工作方案范文7篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的工作方案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
工作方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
為了加強(qiáng)消防安全管理工作預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，保障學(xué)校和師生員工生命財(cái)產(chǎn)的安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)工作，生活秩序，根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》、公安部、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》特制定本預(yù)案。
二、組織機(jī)構(gòu)
為確保我校重點(diǎn)防火部位滅火預(yù)案能夠順利有序、安全的實(shí)施，特設(shè)立總指揮、現(xiàn)場(chǎng)指揮和滅火行動(dòng)組，通訊聯(lián)絡(luò)組、安全疏散組、防護(hù)救護(hù)組、后勤保障組。
1、總指揮：由學(xué)校消防安全責(zé)任人，主管副校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮滅火、疏散預(yù)案的實(shí)施。
2、現(xiàn)場(chǎng)指揮：由學(xué)校消防安全管理人，安全干部擔(dān)任。在總指揮的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織、指揮協(xié)調(diào)滅火、疏散預(yù)案的具體實(shí)施，確保滅火、疏散行動(dòng)能夠按照預(yù)案順利進(jìn)行。
3、滅火行動(dòng)組：
組 長(zhǎng)：黨支部書(shū)記
副組長(zhǎng)：綜合辦公室主任、教務(wù)處主任、學(xué)生處主任、
成 員：保衛(wèi)處專兼職防火員、校衛(wèi)隊(duì)員，及火災(zāi)發(fā)生部門的領(lǐng)導(dǎo)、義務(wù)消防員、工作人員組成。
職責(zé)：負(fù)責(zé)按照預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮員的指令撲救初期火災(zāi)，配合專業(yè)消防隊(duì)進(jìn)行滅火搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗。專職防火員負(fù)責(zé)為專業(yè)消防隊(duì)提供室內(nèi)外消火栓的準(zhǔn)確位置。
4、通訊聯(lián)絡(luò)組：
組 長(zhǎng)：黨支部書(shū)記
副組長(zhǎng)：綜合辦、學(xué)生處、教務(wù)處。
成 員：由保衛(wèi)處、消防員和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)值班人員組成。
職 責(zé)：做到報(bào)警及時(shí)，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，保證各種指令信息能夠迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確的傳達(dá)。
5、安全疏散組：
組 長(zhǎng)：學(xué)生處、
副組長(zhǎng)：校安全干部、各年級(jí)組組長(zhǎng)。
成 員：火災(zāi)發(fā)生部門的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、當(dāng)值值班干部和校衛(wèi)隊(duì)員組成。
職 責(zé)：主要負(fù)責(zé)疏散著火現(xiàn)場(chǎng)人員、物資，并引導(dǎo)消防車及消防人員進(jìn)入著火現(xiàn)場(chǎng)。
6、防護(hù)救護(hù)組：
組 長(zhǎng)：綜合辦主任、學(xué)生處主任。
副組長(zhǎng)：醫(yī)務(wù)室醫(yī)生
成 員：火災(zāi)發(fā)生部門的有關(guān)年級(jí)（部門）工作人員及義務(wù)消防員。
職責(zé)：負(fù)責(zé)配合專職消防人員及醫(yī)護(hù)人員救護(hù)、搶險(xiǎn)火場(chǎng)被困傷員及重要物資、化學(xué)危險(xiǎn)品等。負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)警戒，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序、看守?fù)尵瘸鰜?lái)的物資，以保證滅火戰(zhàn)斗順利進(jìn)行。
7、后勤保障組：
組 長(zhǎng)：綜合辦公室主任。
副組長(zhǎng)：。
成 員：所有工作人員。
職 責(zé)：負(fù)責(zé)保障滅火用水供應(yīng)和其他滅火物資設(shè)施供應(yīng)，以及滅火后的水、電、現(xiàn)場(chǎng)搶修、恢復(fù)等工作。
三、預(yù)防措施
1、學(xué)校各處（室）、年級(jí)組、教研組、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室的'工作人員，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行防火部位的安全制度和安全操作規(guī)程，經(jīng)常對(duì)本部位滅火器材進(jìn)行檢查、維護(hù)、保養(yǎng)，保持其良好狀態(tài)。認(rèn)真進(jìn)行防火安全檢查，做好記錄，要懂得正確使用滅火器和消防栓。學(xué)校負(fù)責(zé)安全工作同志每年組織一次對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)和滅火演練。
2、圖書(shū)閱覽室、電子閱覽室、化學(xué)危險(xiǎn)品存放室、演播中心、實(shí)驗(yàn)室的工作人員下班前應(yīng)切斷室內(nèi)電源，關(guān)閉用電設(shè)施。對(duì)本部位防火工作經(jīng)常檢查，做好記錄。
四、報(bào)警接警處置程序
當(dāng)班值班人員或現(xiàn)場(chǎng)工作人員發(fā)現(xiàn)火情后，應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，切斷與火災(zāi)相關(guān)的電源、氣源，火源，搬遷易爆物品等；同時(shí)撥打“119”火警電話，向校長(zhǎng)室報(bào)警，要講明起火地點(diǎn)、起火的部位及物資、火勢(shì)大小、被困人員情況、報(bào)警電話號(hào)碼和行走路線；并派人到約定地點(diǎn)接引消防車進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。各部門干部、校衛(wèi)隊(duì)員、滅火預(yù)案專業(yè)組人員，按照職責(zé)分工迅速到位（接報(bào)后5分鐘趕到），組織滅火撲救和安全疏散人員、物資工作。
