精選人才培養(yǎng)方案8篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的人才培養(yǎng)方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人才培養(yǎng)方案 篇1

　　根據(jù)自治區(qū)教育廳《關于開展20xx年高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估的通知》（內教高函﹝20xx﹞8號）精神和內蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專家委員會《關于20xx年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估時間安排的通知》（內高職評估[20xx]1號）工作部署，20xx年12月3日至5日，內蒙古自治區(qū)教育廳將組織評估專家對我院人才培養(yǎng)工作進行實地評估。為做好迎評促建工作，根據(jù)20xx年5月28日院長辦公會議研究，特提出如下實施方案。

　　一、指導思想

　　本次評估是對我院以教學工作為中心的人才培養(yǎng)工作全方位、全過程的綜合性評估，將有利于加強學院的內涵建設，深化校企合作、產(chǎn)學結合的人才培養(yǎng)模式，促進學院持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。為了更好地做好本次迎評工作，請各部門高度重視本次評估工作，認真組織學習教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高〔20xx〕16號)和關于印發(fā)《內蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估總體規(guī)劃（試行）》和《內蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則（試行）》的通知（內教高字〔20xx〕5號）等相關文件精神，準確理解開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的重要意義，掌握實質內涵。

　　二、組織機構

　　為了確保評估工作順利進行，學院成立了迎評促建工作領導小組和迎評促建辦公室及6個工作組，全面負責組織、指揮、協(xié)調、實施學院迎評促建各項工作。

　�。ㄒ唬�學院迎評促建工作領導小組

　　組長：董廣斌、張美清

　　副組長：xx

　　郝俊（常務）

　　成員：閆永官、單飛、張、靖、李文博、王學民、李忠、王毅、徐利明、任文柱、劉文廣、劉建林、焦淑娟、項海濤、云文濤、袁廣、王金旺、劉敏麗、張茂林、李穎、王利平、盛非、鄭云宏、韓秉科、敖道、旭日、陳金霞、李青祿、王力森、陳海遲

　�。ǘ�）迎評促建辦公室（以下簡稱“評建辦”）

　　主任：郝�。�兼）

　　副主任：閆永官、李文博（常務）

　　成員：馬文娟、馬占麗、劉海霞

　　主要職責：

　　1、負責全院迎評工作的'具體實施。

　　2、負責評估材料的撰寫、收集、整理工作（包括電子文檔）。

　　3、負責評建辦紙質材料的印刷、組卷和歸檔工作，保證評估專家的查閱。

　　4、負責評估相關材料在學院評建專題網(wǎng)上公示工作。

　�。ㄈ�）6個工作組

　　1、專業(yè)建設組

　　責任領導：郝俊

　　組長：李文博

　　成員：袁廣、王金旺、劉敏麗、張茂林、李穎、王利平

　　主要職責：

　�。�1）負責督促檢查各系所開展的專業(yè)剖析比賽并組織安排學院專業(yè)剖析大賽活動。

　�。�2）確定評估期間重點剖析專業(yè)，并負責向專家提供所剖析專業(yè)的相關材料。

　�。�3）負責與專家組溝通協(xié)商，組織安排專業(yè)剖析的相關事宜。

　　2、課程建設組

　　責任領導：郝俊

　　組長：馬占麗

　　成員：袁廣、王金旺、劉敏麗、張茂林、李穎、王利平、盛非、鄭云宏、敖道

　　主要職責：

　�。�1）負責督促檢查各系所開展的說課比賽并組織安排學院說課大賽活動。

　�。�2）確定評估期間重點說課的類別和課程名稱，并負責向專家提供說課的相關材料。

　　（3）負責與專家組溝通協(xié)商，組織安排專業(yè)說課的相關事宜。

　　3、學生素質教育組

　　責任領導：xx

　　組長：徐利明

　　成員：周俊、項海濤

　　主要職責：

　�。�1）對學生做好評估動員、宣傳工作。

　　（2）強化學生遵守校規(guī)校紀及文明禮貌和行為規(guī)范意識。

　�。�3）組織學生開展創(chuàng)建文明公寓、文明宿舍、文明教室等活動。

　�。�4）負責學生早操、晚自習管理和評估期間學生校園行為規(guī)范管理，嚴格考勤、狠抓質量。

　　4、實踐條件建設組

　　責任領導：郝和平

　　組長：劉海霞

　　成員：馬占麗、袁廣、王金旺、劉敏麗、張茂林、李穎、王利平、敖道

　　主要職責：

　�。�1）負責督促檢查校內實訓設備的安裝、調試、驗收工作，并保證實踐教學的開出率。

　�。�2）負責檢查校外實訓基地教學運行情況保證學生實習質量。

　�。�3）負責組織評估期間專家組校內外考察工作。

　　5、宣傳組

　　責任領導：寶力達

　　組長：張靖

　　成員：王熔熔、項海濤

　　主要職責：

　�。�1）設立學院評建專題網(wǎng)站，實時宣傳報道評估相關活動，并負責評估期間的工作簡報和迎評氣氛營造工作。

　�。�2）負責評估期間各類活動的攝影、攝像、錄音等工作。

　　（3）負責宣傳材料的設計、制作工作。

　　6、后勤保障組

　　責任領導：蘇存珠

　　組長：劉文廣

　　成員：金明祥、李冠文

　　主要職責：

　�。�1）負責全院室內外衛(wèi)生清理的組織實施和檢查；

　　（2）負責評估期間水、電、暖等保障工作。

　�。�3）保障學生食堂衛(wèi)生安全，做好學生飯菜供應工作。

　　（4）做好車隊所有車輛的檢修和維護工作，保證評估期間車輛的使用。

　　三、工作安排

　�。ㄒ唬┱埜鞑块T組織廣大教職工認真學習領會評估文件，特別是指標體系的有關內容，按照評估指標要求進行全面的自查自評工作，整理相關原始材料，做好有關工作。

　�。ǘ�）各系（部）組織所有專業(yè)進行專業(yè)剖析比賽活動，收集佐證材料，并撰寫專業(yè)剖析報告。并于20xx年9月1日前選拔推薦2個專業(yè)（新、老各1個）參加學院組織的院級大賽。

