班主任培訓(xùn)方案

時(shí)間：2025-11-01 09:04:28 方案我要投稿

(熱)班主任培訓(xùn)方案15篇

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)方案，希望能夠幫助到大家。

(熱)班主任培訓(xùn)方案15篇

班主任培訓(xùn)方案1

　　為了加強(qiáng)我校新班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力營造有助于新班主任專業(yè)成長的良好氛圍，推進(jìn)新班主任隊(duì)伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，使新班主任盡快熟悉我校各項(xiàng)規(guī)章制度,適應(yīng)教育教學(xué)工作環(huán)境,并進(jìn)一步引導(dǎo)新教師走專業(yè)化發(fā)展道路，特制定新班主任校本培訓(xùn)方案。

　　一、本期培訓(xùn)名單

　　吳華平、方根和、郭豐婷、王婷、姚麗芳、劉穎、游小鴻、何巖、

　　馮薇、李銀鵬、王磊、石小平、韓敏、柯桂英、林雪娥、肖麗秀

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容和要求

　　1.講座與座談

　　舉辦專題講座，重點(diǎn)進(jìn)行班主任班級常規(guī)管理的培訓(xùn)。德育處將邀請本校資深教師開主題講座，并與新教師面對面座談，傳經(jīng)送寶，答疑解惑，互促共進(jìn)。

　　班主任班級常規(guī)管理培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：學(xué)生的考勤管理;班干部的選拔和培養(yǎng);班級文化的構(gòu)建;突發(fā)事件的處理原則和技巧;與學(xué)生、與家長溝通的.注意事項(xiàng)。

　　時(shí)間

　　座談主題

　　主講資深教師

　　20xx年11月20日

　　家校聯(lián)系，如何開好家長會

　　陳靈鋒

　　班級常規(guī)建設(shè)

　　廖志瑛

　　20xx年4月

　　班主任如何引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)�；顒�

　　柯麗萍

　　應(yīng)對特殊生

　　林情華

　　2.自學(xué)

　　新班主任也要利用課余時(shí)間采取多種形式、途徑學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，努力把心理學(xué)、教育學(xué)與班主任工作實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的班主任工作能力。

　　3.參加教育教學(xué)實(shí)踐

　　新班主任要積極開展班團(tuán)的主題活動，上主題班會公開課，編寫班會教案、德育論文和班主任工作反思和工作心得等。

　　三、培訓(xùn)作業(yè)

　　見附表。

　　附表：新班主任每學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容和上交資料(裝入班主任上交資料文件袋)

班主任培訓(xùn)方案2

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)，使新老師更新教育理念，提升新老師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步駕馭課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)實(shí)力;提高新老師對學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新老師的角色轉(zhuǎn)換期。

　　二、培訓(xùn)對象

　　20xx年xx月進(jìn)入我校的新老師。

　　三、培訓(xùn)形式

　　教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;溝通座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干老師的“傳、幫、帶”作用。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強(qiáng)新老師對當(dāng)代老師職業(yè)、老師師德標(biāo)準(zhǔn)、老師職業(yè)素養(yǎng)的相識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)機(jī)靈才智的正確思想。

　　2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新老師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的根本流程、標(biāo)準(zhǔn)、要求和老師的根本職責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)新老師的教育教學(xué)行為。

　　3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于造就新老師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和駕馭教學(xué)根本功的實(shí)力，進(jìn)展備課、說課方法的訓(xùn)練。

　　五、根本做法與要求

　　1、對新老師的`培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新老師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)實(shí)力。

　　2、為新老師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)老師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對新老師進(jìn)展傳、幫、帶，詳細(xì)指導(dǎo)新老師的教育教學(xué)實(shí)踐。新老師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)老師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想;指導(dǎo)老師聽新老師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課賜予點(diǎn)評指導(dǎo)。

　　3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新老師進(jìn)展集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時(shí)間內(nèi)遵照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)展課堂教學(xué)，初步駕馭備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

　　4、新老師要制定好個(gè)人打算，依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平。新老師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、平凡話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)根本功的訓(xùn)練，盡快駕馭教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。

　　六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收

　　新老師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)展�？疾炜己藘�(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作看法、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采納案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)展。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，采納上匯報(bào)課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)展。

　　考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：

　　1、理論學(xué)習(xí)考試，由教科室負(fù)責(zé)。

　　2、新老師與指導(dǎo)老師聽課狀況，由教務(wù)處協(xié)同級部進(jìn)展檢查。

　　3、新老師匯報(bào)課、老師根本功競賽，由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。

　　4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各1篇，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

班主任培訓(xùn)方案3

　　為全面提高我校教師師德素養(yǎng)、執(zhí)教能力與研訓(xùn)能力，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，我校選送教師積極參加以下培訓(xùn)。

　　一、培訓(xùn)項(xiàng)目與參培對象

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　　國培中西部項(xiàng)目——中小學(xué)學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目：教齡在3年以上的學(xué)科骨干教師。

　�。ǘ┦屑壟嘤�(xùn)

　　1.義務(wù)教育階段“新課標(biāo)、新課程、新課堂”教師暑期培訓(xùn)：20xx年秋季承擔(dān)小學(xué)、初中起始年級教學(xué)任務(wù)的各學(xué)科教師。

　　2.入黨積極分子培訓(xùn)班：入黨條件比較成熟并擬在兩年內(nèi)發(fā)展的重點(diǎn)培養(yǎng)對象。

　　3.第二屆高中市級骨干教師“課堂教學(xué)研究能力提升與教師專業(yè)發(fā)展”主題培訓(xùn)：由長沙市教育局認(rèn)定的第二屆高中市級骨干教師。

　　4.長沙市教育系統(tǒng)安全管理干部培訓(xùn)班：市直學(xué)校分管安全工作副校長、保衛(wèi)科長。

　　5.初中骨干班主任市級培訓(xùn)：近兩年內(nèi)未參加過市級培訓(xùn)的`市級、縣（市、區(qū)）級、校級優(yōu)秀班主任。

　　6.市直初中教師全員崗位培訓(xùn)：近兩年內(nèi)未參加過市級培訓(xùn)的市直初中英語、物理、化學(xué)、生物、政治等5個(gè)學(xué)科專任教師。

　　7.基層黨組織書記、紀(jì)委書記黨性鍛煉專題班：市教育局直屬單位黨組織書記、紀(jì)委書記。

　　8.教師20xx年公需科目培訓(xùn)：需要晉升職稱的教師。

　　9.事業(yè)單位新聘人員入門培訓(xùn)：事業(yè)單位新聘人員。

　　10.人事干部培訓(xùn)

　　（三）學(xué)歷提升培訓(xùn)

　　四所國家教育部直屬師范大學(xué)（北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué)）免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士：畢業(yè)于本校的免費(fèi)師范生；畢業(yè)后到中小學(xué)任教滿一學(xué)期，并經(jīng)任教學(xué)校考核合格；任教學(xué)校同意報(bào)考并保證學(xué)習(xí)時(shí)間；工作年限在《師范生免費(fèi)教育協(xié)議》規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)；符合擬報(bào)考專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ρ究飘厴I(yè)專業(yè)的要求。