五、撲救初起火災(zāi)的程序和措施
滅火行動(dòng)組接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)預(yù)案或指揮員的指令，迅速檢查是否切斷起火現(xiàn)場(chǎng)電源、火源和氣源，檢查是否存放有易燃、易爆物品，啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、消防栓等滅火器材進(jìn)行撲救（油漆、衣物起火應(yīng)用干粉滅火器撲救；電器起火應(yīng)用1211氣體類滅火器撲救）。如火勢(shì)較大，暫時(shí)撲滅不了，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)采取冷卻、隔離等措施，防止火勢(shì)進(jìn)一步蔓延，待消防隊(duì)趕到，配合完成滅火任務(wù)。
六、應(yīng)急疏散的組織程序和措施
安全疏散組接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)預(yù)案或總指揮的指令，疏通緊急疏散通道，先疏散現(xiàn)場(chǎng)師生，再疏散危險(xiǎn)品及物資。
七、通訊聯(lián)絡(luò)，安全防護(hù)及救護(hù)的程序和措施
通訊聯(lián)絡(luò)組接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，按照預(yù)案或指揮員的指令及時(shí)通知相關(guān)各組，迅速投入滅火戰(zhàn)斗，同時(shí)注意保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時(shí)準(zhǔn)確地將各種指令、情況及信息上傳下達(dá)。防護(hù)組、救護(hù)組接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，按照預(yù)案或指揮員的指令，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行警戒，保證消防車行進(jìn)暢通無(wú)阻，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免人員傷亡。配合專職消防隊(duì)員及醫(yī)護(hù)人員搶救火場(chǎng)內(nèi)被困傷員及重要物資。
后勤保障組接到報(bào)警后，應(yīng)按照預(yù)案或總指揮的指令，迅速調(diào)集準(zhǔn)備滅火所需物資、設(shè)備為完成滅火、疏散救護(hù)任務(wù)提供必要的支持和保障。
八、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)
滅火戰(zhàn)斗結(jié)束后，防護(hù)救護(hù)組要派專人對(duì)著火現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施警戒保護(hù)，嚴(yán)禁非現(xiàn)場(chǎng)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，確�，F(xiàn)場(chǎng)的原始狀態(tài)，并配合調(diào)查人員做事故現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查工作。后勤保障組在總指揮的安排下做好善后處置工作。
工作方案 篇2
一年來(lái)，我校以“課程建設(shè)”為中心，全面落實(shí)課程方案；以“校本教研”為陣地，全力提升師資水平；以“過(guò)程管理”為重點(diǎn)，創(chuàng)新常規(guī)工作促發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)，取得了可喜的成績(jī)。
一、以“課程建設(shè)”為中心，全面落實(shí)課程方案
我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程方案，開(kāi)足開(kāi)全三級(jí)課程，近年來(lái)，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)力度，每學(xué)期初教導(dǎo)處及時(shí)出臺(tái)《落實(shí)課程實(shí)施方案》，做到有計(jì)劃、有教材、有備課、有作業(yè)、有評(píng)價(jià)，規(guī)范有序?qū)嵤�，有力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。特別是校本課程的開(kāi)發(fā)，我校提早認(rèn)識(shí)，成立了課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，學(xué)校教研室牽頭，以科研為平臺(tái)，主抓校本課程建設(shè)開(kāi)發(fā)評(píng)估工作，以進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
二、以“校本教研”為陣地，全力提升師資水平
1、序列化的課堂主題教研活動(dòng)，提升教師施教水平
一是 “教學(xué)能手示范課”活動(dòng)；二是 “青年教師匯報(bào)課”活動(dòng)；三是間周一次的師徒研究課活動(dòng)。特別是師徒研究課，先由青年教師在上一周定課題、寫教案，由指導(dǎo)老師上報(bào)教導(dǎo)處核實(shí)，教導(dǎo)處把下周師徒研究課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、課題等信息發(fā)布到教導(dǎo)處，讓全校教師及時(shí)了解信息，下周全校教師、領(lǐng)導(dǎo)擇機(jī)聽(tīng)課。這樣，為青年教師盡快成長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)幫教平臺(tái)。
2、系列化的校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
全體教師“五個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)期要求每位老師讀教育雜志，做到每學(xué)期10000字的讀書(shū)筆記；每月上交一篇真實(shí)有效的反思；每月至少剖析一個(gè)教學(xué)案例或片斷；每學(xué)期交一篇真實(shí)的教育故事；每學(xué)期交一篇有科學(xué)含量的教學(xué)論文等。