　　（三）各系（部）組織教師開展所設課程的說課比賽活動，收集課程相關佐證材料（包括教材、電子課件、課程標準、教學計劃、教學大綱、教案、教師教學工作手冊、課后作業(yè)、考核方式等與課程有關材料），并撰寫說課提綱。每個專業(yè)于20xx年9月1日前推薦2門課程（推薦時注意課程類別的分布）參加學院組織的院級說課大賽。

　�。ㄋ模┱埜饔嘘P部門務必于9月30日前完成部門佐證材料的整理、印刷和裝訂工作，并將材料電子版（紙質版請掃描成圖片后編輯為word文檔）提交學院評建辦。

　�。ㄎ澹�學院評建辦將對各部門迎評準備工作進行全面細致的檢查，對未能按時完成工作或完成質量較差的部門將予以全院通報。

　�。�六）學院將于20xx年10月10日前組織專家對學院人才培養(yǎng)工作進行預評估，找出存在的問題和差距，有針對性地提出整改意見。根據(jù)專家提出的意見和建議，各部門進一步豐富完善各項評估工作。

　�。ㄆ撸�20xx年11月3日前將所有材料完善定稿后，由評建辦將《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》最新的原始數(shù)據(jù)、《學院自評報告》、《關鍵評估要素分析報告》《地區(qū)社會經(jīng)濟五年發(fā)展規(guī)劃》、《學院發(fā)展規(guī)劃》等評估相關材料在學院評建專題網(wǎng)上對社會公示，接受社會監(jiān)督。同時將評估資料登錄及下載方式報送評估委員會秘書處，保證專家審閱。

　　（八）其它各項佐證材料需組卷歸檔，學院層面的材料由評建辦收集整理保存，各部門材料由部門建檔保存，保證評估期間隨時調閱。

　　四、實施要求

　�。ㄒ唬�學院各部門要以本次評估為契機，堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的原則。以評估工作帶動學院各項工作的建設和發(fā)展，大力加強內涵建設，加大教學基礎設施建設，改善辦學條件和育人環(huán)境；大力推進教育創(chuàng)新，深化校企合作、產(chǎn)學結合的人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質量。

　�。ǘ�）要須充分調動全院教職工的積極性。要通過多種形式開展廣泛地評估宣傳工作，把思想發(fā)動貫穿始終，充分調動廣大教職員工的主人翁精神和積極性，聽從指揮，遵守紀律，堅守崗位，堅定信心，圓滿完成各項工作，實現(xiàn)各項預期目標。

　　（三）要強化評估工作的責任意識。各部門要做到責任到人，任務到人，細化和完善實施過程，確保評估工作的順利進行。

人才培養(yǎng)方案 篇2

　　一、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握經(jīng)濟學、管理學的基本理論和現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎知識，具有企業(yè)管理、人際溝通、市場營銷、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的基本能力，能夠勝任中小企業(yè)管理工作的高素質應用型人才。

　　二、培養(yǎng)要求

　　(一)知識要求

　　1.掌握管理學、經(jīng)濟學基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論和方法;

　　2.掌握從事工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)和新型業(yè)態(tài)管理工作的專業(yè)知識;

　　3.熟悉我國企業(yè)經(jīng)營管理的政策法規(guī);

　　4.熟悉國際企業(yè)管理的.慣例與規(guī)則。

　　(二)能力要求

　　1.具備從事工商企業(yè)組織的常規(guī)管理能力;

　　2.具備良好的人際溝通協(xié)調、團隊建設的組織能力;

　　3.具備初步的戰(zhàn)略運籌、預測決策的領導能力;

　　4.具備基本的市場調研、風險控制和營銷能力;

　　5.具備一定的創(chuàng)新意識和良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

　　6.具備初步的文獻檢索能力和較好的自主學習能力。

　　(三)素質要求

　　熱愛祖國，具有良好的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)精神，較強的法制觀念和創(chuàng)新意識，較高的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，較好的身心素質。

　　(四)適宜就業(yè)方向

　　本專業(yè)學生畢業(yè)后可在各類中小型工商企業(yè)和服務業(yè)從事經(jīng)營和管理工作，以及在政府經(jīng)濟管理、行業(yè)管理等部門從事管理工作。

　　三、修業(yè)年限

　　準學制2年，學習期限為2-3年

　　四、畢業(yè)學分與授予學位

　　畢業(yè)學分：51學分

　　授予學位：管理學學士學位

人才培養(yǎng)方案 篇3

　　一、研究對象

　　隨機抽取8所我國部分地方院校西安體育學院、延安大學、廣州體育學院、四川師范大學、牡丹江師范學院、凱里學院、韓山師范學院、湖南文理學院的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案作為研究對象，對培養(yǎng)目標、課時比例、課程設置、專業(yè)方向、實踐環(huán)節(jié)等進行統(tǒng)計對比分析。

