【精選】實(shí)施方案范文合集十篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編收集整理的實(shí)施方案10篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
隨著管理區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。與此同時(shí)，城鎮(zhèn)規(guī)劃、建設(shè)、管理、服務(wù)等方面的總體水平還較低，跟不上發(fā)展形勢(shì)的需要，重建設(shè)、輕管理、規(guī)范少的問(wèn)題比較突出。為切實(shí)提高城鎮(zhèn)管理水平，改善人居環(huán)境，充分發(fā)揮市政設(shè)施的應(yīng)有功能，根據(jù)盟行署《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全盟城鎮(zhèn)精細(xì)化管理工作的意見(jiàn)》（錫署發(fā)〔20xx〕67號(hào)）精神，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》為綱領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)盟行署《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全盟城鎮(zhèn)精細(xì)化管理工作的意見(jiàn)》，嚴(yán)格執(zhí)行《巴音胡碩鎮(zhèn)城市總體規(guī)劃（20xx-20xx）》，充分發(fā)揮各職能部門的城市管理和公共服務(wù)職能，加強(qiáng)城市建設(shè)，創(chuàng)新管理手段，建立起分工明確、責(zé)任到位、監(jiān)管有力、科學(xué)規(guī)范的城鎮(zhèn)管理長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高居民生活環(huán)境質(zhì)量和水平，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。
二、基本原則
堅(jiān)持以人為本，科學(xué)合理規(guī)劃，突出時(shí)代、地域和民族特色的原則；堅(jiān)持整合城鎮(zhèn)管理資源，優(yōu)化城鎮(zhèn)管理流程，逐步推行城市管理數(shù)字化的原則；堅(jiān)持創(chuàng)新城鎮(zhèn)管理理念和手段，實(shí)行人性化管理和親情化服務(wù)的原則；堅(jiān)持群眾參與，加強(qiáng)公眾監(jiān)督，公開辦事內(nèi)容、程序、制度，真正解決群眾關(guān)心和關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，保護(hù)群眾的合法權(quán)益，主動(dòng)接受民主監(jiān)督和民主評(píng)議的原則；堅(jiān)持有效的開展城鎮(zhèn)居民衛(wèi)生意識(shí)教育、環(huán)境意識(shí)教育和文明意識(shí)教育，提高廣大居民整體素質(zhì)的原則。
三、主要措施
�。ㄒ唬┮鶕�(jù)《錫盟城鎮(zhèn)精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)》的范圍，圍繞規(guī)劃建設(shè)、市容環(huán)境、公用行業(yè)、市政設(shè)施、園林規(guī)劃、公共交通、居民小區(qū)、建筑工地、行政執(zhí)法等管理內(nèi)容，科學(xué)劃分工作流程、崗位責(zé)任，形成管理區(qū)精細(xì)化管理體系。
�。ǘ┱腺Y源，理順體制。以發(fā)揮市政投資最大效益為目標(biāo)，統(tǒng)籌實(shí)施市政規(guī)劃，統(tǒng)籌項(xiàng)目審查，統(tǒng)籌安排施工；建立完善市政、社區(qū)、街道城鎮(zhèn)管理聯(lián)席會(huì)議制度，強(qiáng)化城鎮(zhèn)管理相關(guān)部門之間、條塊之間的配合。各相關(guān)單位要高度重視城鎮(zhèn)精細(xì)化管理工作，切實(shí)把這項(xiàng)工作列入重要議事日程，全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和部門責(zé)任制，各司其職、部門聯(lián)動(dòng)和一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的管理格局。
�。ㄈ⿲�(shí)施崗位培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。要通過(guò)實(shí)施全員精細(xì)化管理崗位培訓(xùn)，使每位參與管理的干部職工都能深入細(xì)致的學(xué)習(xí)、了解和熟練的掌握各自的崗位職責(zé)、工作流程以及相關(guān)的規(guī)章制度，增強(qiáng)干部職工的'自我約束能力，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)、自覺(jué)意識(shí)和執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)的整體管理能力。
�。ㄋ模┩晟票O(jiān)督管理考評(píng)機(jī)制，實(shí)行以獎(jiǎng)代撥的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在完善城鎮(zhèn)精細(xì)化管理評(píng)價(jià)體系和城鎮(zhèn)管理精細(xì)化目標(biāo)考評(píng)制度的基礎(chǔ)上，建立城鎮(zhèn)管理以獎(jiǎng)代撥專項(xiàng)資金。將城鎮(zhèn)規(guī)劃管理、城鎮(zhèn)精品工程建設(shè)、城鎮(zhèn)街巷綜合整治、城鎮(zhèn)周邊區(qū)域治理和城鎮(zhèn)精細(xì)化管理等五個(gè)方面的內(nèi)容列為年度城鎮(zhèn)管理的重點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容�？荚u(píng)實(shí)行分項(xiàng)考核，通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，按等級(jí)實(shí)施以獎(jiǎng)代撥，充分調(diào)動(dòng)各方面參與城鎮(zhèn)管理的積極性。
（五）健全機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)管，加強(qiáng)宣傳。要建立健全精細(xì)化管理的各項(xiàng)機(jī)制，完善檢查考評(píng)的各項(xiàng)措施、制度及監(jiān)督機(jī)制，并向社會(huì)公布，利用電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳單等多種形式進(jìn)行廣泛的宣傳，使精細(xì)化管理的各項(xiàng)制度、規(guī)范、考評(píng)內(nèi)容家喻戶曉，爭(zhēng)取社會(huì)各界及全體民眾的理解和支持，形成人人關(guān)注、全民參與的社會(huì)氛圍。
四、組織保障
成立管理區(qū)城鎮(zhèn)精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成如下：
組 長(zhǎng)：
郝秀川 黨委副書記、管委會(huì)主任
副組長(zhǎng)：
王利軍 黨委委員、管委會(huì)副主任
朱克飛 黨委委員、管委會(huì)副主任
楊玉海 黨委委員、公安局局長(zhǎng)
成 員：
溫寶龍 管委會(huì)主任助理、交通局局長(zhǎng)
姚忠生 宣傳部部長(zhǎng)
謝海英 建設(shè)局局長(zhǎng)
齊貴軍 國(guó)土資源局局長(zhǎng)
楊艷明 建設(shè)局副局長(zhǎng)、環(huán)保局局長(zhǎng)
宋田有 公安局副局長(zhǎng)
高天鵬 民政局局長(zhǎng)
賈鳳英 教育局局長(zhǎng)
呂 行 計(jì)生衛(wèi)生局局長(zhǎng)
閆利軍 巴音胡碩鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)
包青龍 工商局局長(zhǎng)
毛建喜 農(nóng)電局局長(zhǎng)
陳志宏 環(huán)衛(wèi)局局長(zhǎng)
潘 峰 電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)
白玉和 網(wǎng)通分公司經(jīng)理
劉大柱 移動(dòng)分公司經(jīng)理
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在建設(shè)局，辦公室主任：謝海英（兼）。
實(shí)施方案 篇2
為了實(shí)現(xiàn)“科研興教，依法治教”的策略，進(jìn)一步貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，落實(shí)上級(jí)關(guān)于控輟保學(xué)工作精神，切實(shí)控制我校學(xué)生輟學(xué)，根據(jù)XX市教育和科學(xué)技術(shù)局《關(guān)于做好“控輟保學(xué)”宣傳月活動(dòng)有關(guān)工作的通知》要求，特制定以下控輟保學(xué)工作方案。
一、指導(dǎo)思想
依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參與控輟保學(xué)工作，齊抓共管，常抓不懈，輟學(xué)率控制在規(guī)定的指標(biāo)以內(nèi)。
二、工作指標(biāo)
在本學(xué)期中，將進(jìn)一步加大管理工作力度，使在校學(xué)生的鞏固率達(dá)到100%，并且要求各校校長(zhǎng)、班主任老師及時(shí)注意學(xué)生的思想狀況，做好思想工作。
三、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：蘭正強(qiáng)
副組長(zhǎng)：王開建 彭龍友 李旭輝
成 員：蘭乾波 王朝鴻 陳 欣 舒遠(yuǎn)生 陸小軍
張 強(qiáng) 吳 萍 張發(fā)金 蔡碧波 舒中德
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在xx小學(xué)，由王開建任辦公室主任，舒遠(yuǎn)生同志負(fù)責(zé)日常工作。
學(xué)校建立“校長(zhǎng)包全校，中層領(lǐng)導(dǎo)包村，教師包學(xué)生”的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，形成層層有人抓，生生有人管的全員管理局面。領(lǐng)導(dǎo)包村具體分工如下：略
xx小學(xué)各班級(jí)組成動(dòng)員學(xué)生入學(xué)小組：略
為把工作落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校與老師簽訂控輟保學(xué)責(zé)任狀，各班級(jí)在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每班要確立幾名思想、學(xué)習(xí)等諸方面相對(duì)落后有可能輟學(xué)的學(xué)生為重點(diǎn)生，并建立起重點(diǎn)生檔案，做到及時(shí)家訪和面談，開學(xué)初要全員出動(dòng)對(duì)重點(diǎn)生家庭全訪一次，對(duì)未及時(shí)返校的學(xué)生重點(diǎn)訪，以達(dá)到本班學(xué)生輟學(xué)率為0的目的。
四、主要工作措施
摸清底數(shù)，分類指導(dǎo)，包人到村，獎(jiǎng)懲分明。 具體要求是：
(一)依法控輟
�。保鶕�(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，為適齡兒童少年提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。玻鲗W(xué)校2月26日至3月30日要有組織有計(jì)劃地開展“控輟保學(xué)宣傳活動(dòng)月”活動(dòng)，活動(dòng)做出實(shí)效，讓家長(zhǎng)和學(xué)生的知曉率逐年提高，認(rèn)真宣傳執(zhí)行《義務(wù)教育法》，及其實(shí)施細(xì)則、《勞動(dòng)法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，杜絕未完成義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商行為的發(fā)生。
�。常鲗W(xué)校要根據(jù)《義務(wù)教育法》，制定有關(guān)控輟保學(xué)的規(guī)章制度及措施，明確學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的保學(xué)責(zé)任。
�。矗畬W(xué)校與學(xué)生監(jiān)護(hù)人要簽定義務(wù)教育責(zé)任書，依法強(qiáng)制性確�？剌z工作的落實(shí)，并協(xié)助鎮(zhèn)政府對(duì)輟學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人發(fā)出“輟學(xué)生返校通知書”，如未按規(guī)定期限返校，應(yīng)及時(shí)報(bào)告鎮(zhèn)政府實(shí)施行政處罰或追究法律責(zé)任。
�。ǘ┕芾砜剌z