對(duì)年齡不足50歲的中青年教師實(shí)施“基本功訓(xùn)練”，先從 “鋼筆字”“粉筆字”訓(xùn)練入手，要求每周一、三、五訓(xùn)練“粉筆字”，二、四訓(xùn)練“鋼筆字”，粉筆字寫完后統(tǒng)一展出在辦公室，屆時(shí)教導(dǎo)處抽查，每星期上交一張鋼筆字，學(xué)校督查記錄，成績(jī)納入教師學(xué)期綜合考核成績(jī)中。
3、科研活動(dòng)提升教師科研水平
在國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》順利開(kāi)題，階段性成果得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的`好評(píng)。今年，省級(jí)課題《小學(xué)特色建設(shè)與研究》與《小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》又順利審批，我們堅(jiān)信依托教科研一定能全力打造品牌學(xué)校，提升辦學(xué)品位。
三、拓寬課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)
我們從英語(yǔ)口語(yǔ)、信息技術(shù)操作、閱讀水平、漢字書(shū)寫等素質(zhì)項(xiàng)目入手，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)質(zhì)量觀。實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，由過(guò)去單純的繪畫、手抄報(bào)、文藝匯演到現(xiàn)在的古詩(shī)文誦讀、讀書(shū)小報(bào)展示逐漸走出一條由單一到多項(xiàng)、由雛形到規(guī)范、由零散到規(guī)模的發(fā)展之路。
工作方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《重慶市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)市教委《減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定》，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，特制定本方案。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：XX
副組長(zhǎng)：XX XX XX XX
成 員：XX XX XX XX XX
（二）工作責(zé)任
組 長(zhǎng)：全面引領(lǐng)督促學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”工作
副組長(zhǎng)：分工合作，全面協(xié)調(diào)學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”工作，制定相關(guān)規(guī)章制度，并指導(dǎo)工作的督促貫徹落實(shí)。
成 員：積極進(jìn)行“減負(fù)提質(zhì)”工作宣傳，帶頭并指導(dǎo)全體教師具體落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”各項(xiàng)措施，對(duì)“減負(fù)提質(zhì)”具體過(guò)程進(jìn)行的督促，并及時(shí)收集、反饋工作信息。
三、實(shí)施細(xì)則
（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。
1、學(xué)校要按照《重慶市義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)。中小學(xué)每周開(kāi)設(shè)4節(jié)體育課，合理安排大課間體育活動(dòng)，保
證學(xué)生在校期間體育鍛煉時(shí)間每天不少于1小時(shí)。一、二年級(jí)每周安排2節(jié)寫字課,三至九年級(jí)每周安排1節(jié)寫字課; 一至六年級(jí)每周安排音樂(lè)、美術(shù)課各2節(jié)；七至九年級(jí)每周安排音樂(lè)、美術(shù)課共3節(jié)；三至九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課按課程計(jì)劃上足課時(shí)。
2、教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。
3、任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。
4、各科教學(xué)要嚴(yán)格按照國(guó)家頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。
5、學(xué)校不得占用節(jié)假日和休息時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生集體補(bǔ)課，不得將校舍、設(shè)施設(shè)備等租（借）給社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人舉辦各類補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。
6、嚴(yán)禁在職教職工舉辦或者參與學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)禁組織、介紹、強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。
（二）、控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)生周活動(dòng)總量。
1、學(xué)生上午上課時(shí)間，小學(xué)不得早于8:30，中學(xué)不得早于8:00。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，中學(xué)不超過(guò)7小時(shí)。
2、嚴(yán)禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間。
3、嚴(yán)禁組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)，嚴(yán)禁強(qiáng)迫學(xué)生上晚自習(xí)。
4、嚴(yán)禁占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課和進(jìn)行全班性集體補(bǔ)課。
5、課程表內(nèi)的自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。
6、要保證學(xué)生每天有1 小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的時(shí)間，落實(shí)“2+2”活動(dòng)要求。
