(優(yōu)秀)教學(xué)質(zhì)量提升方案15篇

　　為確保事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的教學(xué)質(zhì)量提升方案，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)質(zhì)量提升方案1

　　教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國(guó)和省、市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，決定在全縣中小學(xué)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。特制訂本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“立德樹人”根本教育任務(wù)，以提高育人質(zhì)量為中心，聚焦“課程發(fā)展、教學(xué)改革、教育科研、教師成長(zhǎng)、質(zhì)量評(píng)價(jià)”等重點(diǎn)工作，建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升全縣中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

　　二、總體目標(biāo)

　　通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，基于國(guó)家義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告呈現(xiàn)的問題以及我縣中招、高考相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合我縣教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、期末檢測(cè)數(shù)據(jù)以及教學(xué)視導(dǎo)各種質(zhì)性分析報(bào)告，以義務(wù)教育階段及高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的水平等級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，聚焦實(shí)際課堂教學(xué)由“知識(shí)為中心”“教師講授為中心”向“素養(yǎng)為中心”“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)型，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，聚焦教師職業(yè)狀態(tài)、職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展內(nèi)動(dòng)力等問題，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，遵循“教學(xué)評(píng)一致、教研訓(xùn)一體”的現(xiàn)代教研理念，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我縣中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。

　　三、工作內(nèi)容

　　（一）完善制度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

　　1.加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。健全常規(guī)管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)常規(guī)管理水平。加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊課程，開足課時(shí)。強(qiáng)化縣教師發(fā)展中心的教學(xué)視導(dǎo)作用，教研員經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對(duì)全縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2.提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展管理。大膽革新學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，以人為本，為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)，以系統(tǒng)發(fā)展的思維，借助中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)文化等文化項(xiàng)目?jī)?nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)和特色教研團(tuán)隊(duì)，走“內(nèi)涵式”特色發(fā)展道路，切實(shí)改變我縣中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，以“共生、共建、共享”思想為指導(dǎo)，努力為師生的生命發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。

　　3.逐步完善隊(duì)伍管理機(jī)制。建立管理隊(duì)伍“人才庫(kù)”，評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)“十佳校長(zhǎng)”，“優(yōu)秀教研員”，“優(yōu)秀教研工作者”，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教研和校長(zhǎng)隊(duì)伍。

　　4.狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。縣教師發(fā)展中心中小學(xué)教育科學(xué)研究室要繼續(xù)開展常規(guī)指導(dǎo)工作，如采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)，構(gòu)建學(xué)科、學(xué)區(qū)教研、學(xué)習(xí)共同體，線上線下相結(jié)合，注重過程跟蹤和關(guān)注，重視教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)及教研內(nèi)動(dòng)力的激發(fā)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　�。ǘ�）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

　　1.打造“教研訓(xùn)一體化”系統(tǒng)。秉持“教研訓(xùn)一體”的現(xiàn)代教研理念，整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，聚焦教師實(shí)際發(fā)展需要，聚焦教師職業(yè)狀態(tài)的激活，涵養(yǎng)師德，提升素養(yǎng)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。

　　2.提升教研隊(duì)伍的整體教研水平。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，組建學(xué)科中心教研組，充實(shí)教研力量，總結(jié)和平縣中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師讀寫組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，全面創(chuàng)建各學(xué)科、各學(xué)校學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造全體教師共讀、共研、共發(fā)展的教研氛圍，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研隊(duì)伍對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。

　　3.聚焦薄弱學(xué)科和薄弱學(xué)校的師資隊(duì)伍培養(yǎng)。加大農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。

　　4.建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制。扎實(shí)有效地開展縣城中小學(xué)骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)送課下校、縣城學(xué)校派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)等工作。

　　5.健全教師評(píng)優(yōu)制度。評(píng)選“新時(shí)代標(biāo)兵教師”，樹立先進(jìn)教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

　�。ㄈ�）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí)，一切教學(xué)教研活動(dòng)開展應(yīng)圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

　　1.轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中，改變教師講授為主的課堂模式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，科學(xué)有效地開展學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)師生共生、共建、共享的課堂文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。各學(xué)校教研室、年級(jí)備課組、科組與縣教師發(fā)展中心學(xué)科中心教研組以及其他教育部門的教研活動(dòng)、質(zhì)量檢測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)評(píng)比等等，都應(yīng)當(dāng)圍繞這一方面進(jìn)行設(shè)計(jì)、開展和評(píng)價(jià)，確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主體的真正落地。

　　2.改進(jìn)課堂教學(xué)模式。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以學(xué)科教研組為單位探索新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　3.提升教學(xué)的有效性。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，秉持“教學(xué)評(píng)一致”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、創(chuàng)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的.方法、知識(shí)的掌握、技能的訓(xùn)練、思維的發(fā)展、德育的涵養(yǎng)等方面量化或質(zhì)性的有效性，利用好課堂教學(xué)質(zhì)量當(dāng)堂反饋評(píng)價(jià)，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。

　　4.發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。引導(dǎo)廣大教師結(jié)合學(xué)校、科組以及自身的實(shí)際發(fā)展需要，以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力，通過持續(xù)的教學(xué)研究，形成教師個(gè)人的教學(xué)或教研特色。

　　5.抓實(shí)集體備課。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對(duì)當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動(dòng)。

　　6.推動(dòng)教師提煉“代表課”。要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)，積極開展全員聽課、說(shuō)課、評(píng)課和上觀摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評(píng)課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開課的最新成果運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)。在開展公開課的基礎(chǔ)上，推動(dòng)全縣中小學(xué)教師提煉自己的“代表課”。

　　7.關(guān)注薄弱學(xué)校�？h教師發(fā)展中心教研員將工作的重心下移到農(nóng)村薄弱學(xué)校，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性；積極開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，組建學(xué)科、學(xué)區(qū)骨干教師（學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、工作室主持人）團(tuán)隊(duì)，定期組織送教活動(dòng)，組織骨干教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　8.科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃教研活動(dòng)�？h教師發(fā)展中心將加強(qiáng)開展主題教研、問題教研、學(xué)區(qū)教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、項(xiàng)目教研活動(dòng)，圍繞教育教學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展常規(guī)教研和專題教研。經(jīng)常性開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的教研活動(dòng)，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例，打造一批新課程新教材實(shí)施示范校，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，激活全縣教研氛圍，培養(yǎng)良好的教研生態(tài)。

　　（四）優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化

　　1.科學(xué)使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，進(jìn)一步加快學(xué)校信息技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機(jī)，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫(kù)，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研訓(xùn)工作，優(yōu)化輔助教學(xué)手段，

　　2.促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展。運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。縣教師發(fā)展中心要深入推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的研究與實(shí)踐。利用“專遞課堂”幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開齊開足開好國(guó)家課程，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。利用“名師課堂”發(fā)揮名師示范效應(yīng)，促進(jìn)廣大教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)、教研水平提升。利用“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源覆蓋面，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。

　�。ㄎ澹┞鋵�(shí)“雙減”，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

　　1.按規(guī)定開齊開足課程。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)編排課程，按要求開齊開足開好各類課程。學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增減課程難度，特別要保證按規(guī)定開足、開齊體育與健康、信息技術(shù)課、藝術(shù)課（或音樂課、美術(shù)課）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。

　　2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。各學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求，制定好教學(xué)計(jì)劃，做好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思及評(píng)價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)與落實(shí)。要建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系，大力開展課堂有效教學(xué)研究與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，堅(jiān)決杜絕教師“課上不講課下講，課上少講課后講”的行為，嚴(yán)禁超課標(biāo)教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。

　　3.科學(xué)合理布置作業(yè)。各中小學(xué)要統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。學(xué)校要建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸查制度，并及時(shí)將摸查結(jié)果反饋給任課教師。

　　四、實(shí)施步驟

　　“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為期一學(xué)年，具體時(shí)間為20xx年9月1日至20xx年8月31日，分四個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（20xx年9月—10月）。教育局將在20xx秋季學(xué)期開學(xué)初召開動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。各校要召開全體教師會(huì)議，明確我縣開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。結(jié)合實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、教師發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)等方面內(nèi)容，深入各學(xué)校調(diào)查研究，查找制約本校、本區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提高的根本性問題，分析問題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)�；顒�(dòng)工作方案，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，并于10月下旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年11月—20xx年5月）。全面開展主題教研、學(xué)區(qū)教研、校本教研活動(dòng)，扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

　　第三階段：整改與深化階段（20xx年6月—20xx年7月）。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問題與差距，各校要制定具體的對(duì)策意見，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。

　　第四階段：總結(jié)與表彰階段（20xx年8月）。教育局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對(duì)各�；顒�(dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

　　五、工作要求

　　（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確保“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強(qiáng)對(duì)全縣教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局決定成立教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室。具體如下：

　　組　長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成　員：

　　辦公室設(shè)在縣教師發(fā)展中心，由陳金平同志兼辦公室主任。

　�。ǘ�）明確分工，落實(shí)責(zé)任

　　教育局建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和股室負(fù)責(zé)人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，督促工作落實(shí)�？h教師發(fā)展中心以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(zhǎng)要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控力度，努力促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　�。ㄈ�）積極宣傳，氛圍營(yíng)造

　　多渠道向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳質(zhì)量提升的目的、意義，特別要組織引導(dǎo)教師隊(duì)伍自覺主動(dòng)樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，凝聚校內(nèi)外發(fā)展合力。積極搭建實(shí)施成果交流展示平臺(tái)，及時(shí)對(duì)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果進(jìn)行總結(jié)宣傳，擴(kuò)大影響、營(yíng)造氛圍。

　�。ㄋ模�強(qiáng)化督查，確保實(shí)效

　　教育局將根據(jù)各校的活動(dòng)計(jì)劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對(duì)各�；顒�(dòng)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見，并將檢查情況作為評(píng)比學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。

教學(xué)質(zhì)量提升方案2

　　為了促進(jìn)我校六年級(jí)的教學(xué)工作，鼓勵(lì)師生共同提高教育教學(xué)質(zhì)量特制定如下方案：

　　一、加強(qiáng)全級(jí)學(xué)生的思想教育，情感教育。

　　1、班主任對(duì)班上思想不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的.學(xué)生要加強(qiáng)管理。

　　2、班級(jí)對(duì)難管理的學(xué)生上報(bào)政教處，政教處協(xié)助管理。

　　二、取掉六年級(jí)任課教師政治、業(yè)務(wù)筆記、教研會(huì)，使其全身心的投入到輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)工作中去。

　　三、學(xué)校每?jī)芍芙M織一次測(cè)試，實(shí)行教師學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　1、每次測(cè)試教學(xué)成績(jī)?cè)诟靼嗲?名的學(xué)生應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)鋼筆一支、獎(jiǎng)狀一面。

　　2、學(xué)校對(duì)中考成績(jī)?cè)?5—65分學(xué)生定為“后進(jìn)生”實(shí)行后進(jìn)生進(jìn)步獎(jiǎng)，后進(jìn)生每次提高5分，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)。

　　提高10分以上獎(jiǎng)勵(lì)鋼筆一支、獎(jiǎng)狀一面。

　　3、每次測(cè)試語(yǔ)文合格率必須達(dá)到100％。

　　合格率×70％＋優(yōu)秀率×10％＋平均成績(jī)×20％三項(xiàng)總和每次提高一個(gè)點(diǎn)獎(jiǎng)任課教師10元，低一個(gè)點(diǎn)罰3元。

　　4、每次測(cè)試英語(yǔ)合格率比前一次檢測(cè)（及格率×70％＋平均成績(jī)×30％兩項(xiàng)總和）

　　每提高一個(gè)點(diǎn)獎(jiǎng)任課教師10元，低一個(gè)點(diǎn)罰3元。

　　5、每次測(cè)試數(shù)學(xué)合格率比前一次檢測(cè)每提高一個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)任課教師10元，每低一個(gè)百分點(diǎn)罰3元。

　　6、參加區(qū)級(jí)檢測(cè)任課教師按學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)罰制度執(zhí)行。

　　學(xué)生參加區(qū)級(jí)質(zhì)量檢測(cè)，名列全區(qū)前20名，學(xué)校給家庭發(fā)喜報(bào)，并予以重獎(jiǎng)。

教學(xué)質(zhì)量提升方案3

　　為落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導(dǎo)方向，圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念，我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、總體思路

　　圍繞一個(gè)中心（圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)這一中心），突出兩個(gè)重點(diǎn)（突出幼兒園誦讀活動(dòng)和幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作），促進(jìn)三個(gè)發(fā)展（園班文化內(nèi)涵，教師專業(yè)素質(zhì)，幼兒綜合能力），抓好四大常規(guī)（安全、習(xí)慣、活動(dòng)、衛(wèi)生），全面提升師幼素質(zhì)，形成一支專業(yè)素質(zhì)過硬的幼教團(tuán)隊(duì)，著力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1.圍繞“愛與責(zé)任”文化，塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)辦為幼兒、為教師、為家長(zhǎng)發(fā)展的幼兒園。

　　2.加大和縣城二幼，三幼的聯(lián)系，爭(zhēng)取采取送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點(diǎn)開展幼兒園園本教研活動(dòng)，按照教體局研訓(xùn)中心的活動(dòng)安排開展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個(gè)過硬的專業(yè)，具備專業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉(zhuǎn)崗和代課教師的一日活動(dòng)組織能力。

　　3.進(jìn)一步完善園班文化內(nèi)涵

　�。�1）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞愛與責(zé)任校園文化，突出愛與責(zé)任的室內(nèi)外環(huán)境文化，做到一校園一品味，一班級(jí)一主題。

　�。�2）深化活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，圍繞愛與責(zé)任校園文化，通過園所、班級(jí)、集體教育、戶外游戲等活動(dòng)彰顯活動(dòng)文化。4.扎實(shí)開展幼兒習(xí)慣啟蒙教育。幼兒的學(xué)習(xí)能力與生活和衛(wèi)生習(xí)慣是分不開的，深入做好幼兒園“六個(gè)一”活動(dòng)，抓實(shí)對(duì)幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育，當(dāng)然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項(xiàng)必要的安全演練，防患于未然。