　　二、研究方法

　　(一)文獻資料法。查閱最近十年來各級教育相關文件及相關學術性論文，收集并且整合參考了八所高校(包括體育類專業(yè)院校、師范類院校、綜合類院校)的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學計劃及建設方面的有關資料。

　　(二)數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。根據(jù)研究的目的和要求，對各院校的課時比列、學分、實踐等環(huán)節(jié)進行數(shù)據(jù)整理并分析。(三)邏輯分析法。通過對當前該8所院校社會體育專業(yè)培養(yǎng)方案的對比，結合當代社會市場對體育專業(yè)的需求等情況進行推理與分析。

　　三、研究結果與分析

　　(一)我國部分地區(qū)高校社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標分析。通過分析可看出，這些高校將培養(yǎng)目標定位于體育教學、社會科研、社會體育咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)管理等技能指導型人才，同時強調群眾體育活動，對體育俱樂部的經(jīng)營、管理、開發(fā)等原發(fā)性創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也作了強調，但是卻缺乏對大型賽事的組織管理人才的培養(yǎng)，在社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標中過多強調體育教育專業(yè)。

　　(二)我國部分地方高校社會體育專業(yè)課時情況分析。可以看出:8所高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)方案總學時平均為2691．9學時，總學分平均為173．1學分;對比可發(fā)現(xiàn)，在學時上除西安體育學院和凱里學院低于或高于《專業(yè)規(guī)范》的要求外，其他6所高校均在規(guī)范內上下起伏;在學分上凱里學院和湖南文理學院均高于規(guī)范中的要求，其余的則在規(guī)范值內。

　　(三)我國部分地方高校社會體育專業(yè)課程設置情況分析。經(jīng)調查:發(fā)現(xiàn)，各地方性院校開辦的主干課程相對類似，而專業(yè)性極強的主干課程缺相差很大，特別是學科課程，種類繁多，八所院校完全不同，這當中既有像體育社會學和社會體育學這種及其容易混淆的課程，也有像體育經(jīng)濟學與體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、體育管理學、社會體育管理學這種上下位的課程，又有傳統(tǒng)課程又有體育休閑娛樂導論、健康保健等新興課程。

　　(四)我國部分地方高校社會體育專業(yè)專業(yè)方向設置分析。八所院校中只有四所院校將體育教學方向歸入其專業(yè)方向當中。社會體育專業(yè)的辦學方向要以市場做為主導，將體育、健身等產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需要性和未來職業(yè)中的發(fā)展作為重要的依據(jù)，加快專業(yè)性建設，加強社會體育專業(yè)中現(xiàn)有的專業(yè)基礎，更好的為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展需要而服務，作為培養(yǎng)人才的目標，社會化、大眾化、專業(yè)化。

　　四、結論與建議

　　(一)結論

　　1．我國社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案相似。社會體育本科專業(yè)培養(yǎng)方案應該體現(xiàn)出各個學校的優(yōu)勢和特色，然而，通過對我國部分地方高校社會體育本科專業(yè)培養(yǎng)方案的'比較發(fā)現(xiàn)其培養(yǎng)方案雷同現(xiàn)象相當普遍，近60%的相似。2．必修課與選修課課時分配比例差距懸殊。研究表明該8所高校課程設置都是圍繞“三大主干學科”和“五大主要課程”為主線，各學科相應課程設置及其比例、必修課與專修課或基礎課與專業(yè)課之間比例等大多是從體育教育專業(yè)的課程設置中拼接或移植過來的，課程課時分配不夠合理。3．實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。實踐教學環(huán)節(jié)是加強學生的社會實踐能力，將在校所學的理論知識更好地融合到實踐中去，為學生的社會生存能力打下堅固的基礎。

　　(二)建議

　　1．結合市場的需求類型培養(yǎng)專業(yè)類型的人才，打造優(yōu)勢社會體育專業(yè)品牌。各高校要做到“精”或“�！保�在突破“�！遍L的基礎上追求多能，并強調例如是培養(yǎng)“技能型”，還是“應用型”或“服務型”?與此同時加強各高校的交流，結合各校所處的地理優(yōu)勢，共同制定有利于發(fā)展、更具體的更合理的人才培養(yǎng)規(guī)格與目標。2．優(yōu)化課程體系，制定合理、高效的人才培養(yǎng)目標。以擴大專業(yè)口徑，體現(xiàn)個性培養(yǎng)，提高課程體系的靈活性。在課程內容上，加強知識與技能的整合，注重橫向交叉與融合，促成知識、技能的系統(tǒng)性與整體性，辦出1～2個有競爭力的特色方向。3．加大、加強實踐教學環(huán)節(jié)課時，拓寬、穩(wěn)定實習基地。提高其互動性、實踐效果的有效性，各高校應重視校外實習實訓基地建設，力求爭取地方政府參與到社會體育專業(yè)教學中來，提高校政、校企體育行業(yè)之間的合作，建立一批相對穩(wěn)定、市場寬的校外實習基地，打造地方社會體育品牌。

人才培養(yǎng)方案 篇4

　　一、專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格

　　（一）培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、服務、管理一線需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有游戲軟件開發(fā)相應崗位必備的理論基礎知識和專門知識，具有較強的手機游戲開發(fā)、網(wǎng)絡2D游戲開發(fā)、3D游戲開發(fā)、網(wǎng)頁游戲開發(fā)、游戲策劃、游戲運營、游戲測試及網(wǎng)絡客服員等工作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質技能型專門人才。