（三）加強(qiáng)有效教學(xué)研究，切實(shí)提高教育質(zhì)量。
1、提高教研活動(dòng)質(zhì)量
�。�1）各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。
（2）在教科處的引領(lǐng)下由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各教研組圍繞學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。
�。�3）積極參加，認(rèn)真開(kāi)展教委和進(jìn)修校下達(dá)的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
�。�1）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂40分鐘教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識(shí)遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的`話不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。
�。�2）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
（3）落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，
不等于降低教學(xué)要求，既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。
3、加強(qiáng)特色備課
精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。
（四）精心設(shè)計(jì)練習(xí)，合理布置與指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
1、老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
2、提倡一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三至六年級(jí)每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時(shí)以內(nèi)，七至九年級(jí)每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。
3、教師必須切實(shí)履行自主設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導(dǎo)的職責(zé)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性、探究性。
4、教師不得布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不
得以任何理由懲罰學(xué)生做作業(yè)。
5、規(guī)范使用教輔資料。使用教委規(guī)定，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的教參教輔，不得組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教材和各種讀本，任何領(lǐng)導(dǎo)和教師不得組織小學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教材以外的教輔資料、圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品和其它學(xué)習(xí)用品，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更不能以此作為考核、評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)。特殊情況需由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論批準(zhǔn)。
（五）控制學(xué)生考試次數(shù)和難度，建立科學(xué)評(píng)價(jià)制度。
1、嚴(yán)格按教委要求組織期中、期末考試（考查），不盲目增加考試（考查）次數(shù)。
2、教委統(tǒng)考、抽考使用進(jìn)修校統(tǒng)一命題。其他情況使用學(xué)校自命題時(shí)，所有考試試題都不得超出課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格控制考試試題難度。
3、小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)分制，使用素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)。
4、學(xué)校和教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
5、要嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級(jí)以及不得辦重點(diǎn)班、快慢班的規(guī)定。
6、入學(xué)、招生不得舉行或變相舉行選拔性的書(shū)面考試。
（六）加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)管理。
1、學(xué)校不得組織學(xué)生參加學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽。
2、嚴(yán)格控制學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，任何單位組織以學(xué)生為對(duì)象的競(jìng)賽活動(dòng)必須報(bào)教育行政主管部門審批，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自舉辦，也不得組織學(xué)生參加。
工作方案 篇4
為優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，激活用人機(jī)制，充分發(fā)揮廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)做好20xx-2016學(xué)年度教職工聘任工作，根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校實(shí)際，制定本《方案》。
一、聘任原則
1.堅(jiān)持定編、定崗、定責(zé)的原則。學(xué)校按規(guī)定的編制數(shù)，根據(jù)教育教學(xué)和行政管理的需要設(shè)崗，按崗位和職責(zé)定人員，不因人設(shè)崗。