1.要把控制學(xué)生輟學(xué)，作為實(shí)施義務(wù)教育的重點(diǎn)工作來(lái)抓，把控輟目標(biāo)分解量化，實(shí)施控輟崗位目標(biāo)責(zé)任制，要簽定控輟責(zé)任書，使責(zé)任到人。
2.進(jìn)一步完善輟學(xué)報(bào)告制度。發(fā)現(xiàn)疑是輟學(xué)的學(xué)生班主任要及時(shí)作好動(dòng)員工作并作好記錄、圖片等，動(dòng)員三次或三次以上要打?qū)ｎ}報(bào)告上報(bào)鎮(zhèn)政府和市教育局，并由相關(guān)部門根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)強(qiáng)制勸其返校，確保輟學(xué)率為零。
3.學(xué)校要建立統(tǒng)一的學(xué)籍，規(guī)范學(xué)生的`休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)，要建立詳細(xì)規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍檔案資料，并逐步完善學(xué)籍管理平臺(tái)學(xué)生信息，每學(xué)期對(duì)學(xué)籍管理情況進(jìn)行認(rèn)真檢查。
4.在全鎮(zhèn)各校開展創(chuàng)建無(wú)輟活動(dòng)，各校在校內(nèi)開展創(chuàng)建無(wú)輟班活動(dòng)。
5.實(shí)行控輟保學(xué)“一票否決”制度。對(duì)各學(xué)校校長(zhǎng)控輟工作不力的，年終考核一票否決（即學(xué)校目標(biāo)管理考核不及格），對(duì)存在問(wèn)題限期整改，整改仍不合格者，予以通報(bào)批評(píng)，直至免職。
�。ㄈ┙谈目剌z
1.各學(xué)校要搞好教學(xué)研究和教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)，切實(shí)提高小學(xué)的教育質(zhì)量，為學(xué)生很好地完成九年義務(wù)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.實(shí)施小學(xué)把畢業(yè)生整體移交給初中工作。
3.“一個(gè)也不能少”，這是素質(zhì)教育的重要理念之一，更是義務(wù)教育階段學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校長(zhǎng)、教師以及所有教育工作者，都必須堅(jiān)持這一教育理念，并內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行動(dòng)。各校不得以學(xué)生考試成績(jī)排名次、排座位，不得歧視學(xué)困生，不得強(qiáng)行或變相要求學(xué)困生退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)，對(duì)學(xué)困生要做到關(guān)愛(ài)到位、幫教耐心。
4.加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，同時(shí)，要重視建立新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)班集體建設(shè)發(fā)揮學(xué)生干部的作用，不斷增強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的親和力和凝聚力。
5.按計(jì)劃開足所有課程，教改有計(jì)劃目標(biāo)、有措施行動(dòng)。
6.轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持辦學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的宗旨，積極推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革，并能結(jié)合開好勞動(dòng)技術(shù)課，因地制宜地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行全員、全程的職業(yè)技術(shù)教育。
（四）扶貧控輟
1.有組織領(lǐng)導(dǎo)、有行動(dòng)措施、有扶助目標(biāo)，積極籌措資金保證解決因貧困失學(xué)的學(xué)生上學(xué)所必要的各種費(fèi)用。
2.認(rèn)真貫徹中小學(xué)收費(fèi)管理辦法，堅(jiān)持“收費(fèi)公示公開”的原則，以身作則堅(jiān)決制止亂收費(fèi)現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。管好、用好國(guó)家、省、市、發(fā)放的助學(xué)資金。
實(shí)施方案 篇3
有效設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)方案，是成功舉辦班會(huì)活動(dòng)的前提。那是怎樣設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)方案呢?
1、題材的選取。
班會(huì)課內(nèi)容要針對(duì)本班的實(shí)際情況、學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)選取內(nèi)容及設(shè)計(jì)形式，及時(shí)規(guī)范學(xué)生行為，及時(shí)捕捉班級(jí)的亮點(diǎn)及學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行教育，樹立典型并發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。如：初中學(xué)生由童稚走向成熟過(guò)程。每人都有成長(zhǎng)的煩惱，而且有著較為深刻的社會(huì)文化背景，社會(huì)對(duì)學(xué)生的誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校，但是學(xué)校和班集體是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的大本營(yíng)和避風(fēng)港，作為班主任，要善于捕捉學(xué)生微妙變化的信號(hào)，并以此為教育的基本素材，利用班會(huì)課陣地，切實(shí)做好教育引導(dǎo)工作。
2、對(duì)象的分類。
在班會(huì)課的準(zhǔn)備過(guò)程中，對(duì)于“優(yōu)秀生”，不能因其成績(jī)好或聽(tīng)話而一味溺愛(ài)，以偏蓋全，也要關(guān)注其心理健康，尤其需要培養(yǎng)心理承受力，在活動(dòng)中克服自我中心；對(duì)于“一般生”，我們應(yīng)更多表現(xiàn)出認(rèn)可和賞識(shí)，多肯定他們的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)；倒是班級(jí)中的“隱患區(qū)”更需要關(guān)受，哪怕他們擺出自詡不凡或者是麻木不仁的譜，但他們的心理還是敏感的、自卑的，易產(chǎn)生對(duì)立情緒，班主任應(yīng)借助班會(huì)活動(dòng)，讓他們和班級(jí)同學(xué)多溝通，老師在旁邊多愛(ài)護(hù)、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)，使他們“親其師而信其道”，然后再通過(guò)活動(dòng)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)聲，使學(xué)生受到感染和熏陶。
3、教育目標(biāo)的確立。
緊扣德育大綱中的相應(yīng)年級(jí)要求，從學(xué)生發(fā)展實(shí)際出發(fā)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，目標(biāo)適切、明確，觀點(diǎn)正確，主題突出。相對(duì)于以傳授人類歷史文化精華這種間接經(jīng)驗(yàn)為主的學(xué)科課程來(lái)說(shuō)班會(huì)活動(dòng)所占的比例雖小，但它卻是絕對(duì)不能缺少的。否則，單一的學(xué)科課程會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，不利于學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐中獲得運(yùn)用、驗(yàn)證和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，而最為根本的，則是違反了馬克思主義所揭示的活動(dòng)是人存在與發(fā)展的根本方式這一人的本質(zhì)屬性，從而也就違反了有關(guān)人的全面發(fā)展的一般規(guī)律。
既然班會(huì)課被正式納入了課程體系，它同學(xué)科課程之間的關(guān)系就應(yīng)當(dāng)是相輔相成的，在地位上、價(jià)值上，不應(yīng)有主次之分、輕重之分，它們各有側(cè)重地作用于學(xué)生發(fā)展的不同方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。班會(huì)課的目標(biāo)主要在于使學(xué)生的主體意識(shí)、行為能力、情感態(tài)度得到全面發(fā)展，并且，它往往不以某一門學(xué)科知識(shí)為中心，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的相互聯(lián)系及知識(shí)的綜合運(yùn)用。
4、教育內(nèi)容的制定。
1)思想教育。這是班會(huì)的主要內(nèi)容，即使在進(jìn)行其它方面教育時(shí)，也要貫穿思想教育的要求。
2)時(shí)事形勢(shì)教育
3)節(jié)假日傳統(tǒng)教育。
4)文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、影視作品的介紹、欣賞和評(píng)析。
5)歷史、體育、衛(wèi)生等各種知識(shí)的介紹，或推薦、評(píng)價(jià)有關(guān)書籍。
6)處理班務(wù)工作和組織班級(jí)活動(dòng)。如編排座位，選舉干部，討論和制訂班級(jí)公約，為春游、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶祝等活動(dòng)作動(dòng)員或小結(jié)等等。
7)就班級(jí)中的傾向性問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。
8)現(xiàn)代科技教育
5、主題班會(huì)活動(dòng)的形式
班會(huì)活動(dòng)不拘形式，一切服從教育內(nèi)容及教育目的，并盡可能為學(xué)生所樂(lè)于接受。
班會(huì)的常見(jiàn)形式：
1)專題討論會(huì)。即讓學(xué)生就某一認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題，或發(fā)生于社會(huì)、社會(huì)學(xué)校中的事件展開討論，達(dá)到明辨是非的目的。
2)報(bào)告會(huì)。即聘請(qǐng)社會(huì)上各行各業(yè)的專家、英雄模范人物或?qū)W生家長(zhǎng)等到來(lái)作報(bào)告。
3)演講會(huì)。事前應(yīng)確定一個(gè)專題，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。會(huì)上可由一人或幾入主講，也可自由上臺(tái)。
4)茶話會(huì)。一種輕松、愉快的談心形式，是在師生情感交融的親切氣氛中進(jìn)行的。一般以在傳統(tǒng)紀(jì)念日
和節(jié)假日期間進(jìn)行為宜。
5)故事會(huì)。教師、學(xué)生或外單位人均可擔(dān)任故事員，可一人單獨(dú)講，也可幾人輪流講，可進(jìn)行故事欣賞，也可搞競(jìng)賽。
6)文藝表演會(huì)。
通過(guò)文藝表演達(dá)到教育目的的一種班會(huì)形式，會(huì)前根據(jù)教育要求，讓學(xué)生編排節(jié)目，也可請(qǐng)外單位或文藝團(tuán)體表演出。
7)游戲活動(dòng)。一種寓教于樂(lè)的班會(huì)形式。
8)參觀訪問(wèn)。是運(yùn)用社會(huì)力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種生動(dòng)有效的班會(huì)活動(dòng)形式。
9)主題會(huì)。即圍繞某一教育主題，在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用上述一種或幾種形式進(jìn)行的綜合性班會(huì)。一般用于總結(jié)某一教育階段的工作。
6、主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體要求。