　�。ǘ�）培養(yǎng)規(guī)格

　　1.素質要求

　　（1）熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護共產(chǎn)黨的領導，具有較高的政治理論水平和正確的世界觀；

　�。�2）具有社會責任感和奉獻精神；遵紀守法，良好的社會公共道德、職業(yè)道德和團結合作的品質；

　�。�3）堅韌、自信、進取和有較強的心理調控及自我約束能力。

　　2.知識要求

　　（1）系統(tǒng)的計算機基礎理論和知識、英語閱讀、寫作應用方面的基本知識；

　�。�2）系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能，了解游戲開發(fā)發(fā)展的動向；

　�。�3）手機游戲、2DPC端游戲、FLASH游戲設計知識及大型游戲軟件框架設計基礎知識及了解相關學科、跨學科和人文、自然科學的知識。

　　3.能力要求

　　（1）社會能力

　　溝通能力及團隊協(xié)作精神、分析問題解決問題的能力、勞動組織能力、勇于創(chuàng)新和敬業(yè)樂業(yè)的工作作風、吃苦耐勞和強烈的社會責任心與正義感、初步的管理能力和信息處理能力。

　�。�2）方法能力

　　職業(yè)生涯規(guī)劃能力、獨立學習能力、獲取新知識和技能的能力、總結與應用實踐經(jīng)驗的能力、決策能力。

　�。�3）專業(yè)核心能力

　　——閱讀本專業(yè)一般英語技術資料和用英語進行簡單口頭交流的能力；

　　——計算機操作和應用能力；

　　——系統(tǒng)掌握游戲開發(fā)方面的基本理論和基礎知識，了解游戲開發(fā)發(fā)展的動向，具

　　有較強的專業(yè)素質和綜合素質；

　　——基本程序設計能力

　　——手機游戲客戶端程序設計能力；

　　——網(wǎng)頁游戲客戶端設計與制作能力；

　　——2D或3D網(wǎng)絡游戲客戶端開發(fā)設計能力；

　　——游戲測試、策劃和運營能力；

　　二、畢業(yè)標準

　　1.根據(jù)本培養(yǎng)方案，修讀并獲得131學分，德、智、體達到畢業(yè)要求；

　　2.獲得全國計算機等級考試二級證書；

　　3.獲得全國高等學校英語應用能力考試A級證書；

　　4.獲得游戲開發(fā)工程師職業(yè)資格證書；

　　5.獲得普通話水平測試三級甲等證書。

　　三、學制、修業(yè)年限及招生對象

　　標準學制：3年。

　　修業(yè)年限：學習年限不少于2年，在校累計學習年限不超過5年，最長學習年限不超過6年（含休學）。

　　招生對象：高中畢業(yè)生及中職畢業(yè)生。

　　四、職業(yè)崗位面向及要求

　　通過市場、企業(yè)調研，確定本專業(yè)主要對應手機游戲程序設計員、手機游戲策劃師、網(wǎng)絡游戲客服端程序員、網(wǎng)絡游戲服務器端開發(fā)和維護人員、游戲開發(fā)工具開發(fā)人員、網(wǎng)絡游戲策劃師、網(wǎng)絡客服員等職業(yè)崗位。各崗位的主要工作任務及相應的職業(yè)能力要求見表1。