　�。ㄋ模┬＜壟嘤�(xùn)

　　1.長郡梅溪湖中學(xué)新教師培訓(xùn)（長郡集團(tuán)內(nèi)培訓(xùn)）：長郡梅溪湖中學(xué)新進(jìn)教師。

　　2.弱電培訓(xùn)

　　3.“沐浴書香、感悟教育”暑期教師讀書活動：全體在職教師

　　二、培訓(xùn)學(xué)科、時(shí)間與地點(diǎn)

　　表格略

班主任培訓(xùn)方案4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的整體素質(zhì)，促使班主任更新觀念，提高個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。結(jié)合我校實(shí)際，特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。

　　二、研訓(xùn)對象

　　德育處人員及全休班主任。

　　三、培訓(xùn)的目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，提高班主任工作的積極性和工作幸福感

　　2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

　　3、明確主任任的工作職責(zé)，清楚班主任日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)工作重點(diǎn)。

　　4、提高班任工作的'基本素質(zhì)：了解能力、協(xié)調(diào)溝通能力、解決問題能力。

　　四、班主任現(xiàn)狀分析

　　1、在崗班主任隊(duì)伍普遍年輕，還有一批剛參加工作的新班主任，經(jīng)驗(yàn)不足，班主任素養(yǎng)整體需要提高。

　　2、承擔(dān)班主任工作的積極性有待提高，班主任后備隊(duì)伍急需充實(shí)。

　　五、、培訓(xùn)途徑與方法

　　實(shí)行班主任全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)的相結(jié)合方法，采用分析案例、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題研討的培訓(xùn)模式。

　　六、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、班級日常管理工作能力；

　　2、班集體的建設(shè)、組織能力；

　　3、班隊(duì)活動的設(shè)計(jì)、組織能力；

　　4、主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力；

　　5、后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力；

　　6、學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力；

　　7、偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力；

　　8、與家長聯(lián)系的方法和技巧等；

　　七、培訓(xùn)措施

　　1、每月舉行一次班主任會議，通過班主任會議，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，不定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學(xué)習(xí)何提高。同時(shí)，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。

　　2、在名師管理中充分關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓(xùn)活動積極參加、專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

　　3、積極鼓勵班主任撰寫班主任工作感想、特別是反思記錄。以提高工作水平。

　　4、建立班主任師徒結(jié)對措施。

　　6、年級管理中心加強(qiáng)對班主任工作指導(dǎo)。年級組長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導(dǎo)工作也更為具體，且組內(nèi)自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個(gè)年級組長的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的老師進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。

　　7、加強(qiáng)考核：常規(guī)管理工作考核得出的結(jié)果作為班主任評價(jià)的重要依據(jù)。座談和問卷調(diào)查：每期座談和問卷調(diào)查一次。座談不少于10人；問卷調(diào)查人人參加，涉及班主任工作各個(gè)方面，得出學(xué)生對班主任工作滿意率多少的結(jié)論。

　　考核不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。每期各年級評選三分之一的優(yōu)秀班主任，榮獲優(yōu)秀班主任稱號的發(fā)給獎金400元。晉級量化考核規(guī)定“任現(xiàn)職以來被評為校級優(yōu)秀班主任，每次加0.5分，最多加3分。

　　8、選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任，老師晉級量化考核時(shí)規(guī)定“任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任，每年加1分，上不封頂。

班主任培訓(xùn)方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的教育方針為指導(dǎo)，立足我校實(shí)際，側(cè)重我校班主任工作實(shí)踐，注重反思，促成前瞻性思考，努力創(chuàng)新并做實(shí)培訓(xùn)工作，從而促使受訓(xùn)人員更新觀念，把握班主任工作規(guī)律，提高個(gè)人教育、管理能力，為學(xué)校德育工作培養(yǎng)一支合格的班主任隊(duì)伍。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、幫助受訓(xùn)老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的主動性。

　　2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

　　3、積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

　　4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。

　　三、培訓(xùn)對象

　　學(xué)校全體班主任（含見習(xí)班主任）。

　　四、培訓(xùn)原則

　　1、針對性原則：從學(xué)校實(shí)際、班主任隊(duì)伍和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，制定和實(shí)施培訓(xùn)方案，有針對性地加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校的德育水平。

　　2、實(shí)效性原則：以滿足班主任的實(shí)際需求與促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展為核心，運(yùn)用各種資源，設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)介紹和實(shí)踐操作為一體的培訓(xùn)方案，根據(jù)班主任年齡和經(jīng)歷的實(shí)際狀況，提出符合實(shí)際的培訓(xùn)要求。

　　3、開放性原則：充分運(yùn)用各種社會資源和學(xué)校資源，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，探索形成符合學(xué)校校情的培訓(xùn)特色。

　　五、培訓(xùn)形式

　　1、專家講座。以理念與專業(yè)學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式。

　　2、骨干教師講座。理論如何與本校的實(shí)際相結(jié)合，以及日常教育中的一些實(shí)際的、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課。

　　3、教學(xué)示范研討。教師展示班會、活動等，組織全體班主任觀摩，并進(jìn)行有針對性的討論。

　　4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究、交流。

　　5、課題研討。問題即課題，開展以校本為主的課題研究，解決實(shí)際問題，提高教師的教科研能力。

　　6、問題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領(lǐng)下，展開針對性的探究。

　　六、培訓(xùn)內(nèi)容

　　班集體的'建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班團(tuán)活動的設(shè)計(jì)、組織能力；主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力；后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力；學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力；課題開發(fā)與研究能力；偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力及與家長溝通的方法和技巧等。

　　七、培訓(xùn)保障

　　1、成立以校長、書記任組長，分管德育的副校長任副組長，政教處、團(tuán)隊(duì)、教研室、教導(dǎo)處為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

　　2、政教處為受訓(xùn)教師提供班主任工作的有關(guān)書目、書籍，要求他們認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記。期末上交讀書筆記，由政教處組織檢查，對做得好的老師予以表彰。

　　3、進(jìn)一步完善新老班主任結(jié)隊(duì)拜師學(xué)藝制度和副班主任工作制度。

　　4、建立班主任反思制度。每一位參訓(xùn)教師培訓(xùn)結(jié)束時(shí)必須上交一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡。政教處把這些反思、案例、論文裝訂成冊，形成德育工作校本教程。

班主任培訓(xùn)方案6

　　班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、管理目標(biāo)的具體落實(shí)者，也是聯(lián)系各科教師，溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。所以一所學(xué)校要管理得好，離不開一支素質(zhì)優(yōu)良、英勇善戰(zhàn)的班主任隊(duì)伍。作為一所三校合并、異地新建的規(guī)模型農(nóng)村初級中學(xué)，如何建設(shè)好這支隊(duì)伍對于學(xué)校的未來發(fā)展影響很大。

