親親一家人主題活動方案

時(shí)間：2025-09-29 23:31:25 雪桃方案我要投稿

親親一家人主題活動方案范文（通用10篇）

　　為有力保證活動開展的質(zhì)量水平，常常需要預(yù)先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計(jì)劃，具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么什么樣的活動方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的親親一家人主題活動方案范文，希望對大家有所幫助。

親親一家人主題活動方案范文（通用10篇）

　　親親一家人主題活動方案 1

　　一、主題說明：家是一個寧靜的港灣，是每個人魂?duì)繅艨M的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全感，得到溫暖�？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對象。然而，最為一個獨(dú)立的個體，孩子也應(yīng)該學(xué)會感激、學(xué)會報(bào)答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫(yī)院，是他們學(xué)習(xí)做人的起點(diǎn)。也許爸爸媽媽之間會有爭執(zhí)，也許會有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。

　　二、主題目標(biāo)

　　1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

　　2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

　　3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。

　　4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。

　　三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氛圍。

　　2、布置“我的家”、“全家�！钡葘�。

　　3、布置“親親一家人”親情專欄區(qū)。

　　四、家園共育

　　1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的`成長過程，體驗(yàn)家庭成員對自己的關(guān)愛。

　　2、請家長盡量抽時(shí)間來園參加相關(guān)的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。

　　五、活動內(nèi)容

　　1、集體活動

　　社會：《敲門》分享：《天氣》《襪子》《春天》《化裝》音樂：《親親熱熱在一起》《蟲蟲蟲蟲爬》

　　語言：《我的家人》情境：《釣魚》主題活動

　　社會：《敲門》《農(nóng)場里》主題活動

　　安全：《紅燈綠燈眨眼睛》

　　2、區(qū)域活動

　　娃娃家：毛絨玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。

　　圖書區(qū)：各種各樣的故事圖書、繪本

　　建構(gòu)區(qū)：提供大小型積木、插塑供幼兒操作。

　　生活區(qū)：提供各種襪子、小衣服、紗巾等鍛煉幼兒小手的靈活性發(fā)展。

　　3、運(yùn)動活動

　　彩虹傘（聽信號跑跳）；手腳板（鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力）；玩大型玩具（培養(yǎng)幼兒的安全意識）；競賽跑（跑步動作的協(xié)調(diào)性）；時(shí)光隧道（鍛煉孩子的鉆爬能力）

　　4、生活活動

　　1、了解孩子在假期中的生活情況，幫助幼兒穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。

　　2、對新入園幼兒，教師要多關(guān)注，使他們盡快適應(yīng)集體生活，知道自己的班級。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉盥洗的順序，養(yǎng)成主動、按時(shí)飲水和如廁的習(xí)慣。

　　親親一家人主題活動方案 2

　　活動名稱：

　　猜猜我是誰

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時(shí)地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里�！薄蠹以谙嗷ふ业倪^程中獲得了喜悅的情感體驗(yàn)。此外，小班孩子受自我中心思維的`影響，他們還不太會主動關(guān)注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會性，讓幼兒學(xué)會關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標(biāo)之一。

　　正巧班級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來引發(fā)他們對同伴的關(guān)注與關(guān)心呢？于是，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒家長包辦、自我中心的實(shí)際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了！

　　活動目標(biāo)：

　　在看看、猜猜同伴五官的過程中，學(xué)習(xí)有意識地關(guān)注身邊的同伴，體驗(yàn)與同伴共處的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機(jī)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。

　　二、觀察表達(dá)：

　　師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友？

　　師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？

　　師：（露出眼睛和短頭發(fā)）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發(fā)嗎？女孩有剪短發(fā)的嗎？

　　師：（露出頭發(fā)、眼睛和鼻子）現(xiàn)在猜猜他可能是誰？

　　三、思考交流：

　　師：今天這個小朋友來了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？

　　師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問）

　　師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話？

　　四、游戲體驗(yàn)：

　　師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧！

　　親親一家人主題活動方案 3

　　一、活動要求：

　　1、學(xué)習(xí)用各種形狀來組合成人物頭像。

　　2、感受用各種色彩作畫的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、各色棒棒糖若干。

　　2、幼兒活動材料《美術(shù)》第1頁，油畫棒。

　　二、內(nèi)容與指導(dǎo)