　　表1 崗位主要工作任務及職業(yè)能力要

　　序號 職業(yè)崗位 工作任務 職業(yè)能力 職業(yè)資格證書

　　1 手機游戲客戶端程序設計 手機游戲程序設計等 A1-1：專業(yè)能力

　　A1-1-1：使用Java編寫程序；

　　A1-1-2：使用Android SDK編寫程序；

　　A1-1-3：使用Cocos2D-X開發(fā)各類手機游戲；

　　A1-2：方法能力

　　A1-2-1：資料收集整理能力；

　　A1-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

　　A1-2-3：理論知識的運用能力

　　A1-3：社會能力

　　A1-3-1：溝通協(xié)調能力；

　　A1-3-2：責任心與職業(yè)道德；

　　A1-3-3：安全與自我保護能力 全國計算機軟件資格--程序員

　　2 網(wǎng)頁游戲客戶端程序設計 Flash游戲程序設計等 A2-1：專業(yè)能力

　　A2-1-1：使用FlashCS工具設計UI；

　　A2-1-2：使用ActionScript3.0編寫程序；

　　A2-1-3：使用FlashDevelop工具創(chuàng)建項目工程；

　　A2-2：方法能力

　　A1-2-1：資料收集整理能力；

　　A1-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

　　A1-2-3：理論知識的運用能力

　　A2-3：社會能力

　　A1-3-1：溝通協(xié)調能力；

　　A1-3-2：責任心與職業(yè)道德；

　　A1-3-3：安全與自我保護能力 全國計算機軟件資格--程序員

　　3 網(wǎng)絡游戲客戶端程序員 Windows平臺或跨平臺引擎游戲客服端開發(fā)設計等 A3-1：專業(yè)能力

　　A3-1-1：會使用C++編寫程序；

　　A3-1-2：掌握STL；

　　A3-1-3：掌握WIN32、MFC編寫2D游戲；

　　A3-1-4：掌握3D數(shù)學及應用；

　　A3-1-5：熟悉各種數(shù)據(jù)結構；

　　A3-1-6：熟悉一種以上3D游戲引擎的使用（如U3D）

　　A3-2：方法能力

　　A3-2-1：資料收集整理能力；

　　A3-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

　　A3-2-3：理論知識的運用能力

　　A3-3：社會能力

　　A3-3-1：溝通協(xié)調能力；

　　A3-3-2：責任心與職業(yè)道德；

　　A3-3-3：安全與自我保護能力 全國計算機軟件資格--程序員

　　4 游戲策劃 網(wǎng)絡游戲、手機游戲、網(wǎng)頁游戲策劃設計等 A4-1：專業(yè)能力

　　A4-1-1：有極強的閱歷和文筆；

　　A4-1-2：具備各種創(chuàng)意和想象力；

　　A4-1-3：具備創(chuàng)造游戲規(guī)則能力；

　　A4-1-4：具備游戲數(shù)據(jù)平衡能力；

　　A4-1-5：具有游戲關卡、任務設計能力；

　　A4-1-6：具有項目組內部協(xié)調能力

　　A4-2：方法能力

　　A4-2-1：資料收集整理能力；

　　A4-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

　　A4-2-3：理論知識的運用能力；

　　A4-2-4：綜合分析判斷能力

　　A4-3：社會能力

　　A4-3-1：溝通協(xié)調能力；

　　A4-3-2：責任心與職業(yè)道德；

　　A4-3-3：安全與自我保護能力 全國計算機軟件資格--信息處理員

　　五、教育教學內容

　　（一）專業(yè)課程教學內容體系

　　1.游戲策劃運營體系主要內容：游戲本質分析、游戲產(chǎn)業(yè)概論、游戲開發(fā)流程及職業(yè)劃分、玩家需求分析、構思創(chuàng)意及文檔編寫要求、游戲故事設計、游戲元素、規(guī)則、任務、系統(tǒng)、關卡設計、游戲平衡設定、界面與操作功能；

　　2.手機游戲開發(fā)體系主要內容：Java語言基本語法、基本數(shù)據(jù)類型、流程控制、面向對象編程、多線程、網(wǎng)絡、I/O系統(tǒng)、異常處理、Android SDK架構基礎、高級界面編程、SurfaceView游戲編程、網(wǎng)絡連接、第3方游戲開發(fā)包、商業(yè)游戲實例分析；

　　3.Windows游戲開發(fā)體系主要內容：C++、算法基礎、Windows API使用、MFC原理及其應用、2D圖形渲染技術、界面設計與應用、Cocos2D-X游戲引擎；

　　4.網(wǎng)頁開發(fā)體系主要內容：網(wǎng)頁游戲相關的技術，包括Flash、HTML5、JavaScript等內容。

　�。ǘ�）課程體系

　　根據(jù)游戲軟件開發(fā)職業(yè)能力要求構建課程體系。

　　1.綜合素質課，構建基本應用文寫作能力，英文文檔閱讀、寫作能力，基本問題分析能力，良好的身體、心理素質；

　　2.專業(yè)基礎課，構建基本程序設計能力；

　　3.專業(yè)技能課，構建在各種平臺下進行游戲開發(fā)的基本能力；

　　4.拓展課，構建良好的編程風格，自學能力。

　�。ㄈ�）專業(yè)核心課程內容

　　表2 專業(yè)核心課程內容表

　　課 程 主要教學內容（單元） 技能考核項目與要求 參考學時

　　游戲策劃與架構設計 游戲概念與原型

　　游戲背景、地圖與場景

　　游戲元素設計

　　游戲人物與關卡設計

　　游戲規(guī)則設計

　　界面與用戶控制

　　游戲設計文檔與編輯工具 了解游戲策劃設計的基本理論，掌握游戲開發(fā)中的'概念設計、原型設計、規(guī)則設計、情節(jié)設計及關卡設計的基本方法，全面了解游戲設計的原理，掌握基本的設計技能 32

　　程序設計基礎（C語言） 結構化程序設計思想；

　　C程序的開發(fā)過程；

　　C語言開發(fā)環(huán)境；

　　C語言的數(shù)據(jù)類型；

　　運算符與表達式；

　　C語言程序的流程控制；

　　函數(shù)；

　　數(shù)組；

　　指針；

　　文件讀寫 了解程序設計常識、基本編程思想，

　　了解TC下的圖形模式，掌握動畫實現(xiàn)原理（C語言游戲開發(fā)實訓） 96

　　Flash游戲編程 文本對象；

　　對象操作與位圖對象；

　　元件、實例與資源庫；

　　動畫制作；

　　鼠標、鍵盤、聲音；

　　AS3標準腳本語法；

　　常用算法在Flash中的運用 了解并掌握基本Flash動畫的制作方法，并掌握ActionScript語言，結合該語言能實現(xiàn)較為復雜的交互式Flash動畫（Flash游戲開發(fā)實訓） 96

　　移動游戲開發(fā) 移動開發(fā)平臺的搭建；

　　用戶界面；

　　繪制的基本方法；

　　雙緩沖與動畫；

　　2D游戲特效的實現(xiàn)；

　　程序調試技術

　　移動游戲完整案例的實現(xiàn) 了解并掌握移動平臺下開發(fā)2D游戲的基本方法和編程技巧（Android獨立游戲開發(fā)實訓） 128

　　Windows應用程序設計 Win32應用程序運行機制；

　　消息隊列及消息響應；

　　Win32應用程序框架；

　　MFC應用程序框架； 了解并掌握Windows平臺下應用程序及簡單圖形程序的編寫方法，學會理解Win32框架及編寫簡單Win32應用程序的技巧(跨平臺游戲開發(fā)實訓) 64