　　一、班主任隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

　　(一)班主任隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理，整體素質(zhì)較高，但管理的融合性較低。我校共有學(xué)生1470多名，班級數(shù)40個(gè)，班平均人數(shù)35人。班主任工齡3年及以下的占30%，班主任工齡10年及以上的占32.5%。其中15%的班主任來自合并前的歸莊中學(xué)，10%來自合并前的直塘中學(xué)，45%來自合并前的沙溪第二中學(xué)，還有30%來自于近兩年其他兄弟學(xué)校的教師流動。所以，班主任隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理，梯隊(duì)建設(shè)較好，但由于來自多個(gè)學(xué)校，班主任工作上的要求略有差別，相對融合度較低，給班主任隊(duì)伍管理帶來一定難度。

　　(二)班主任制度建設(shè)逐步健全，評價(jià)機(jī)制尚顯單一。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了班級考核方案、班主任工作一日常規(guī)，各項(xiàng)評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮班主任，在經(jīng)費(fèi)上除了每月500元的班主任津貼外，根據(jù)學(xué)期考核總分的高低再給予三個(gè)不同等級的獎勵。這些措施在一定程度上避免了“干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的情況出現(xiàn)，但由于評價(jià)機(jī)制依舊單一，對班主任工作的實(shí)際效果依然是通過考核分?jǐn)?shù)來量化衡量的，所以這樣的評價(jià)方式在某種程度上還是影響著班主任工作的積極性。

　　(三)重視班主任隊(duì)伍的定期培訓(xùn)，但理論性和深入性依然不夠。學(xué)校每月定期開展班主任培訓(xùn)以及工作交流。學(xué)校擁有10年以上班主任經(jīng)驗(yàn)的資深班主任12人，如何充分挖掘這部分資源為青年教師培訓(xùn)工作做出更多努力還值得思考。每月有主題交流活動，但縱觀一學(xué)年的活動，還是缺少系統(tǒng)性和深入性，如何針對老、中、青三代班主任各自的需求開展分層輔導(dǎo)與培訓(xùn)也需要繼續(xù)思考。此外，去年教師發(fā)表或獲獎的德育類文章寥寥無幾，相比教學(xué)類論文少得可憐，由此可見，很多班主任雖然參加了培訓(xùn)，但缺少深入思考，對自己在班主任工作中的發(fā)展目標(biāo)不明確。

　　總結(jié)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，在班主任結(jié)構(gòu)的布局上比較合理，有一定的考核激勵機(jī)制，關(guān)注到了班主任培訓(xùn)的重要性，但由于沒有明確的班主任隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，所以雖然有定期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，但缺少深度和廣度。

　　二、針對班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀的培訓(xùn)計(jì)劃

　　(一)明確班主任隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。觀念是行動的先導(dǎo)。沒有明確的建設(shè)目標(biāo)，就會使各項(xiàng)活動和培訓(xùn)失去靈魂，變得零散。所以在班主任建設(shè)中首先必須有一個(gè)明確的目標(biāo)。剖析成功班主任的成長經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)成功往往取決于三個(gè)因素：“規(guī)范、專業(yè)、個(gè)性”。班主任隊(duì)伍建設(shè)如果抓準(zhǔn)了這三個(gè)環(huán)節(jié)，以此作為切入口和突破點(diǎn)，也就抓住了隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。因此，在班主任隊(duì)伍建設(shè)中要緊緊圍繞“規(guī)范、專業(yè)、個(gè)性”這一目標(biāo)，不折不扣地加以貫徹實(shí)施，并且要認(rèn)識到三者之間的層層遞進(jìn)關(guān)系。

　　(二)除了全面培訓(xùn)班主任隊(duì)伍外，還必須進(jìn)行分層培訓(xùn)。傳統(tǒng)的全員班主任培訓(xùn)方式雖然有利于工作的全面鋪開，基本能實(shí)現(xiàn)班主任間的信息交流、資源共享和感悟互動，但往往缺少針對性和梯度性。分層培訓(xùn)能更好地針對不同人群開展工作，有利于班主任隊(duì)伍中老、中、青三代建設(shè)。

　　1.全員培訓(xùn)。

　　(1)班主任例會。通過班主任例會的形式定期為所有班主任進(jìn)行培訓(xùn)，保證各位班主任能將班主任的常規(guī)管理工作和一些事務(wù)性的`工作開展到位。

　　(2)案例研討。通過自學(xué)形式的案例研討，組織班主任每月對一些有代表性的具體案例展開學(xué)習(xí)和研討，為班主任工作積累更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)材料學(xué)習(xí)。通過組織全體班主任利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)全國著名班主任陳宇老師編寫的《班主任工作十講》，讓廣大班主任在學(xué)習(xí)別人的班級管理案例中迅速尋找到科學(xué)有效的方法，來為自身服務(wù)。

　　2.分層培訓(xùn)。

　　(1)新班主任培訓(xùn)。新班主任初出茅廬，對班級管理的認(rèn)識還很膚淺，管理經(jīng)驗(yàn)更是一片空白。除了采取傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”做法，為未滿三年的新班主任配“師傅”，具體負(fù)責(zé)他們教學(xué)及日常班主任工作的指導(dǎo)、幫助。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)�？梢詫π掳嘀魅芜M(jìn)行專題培訓(xùn)，從學(xué)校制度、考核到班主任的工作職責(zé)、常規(guī)管理、班主任手冊的填寫、組織班隊(duì)活動等做具體指導(dǎo)。

　　(2)骨干班主任培訓(xùn)。下力氣培養(yǎng)骨干班主任，通過積極組織他們外出學(xué)習(xí)，參加有關(guān)班主任方面的競賽活動，參加全國性的班主任論壇等方式不斷為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，提供更多更高的展示和發(fā)展平臺。在班主任的校本培訓(xùn)中，請他們做主講，用生動的案例、先進(jìn)的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干班主任盡快成長起來。

　　(三)完善班主任考核機(jī)制。

　　1.進(jìn)一步完善班主任考核制度。對日常考評細(xì)則進(jìn)行補(bǔ)充和完善，進(jìn)一步細(xì)化班主任一日常規(guī)，完善班級考核方案，并出臺《沙一中學(xué)生手冊》，明確學(xué)生什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做，讓每一個(gè)班主任管理班級的過程中做到有據(jù)可依。學(xué)校把日評、周評、月評和期終考核工作量化，進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作走向規(guī)范化。

　　2.星級班主任評選。根據(jù)每月常規(guī)管理考評，每月評選星級班主任，共分五星、四星、三星三個(gè)等級，對每月的星級班主任進(jìn)行表彰。通過星級班主任的評選為全體班主任樹立榜樣。

　　3.進(jìn)一步完善激勵機(jī)制。對學(xué)期班級管理工作進(jìn)行總體考核，適當(dāng)提高德育科研項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)值，以推動班主任工作向深入思考發(fā)展。最后按照總分高低分年級評選出優(yōu)秀班主任3-4位，在班主任工作的年度績效中拉開差距。通過這樣的方式來激勵廣大班主任向?qū)I(yè)發(fā)展。

　　打造一支規(guī)范、專業(yè)、個(gè)性的班主任隊(duì)伍是我們的理想追求，也是一個(gè)長期目標(biāo)，需要我們在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、深入思考。班主任隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。、