首先班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)做到“五要”。班會(huì)活動(dòng)方案一般由活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、步驟、措施五個(gè)部分構(gòu)成。1．活動(dòng)重點(diǎn)要突出。只有確定了活動(dòng)的重點(diǎn)，才能在實(shí)踐活動(dòng)中抓住主要矛盾。2．活動(dòng)時(shí)間要把握。要根據(jù)活動(dòng)的類型、活動(dòng)的內(nèi)容規(guī)劃好活動(dòng)時(shí)間。3．活動(dòng)內(nèi)容要選擇。選擇活動(dòng)內(nèi)容要有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；要生動(dòng)有趣；要堅(jiān)持實(shí)踐性原則，可操作性強(qiáng)；要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求；適應(yīng)學(xué)生的年齡特征；適合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和師資水平；符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)原則。4．活動(dòng)步驟要清晰，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)中有哪些操作要點(diǎn)都要交代清楚。5．活動(dòng)措施要得力。其次，主題活動(dòng)要體現(xiàn)五美：①立意美。次主題班會(huì)的成功，主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動(dòng)、具有時(shí)代精神。讓學(xué)生一看主題就會(huì)明了要談什么問(wèn)題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題班會(huì)具有較強(qiáng)的感召力，凝聚力。②內(nèi)容美。主題班會(huì)要真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷?shí)實(shí)在在美的內(nèi)容，因此，選擇材料務(wù)必真實(shí)、典型、生動(dòng)形象，不能干癟無(wú)趣，要符合學(xué)生的年齡特征和心理水平，要具有說(shuō)服力和感染力。②形式美。主題班會(huì)的內(nèi)容是要通過(guò)具體的.形式表現(xiàn)出來(lái)的。所以說(shuō)，正確地選擇和精心地設(shè)計(jì)主題班會(huì)的形式是非常重要的。主題班會(huì)的形式一般指主題班會(huì)的表現(xiàn)形式，包括活動(dòng)、編排、人員調(diào)配、會(huì)場(chǎng)布置、氣氛和節(jié)奏等。主題班會(huì)要形式美，就是指主題班會(huì)的形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題班會(huì)中可以采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪、報(bào)告、座談、匯報(bào)、辯論、競(jìng)賽等多種形式中的一種或幾種。④趣味美：趣味是學(xué)生接受教育的動(dòng)力。所以主題班會(huì)一定要開得生動(dòng)活潑，富有濃厚的趣味美。通過(guò)濃厚的趣味性，來(lái)激發(fā)學(xué)生參加主題班會(huì)的主動(dòng)性和積極性。例如，召開“從小培養(yǎng)自我服務(wù)能力”的主題班會(huì)，可設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽項(xiàng)目和實(shí)際操作項(xiàng)目，像摘菜、做飯、炒菜、洗衣服等。⑥教育美。要真正發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，切忌把主題班會(huì)開成“檢討會(huì)”、 “批評(píng)會(huì)”。要巧妙地設(shè)計(jì)主題班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在活動(dòng)中受到情感、意志、道德等方面的教育，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。例如， “過(guò)生日”已成為學(xué)生的“熱點(diǎn)”。家里大擺酒席，學(xué)生“收”、 “送”禮物的不良風(fēng)氣一再蔓延。抓住這個(gè)“熱點(diǎn)”可精心設(shè)計(jì)、安排“生日演講”主題班會(huì)，過(guò)集體生日，讓同學(xué)們把自做的手工藝品，自編的賀詞、歌曲獻(xiàn)給過(guò)生日的同學(xué)，還可讓學(xué)生發(fā)掘過(guò)生日同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這樣既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生過(guò)生
實(shí)施方案 篇4
一、課題的研究背景。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，教師要樹立素質(zhì)教育的大教學(xué)觀，在識(shí)字教學(xué)中，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，利用教材優(yōu)勢(shì)給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的語(yǔ)言交際環(huán)境，以識(shí)字和發(fā)展語(yǔ)言同步為目的，進(jìn)行全方位、多角度的訓(xùn)練。同時(shí)識(shí)字對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。閱讀必須要有一定的識(shí)字量才可以進(jìn)行；而習(xí)作又建立在閱讀和寫字的基礎(chǔ)上才得以完成。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量不足，將嚴(yán)重制約讀寫能力的發(fā)展。識(shí)字教學(xué)的速度和質(zhì)量，直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的速度和質(zhì)量。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)教材，在識(shí)字方面有所加強(qiáng)。僅一年級(jí)上冊(cè)課本就要認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫100個(gè)字；下冊(cè)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫其中的250個(gè)字。這樣，低年級(jí)共認(rèn)識(shí)1800個(gè)常用字，會(huì)寫1000個(gè)字。新教材寫字量大大減少，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。這樣設(shè)計(jì)完全符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的'上限的要求。如何讓學(xué)生在原本枯燥的識(shí)字教學(xué)中學(xué)得更有趣、主動(dòng)，記得更牢固、扎實(shí)，我們認(rèn)為營(yíng)造氛圍、教給方法、轉(zhuǎn)變觀念是及其重要的。
二、課題的指導(dǎo)思想
呂叔湘先生說(shuō)使用語(yǔ)文是一種技能，語(yǔ)文課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生使用語(yǔ)文的技能，所以一般稱之為工具課。既是工具課也強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教育的重要性，學(xué)好語(yǔ)文就成為孩子們心理和智力全面發(fā)展的一個(gè)良好基礎(chǔ)，這是非常重要的。識(shí)字，就其本質(zhì)看來(lái)說(shuō)是接受性的，是把外界輸入的文字符號(hào)錄入大腦，與腦中已存貯的語(yǔ)音、語(yǔ)義相結(jié)合。對(duì)于尚無(wú)語(yǔ)音、語(yǔ)義的文字符號(hào)，大腦要同時(shí)接受與之相伴的語(yǔ)音、語(yǔ)義信息。無(wú)論哪種情況，識(shí)字過(guò)程的特征都是通過(guò)視覺(jué)信息接受一種文字符號(hào)，并將其錄入大腦的過(guò)程。這一過(guò)程與屬于用字范疇的閱讀具有天然的形式上的一致性。有效識(shí)字，即對(duì)所認(rèn)識(shí)字的鞏固率高，數(shù)量大，回生率低。我們學(xué)年預(yù)計(jì)通過(guò)“低年級(jí)有效識(shí)字的實(shí)踐與研究”，探索一套符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式，可以使實(shí)驗(yàn)條件下的兒童的識(shí)字能力明顯高于常規(guī)兒童，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育深化，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。
三、課題界定：
“開放識(shí)字”：社會(huì)，是開放的社會(huì)；教育，也是開放的教育。尤其是漢字，社會(huì)生活中無(wú)處不在。我們的課題研究，目的就是要引導(dǎo)學(xué)生走出封閉的學(xué)校和教室，凝固的課本，以發(fā)展、開放的社會(huì)，以兒童的豐富多彩的日常生活為“課堂”，讓學(xué)生在開放化的大環(huán)境中識(shí)字，進(jìn)而提高自己的閱讀能力。
“識(shí)字能力”：是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下激起學(xué)習(xí)漢字的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨著知識(shí)的積累，體驗(yàn)和總結(jié)出來(lái)的規(guī)律的增多，逐步學(xué)會(huì)的獨(dú)立識(shí)字的能力。
四、課題研究的目標(biāo)：
1、讓孩子多識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，提前閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2、拓寬識(shí)字渠道，小組合作，自主識(shí)字，提高識(shí)字效率。
3、拓寬識(shí)字途徑，增加識(shí)字量。實(shí)驗(yàn)學(xué)生到二年級(jí)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，具有相當(dāng)?shù)淖灾髯R(shí)字的能力，熟練地認(rèn)識(shí)2500-3000個(gè)漢字，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀，基本無(wú)障礙閱讀。
4、提高獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成自主識(shí)字習(xí)慣。
五、課題原則。
1、主體性原則
學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性、不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動(dòng)性的獨(dú)立個(gè)體和群體。本課題的實(shí)施要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本。
2、趣味性原則
興趣是最好的老師。課堂上學(xué)生應(yīng)該嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，喜歡語(yǔ)文，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因此，學(xué)生進(jìn)行識(shí)字時(shí)，應(yīng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生識(shí)之有趣、認(rèn)之有味。
3、全員性原則
素質(zhì)教育最基本的要求是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。教師的任何教學(xué)行為都必須面向全體學(xué)生，是讓全體學(xué)生都參與，使全體學(xué)生都能從中受益。本課題也必須遵循全員性原則，提高全體學(xué)生的識(shí)字能力，最終提高閱讀能力。
4、情感性原則
教材里，作者揮生花之筆，描繪了許多生動(dòng)、鮮明的形象，飽和著豐富的情感。漢字，又集中表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的淵源。小學(xué)生的情感是最易激發(fā)的，認(rèn)字時(shí)學(xué)生一旦情不自禁、有滋有味地投入到其中去，會(huì)在不知不覺(jué)中受到熏陶感染。
六、研究?jī)?nèi)容與措施：
根據(jù)課題的思想，跳出了單純的“為識(shí)字而識(shí)字”或者僅僅“為了閱讀和寫作”而識(shí)字的思維模式，從多層次、多方位、多渠道開放漢字育人的功能，探討其學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。閱讀是建立在一定的識(shí)字量基礎(chǔ)上的，并由此而產(chǎn)生閱讀沖動(dòng)，喜歡閱讀，在其中感受到閱讀的樂(lè)趣。因此本課題研究中把滿足其閱讀需要的識(shí)字能力的培養(yǎng)作為研究的重要內(nèi)容，把由識(shí)字而激發(fā)起的閱讀行為逐步引向閱讀能力的培養(yǎng)。
