空這一題，錯(cuò)得較多，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的東西，多次講過，甚至考試前剛講過，但是就是有的孩子不會(huì)。
二是寫詞語(yǔ)，詞語(yǔ)包括三部分，生字在文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)；課文后面的讀讀抄抄再聽寫；練習(xí)中的讀讀背背。這些孩子們都很清楚。
三是古詩(shī)，課本中出現(xiàn)的古詩(shī)一定要熟練默寫，經(jīng)典誦讀中的古詩(shī)要求熟練背誦。
四是練字，字跡的工整，卷面的整潔，不管是現(xiàn)在的小考，以后的中考、高考、公務(wù)員考試、在編考試，都起著相當(dāng)重要的作用，孩子意識(shí)不到，我們能意識(shí)到，趁他們現(xiàn)在的字還未定型，抓緊讓孩子練好字。
五是多讀書，作文書，益智類的書都可以讀，尤其是作文書，里面的好詞好句，要讓孩子記下來。我們的小桔燈利用好的，已經(jīng)明顯有優(yōu)勢(shì)了，比如，邊xx，趙xx，丁xx。他們的知識(shí)含量和表達(dá)水平是比較好的。
父母的簽字都是實(shí)事求是，不是為了應(yīng)付公事。比如，趙xx的媽媽，如果孩子沒有按照要求認(rèn)真讀，沒有讀夠規(guī)定的時(shí)間，或者沒有說出自己的感受，就不給他簽，只有達(dá)到要求了才給他認(rèn)認(rèn)真真的簽上。孩子有了什么收獲，懂得了什么，有了什么進(jìn)步，都可以寫。如果我們家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待這個(gè)閱讀記錄，孩子才會(huì)在內(nèi)心里認(rèn)可讀書這件事，慢慢的，受到我們潛移默化的影響，他會(huì)愛上讀書，養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣，時(shí)間久了，會(huì)有驚人的變化，甚至讓他們受益終生。所以，即使會(huì)耽誤我們的時(shí)間，會(huì)讓我們也像每天有作業(yè)一樣很頭疼，我們還得堅(jiān)持，只要為了孩子好，我們做什么也是值得的，何況，能幫到他們的地方會(huì)越來越少了，當(dāng)有一天，看著孩子為學(xué)習(xí)而煩惱，我們卻無能為力，那時(shí)是最心疼最無助的時(shí)候了吧。
接下來，看一下試卷，總體來說，考得不錯(cuò)，依然保持住了第一，但是，跟孩子本身來比的話，退步了，沒有以前考得好。所以，我們老師、孩子以及家長(zhǎng)，我們這個(gè)大家庭，要引起足夠的重視了。我們先來看下試題。
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剛?cè)肴昙?jí)，孩子們對(duì)鋼筆的使用較為生疏，所以個(gè)別同學(xué)字跡潦草，卷面不夠整潔。要多練字。字的重要性，剛才我已經(jīng)說了。怎么練，不要讓孩子一味地描紅，要注意臨摹。
（二）看拼音，寫詞語(yǔ)
這題的出錯(cuò)率出乎我的意料之外，詞語(yǔ)都是很簡(jiǎn)單的，并且經(jīng)常遇到的，甚至于考前剛講到的可是有的孩子卻錯(cuò)得很離譜。比如說：舒服、智慧等詞。由此可看出，上課是多么的不用心。平時(shí)一定要抓好這些基礎(chǔ)知識(shí)，沒事就給他們聽寫，寫得多了，自然就會(huì)了。
（三）選擇正確讀音
這題答得不錯(cuò)，幾乎沒有錯(cuò)誤。
（四）照樣子，寫詞語(yǔ)
考查的都是最簡(jiǎn)單的.詞語(yǔ)，比如ABB式詞語(yǔ)，表示顏色的詞語(yǔ)，難度系數(shù)較低，所以正答率較高。
�。ㄎ澹⿲⒃~語(yǔ)補(bǔ)充完整
練習(xí)中的讀讀背背，從一年級(jí)開始，便是必考題，孩子們也有了這個(gè)意識(shí)，因此，平時(shí)寫的較多，幾乎沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤。
（六）選詞填空
近義詞的分辨，平時(shí)見到的較多，做得不錯(cuò)。
�。ㄆ撸┌匆髮懢渥�
考查將陳述句改為感嘆句，較簡(jiǎn)單。修改病句比較難，汽車和車輛屬于重復(fù)出現(xiàn)，部分學(xué)生沒有抓住關(guān)鍵點(diǎn)。造句，個(gè)別學(xué)生空題。將反問句改為陳述句，答得不錯(cuò)。
（八）古詩(shī)連線
屬于最簡(jiǎn)單的送分題目，沒有意外出現(xiàn)。
�。ň牛┌凑n文內(nèi)容填空
此題的出錯(cuò)概率較高，古詩(shī)背誦寫錯(cuò)的不少，平時(shí)只強(qiáng)調(diào)不檢查是一大失誤，要引以為戒，加強(qiáng)基礎(chǔ)古詩(shī)的抽查力度。考查課文內(nèi)容的題目也不難，平時(shí)早讀課偷懶的學(xué)生特別吃虧，甚至有的學(xué)生全軍覆沒。
（十）閱讀理解