班主任培訓(xùn)方案7

　　為切實(shí)提高我校班主任隊(duì)伍的思想境界，加強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)，提升班主任專業(yè)理論和育人能力；為將我校各級部打造成為班主任專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)基地，促進(jìn)我校整體管理水平的提升，經(jīng)我校行政會研究決定成立班主任工作室，決定以“專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，通過開展研討交流、成果驗(yàn)證、展示研討、二次實(shí)踐、級部現(xiàn)場會等多種形式提升我校班主任工作水平，具體工作方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本著“整體構(gòu)建，點(diǎn)上提升，研究中成長，實(shí)踐中升華，點(diǎn)上積累，面上推廣”的原則，在普遍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行專項(xiàng)研究，力爭短時(shí)間提升我校班主任隊(duì)伍工作狀態(tài)，使他們成為業(yè)務(wù)過硬，管理能力突出的教育尖兵。

　　二、研究目標(biāo)

　　1.理論引領(lǐng)，觀念更新：借助班主任工作室這個(gè)平臺，通過專家引領(lǐng)和理論學(xué)習(xí)，提高班主任的師德修養(yǎng)，提升青年班主任的教育理論水平與育人能力。

　　2.校本培訓(xùn)，互助共享：通過二次研修，將班主任工作室的成果在全體班主任中推廣，通過校本實(shí)踐推選優(yōu)秀班主任，進(jìn)行實(shí)踐成果匯報(bào)，通過匯報(bào)促進(jìn)互相交流。

　　3.以老帶新，共同成長：通過班主任QQ群交流每周心得，現(xiàn)場會觀摩優(yōu)秀成果、匯報(bào)會提升研修內(nèi)容、小組討論交流彼此思想等多種形式實(shí)現(xiàn)以老帶新、共同成長的目的。

　　4.形成模式，完善體系：通過工作室對三年活動的反饋、評價(jià)、總結(jié)、整理、研討，形成一套比較科學(xué)合理且切合學(xué)校教育實(shí)際的研究模式和比較完善的德育工作體系，然后通過其它級部以及本級部的再次實(shí)踐不斷完善。

　　三、工作內(nèi)容

　　1.整體構(gòu)建：畫出班主任工作室框架圖及工作標(biāo)準(zhǔn)和流程。

　　2.一條主線：溫馨教室的創(chuàng)建原則、內(nèi)容及策略。

　　3.點(diǎn)上落實(shí)：養(yǎng)成教育標(biāo)準(zhǔn)化探究、主題活動課程化探究、隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化探究、家長培訓(xùn)系列化探究等。

　　4.兩個(gè)模式：班主任培訓(xùn)的模式及德育工作策略模式。

　　四、工作室的組建

　　1、組建工作室

　　“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是導(dǎo)師，為各級部市級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責(zé)任人；二是5到7名左右研修人員。

　　2、招聘工作室成員

　　（1）參加班主任工作室人員需具備以下條件：

　�。ㄒ唬釔郯嘀魅喂ぷ鳎瑹釔蹖W(xué)生，積極向上，業(yè)績突出，具有樂于創(chuàng)新與勇于探究的精神；

　�。ǘ┠挲g在45歲以下的現(xiàn)任班主任或具有6年以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)，有一定班級管理特色。

　�。ㄈ┍救擞欣^續(xù)提升或發(fā)展的愿望。

　　(四)工作室成員原則上為校級以上骨干班主任、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、德育及心理健康有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p優(yōu)秀班主任。

　　3.工作年限

　　主持人和研修人員聘期為兩年，屆滿后根據(jù)實(shí)際情況，可續(xù)聘。

　　五、研修流程

　　1.每月圍繞教育教學(xué)過程中存在的'問題分主題討論并提出解決辦法。

　　2.依據(jù)學(xué)校班主任工作室討論的內(nèi)容，級部班主任工作室和班級組進(jìn)行二次研修，再次補(bǔ)充完善。

　　3.各班根據(jù)二次研修研修方案進(jìn)行實(shí)踐。

　　4.各班總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行匯總，然后進(jìn)行集中討論，提出改進(jìn)建議，完善方案。

　　5.按照二次完善的方案進(jìn)行二次實(shí)踐，之后將經(jīng)驗(yàn)得失再次匯總，再次提出整改意見，完善方案，循環(huán)往復(fù)，直到滿意，然后及時(shí)評價(jià)總結(jié)，建立資源庫。

　　六、活動方式

　　圍繞班主任工作室工作框架圖，采取集中學(xué)習(xí)、小組討論、校本研修、實(shí)踐提升、匯報(bào)展示，會場觀摩、QQ群發(fā)表論文，論文點(diǎn)評、提出困惑，分享智慧、集思廣益、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步等方式進(jìn)行。

　　七、工作要求

　　1.每次活動要求德育干部、工作室成員必須參加；每個(gè)級部參加完學(xué)校的活動之后，必須組織二次研修，之后將研修成果在實(shí)踐中應(yīng)用，并指定好專人在下次研修中匯報(bào)實(shí)踐成果。

　　2．每位成員要每周一在QQ群（達(dá)拉特旗第一中學(xué)班主任工作室2250632016）輪流上傳一篇典型的教育案例，并針對典型案例在QQ群上傳反思或感悟。

　　3．每位成員每學(xué)期要完成有價(jià)值的反思或論文一篇。

　　4．主持班會（或主題活動）研究課2節(jié)，其中校級主題班會課1節(jié)/學(xué)期。

　　5．完成1本以上教育理論書籍閱讀。

　　八、活動時(shí)間

　　每月一次研修活動。

　　九、成果展示

　　各班主任工作室每學(xué)年進(jìn)行一次培養(yǎng)成果的展示匯報(bào)，展示匯報(bào)的形式可以是成員班級的主題活動展示，也可以是班主任工作科研成果或個(gè)案分析展示。

班主任培訓(xùn)方案8

　　為推進(jìn)職業(yè)學(xué)校管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等文件精神，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定職業(yè)學(xué)校管理人員培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》文件精神，遵循循序漸進(jìn)、主題突出的原則，培訓(xùn)重點(diǎn)突出管理隊(duì)伍管理、師德師風(fēng)建設(shè)、班級管理工作提升等。培訓(xùn)計(jì)劃堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實(shí)，保證培訓(xùn)有序進(jìn)行，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量與效益。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度和培養(yǎng)目標(biāo)要求，進(jìn)一步提升職業(yè)學(xué)校管理育人水平。深入貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》文件精神，通過形式多樣的培訓(xùn)，使管理隊(duì)伍不斷更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，注重基本功鍛煉，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力且能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求相適應(yīng)的創(chuàng)新型、科研型、學(xué)習(xí)型的管理隊(duì)伍。

　　三、培訓(xùn)安排

　　培訓(xùn)時(shí)間

　　20xx年9月20xx年9月

　　培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案解讀》

　　深入解讀《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，對完善國家職業(yè)教育制度體系、構(gòu)建職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)、促進(jìn)產(chǎn)教融合校企雙元育人、建設(shè)多元辦學(xué)格局、完善技術(shù)技能人才保障政策、加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評價(jià)、做好改革組織實(shí)施工作7個(gè)方面20項(xiàng)具體措施進(jìn)行深入解讀。圍繞高水平職業(yè)學(xué)校建設(shè)、1+X證書制度試點(diǎn)、專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地等方面展開深入討論。