識(shí)字資源的開放：
多途徑激趣，以愉悅的情緒識(shí)字。興趣是最好的老師。學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使不教他去學(xué)，他們也會(huì)主動(dòng)去學(xué)。
實(shí)施方案 篇5
學(xué)校德育活動(dòng)是在教師和學(xué)生之間展開的，具有一定互動(dòng)性。德育以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，主體、客體均是人，要達(dá)到德育目標(biāo)，就必須在教育者和被教育者之間建立起一種平等交流的關(guān)系，這種協(xié)同互動(dòng)的關(guān)系就是德育主體間性。主體間性德育是指師生之間進(jìn)行多層次、寬領(lǐng)域的知識(shí)傳播與情感交流，最終達(dá)到師生之間一致認(rèn)同并獲得共同發(fā)展的交互性實(shí)踐活動(dòng)。踐行主體間性德育理念有利于形成一種體驗(yàn)式的溝通交流情境，突出教育者與受教育者的主體地位，實(shí)現(xiàn)二者之間的平等交流、對(duì)話和理解，從而提高德育實(shí)效。
一、尊重學(xué)生，構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系
主體間性德育強(qiáng)調(diào)師生之間的平等與民主，因?yàn)橹挥芯邆涿裰�、寬容的師生關(guān)系，才能形成情感交流溝通的良好氛圍，使師生敞開心扉對(duì)話。因而，教師要做到以生為本，尊重、理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
一次上課時(shí)，我正在給學(xué)生介紹杜甫的生平經(jīng)歷及其詩(shī)歌特點(diǎn)，學(xué)生們也正在聚精會(huì)神地聽(tīng)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生小睿正在與同桌講小話，完全沒(méi)在意老師在講什么，兩人聊得有些忘乎所以。我本想當(dāng)著全班學(xué)生的面指出小睿上課講話的錯(cuò)誤行為，但為了保全他的面子，我對(duì)他說(shuō)：“小睿同學(xué)，你對(duì)杜甫的詩(shī)歌有什么樣的看法呢？”小睿聽(tīng)到自己的名字，先是一愣，但是很快站起來(lái)說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。我沒(méi)有直接批評(píng)小睿上課講小話的錯(cuò)誤行為，而是對(duì)他進(jìn)行了委婉的提醒。那周周五，我在“班主任信箱”里發(fā)現(xiàn)了小睿寫的一張紙條，上面寫道：“陳老師，您講課時(shí)我與同學(xué)聊天，您不但沒(méi)有批評(píng)我，還讓我表達(dá)自己的看法，我真的很感動(dòng)，我覺(jué)得您這樣做很好�！�
尊重學(xué)生是主體間性德育的一個(gè)核心內(nèi)容，教師只有尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，才有利于構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)師生之間的真誠(chéng)對(duì)話，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。
二、強(qiáng)化情感溝通，加強(qiáng)對(duì)話交流
師生都是教育的主體，具有平等的地位。主體間性德育強(qiáng)調(diào)師生之間的平等關(guān)系，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)在平等關(guān)系的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)話交流，形成體驗(yàn)式的對(duì)話情境，從而實(shí)現(xiàn)師生精神世界的共享。實(shí)際上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，以情感交流為突破口，深入挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，更有利于讓師生間的關(guān)系變得更為融洽，實(shí)現(xiàn)對(duì)話交流。
有一次，我正在批改學(xué)生的作業(yè)，偶然發(fā)現(xiàn)小琳的.作業(yè)本里夾著一張剪紙畫，這張剪紙畫無(wú)論從手工還是花樣來(lái)看，都是十分精致的。作業(yè)發(fā)下去之后，我對(duì)小琳說(shuō)：“這個(gè)剪紙畫是你剪的嗎？”小琳點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后將她學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程和感受告訴筆者。我鼓勵(lì)她繼續(xù)堅(jiān)持下去，同時(shí)還送給她一把漂亮的剪紙刀。在接下來(lái)的日子里，小琳會(huì)不時(shí)跟我交流剪紙心得，征詢我的意見(jiàn)。而她在我的鼓勵(lì)下，剪紙技藝有了新的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提升。
在與學(xué)生相處的過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的情感交流，加強(qiáng)師生之間的情感溝通，實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話，會(huì)令師生之間達(dá)成一種默契關(guān)系，給德育工作帶來(lái)一定的促進(jìn)作用。
三、以情激情，在情感交融中實(shí)現(xiàn)共鳴
在德育工作中，如果教師積極投入正面情感，與學(xué)生進(jìn)行和諧溝通，就容易激起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。而實(shí)際上，學(xué)生的情感發(fā)展往往是從外部、被動(dòng)、自發(fā)的情緒表現(xiàn)逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)部、主動(dòng)、自覺(jué)的情感體驗(yàn)。因此，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中要積極融入情感，以激發(fā)出學(xué)生的情感，使學(xué)生積極參與、主動(dòng)交流，進(jìn)而引發(fā)師生間的情感共鳴，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。例如，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，平時(shí)上學(xué)較為辛苦，有的學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通比較少。為此，我會(huì)通過(guò)各種方式關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一回，學(xué)生瑤瑤生病了，沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課。放學(xué)后，我來(lái)到瑤瑤家里，詢問(wèn)瑤瑤的病情，囑咐她好好休息，同時(shí)給她補(bǔ)上落下的功課。我還鼓勵(lì)其他學(xué)生到瑤瑤家給瑤瑤補(bǔ)習(xí)功課。在瑤瑤生病期間，她的功課一天也沒(méi)落下。通過(guò)這件事，我與學(xué)生間的關(guān)系變得更融洽了，學(xué)生更愿意與我親近，也愿意將生活中的煩惱告訴我，并且樂(lè)于接受我的指導(dǎo)。
德育應(yīng)打破傳統(tǒng)德育的束縛，從“灌輸式”走向“主體間性”。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上投入真情感，以情激情。只有這樣，才能使德育要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。
實(shí)施方案 篇6
“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃“作為研究課堂教學(xué)和教學(xué)提高教師自身水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)此，學(xué)校經(jīng)過(guò)商討研究，特制定一套初步的實(shí)施計(jì)劃：
1、成立“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)主任及級(jí)組長(zhǎng)為組員，具體負(fù)責(zé)“改進(jìn)”工作的落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。
2、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，具體落實(shí)操作過(guò)程，教務(wù)處全面負(fù)責(zé)，級(jí)組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本組“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的相關(guān)工作。
3、校長(zhǎng)在全校教工大會(huì)上作思想動(dòng)員，把實(shí)施“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導(dǎo)教師加深對(duì)“新課程、新課堂、新技術(shù)”意義的理解，圍繞讓學(xué)生“喜愛(ài)老師、喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)學(xué)�！边@一主題活動(dòng)，開展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，每學(xué)期對(duì)需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評(píng)析，幫助他們看清自己的長(zhǎng)處與不足，不斷調(diào)整改進(jìn)策略，爭(zhēng)取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的。本著點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突破的原則，以外語(yǔ)組為重點(diǎn)改進(jìn)對(duì)象，尋找教學(xué)改進(jìn)的有效方法，在全校加以推廣。
5、每位教師必須認(rèn)真分析自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，認(rèn)真撰寫課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃以及教學(xué)反思，并以此為中心開展教研組活動(dòng)，各教研組做好階段小結(jié)工作。
6、學(xué)校每學(xué)期召開實(shí)施二期課改和以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”為主題的教學(xué)研討會(huì)，請(qǐng)做出成效或有特色的教師做書面交流，介紹他們的經(jīng)驗(yàn)和成效，供全校教師學(xué)習(xí)、借鑒。
7、與其他學(xué)校結(jié)對(duì)交流，組織教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)快速提升教學(xué)成績(jī)的方法，開闊眼界與思路，尋求新的努力方向。
8、教務(wù)處每學(xué)期對(duì)教師的“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”進(jìn)行檢查，結(jié)合期中、期末考試成績(jī)認(rèn)真分析教師的課堂教學(xué)情況。
9、在“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的指導(dǎo)下，以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為教學(xué)重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)，開展校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，學(xué)校全員全程多方位多層次進(jìn)行師資培訓(xùn)。邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校為教師作“信息技術(shù)與學(xué)科整合”、“網(wǎng)絡(luò)資源與課堂教學(xué)”的專題講座和培訓(xùn)，使教師從不同角度得到理念更新、技術(shù)支持。在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分層培訓(xùn)，由信息技術(shù)按年級(jí)對(duì)教師利用校園網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)課堂教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)。