第一個(gè)是課內(nèi)閱讀，難度不大，但做的極差�？疾榈氖恰妒瘛芬徽n，課堂上，我細(xì)致分析并講解了這一小題：第二自然段寫出了石榴花的顏色和形態(tài)。就這兩個(gè)詞，我曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，最后復(fù)習(xí)時(shí)，又重新溫習(xí)了一遍�？墒�，很多同學(xué)出錯(cuò)了。究其原因，上課不認(rèn)真聽，或者只是一味地往課本上記，卻忽略了思考與理解，沒有真正將知識(shí)變成自己的。這一題的出錯(cuò)，給了我很大的啟發(fā)。
第二個(gè)課外閱讀理解題，曾經(jīng)在報(bào)紙上做過，不過沒有在全班面前講解，只有個(gè)別用心的孩子在課下問了老師，或者家長(zhǎng)進(jìn)行了精心的輔導(dǎo)。做得不理想，可反射出三個(gè)問題：一，缺乏不懂就問的膽量與勇氣，二，獨(dú)立思考與理解的能力太差，三，家長(zhǎng)輔導(dǎo)依然起著重要的作用。
�。ㄊ唬┝�(xí)作
作文扣得分值較大，有以下幾方面的問題：一，不寫題目。二，跑題，寫的不是題中要求寫的。三，文不對(duì)題，比如說，有個(gè)孩子，他補(bǔ)充的題目是我喜歡爸爸媽媽，到了寫的時(shí)候，題目變成了爸爸媽媽，正文里面，卻寫得是去動(dòng)物園玩，見到了很多老虎、獅子之類的動(dòng)物，這就屬于作文還沒有入門的情況，一定要重視起來。四，句子不通順，有錯(cuò)別字。五，內(nèi)容過少或者不充實(shí)。
改進(jìn)措施：
根據(jù)上述對(duì)每道題的深刻剖析，我要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：一、早讀要盯緊，提高讀書的效率。二、提高課堂效率，嚴(yán)管上課不認(rèn)真的學(xué)生，杜絕走神現(xiàn)象。三、鍛煉提高學(xué)生的閱讀理解能力。四、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的每篇作文盡量都要進(jìn)行指導(dǎo)，并監(jiān)督他們的后續(xù)改進(jìn)。督促他們的每天讀書情況，小桔燈要嚴(yán)格把關(guān)，并與家長(zhǎng)多溝通孩子的讀書情況。
最后說一下安全，安全永遠(yuǎn)是第一位的，來看下課件。
今天我們的英語(yǔ)老師閆老師也過來了，也就是孩子們口中的MS閆。我先自我檢討一下，這次英語(yǔ)考得不理想，本來指望咱班拿個(gè)第一呢，結(jié)果還有點(diǎn)差距。希望我們能一起配合閆老師的工作，將孩子們的基礎(chǔ)打牢。
最精彩的環(huán)節(jié)又到了，我們請(qǐng)來了幾位家長(zhǎng)代表。第一位，是蘇xx的家長(zhǎng)，騰瀟是個(gè)極其聰明的孩子，智力比較出眾，也很有悟性。上課也比較認(rèn)真，老師講得都能默默記在心里。這次取得了全班第一的好成績(jī)。
李好，我們班的小才女。在xx晚報(bào)上也發(fā)表了文章，這次語(yǔ)文取得了第一名的成績(jī)。她的媽媽也很能干，工作做得好，孩子輔導(dǎo)的也很棒。
趙xx，一個(gè)有目標(biāo)能堅(jiān)持的小男生。他對(duì)于自己的學(xué)習(xí)，心里比較有數(shù)。他經(jīng)常是周末的作業(yè)，周五晚上就能做完，而且正答率較高。
陳xx，一個(gè)勇敢的小女孩，敢于不會(huì)的問題請(qǐng)教老師，上課認(rèn)真，回答問題很積極，這次取得了較大的進(jìn)步。
有一個(gè)問題，我放在了最后。那就是關(guān)于孩子的思想問題，很多孩子的思想發(fā)生了浮動(dòng)，他的注意力已經(jīng)悄悄地轉(zhuǎn)移向了別處，不再單純地想著學(xué)習(xí)。比如，在班里拉幫結(jié)派，欺負(fù)同學(xué)；開始跟家長(zhǎng)老師兩頭撒謊，跟老師斗智斗勇；每次犯了錯(cuò)，他都是理直氣壯地否認(rèn)，裝的比誰(shuí)都無辜，問他很多遍，就是不承認(rèn)，直到我抽絲剝繭，拿出一個(gè)個(gè)有力的證據(jù)，一點(diǎn)點(diǎn)拆穿他的謊言，他才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這些現(xiàn)象都很危險(xiǎn)，如果現(xiàn)在我們不制止，可能以后就制止不了了，等真正到了叛逆期，只能看著他走歪路了。所以，在孩子人生觀價(jià)值觀的初步形成期，我們一定要把好關(guān)，引好路，讓孩子越來越好。先教他們做好人，其次才是學(xué)好習(xí)。
最后希望我們的家長(zhǎng)朋友密切配合學(xué)校工作，讓我們攜手為孩子的一生幸福奠基，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，再次感謝您參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)期末家庭教育會(huì)。
教育工作會(huì)議發(fā)言稿優(yōu)秀4
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