　　2、《中職學(xué)校文化建設(shè)與品牌營銷》

　　學(xué)校是文化是一家學(xué)校辦學(xué)的魂魄所在，也是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。如何通過打造環(huán)境建設(shè)營造育人氛圍、細(xì)化制度建設(shè)落實(shí)育人細(xì)節(jié)、開展活動建設(shè)搭建育人平臺、實(shí)施課程建設(shè)提升育人功能。對職業(yè)學(xué)校而言，有效的品牌建設(shè)及策劃建設(shè)將助推學(xué)校文化發(fā)展、提升學(xué)校內(nèi)涵、打造學(xué)校品牌，如何通過有效的宣傳策劃包裝推廣，將中職學(xué)校各項(xiàng)活動搞得風(fēng)生水起。

　　3、《職業(yè)學(xué)校管理中的心理學(xué)應(yīng)用》

　　全方位分析職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理狀況及成因，運(yùn)用馬斯洛需要層次理論要素對其各種心理需要進(jìn)行深刻解讀，通過生動的案例探討良好心理的養(yǎng)成方法，大量應(yīng)用活動課程、拓展游戲，積極探索職校生良好心理品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。在互聯(lián)網(wǎng)+觀念廣泛普及的時(shí)代背景下，利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)模式加強(qiáng)學(xué)生管理，提升互聯(lián)網(wǎng)思維下班級管理水平、進(jìn)而深化互聯(lián)網(wǎng)思維德育模式構(gòu)建。

　　4、《校園安全管理及預(yù)防》

　　職業(yè)院校校園安全管理是學(xué)校管理的重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的安全預(yù)防措施做好管理工作，做好學(xué)校各部門間協(xié)調(diào)配合工作，發(fā)揮管理合力推進(jìn)職業(yè)院校校園安全管理，全面提升職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵精品建設(shè)。講座理論結(jié)合實(shí)際，突出實(shí)用性，重點(diǎn)結(jié)合職業(yè)院校常見的安全管理問題進(jìn)行專題案例講解。

　　5、《職業(yè)學(xué)校教師禮儀及修養(yǎng)》

　　中國自古被稱為文明古國、禮儀之邦，作為教書育人的導(dǎo)師更應(yīng)知書達(dá)禮。該講座旨在詳細(xì)解讀教師的服飾禮儀、課堂禮儀、社交禮儀，培養(yǎng)教師良好修養(yǎng)，全方位打造教師的專業(yè)精神及集體凝聚力，提升團(tuán)隊(duì)綜合品質(zhì)。主要內(nèi)容包括：教師禮儀及其作用、教師的儀容儀表、教師的言談舉止禮儀、課堂禮儀，如何與學(xué)生家長溝通交流。做一名發(fā)現(xiàn)者，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；做一名創(chuàng)新者，善于管理工作創(chuàng)新；做一名溝通者，打造和諧師生關(guān)系；做一名傾聽者，傾聽學(xué)生內(nèi)心呼聲；做一名欣賞者，不斷激勵學(xué)生前行；做一名引導(dǎo)者，為學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)生涯；做一名整合者，綜合利用有效資源。

　　6、《職業(yè)院校教師素養(yǎng)提升及師德師風(fēng)建設(shè)》

　　講座系統(tǒng)解讀黨的十九大報(bào)告關(guān)于教育事業(yè)的指示精神；解讀四有教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，弘揚(yáng)愛國主義精神，引導(dǎo)廣大教師熱愛祖國、奉獻(xiàn)祖國。弘揚(yáng)高尚師德。健全師德建設(shè)長效機(jī)制，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范；引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀。

　　7、《產(chǎn)教融合與職業(yè)教育形勢解讀》

　　十九大報(bào)告提出，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合校企合作。產(chǎn)教融合不僅是職業(yè)教育發(fā)展的必然路徑,而且已成為當(dāng)今我國教育發(fā)展的`既定方針。國家對產(chǎn)教融合、校企合作政策的解讀；現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施背景；對企業(yè)、學(xué)生和老師的發(fā)展意義；現(xiàn)代學(xué)徒制的核心要素是什么；如何實(shí)現(xiàn)校企合作從1.0時(shí)代到2.0時(shí)代到3.0時(shí)代再到4.0時(shí)代的轉(zhuǎn)型升級。

　　8、《傳統(tǒng)儒家文化與當(dāng)代教師職業(yè)素養(yǎng)》

　　深入解讀傳統(tǒng)思想與儒家文化，系統(tǒng)介紹傳統(tǒng)文化思想與儒家文化傳統(tǒng)；解讀儒家文化與職業(yè)素養(yǎng)的必然聯(lián)系，用傳統(tǒng)文化精髓指引教師隊(duì)伍建設(shè)。把四有教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)，做仁愛而聰明的人，做敏行慎言的員工，做謹(jǐn)守規(guī)矩的部下，做襟懷坦蕩的君子，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　9、《從思政課程到課程思政》

　　解讀思政課座談會講話精神；新時(shí)代特色社會主義教育思想概述；推進(jìn)課程思政建設(shè)，使各類課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)的重要舉措，旨在使德育與智育相統(tǒng)一，推動實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。課程思政和思政課程的內(nèi)涵；當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生思政教育工作面臨的新形勢、新任務(wù)；新時(shí)代思政教育如何融入輔導(dǎo)員、班主任日常工作；學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)路徑、方法和目標(biāo)；如何提升新時(shí)代思政工作的親和力和時(shí)代感。

　　10、《大思政背景下德育管理創(chuàng)新》

　　推進(jìn)課程思政建設(shè)，使各類課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)的重要舉措，旨在使德育與智育相統(tǒng)一，推動實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。講座解讀思政課座談會講話精神；當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生思政教育工作面臨的新形勢、新任務(wù)；學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)路徑、方法和目標(biāo)；如何提升新時(shí)代思政工作的親和力和時(shí)代感。新時(shí)代思政教育如何融入輔導(dǎo)員、班主任日常工作；

　　四、培訓(xùn)要求

　　1、把培訓(xùn)納入到學(xué)校整體管理工作中，樹立以教師為本，以教師發(fā)展為本的理念，充分認(rèn)識管理者培訓(xùn)的重要性和緊迫性。積極加大培訓(xùn)的管理力度，提高學(xué)校管理業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、培訓(xùn)力求做到求實(shí)、規(guī)范、科學(xué)、認(rèn)真。按照省、市教育局提出的要求，參訓(xùn)人員撰寫培訓(xùn)心得體會，就業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德師風(fēng)和班級管理能力做出書面總結(jié)。