10、聚焦課堂教學(xué)，開展校本教研。為了把課改理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校以“聚焦課堂教學(xué)，開展校本教研”為主題，開展集體備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思五大環(huán)節(jié)的活動(dòng)。教師要圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、手段、方法等作了多方面的研討，改進(jìn)教學(xué)方法，體現(xiàn) “以學(xué)生為本”的理念，提高了課堂教學(xué)效益。
11、教師課堂改進(jìn)計(jì)劃，不是隨意設(shè)計(jì)的，是有一定條件和前提的。首先要以新的課程理念、新的教學(xué)理念為指導(dǎo)。其次，要以學(xué)校的辦學(xué)理念，以及相適應(yīng)的實(shí)踐環(huán)境，教師本人教學(xué)實(shí)際水平為依據(jù)，將自己的課堂改進(jìn)計(jì)劃納入學(xué)校課堂改進(jìn)計(jì)劃之中。第三、以自身發(fā)展的可能性為前提，制定自己的課堂改進(jìn)目標(biāo)和設(shè)計(jì)自己的課堂改進(jìn)進(jìn)程。
12、 教師的課堂改進(jìn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)要符合實(shí)際，做到知已知彼，“知已”就是要自我認(rèn)識(shí)和自我了解，通過(guò)教學(xué)反思及同伴互助，了解自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的需要改進(jìn)的剖問(wèn)題，剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因�！爸恕本褪橇私獠煌A段教學(xué)的動(dòng)態(tài)，課堂教學(xué)的先進(jìn)理念、先進(jìn)方法、先進(jìn)手段，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的要求，了解優(yōu)秀教師課堂教學(xué)特色和風(fēng)格。教師制定自己的課堂改進(jìn)計(jì)劃，應(yīng)做到如下要點(diǎn)：
�、佟�(duì)自己的教學(xué)作出正確的評(píng)估
教師課堂改進(jìn)的第一要點(diǎn)就是對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)做出正確的評(píng)估。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，教學(xué)有法，但無(wú)定法，不同的教師、同一個(gè)教師的不同教學(xué)階段，
不同的教育對(duì)象，都會(huì)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響。因此教師應(yīng)該通過(guò)自我反思、聽(tīng)課教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)教、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種方式，收集關(guān)于自己教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)信息，通過(guò)整理反思，找到自己教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)及自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方。
�、�、對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行客觀的分析
對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的分析是教師課程改進(jìn)計(jì)劃所不可缺少的要點(diǎn)�，F(xiàn)實(shí)環(huán)境分析包括對(duì)新的教育教學(xué)理念、教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革、教學(xué)手段的更新，學(xué)校及教育業(yè)務(wù)部門對(duì)教學(xué)的新要求、新規(guī)定等等。只有對(duì)這些環(huán)境因素有了充分的了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中趨勢(shì)避害，使自己的課堂改進(jìn)具有實(shí)際意義，同時(shí)對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展起到作用。
③、明確確立課堂改進(jìn)計(jì)劃的目標(biāo)
通過(guò)前面兩個(gè)要點(diǎn)的分析，教師就可以根據(jù)自身的具體情況及特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境要求，明確確立自己的課堂改進(jìn)計(jì)劃的目標(biāo)，明確的目標(biāo)可以成為追求成就的推動(dòng)、鞭策力，有利于排除干擾，集中精力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師對(duì)自己課堂教學(xué)水平有了一個(gè)清楚的輪廓之后，再設(shè)定近期的具體目標(biāo)。即：本學(xué)期課堂改進(jìn)改什么，改進(jìn)達(dá)到什么水平。確定具體目標(biāo)時(shí)，要立足于現(xiàn)實(shí)、全面考慮、突出重點(diǎn)，使之既具有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。
④、制定行動(dòng)策略
教師在制定了自己的課堂改進(jìn)目標(biāo)后，就應(yīng)制定相應(yīng)的行動(dòng)策略。沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談來(lái)上成功。在先擇行動(dòng)策略時(shí)，應(yīng)該充分考慮到如下因素：自己從觀念上與新課堂的要求有多大距離，需要重新學(xué)習(xí)什么理論？在自己的.教學(xué)中，對(duì)新課程的理念、觀念落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)的有多少，轉(zhuǎn)化成為自己自覺(jué)行動(dòng)的有多少？從教學(xué)基本環(huán)節(jié)看，自己掌握了多少種不同的策略和方法，是否需要加強(qiáng)教學(xué)方法和策略的重新學(xué)習(xí)？在身邊的同行們哪里，自己可以借鑒什么？一個(gè)好的行動(dòng)策略，應(yīng)該是包含許多學(xué)習(xí)、討論、行動(dòng)的活動(dòng)的組合，我們不可能通過(guò)一次活動(dòng)，一項(xiàng)學(xué)習(xí)就改進(jìn)什么，就能達(dá)到改進(jìn)目標(biāo)。
因此行動(dòng)策略應(yīng)該是一個(gè)包含許多不同途徑、不同內(nèi)容、長(zhǎng)期的、整體配合具能夠靈活應(yīng)用的綱領(lǐng)。
⑤、執(zhí)行行動(dòng)策略
教師的課堂改進(jìn)絕對(duì)不是通過(guò)制定一個(gè)計(jì)劃，確定一項(xiàng)策略，就能夠達(dá)到目標(biāo)的，要真正改進(jìn)課堂，關(guān)鍵是教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中把握關(guān)鍵因素，針對(duì)行動(dòng)策略，自我管理，作出學(xué)習(xí)和行動(dòng)決策。如需要學(xué)哪些內(nèi)容，如何學(xué)習(xí)以及何時(shí)學(xué)習(xí)。如何實(shí)踐及何時(shí)開始實(shí)踐，行動(dòng)從什么地方實(shí)踐。采用什么方法進(jìn)行課堂觀察，怎樣做好實(shí)踐反思？通過(guò)自我管理，將行動(dòng)策略落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
�、蕖⒆晕以u(píng)價(jià)改進(jìn)計(jì)劃
教師課堂改進(jìn)計(jì)劃開展以后，應(yīng)該經(jīng)常地對(duì)自己行動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看自己是否有所改進(jìn)，是否達(dá)到的確定的近期目標(biāo)，在改進(jìn)行動(dòng)中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，針對(duì)問(wèn)題和不足加以反思，再通過(guò)改進(jìn)行動(dòng)策略、改進(jìn)行動(dòng)方式方法，達(dá)到改進(jìn)目標(biāo)。使自己的改進(jìn)計(jì)劃得以落實(shí)。
13、撰寫課堂改進(jìn)計(jì)劃書
�、�、制定自己的課堂改進(jìn)目標(biāo)
制定自己的課堂改進(jìn)目標(biāo)是教師課堂改進(jìn)計(jì)劃的首要工作，這一目標(biāo)就是教師課堂改進(jìn)的方向，其中包括的不僅有總體的目標(biāo)，還應(yīng)該有具體的目的、為達(dá)到該目的開始的活動(dòng)等等。制定目標(biāo)要堅(jiān)持如下四項(xiàng)原則：一是目標(biāo)明確性原則，要明確描述通過(guò)課堂改進(jìn)，自己教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)什么層次。二是目標(biāo)的可測(cè)性原則，要有定量的數(shù)據(jù)，如寫出多少有價(jià)值的教學(xué)反思、總結(jié)多少有價(jià)值的教學(xué)案例、寫出多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。三是目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性原則，目標(biāo)必須符合自己的主客觀實(shí)際，太高無(wú)法實(shí)現(xiàn)，太低又沒(méi)有價(jià)值。四是時(shí)間性原則，在特定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到改進(jìn)的什么目標(biāo)。
�、�、課堂改進(jìn)計(jì)劃書的內(nèi)容
課堂改進(jìn)計(jì)劃書包括如下五個(gè)方面的內(nèi)容：
第一、課堂改進(jìn)的自我反思：分析自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。
第二、課堂改進(jìn)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)：教師課堂改進(jìn)的方向和可以設(shè)計(jì)的近期目標(biāo)
第三、教師課堂改進(jìn)的自身?xiàng)l件分析：分析自己對(duì)新的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段的掌握和應(yīng)用狀況及發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第四、自身現(xiàn)實(shí)狀況與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的差距分析：即教師自身的現(xiàn)實(shí)狀況及與所制定的目標(biāo)之間的差距分析。
第五、行動(dòng)策略與計(jì)劃：通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思等來(lái)縮小差距的方法和實(shí)施方案。
實(shí)施方案 篇7
我校地處農(nóng)村學(xué)校學(xué)生多數(shù)為留守學(xué)生，我校學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題十分嚴(yán)重：一是學(xué)生閱讀面窄、讀書單一，
二是學(xué)生的讀書時(shí)間根本沒(méi)有得到保證，絕大多數(shù)學(xué)生每天沒(méi)有相對(duì)固定的讀書時(shí)間，更別說(shuō)有時(shí)間去進(jìn)行課外閱讀，
三是學(xué)生真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的狀況就更令人擔(dān)憂了，能每天堅(jiān)持閱讀的學(xué)生少之又少，
四是缺乏指導(dǎo)，收效甚微。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，往往不懂得如何去選擇圖書進(jìn)行閱讀，
雖然語(yǔ)文老師難得會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，但畢竟不可能每個(gè)人都指導(dǎo)得特別仔細(xì)、到位，這樣一來(lái)，學(xué)生不掌握正確的閱讀方法，即使是認(rèn)真讀過(guò)幾本書，也往往是囫圇吞棗，收效甚微。
二、課題研究?jī)?nèi)容
以課堂教學(xué)改革為突破口，讓小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，保持“樂(lè)閱讀、主動(dòng)閱讀、創(chuàng)造性地閱讀、持續(xù)發(fā)展地閱讀”，形成一種自身的能力，并保持這種健康良好的閱讀狀態(tài)。