　�。ㄋ模┢渌鼘�業(yè)課程教學單元總表

　　表3 專業(yè)課程教學單元總表

　　專業(yè)課程 學 習 單 元

　　單元1 單元2 單元3 單元4 單元5 單元6 單元7

　　游戲專業(yè)概論 游戲概述 游戲策劃 游戲程序 游戲藝術 職業(yè)之路

　　Flash動畫基礎 Flash基礎知識 文本對象 對象操作和位圖應用 使用元件、實例和庫資源 動畫制作基礎知識和操作 動畫制作與編輯 鼠標動畫制作

　　面向對象程序設計（Java語言） 面向對象軟件開發(fā)概述 Java語言概述及編程基礎 抽象、封裝與類 繼承與多態(tài) Java語言的工具類 圖形用戶界面設計 Java高級編程

　　面向對象程序設計（C++語言） C++對C的擴展 類和對象 C++語言中的類 繼承 多態(tài)性 C++中的輸入和輸出 異常處理

　　跨平臺游戲開發(fā) Cocos2D-X引擎基礎 引擎框架分析 圖層、精靈、場景 渲染流程 輸入設備 多媒體 游戲腳本

人才培養(yǎng)方案 篇5

　　20xx年，xxx市為適應新形勢下青年人才培養(yǎng)鍛煉的需要，按照豐富經(jīng)歷、提高能力的要求，針對35周歲以下、正科級及以下的選調生（含定向“985工程”高校選調生），或符合現(xiàn)行急需緊缺需求目錄的人才，或近年來面向清華、北大等“985工程”高校引進的人才，制定以3年為一期限“青苗”人才成長計劃實施方案�！扒嗝纭比瞬懦砷L計劃的組織實施以人才所在單位為主體，市、縣（市、區(qū)）兩級組織部門在各自層面負責統(tǒng)籌推進和監(jiān)督指導。

　　“青苗”人才成長計劃主要目的是進一步解放思想，先行先試，構建有效管用、簡便易行的“青苗”人才培養(yǎng)機制，提高“青苗”人才培養(yǎng)的計劃性、針對性和有效性，激發(fā)“青苗”人才隊伍活力，形成“引進來、扶上馬、送一程”的人才工作良好局面，建設一支信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的青年人才隊伍，更好地服務全市經(jīng)濟社會發(fā)展。

　　“青苗”人才成長計劃的主要實施內容有以下幾個方面：“青苗”人才和單位各制定計劃�！扒嗝纭比瞬胚M行一次深入的自我分析，找準自己的職業(yè)定位，開展職業(yè)規(guī)劃。單位根據(jù)“青苗”人才的職業(yè)規(guī)劃，結合實際需要，制定“青苗”人才成長計劃，確定培養(yǎng)方向、內容和措施。指定導師。“青苗”人才所在單位為“青苗”人才指定一名“傳、幫、帶”導師，幫助引導“青苗”人才結合自身實際和組織需要主動成才。進行培訓。有機整合全市干部教育培訓資源和各業(yè)務部門的培訓資源，進一步豐富“青苗”人才培訓內容；按照“缺什么補什么”的原則，提高培訓的針對性、有效性。根據(jù)工作需要和業(yè)務需求適時安排，使培訓工作經(jīng)常化、制度化。開展談心。導師、單位主要領導、各縣（市、區(qū)）黨委組織部都要對“青苗”人才進行個別談心或集體談心，聽取“青苗”人才的意見和建議。通過談心交心來交流業(yè)務、溝通思想，營造良好的.人文關懷氛圍，起到面對面的“傳幫帶”作用。安排鍛煉。1.實踐鍛煉。堅持面向基層一線、面向重大項目一線、面向中心工作一線的原則，每年有組織有計劃地選派“青苗”人才參加市里重大項目建設、重大課題調研、廣西東興國家重點開發(fā)開放試驗區(qū)建設等中心工作。2.掛職鍛煉。進一步發(fā)掘“青苗”人才在不同崗位上、不同領域內的潛力，為“青苗”人才找準定位、提高能力提供有效的途徑。3.輪崗鍛煉。建立“青苗”人才輪崗制度，根據(jù)其專業(yè)特長和工作需要有計劃地進行輪崗或交流。健全信息庫。按一人一冊建立“青苗”人才檔案、信息庫。

　　各級各部門可結合各位“青苗”人才的特點和本單位的實際情況，開展一些自選動作。對各級各部門在“青苗”人才培養(yǎng)方面好的經(jīng)驗做法，市委組織部將適時進行總結推廣。

　　“青苗”人才成長計劃主要工作要求：一是各縣（市、區(qū)）黨委組織部、市直各有關單位確定一名“青苗”人才成長計劃實施聯(lián)絡員，具體負責“青苗”人才成長計劃實施的跟蹤協(xié)調和進度統(tǒng)計。二是各級各部門將“青苗”人才成長計劃的實施納入重要議事日程，市委組織部將視情對計劃實施情況進行督促檢查。三是建立“青苗”人才重大事項報告制度。四是“青苗”人才要胸懷抱負，腳踏實地，充分發(fā)揮自己的積極性和主觀能動性，自覺按照組織要求和工作需要打造自己，自覺服從組織安排，努力學習，勤奮工作，多做貢獻，防止不思進取、驕傲自滿、心浮氣躁、自律不嚴等不良思想苗頭。

人才培養(yǎng)方案 篇6

　　動畫專業(yè)屬于社會新型專業(yè)，社會需求量大，動畫畢業(yè)生為國家急需人才，專業(yè)轉化效益明顯，就業(yè)出路寬廣。辦學理念以培養(yǎng)科學精神，人文思想，藝術創(chuàng)新，技術能力為宗旨，藝術設計面向社會，面向現(xiàn)代，面向國際的專業(yè)培養(yǎng)模式。