　　1、教師出示多張幼兒帶來的全家福的照片，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論幼兒帶來的照片里都有誰��？

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒翻開《美術(shù)》第1頁觀察一下一下上面也有什么？（有三口之家），并引導(dǎo)幼兒觀察他們每一家有那些不同。

　　（3）小結(jié)：框里上面是不是有小朋友的`一家人��？那他們都有什么不同呢？（如臉型、發(fā)型、衣著不同等）。她們都是帶著微笑很親密的看著我們�。∧俏覀兘裉煲黄饋懋嬕幌碌挠H親一家人吧！

　　2、教師講解畫親親一家人的畫法。

　　（1）示范根據(jù)自己家人的頭部，畫三個圖形，（分別代表爸爸、媽媽、我，圓圓的是我，方方的是爸爸，尖尖的瓜子型的是媽媽）。

　�。�2）在頭部圖形下畫出身體。然后在臉部畫上眼睛、鼻子、頭發(fā)等，最后涂上自己喜歡的顏色。

　　3、教師交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）線段的頭和尾要連接在一起，不留缺口。注意把臉化大一點(diǎn)眼睛鼻子才不會沒空間畫。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色。還可以在臉上加一腮紅、畫上彎彎的笑臉！

　　4、幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫的親親一家人有什么不同。

　　5、活動結(jié)束。

　　親親一家人主題活動方案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2.初步知道相同數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 有2,3,4,5點(diǎn)數(shù)的衣服各四件 2,3,4,5點(diǎn)數(shù)的圓點(diǎn)卡片各一張

　　活動過程：

　　1.找相同顏色的衣服

　　——今天貝貝班來了一位朋友，是誰呀?(小兔子)我們和它打個招呼吧!

　　——小兔子開了一家服裝店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想請小朋友們幫幫忙，幫她把相同顏色的衣服放在一起。

　　——一共有幾種顏色呀?

　　2.數(shù)紐扣

　　——我們一起來數(shù)一數(shù)黃色衣服上的'紐扣數(shù)都是多少呀?(以此類推)

　　3.取點(diǎn)數(shù)排列

　　——在黑板上出示數(shù)量分別為2,3,4,5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服上紐扣的數(shù)量，來取相應(yīng)數(shù)量的卡片。

　　——誰來幫圓點(diǎn)卡片找到相同紐扣數(shù)的好朋友呢?

　　4.親親一家人：幫熊爸爸找家人

　　——熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了，誰來幫幫熊爸爸，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點(diǎn)的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起，讓爸爸拉著媽媽，媽媽拉著寶寶在一起。

　　——幼兒進(jìn)行操作，教師在旁指導(dǎo)。

　　5.講評

　　——熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請一個小朋友上來找找看。

　　——老師也找到了熊爸爸的家人了，我們來看看找的對不對?(播放PPT)

　　整個活動環(huán)節(jié)清晰，利用了小白兔開服裝店的場景，讓孩子們給衣服進(jìn)行歸類，并將相同數(shù)量的點(diǎn)數(shù)與衣服上的紐扣數(shù)進(jìn)行匹配。在孩子們自由操作前的這個環(huán)節(jié)，我出示了PPT，其實(shí)應(yīng)該先讓孩子們觀察，圖上的熊爸爸的家人是哪幾個，為什么，先請幼兒說一說，再將第一組小熊連起來，給孩子們一個直觀的印象，這樣便于孩子們自由操作時(shí)不會將線條連的到處都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的紐扣數(shù)安排的不合理，可以將紐扣改成花朵，或者將紐扣都畫在一豎條上，而不是和點(diǎn)子一樣分散在四周，和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)不符。

　　親親一家人主題活動方案 5

　　活動目標(biāo)：

　　在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字3。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小熊玩具、中、小。帖若干。

　　2、數(shù)字卡片、塑料罐。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量。

　　活動過程：

　　1、瞧這一家子：

　　幼兒與熊一家子打招呼。區(qū)分、中、小。

　　2、恢一家子

　　熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽：

　　第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。

　　第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。

　　第三遍：同上，放入4顆糖。

　　熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖？

　　摸到的帖數(shù)量用數(shù)字卡片來表示。

　　親親一家人主題活動方案 6

　　主題成立的價(jià)值：

　　寒假里，小朋友們和家人團(tuán)聚在一起，過了一個熱熱鬧鬧的春節(jié)，充分感受了人與人之間的美好情感。在這一基礎(chǔ)之上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將開展主題活動《親親熱熱一家人》。家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中最重要的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。