教師閱讀方法的指導(dǎo) ——課堂教學(xué)指導(dǎo)，課外閱讀指；課內(nèi)外閱讀資源的整合——釋疑解惑、學(xué)法遷移、比較鑒賞、拓展延伸。
三、課題研究的目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的課外自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書的興趣，培養(yǎng)求知欲，提高素質(zhì)品味。
2、使學(xué)生具有獨(dú)立獲取知識(shí)信息的能力，提高讀書能力。
3、營(yíng)造自主，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚氛圍；擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面，開闊他們的.視野。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的審美素質(zhì)，提高他們的文化修養(yǎng)，豐富兒童的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性品質(zhì)。
6、讓閱讀教學(xué)在農(nóng)村這塊土壤里茁壯成長(zhǎng)；，讓課外閱讀伴隨健康成長(zhǎng)。
實(shí)施方案 篇8
為深入貫徹落實(shí)省、市、縣大氣污染防治有關(guān)文件及會(huì)議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化大氣污染防治工作措施，有效改善大氣環(huán)境質(zhì)量，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、任務(wù)目標(biāo)
以改善空氣質(zhì)量為目標(biāo)，本著“全面推進(jìn)、精準(zhǔn)治霾、重點(diǎn)突破、鄉(xiāng)村聯(lián)動(dòng)”的原則，落實(shí)黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，解決主要矛盾和關(guān)鍵問(wèn)題，與有關(guān)職能部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，大力實(shí)施削減主要污染物排放、秸稈禁燒、燃煤管控、揚(yáng)塵治理、打擊土小企業(yè)等重點(diǎn)工作，綜合采取多種有效措施，促進(jìn)空氣質(zhì)量逐步改善。
二、解決突出問(wèn)題和主要矛盾
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通過(guò)發(fā)放明白紙、村有線廣播喇叭宣傳、入戶走訪等方式，大力宣傳推廣低硫優(yōu)質(zhì)煤，提高群眾自覺(jué)性、積極性。配合有關(guān)職能部門，加強(qiáng)對(duì)煤炭銷售、使用環(huán)節(jié)的煤炭質(zhì)量監(jiān)管，加大抽查頻次，對(duì)銷售、使用劣質(zhì)煤的企業(yè)和個(gè)人依法查處。
成立燃煤管控指揮部，指揮長(zhǎng)由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位為市場(chǎng)監(jiān)管所、國(guó)土所、派出所、環(huán)保所、各村黨支部。
�。ǘ⿹P(yáng)塵整治攻堅(jiān)取得突破
加強(qiáng)揚(yáng)塵防控精細(xì)化管理，采取硬化、綠化、苫蓋、清掃、灑水、封閉等措施有效降低揚(yáng)塵污染。配合有關(guān)職能部門，嚴(yán)格落實(shí)《省建筑施工揚(yáng)塵治理新15條標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)達(dá)不到相關(guān)要求的.施工工地依法處罰并責(zé)令停工整改。對(duì)道路新建和修復(fù)揚(yáng)塵管控加強(qiáng)工業(yè)堆場(chǎng)抑塵管理，對(duì)易產(chǎn)生揚(yáng)塵的物料、固廢建設(shè)防風(fēng)抑塵墻、圍擋或?qū)嵭腥忾]儲(chǔ)存。長(zhǎng)期堆放的廢棄物，采取覆綠、鋪裝、硬化、定期噴灑抑塵劑或穩(wěn)定劑等措施。
成立揚(yáng)塵管控指揮部，指揮長(zhǎng)由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位為市場(chǎng)監(jiān)管所、國(guó)土所、派出所、環(huán)保所、各村黨支部。
三、全面推進(jìn)各項(xiàng)治理措施
（一）推進(jìn)燃煤鍋爐替代改造和深化治理
1.分散燃煤鍋爐替代改造。根據(jù)縣政府要求，配合有關(guān)職能部門，大力實(shí)施0.5蒸噸以上、供暖面積3000平米以上鍋爐的淘汰改造，9月底前淘汰改造率達(dá)到50％。
分包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)（分指揮長(zhǎng)）：由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位：派出所、環(huán)保所、各村黨支部。
2.加快燃煤鍋爐深化治理。配合有關(guān)職能部門，6月底前對(duì)未列入淘汰改造計(jì)劃暫時(shí)保留的燃煤鍋爐進(jìn)行深化治理。
分包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)（分指揮長(zhǎng)）：由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位：派出所、環(huán)保所、各村黨支部。
3.加快教育系統(tǒng)燃煤鍋爐淘汰改造。協(xié)調(diào)鄉(xiāng)教育中心，實(shí)施全鄉(xiāng)小學(xué)、幼兒園燃煤鍋爐的替代改造。
分包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)（分指揮長(zhǎng)）：由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位：教育中心、環(huán)保所、各村黨支部。
�。ǘ┩七M(jìn)企業(yè)污染治理
4.重污染行業(yè)治理升級(jí)達(dá)標(biāo)排放。配合有關(guān)職能部門，對(duì)水泥加工攤點(diǎn)開展綜合整治，有效控制無(wú)組織排放；對(duì)重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)實(shí)施清潔生產(chǎn)技術(shù)改造。推進(jìn)工業(yè)領(lǐng)域煤炭清潔高效利用。
分包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)（分指揮長(zhǎng)）：由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位：市場(chǎng)監(jiān)管所、國(guó)土所、派出所、環(huán)保所、各村黨支部。
5．深入開展揮發(fā)性有機(jī)物（VOCs）治理。配合有關(guān)職能部門，加強(qiáng)石油煉制成品在儲(chǔ)、運(yùn)、銷過(guò)程中的揮發(fā)點(diǎn)控制；加強(qiáng)回收治理設(shè)施的運(yùn)行管理，強(qiáng)化油品市場(chǎng)監(jiān)管。年底前完成包裝印刷等重點(diǎn)行業(yè)揮發(fā)性有機(jī)物綜合治理。
分包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)（分指揮長(zhǎng)）：由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位：市場(chǎng)監(jiān)管所、國(guó)土所、派出所、環(huán)保所、各村黨支部。
�。ㄈ┩列∑髽I(yè)及砂石料廠整治
6.實(shí)施土小企業(yè)整治。結(jié)合開展打擊土小企業(yè)“春雷行動(dòng)”，加大對(duì)土小企業(yè)落后產(chǎn)能和有污染的經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)依法整治力度。落實(shí)環(huán)保網(wǎng)格化監(jiān)管巡查機(jī)制，摸清土小企業(yè)類別、分布范圍、數(shù)量，綜合采取行政和司法手段實(shí)施重點(diǎn)整治，按照“四個(gè)一律”標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到“兩斷”“三清”效果。20xx年7月底前完成整治，并始終保持高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)防反彈。
分包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)（分指揮長(zhǎng)）：由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位：市場(chǎng)監(jiān)管所、國(guó)土所、派出所、環(huán)保所、各村黨支部。
7.砂石料加工業(yè)整治。5月底前對(duì)砂石料生產(chǎn)、儲(chǔ)存單位實(shí)施停產(chǎn)整頓，整頓期間供電所不得供電，企業(yè)不得生產(chǎn)。企業(yè)完成整改后，經(jīng)國(guó)土、環(huán)保部門驗(yàn)收合格后方可恢復(fù)生產(chǎn)。對(duì)違法占地?cái)傸c(diǎn)依法取締，恢復(fù)地容地貌。
分包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)（分指揮長(zhǎng)）：由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位：市場(chǎng)監(jiān)管所、國(guó)土所、派出所、環(huán)保所、各村黨支部。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)農(nóng)村面源污染治理
8.加強(qiáng)農(nóng)村面源污染治理。推廣使用綠色長(zhǎng)效緩釋化肥、選用高效低殘留農(nóng)藥，有效減少環(huán)境污染。制定全鄉(xiāng)秸稈綜合利用方案，推廣使用秸稈壓塊等生物質(zhì)能源，高速公路沿線逐村落實(shí)秸稈綜合利用方案，20xx年秸稈綜合利用率達(dá)到100%。
分包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)（分指揮長(zhǎng)）：由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位：各村黨支部。
9.狠抓秸稈禁燒。夏秋兩季禁燒期間，舉全鄉(xiāng)之力，落實(shí)鄉(xiāng)干部包片、村干部包地塊責(zé)任制，嚴(yán)防死守做好秸稈禁燒工作。其它季節(jié)，由科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊(duì)，對(duì)全鄉(xiāng)區(qū)域，特別是高速公路沿線進(jìn)行不間斷巡查，確保不點(diǎn)火、不冒煙。
分包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)（分指揮長(zhǎng)）：由正科級(jí)組織員、副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任，責(zé)任單位：派出所、環(huán)保所、各村黨支部。
四、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立鄉(xiāng)黨委書記任組長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其它科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為成員的大氣污染防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在鄉(xiāng)大氣辦，辦公室主任由副鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分工協(xié)作，主管環(huán)保、土地、農(nóng)業(yè)、安全生產(chǎn)等工作的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)職責(zé)分工，牽頭抓好相應(yīng)分管工作任務(wù)的組織、實(shí)施和落實(shí)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)宣傳教育。結(jié)合年度大氣污染防治整體工作安排，制定宣傳工作方案，突出“一法一條例”宣傳。充分運(yùn)用懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放明白紙、法律宣傳手冊(cè)等多種形式，大力宣傳大氣污染防治工作，引導(dǎo)公眾積極參與、主動(dòng)支持、響應(yīng)縣委、縣政府的號(hào)召，不斷增強(qiáng)全社會(huì)大氣污染防治意識(shí)。