　　6.家園共育活動(dòng)創(chuàng)新開展

　�。�1）家長(zhǎng)親子崗活動(dòng)要變換形式以實(shí)際開展，農(nóng)村家庭有它自身的特點(diǎn)，教師要根據(jù)本地實(shí)際情況開展并利用好親子崗活動(dòng)。

　　（2）經(jīng)典誦讀活動(dòng)以幼兒園國(guó)學(xué)教材為依托，完善園本教材，開展家園親子誦讀活動(dòng)。

　�。�3）繼續(xù)深化開展快樂家庭系列親子活動(dòng)。

　　三、主要工作

　　新教育形勢(shì)下，需要新的教育模式，需要?jiǎng)?chuàng)新的工作思路，更需要?jiǎng)?wù)實(shí)求新的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，我們將繼續(xù)研透《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以游戲?yàn)橛變褐饕�活�?dòng)形式，以主題教育為幼兒能力培養(yǎng)主要教育形式，針對(duì)有條件的園班繼續(xù)創(chuàng)建主題性區(qū)域活動(dòng)，開展符合農(nóng)村實(shí)際的戶外體育游戲活動(dòng)。

　　繼續(xù)開展好“六個(gè)一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節(jié)誦讀課。每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)。每天一個(gè)家庭小任務(wù)。每周一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)。每月一次主題活動(dòng)。要求教師將這六個(gè)一活動(dòng)，體現(xiàn)在月周計(jì)劃上，并按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

　　學(xué)片教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，研修本學(xué)片確實(shí)需要解決的問題，教研組長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，用《指南》的要求指導(dǎo)學(xué)片內(nèi)的教研活動(dòng)。每學(xué)年教研活動(dòng)不少于4次，即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動(dòng)主要以研究科學(xué)活動(dòng)為主，培訓(xùn)活動(dòng)以新上崗教師培訓(xùn)和代課教師培訓(xùn)為主。新上崗教師培訓(xùn)以幼兒教師師德、一日常規(guī)、幼兒各項(xiàng)安全的保護(hù)及教育、幼兒家長(zhǎng)工作等培訓(xùn)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們將繼續(xù)拓展活動(dòng)形式，學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲，國(guó)內(nèi)外經(jīng)典童話、小故事，故事表演等活動(dòng)。繼續(xù)創(chuàng)新開展快樂家庭系列親子活動(dòng)。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：xxx（長(zhǎng)山峪中心校校長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：xxx（長(zhǎng)山峪中心校德育校長(zhǎng)分管幼教）

　　邊雪菊（長(zhǎng)山峪中心校幼教主任）

　　成員：xxx

　　組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)的`督導(dǎo)、考評(píng)工作；成員負(fù)責(zé)本學(xué)片活動(dòng)的具體實(shí)施和操作。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結(jié)合幼兒園實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

　　2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。4.嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。1.開齊、開足、開好課程。

　　2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　　（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過程性督查，讓每一節(jié)常規(guī)課都做到不備課不上課。

　�。�2）講課：教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，讓幼兒基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)和技能，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。3.加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。園領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足10節(jié)課，聽課做到有記錄，有評(píng)析。幼教主任聽課要有評(píng)課指導(dǎo)記錄。

　�。ㄈ�）、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　圍繞研訓(xùn)中心活動(dòng)安排，扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)。

　　六、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx年9月）

　　召開幼兒教師保教質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全園教職工提高對(duì)“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）、實(shí)施階段（20xx年10月—20xx年12月）

　　根據(jù)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評(píng)比活動(dòng)。

　�。ㄈ�）、總結(jié)階段（20xx年1月）

　　學(xué)期總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足。評(píng)選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jī)突出校園和教師進(jìn)行交流與表彰。

　　總之，幼兒園的質(zhì)量提升是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。4它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要幼兒園、家庭、社會(huì)三者共同協(xié)作和配合，當(dāng)然還需要和小學(xué)教育相互銜接，才能更好地提升教育質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量提升方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標(biāo)與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；辦公室主任負(fù)責(zé)本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內(nèi)容和措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　1、開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃，開齊科目、開足課時(shí)、開好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，

　　2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時(shí)，批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)，講評(píng)要細(xì)致到位

　�。�4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

　　（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

　　3、加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評(píng)析。

　�。ㄒ唬�為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任，郝磊擔(dān)任辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí)。

　�。ǘ�）完善教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制

　　為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見成效，進(jìn)一步健全運(yùn)行機(jī)制，明確職責(zé)，層層落實(shí)，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面

　�。�1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng)新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開展。

　�。�2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達(dá)，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案、計(jì)劃及考評(píng)措施等。

　�。�3）對(duì)學(xué)校月考、期中和期末考試成績(jī)進(jìn)行分析和研判，研究提出解決方法和改進(jìn)措施。

　�。�4）全面抓好教育教學(xué)工作。

　　2、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面

　　（1）落實(shí)好上級(jí)教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時(shí)，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案、決策和規(guī)劃。

　�。�2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議，同時(shí)，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題提出解決對(duì)應(yīng)的措施。

　�。�3）按照教學(xué)計(jì)劃，定期召開教學(xué)研討會(huì)（原則上每周至少一次），聽取教研組長(zhǎng)和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出建議和措施，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題。

　�。�4）深入到教育教學(xué)一線，有目的，有計(jì)劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

　　3、教務(wù)科層面

　�。�1）組織制定并嚴(yán)格落實(shí)各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、檢查，及時(shí)提出調(diào)控措施。

　　（2）堅(jiān)持以教學(xué)為中心，安排好各項(xiàng)工作，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動(dòng)安排，規(guī)范與完善教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。

　　（3）按時(shí)召開教育教學(xué)工作例會(huì)（原則上每周至少一次），研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開展。

　　（4）組織開展學(xué)生周測(cè)和月考，成績(jī)匯總，評(píng)估；組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估，并將月考評(píng)估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　�。�5）實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級(jí)、班級(jí)包聯(lián)實(shí)施方案》，力在提高學(xué)生國(guó)語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力。

　�。�7）組織教研組制定教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)開展教研活動(dòng)。

　　（8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，有計(jì)劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

　　（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　�。�10）建立健全教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，教學(xué)考評(píng)辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認(rèn)真實(shí)施，使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。

　　（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對(duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)交流，如到縣二中、四中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，地區(qū)中職，沙雅中職等，并建立長(zhǎng)效交流對(duì)接機(jī)制。

　　4、教研組層面

　�。�1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識(shí)體系。

　�。�2）制定教研工作計(jì)劃，組織展開學(xué)科課題研究、學(xué)科競(jìng)賽、開展課外活動(dòng)等。定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評(píng)和總結(jié)工作。

　�。�3）組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識(shí)、教學(xué)過程、教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。

　�。�4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對(duì)周測(cè)和月考成績(jī)，以教研組為單位，對(duì)本組考試科目成績(jī)進(jìn)行評(píng)估分析，并將匯總成績(jī)和評(píng)估情況上報(bào)教務(wù)科。同時(shí)，教研組長(zhǎng)督促任課教師將周測(cè)、月考試卷給學(xué)生做認(rèn)真的講解和分析。

　�。�5）負(fù)責(zé)檢查本組的教學(xué)工作，總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求每學(xué)期對(duì)組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進(jìn)行反饋交流，并做好本學(xué)科公開課的組織和評(píng)議工作。

　�。�6）抓好常規(guī)管理，做好組內(nèi)教研活動(dòng)，總結(jié)、檢查、落實(shí)階段性工作成效，做到活動(dòng)前周密部署，活動(dòng)后及時(shí)小結(jié)，作好書面記錄。

　�。�7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競(jìng)賽的準(zhǔn)備和組織工作，為輔導(dǎo)教師提供必要的競(jìng)賽資料。

　�。�8）每學(xué)期組織老師互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（新教師不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)）。

　　5、任課教師層面

　�。�1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱要求，配合教研組長(zhǎng)，認(rèn)真、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)提前完成教案、講稿書寫。

　　（2）任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后，積極投入包聯(lián)班級(jí)建設(shè)及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

　�。ㄈ�）提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力

　　1、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)

　�。�1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)實(shí)施辦法》，通過師徒結(jié)對(duì)、以老帶新的方式，加快新教師成長(zhǎng)，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。

　　（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。

　　2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)

　　（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)。

　�。�2）組織優(yōu)秀國(guó)語(yǔ)課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。

　�。�3）邀請(qǐng)紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來(lái)我校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)。

　　3、強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　�。�1）教師主動(dòng)聽優(yōu)秀教師的講課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力。

　�。�2）利用課外時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)，法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

　　4、落實(shí)好教師集中備課

　　以教研組為單位，組織教師開展集體備課，堅(jiān)持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則，做到備課有準(zhǔn)備、集體有研討、最后有成效。

　�。ㄋ模﹪�(yán)格執(zhí)行“兩手同步抓，兩手都要硬”的教學(xué)思路

　　1、一手抓國(guó)語(yǔ)教學(xué)

　　針對(duì)我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀，在落實(shí)好各項(xiàng)提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí)，側(cè)重從兩個(gè)方面提升國(guó)語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。

　�。�1）周測(cè)：每周國(guó)語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一次測(cè)試，任課老師要在規(guī)定的時(shí)間段完成此項(xiàng)工作，同時(shí)做好試卷分?jǐn)?shù)登記和試卷分析，教研組長(zhǎng)主持本組周測(cè)成績(jī)?cè)u(píng)估，做好周考檢查記錄。

　�。�2）月考：每月所有開設(shè)課程進(jìn)行一次測(cè)試，由教務(wù)科統(tǒng)一安排，組織實(shí)施。統(tǒng)一閱卷，成績(jī)匯總，并上報(bào)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績(jī)研討，評(píng)估。

　　2、一手抓專業(yè)教學(xué)

　�。�1）加快專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。組建專業(yè)師資隊(duì)伍，專業(yè)帶頭人，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃表》，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，組織教師外出培訓(xùn)，從而不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍。

　�。�2）各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)人才發(fā)展需求。

　　四、保障措施

　　（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保本實(shí)施方案落地生根，取得成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化落實(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo)，做到所有教師有責(zé)任、所有教師負(fù)責(zé)任、所有教師盡責(zé)任。

　　（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行，及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強(qiáng)教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問責(zé)和正向激勵(lì)工作，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作，對(duì)思想上不重視、行動(dòng)中不盡責(zé)的教師及時(shí)督促、通報(bào)、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)績(jī)效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)�？�(jī)效工資考核分配及配套管理制度方案》體系，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)負(fù)責(zé)部門、任課教師的考核。

教學(xué)質(zhì)量提升方案5

　　1、激發(fā)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

　　語(yǔ)文課內(nèi)容較多，知識(shí)面廣，傳授的信息量大，而語(yǔ)文課節(jié)有限，必須向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。興趣是最好的老師。俗話說(shuō)，親其師才能信其道。在語(yǔ)文教學(xué)中，利用學(xué)生好奇心強(qiáng)烈的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中，產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的需要和渴求，并在興趣的激勵(lì)下形成探索動(dòng)機(jī)。

　　教師進(jìn)入課堂要以飽滿的熱情，將文中的作者的情與自己心中的情融為一體，在講解中處處滲透，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使這感情流到學(xué)生心中，喚起學(xué)生的情思，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生情不自禁地跟老師一起去體會(huì)文章描寫的意境、流露的情感。

　　教師要善于把自己對(duì)于教材的感受和對(duì)于生活的情感體驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生的思想與認(rèn)識(shí)同生活聯(lián)系在一起，產(chǎn)生情感的共鳴，課堂教學(xué)就會(huì)激情綻放。對(duì)一些課的導(dǎo)語(yǔ)，應(yīng)該像詩(shī)一樣精煉、感人，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

　　一節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)生的心田留下情感的漣漪，達(dá)到意猶未盡的效果。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以用有趣的謎語(yǔ)、生動(dòng)的故事、巧設(shè)的問題、創(chuàng)設(shè)情境開展競(jìng)賽、電教手段等導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們帶著濃厚的興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。

　　2、制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

　　教師應(yīng)制定其語(yǔ)文教學(xué)的工作計(jì)劃，繼而有計(jì)劃性、有步驟性地開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)中須因班制宜來(lái)采取合適班級(jí)的教學(xué)的方法，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些問題，尤其是一些比較薄弱的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)加以有意識(shí)的培養(yǎng)。改變過多的整體回答為個(gè)別回答。

　　課堂的教學(xué)形式本來(lái)就應(yīng)該豐富，個(gè)別提問有利于檢查教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，所以在課堂上多給學(xué)生個(gè)別回答的機(jī)會(huì)。所謂“細(xì)微之處見教育”。而這一細(xì)微之處，正是 “習(xí)慣”二字。良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起著非常重要的作用。

　　可以每天堅(jiān)持在黑板的左上角寫上“每天一句話”。選取一些勵(lì)志的格言、名句，或者是大家在日常的學(xué)習(xí)生活中小結(jié)出來(lái)的所感所悟，用于警醒自己的言行，同時(shí)也作為積累，在寫作時(shí)備用。在閱讀課文后，還需在整體上要對(duì)課文自覺地進(jìn)行品評(píng)鑒賞，最終實(shí)現(xiàn)課文語(yǔ)言的內(nèi)化。

　　3、加強(qiáng)閱讀，提高閱讀、寫作能力

　　“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造好課外閱讀條件，提高學(xué)生的閱讀及寫作水平。學(xué)生是學(xué)習(xí)和教學(xué)的中心，在閱讀教學(xué)中我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀和合作閱讀的積極性。

　　教師要在課堂上改講授為引導(dǎo)學(xué)生讀書、看書，課堂上重視學(xué)生質(zhì)疑，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。我們不僅充分利用課堂這一教育陣地，努力提高學(xué)生的閱讀興趣，還能利用課內(nèi)外，給學(xué)生出點(diǎn)問題，設(shè)置一些懸念，讓他們主動(dòng)找書看。我們還可以定期在班里舉辦談讀后感，佳作欣賞會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　學(xué)習(xí)知識(shí)要靠平時(shí)的積累，學(xué)生們只有通過積累知識(shí)，才能運(yùn)用知識(shí)，學(xué)習(xí)能力才能得到提高。我們教師應(yīng)該抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的.同時(shí)讓學(xué)生多積累課外知識(shí)。閱讀教學(xué)中，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟。在教法上多一些不拘一格。教師應(yīng)用自己智慧的火種，去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