這次全省教育大會(huì)，省委、省政府謀劃了新時(shí)代我省教育事業(yè)的宏偉藍(lán)圖，明確了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程、辦好人民滿意教育的主攻方向和著力重點(diǎn)。教育廳將按照大會(huì)部署要求，立足省情教情，突出問題導(dǎo)向，推動(dòng)全省教育事業(yè)整體性提高、高質(zhì)量發(fā)展、現(xiàn)代化邁進(jìn)，走好經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)辦強(qiáng)教育、辦優(yōu)教育的特色奮進(jìn)之路。
我們將堅(jiān)持從全局出發(fā)、統(tǒng)籌謀劃，著力在基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工作上下功夫，寫好新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的“奮進(jìn)之筆”。打造公平共享、開放創(chuàng)新、特色鮮明的西部教育高地。根據(jù)城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的差異，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，著力破解不平衡不充分的難題，推進(jìn)各級(jí)各類教育起點(diǎn)公平、體系完備、保障有力。堅(jiān)持開放辦學(xué)，推進(jìn)教育理念、體制機(jī)制、培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，提升我省教育開放創(chuàng)新的比較優(yōu)勢(shì)。明確各學(xué)段教育辦學(xué)定位，堅(jiān)持分類發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展，確保教育同全省事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合。構(gòu)建符合xx發(fā)展需要、凝聚xx教育優(yōu)勢(shì)、凸顯xx教育特點(diǎn)的現(xiàn)代教育體系。緊扣我省發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是、因地制宜，完善包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育及教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、教師保障機(jī)制和民眾享受教育權(quán)利保障機(jī)制在內(nèi)的教育發(fā)展體系，推動(dòng)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化、教育資源均衡化、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化，整體提高教育現(xiàn)代化水平。優(yōu)化上下銜接、左右貫通、互促互進(jìn)的學(xué)科、專業(yè)、學(xué)校布局與結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌好優(yōu)先發(fā)展與服務(wù)全局、扎根西部與面向全國(guó)、立足區(qū)域與服務(wù)“一帶一路”等重要關(guān)系，處理好規(guī)模與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與效益、平衡與充分等重大問題，合理規(guī)劃差異化發(fā)展路徑，推動(dòng)各級(jí)各類教育縱向銜接、橫向融通，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)段發(fā)展有特色、改革有突破、質(zhì)量有提升，每所學(xué)校條件有改善、辦學(xué)有優(yōu)勢(shì)、事業(yè)有進(jìn)步。
我們將堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、久久為功，著力在關(guān)鍵處要害處下功夫，實(shí)現(xiàn)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的“九個(gè)提升”。提升黨對(duì)教育全面領(lǐng)導(dǎo)水平。增強(qiáng)辦教育的政治定力，把“九個(gè)堅(jiān)持”作為檢驗(yàn)政治定力的`基本標(biāo)準(zhǔn)和核心內(nèi)容，堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管意識(shí)形態(tài)、管改革發(fā)展，把黨領(lǐng)導(dǎo)教育的要求貫徹到教育工作各方面全過程，督促系統(tǒng)內(nèi)各級(jí)黨組織把抓好黨建作為治學(xué)理教、辦學(xué)興校的基本功，確保教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。