　　動畫人才為我國急需人才，在國家大力扶植國內動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大前提下，近年來，我院動畫專業(yè)學生受到了相關就業(yè)單位的熱烈歡迎，20xx屆、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率達到99%，根據(jù)學校有關部門的調查，山東工藝美術學院本科學生畢業(yè)的去向廣闊，包括：自主創(chuàng)業(yè)，開辦公司、動漫工作室。這部分就業(yè)人數(shù)比例在逐年上升，這與高等教育“不但培養(yǎng)就業(yè)型人才，而且要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才”的目標和發(fā)展趨勢是一致的。從中國的就業(yè)形式看，這種就業(yè)趨勢是非常值得欣慰的。從這些就業(yè)信息來看，動畫設計人員缺口仍然很大，這也是我院動畫專業(yè)持續(xù)蓬勃發(fā)展的原因所在。

　　另外隨著近年來動畫教育的快速發(fā)展，動畫類專業(yè)教師需求也不斷增加，為相關專業(yè)畢業(yè)生提供了很大的發(fā)展空間。從畢業(yè)生就業(yè)情況調查看，近年來山東高校開設動畫類專業(yè)的院校，以及江蘇、上海、新疆、云南等省的專業(yè)院校都有山東工藝美術學院的畢業(yè)生從教。動畫公司和游戲制作公司的制作和創(chuàng)意人才以及出版系統(tǒng)的相關設計人員，成為動畫專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)主體。山東工藝美術學院的專業(yè)設置有些就是培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的，如動畫、設計管理、廣告學等。另外，在其他專業(yè)的課程上也增加了大量文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關課程，強化學生的民族民間文化知識結構，并體現(xiàn)在設計藝術的課程教學之中。

　　對我院動畫專業(yè)來講，目前正處于人才需求蓬勃發(fā)展和迅速增長的'重要時期，就業(yè)途徑和前途良好，這也是我們建設本校動畫專業(yè)的動力和支持。

　　現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案經(jīng)過進幾年的實施和改進，已經(jīng)取得了較為明顯的效果，課程設置和教學內容均在具體教學過程中有了明確的實施，也積累了大量的經(jīng)驗，今后五年在人才培養(yǎng)和學科建設方面將著實做好以下幾點：

　　第一、進行學科建設目標管理，促使學科建設管理更加規(guī)范與高效。人才培養(yǎng)方案總體目標基本確定，但在小的方向和細節(jié)上還應適應時下社會人才需求，不斷更新和變革，確定每一時刻目標，依此進行學科建設和規(guī)劃。

　　第二、爭取更大的學科建設經(jīng)費的投入，改善支撐學科的工作條件。在本專業(yè)方向結合教學與藝術實踐，做出有指導意義的理論成果。同時增強學生理論知識能力的提高和改善，培養(yǎng)學生良好的運用理論指導藝術實踐的能力。

　　第三、通過科研條件的改善，提高動畫專業(yè)研究方向科研成果的數(shù)量和質量，以及承擔較大項目及其它重要課題的能力。人才培養(yǎng)的改善首先要從教師科研隊伍的整頓和改善開始，建設和規(guī)劃良好的科研和實踐環(huán)境，用科研帶動教學，用教學實踐科研，加強學生各方面的理論修養(yǎng)和全面素質能力的提高。

　　第四、結合教學與研究，編輯出版有指導意義的教材、專著，豐富設計藝術信息資源。尤其是針對本專業(yè)學生具體實際，注重因材施教，立足教學培養(yǎng)中出現(xiàn)的典型性問題，有目的，有針對性的編撰相關教材和著作，指導學生學習，幫助他們更好的解說新的教學理論，新的培養(yǎng)方法。

　　第五、建立教學基地，進行設計教學實驗性研究，提高藝術實踐指導能力。教學基地建設是人才培養(yǎng)方案中較為關鍵的部分，人才的培養(yǎng)不是純理論知識的傳授，應該同實踐作緊密的結合。因此本專業(yè)在下一步的人才培養(yǎng)中將注意加大校外教學基地的建設，從數(shù)量上，質量上進一步的拓展和提高，豐富學生鍛煉途徑，迅速提高其項目的設計能力和管理能力。

　　第六、加強教學管理，完善服務體系，為學科建設與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

人才培養(yǎng)方案 篇7

　　1．培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質和道德修養(yǎng)，具有較扎實的生物科學基本理論、基本知識、基本技能、具有數(shù)理化基礎、人文社科素質、國際化視野和科學思維能力，掌握現(xiàn)代教育理論與教育科研的方法，達到具有基本的教育教學能力、教育管理能力和教育科研能力，為基礎教育培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、高素質、強適應”的優(yōu)秀教師和未來的學科教育專家。

　　2．規(guī)格要求

　　本專業(yè)學生主要學習數(shù)理化基礎、生物科學和教育學方面的`基本理論、基本知識，受到生物科學基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，同時掌握現(xiàn)代教育理論和教育科研方法。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1）具有良好的職業(yè)道德、高度社會責任感和豐富的人文科學素養(yǎng)；

　　2）掌握數(shù)學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；

　　3）掌握動物生物學、植物生物學、生物化學、分子生物學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生態(tài)學等方面的基本理論、基本知識和基本技能；