　　我在《鳥的天堂》教學(xué)結(jié)束時(shí)，其中一位學(xué)生提出了“鳥兒每天早晨出去覓食，晚上才飛回窩里來(lái)休息，作者巴金第二次經(jīng)過時(shí)是早晨，怎么能看到許多小鳥鳥飛起來(lái)的情景呢?又怎么能說(shuō)這兒的確是鳥的天堂呢?”一石激起千層浪。

　　面對(duì)這個(gè)問題，我又讓學(xué)生通過讀書，查閱大量的資料相互交流，最后明白了其中的奧秘。深化了“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的主題。讓學(xué)生多讀書，能更好地達(dá)到閱讀教學(xué)的目的，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。

教學(xué)質(zhì)量提升方案6

　　教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的迫切愿望，是促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的需要。為全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教育內(nèi)涵發(fā)展，辦人民滿意的教育，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十九大關(guān)于“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，真抓實(shí)干，創(chuàng)新教學(xué)管理，完善評(píng)價(jià)制度，規(guī)范教學(xué)行為，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　力爭(zhēng)用三年時(shí)間，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，基本形成適應(yīng)課改要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，基本形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展本土化的人才培養(yǎng)模式。到20xx年底，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，基本素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　三、重點(diǎn)工作與措施

　　（一）牢固樹立質(zhì)量意識(shí)

　　1.建設(shè)高素質(zhì)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

　　選拔懂教學(xué)，能指導(dǎo)，會(huì)管理，敢擔(dān)當(dāng)，教學(xué)專家型的優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛，品質(zhì)優(yōu)良，敢于創(chuàng)新的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。2.要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。

　　金杯銀杯不如口碑，質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來(lái)，埋下頭來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)，狠抓質(zhì)量，用質(zhì)量來(lái)贏聲譽(yù)，謀發(fā)展。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識(shí)，正視我們的現(xiàn)狀，要真切地感受到質(zhì)量就是學(xué)校的生存之本。進(jìn)一步加大控輟保學(xué)的力度，用我們的真情贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的信任，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　�。ǘ�）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

　　3．規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　強(qiáng)化“備、教、批、輔、測(cè)、評(píng)”等教學(xué)流程管理。倡導(dǎo)教學(xué)五個(gè)認(rèn)真，即：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改，認(rèn)真檢測(cè)。促進(jìn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細(xì)化。

　　4．完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

　　加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作的研究和實(shí)施，根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科科學(xué)制定《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)細(xì)則》，依據(jù)《細(xì)則》每月對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查。檢查教案（學(xué)案）和作業(yè)批改要有記錄和評(píng)語(yǔ)、指導(dǎo)意見，要及時(shí)反饋，對(duì)檢查結(jié)果要如實(shí)記錄存檔，并作為年度考核的依據(jù)，對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的工作不認(rèn)真，教學(xué)不達(dá)標(biāo)的.教師，限期提高和整改，教學(xué)不達(dá)標(biāo)者年度不得評(píng)優(yōu)選先。

　　5．執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度。

　　每學(xué)期對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時(shí)總結(jié)分析反饋，提出整改措施。

　　6．建立推門聽課制度。

　　學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研員深入課堂聽課要實(shí)施推門聽課制度，事先不打招呼，不布置，以便于了解真實(shí)的日常教學(xué)情況。教研員每學(xué)年聽評(píng)課不少于20節(jié)。校長(zhǎng)每學(xué)期聽評(píng)課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評(píng)課不得少于20節(jié)。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動(dòng)。

　　（三）提高課堂教學(xué)效率

　　7.改革教學(xué)模式。

　　積極構(gòu)建高效課堂，結(jié)合本校、教師自身優(yōu)勢(shì)構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。狠抓備課環(huán)節(jié)，為防止下載教案、應(yīng)付檢查等現(xiàn)象發(fā)生，統(tǒng)一要求采用紙質(zhì)文本手寫教案（或?qū)W案），同時(shí)要求寫詳案。課堂教學(xué)追求實(shí)效教學(xué)，做到當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

　　8．注重因材施教。

　　面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在陽(yáng)光分班、公平管理的前提下，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,建立學(xué)困生檔案,制定幫扶計(jì)劃.并通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能。9．倡導(dǎo)校本作業(yè)。

　　合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。成立以學(xué)科骨干教師為主的專業(yè)隊(duì)伍對(duì)校本作業(yè)進(jìn)行研究，開展有效教研，探討建立各學(xué)科校本作業(yè)的基本要求、評(píng)價(jià)機(jī)制，20xx年初步形成符合本校學(xué)生實(shí)際的校本作業(yè)，要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要訓(xùn)練到位,要針對(duì)學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。同時(shí)，要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要詳批詳改，及時(shí)反饋，不得讓學(xué)后班教師代批代改，發(fā)現(xiàn)后將嚴(yán)肅處理，三年內(nèi)不得評(píng)職晉級(jí)。

　�。ㄋ模┐龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　10．注重能力培養(yǎng)。

　　開齊開足課程，開好實(shí)驗(yàn)課，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、探究能力以及綜合解決實(shí)際問題能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

　　11．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

　　全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。落實(shí)體育大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。每年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平。

　　12．提高美育質(zhì)量。

　　配齊音樂、美術(shù)器材，配備有合格的專（兼）職音樂、美術(shù)教師。開齊開足音樂、美術(shù)課。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。

　�。ㄎ澹┨嵘�教學(xué)研究水平

　　13．完善主題教研制度。

　　樹立“問題”即課題的教研理念，以解決問題為重點(diǎn)，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。重視先進(jìn)教育理論、優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。

　　14．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)型教研組建設(shè)，充分依托教研組開展主題教研，學(xué)校各教研組每周開展一次教研活動(dòng)。應(yīng)充分發(fā)揮校際教研的作用，開展交流活動(dòng)，在備課、作業(yè)設(shè)計(jì)上可以實(shí)施資源共享。

　　15.推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。

　　要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和推進(jìn)，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機(jī)制。

　　16.強(qiáng)化科研實(shí)效引領(lǐng)。

　　聚焦課堂教學(xué)中的重點(diǎn)問題確立科研課題，通過開展科研活動(dòng)解決阻礙質(zhì)量提升實(shí)際問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　（六）完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

　　17．建立質(zhì)量監(jiān)控制度。

　　構(gòu)建“課堂檢測(cè)-單元檢測(cè)-期中檢測(cè)-學(xué)期檢測(cè)”的質(zhì)量監(jiān)控體系。每學(xué)年對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，并做好情況的全面分析，檢測(cè)結(jié)束后應(yīng)召開專題反饋會(huì)，根據(jù)存在的問題提出具體提高質(zhì)量的對(duì)策。

　　18．完善目標(biāo)考核制度。

　　建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標(biāo)管理考核制度，考核結(jié)果作為學(xué)校績(jī)效考核的重要依據(jù)。

教學(xué)質(zhì)量提升方案7

　　根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立�！币庾R(shí)，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：x

　　副組長(zhǎng)：x

　　組員：x

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　2、面向全體學(xué)生，堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。

　　3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。

　　5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標(biāo)：

　　(1)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名；

　　(2)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名；

　　(3)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

　　加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

　　實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高；二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

　　做好五項(xiàng)服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　五、具體工作

　　（一）繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：

　　一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問題，有針對(duì)性地抽聽部分老師的課，通過聽、評(píng)、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

　　三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

　�。ǘ�）規(guī)范教研工作。

　　本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：

　　一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。

　　二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排，從時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。

　　三是各組教研計(jì)劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　四是開展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章，以填補(bǔ)我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動(dòng)促教研，開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。

　　八是改革教學(xué)設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。

　　九是著力學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

　　十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

　　（三）注重教育質(zhì)量的提高。

　　質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國(guó)家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們?cè)揭�千方百�?jì)確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認(rèn)真對(duì)待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學(xué)后，我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì)進(jìn)行討論，以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)。讓家長(zhǎng)滿意，讓各村群眾滿意，讓學(xué)生滿意。

　�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng)強(qiáng)工作。

　　學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí)，還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項(xiàng)工作力爭(zhēng)進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

　　（五）學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌。

　　二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度，加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。

　　三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)�！焙蜆�(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。

　　五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

　　六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過程性資料記錄。

　�。�六）健全監(jiān)測(cè)體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī)，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

　�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng)，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報(bào)成績(jī)。

　�。ò耍┳龊酶髂昙�(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè)。

　　總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

　　質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線。為落實(shí)上級(jí)精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；成員負(fù)責(zé)本校活動(dòng)的具體實(shí)施，認(rèn)真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　三、主要工作目標(biāo)

　　1．強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制，各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2.強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo)，落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

　　3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　4.開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，深入開展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，使各科教研活動(dòng)開展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(zhǎng)。

　　四、工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保持良好的教育教學(xué)秩序

　　1.加強(qiáng)課程管理，提高課程實(shí)施水平。

　　嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開齊科目、開足課時(shí)、開好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。

　　2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。

　�。�1）細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求，并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持先周備課，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，杜絕不備課上課現(xiàn)象，同組教師應(yīng)相互聽課、研討，加強(qiáng)對(duì)青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，力求科學(xué)、客觀、有效，作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定，做到精選、先做、批改、反饋。

　�。�2）常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽評(píng)課制度、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研活動(dòng)保障制度等。

　�。�3）定期開好教學(xué)工作專題分析會(huì)、研討會(huì)。

　　（4）強(qiáng)化以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作，定期召開學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

　　3.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，提高過程管理效能。

　　教導(dǎo)處對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度，加強(qiáng)隨堂聽課力度，教導(dǎo)處將從第三周開始進(jìn)行隨堂聽課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士進(jìn)課堂聽課，接受社會(huì)監(jiān)督。

　　建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評(píng)價(jià)。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋總結(jié)，限期整改到位，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對(duì)每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評(píng)價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績(jī)效考核的依據(jù)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性

　　1.完善教研組建設(shè)，優(yōu)化集體備課，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

　　加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的.一項(xiàng)有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，活動(dòng)過程要具體，體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據(jù)本校實(shí)際，組織開展校本集中培訓(xùn)，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數(shù)各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教研組長(zhǎng)通過集體備課，掌握本組教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

　　2.扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評(píng)課和導(dǎo)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

　　要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問題。

　　4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　堅(jiān)持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，打造高效課堂，形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

　　5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊(duì)伍整體水平。

　　（三）加強(qiáng)學(xué)生“養(yǎng)成教育“，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力

　　1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級(jí)重習(xí)慣培養(yǎng)，六年級(jí)主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級(jí)要針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃，有措施，有目標(biāo)，有效果。

　　2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

　　繼續(xù)深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級(jí)讀書會(huì)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評(píng)。繼續(xù)開展豐富多彩的隊(duì)組活動(dòng)，組織學(xué)生社團(tuán)開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團(tuán)小組的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的開展。繼續(xù)開展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)，各年級(jí)列出每學(xué)期必讀書目，完善必讀書目閱讀的檢查、考評(píng)制度。通過豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的知識(shí)和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動(dòng)發(fā)展。

　　（四）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高

　　檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)于保證各項(xiàng)工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著重要作用，可以這么說(shuō)沒有考核就沒有落實(shí)。所以本期要加強(qiáng)考核工作，提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　1、加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

　　2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅(jiān)持推門聽課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對(duì)教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報(bào)。

　　3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽和單元競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。每次競(jìng)賽后，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。

教學(xué)質(zhì)量提升方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，以辦好人民滿意教育為宗旨，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教育教學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，以管理水平的提升，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)太康教育公平、和諧、有序發(fā)展。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

　　按照基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃“一年強(qiáng)基礎(chǔ)，二年穩(wěn)提升，三年見成效”工作目標(biāo)，強(qiáng)化全縣教育系統(tǒng)干部職工樹立教學(xué)為本的意識(shí)，大力開展教育質(zhì)量提升管理活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)、作業(yè)管理、校本研修、教研支撐、課后服務(wù)、教學(xué)管理、教研平臺(tái)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等重點(diǎn)領(lǐng)域改革。力爭(zhēng)通過三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，努力讓每個(gè)學(xué)生都享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育。

　�。ǘ�）具體目標(biāo)

　　——20xx-2023學(xué)年強(qiáng)基礎(chǔ)階段。縣、鄉(xiāng)、校均要建章立制，建立相應(yīng)的教育教學(xué)評(píng)比機(jī)制，制定教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，健全科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度。進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)教育教學(xué)管理，初步培育、挖掘一批優(yōu)質(zhì)教研、教學(xué)成果和先進(jìn)辦學(xué)模式，搭建好太康教育教學(xué)大講堂，構(gòu)建教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)組織形式和科學(xué)評(píng)價(jià)方式。以各類技能競(jìng)賽和教科研活動(dòng)為抓手，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造出“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、管理規(guī)范、各有特色”的局面。

　　——20xx-2024學(xué)年穩(wěn)提升階段。全縣各中小學(xué)校形成一套規(guī)范化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的管理模式，通過各項(xiàng)活動(dòng)開展，校長(zhǎng)管理理念全面更新，班主任隊(duì)伍教育教學(xué)管理層次整體提高，教科研水平能力明顯提升，全縣95%以上教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，95%以上的學(xué)校教學(xué)教研規(guī)范。優(yōu)秀教研、教學(xué)成果和先進(jìn)辦學(xué)模式進(jìn)一步推廣擴(kuò)大，教育生態(tài)良性發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　——20xx-2025學(xué)年見成效階段。經(jīng)過三年努力，探索出適合我縣的先進(jìn)教育教學(xué)教研模式、高效課堂教學(xué)模式。普通高考成績(jī)進(jìn)入全市第一方陣，初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績(jī)位于全市前列，基礎(chǔ)教育提升成效顯著，人民群眾對(duì)教育的滿意度明顯提升。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┙�立健全教育教學(xué)評(píng)比機(jī)制