提升立德樹人水平。增強(qiáng)辦教育的價(jià)值定力，圍繞“培養(yǎng)什么人”的首要問題，督促各級(jí)各類學(xué)校建立健全落實(shí)“六個(gè)下功夫”、克服“五唯”的制度措施，推動(dòng)教育系統(tǒng)工作精力、育人資源、育人力量聚焦到培育時(shí)代新人上，工作重點(diǎn)和目標(biāo)落在育人成效上，促進(jìn)每名學(xué)生信念堅(jiān)定、身心健康、全面發(fā)展。提升師德師風(fēng)建設(shè)水平。堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，堅(jiān)持師德師風(fēng)“一票否決”。落實(shí)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施意見，強(qiáng)化新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，完善師德師風(fēng)考核長(zhǎng)效機(jī)制，健全教師績(jī)效考核、在崗評(píng)價(jià)和淘汰機(jī)制，努力打造“四有好老師”。提升教育領(lǐng)域綜合改革水平。落實(shí)深化教育體制機(jī)制改革實(shí)施意見等政策措施，實(shí)施綜合治理科學(xué)化、資源配置均衡化、教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化等專項(xiàng)行動(dòng)，大力推進(jìn)教育理念、體系、制度、內(nèi)容和方法創(chuàng)新，深化人才培養(yǎng)體制改革，完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，加快推進(jìn)各級(jí)各類教育高質(zhì)量發(fā)展。提升義務(wù)教育均衡水平。補(bǔ)齊發(fā)展短板、守住教育公平，實(shí)施學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、教育信息化等專項(xiàng)行動(dòng)，推行義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革，多措并舉抓好控輟保學(xué)，有拼勁、有韌勁地解決“入園貴”“上好學(xué)難”“擇校熱、大班額”“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。提升依法治校水平。統(tǒng)籌規(guī)劃各學(xué)段法治教育的目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容和實(shí)施途徑，構(gòu)建全省大中小幼一體化法治教育體系。健全依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)“一校一章程”，推動(dòng)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化、法治化。提升教育脫貧成效水平。落實(shí)教育脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)計(jì)劃等政策措施，抓好教育精準(zhǔn)扶貧國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)，實(shí)施教育扶貧“九大精準(zhǔn)工程”，發(fā)揮好教育在阻斷貧困代際傳遞中的根本作用，積極探索校農(nóng)合作、校村合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才新途徑，努力為我省打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出積極貢獻(xiàn)。提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。堅(jiān)持把教育工作放在全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局中謀劃推進(jìn)，實(shí)施鄉(xiāng)村教育振興方案，助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。實(shí)施職業(yè)教育助推綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方案，推動(dòng)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體，服務(wù)“十大生態(tài)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展。