2．堅(jiān)持擇優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)的原則。學(xué)校根據(jù)教職工的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)績(jī)效考核，擇優(yōu)聘任。對(duì)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手優(yōu)先聘任。
3．堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則。各學(xué)校要做到聘任程序公開(kāi)、崗位及職數(shù)公開(kāi)、聘任結(jié)果公開(kāi)，嚴(yán)禁暗箱操作，確保聘任工作客觀公正。
4．堅(jiān)持雙向選擇的原則。校長(zhǎng)根據(jù)本校教師各方面情況、教師應(yīng)聘意向及教育教學(xué)工作的需要等對(duì)教師實(shí)行聘任，教師有受聘、拒聘的權(quán)利。
5．堅(jiān)持依法依規(guī)辦事的原則。各學(xué)校教職工聘任方案必須經(jīng)職代會(huì)討論通過(guò)，聘任必須符合有關(guān)政策法規(guī)和市教育局有關(guān)規(guī)定。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
�。ㄒ唬┢溉晤I(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：xx xx
副組長(zhǎng)：xx xx xx xx
成 員：xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx
職 責(zé)：加強(qiáng)聘任工作的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)中層干部和部門負(fù)責(zé)人聘任，審定聘任方案和聘任結(jié)果，做好協(xié)調(diào)上崗，確保聘任工作依法有序進(jìn)行。
�。ǘ┢溉伪O(jiān)督仲裁小組
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成 員：xx xx xx xx 各黨支部書(shū)記
職 責(zé)：對(duì)聘任工作進(jìn)行全程監(jiān)督，對(duì)聘任過(guò)程中出現(xiàn)的教師申訴進(jìn)行調(diào)解和內(nèi)部仲裁，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，確保聘任工作公正公平。
（三）聘任工作小組
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx xx xx xx
成 員：xx xx xx xx xx xx xx xx
職 責(zé)：制定聘任方案，負(fù)責(zé)聘任工作的組織實(shí)施。
說(shuō)明：藝術(shù)學(xué)校獨(dú)立聘任，由藝術(shù)學(xué)校制定具體實(shí)施細(xì)則，報(bào)經(jīng)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
聘任工作小組下設(shè)部門聘任小組。
高三年級(jí)聘任小組
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成 員：xx xx xx xx
高二年級(jí)聘任小組
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成 員：xx xx xx xx
高一年級(jí)聘任小組
組 長(zhǎng)：xxz
副組長(zhǎng)：xx
成 員：xx xx xx xx xx
綜合聘任小組
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx xx xx xx
成 員：xx xx xx xx xx xx xx xx
后勤聘任小組
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成 員：xx xx xx xx
三、聘任對(duì)象
1、已與陽(yáng)瀏市教育局簽訂聘用合同的本校在編或新調(diào)入的教職工。
2、已辦理病休和停薪留職手續(xù)的教職工不再參加聘任。
5、落聘人員由學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)上崗或分流安置，本人不服從協(xié)調(diào)上崗和分流安置者，作落聘處理。
四、聘任程序
1、聘任學(xué)校處室、年級(jí)部、藝術(shù)學(xué)校、相關(guān)部門管理干部及教研組長(zhǎng)。
2、聘任高三班主任、任課教師和備課組長(zhǎng)。
3、聘任高二班主任、任課教師和備課組長(zhǎng)。
4、聘任高一班主任、任課教師和備課組長(zhǎng)。
5、聘任處室職員、教輔和工勤人員。
6、協(xié)調(diào)上崗和分流安置。
五、聘任工作中的有關(guān)規(guī)定
1、有下列情況之一視為拒聘
（1）本人不填寫聘任意向表，拒不參加聘任的。
�。�2）不服從協(xié)調(diào)上崗和分流安置的。
拒聘人員自拒聘之日起，一個(gè)月內(nèi)報(bào)市教育局辦理解除聘用手續(xù)，拒聘滿兩個(gè)月停發(fā)工資，按規(guī)定程序辦理除名手續(xù)。
2、一學(xué)年內(nèi)連續(xù)曠工15天或累計(jì)曠工超過(guò)30天的教職工，由學(xué)校申報(bào)市教育局作辭退或除名處理。
3、有下列情況之一者，可不聘或解聘。
（1）受開(kāi)除留用處分的。
（2）工作嚴(yán)重失職、瀆職，造成嚴(yán)重后果或不良影響的。
�。�3）侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重影響的。
�。�4）違反規(guī)定，向?qū)W生或家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物的。
�。�5）缺乏大局意識(shí)，損害學(xué)校形象，造成不良影響的'。
�。�6）不服從學(xué)校工作安排，不履行崗位職責(zé)的。
�。�7）一學(xué)期內(nèi)連續(xù)曠工7天或累計(jì)曠工超過(guò)15天的。
�。�8）工作不認(rèn)真，教育教學(xué)效果或工作績(jī)效差，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)反映強(qiáng)烈，經(jīng)教育仍無(wú)改進(jìn)的。
�。�9）年度考核定為不合格等次的。
�。�10）其它嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)和不適宜繼續(xù)聘任的情形。
4、通過(guò)學(xué)校協(xié)調(diào)上交由市教育局分流安置仍未能上崗者，視為落聘。落聘人員工資和福利待遇按市教育局有關(guān)文件精神執(zhí)行。