　　根據(jù)全縣中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模、教育教學(xué)水平，搭建“同級(jí)比武”平臺(tái)，包括學(xué)校常規(guī)管理、校長(zhǎng)能力提升、班主任基本功大賽、名班主任工作室創(chuàng)建、名師工作室設(shè)立、教科研活動(dòng)、學(xué)業(yè)水平檢測(cè)等。將全縣中小學(xué)分別劃分方陣，實(shí)行相近規(guī)模、相近水平學(xué)校橫向?qū)Ρ龋�鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的對(duì)比，全縣范圍的對(duì)比，以及自己和自己的縱向比。全面建立激勵(lì)機(jī)制，樹立“以實(shí)干立身、憑實(shí)績(jī)說(shuō)話”的鮮明導(dǎo)向；把教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)調(diào)動(dòng)的重要依據(jù)；建立校長(zhǎng)末位淘汰機(jī)制。

　�。ǘ�）加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理

　　為提高學(xué)校管理的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，進(jìn)一步強(qiáng)化管理育人功能，發(fā)揮育人主陣地作用，以管理促規(guī)范，以管理促質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)管理標(biāo)準(zhǔn)化示范校、特色校，形成“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、管理規(guī)范、內(nèi)涵發(fā)展、富有特色”的良好局面�？h教育體育局將對(duì)全縣中小學(xué)校常規(guī)管理工作開展過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)：一是開展過程性督導(dǎo)。縣教育體育局成立學(xué)校常規(guī)管理過程督導(dǎo)小組，制定學(xué)校常規(guī)管理督導(dǎo)計(jì)劃，每學(xué)期前3個(gè)月內(nèi)對(duì)全縣中小學(xué)校常規(guī)管理工作進(jìn)行實(shí)地督導(dǎo)，對(duì)照《太康縣中小學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》對(duì)學(xué)校常規(guī)管理工作進(jìn)行量化考核，該項(xiàng)考核占學(xué)校常規(guī)管理綜合評(píng)估的50%，切實(shí)做到常規(guī)管理日�；�，日常管理常規(guī)化。二是開展學(xué)期綜合評(píng)估。每學(xué)期末，縣教育體育局將組織人員對(duì)全縣中小學(xué)校進(jìn)行一次常規(guī)管理結(jié)果性評(píng)比檢查，該項(xiàng)檢查結(jié)果占學(xué)校常規(guī)管理綜合評(píng)估的50%。最終將過程性評(píng)價(jià)和年度結(jié)果性評(píng)價(jià)合計(jì)量化得分，作為各單位年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

　　1.德育管理

　�。�1）形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)提升和全面發(fā)展。

　�。�2）堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持“五育并舉”，健全學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)和德育工作制度，探索課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人等多種途徑，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

　�。�3）積極創(chuàng)建“書香校園、書香班級(jí)”。

　　為引導(dǎo)全縣教師和學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，結(jié)合“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題教育活動(dòng)，在全縣各級(jí)各類學(xué)校中開展“書香校園、書香班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。

　　1.學(xué)校將書香校園、書香班級(jí)建設(shè)納入整體工作規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，及時(shí)更換圖書館書籍。

　　2.營(yíng)造濃厚的書香氛圍，充分利用走廊、教室等空間，設(shè)置圖書角，創(chuàng)新閱讀方式，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境。

　　3.定期開展讀書競(jìng)賽，舉辦讀書筆記展評(píng)、書法、繪畫、課本劇、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。

　　4.教師注重對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，班級(jí)開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外閱讀書目、報(bào)刊、優(yōu)秀影視作品等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和教育。

　�。�4）大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用社會(huì)教育資源，發(fā)揮綜合實(shí)踐基地、愛國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、體育館、文化活動(dòng)中心、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的育人功能，廣泛開展各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

　　2.學(xué)生管理

　�。�1）嚴(yán)格控制班額。全縣城鄉(xiāng)小學(xué)每班平均不超過45人、中學(xué)每班不超過50人。

　�。�2）加強(qiáng)招生管理。義務(wù)教育階段學(xué)校要堅(jiān)持實(shí)行免試劃片就近入學(xué)，不準(zhǔn)舉行或變相舉行選拔性考試。任何學(xué)校不得濫招擇校生和借讀生，也不得招收規(guī)定區(qū)域外的學(xué)生。各初中不準(zhǔn)接收初三復(fù)讀生。高中要堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則，將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定和學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)果作為招生錄取的重要依據(jù)。

　�。�3）建立控輟保學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。義務(wù)教育階段學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行控輟保學(xué)責(zé)任制，建立和完善輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)、登記與書面報(bào)告制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作。開展監(jiān)測(cè)對(duì)象子女就學(xué)每月排查工作，建立臺(tái)賬，做好動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年無(wú)一人失學(xué)、輟學(xué)。

　�。�4）加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”。嚴(yán)格按照教育部相關(guān)規(guī)定，將手機(jī)管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理等作為規(guī)范辦學(xué)行為和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的切入點(diǎn)，抓實(shí)抓細(xì)。

　　手機(jī)管理：對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校園進(jìn)行嚴(yán)格管控，建立學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度，禁止使用手機(jī)布置或完成作業(yè)，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育引導(dǎo)，完善公用電話設(shè)置并規(guī)范使用，為學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)提供便利。

　　睡眠管理：加強(qiáng)科學(xué)睡眠宣傳教育，明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求，小學(xué)生、初中生、高中生每天睡眠時(shí)長(zhǎng)分別應(yīng)達(dá)到10小時(shí)、9小時(shí)、8小時(shí)，落實(shí)中小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定，統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時(shí)間，建立學(xué)生按時(shí)就寢制度，開展學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)等。

　　讀物管理：對(duì)課外讀物進(jìn)校園管理監(jiān)督、校園推薦圖書質(zhì)量把關(guān)、校園內(nèi)銷售課外讀物行為管控、嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。

　　作業(yè)管理：嚴(yán)控書面作業(yè)總量、嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)、學(xué)生批改作業(yè)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

　　體質(zhì)管理：開齊開足開好體育健康課程，加強(qiáng)學(xué)生身體和心理健康教育，落實(shí)陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)及每天在校鍛煉 1 小時(shí)制度、學(xué)生近視眼防控、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度。

　�。�5）持續(xù)做好“雙減”工作。落實(shí)國(guó)家、省、市“雙減”相關(guān)文件精神，全面提升學(xué)校落實(shí)“雙減”工作水平，重點(diǎn)做好作業(yè)管理再?gòu)?qiáng)化、課后服務(wù)再提升、課堂教學(xué)再提質(zhì)、賦能教師再發(fā)力、宣傳引導(dǎo)再深入五個(gè)方面的工作。充分發(fā)揮課堂主陣地作用，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，做到“減量、提質(zhì)、增效”，教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好反饋。對(duì)需要開展課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)校，要嚴(yán)格落實(shí)課后延時(shí)服務(wù)“5+2”模式，規(guī)范做好課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)、管理，豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容。

　　3.教師管理

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。堅(jiān)持實(shí)行教師縣管校聘制度、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、請(qǐng)假銷假制度，逐步實(shí)行教師職稱評(píng)聘分開制，積極實(shí)施義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資制。合理安排教師工作量，做到滿量上崗。嚴(yán)禁任何學(xué)校以任何理由新增代課教師，嚴(yán)禁教師在編不在崗，實(shí)行教師在崗信息公示。

　　落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課制度。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)兼課節(jié)次應(yīng)不少于同學(xué)科滿工作量的三分之一，其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課節(jié)次應(yīng)不少于同學(xué)科滿工作量的二分之一。校長(zhǎng)與學(xué)校其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅(jiān)持深入課堂聽課、評(píng)課，每周聽課、評(píng)課要達(dá)到一定數(shù)量。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長(zhǎng)每學(xué)期要對(duì)轄區(qū)內(nèi)每所中小學(xué)的每個(gè)級(jí)段推門聽課至少1次，并要有詳細(xì)聽、評(píng)課記錄；學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期要對(duì)本校教師推門聽課至少1遍，并要有詳細(xì)聽、評(píng)課記錄；班主任對(duì)全班學(xué)生每學(xué)期家訪至少1次，召開家長(zhǎng)會(huì)至少1次。

　�。ㄈ�）規(guī)范辦學(xué)行為

　　規(guī)范辦學(xué)行為是教育事業(yè)可健康發(fā)展的有效保障，也是凈化教育教學(xué)環(huán)境的重要體現(xiàn)。根據(jù)《太康縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的通知》（太教字〔20xx〕51號(hào)）精神，全縣各中小學(xué)校要從德育、教育常規(guī)、教學(xué)教研、招生、師德師風(fēng)、課程、心理健康、家校共育、收費(fèi)、教材教輔等各個(gè)方面規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)教育公平。

　　1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

　　教師在教育教學(xué)中要平等對(duì)待學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生人格；禁止教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；禁止教師組織學(xué)生或私下授意學(xué)生訂購(gòu)教輔資料；嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日、雙休日和假期組織或變相組織學(xué)生舉辦任何形式的學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班或違規(guī)增加課時(shí)并以此收取費(fèi)用。嚴(yán)禁教師私自外出兼職代課，嚴(yán)禁教師外出舉辦補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班等。嚴(yán)禁教師從事有償家教活動(dòng)。

　　2.規(guī)范課程管理

　　各中小學(xué)校要嚴(yán)格按照國(guó)家制定的課程方案和省課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊開足開好國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意加深課程難度，不隨意趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。

　　3.加強(qiáng)心理健康教育

　　開好心理健康教育課程是做好學(xué)校心理健康教育工作最核心、最重要的途徑。各中小學(xué)校要將心理健康教育作為必修課列入課程計(jì)劃，小學(xué)各年級(jí)每學(xué)年不少于 12 課時(shí)，中學(xué)各年級(jí)每學(xué)年不少于 14 課時(shí)。

　　4.加強(qiáng)家校共育

　　各中小學(xué)校要建立健全家長(zhǎng)學(xué)校工作機(jī)制，充分挖掘整合社會(huì)、學(xué)校、家庭資源，積極構(gòu)建符合自身實(shí)際、具有學(xué)段特征的家長(zhǎng)學(xué)校課程體系，探索并完善以基礎(chǔ)課程為主，專題課程、親子課程與活動(dòng)課程等為輔的課程模式。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改進(jìn)家庭教育方法、提高家庭教育質(zhì)量的積極作用，切實(shí)構(gòu)建起師生同心、家校聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好教育環(huán)境。

　�。ㄋ模╅_展中小學(xué)校校長(zhǎng)能力提升工程

　　根據(jù)《太康縣中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升“我的管理我的校”實(shí)施方案》（[20xx]119號(hào)）文件精神，縣教育體育局每學(xué)期組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)逐級(jí)開展“我的管理我的�！�—校長(zhǎng)講�！被顒�(dòng)，分享學(xué)校管理理念、管理經(jīng)驗(yàn)、管理成果、管理反思及下一步發(fā)展思路，進(jìn)行大膽革新，“以講促管”，“以講帶管”。進(jìn)而全面提高全縣中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德水平和學(xué)校管理層次，培養(yǎng)和造就一批有思想、有能力、懂管理、會(huì)管理的優(yōu)秀校長(zhǎng)，促使學(xué)校的管理水平提升、教育教學(xué)質(zhì)量提高。

　　1.“校長(zhǎng)講校”參加人員。全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)。

　　2.“校長(zhǎng)講�！彪A段安排。

　　第一階段：校內(nèi)講。校長(zhǎng)要在全體教師和部分學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)代表參加的大會(huì)上講辦學(xué)理念、治校方略、管理實(shí)踐、辦學(xué)效益。

　　第二階段：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)講。由中心校組織，評(píng)選鄉(xiāng)級(jí)“校長(zhǎng)講�！眱�(yōu)秀人員，并推薦參加縣級(jí)“校長(zhǎng)講�！比诉x。

　　第三階段：縣級(jí)講。由教育體育局組織，評(píng)選縣級(jí)“校長(zhǎng)講校”優(yōu)秀人員。縣級(jí)“校長(zhǎng)講�！狈譃檠葜v（權(quán)重80%）和答辯（20%）兩個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3.“校長(zhǎng)講�！北碚�。獲得縣級(jí)“校長(zhǎng)講�！被顒�(dòng)前列的校長(zhǎng)，其先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)以視頻形式，通過教育媒體平臺(tái)在全縣中小學(xué)推廣。

　�。ㄎ澹╅_展中小學(xué)班主任素養(yǎng)能力提升工程

　　根據(jù)《太康縣教育體育局關(guān)于開展“中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)”的'實(shí)施方案》（太教字〔20xx〕118號(hào)）要求，縣教育體育局每學(xué)期組織開展班主任基本功展示“我的管理我的班”——班主任講班活動(dòng)，積極搭建班主任成長(zhǎng)平臺(tái)，建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、善管理的班主任隊(duì)伍，不斷提升班主任隊(duì)伍的班級(jí)管理水平和育人能力，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，提高我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

　　1.“班主任講班”參加人員�！鞍嘀魅沃v班”活動(dòng)參加對(duì)象為中小學(xué)�，F(xiàn)任班主任。

　　2.“班主任講班”階段安排。

　　第一階段：校內(nèi)講。每一所學(xué)校所有的班主任都要參加“我的管理我的班”——班主任講班活動(dòng)，“講班”內(nèi)容包含育人故事、帶班育人方略、主題班會(huì)等，并進(jìn)行班級(jí)管理答辯和個(gè)人才藝展示。

　　第二階段：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)講。由中心校組織，評(píng)選鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)“班主任講班”優(yōu)秀人員，并推薦參加縣級(jí)“班主任講班”候選人。

　　第三階段：縣級(jí)講。由教育體育局組織，評(píng)選縣級(jí)“班主任講班”優(yōu)秀人員。參加縣級(jí)“班主任講班”人員須為50歲以下，擔(dān)任中小學(xué)現(xiàn)任班主任3年以上，且獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)“班主任講班”的優(yōu)秀人員。評(píng)選按照100分計(jì)算，育人故事、帶班育人方略、主題班會(huì)、班級(jí)管理答辯和個(gè)人才藝展示，五個(gè)部分分值各占20%。

　　3.“班主任講班”表彰。縣級(jí)“班主任講班”分為小學(xué)組和中學(xué)組，每學(xué)期舉辦一次。每次每個(gè)組別各評(píng)出一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)12名。獲獎(jiǎng)人員講班視頻，通過教育媒體平臺(tái)在全縣中小學(xué)推廣，且擇優(yōu)推薦參加市級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)。