（三）加強(qiáng)監(jiān)管執(zhí)法。嚴(yán)格落實(shí)新《環(huán)境保護(hù)法》和《大氣污染防治法》，深入貫徹實(shí)施《省大氣污染防治條例》，推進(jìn)依法治污。對(duì)環(huán)境舉報(bào)案件有案必查，有查必果；完善網(wǎng)格化環(huán)保監(jiān)管巡查機(jī)制，形成寸寸土地有人管、件件污染有人查的監(jiān)管格局。聯(lián)合有關(guān)職能部門，繼續(xù)開展“利劍斬污”專項(xiàng)行動(dòng)和零點(diǎn)行動(dòng)，加強(qiáng)重點(diǎn)行業(yè)和燃煤鍋爐達(dá)標(biāo)排放執(zhí)法檢查，對(duì)產(chǎn)生揮發(fā)性有機(jī)物的重點(diǎn)企業(yè)，實(shí)行駐廠監(jiān)管，確保達(dá)標(biāo)排放。
實(shí)施方案 篇9
為認(rèn)真貫徹落實(shí)XXXXX全委（擴(kuò)大）會(huì)議決策部署，加快推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，加大固定資產(chǎn)投資力度，全面完成“十二五”固定資產(chǎn)投資目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合自身實(shí)際實(shí)施固定資產(chǎn)投資，現(xiàn)就XXX年固定資產(chǎn)投資和重點(diǎn)工程項(xiàng)目推進(jìn)工作制定如下方案：
一、工作目標(biāo)
XXX年確保固定資產(chǎn)投資完成XXX元，力爭(zhēng)達(dá)到 XX萬(wàn)元。同比增長(zhǎng)XX%。其中產(chǎn)業(yè)類投資XXX元，基礎(chǔ)設(shè)施投資 XX元，民生和社會(huì)保障投資XXX元，確保XX固定資產(chǎn)投資和重點(diǎn)工程項(xiàng)目年度投資任務(wù)和形象進(jìn)度全面完成。
二、重點(diǎn)領(lǐng)域
�。ㄒ唬a(chǎn)業(yè)類：安排產(chǎn)業(yè)類項(xiàng)目XX個(gè)，其中續(xù)建XX個(gè)，新建XX個(gè)，完成投資XXX萬(wàn)元。
1、工業(yè)：安排工業(yè)類項(xiàng)目XX個(gè)新建，完成工業(yè)投資XXX萬(wàn)元。
2、服務(wù)業(yè)：安排服務(wù)業(yè)投資項(xiàng)目XX個(gè)，完成服務(wù)業(yè)投資XXX萬(wàn)元。
3、農(nóng)業(yè)：安排農(nóng)業(yè)項(xiàng)目XX個(gè)，完成農(nóng)業(yè)投資XXX萬(wàn)元。
（二）、基礎(chǔ)設(shè)施：安排基礎(chǔ)設(shè)施類項(xiàng)目XX個(gè)，完成投資XX萬(wàn)元。
�。ㄈ�、民生和社會(huì)保障：安排民生保障類項(xiàng)目XX個(gè)，完成投資XXX萬(wàn)元。
1、文化：安排文化類項(xiàng)目XX個(gè)，完成投資XXX萬(wàn)元。
2、社會(huì)管理及其他：安排社會(huì)管理及其他項(xiàng)目XXX個(gè)，完成投資XXX萬(wàn)元。
三、實(shí)施步驟
（一）、前期工作階段（XX月XX日－XX月XX日）。完成項(xiàng)目開工前的一切準(zhǔn)備工作，包括規(guī)劃選址、土地、環(huán)評(píng)、可研、初設(shè)、施工圖的審批審查、投資計(jì)劃的下達(dá)、招投標(biāo)及開工相關(guān)手續(xù)等工作。
�。ǘ㈨�(xiàng)目實(shí)施階段（XX月XX日－XX月XX日）。XXX嚴(yán)格按照工作方案和計(jì)劃要求，逐個(gè)對(duì)項(xiàng)目制定具體時(shí)間表，倒排工期，分解任務(wù)，將責(zé)任落實(shí)到人，集中力量推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，確保目標(biāo)任務(wù)按計(jì)劃完成。
�。ㄈ⒖偨Y(jié)驗(yàn)收階段（XX月XX日－XX月XX日）。對(duì)照工作方案，做好項(xiàng)目建設(shè)的收尾工作，及時(shí)做好竣工驗(yàn)收工作，對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并納入當(dāng)年XX目標(biāo)考核和部門績(jī)效考核內(nèi)容。
四、工作措施
�。ㄒ唬⒁�(guī)范實(shí)施項(xiàng)目前期辦理程序
1、投資XX萬(wàn)元以內(nèi)的項(xiàng)目（不含XX萬(wàn)元）：XX及時(shí)委托有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位編制初步設(shè)計(jì)（代可研），XX個(gè)工作日內(nèi)完成，然后上報(bào)XXX發(fā)改委、建設(shè)局聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目建
設(shè)規(guī)模、內(nèi)容和概算進(jìn)行批復(fù)，發(fā)改委下達(dá)投資計(jì)劃；投資計(jì)劃下達(dá)后，XX委托有資質(zhì)單位進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)，并依據(jù)批復(fù)的概算編制施工預(yù)算，編制完成的施工預(yù)算及時(shí)上報(bào)XX建設(shè)局、財(cái)政局，完成對(duì)施工圖和施工預(yù)算審查，實(shí)行概算控制預(yù)算，兩者相差超過(guò)10%的項(xiàng)目，報(bào)XX發(fā)改委重新進(jìn)行審批。
2、投資XX萬(wàn)元以上的項(xiàng)目（含XX萬(wàn)元）：XX委托有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位編制可行性研究報(bào)告，上報(bào)XX發(fā)改委組織審查通過(guò)，并對(duì)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模、建設(shè)內(nèi)容及投資估算進(jìn)行批復(fù)。XXX發(fā)改委批復(fù)后，XX在委托有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位編制初步設(shè)計(jì)，上報(bào)XX建設(shè)局進(jìn)行審查通過(guò)，由建設(shè)局對(duì)結(jié)構(gòu)、工藝和概算進(jìn)行批復(fù)，XX發(fā)改委依據(jù)審核后的概算下達(dá)投資計(jì)劃；投資計(jì)劃下達(dá)后，團(tuán)場(chǎng)委托有資質(zhì)單位進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)，并依據(jù)批復(fù)的概算編制施工預(yù)算，上報(bào)XX建設(shè)局、財(cái)政局完成對(duì)施工圖和施工預(yù)算的審查，實(shí)行概算控制預(yù)算，兩者相差超過(guò)XX%的項(xiàng)目，報(bào)XX發(fā)改委重新進(jìn)行審批。
（二）、規(guī)范招投標(biāo)活動(dòng)
1、XX嚴(yán)格按照XXX以及《關(guān)于印發(fā)XXX建設(shè)工程施工招標(biāo)投標(biāo)管理辦法的通知》相關(guān)規(guī)定，規(guī)范工程招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)。一是凡達(dá)到《XXX工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》要求的工程建設(shè)項(xiàng)目的`勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工、重要設(shè)備和主要材料的采購(gòu)必須依法招標(biāo)；二是政府投資項(xiàng)目必須委托具有中央投資代理資質(zhì)的代理機(jī)構(gòu)代理招標(biāo)，代理費(fèi)實(shí)行“誰(shuí)委托，誰(shuí)付費(fèi)”的原則，并由委托人承擔(dān)。三是
從XX年起，政府、國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)投資項(xiàng)目的招投標(biāo)必須統(tǒng)一進(jìn)入建設(shè)工程招投標(biāo)交易中心。特殊情況確需邀請(qǐng)招標(biāo)的，必須經(jīng)XX招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，并由建設(shè)工程交易中心組織實(shí)施。
2、及時(shí)組織竣工驗(yàn)收。項(xiàng)目工程完工后，按照《關(guān)于印發(fā)XXXX基本建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收辦法的通知》要求，XX提出申請(qǐng)，由行業(yè)主管部門及時(shí)組織竣工驗(yàn)收。原則上建設(shè)期一年的工程要當(dāng)年完工，并完成初步驗(yàn)收。
�。ㄈ�、建立重大項(xiàng)目推進(jìn)協(xié)調(diào)機(jī)制
XX固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)XX各項(xiàng)目的推進(jìn)協(xié)調(diào)，對(duì)項(xiàng)目在前期、建設(shè)、竣工驗(yàn)收等全過(guò)程中存在的問(wèn)題，定期和不定期進(jìn)行協(xié)調(diào)解決。加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)配合，以幫助解決項(xiàng)目在項(xiàng)目審批、規(guī)劃選址、土地報(bào)批、節(jié)能評(píng)價(jià)、環(huán)境評(píng)價(jià)、消防等方面的遇到的困難和問(wèn)題。
�。ㄋ模⒔㈨�(xiàng)目工作落實(shí)機(jī)制
完善領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度，將XX實(shí)施的固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目分解到分管XX領(lǐng)導(dǎo)和部門主要負(fù)責(zé)人，落實(shí)項(xiàng)目責(zé)任人和項(xiàng)目推進(jìn)目標(biāo)，強(qiáng)化聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中的指導(dǎo)、督促、協(xié)調(diào)和推進(jìn)作用。建立項(xiàng)目周例會(huì)推進(jìn)制度，即每周一召開一次項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)議，落實(shí)推進(jìn)責(zé)任，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目存在的問(wèn)題。
�。ㄎ澹⑼晟祈�(xiàng)目督查機(jī)制
由固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)固定資產(chǎn)投資工程推進(jìn)以及前期工作進(jìn)行督查，實(shí)行“一月一專報(bào)、一季一督查、一季一通報(bào)”制度。即每月對(duì)項(xiàng)目投資完成情況和形
象進(jìn)度，以督查專報(bào)形式報(bào)送XX領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門；每個(gè)季度召開一次XX固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目推進(jìn)督查會(huì)；每季度對(duì)XX固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目的推進(jìn)和前期工作進(jìn)展情況進(jìn)行公布。
�。�、建立項(xiàng)目要素保障機(jī)制
創(chuàng)新投融資機(jī)制，拓展項(xiàng)目融資渠道，積極探索BT、BOT等投資模式解決項(xiàng)目建設(shè)資金。XXX對(duì)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目用地要優(yōu)先列入年度土地利用計(jì)劃，優(yōu)先安排用地指標(biāo)、優(yōu)先辦理供地手續(xù)；供電、供水、供暖等部門和單位要根據(jù)各自職責(zé)以及重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)要素需求，優(yōu)先滿足重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的需要。
五、組織保障
�。ㄒ唬�、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立XXX固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目工程推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)項(xiàng)目的推進(jìn)工作。由XXX任組長(zhǎng)，XXX任副組長(zhǎng)，XX相關(guān)相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“固定資產(chǎn)投資和重點(diǎn)工程”項(xiàng)目推進(jìn)辦公室，辦公室設(shè)在XXX，作為工程前期和推進(jìn)工作管理辦事機(jī)構(gòu)，由XXX擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)日常工作及推進(jìn)和協(xié)調(diào)服務(wù)工作。