5、正處于懷孕、產(chǎn)期、哺乳期的女教職工及因工致殘完全或大部分喪失勞動(dòng)能力的教職工應(yīng)予聘任。
6、新招聘或正式調(diào)入的教職工第一次參加聘任的應(yīng)予聘任。
7、已連續(xù)任教兩屆高三的教師，原則上不能繼續(xù)聘為高三教師。
8、年齡偏大、身體欠佳、年度考核合格以上，能基本勝任崗位工作，且不到退休年齡的教職工，在同等情況下優(yōu)先聘任。
9、特殊情況，經(jīng)批準(zhǔn)提前離崗休息的教職工,只享受退休教師的福利待遇。
10、富余教職工，按照市教育局有關(guān)文件精神組織分流安置。
11、患重病不能堅(jiān)持正常工作又不具備病退條件的教職工，經(jīng)市教育局統(tǒng)一組織體檢，符合病休條件的，報(bào)市教育局和市編辦審批同意，暫列病休，有關(guān)工資福利待遇按市教育有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
12、經(jīng)本人申請(qǐng),學(xué)校批準(zhǔn)到金橋?qū)W校任教的教師,保留學(xué)校編制,其工資和福利待遇由金橋?qū)W校發(fā)放。
13、由學(xué)�；蚴薪逃职才畔锣l(xiāng)掛職或支教的教師，其結(jié)構(gòu)工資和福利待遇按市教育局的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
14、校級(jí)和中層干部的管理和教學(xué)工作量總和原則上不超過(guò)1.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工作量。
15、不再辦理教職工停薪留職手續(xù)，原已轉(zhuǎn)入市教育局人才服務(wù)中心的停薪留職人員仍按市教育局有關(guān)規(guī)定管理。
16、教職工對(duì)學(xué)校聘任工作存在異議，可以向?qū)W校聘任監(jiān)督仲裁小組請(qǐng)求復(fù)議，學(xué)校監(jiān)督仲裁小組在接到復(fù)議申請(qǐng)7日內(nèi)給予答復(fù)，如果對(duì)復(fù)議結(jié)果仍然不服的，可向教育局教職工聘任協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組申訴。
六、聘任時(shí)間
7月6日：召開(kāi)聘任大會(huì)，公布聘任方案。
7月7-9日：科任教師聘任。
7月10日：教輔和后勤人員聘任
7月11日：協(xié)調(diào)上崗。
工作方案 篇5
倉(cāng)庫(kù)搬遷計(jì)劃方案隨著物流熱的興起，不少企業(yè)投資建了自己的立體倉(cāng)庫(kù)。建好立體庫(kù)之后，第一個(gè)問(wèn)題就來(lái)了——如何把“家底”從平面?zhèn)}庫(kù)搬過(guò)來(lái)，盡管看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但其中還是有不少學(xué)問(wèn)。倉(cāng)庫(kù)搬遷計(jì)劃方案預(yù)先打算從平面?zhèn)}庫(kù)向立體倉(cāng)庫(kù)搬遷，和搬家還不太一樣。搬家時(shí)可能會(huì)將一些不用的東西扔掉，但搬倉(cāng)是要將原來(lái)的貨物完好無(wú)缺地搬遷到新倉(cāng)庫(kù)。
首先，要選擇一個(gè)“吉日”。為了不影響正常的業(yè)務(wù)，可以選擇在節(jié)假日加班來(lái)搬倉(cāng)，如元旦、五一、國(guó)慶節(jié)，對(duì)于不采用自然年而采用財(cái)務(wù)年的企業(yè)，也可以在財(cái)年開(kāi)始或結(jié)束時(shí)搬倉(cāng)。假如搬倉(cāng)的工作量不大，雙休日搬倉(cāng)也可以。
其次，要制訂好搬倉(cāng)方案。明確搬倉(cāng)負(fù)責(zé)人，選擇搬倉(cāng)設(shè)備，安排搬遷路線，采取安全措施等等。
對(duì)于一個(gè)企業(yè)的物流部門來(lái)說(shuō)，安全問(wèn)題始終是第一位的，也是最基本的。安全問(wèn)題包括人員的安全和貨物的安全，要確保人員不受傷、貨物不丟失或損壞。
搬倉(cāng)一般應(yīng)該成立一個(gè)搬遷小組，企業(yè)物流部門的負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)，每一業(yè)務(wù)塊的負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員。責(zé)任落實(shí)到人，誰(shuí)負(fù)責(zé)平面?zhèn)}庫(kù)貨物發(fā)出前的清點(diǎn)，誰(shuí)負(fù)責(zé)貨物到達(dá)立體倉(cāng)庫(kù)后的簽收、誰(shuí)負(fù)責(zé)運(yùn)輸途中的安全等等，要細(xì)分并明確責(zé)任人。 假如存儲(chǔ)的貨物中絕大多數(shù)是托盤存儲(chǔ)的.，可以采用5噸加寬的箱式貨車(寬度比托盤寬度的2倍大10毫米以上)，假如是散件，可以采用一般的箱式貨車即可。一般情況下企業(yè)自有車輛會(huì)不夠用，可以采用外租的方式，外租時(shí)可以采用按臺(tái)班付費(fèi)，也可以按體積或噸位付費(fèi)，還可以給一個(gè)總價(jià)�？傊P算一下怎么劃算怎么定。 搬遷路線一般要充分考慮安全問(wèn)題和符合交通法規(guī)。由于一般情況下成托盤的貨物或散件裝車后，沒(méi)有做填充處理或捆扎，貨物之間會(huì)有一些間隙，假如車輛急轉(zhuǎn)彎或變速時(shí)，貨物會(huì)傾倒或跌落，道路不平坦也會(huì)對(duì)貨物造成損傷。除了要求行車時(shí)注重速度外，還應(yīng)該選擇路況好的路線，包括道路是否平坦、擁堵等等，為了選擇路況好的路線，適當(dāng)?shù)乩@行也是可取的，因?yàn)榘徇w路途距離的少量增加對(duì)搬遷時(shí)間的影響很小，基本上可以忽略，而貨物損壞造成的影響會(huì)嚴(yán)重得多。
細(xì)心安排