聚焦生態(tài)創(chuàng)新城建設(shè)，加強(qiáng)高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，為打造全省轉(zhuǎn)型發(fā)展新的增長(zhǎng)極提供人才智力支撐。提升教育開放合作水平。構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育合作交流新格局，深入推進(jìn)“一帶一路”教育行動(dòng)，主動(dòng)服務(wù)絲綢之路信息港和絲綢之路國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)港建設(shè)，為沿線國(guó)家地區(qū)提供xx智慧和xx方案。推進(jìn)省部共建、省校合作、校地合作和對(duì)口支援，內(nèi)聯(lián)外通、互補(bǔ)共贏，全面提升xx教育國(guó)際化水平和綜合實(shí)力。
教育關(guān)乎xx人民的切身利益，關(guān)乎全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮發(fā)展。我們將認(rèn)真落實(shí)這次大會(huì)精神和要求，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，著力攻堅(jiān)克難，加強(qiáng)與各地各部門的緊密配合，辦好人民滿意的教育，為建設(shè)西部教育強(qiáng)省和幸福美好新xx做出更大貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
教育工作會(huì)議發(fā)言稿優(yōu)秀5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位老師：
大家好！我發(fā)言的題目是《打造書香墨韻校園構(gòu)建小班化生態(tài)課堂關(guān)注學(xué)生和諧發(fā)展》。
一、抓德育促智育，以德促學(xué)、以學(xué)促德
德育是教育的根本。圍繞“抓德育促智育”這一方針，我校結(jié)合實(shí)際，開展了一系列的德育主題教育活動(dòng)，如“三管住三彎腰”活動(dòng)、“立家規(guī)、樹家風(fēng)、傳家訓(xùn)”系列活動(dòng)、“日行一善”系列活動(dòng)、“德育主題周”活動(dòng)、“校園之星”評(píng)比活動(dòng)、“創(chuàng)建一間溫暖的教室”系列活動(dòng)。通過這些德育主題活動(dòng)的開展，校園環(huán)境變得干凈整潔，學(xué)生的行為習(xí)慣也有了明顯轉(zhuǎn)變，不學(xué)習(xí)的學(xué)生少了，主動(dòng)讀書的學(xué)生多了，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有了明顯的改觀。德育好了，學(xué)生都遵章守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，就有利于課堂教學(xué)，也就是有利于智育；課堂教學(xué)開展得好，反過來又促進(jìn)了德育，使德育、智育相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，在提高學(xué)生思想品德的同時(shí)，最大限度的提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的.全面發(fā)展。
二、更新觀念，改變課堂，確立發(fā)展目標(biāo)
�。ㄒ唬┬“嗷鷳B(tài)課堂：它與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式不同，生態(tài)課堂強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生，突出學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極主動(dòng)。其核心理念是：尊重、喚醒、鼓勵(lì)。
（二）小班化生態(tài)課堂的要求
1、確立學(xué)生的主體地位。以生為本，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，是生態(tài)課堂的主要特征之一，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，他們有更多的時(shí)間主動(dòng)跟教師交往，得到教師個(gè)別化教育，能充分享受到教學(xué)資源。
2、樹立教師的服務(wù)意識(shí)。小班化教學(xué)，教師有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，有效組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探索精神。