　　（六）強(qiáng)化教學(xué)教研

　　1.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)每位教師一套新課程標(biāo)準(zhǔn)書和相關(guān)解讀，并熟練掌握且應(yīng)用于教學(xué)中。認(rèn)真落實(shí)《河南省義務(wù)教育學(xué)科課堂教學(xué)基本要求（試行）》，教師要每人一份本學(xué)科《課堂教學(xué)基本要求》，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)短期內(nèi)全部教師上課達(dá)到基本要求。

　　2.加強(qiáng)教學(xué)管理

　　（1）課前備課要求

　　研讀課標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)提出了明確要求。要求教師備課時(shí)，要認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)科課程對(duì)教學(xué)的要求，深入理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵構(gòu)成及其在各學(xué)段的主要表現(xiàn)。

　　吃透教材：吃透教材是備好課的前提。要求教師在授課之前要吃透教材，理清教材的編寫思路和邏輯關(guān)系，把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容，挖掘出教材中所承載的情感教育。

　　分析學(xué)情：學(xué)情分析是確定教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，教師在授課之前要關(guān)注：學(xué)生已有的知識(shí)；不同學(xué)生的認(rèn)知水平；學(xué)生的情感態(tài)度和思想品質(zhì)等。在此基礎(chǔ)上明確教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。

　　設(shè)計(jì)教法：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教師在課前備課時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，打破傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式和探究式的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力上下功夫。

　　學(xué)法指導(dǎo)：按照新的課改理念，課堂教學(xué)不但要重視知識(shí)的講授，還要關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，要求教師備課時(shí)要加強(qiáng)學(xué)法研究，通過學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)效果。

　　情景創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情景，以真切的情感吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情景中收集并處理信息，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

　　（2）課中要求

　　課堂教學(xué)是教學(xué)實(shí)施的主要陣地，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。

　　課堂氛圍：創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑，給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的操作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生多元思維能力。

　　課堂紀(jì)律：要求教師上課時(shí)衣著整潔，舉止大方，教態(tài)自然；語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確，普通話教學(xué)；不在課堂內(nèi)吸煙和接打電話，不懲罰或變相懲罰學(xué)生等。

　　課堂評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)要以核心素養(yǎng)的測(cè)評(píng)為導(dǎo)向，以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù)，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)為目的。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、問題反饋和學(xué)習(xí)效果給出客觀、及時(shí)、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

　　課堂生成：課堂生成體現(xiàn)了課堂預(yù)設(shè)下的學(xué)生成長(zhǎng)和需求，在教學(xué)過程中，教師要抓住生成的時(shí)機(jī)和資源，讓課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩，更大程度地提高教學(xué)的有效性。

　　課堂板書：板書是課堂教學(xué)的書面語(yǔ)言，要求教師們做到：板書要以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)情況和學(xué)生反應(yīng)作出靈活調(diào)整，具體來(lái)說(shuō)就是條理要清晰，布局要合理，書寫要規(guī)范，重點(diǎn)要突出。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。作業(yè)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格按照“雙減”要求，在提質(zhì)增效的前提下合理設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際給學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次和不同類型的作業(yè)，充分發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。

　�。�3）課后要求

　　效果評(píng)估：從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)時(shí)間分配、學(xué)生參與程度等方面，評(píng)估整個(gè)課堂是否緊緊圍繞著目標(biāo)展開并推進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；從學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋等方面檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。從學(xué)生自主獲得知識(shí)和能力、構(gòu)建知識(shí)體系的效果、教與學(xué)的時(shí)間分配角度，評(píng)估學(xué)生主體地位的落實(shí)；從學(xué)習(xí)任務(wù)或教學(xué)問題的思維深度等角度，評(píng)估自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的落實(shí)。

　　教學(xué)反思：結(jié)合教學(xué)過程，反思教學(xué)過程中是否突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，是否促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展，是否引發(fā)了學(xué)生的深度思考，是否讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程；是否抓住了課堂教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)；是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)等。

　　作業(yè)批改：作業(yè)批改是師生互動(dòng)、教學(xué)反思和教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。要求教師批改作業(yè)要做到：作業(yè)要及時(shí)批改，全收全改，針對(duì)不同的學(xué)生寫上不同的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性；對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要面批，并作第二次批閱；對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)；針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要做好講評(píng)；要有作業(yè)批改記錄，并做好作業(yè)反思。

　　考試評(píng)價(jià)：落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼耐ㄖ�》要求，規(guī)范組織考試，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，結(jié)合新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學(xué)診斷反饋機(jī)制，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（4）督導(dǎo)指導(dǎo)

　　縣教研室分學(xué)科組下鄉(xiāng)督導(dǎo)、指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理落實(shí)情況，加大對(duì)一線課堂督導(dǎo)、指導(dǎo)頻次，每周不少于3次，做到日清周結(jié)月報(bào)，每次督導(dǎo)、指導(dǎo)結(jié)束及時(shí)反饋問題清單，每周一小結(jié)，每月形成一次全學(xué)科督導(dǎo)、指導(dǎo)報(bào)告并編制經(jīng)驗(yàn)做法和問題整改清單，在全縣通報(bào)；每學(xué)期形成全縣各學(xué)科教情督導(dǎo)、指導(dǎo)報(bào)告，并編制本學(xué)期推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和糾偏糾正問題整改清單，在全縣通報(bào)。

　　3.打造高效課堂

　　大力開展課堂教學(xué)改革，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以《河南省義務(wù)教育學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》為抓手，突出重點(diǎn)、深化研究、大膽嘗試，打造適合自身實(shí)際、便于操作、富有實(shí)效的高效課堂教學(xué)新模式。教師教學(xué)過程面向全體、關(guān)注差異成為教學(xué)基本要求，教師課前精心備課、設(shè)計(jì)教法成為教學(xué)基礎(chǔ)保障，老師課中以生為本、素養(yǎng)導(dǎo)向成為教學(xué)核心理念，教師課后效果評(píng)估、反思提升成為教學(xué)評(píng)價(jià)方式。學(xué)生有效合作成為課堂常見形式，學(xué)生自主探究成為課堂主要活動(dòng)，學(xué)生質(zhì)疑生成成為課堂核心價(jià)值，學(xué)生潛能釋放成為課堂教學(xué)主要特色。經(jīng)過三年的探索實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)由“師本課堂”向“生本課堂”的轉(zhuǎn)變，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)我縣教育優(yōu)質(zhì)均衡和可持續(xù)發(fā)展。

　　每學(xué)年組織全縣教師逐級(jí)開展“課堂教學(xué)技能大賽——教師賽課”活動(dòng)，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)水平，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。“以賽促學(xué)”，通過課堂教學(xué)技能大賽，促使全縣教師自覺學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂教學(xué)基本要求》�！耙再愡x優(yōu)”，通過課堂教學(xué)技能大賽，使真正優(yōu)秀的教師脫穎而出，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。

　　4.提升教學(xué)教研水平

　　（1）創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制。促進(jìn)教學(xué)管理部門、年級(jí)組、備課組線面融合、條塊聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)禁定位不準(zhǔn)、目標(biāo)不明、思路不清的粗放式管理意識(shí)。建立學(xué)校班子成員包年級(jí)、學(xué)校中層干部包班級(jí)的包聯(lián)制度，不斷壓實(shí)工作責(zé)任，層層簽訂責(zé)任書，貫徹“誰(shuí)包干，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。加強(qiáng)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，形成明確的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的角色意識(shí)。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教研組、年級(jí)組、備課組，深入課堂，指導(dǎo)開展專業(yè)的備課、聽評(píng)課、“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升教育教學(xué)能力水平。

　　（2）開展集體備課。集體備課就是集思廣益，發(fā)揮集體力量，共同探討課堂教學(xué)中遇到的疑難問題，以老帶新。要求學(xué)校各學(xué)科備課組，學(xué)期開始制定集體備課計(jì)劃和活動(dòng)方案，并抓好集體備課的具體落實(shí)；每周由主備課人帶領(lǐng)學(xué)科組集體備課至少2次以上，每周打造精品教案至少2節(jié)以上，每位任課教師每次都要寫集體備課心得。

　�。�3）聽課評(píng)課研課。各校要定期組織開展聽、評(píng)、研課活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長(zhǎng)每學(xué)期要對(duì)轄區(qū)內(nèi)每所中小學(xué)的每個(gè)級(jí)段推門聽課至少1次，并要有詳細(xì)聽、評(píng)課記錄；學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期要對(duì)本校教師推門聽課至少1遍，并要有詳細(xì)聽、評(píng)課記錄；業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每學(xué)期聽、評(píng)課至少達(dá)到校長(zhǎng)聽、評(píng)課節(jié)數(shù)的80%以上，教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，未滿三年教齡的青年教師每周聽課2節(jié)以上。每次聽評(píng)研課活動(dòng)都要有記錄、有反思。

　�。�4）組織教師學(xué)習(xí)。每位教師要積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要做到“三個(gè)一”：作一次專題匯報(bào)、交一份學(xué)習(xí)心得、上一節(jié)匯報(bào)課。同時(shí)要求教師每期要讀1-2本教育理論方面的書籍，要有讀書計(jì)劃、讀書筆記和讀后收獲，學(xué)期結(jié)束要寫一篇20xx字左右的讀后心得。

　�。�5）作業(yè)教案檢查。各校要對(duì)教師教案、作業(yè)批改、聽課記錄每月普查1次，并選出好教案、好作業(yè)，參加教案、作業(yè)設(shè)計(jì)縣、鄉(xiāng)、校交流評(píng)比活動(dòng)。

　　（6）縣教研室將集體備課、聽評(píng)課、作業(yè)檢查、教案檢查、教師學(xué)習(xí)等納入常規(guī)管理檢查體系，對(duì)各項(xiàng)工作量化積分，作為優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、年底評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

　　5.完善教學(xué)教研質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系

　　舉行教學(xué)質(zhì)量競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)行相近規(guī)模、相近水平學(xué)校之間橫向比。一是舉辦中高考模擬考試命題大賽，將獲獎(jiǎng)試題重新組卷，然后發(fā)放給學(xué)生使用，保證命題的質(zhì)量;二是探索通過學(xué)科競(jìng)賽、初高中優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)夏令營(yíng)等，狠抓中高考質(zhì)量提升。三是小學(xué)、初中每學(xué)年舉行2次全縣范圍的質(zhì)量檢測(cè)。

　　加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)力度，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。將教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)率作為評(píng)價(jià)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校教育發(fā)展水平和辦學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，建立增值教育評(píng)價(jià)體系，以學(xué)校教育質(zhì)量、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及其發(fā)展進(jìn)步的情況來(lái)考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，考核結(jié)果向社會(huì)公開公示。小學(xué)每學(xué)年舉行兩次全縣范圍的質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)生全員參與（按系統(tǒng)學(xué)籍計(jì)算，無(wú)故不參加的學(xué)生按0分計(jì)算），按均分實(shí)行校長(zhǎng)淘汰制。初中每學(xué)年舉行兩次全縣范圍的質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)生全員參與（按系統(tǒng)學(xué)籍計(jì)算，無(wú)故不參加的學(xué)生按0分計(jì)算）；綜合分析采用“一均一值三率”的全縣位次之和，即：總均分位次+優(yōu)秀生人數(shù)(全縣前3000名)位次+[全縣前3000名優(yōu)秀率(占40%）+全縣前5000名良好率(占20%）+全縣前7000名合格率(占40%）]位次綜合分析（根據(jù)我縣初中教育發(fā)展情況可適當(dāng)調(diào)整綜合分析里面某一項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重，調(diào)整后提前一學(xué)年向?qū)W校公布）。按照當(dāng)年遞交的目標(biāo)責(zé)任書，完成當(dāng)年目標(biāo)責(zé)任的初中給予市縣優(yōu)質(zhì)課或晉級(jí)指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，中招成績(jī)連續(xù)兩年全縣前10名的初中校長(zhǎng)，納入中心校長(zhǎng)候選干部?jī)?chǔ)備庫(kù)；累計(jì)2次在縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量競(jìng)賽或評(píng)比中倒數(shù)第一的、或在中招教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中連續(xù)兩年后三名的初中，免去校長(zhǎng)職務(wù)。高中階段重點(diǎn)通過目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升，每年制訂符合各校的責(zé)任目標(biāo)，督導(dǎo)是否完成，力爭(zhēng)使我縣高考成績(jī)進(jìn)入全市前列。

　�。ㄆ撸┩苿�(dòng)教育信息化發(fā)展

　　加快建設(shè)全縣教育專網(wǎng)，普及數(shù)字校園，構(gòu)建區(qū)域教育云支撐體系，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)字教材建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和常態(tài)化應(yīng)用。加強(qiáng)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與應(yīng)用，以農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)為幫扶重點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建惠及全縣師生的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。遴選一批信息化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校和信息化教學(xué)典型案例，引導(dǎo)師生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ò耍┩七M(jìn)“三名”工作室建設(shè)

　　加快推進(jìn)“三名”工作室建設(shè)，在全縣范圍內(nèi)建立“名校長(zhǎng)工作室”10個(gè)，“名班主任工作室”10個(gè)，每室核心成員10名，“名師工作室”100個(gè)，每室核心成員30名。加強(qiáng)“三名”工作室管理，實(shí)行末位淘汰制。通過工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)質(zhì)師資的分享，示范、引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師，整體提升我縣教師的綜合素養(yǎng)。

　　四、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各單位要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，全面推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。成立由局黨組書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，局班子成員任副組長(zhǎng)，各股室負(fù)責(zé)人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長(zhǎng)、局直學(xué)校校長(zhǎng)為成員的“太康縣提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在基礎(chǔ)教研室，局分管業(yè)務(wù)工作的副職兼任辦公室主任，基礎(chǔ)教研室主任和基礎(chǔ)教育股股長(zhǎng)兼任辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)日常工作，進(jìn)行專題研究部署，結(jié)合實(shí)際細(xì)化完善措施，主動(dòng)作為。各單位也要成立提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作實(shí)施方案，努力構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