搬倉(cāng)不只是關(guān)系到貨物的安全，還影響到立體倉(cāng)庫(kù)的運(yùn)行。搬倉(cāng)時(shí)經(jīng)常碰到一些預(yù)想不到的問(wèn)題。最常見(jiàn)的是對(duì)搬倉(cāng)工作量的估計(jì)不準(zhǔn)�？赡茉诎醾}(cāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)人手不夠、車輛不夠、時(shí)間不夠。碰到這種情況，最重要的是不要亂，準(zhǔn)確是首要的，速度是次要的。假如估計(jì)在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法全部搬遷完畢，可以及時(shí)調(diào)整搬倉(cāng)策略。壓縮搬遷范圍、延長(zhǎng)工作時(shí)間、臨時(shí)雇傭人員和車輛都是可以考慮的�？梢詫⒊鰩�(kù)可能性不大的貨物(如積壓時(shí)間很長(zhǎng)的貨物、已經(jīng)淘汰的貨物)先不搬;對(duì)于批量很大的貨物，可以只搬遷一部分，足夠最近幾天發(fā)貨的需要就行。沒(méi)有搬遷的貨物在下一個(gè)節(jié)假日(一般在周末)或工作日下班后再搬遷。臨時(shí)雇傭人員一般只安排一些簡(jiǎn)單的搬運(yùn)工作，強(qiáng)調(diào)不要野蠻裝卸貨物。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，每一車貨物其價(jià)值不菲，而且牽涉到配套問(wèn)題，少了一件不起眼的東西可能會(huì)造成一整套東西無(wú)法交付。臨時(shí)雇傭的車輛要注重其誠(chéng)信度，不能隨便在路邊找一個(gè)沒(méi)有足夠證件的車輛(如是否已投保)，以防止其逃逸或發(fā)生交通事故后無(wú)法索賠。
搬倉(cāng)的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題也值得注重。搬倉(cāng)時(shí)一定要有單據(jù)交接，一般采用一式4聯(lián)的無(wú)碳復(fù)寫單據(jù)�？梢詫ｉT制作，也可以用企業(yè)已有的類似單據(jù)替代。平面?zhèn)}庫(kù)發(fā)貨人、立體倉(cāng)庫(kù)接收人各1聯(lián)，粘貼在托盤上1聯(lián)，存根1聯(lián))，要做到每一環(huán)節(jié)都有簽字確認(rèn)，每一貨物都有單據(jù)可查。每一輛車運(yùn)輸時(shí)都要有運(yùn)輸記錄。一般情況下，平面?zhèn)}庫(kù)使用的托盤在立體倉(cāng)庫(kù)中無(wú)法繼續(xù)使用，搬倉(cāng)還有一個(gè)更換托盤的問(wèn)題。更換托盤可以在平面?zhèn)}庫(kù)中進(jìn)行，也可以在貨物搬運(yùn)到立體倉(cāng)庫(kù)后重新組盤。在搬倉(cāng)前，可以將貨物組好盤，將押運(yùn)單填寫好，除存根聯(lián)外的3聯(lián)全部放在對(duì)應(yīng)托盤上，其中一聯(lián)粘貼或固定在托盤上。在裝車時(shí)將接收聯(lián)交給押運(yùn)人，押運(yùn)人清點(diǎn)好貨物后，簽字確認(rèn)，并將押運(yùn)單單號(hào)填寫到運(yùn)輸記錄表中(此工作可以在運(yùn)輸途中進(jìn)行)。固定在托盤上的一聯(lián)押運(yùn)單主要是便于接收人能將不同的托盤貨物與押運(yùn)單一一對(duì)應(yīng)。天天下班前，應(yīng)該將接收人簽字后的押運(yùn)單與存根聯(lián)一一對(duì)應(yīng)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)追查。
貨物搬遷到立體倉(cāng)庫(kù)后，要及時(shí)地入庫(kù)，做到下班前所有貨物進(jìn)入到立體倉(cāng)庫(kù)貨位中，同時(shí)要注重物流信息系統(tǒng)中相應(yīng)數(shù)據(jù)的同步更新。一般情況下，在搬倉(cāng)之前會(huì)對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行初始化，可以先將所有的數(shù)據(jù)通過(guò)程序自動(dòng)更新為立體倉(cāng)庫(kù)數(shù)據(jù)，也可以在入庫(kù)時(shí)逐一導(dǎo)入立體倉(cāng)庫(kù)的信息系統(tǒng)。假如平面?zhèn)}庫(kù)的數(shù)據(jù)與立體倉(cāng)庫(kù)的數(shù)據(jù)有區(qū)分，搬倉(cāng)時(shí)天天下班前還要將這些數(shù)據(jù)匯總，核對(duì)是否相符。
搬倉(cāng)結(jié)束后，要注重信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)與實(shí)際庫(kù)存數(shù)據(jù)的一致。
工作方案 篇6
一、需求分析
1、廖杭村本土社會(huì)工作發(fā)展情況。
廖杭村村落社區(qū)在白良鄉(xiāng)黨委、政府和村黨支部、村村委會(huì)的指導(dǎo)下，以村民求知、求富的愿望出發(fā)，圍繞建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村為目標(biāo)，以村落老干部、老黨員、老模范、老知識(shí)分子為骨干，成立社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)，下設(shè)六個(gè)站所，分別為社區(qū)公益事業(yè)服務(wù)站，社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督站、社區(qū)文體活動(dòng)聯(lián)絡(luò)站、社區(qū)互助救助站、社區(qū)民間糾紛調(diào)節(jié)站，社區(qū)科技推廣服務(wù)站。
廖杭村落社區(qū)在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，本著資源共享，設(shè)施共建，以人為本，服務(wù)村民的原則，動(dòng)員各方面的力量，辦起社區(qū)圖書(shū)閱覽室、娛樂(lè)活動(dòng)室、開(kāi)展了扶貧濟(jì)困、治安環(huán)境、綠化美化、科技示范，公路硬化、農(nóng)田土地整理等，改進(jìn)了社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，通過(guò)開(kāi)展社區(qū)建設(shè)，社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生明顯得到改善，文化教育，綜合計(jì)生有聲有色，扶貧濟(jì)困，群眾文化娛樂(lè)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，科學(xué)技術(shù)為村民插上了致富的翅膀，社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)為人民群眾作出了榜樣，廖杭村落社區(qū)能迎來(lái)光輝燦爛的明天。
2、大學(xué)生社會(huì)工作實(shí)習(xí)介紹
（1）實(shí)習(xí)時(shí)間：7月11日—8月21日
�。�2）實(shí)習(xí)內(nèi)容：運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)，針對(duì)廖杭村的具體情況完成
4個(gè)經(jīng)典個(gè)案社會(huì)工作、4個(gè)小組社會(huì)工作、2個(gè)社區(qū)社會(huì)工作（大部分已經(jīng)完成）。
�。�3）實(shí)習(xí)社會(huì)工作者