3、建立師生、生生平等關(guān)系。課堂上，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，通過師生的合作探究活動(dòng)，獲得知識(shí)。生生平等，課堂上每個(gè)學(xué)生都有公平享受教育資源的權(quán)利，要求教師平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不可歧視同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能享受到教師的同等關(guān)懷。
4、建立學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組是生態(tài)課堂的基本學(xué)習(xí)單位，教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過合作探究，把課堂教學(xué)引向深入，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，成為學(xué)習(xí)知識(shí)的主人，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是主動(dòng)的探究知識(shí)。
三、搭建平臺(tái)，認(rèn)真落實(shí)，開展特色教育活動(dòng)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建小班化生態(tài)課堂的教育活動(dòng)
1、學(xué)校利用櫥窗、專欄、會(huì)議等途徑廣泛宣傳，營(yíng)造課改氛圍，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方式，形成共識(shí)，推動(dòng)生態(tài)化課堂的建設(shè)步伐。
2、建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，推進(jìn)學(xué)校小班化生態(tài)課堂建設(shè)。一是以4-6人為單位，組建學(xué)習(xí)小組，按照成績(jī)和個(gè)性的差異均衡編排小組；二是建立學(xué)習(xí)小組組織機(jī)構(gòu)，確保小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常進(jìn)行；三是制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)小組活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行；四是改變傳統(tǒng)課堂桌凳的擺放形式，以學(xué)習(xí)小組為單位，讓學(xué)生面對(duì)面而坐，促進(jìn)小組之間的交流；五是培養(yǎng)學(xué)習(xí)小助手，實(shí)行小先生制，幫助教師開展教學(xué)活動(dòng)。
3、以教研組為單位，開展關(guān)于構(gòu)建小班化生態(tài)課堂建設(shè)的課題研究，把工作引向深入。學(xué)校規(guī)定每周星期四下午為教研活動(dòng)日，根據(jù)小班化生態(tài)課堂的需要，要求老師們每學(xué)期完成一個(gè)微課題研究，以課題來推進(jìn)教學(xué)。
4、開展教學(xué)比賽活動(dòng)，加快小班化生態(tài)課堂的建設(shè)步伐。在學(xué)校常規(guī)的公開教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過改變對(duì)課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處在全校范圍內(nèi)舉行小班化生態(tài)課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，加快學(xué)校課堂改革的步伐。
�。ǘ╅_展經(jīng)典誦讀、書寫規(guī)范漢字的教育活動(dòng)
1、開展“晨讀、午練、暮誦”活動(dòng)。學(xué)校的學(xué)生除了家離學(xué)校較近的走讀生外，其余都是住校生，早晚學(xué)校都安排教師組織學(xué)生進(jìn)行讀書，中午上課前25分鐘要求每個(gè)學(xué)生單周練習(xí)硬筆書法雙周練習(xí)軟筆書法。這樣不僅可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理。
2、定期開展比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教務(wù)處有計(jì)劃的組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀和書法大賽活動(dòng)（書香墨韻校園文化藝術(shù)節(jié)），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校生根發(fā)芽，讓校園成為傳播傳統(tǒng)文化的陣地。
以上發(fā)言，如有不妥，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，同行指正，謝謝大家。
教育工作會(huì)議發(fā)言稿優(yōu)秀6