　　3、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，要求全體培訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真參加培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守考勤制度。參訓(xùn)教師做好培訓(xùn)記錄備查，積極參與研討，踴躍發(fā)言，共同探討，交流互動，分享彼此的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　4、通過培訓(xùn)優(yōu)化管理隊(duì)伍建設(shè)，提升管理能力，形成一支思想好、學(xué)識廣、能力強(qiáng)、善管理的管理隊(duì)伍。

班主任培訓(xùn)方案9

　　為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)教育局安排，結(jié)合我中心校實(shí)際，決定利用暑假，開展多種形式的培訓(xùn)活動，為新學(xué)年教育教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

　　一、指導(dǎo)思想

　　加強(qiáng)師德培訓(xùn)，樹立正確的教師職業(yè)觀；加強(qiáng)教育法規(guī)培訓(xùn)，樹立依法辦學(xué)的觀念；轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展；加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)素質(zhì)。

　　二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容

　　1、第一階段：x月x日～x月x日，內(nèi)容為師德法規(guī)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　�。�1）、組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范等。

　�。�2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《義務(wù)教育條例》、《學(xué)校安全管理規(guī)范》和《學(xué)校管理暫行辦法》等，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平。

　�。�3）、學(xué)習(xí)先進(jìn)，寫出體會，舉行做學(xué)生喜歡的老師講演活動。

　�。�4）、研讀教育名著；寫出工作總結(jié)與反思。

　　2、第二階段：x月x日～x月x日，內(nèi)容為組織所有教師集中開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　�。�1）組織所有干部和教師集中開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動。圍繞“安全為主、育人為先、促進(jìn)公平、強(qiáng)化服務(wù)”等深入討論，解決好輕視校園安全穩(wěn)定、“重教書、輕育人”、弱校弱勢群體、閉門辦學(xué)輕視社會需求和個(gè)性化服務(wù)等問題，深刻領(lǐng)會促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和工作重點(diǎn)，同時(shí)緊密結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際，逐條逐項(xiàng)分析排查出存在的突出問題，深入具體地研究確定轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的思路措施，確保在新的學(xué)年里全面開創(chuàng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的嶄新局面。

　�。�2）深入研討教學(xué)模式；教師基本功培訓(xùn)；繪出學(xué)科知識樹，學(xué)校進(jìn)行評比交流；制定各種計(jì)劃、交流教師個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃；分教研組集體備課，學(xué)習(xí)課標(biāo)、通研教材等。

　�。�3）繼續(xù)教育培訓(xùn)公共課《未來十年的教師職業(yè)生活》、《教育反思案例及論文編寫指導(dǎo)》和各專業(yè)課。

　　三、培訓(xùn)要求

　　1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各小學(xué)要成立以校長為組長的暑假教

　　師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本方案制定出具體詳實(shí)的本校培訓(xùn)方案，全面做好暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳動員工作，開好放假會和學(xué)習(xí)動員會，做到明確學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，狠抓培訓(xùn)過程的.落實(shí)，避免走過場。

　　2、嚴(yán)格紀(jì)律，細(xì)致管理。嚴(yán)格考勤，每一次培訓(xùn)，要做到人員有落實(shí)、時(shí)間有保證。每次活動有詳盡的記錄，收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參加市級培訓(xùn)的有關(guān)人員要做到不遲到，不早退，認(rèn)真聽講，積極互動；回校后認(rèn)真?zhèn)湔n，對同科教師進(jìn)行二次拓展性培訓(xùn)。對參加市級培訓(xùn)不積極，違反培訓(xùn)紀(jì)律，中心校將對其通報(bào)批評，培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。

　　3、加強(qiáng)考核，確保效果。中心�？己烁鲗W(xué)校主要依據(jù)：

　�。�1）學(xué)校培訓(xùn)的各種制度及過程材料。

　�。�2）各校組成評價(jià)小組對教師的培訓(xùn)筆記（5000字以上）、體會（手寫20xx字以上）、反思（1000字以上）進(jìn)行評價(jià)情況，結(jié)果納入教師考核并上報(bào)中心校。

　�。�3）轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論活動結(jié)束后，各校形成的《轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式、促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)施意見》（x月x日前報(bào)鎮(zhèn)中心校辦公室）。

　�。�4）每名干部、教師圍繞參與大討論和轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式寫出的心得體會（手寫20xx字以上）。中心校將對各校辦班情況進(jìn)行過程監(jiān)督和全面考核，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師、組織不力的單位進(jìn)行通報(bào)批評。

班主任培訓(xùn)方案10

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長，培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性，力求每個(gè)教師創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　4、提高每個(gè)教師對教育教學(xué)專題的研究探索能力，提高每個(gè)教師的科研水平。

　　5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、最新的、最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

　　2、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的.提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、學(xué)科專業(yè)知識、基本技能。

　　4、教育科研知識及能力培訓(xùn)。

　　5、師德師風(fēng)、未成年人保護(hù)等法紀(jì)知識。

　　6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學(xué)、教具制作等。

　　7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價(jià)值觀等。

　　8、其他

　　三、培訓(xùn)形式

　　1、教育論壇。（教研沙龍，網(wǎng)上論壇，專題探討等）

　　2、專題講座（每次2小時(shí)）。

　　3、自學(xué)、短期培訓(xùn)。

　　4、實(shí)踐反思。（合格課實(shí)踐反思、示范課實(shí)踐反思、研究課實(shí)踐反思、專題課實(shí)踐反思等）

　　5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：學(xué)科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

　　四、管理與考核

　　1、學(xué)校建立教師培訓(xùn)發(fā)展績效認(rèn)定小組，負(fù)責(zé)對教師的培訓(xùn)發(fā)展情況（中期培訓(xùn)監(jiān)管和培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果認(rèn)定）作評估考核。

　　2、每個(gè)教師學(xué)年初要制訂個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束要認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)體會或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并報(bào)學(xué)校行政和教導(dǎo)處備案。

　　3、每個(gè)教師嚴(yán)格按照自己的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃選擇最適合的形式參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。必須服從學(xué)校安排，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，做好筆記，學(xué)校組織檢查、交流。

　　4、每期末，學(xué)校將對集中培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行測試，教師人人必須參考。學(xué)校教師培訓(xùn)發(fā)展績效認(rèn)定小組將根據(jù)測試成績對教師的培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果作出認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

　　5、教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動，必須遵守紀(jì)律，聚精會神，做好學(xué)習(xí)記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請假手續(xù)。學(xué)習(xí)時(shí)不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，學(xué)習(xí)時(shí)間要關(guān)閉手機(jī)和呼機(jī)，不得會客。

　　6、外出學(xué)習(xí)的教師必須精心做好筆記，認(rèn)真整理材料，回到學(xué)校要作評細(xì)匯報(bào)并進(jìn)行匯報(bào)開課。

班主任培訓(xùn)方案11

　　為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)化化工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，本著以德立校、依法治校的辦學(xué)方針，特制定卡加曼小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了全面貫徹落實(shí)合作市教育局《教育教學(xué)質(zhì)量管理提高三年行動計(jì)劃第四階段工作安排的通知》精神，適應(yīng)社會教育發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線，以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以完善班主任隊(duì)伍的管理機(jī)制為保障，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的小學(xué)班主任隊(duì)伍。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1、長遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，講求實(shí)效的原則，面向全體班主任教師，通過多種形式開展全員培訓(xùn)，促進(jìn)班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務(wù)意識和培養(yǎng)意識,從而提高班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。加強(qiáng)班主任繼續(xù)教育，努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的高水平的班主任隊(duì)伍。

　　2、階段目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長、成才的機(jī)制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法，每學(xué)期舉行一次評選活動，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當(dāng)先進(jìn)，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,帶動班主任隊(duì)伍的整體水平的`提高。

　　三、內(nèi)容措施

　　1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高職業(yè)道德水平。

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)研究和積極探索師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法和管理體制等方面努力改進(jìn)和創(chuàng)新，促進(jìn)師德教育經(jīng)常化、制度化，增強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對性和實(shí)效性。以班主任培訓(xùn)為主，并通過考試、問卷調(diào)查等形式，加強(qiáng)對班主任教師師德的考核，并實(shí)行“師德一票否決制”。

　　2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

　　班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊(duì)伍。

　　3、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.