　�。ǘ�）壓實(shí)各方責(zé)任

　　局班子成員對(duì)所分包單位的教育教學(xué)質(zhì)量的提升負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)、局直學(xué)校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)是直接責(zé)任人。各單位要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，突出工作重點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，破解難點(diǎn)問題，著力推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)、作業(yè)管理、校本研修、教研支撐、課后服務(wù)、教學(xué)管理、教研平臺(tái)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等落地落實(shí)落細(xì)務(wù)求取得實(shí)效。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查

　　建立教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行常態(tài)化督導(dǎo)和監(jiān)測(cè)。局班子成員和股室負(fù)責(zé)人每一學(xué)期都要到所分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一所學(xué)校指導(dǎo)一次工作；教體局局長(zhǎng)每一學(xué)年都要到全縣每一所學(xué)校指導(dǎo)一次工作�？h教體局將根據(jù)督導(dǎo)情況，定期召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、推進(jìn)會(huì)，樹立典型，推廣一批優(yōu)秀教育教學(xué)模式。各單位要將全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。建立責(zé)任追究制，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的中心校、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。

　　（四）嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲

　　基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工作將納入對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直各學(xué)校的重要考評(píng)內(nèi)容，其結(jié)果作為考核獎(jiǎng)懲、人事任免的重要依據(jù)。學(xué)校常規(guī)管理工作用于各單位年度考核總分，作為各單位評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)；每年中招質(zhì)量將作為該學(xué)年度好校長(zhǎng)評(píng)選的主要參考依據(jù)；班主任基本功技能大賽和名班主任工作室的創(chuàng)建情況作為市、縣級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要依據(jù)；教學(xué)管理和高效課堂技能大賽活動(dòng)中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)先推薦省市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教書育人楷模、省市縣級(jí)優(yōu)秀教師等評(píng)選。

　　同時(shí)，嚴(yán)格按照中招質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。學(xué)校中招教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中連續(xù)兩年后三位的，校長(zhǎng)免職；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中招教學(xué)質(zhì)量評(píng)比連續(xù)兩年后三位的，中心校長(zhǎng)免職。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中連續(xù)兩次后三位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，局黨組約談中心校長(zhǎng)，同時(shí)中心校長(zhǎng)在全縣教育工作會(huì)作表態(tài)發(fā)言。

教學(xué)質(zhì)量提升方案9

　　中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“要深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，……要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，提高教育教學(xué)水平……”教育教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，切實(shí)推進(jìn)課堂改革，全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)霸州市教體局工作指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，以立德樹人為根本任務(wù)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教育科研為主線，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作。實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面提升教師業(yè)務(wù)潛力，注重過程管理，加強(qiáng)質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。

　　二、工作目標(biāo)

　�。ㄒ�)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，推行高效課堂，開展教學(xué)研討，面向全體全面發(fā)展。

　�。ǘ�）落實(shí)精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理制度，推行精細(xì)化管理教育特色。

　　（三）以“創(chuàng)名校，推名師”為突破口，建設(shè)好班主任和教師隊(duì)伍，打造一支愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。

　�。ㄋ模└髂昙�(jí)側(cè)重抓住兩頭學(xué)生，不斷提高優(yōu)秀生數(shù)量，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進(jìn)生控制在最低限度，通過分層教學(xué)和分類指導(dǎo)，分層次、有梯度的培養(yǎng)學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　（五)突出教學(xué)中心地位，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ�)為組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)組成。具體人員如下：

　　組長(zhǎng)：徐建民

　　副組長(zhǎng)：楊炳軍

　　成員：教務(wù)主任教研組長(zhǎng)年級(jí)主任

　　下設(shè)辦公室：

　　辦公室主任：史慕荊

　　辦公室副主任：魏秋紅

　　辦公室成員：馮紹興徐艷麗張紫端劉磊王聰穎肖艷華賈振池石素梅張海濤高鵬

　　組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全校“教學(xué)質(zhì)量提升方案”的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定實(shí)施方案、過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；成員及辦公室負(fù)責(zé)方案具體實(shí)施和操作。

　�。ǘ�)各小組成員以身作則，工作中嚴(yán)格要求自己，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。

　�。ㄈ�)建立督察制度，以“校長(zhǎng)室——各處室——各年級(jí)組——各班主任——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。

　　四、工作內(nèi)容和措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)地制定完善、高效、規(guī)范、切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程的管理教學(xué)。

　　2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。

　　4.嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。

　　5.以“巡課制度”為抓手，切實(shí)加強(qiáng)課程管理。根據(jù)《霸州市教體局關(guān)于在全市中小學(xué)推進(jìn)實(shí)行“巡課制度”的通知》和學(xué)校管理實(shí)際，我校初中部實(shí)行巡課制度。巡課制度把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與績(jī)效獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué)，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。通過規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，加大教學(xué)管理力度，更好地促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作。

　　1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃，開齊科目、開足課時(shí)、開好課程。加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。

　　2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。采用同年級(jí)同學(xué)科集體備課的方式，每周固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人，全面開展集體備課，一學(xué)期不少于20次。由備課組長(zhǎng)組織安排，根據(jù)計(jì)劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等，編輯電子教案。大家集思廣益，把個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中，使每次集體備課都有目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。教師再根據(jù)本班的具體情況，對(duì)教案進(jìn)行二次補(bǔ)充，再創(chuàng)造，實(shí)施二次備課，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。每周教研組長(zhǎng)對(duì)本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對(duì)教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

　�。�2）上課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；科學(xué)有效地利用45分鐘，提高教學(xué)效果。教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

　　（3）精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)：教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選作業(yè)內(nèi)容，精選帶有鞏固性的練習(xí)和提升性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。作業(yè)處理要及時(shí)，批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)，講評(píng)要細(xì)致到位。不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評(píng)定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

　�。�4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案，針對(duì)不同類型的后進(jìn)生，制定不同的措施。耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心，在課堂上教師對(duì)后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問，利用家庭協(xié)助轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高整體成績(jī)。

　�。�5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

　�。�6）考試：考試是檢測(cè)師生教與學(xué)效果的一種重要方法。要求教務(wù)處每學(xué)期組織月考、期中、期末3大考，并充分利用校際聯(lián)盟實(shí)施聯(lián)考，聯(lián)考采取統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間。通過聯(lián)考，進(jìn)行成績(jī)的對(duì)比分析，從而客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)我校教與學(xué)的效果，和在聯(lián)盟校教育中所處的位置。年級(jí)組要求平時(shí)不定期的進(jìn)行學(xué)科單元測(cè)試和周考活動(dòng)。每次考試過后，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，召開質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位次。分析會(huì)上，成績(jī)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過考試掌握學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況，以查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行反饋矯正。學(xué)校設(shè)立“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，對(duì)在每次大考中超越自己最好成績(jī)的進(jìn)步學(xué)生和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　�。ㄈ�）完善全員聽課制度，加強(qiáng)評(píng)課工作。

　　扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評(píng)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)情況，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課指導(dǎo)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)深入課堂，采取聽、說(shuō)、評(píng)、議等方法,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，隨時(shí)聽推門課，青年教師不少于30節(jié)，一般教師不少于20節(jié)，做到有記錄，有評(píng)析。開展新教師上見面課,全體教師上輪教課,骨干教師上示范課,青年教師上合格課,以此提升教師備課和上課的質(zhì)量。

　�。ㄋ模┓e極開展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，提高課堂教學(xué)效率。

　　1.充分發(fā)揮教研組的陣地作用，每周五下午三、四兩節(jié)課組織教師教研活動(dòng)，一學(xué)期不少于20次，爭(zhēng)取帶題上課，理論解析，通過理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。成立由校長(zhǎng)主管，教學(xué)副校長(zhǎng)分管，教研組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的、具體的計(jì)劃，并且每周定期對(duì)教研進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。從更新教師觀念，提高科研意識(shí)入手，讓大教育科研觀念深入人心。

　　2.認(rèn)真做好課題立項(xiàng)、研究工作。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)研究水平，堅(jiān)持以課題研究為載體，帶動(dòng)教研，促進(jìn)教改。學(xué)校要求全部講課老師必須寫出一篇高質(zhì)量教學(xué)論文，確保所有教師都有研究的.教學(xué)課題，為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障。

　　3.積極開展業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。按照計(jì)劃，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽，如說(shuō)課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。通過評(píng)比競(jìng)賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率、提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

　　4.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，邀請(qǐng)市教研室各科教研員蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)，從而有效提高教師的教學(xué)能力。

　　5.學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來(lái)完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認(rèn)真研讀教育專著，提升自身的文化素養(yǎng)。加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展“名班主任”、“名師”工程，提高教師教育教學(xué)能力。

　　組織教師學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，提升教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，讓每一位教師都真正具備“求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)愛生”的作風(fēng)，樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的教育理念。通過教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)教師等多種形式促進(jìn)師德、師風(fēng)建設(shè)。

　　學(xué)校的工作開展與班主任息息相關(guān)。重點(diǎn)選拔事業(yè)心強(qiáng)、師德高尚、能力突出、能得到學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可的教師擔(dān)任班主任工作。同時(shí)，注意班主任的培養(yǎng)和提高。定期召開班主任工作交流會(huì)，座談會(huì)，定期組織班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、管理方法、教育策略等，力爭(zhēng)在使用班主任的同時(shí)，幫助他們不斷地提高，每學(xué)期培養(yǎng)3名優(yōu)秀“名班主任”，做到真開展，真評(píng)選，真結(jié)果，并作為上報(bào)優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

　　高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。爭(zhēng)取每學(xué)期做好培養(yǎng)3—5名校級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人的工作。堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，做到培養(yǎng)有層次，努力有方向。骨干教師和學(xué)科帶頭人在做好常規(guī)工作外，要有一名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，要求切實(shí)起到幫、扶、導(dǎo)、領(lǐng)的作用，多深入課堂聽課和指導(dǎo)，并協(xié)助其在學(xué)期內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。

　　以老帶新，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。為使青年教師盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我校開展活動(dòng)，重視青年教師的培養(yǎng)，做到有計(jì)劃、有措施、有安排，通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對(duì)幫扶、錘煉提高等方式，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)為熱愛教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。

　�。�六）全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，加強(qiáng)畢業(yè)班管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期學(xué)生中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，為更好地促進(jìn)我校中考成績(jī)的提高，要求各畢業(yè)班任課老師要早思考、早準(zhǔn)備，擬定好備考方案和教學(xué)計(jì)劃，做到分層教學(xué)、查漏補(bǔ)缺、真抓實(shí)干，多深入課堂與學(xué)生交流、溝通，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不健康心理，疏通學(xué)生思想，不得出現(xiàn)言語(yǔ)上對(duì)學(xué)生的打擊行為，教師應(yīng)當(dāng)用自己的言行、觀念去引導(dǎo)學(xué)生永不放棄。同時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作，力爭(zhēng)完成中考的工作任務(wù)。認(rèn)真組織教師研究學(xué)習(xí)《中考說(shuō)明》，理清命題思路，研究新教法，探討新模式;定期召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)，及時(shí)摸清命題方向與思路，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性;實(shí)行集中與分散相結(jié)合，切實(shí)做好“扶優(yōu)補(bǔ)差”工作;組織好中考專題和綜合復(fù)習(xí)，組織中考摸擬考試，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，提高復(fù)習(xí)效率。

　　五、實(shí)施步驟

　　（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（6月中旬）召開動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)質(zhì)量提升的理論文章，經(jīng)過動(dòng)員和教育，讓全校教職員工認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵性和必須性。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）查擺問題、分析問題和處理問題（7-9月）查擺問題是處理問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際，在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)過程中，勇于正視本身存在的問題和不足，有一說(shuō)一、有二說(shuō)二。多分析問題成因，仔細(xì)研究改善方法，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對(duì)藥”，進(jìn)行全方位“調(diào)理”和“診療”。處理問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們?cè)谔幚韱栴}中轉(zhuǎn)化思想解放結(jié)果，在處理問題中推進(jìn)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實(shí)際，有的放矢，采取有針對(duì)性的方法，努力用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新措施破解改革發(fā)展中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量提高掃清障礙。

　　（三）整改提高階段（10月—20xx年6月）采取實(shí)打?qū)嵉呐e措，狠抓方法落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確�；顒�(dòng)出結(jié)果、見成效，把碰到的問題一件一件地完成，一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí)，努力做到精心組織策劃，突出關(guān)鍵難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不停展現(xiàn)亮點(diǎn)。

　　（四）總結(jié)階段（20xx年7月）進(jìn)行全方面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出此次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jī)突出的老師進(jìn)行表彰。

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，以一學(xué)年為節(jié)點(diǎn)，每年規(guī)劃好教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)施方案制定實(shí)施，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，在工作中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量提升方案10

　　老師的成功，就是把陽(yáng)光心態(tài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，以積極的人生態(tài)度感染每一個(gè)學(xué)生，本文就來(lái)分享一篇心理教師培訓(xùn)方案，期望對(duì)大家能有所幫助

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù)，對(duì)鼓樓區(qū)各級(jí)各類學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，到達(dá)南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規(guī)范、有效的進(jìn)行，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。

　　1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長(zhǎng)中的問題。

　　2、具有從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)。

　　3、掌控學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具有設(shè)計(jì)、組織和實(shí)行班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的`能力。

　　4、掌控基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍。

　　5、具有對(duì)學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行群體和個(gè)別評(píng)估的初步知識(shí)和能力，能及時(shí)發(fā)覺和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生。

　　6、具有一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人成長(zhǎng)。

　　2、學(xué)校心理健康教育的基本理論。

　　3、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法。

　　4、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐。

　　5、學(xué)校心理健康教育的研究。

　　三、培訓(xùn)方式、考核

　　以理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容，基于“知道——體驗(yàn)——觀摩——行動(dòng)——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)進(jìn)程。重視縱向的理論引領(lǐng)，還包含行動(dòng)跟進(jìn)的全進(jìn)程反思，增進(jìn)行動(dòng)的改變，以此獲得知識(shí)和體會(huì)的重構(gòu)。

　　1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時(shí)。

　　2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。

　　3、主要考核內(nèi)容：個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告、心理健康教育論文、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)行、心理健康教育理論。

　　4、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)行由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。