春風(fēng)十里書香遠(yuǎn)，怡心雅性氣韻長(zhǎng)
一、讀書，是一種自我成全的生活方式
人為什么需要讀書？
人總是在局限中，肉體和精神受到時(shí)間、空間、見聞的束縛。而書有著一切豐富、深沉和瑣碎，有著一切溫暖和光明。所以讀書可以幫助我們突破自身的局限和束縛，使我們走向自由。讀書擴(kuò)張生命，打下精神的底子，墊高靈魂的高度。讀書的時(shí)候，我們就在過另一種生活，讀書讓我們從無趣和庸常中超拔出來。讀完一本書，比如《論語(yǔ)》《史記》，我們的日常生活也會(huì)有了不同，好比登過高山、看過大海，即便還做日常的事，也有了不同。
讀書應(yīng)該成為我們的一種生活方式，這是最好的自我栽培和成全。
剛剛李局長(zhǎng)講座中提到xxx就過著一種讀書生活，讀書是xxx的生活方式。著名學(xué)者張中行說，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己還活著，那就要讀書寫作。讀書立人，在與文本世界的對(duì)話中，發(fā)現(xiàn)自己，建設(shè)自己，成全自己。朱xx先生說，一個(gè)人的閱讀史，就是精神發(fā)育的歷史。閱讀，可以使我們的精神生命由單調(diào)走向豐富，由狹隘走向開闊，由局促走向自由，由呆板走向鮮活，由無聊走向有趣。讀書讓我們過一種有頭腦的學(xué)術(shù)生活，一種高貴的、有尊嚴(yán)的、有底氣的、有力量的生活，讀書是對(duì)自己最好的栽培和成全。
二、建設(shè)書香校園，是立德樹人最自然、最深沉的方式
教育的根本任務(wù)是立德樹人；而教育即生活，即讀書生活。我們經(jīng)常問朋友的孩子“在哪里讀書啊”，而不說在哪里接受教育啊。老百姓直覺到讀書就是育人。建設(shè)書香校園是立德樹人最自然最深沉的方式。所謂自然，就是樸素的、浸潤(rùn)的、感染的，潤(rùn)物無聲，實(shí)現(xiàn)不言之教。所謂深沉，就是可以給予學(xué)生最全面、最根本、最久遠(yuǎn)的影響。
1、立德
師生讀書就是最美最好的德育。一本偉大的`書，洋溢著知識(shí)的美、情感的美、價(jià)值的美。一本書就是一棵美的樹，一朵美的云，一種美的生命，于是推動(dòng)、觸碰、搖曳、召喚。這樣，才有劉維朝校長(zhǎng)辦人民滿意的好學(xué)校所追求的生命氣象之美，才有雅禮學(xué)子的“語(yǔ)言文雅、行為優(yōu)雅、氣質(zhì)高雅”，才有怡雅學(xué)子的“怡心雅行，厚德樂善”。
2、啟智
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中指出，30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力取決于良好的閱讀能力。英國(guó)實(shí)證研究也表明“一年級(jí)或更早大量閱讀的孩子比三年級(jí)才開始閱讀的孩子學(xué)習(xí)數(shù)理化的潛力更大�！睋�(jù)我們的觀察，一個(gè)樂于閱讀，善于閱讀的學(xué)生，一般有更全面、更快的心智發(fā)展。讀一本書，實(shí)在是系統(tǒng)、復(fù)雜的智力訓(xùn)練。
3、培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)展學(xué)生人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等素養(yǎng)，分科教學(xué)自然是主陣地，但如果我們承認(rèn)人和核心素養(yǎng)是整全的、圓通的，那么建設(shè)書香校園就是必須的，因?yàn)樽x書就是一種更整全的育人形態(tài)。
三、系統(tǒng)推進(jìn)，形成氛圍，全域、全天、全員讀書
下面，具體談?wù)勎覀兊囊恍┐胧┖驮O(shè)想。
1、閱讀課程化
閱讀課程化是建設(shè)書香校園的中心工作。
就宏觀來說，建設(shè)書香校園，實(shí)質(zhì)是整體的閱讀課程設(shè)計(jì)。
就中觀來說，我們推出了“一書四讀”的基本課程。導(dǎo)讀，老師通過語(yǔ)言、圖片或視頻等激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并教一些基本的方法；自讀，就是學(xué)生樂于讀書，善于讀書；展讀，就是閱讀后的展示交流和實(shí)踐。研讀，是圍繞一個(gè)作家、一本書或幾本書的研究性閱讀。在研讀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該開發(fā)校本課程。
就微觀上看，就是某一具體的閱讀活動(dòng)，某一具體的閱讀行為，都蘊(yùn)含了教育期待，是學(xué)生的自主發(fā)展、自我教育。
2、書目結(jié)構(gòu)化