　　學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo)，我們將踏踏實(shí)實(shí)地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。

　　附：培訓(xùn)具體內(nèi)容安排：

　　理論學(xué)習(xí)方面：

　　1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

　　2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

　　4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

　　班級實(shí)踐管理方面：

　　1、每月進(jìn)行一次班主任工作情況匯報(bào)

　　2、每學(xué)期一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任培訓(xùn)方案12

　　一、抓好德育隊(duì)伍的培訓(xùn)工作

　　1、在假期教師德育自學(xué)反思的基礎(chǔ)上，充分利用好校本培訓(xùn)時(shí)間，結(jié)合培養(yǎng)班級小干部;學(xué)會與家長溝通;提供班級活動組織能力等主題，為德育隊(duì)伍開辦主題培訓(xùn)，加強(qiáng)全體教師的德育理論學(xué)習(xí)和案例分折能力的培養(yǎng)，每學(xué)期組織德育工作經(jīng)驗(yàn)交流。

　　2、認(rèn)真落實(shí)德育常規(guī)管理考核制度，將教師的工作態(tài)度、水平、成績等進(jìn)行周總結(jié)、月考核評比。

　　3、要求每一位班主任深入到學(xué)生中去，與學(xué)生共同活動，經(jīng)常交流談心，利用電話、網(wǎng)絡(luò)、家長見面會、到家中走訪等多種形式加強(qiáng)家訪力度，把待進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化工作與家訪制度結(jié)合起來，提高轉(zhuǎn)化工作的效率。

　　4、繼續(xù)完善落實(shí)副班主任制度，要求每一位教師都能按照《班主任崗位職責(zé)》承擔(dān)起教育工作者的應(yīng)盡職責(zé)。

　　5、加強(qiáng)教師師德的學(xué)習(xí)和教育，樹立師德典型，加強(qiáng)師德先進(jìn)事跡宣傳，落實(shí)完善教師師德檔案，定期廣泛的在家長、學(xué)生社會中征求師德及學(xué)校辦學(xué)方面的意見、建議，使每位教師都能以高尚的品行更好地為學(xué)生家長服務(wù)。

　　6、組織好新班主任參加上級部門的培訓(xùn)，積極完成各項(xiàng)的培訓(xùn)工作，是我校班主任達(dá)到100%的合格上崗。

　　二、加強(qiáng)心理健康工作

　　初步建立、健全學(xué)生心理檔案，初步開展學(xué)生心理健康教育活動，培養(yǎng)學(xué)生樹立起樂觀健康的人生態(tài)度。利用好網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行中學(xué)德育工作計(jì)劃心理輔導(dǎo)交流，拓寬心理輔導(dǎo)的工作平臺。兼職心理教師要積極參加教育局進(jìn)修培訓(xùn)活動，認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)心理教育活動，使我校的心育工作逐步走上正規(guī)。

　　三、開展好常規(guī)教育活動

　　1、深化安全意識，完善安全崗位職責(zé)制度，做到安全到崗，職責(zé)到人。要求值周教師和值周學(xué)生按時(shí)到崗，認(rèn)真管理，進(jìn)一步明確工作內(nèi)容和職責(zé)，班主任加強(qiáng)跟班隨時(shí)對學(xué)生的安全和秩序進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

　　2、繼續(xù)開展為全體學(xué)生建立、完善學(xué)生成長記錄袋工作。及時(shí)地把每位學(xué)生成長的足跡加以整理記錄，加強(qiáng)學(xué)生成長的過程性記錄評價(jià)，豐富學(xué)生成長袋的內(nèi)容。要在成長袋的建立上，創(chuàng)新內(nèi)容，突出特色和教育實(shí)效性。

　　3、繼續(xù)完善校園文化建設(shè)，豐富各個(gè)班級的文化內(nèi)涵建設(shè)，班級要充分利用班級內(nèi)的園地文化建設(shè)，在以往的'環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，完善班級的各項(xiàng)制度文化建設(shè)和班級組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，本學(xué)期組織學(xué)生干部的專題培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理組織能力，構(gòu)建和諧的班級、校園文化。

　　4、組織好德育博客的建設(shè)和參與活動，利用好網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育培訓(xùn)。

班主任培訓(xùn)方案13

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)班主任隊(duì)伍，確保我校德育工作的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，結(jié)合我校有一批剛參加工作的新班主任，經(jīng)驗(yàn)不足，班主任素養(yǎng)整體需要提高以及承擔(dān)班主任工作的積極性有待提高，班主任后備隊(duì)伍急需充實(shí)的實(shí)際，特制定本校班主任校本培訓(xùn)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

　　1、幫助受訓(xùn)老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的主動性。

　　2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

　　4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的'能力，提高班主任工作的科研性。

　　5、參訓(xùn)教師完成16課時(shí)的必修培訓(xùn)，提高班主任管理的針對性和實(shí)效性。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班團(tuán)活動的設(shè)計(jì)、組織能力；主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力；后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力；學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力；課題開發(fā)與研究能力；偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力及與家長溝通的方法和技巧等。

　　四、培訓(xùn)途徑與方法

　　實(shí)行理論與實(shí)踐結(jié)合，側(cè)重實(shí)際操作，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。

　　五、培訓(xùn)措施

　　1、成立以校長任組長，各校主任任副組長，語文、數(shù)學(xué)、英語業(yè)務(wù)組長為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

　　2、本學(xué)期參加兩次學(xué)校舉辦的班主任培訓(xùn)專題講座（周五下午第三、四節(jié)課），并認(rèn)真做好聽課筆記，寫出心得體會。

　　3、未當(dāng)班主任的受訓(xùn)教師分派到具體的教學(xué)班擔(dān)任副班主任，進(jìn)行班主任試崗，時(shí)機(jī)成熟后可單獨(dú)承擔(dān)1-2個(gè)月的班主任工作，然后進(jìn)行反思、總結(jié)。

　　4、學(xué)區(qū)及學(xué)校為受訓(xùn)教師提供班主任工作的有關(guān)書目、書籍，要求他們認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記，期末上交讀書筆記，由學(xué)區(qū)組織檢查，對做得好的老師予以表彰。