　　四、學(xué)員甄選

　　1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。

　　2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合)。學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人(含xx、xx年新教師)，培訓(xùn)單位審核報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。

　　學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。

教學(xué)質(zhì)量提升方案11

　　為落實(shí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排，為進(jìn)一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛行動(dòng)，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，特制定本方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估方案》要求，督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)A4、A5指標(biāo)體系通過省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。具體工作目標(biāo)：

　　1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。開齊開足各類課程；無(wú)有償補(bǔ)課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在合理的范圍。

　　2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%；初中三年鞏固率達(dá)到93%；建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)機(jī)制；深化考試招生制度改革。

　　3、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛工程。

　　保障流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育；完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機(jī)制；保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到100%；落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。

　　二、工作任務(wù)

　　A4、A5兩大指標(biāo)任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負(fù)責(zé)組

　　織實(shí)施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)指標(biāo)體系中的具體要求，指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。

　　三、實(shí)施措施

　　1、實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程。

　�。�1）堅(jiān)持育人為本、德育為先，創(chuàng)新德育工作方式，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)德育基地建設(shè)和管理。

　�。�2）建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，深化教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法；不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。

　　（3）全面落實(shí)課程計(jì)劃，深入開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，落實(shí)大課間活動(dòng)，在學(xué)生中開展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動(dòng)。

　�。�4）改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　�。�5）深化評(píng)價(jià)制度改革，建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的.評(píng)價(jià)制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

　　2、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛工程。

　�。�1）關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度，完善教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。

　�。�2）完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法，建立殘疾兒童確認(rèn)、登記和組織入學(xué)制度，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　�。�3）落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。

　　四、實(shí)施步驟

　　按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作方案》要求，配合全區(qū)推進(jìn)均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時(shí)，結(jié)合A4、A5指標(biāo)具體要求，采取以下實(shí)施步驟：

　　1、對(duì)A4、A5兩大指標(biāo)主任目標(biāo)分解。將10個(gè)C級(jí)指標(biāo)具體實(shí)施具體到人，并明確工作職責(zé)。

　　2、自查與檢查。對(duì)照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估方案》進(jìn)行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。

　　3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛指標(biāo)體系資料參考目錄，指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。

　　4、配合做好迎檢相關(guān)工作。

　　五、工作要求

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確思路，指標(biāo)組成成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，熟悉各自負(fù)責(zé)的指標(biāo)體系的要求與檢查方法，做到思路清晰、目標(biāo)明確。

　　2、強(qiáng)化職責(zé)，完成目標(biāo)，姚強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，對(duì)學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位，保證順利完成目標(biāo)任務(wù)。

　　六，領(lǐng)導(dǎo)小組名單

　　組長(zhǎng)：

　　組員：

　　工作小組組長(zhǎng)：

　　組員：

教學(xué)質(zhì)量提升方案12

　　為貫徹落實(shí)國(guó)家和省教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)市直中小學(xué)教學(xué)工作水平的整體提升，市教育局決定實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程”。特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想和基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把教學(xué)工作切實(shí)擺在學(xué)校工作的中心地位，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以教育科研為先導(dǎo)，以教研活動(dòng)為載體，以教學(xué)改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以強(qiáng)化教育教學(xué)管理、規(guī)范教育教學(xué)行為、落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任為保障，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　（二）基本原則

　　堅(jiān)持突出教學(xué)中心地位。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)。必須始終把教學(xué)放在學(xué)校工作的中心，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的精力集中到教學(xué)環(huán)節(jié)和提高質(zhì)量上來(lái)。

　　堅(jiān)持以人為本。學(xué)校教育活動(dòng)的本質(zhì)要求我們必須樹立以人為本的意識(shí)。堅(jiān)持以人為本，就要堅(jiān)持學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，全面貫徹黨的教育方針，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切為了學(xué)生的成人成才，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；堅(jiān)持以人為本，就要堅(jiān)持教師為本，以教師為主導(dǎo)，緊緊依靠廣大教師，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

　　堅(jiān)持改革創(chuàng)新。教學(xué)質(zhì)量的提高，出路在改革和創(chuàng)新。要在鞏固已有改革成果的`基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)校和教師大膽探索和試驗(yàn)，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，教學(xué)管理制度改革，為提高教學(xué)質(zhì)量增添動(dòng)力。

　　堅(jiān)持規(guī)范管理。有效的管理是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的前提。要堅(jiān)持“以人本管理為內(nèi)涵，以制度管理為規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為根本”的基本思路，把教育教學(xué)的各項(xiàng)管理落到實(shí)處。

　　堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。提高教學(xué)質(zhì)量，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，注重教學(xué)實(shí)際，講求實(shí)效，科學(xué)分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，有針對(duì)性地解決教學(xué)中的實(shí)際問題，避免形式主義的、目標(biāo)異化的教學(xué)改革。

　　二、工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容

　　1、增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。所有教職員工都要增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)和教育行政部門制定的教學(xué)常規(guī)是教學(xué)領(lǐng)域的“法律”，是教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，是遵循教育規(guī)律的保障，是教學(xué)工作必須遵循的基本要求。各校要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》和《白山市市直中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)細(xì)則（試行）》等相關(guān)文件的規(guī)定，要根據(jù)省、市教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重新修訂具體的教學(xué)常規(guī)管理辦法，細(xì)化各個(gè)教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)的基本要求，加強(qiáng)基本環(huán)節(jié)的組織實(shí)施過程的檢查與反饋，幫助教師及時(shí)調(diào)整不當(dāng)?shù)慕逃�教學(xué)行為。

　　2、在學(xué)生管理中落實(shí)常規(guī)。學(xué)生管理是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把成型的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)整理成常規(guī)，固定下來(lái)，堅(jiān)持下去。要認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局《“實(shí)踐的德育”指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見》和《關(guān)于突出生命關(guān)愛做好教育工作的通知》等文件要求，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，正確對(duì)待學(xué)生的過失，要理解學(xué)生、包容學(xué)生、善待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣；在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下功夫，防止惡性事故和意外事件的發(fā)生。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

　　3、重視發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)作用，促進(jìn)常規(guī)的落實(shí)。學(xué)科教研機(jī)構(gòu)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織。要合理設(shè)置學(xué)科教研組，注重教研組長(zhǎng)的選拔和任用，加強(qiáng)對(duì)教研組工作的管理。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，進(jìn)一步明確學(xué)科教研組的工作職責(zé)，健全教研組工作制度。由教研組獨(dú)立開展的教研活動(dòng)，每周不得少于2小時(shí)。以年級(jí)組集中辦公的學(xué)校，開展教研組活動(dòng)以年部教研組為主，學(xué)校每學(xué)期組織不少于兩次的全校學(xué)科教研組活動(dòng)。學(xué)習(xí)常規(guī)、落實(shí)常規(guī)要成為教研組活動(dòng)的重要內(nèi)容和所有教研活動(dòng)不能突破的底線。切實(shí)增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、規(guī)范規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)質(zhì)量提升方案13

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（中發(fā)〔20xx〕26號(hào)）精神，全面提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平,提高學(xué)生、家長(zhǎng)和人民群眾對(duì)臨渭教育的滿意度，結(jié)合20xx年臨渭教育改革與發(fā)展十項(xiàng)行動(dòng)安排，區(qū)教育局決定在全區(qū)初中實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則，樹立“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命”的工作理念，以品質(zhì)課堂建設(shè)為切入口,以學(xué)校精細(xì)化管理為抓手，著力研究和破解影響我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,精準(zhǔn)施策，大幅度提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量和育人水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、總體目標(biāo)

　　大力營(yíng)造初中教學(xué)質(zhì)量提升氛圍，建立健全以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)、監(jiān)控機(jī)制和管理制度，規(guī)范教師學(xué)科教學(xué)行為和學(xué)校教學(xué)管理行為,夯實(shí)教學(xué)“備、教、考、練、評(píng)”等環(huán)節(jié),完善教學(xué)質(zhì)量提升舉措，力爭(zhēng)通過三年時(shí)間，推進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居渭南市前列。

　　三、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬﹪�繞一個(gè)核心

　　緊緊圍繞全面提升教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)和目標(biāo)，各學(xué)校要樹立教學(xué)工作的中心地位，強(qiáng)化“質(zhì)量立�！币庾R(shí)，分析存在問題和短板，研究提高教學(xué)質(zhì)量措施，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加大對(duì)教學(xué)的投入力度，切實(shí)將學(xué)校人、財(cái)、物集中到提高質(zhì)量上來(lái)，加強(qiáng)管理，提質(zhì)增效。

　　（二）強(qiáng)化兩支隊(duì)伍

　　強(qiáng)化以校長(zhǎng)為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任。校長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量提升工作的第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)是直接責(zé)任人，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)是具體責(zé)任人。校長(zhǎng)主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問題列為學(xué)校行政會(huì)議的中心議題，把提高學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量作為校長(zhǎng)任期內(nèi)明確的責(zé)任目標(biāo)，做到對(duì)學(xué)校教學(xué)的精細(xì)化監(jiān)測(cè)、管理和指導(dǎo)。制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師崗位職責(zé)，明確教學(xué)管理責(zé)任，細(xì)化教學(xué)管理制度，抓實(shí)、抓細(xì)、抓緊和抓好教學(xué)管理每一個(gè)層級(jí)和每一個(gè)環(huán)節(jié)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)全校教師開展全履蓋聽課和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有中層干部要有具體分工負(fù)責(zé)指導(dǎo)的學(xué)科組和備課組，并主動(dòng)參加學(xué)校各類教研活動(dòng)，主動(dòng)掌握一線教學(xué)信息，及時(shí)調(diào)整行政決策。

　　強(qiáng)化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)責(zé)任。各學(xué)校要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、工作績(jī)效評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、抓實(shí)、抓小的原則，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)定期檢查與通報(bào)。教師要將課堂教學(xué)模式改革、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，加強(qiáng)課題研究，積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，真正提高課堂教學(xué)效率。

　�。ㄈ�）建立三種機(jī)制

　　建立制度保障機(jī)制。學(xué)校要根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策、上級(jí)教育行政部門要求辦學(xué)實(shí)際,修訂完善與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的績(jī)效工資分配方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬。從精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)兩個(gè)方面完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案。從備、教、輔、批、考、評(píng)、獎(jiǎng)等教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié),制定具體化、可操作的質(zhì)量管理制度。用制度管人,實(shí)行民主管理,充分發(fā)揮教師的主人翁精神,讓教師積極參與學(xué)校管理,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升建言獻(xiàn)策。

　　常態(tài)督查指導(dǎo)機(jī)制。區(qū)教育局將把初中教學(xué)質(zhì)量提升工作納入常規(guī)教學(xué)管理考核，每學(xué)期組織一次督查指導(dǎo)工作。各包聯(lián)股室也要將提高初中教學(xué)質(zhì)量作為常態(tài)工作進(jìn)行督查，落實(shí)跟蹤指導(dǎo)。中心校制定《中心校常規(guī)教學(xué)檢查方案》，每月對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)檢查，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作過程和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。學(xué)校要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)日常巡課督查制度，加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。定期召開會(huì)議，診斷教學(xué)問題，建立問題臺(tái)賬，確定整改措施、限期整改落實(shí)。

　　考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。區(qū)教育局堅(jiān)持“考核獎(jiǎng)勵(lì)”和“質(zhì)量問責(zé)”兩手抓，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量問責(zé)機(jī)制。每學(xué)年對(duì)初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選30％的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀校長(zhǎng)。被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的校長(zhǎng)在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)選先、提拔重用等方面優(yōu)先，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果排名末位的學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話。學(xué)校每學(xué)年要對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，評(píng)選30％的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，在績(jī)效工資分配、年度量化考核、評(píng)優(yōu)選先、職稱評(píng)定、崗位設(shè)置等方面優(yōu)先，教師的教學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期處于學(xué)校同類班級(jí)末位的，應(yīng)低聘或調(diào)整工作崗位。

　　（四）結(jié)合四項(xiàng)工作

　　結(jié)合品質(zhì)課堂建設(shè)，以“品質(zhì)課堂”示范校創(chuàng)建為切入點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、技能訓(xùn)練、思維發(fā)展，讓學(xué)生減負(fù)增效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，全面提高課堂教學(xué)效率。

　　結(jié)合課題研究工作，把提升質(zhì)量作為教研活動(dòng)目標(biāo)，開展“菜單式”教學(xué)研究。各學(xué)校教研室、教研組要結(jié)合工作實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，有效組織，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。區(qū)教研室要利用教研陣地和平臺(tái)，充分利用人力、物力資源，辦好教學(xué)教研刊物，建設(shè)教研網(wǎng)站，為教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流提供更多的平臺(tái)，積極交流推廣教研成果，讓教學(xué)研究推動(dòng)質(zhì)量提升。

　　結(jié)合名師工作室，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和輻射作用，依托各校優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源，分點(diǎn)設(shè)立區(qū)級(jí)學(xué)科研訓(xùn)基地，建立健全常規(guī)研訓(xùn)活動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化名師工作室引領(lǐng)作用，為提升教學(xué)質(zhì)量搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

　　結(jié)合學(xué)校專題研修，通過針對(duì)性的研修，解決制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的技術(shù)性問題。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研修，通過研題、做題、講題、命題等方式，提升日常教學(xué)和復(fù)課備考的針對(duì)性。加強(qiáng)不同學(xué)科不同課型的研修，通過過關(guān)課、示范課、會(huì)課等方式，提升復(fù)課備考的實(shí)效性。

　　（五）實(shí)施五項(xiàng)行動(dòng)

　　1.實(shí)施管理能力提升行動(dòng)。區(qū)教育局每學(xué)年利用干部培訓(xùn)會(huì)，舉辦一次校長(zhǎng)論壇，展示校長(zhǎng)教育理論、課堂教學(xué)等綜合能力，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化水平的提升。學(xué)校校長(zhǎng)要發(fā)揮好領(lǐng)頭雁作用，帶頭讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究及上課聽課，強(qiáng)化教學(xué)診斷、推門聽課等教學(xué)常規(guī)督查。學(xué)校校長(zhǎng)要深入教學(xué)一線，掌握教學(xué)實(shí)際情況，在教學(xué)管理上做行家里手，做到會(huì)上課、會(huì)評(píng)課、會(huì)研究、會(huì)指導(dǎo)。學(xué)校校長(zhǎng)要在提升質(zhì)量上創(chuàng)新管理，向管理要質(zhì)量，要效益。