選擇什么書來讀，是人的設(shè)計(jì)的問題，是知識(shí)設(shè)計(jì)、情感設(shè)計(jì)、價(jià)值設(shè)計(jì)的問題。最初，我們依據(jù)文學(xué)名著、名人傳記、科學(xué)技術(shù)、人生修養(yǎng)四維來設(shè)計(jì)書目，現(xiàn)階段，我們考慮依據(jù)文化基礎(chǔ)、社會(huì)參與、自主發(fā)展三維來設(shè)計(jì)書目，也考慮依據(jù)雅禮中學(xué)課程模塊即科學(xué)創(chuàng)造、社會(huì)人生、國(guó)學(xué)精粹、西方文明、生活百科、國(guó)家素養(yǎng)等來設(shè)計(jì)書目。當(dāng)然書目必須凝聚愛好讀書的怡雅師生的智慧和經(jīng)驗(yàn)，吻合辦學(xué)理念和辦學(xué)精神。
設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的書目，需要考慮幾個(gè)問題，一是多選經(jīng)典。經(jīng)典常常喬裝成個(gè)人或集體的無意識(shí)隱藏在深層記憶中。經(jīng)典走近我們，背后拖著它們經(jīng)過文化或多種文化時(shí)留下的足跡，也就是說，它們穿越過也正穿越著時(shí)間和空間。二是突出人文特別是文學(xué)作品，其中的溫暖和光明，更容易陶冶性靈，鼓舞人心。三是書涉及的內(nèi)容，要兼顧超越性和貼近性。
3、讀書全域化
我們的舉措是建立班級(jí)圖書館，建設(shè)開放式“讀吧”。
讓學(xué)生“無處不逢書”最好的辦法之一，就是在教室里布置出一個(gè)舒適的讀書角落，甚至一個(gè)獨(dú)特的班級(jí)圖書館。學(xué)生可以隨手翻閱，沉浸在自己喜歡的圖書世界；老師也可以隨著上課教材與內(nèi)容，信手拈來用書籍引導(dǎo)學(xué)生討論。
除了建立班級(jí)圖書館，同時(shí)學(xué)校也將在靠近教學(xué)區(qū)樓梯口并安靜的一間教室別出心裁的建設(shè)一個(gè)“開放式書吧”，讓讀書有了固定場(chǎng)域。要建設(shè)更多這樣的開放式書吧，讓學(xué)生隨處可以讀書。
4、展示常態(tài)化
展示交流，可以內(nèi)化讀書成果，并形成氛圍，持續(xù)激發(fā)熱情和動(dòng)力。一方面評(píng)選優(yōu)秀閱讀班級(jí)、閱讀達(dá)人、閱讀筆記，給予表彰。另一方面創(chuàng)造條件讓師生讀而能說、能講、能寫、能演、能唱。
（1）“我最喜愛的一本書”推薦活動(dòng)，由師生推薦自己喜愛的書，說明理由，在校園屏幕上展示。推薦者可以組織主持相應(yīng)的讀書沙龍活動(dòng)。
�。�2）“聊吧”活動(dòng)，專指師生就感興趣的書，開展人員不定、形式不拘的課內(nèi)外“聊書”活動(dòng)。就老師層面而言，每學(xué)期，我校讀書社會(huì)定期開展“讀書沙龍”活動(dòng)，提前將每期主題發(fā)布在公共平臺(tái)上，以便老師們圍繞主題做準(zhǔn)備�；顒�(dòng)結(jié)束后組織者還會(huì)將老師們發(fā)言整理印發(fā)。就學(xué)生層面而言，可以全班聊、三五人聊；可以演說、筆談：拓展了學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)了讀書熱情，深化了讀書理解。
�。�3）建“朗讀亭”，開展朗讀活動(dòng)，做朗讀者。我們舉辦了多種形式的“朗讀者”活動(dòng)。在原有基礎(chǔ)上，計(jì)劃提升這一活動(dòng)的品質(zhì)，一是建設(shè)朗讀亭，二是評(píng)選“朗讀之星”，通過海選-初選-終選的方式，最終選取20名學(xué)生入圍賽事總決賽，授予前三名“怡雅朗讀之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。
5、形成共同的文化記憶
不朽的作品，是人類精神深沉的共鳴。我們強(qiáng)調(diào)“同讀一本書”的活動(dòng)，以形成怡雅人共同的精神印記、文化文化留存。
老師同讀，學(xué)生同讀，師生同讀，家人同讀，是“同讀一本書”的幾種形式�！巴x”的形式，非止為了檢查、指導(dǎo)的方便，更是共同的生活話題，是思想的碰撞交互，情感的同頻共振，更是一份共同的精神印記、文化留存。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們將評(píng)選“怡雅人最喜愛的1０本書”。同讀一本書，形成怡雅共同的文化記憶。
構(gòu)建“書香校園”承載了我們怡雅人的教育夢(mèng)想，在這條探索的道路上，“書香”熏染著教師的教學(xué)，學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展。讀書，讓怡雅的孩子陽(yáng)光健康而文雅有禮，溫和寬厚兼具詩(shī)書氣質(zhì)。讀書能夠引領(lǐng)尚學(xué)之風(fēng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。大家一起努力，怡雅校園，春風(fēng)十里書香遠(yuǎn)，怡雅師生，怡心雅性氣韻長(zhǎng)！
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家！
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