　　然而，作為一個獨(dú)立的個體，孩子也應(yīng)學(xué)會感激、學(xué)會報(bào)答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點(diǎn)。

　　主題達(dá)成的目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　2、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。

　　3、知道自己漸漸長大，愿意做一些力所能及的'事，不過多的麻煩媽媽。

　　4、體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的關(guān)愛，嘗試關(guān)心爸爸媽媽。

　　《親親一家人》主題教學(xué)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　第一周

　　1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。

　　2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

　　3、《親親熱熱在一起》的音樂磁帶。

　　4、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。

　　5、勾畫領(lǐng)帶輪廓的畫紙每人一份。

　　6、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、印章、積木、舊報(bào)紙團(tuán)、剪刀等，在作畫區(qū)域鋪上報(bào)紙或塑料布。

　　7、《生氣的爸爸媽媽》掛圖第1號。

　　8、材料包：媽媽和爸爸的形象圖（媽媽頭發(fā)有點(diǎn)亂，好像刺猬；爸爸怒瞪雙眼，好像獅子）。

　　第二周

　　1、每位幼兒拿一件爸爸、媽媽最喜歡或用過的物品來園。

　　2、在幼兒園戶外平整的水泥地上畫好幾條交錯的馬路。

　　3、各種樓房的課件或圖片、畫報(bào)。各色粉筆、照相機(jī)。

　　4、幼兒每人帶一張全家福，布置在“親親一家人”的主題墻上。

　　5、數(shù)量分別是3、4、5的圓點(diǎn)卡片各一張。

　　6、教師與每人一個布娃娃或毛絨玩具。

　　親親一家人主題活動方案 7

　　活動目標(biāo):

　　1、了解家里的成員，知道每個人的稱呼。

　　2、樂意參加扮演活動，能大膽把自己裝扮成家里的其他成員、

　　重難點(diǎn)：理解“親親熱熱”含義

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、請家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發(fā)夾……等、

　　2、幼兒對一家人已有所了解。

　　活動過程:

　　1、談話:我的家人。

　�。�1）小朋友，你們家里都有誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）

　�。�2）你最喜歡誰？他長什么樣？

　�。�3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學(xué)說“親親熱熱一家人”。

　　2、角色扮演。

　�。�1）提問：你想把自己打扮成哪一個家庭成員呢？

　　（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的角色，并協(xié)助其裝扮。

　�。�3）請扮演好的`幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰？

　　3、游戲：搬家家

　　幼兒相互結(jié)伴組合“家庭”，自然過度到”扮家家“的游戲中，鼓勵幼兒通過游戲活動反映出家庭成員之間的親密關(guān)系。

　　親親一家人主題活動方案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1.會選擇相同顏色的面團(tuán)，運(yùn)用搓、捏的方法制作親親一家人。

　　2.能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一份彩色面團(tuán)，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標(biāo)牌。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

　　2.我的家里有誰?

　　二、出示范例：親親一家人

　　1.這一家人有誰?你從哪里看出來的.?

　　2.這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

　　3.一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)

　　三、探索如何制作親親一家人

　　(一)師幼探索需要的材料

　　彩色面粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

　　(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

　　1.先將面團(tuán)分成三個大小不一的面團(tuán)。

　　2.將面團(tuán)搓長，并在中間捏出身形。

　　3.給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

　　(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

　　先把面團(tuán)分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

　　(四)介紹入手—份的制作材料

　　四、幼兒制作

　　1.教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

　　2.鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3.完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

　　五、評價(jià)、欣賞幼兒作品

　　親親一家人主題活動方案 9

　　活動目的：了解感恩節(jié)的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、老師準(zhǔn)備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。

　　2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。

　　活動過程：

　　1、感恩節(jié)的由來。（幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。）感恩節(jié)（ThanksgivingDay）是美國和加拿共有的節(jié)日，由美國人民創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的助。

　　1620年，一些英國受迫害的清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的.11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。

　　在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说闹钕聛淼娜藗冊诘谝粋€春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的助，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國林肯宣布每年11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶�；顒颖愣ㄔ谶@一天，直到如今。

　　2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。

　　3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。

　　感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅（pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

　　4、以感恩節(jié)食物為背景，引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片：畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。

　　5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。