　　2.實(shí)施教師專業(yè)培訓(xùn)行動(dòng)。區(qū)教育培訓(xùn)中心每學(xué)年暑期開展一次全員教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，按計(jì)劃實(shí)施好“365”教師隊(duì)伍全員提升行動(dòng)。通過培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐，讓教師落實(shí)新課改理念，在課堂教學(xué)上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變；二是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；三是由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。各學(xué)校也要將教師專業(yè)素質(zhì)提升納入工作計(jì)劃，開展“校本培訓(xùn)”“業(yè)務(wù)練兵”“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對(duì)”等多形式、多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)，造就學(xué)習(xí)型、研究性、創(chuàng)新型、高素質(zhì)新型教師隊(duì)伍。

　　3.實(shí)施教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)行動(dòng)。落實(shí)區(qū)局—中心校—核心校三級(jí)督導(dǎo)行動(dòng)。區(qū)教育局將組建督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，采取重點(diǎn)督查、蹲點(diǎn)指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研等形式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每月區(qū)局包聯(lián)股室負(fù)責(zé)人、干部、到包聯(lián)轄區(qū)初中督查指導(dǎo)教育教學(xué)工作最少一次，切實(shí)落實(shí)初三復(fù)課包聯(lián)“六個(gè)一”的要求，督查一次校長(zhǎng)抓復(fù)課工作情況；聽一次課；抽查一次備課、作業(yè)和考練試卷；參加一次初三年級(jí)行政會(huì)、復(fù)課工作會(huì)或備課組會(huì)；與教師、學(xué)生進(jìn)行一次談話交流；督查一次晚自習(xí)（寄宿制學(xué)校）。包聯(lián)股室負(fù)責(zé)人、干部、教研員要認(rèn)真做好工作情況記錄，每月底將記錄本交教育股，由教育股提交局長(zhǎng)審閱。中心校要經(jīng)常深入轄區(qū)初中學(xué)校，尤其是教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、教學(xué)成績(jī)滯后滑坡的學(xué)校，檢查教育教學(xué)常規(guī)工作，分析影響教學(xué)質(zhì)量的.因素，針對(duì)教學(xué)方法落后、課堂教學(xué)效率不高、質(zhì)量提升乏力等問題形成問題清單，制定幫扶措施和改進(jìn)時(shí)間表。核心校要定期到成員校檢查指導(dǎo)工作，指導(dǎo)成員校校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)、校本研修、部室管理等工作，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌共同體內(nèi)“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”評(píng)選推薦工作，推進(jìn)共同體學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　4.實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)行動(dòng)。把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)作為質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，區(qū)教研室要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)監(jiān)控機(jī)制，制定“看起點(diǎn)、比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦法，建立質(zhì)量報(bào)告制度，對(duì)各校成績(jī)數(shù)據(jù)細(xì)化分析，數(shù)據(jù)結(jié)果將作為初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，并形成全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法。

　　5.實(shí)施中考備戰(zhàn)沖刺行動(dòng)。區(qū)教研室要每學(xué)年開好全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì),分析數(shù)據(jù)、診斷問題、剖析原因、提出對(duì)策。認(rèn)真組織中考復(fù)課工作，開好中考復(fù)課會(huì)，并深入學(xué)校督查指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要深入研究中考,深入研究學(xué)情，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，實(shí)行分層教學(xué)，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，做中考導(dǎo)向的同行者和引領(lǐng)者。學(xué)校要通過中考沖刺百日誓師大會(huì)等多種形式營(yíng)造濃厚的中考備戰(zhàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)校要適時(shí)開展中考心理疏導(dǎo)減壓活動(dòng)，給學(xué)生樹立信心，緩解考前焦慮心理，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)做好復(fù)習(xí)迎考。

　　四、實(shí)施步驟

　　我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：組織宣傳階段（20xx年5月）。

　　召開全區(qū)初中校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，落實(shí)工作任務(wù)，明確我區(qū)開展初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的意義和目標(biāo)要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)行深入調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成學(xué)校質(zhì)量提升行動(dòng)方案。各學(xué)校要通過行政會(huì)議、專題會(huì)議、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行廣泛宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年6月—20xx年8月）。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、磨課、聽課、評(píng)課、督導(dǎo)、評(píng)估等活動(dòng)，分析存在問題，制定整改措施，改進(jìn)方式方法，不斷完善提高。

　　第三階段：深化推廣階段（20xx年9月—20xx年11月）。針對(duì)實(shí)施過程形成的成果、經(jīng)驗(yàn)、辦法、措施，不斷總結(jié)提煉，積極探索化解存在問題，在全區(qū)推廣成功做法。

　　第四階段：總結(jié)表彰階段（20xx年12月）。區(qū)教育局對(duì)各校活動(dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估，召開總結(jié)大會(huì)，對(duì)先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、保障措施

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、班子成員任副組長(zhǎng)的“初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教育股、教研室、教育培訓(xùn)中心等股室負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)抓好質(zhì)量提升行動(dòng)的指導(dǎo)和督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教育股，教育股長(zhǎng)兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、考核等日常管理工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)本校質(zhì)量提升行動(dòng)的組織、實(shí)施、推進(jìn)。

　　(二)明確主體責(zé)任。推進(jìn)提升初中教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任在學(xué)校，各校長(zhǎng)要樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)主體責(zé)任落實(shí)，細(xì)化工作任務(wù)，層層傳導(dǎo)壓力，切實(shí)合力推進(jìn)教學(xué)工作，大力提升教學(xué)質(zhì)量。各校要根據(jù)本方案，結(jié)合實(shí)際,制定切實(shí)可行的《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案》,于20xx年6月底前報(bào)區(qū)教育局教育股。

　　(三)嚴(yán)格督查考核。各校要明確質(zhì)量目標(biāo)和工作責(zé)任，做到責(zé)任落實(shí)縱向到底、橫向到邊，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。區(qū)教育局每學(xué)期組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量提升工作督查考核。將對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科開展有針對(duì)性地督查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。區(qū)教育局將對(duì)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀校長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于工作不重視、落實(shí)不力、不作為的校長(zhǎng)實(shí)行責(zé)任追究。

教學(xué)質(zhì)量提升方案14

　　課堂教學(xué)是本科教學(xué)的基本形式，是學(xué)校構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。為深入貫徹新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高[20xx]2號(hào)）精神，落實(shí)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教黨[20xx]51號(hào)）和《教育部關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》（教高函[20xx]8號(hào)）要求，對(duì)照審核評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改落實(shí)，推動(dòng)“課堂革命”，構(gòu)建本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校決定實(shí)施本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)回歸”。以學(xué)生發(fā)展為中心，改革傳統(tǒng)課堂“教”與“學(xué)”的形態(tài)，從課程質(zhì)量、教學(xué)模式、學(xué)業(yè)考核、教師評(píng)價(jià)、條件保障和質(zhì)量管理六個(gè)方面推動(dòng)“課堂革命”，提升課程的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　通過實(shí)施本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，在全校范圍內(nèi)初步形成以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、持續(xù)改進(jìn)的課堂教學(xué)質(zhì)量文化。課程質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，以“一流學(xué)科”服務(wù)“一流本科”，構(gòu)建思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與通識(shí)教育、專業(yè)教育有機(jī)融合的本科課程體系，建設(shè)綜合性、問題導(dǎo)向、學(xué)科交叉的新型課程群；教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變，從注重知識(shí)點(diǎn)傳授的“以教為中心”傳統(tǒng)模式向知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的“以學(xué)生發(fā)展為中心”新型模式轉(zhuǎn)變，通過教學(xué)改革促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)革命；學(xué)業(yè)考核方式更加科學(xué)，健全能力與知識(shí)考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)習(xí)過程監(jiān)測(cè)、評(píng)估與反饋機(jī)制，綜合應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式，全面考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用；教師評(píng)價(jià)體系更加完善，加強(qiáng)對(duì)教師育人能力和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)與考核，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)權(quán)重，引導(dǎo)、激勵(lì)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力提升課堂教學(xué)能力；條件保障更加充分，加大教學(xué)投入，大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，以現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)高等教育質(zhì)量提升的“變軌超車”；質(zhì)量管理更加規(guī)范，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，依法依規(guī)進(jìn)行課堂教學(xué)的組織與管理，從課程設(shè)置、教學(xué)大綱核準(zhǔn)、教案評(píng)價(jià)、教材選用、教學(xué)過程管理等方面著手，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序。

　　三、主要任務(wù)

　�、彘_展本科教育教學(xué)思想大討論

　　依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，圍繞立德樹人根本任務(wù)，開展教育教學(xué)思想大討論。引導(dǎo)教職員工主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的多樣化需求，認(rèn)真查找當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)存在的突出問題，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，明確課堂教學(xué)改革目標(biāo)。

　　㈡建立健全基層教學(xué)組織

　　在學(xué)院、系部教研室之下設(shè)置課程組，要求覆蓋到所有課程。定期組織教師開展教育教學(xué)交流研究活動(dòng)，將教學(xué)管理規(guī)范執(zhí)行和師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任延伸到基層；將教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，課程內(nèi)容和方法改革推廣到基層；將提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”新形態(tài)的要求落實(shí)到基層。

　　㈢　推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等新型教學(xué)模式

　　推動(dòng)建設(shè)一批具有先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，以學(xué)生為中心，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和多樣性學(xué)習(xí)需求的在線課程，引領(lǐng)帶動(dòng)課程建設(shè)水平整體提升。推廣線上線下相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等模式，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，通過教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　㈣推動(dòng)“啟發(fā)式—小班化”教學(xué)

　　推動(dòng)“啟發(fā)式—小班化”教學(xué)，人數(shù)較多的課堂可組織“中班授課、小班研討”，教師進(jìn)行啟發(fā)式講授，組織學(xué)生開展互動(dòng)式交流和探究式討論，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前排來(lái)、把頭抬起來(lái)、提出問題來(lái)”。

　�、榻ㄔO(shè)智慧教室，打造智慧課堂

　　加大教學(xué)信息化保障工作的投入力度，建設(shè)智慧教室，加快形成多元協(xié)同、內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛、服務(wù)及時(shí)的高等教育云服務(wù)體系，打造適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序，把課堂教學(xué)建設(shè)強(qiáng)起來(lái)、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來(lái)。

　�、昙訌�(qiáng)質(zhì)量文化建設(shè)

　　建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化。要將質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，喚起每一個(gè)基層教學(xué)組織、每一位教師的質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量責(zé)任，將質(zhì)量要求內(nèi)化為課堂教學(xué)師生雙方的.共同價(jià)值和自覺行為，完善課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)保障體系，確保課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　四、工作要求

　�、寮訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

　　加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各級(jí)基層教學(xué)組織作用，引導(dǎo)學(xué)院健全院、系部教研室、課程組三級(jí)教學(xué)管理機(jī)制，及時(shí)研究解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。各學(xué)院要建立制度，定期召集領(lǐng)導(dǎo)班子、系主任、專業(yè)帶頭人、課程組負(fù)責(zé)人研究落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作，明晰責(zé)任、各司其職、協(xié)同一致，共同推進(jìn)。

　�、娓�新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

　　不斷更新教育思想觀念，特別要主動(dòng)適應(yīng)“以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、以持續(xù)改進(jìn)為動(dòng)力”的教育理念，按照“建設(shè)具有世界一流學(xué)科的高水平工業(yè)大學(xué)”，培養(yǎng)“胸懷經(jīng)緯、求真務(wù)實(shí)、品高學(xué)優(yōu)、工勤業(yè)精，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才”目標(biāo)要求，更新教育觀念，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

　�、缂哟笸度�，保障教學(xué)

　　按照學(xué)校有關(guān)文件要求，加大對(duì)課堂教學(xué)工作的投入。進(jìn)一步加大對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)基本條件的投入，加大對(duì)教學(xué)改革所需經(jīng)費(fèi)的支持力度。完善教學(xué)條件保障機(jī)制，在人力、物力、財(cái)力等方面保障教學(xué)和改革的順利實(shí)施。

　�、柰晟浦贫龋�加強(qiáng)管理

　　完善教學(xué)管理制度，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、評(píng)價(jià)和教學(xué)績(jī)效、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，采取有效措施，確保各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行。營(yíng)造全員育人氛圍，形成一切為了人才培養(yǎng)，一切服務(wù)于人才培養(yǎng)的良好育人環(huán)境。

教學(xué)質(zhì)量提升方案15

　　六年級(jí)畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對(duì)于一個(gè)學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤為重要。首先成立我校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：劉忠誠(chéng)

　　副組長(zhǎng)：鄧良書、王遠(yuǎn)榮

　　成員：付思濤、陳加科、舒月

　　一、了解情況，提高認(rèn)識(shí)

　　通過去年五年級(jí)期末統(tǒng)考和第一學(xué)期檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象，語(yǔ)、數(shù)、英、科成績(jī)不平衡。針對(duì)這一情況，我們?cè)诒緦W(xué)期畢業(yè)班工作會(huì)議上，要求老師針對(duì)本班學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英、科全面提高，要求教師牢固樹立責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，努力提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量

　　1、開好“三會(huì)”。要召開畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)以及畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　2、結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結(jié)合班級(jí)教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的`經(jīng)驗(yàn)和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作，凝聚力量，變個(gè)人優(yōu)勢(shì)為團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，同學(xué)科之間多交流探討。

　　4、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各班級(jí)、各課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：

　　①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；

　　②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；

　�、圩ブ虚g生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對(duì)這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。

　　5、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)意識(shí)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。

　　（1）要求教師努力改變過去理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽說(shuō)讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場(chǎng)。再次，要講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。這給教師的課堂提問也提供了一個(gè)很好的視角，教師重點(diǎn)提問那些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達(dá)到區(qū)教研室提出的有效復(fù)習(xí)的要求。

　　（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。盡量不用現(xiàn)成的整套試題，而是教師要在課前認(rèn)真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

　　6、設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予學(xué)習(xí)資料的獎(jiǎng)勵(lì)，測(cè)試一次獎(jiǎng)勵(lì)一次。

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