　　4）了解生物科學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)；

　　5）熟悉生物學及其發(fā)展規(guī)劃的相關方針、政策和法規(guī)；

　　6）了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

　　7）掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力；

　　8）具有較強的適應基礎教育教學、教育科學研究的能力；

　　9）具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。

　　3．方向介紹

　　生物科學是現(xiàn)代自然科學中發(fā)展最迅速，最活躍的基礎學科之一，它在分子、細胞、組織和個體等不同層次上，研究生命現(xiàn)象及其活動規(guī)律，揭示生物體的結構和功能及其相互關系，并進而揭示生命的本質。生物科學專業(yè)教育涉及諸多分支，包括植物生物學、動物生物學、生物化學、分子生物學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生態(tài)學等學科的基礎知識及其相關實驗技能，同時加強教師教育的基本素質培養(yǎng)。本專業(yè)是理科專業(yè)，畢業(yè)授予理學學士學位。

　　4．隸屬專業(yè)類

　　生物科學類

　　5．主干學科

　　生物學

　　6．相近專業(yè)

　　生物技術

　　7．學位課程

　　植物生物學，動物生物學，生物化學，分子生物學，微生物學，細胞生物學，遺傳學。

　　8．學歷學制學位

　　學歷：本科

　　學制：4年

　　學位：理學

　　畢業(yè)最低總學分：170

人才培養(yǎng)方案 篇8

　　為進一步組織實施醫(yī)院在職衛(wèi)生人員培訓，使醫(yī)務人員的業(yè)務綜合素質有大的提高，適應新形勢下醫(yī)療衛(wèi)生工作的需求，爭取所有衛(wèi)生技術人員達到相應的崗位標準，特制定我院醫(yī)療人才培訓計劃。

　　一、人才培養(yǎng)的指導思想和目標

　　（一）、指導思想：

　　牢固樹立尊重知識，尊重人才的思想，始終堅持科技強院，人才興院的發(fā)展理念，按照全面提高及重點培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)人才和引進人才相結合，結構調整和合理配置相結合的工作思想，切實搞好醫(yī)院人才的培養(yǎng)，教育和使用，充分調動醫(yī)院人才的積極性，為醫(yī)院的發(fā)展提供強有力的人才保障。

　　（二）、人才建設培養(yǎng)與培養(yǎng)目標

　　1、積極推進全員培訓，真正使我院的每周科內業(yè)務學習例行化、制度化爭取使我院的專業(yè)技術人員全部加入刊授的醫(yī)學再教育網(wǎng)絡學習平臺。

　　2、爭取3—5年內培養(yǎng)5名具有堅實的理論基礎，豐富臨床經(jīng)驗的學科帶頭，5年內爭取使我院主治醫(yī)師以上職稱，45歲以下臨床醫(yī)師全部完成省級醫(yī)院的半年以上�？七M修。

　　3、如有可能，爭取引進2—3名副主任醫(yī)師以上職稱，確實能起到某一個專業(yè)學科帶頭人作用的'臨床醫(yī)師。

　　4、每年極力引進3—5名二本以上醫(yī)學畢業(yè)生（包括影像學、檢驗、臨床及護理專業(yè)人才）。

　　二、具體實施辦法：

　　1、切實加強醫(yī)院人才培養(yǎng)工作的領導，保障人才培養(yǎng)工作順利進行。

　　2、 所有主治醫(yī)師以上職稱的臨床醫(yī)師全部要明確專業(yè)方向，送出去專科進修人員，醫(yī)院本著認真嚴格、公平的原則進行篩選，一些平時工作態(tài)度認真、責任心較強、學術意識較濃的醫(yī)務人員優(yōu)先選送。出去進修的人員的進修申請除了明確專業(yè)方向，并且要結合我院的實際情況明確進修期內，要掌握該專業(yè)領域一些實用的新技術、技能、填補我院的該專業(yè)技術空白，加強我院的該專業(yè)技術的薄弱環(huán)節(jié)，真正做到學以致用。

　　3、學科帶頭人采取引進和培養(yǎng)相結合的方式進行 ，學科帶頭人的職稱盡可能在副主任醫(yī)師以上。院內在職人員學科帶頭人的選用，一定要選擇進取心、責任心強，能以身作則，有傳幫帶意識，在自己的專業(yè)上在省級醫(yī)院經(jīng)系統(tǒng)進修學習，并有一定的學術見解的人，要把人才的評價與崗位聘用結合起來，真正做到“能者上，庸者下”，打破崗位聘用只能上不能下的僵化模式，要逐步形成有序競爭的局面，提高醫(yī)院的內在活力。醫(yī)院給予職工的待遇要以能力和業(yè)績?yōu)閷�向，真正提高廣大職工的工作積極性，鼓勵職工講學習、重能力、比貢獻，為醫(yī)院的發(fā)展提供強大的動力。

　　4、加強醫(yī)技科室的人才培養(yǎng)，積極引進醫(yī)技科室人才，選用一些可塑性較強的醫(yī)技人才外出進修，拓展醫(yī)技檢查業(yè)務，最大限度滿足臨床需要。

　　5、 以優(yōu)惠的政策引進醫(yī)學畢業(yè)生，為醫(yī)院的發(fā)展儲備人才。大學畢業(yè)生引進以后，要真正以各種措施留得住，讓他們看得到希望，能安心工作。

　　6、積極支持在職人員參加院外的短期培訓學習，參加院外的各種醫(yī)學學術活動。充分調動廣大職工學習專業(yè)知識的積極性，逐步形成良好的學習氛圍。

　　二0XX年一月二十三日

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