　　5、未當(dāng)班主任的參訓(xùn)教師參加學(xué)校、年級的班主任會議，參與會議交流。

　　6、建立班主任反思制度。每一位參訓(xùn)教師培訓(xùn)結(jié)束時(shí)必須上交一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡。政教處把這些反思、案例、論文裝訂成冊，形成德育工作校本教程。

　　7、組建學(xué)�！坝�(xùn)練營”，促進(jìn)新班主任的成長。進(jìn)一步完善新老班主任結(jié)隊(duì)拜師學(xué)藝制度，編訂《德育導(dǎo)師手冊》。

　　8、積極開展班主任論壇，利用學(xué)校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座，同時(shí)聘請有關(guān)專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來我校作報(bào)告。

　　六、培訓(xùn)安排：

　　定為春季8個(gè)學(xué)時(shí)，秋季8個(gè)學(xué)時(shí)，合計(jì)共16個(gè)學(xué)時(shí)，從20xx年4月開始，結(jié)束時(shí)間為20xx年xx月xx日。

班主任培訓(xùn)方案14

　　為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面推進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，引領(lǐng)我校班主任更加科學(xué)、規(guī)范、深入地研究班主任專業(yè)化發(fā)展過程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，構(gòu)建我校班主任專業(yè)發(fā)展的有效機(jī)制、模式和方法，幫助班主任強(qiáng)化專業(yè)意識，堅(jiān)定專業(yè)信仰，提高專業(yè)能力，以應(yīng)對新時(shí)期未成年思想道德的教育面臨的挑戰(zhàn)，現(xiàn)制定班主任培訓(xùn)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、中學(xué)班主任是中學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。

　　2、加強(qiáng)中學(xué)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，有利于提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和班主任工作水平。

　　3、培訓(xùn)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)針對性，突出實(shí)效性，注重創(chuàng)新性，整體提升班主任隊(duì)伍的`思想素質(zhì)、專業(yè)能力和工作水平，切實(shí)加強(qiáng)我校德育工作，推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

　　二、目標(biāo)與任務(wù)

　　1、以中學(xué)在崗班主任為培訓(xùn)對象，以綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作水平的提高為目的，以班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計(jì)與組織、班級管理、未成年人思想道德教育以及相關(guān)教育政策法規(guī)等為中心內(nèi)容，突出工作案例、問題研討和經(jīng)驗(yàn)交流。

　　2、引領(lǐng)中學(xué)班主任樹立“育人為本，德育為先”的教育觀，樹立“行行出狀元、人人能成才”的多樣化人才觀，樹立“德智體美勞全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，樹立“為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀，明確班主任工作的任務(wù)與職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高道德思想素質(zhì)和班級組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理的能力與水平。

　　3、通過培訓(xùn)，學(xué)員在思想政治與職業(yè)道德、教育理論、班主任工作技能、班主任基本功等方面有顯著提高，逐步形成我們倡導(dǎo)的“學(xué)、思、行”型班主任，具有“說、寫、設(shè)計(jì)主題班會、研究工作問題和具有教育智慧”五種能力。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)形式

　　班主任的培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)中學(xué)班主任的工作實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前新課程改革和新時(shí)期教育理論的要求，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：現(xiàn)代教育理念、班主任工作基本規(guī)范、中學(xué)班級管理、班級活動組織、班主任工作研究、班主任工作藝術(shù)、班主任工作互動研討、中學(xué)心理健康教育、未成年人思想道德及校園安全教育共計(jì)十個(gè)專題。

　　在我摸索出以課題研究為平臺，以教育敘事研究為切入，以主題班會課型研究為突破培訓(xùn)模式的基本，從本學(xué)期開始，我們將啟動：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體新模式。在班主任中開展“四個(gè)一”活動。即每月讀一本教育原著，寫一篇教育敘事，傳頌一個(gè)德育敘事，參加一次培訓(xùn)論壇。要求做到三個(gè)結(jié)合。即教育敘事與原著結(jié)合、主題班會與名師結(jié)合、論壇與工作實(shí)際相結(jié)合。采用集中學(xué)習(xí)，專題講座，自修與研討、錄象資料觀摩、領(lǐng)導(dǎo)與班主任互動等形式。

　　四、考核與評價(jià)

　　根據(jù)學(xué)員完成全部課程學(xué)習(xí)的出勤記載、學(xué)習(xí)表現(xiàn)及能力測評進(jìn)行綜合考評。每學(xué)期考評結(jié)果與學(xué)年、班主任月考核和學(xué)期考核掛鉤。培訓(xùn)過程中成績突出者將作為評選各級優(yōu)秀班主任的唯一條件，并向上一級乃至省、國家級推薦研究成果及參加更高一級的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

　　五、師資配備

　　培訓(xùn)授課教師由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年主任、一線優(yōu)秀班主任構(gòu)成，授課教師應(yīng)有較高的理論水平，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　六、組織管理

　　加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作順利開展和落實(shí)到位，成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為保證培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開展，每學(xué)期制定詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

班主任培訓(xùn)方案15

　　為適應(yīng)我院創(chuàng)建全國示范性高職高專院校的總體工作要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)生管理，提高業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治工作人員培訓(xùn)上崗、持證上崗。我部擬在八月中旬對全院新任班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)生助理進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。

　　具體方案如下：

　　一、培訓(xùn)對象： 全院新任班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生管理工作人員及學(xué)生助理。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)：通過集中培訓(xùn)，使新任班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)生助理明確自身的角色定位、工作的.要求和職責(zé)；學(xué)習(xí)如何做好學(xué)生的教育管理工作，開展黨團(tuán)組織活動，抓好學(xué)生宿舍的管理，掌握國家資助政策及如何做好學(xué)生心理工作等等方面，以便盡快提高業(yè)務(wù)能力，提升我院學(xué)生管理工作水平，更好地促進(jìn)我院快速健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

　　三、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)： 時(shí)間：8月15日至8月17日三天

　　地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

　　四、組織辦法和要求：

　　1、以分院和宿管中心為單位，于7月1日前組織報(bào)名參加。

　　2、原則上各培訓(xùn)對象都要求參加培訓(xùn)，特殊情況不能參加的，要辦理請假手續(xù)。

　　3、嚴(yán)格考勤制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，缺席三次以上者考核不合格,不予上崗。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容及安排：時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容

　　主講人地點(diǎn)8月15日上午8：30開班儀式學(xué)工部部長郭志江報(bào)告廳8月15日8：40-11：30

　　第一講：班主任、輔導(dǎo)員的職責(zé)與使命8月15日14：30-16：30

　　第二講：如何開展班級管理工作機(jī)械學(xué)院黨支部書記江長華報(bào)告廳8月16日8：30-10：00

　　第三講：如何做好宿舍管理工作宿舍管理中心主任焦江福報(bào)告廳8月16日10：10-11：40

　　第四講：如何指導(dǎo)班級團(tuán)支部開展工作院團(tuán)委副書記洪旺元報(bào)告廳8月16日14：30-16：30