�。ǘ�、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。XXX負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)和項(xiàng)目前期工作相關(guān)手續(xù)報(bào)批、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人認(rèn)真履行指導(dǎo)、督促和檢查等工作。做到每一個(gè)項(xiàng)目都有分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，專門負(fù)責(zé)項(xiàng)目前期、報(bào)批及實(shí)施項(xiàng)目的管理等工作。其他各有關(guān)職能部門要積極主動(dòng)做好固定資產(chǎn)投資和項(xiàng)目建設(shè)服務(wù)工作。
實(shí)施方案 篇10
為認(rèn)真貫徹《z縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)縣教育局20xx年工作要點(diǎn)和教研室20xx年工作計(jì)劃有關(guān)工作安排，根據(jù)鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一部署，結(jié)合鎮(zhèn)中心校20xx年度教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案的安排，扎實(shí)“優(yōu)化課堂，提高課效”，提高我校教師的素養(yǎng)，以便更好的服務(wù)于學(xué)生，達(dá)到創(chuàng)辦人民滿意的教育的目的，我校決定開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革，特制定并實(shí)施本方案。
一、課堂教學(xué)模式改革的指導(dǎo)思想
“構(gòu)建四步教學(xué)法的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”是把研究型學(xué)習(xí)引進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)將從單純的接受轉(zhuǎn)向深層次的認(rèn)知參與和積極的情感體驗(yàn)，必然促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改善，促進(jìn)包括高層次思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的有效載體，為學(xué)生獨(dú)立個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間。開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革研究，能促使教師從教育教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，改變陳舊的課堂教學(xué)方法，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，這對(duì)于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性、提升教師自身的素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)校發(fā)展都具有很高的'實(shí)踐意義。
二、課堂教學(xué)模式改革的理念
1.以現(xiàn)實(shí)的情景為載體，突出數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升學(xué)生的知識(shí)與技能水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是樹立正確的數(shù)學(xué)觀，將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)的過(guò)程，掌握“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”的基本知識(shí)和基本技能，并進(jìn)行“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2.以研究性情景為載體，體會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，培養(yǎng)思維品質(zhì)。研究型課堂教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)能力。因而，在活動(dòng)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓課堂充滿思考、研討的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、歸納、類比、反思等活動(dòng)，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而主動(dòng)建構(gòu)和“再創(chuàng)造”，經(jīng)歷生活“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程。
3.以調(diào)查的情景為載體，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。數(shù)學(xué)調(diào)查是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定調(diào)查專題，主動(dòng)獲得信息、分析信息并作出決策的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外相結(jié)合的活動(dòng)過(guò)程，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得來(lái)的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法分析、思考，在數(shù)據(jù)面前思想得到凈化、意識(shí)得到升華，行為得到規(guī)范，使實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮育人的功能。
三、“四步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式框架與操作流程
四步教學(xué)法數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式”
在課堂中按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路展開教學(xué)，其相應(yīng)的教學(xué)程序?yàn)椤皠?chuàng)境激疑——自主探究——明理內(nèi)化——應(yīng)用拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)。
操作流程
�。�1）創(chuàng)境激疑。在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知需要情境，引起學(xué)生認(rèn)知沖突，形成懸念，激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。把學(xué)生的思維帶入新的學(xué)習(xí)背景中，讓他們感到學(xué)習(xí)是解決新的問(wèn)題的必然需求，產(chǎn)生一種積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索的心理取向，從而誘發(fā)“探究”的意識(shí)，激活“探究”的思維。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方式多種多樣：①在新舊知識(shí)的連接點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)上提出問(wèn)題；②通過(guò)學(xué)生觀察、探究的具體材料產(chǎn)生問(wèn)題；③以游戲形式、直觀演示、設(shè)置懸念、動(dòng)手操作、模擬實(shí)驗(yàn)和競(jìng)賽、講故事、猜謎語(yǔ)等形式產(chǎn)生問(wèn)題。
�。�2）自主探究。在老師的引導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的猜測(cè)，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。其目的不僅在于使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，更在于讓學(xué)生在探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。
�、僮寣W(xué)生自己確定方法。如探索“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的測(cè)量方法”，教師為每個(gè)小組提供了一些工具和學(xué)習(xí)材料：讓學(xué)生自己想辦法、選方法：
�、谧寣W(xué)生自己收集材料。
�、圩寣W(xué)生自己觀察思考。
�、茏寣W(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)。
�、葑寣W(xué)生自己嘗試解決。
�。�3）鞏固內(nèi)化。以科學(xué)的方法探究新知，獲取新知，并鞏固內(nèi)化，這是四步教學(xué)法學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。
�。�4）應(yīng)用拓展。指導(dǎo)學(xué)生自己歸結(jié)、整理新知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用新學(xué)的知識(shí)去解決新問(wèn)題，進(jìn)而去解決思考題、發(fā)展題，進(jìn)行課后實(shí)踐，使學(xué)到的知識(shí)延伸發(fā)展。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，提高“研究”能力。這樣使學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)向課外延伸，將“知識(shí)鞏固”與“應(yīng)用研究”整合優(yōu)化。
2 .課堂教學(xué)模式在我校的推進(jìn)情況
�。�1）構(gòu)建“四步教學(xué)法”的內(nèi)容、目標(biāo)。
�。�2）構(gòu)建“四步教學(xué)法”的組織形式。我們注重活動(dòng)課的組織形式，積極貫徹“以趣導(dǎo)入”、“自主操作”、“感悟交流”的組織原則。
（3）構(gòu)建“四步教學(xué)法”的重要手段。
四、課堂教學(xué)模式改革的具體措施
（一）教師的參與、培訓(xùn)和提高作為研究推進(jìn)的重要問(wèn)題予以足夠重視。
（二）設(shè)計(jì)研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性，既要考慮探究過(guò)程的展開，又要考慮學(xué)習(xí)的效益，注意提高教學(xué)的實(shí)效。
�。ㄈ┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有助于保證研究型教學(xué)順利進(jìn)行的課堂教學(xué)常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄋ模┳⒁獠粩喾e累經(jīng)驗(yàn)，注意研究型學(xué)習(xí)過(guò)程的適時(shí)調(diào)控
五、組織機(jī)構(gòu)
為了加強(qiáng)管理，確保我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革順利的開展，經(jīng)校委會(huì)研究決定，成立數(shù)學(xué)課堂模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng):z
成員：z
2、指導(dǎo)小組
總顧問(wèn)組：z
指導(dǎo)組：z
成員：z
六、活動(dòng)安排
三月份：
1、啟動(dòng)，宣傳發(fā)動(dòng)
2、教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)
四月份：
1、教師試講
2、教師研究討論交流，修改，再次試講
五月份：
1、教師反思，論文，案例評(píng)選
2、開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，說(shuō)課比賽
六月份：
1、匯報(bào)展示課
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，部署下學(xué)年度工作
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