3、社會(huì)工作宣傳的必要性。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)矛盾與日俱增，社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展的重要性不言而喻。目前萬(wàn)載縣的社會(huì)工作蓬勃發(fā)展，還開(kāi)創(chuàng)了“萬(wàn)載模式”，作為今年重點(diǎn)建設(shè)的廖杭村落社區(qū)社會(huì)工作，也得到了初步的發(fā)展。可本村的很多村民對(duì)社會(huì)工作知識(shí)的了解較少。所以我們覺(jué)得有必要把社會(huì)工作
的一些基本知識(shí)、廖杭
村的社會(huì)工作發(fā)展情況以及我們?cè)诹魏忌鐣?huì)工作實(shí)習(xí)情況向廣大村民介紹。
4、意義。
通過(guò)宣傳社會(huì)工作知識(shí)，村民遇到問(wèn)題就會(huì)主動(dòng)找到社會(huì)工作者，發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)的作用。這既對(duì)本村社會(huì)工作的發(fā)展起到推動(dòng)作用，從而有利于社會(huì)工作專業(yè)的本土化，又為廣大人民群眾解決了問(wèn)題，有利于社會(huì)的穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。
二、目標(biāo)
本社區(qū)社會(huì)工作的目標(biāo)是普及社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)，及讓村民了解社會(huì)工作專業(yè)在本村的發(fā)展情況，提高村民的社會(huì)工作意識(shí)，從而使村民會(huì)主動(dòng)尋求社會(huì)工作者的幫助，從而有利于發(fā)揮社會(huì)工作的作用。
三、理論依據(jù)—社區(qū)發(fā)展模式
社區(qū)發(fā)展模式認(rèn)為，只要社區(qū)內(nèi)的多數(shù)人廣泛地參與決策和社區(qū)活動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)社區(qū)的變遷。這一模型注重發(fā)掘與培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人才，發(fā)掘社區(qū)資源，強(qiáng)調(diào)民主程度，志愿性的合作，居民自助與教育。
社區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)有：
�。�1）社區(qū)問(wèn)題是由于社區(qū)居民缺乏良好的人際關(guān)系與解決問(wèn)題的技術(shù)，他們是孤立的，且缺乏解決問(wèn)題的能力。
（2）變遷的策略與方法是激發(fā)居民的廣泛的參與。強(qiáng)調(diào)一致與共識(shí)，即通過(guò)各不同的個(gè)人、團(tuán)體、黨派間充分的討論與溝通，來(lái)實(shí)現(xiàn)一致與共識(shí)。
�。�3）目標(biāo)是著重于建立社區(qū)自我發(fā)展的`良性機(jī)制，使得社區(qū)居民能自發(fā)地、有效地解決具體問(wèn)題。
�。�4）社區(qū)工作者角色是一個(gè)促成者、協(xié)調(diào)者或者教導(dǎo)者。
�。�5）服務(wù)對(duì)象體系通常是一地域性的實(shí)體。
�。�6）服務(wù)對(duì)象角色是服務(wù)對(duì)象被看成是有相當(dāng)豐富的未開(kāi)發(fā)潛能的公民。
四、預(yù)計(jì)的問(wèn)題
1、工作者在進(jìn)行社會(huì)工作宣傳時(shí)，由于語(yǔ)言不通，存在溝通障礙。
2、宣傳單的打印經(jīng)費(fèi)不足。
3、村民忙于自己的農(nóng)活，不愿配合社會(huì)工作者的宣傳。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、召開(kāi)村小組組長(zhǎng)座談會(huì)
由村干部提前通知各位村小組組長(zhǎng)
�。�1）時(shí)間：20xx-8-9 10:00—11:30
（2）地點(diǎn)：村委會(huì)會(huì)議室
�。�3）內(nèi)容：①實(shí)習(xí)社會(huì)工作者作自我介紹
②實(shí)習(xí)社會(huì)工作者講授社會(huì)工作基本知識(shí)
③本村從工講解本村社會(huì)工作的發(fā)展情況
④實(shí)習(xí)社工講解實(shí)習(xí)的一些情況，包括實(shí)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)習(xí)的時(shí)間，
實(shí)習(xí)已經(jīng)完成的工作等。
�、荽褰M長(zhǎng)向?qū)嵙?xí)社工和本土從工提問(wèn)，實(shí)習(xí)社工和從工解答疑惑。
2、實(shí)習(xí)社會(huì)工作者到村民家里發(fā)放社會(huì)工作知識(shí)宣傳單（宣傳單見(jiàn)附件），并據(jù)
相關(guān)情況進(jìn)行講解，時(shí)間從8月9日下午—8月11日。
3、社會(huì)工作專業(yè)的游戲活動(dòng)。
�。�1）活動(dòng)時(shí)間：8月17日 8:00—9:00
�。�2）活動(dòng)地點(diǎn)：村委會(huì)正門的空地
�。�3）活動(dòng)對(duì)象：村組的部分小學(xué)生和初中生（個(gè)案及小組的組員）
�。�4）流程：①工作者說(shuō)明“花開(kāi)處處”游戲規(guī)則及目的，進(jìn)行游戲。（規(guī)則見(jiàn)
附件）
�、诠ぷ髡哒f(shuō)明“大樹(shù)與松鼠”的游戲規(guī)則及目的，然后進(jìn)行游戲。 ③組員分享游戲感受。
�。�5）目的：游戲作為社會(huì)工作專業(yè)必不可少的一部分，通過(guò)游戲向組員宣傳社會(huì)工作，更有利于深入人心。通過(guò)設(shè)計(jì)輕松愉快的游戲來(lái)使團(tuán)隊(duì)成員相互熟悉、加深了解、增進(jìn)感情，這是小組工作的一大方法及特色。這種方式也可以培養(yǎng)成員們協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、思考的能力和增強(qiáng)成員間的信任感、歸屬感，取得很好的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。
六、評(píng)估
1、村小組組長(zhǎng)座談會(huì)的評(píng)估
座談會(huì)有幾個(gè)村組長(zhǎng)缺席，因?yàn)榇蠹叶加凶约旱氖�，有的在外面�?wù)工，趕不回來(lái)。會(huì)議流程基本是按照我們的方案書(shū)來(lái)執(zhí)行的。會(huì)上組長(zhǎng)聽(tīng)得都很認(rèn)真。工
作者也是把社會(huì)工作的基本常識(shí)講了一下，還和組長(zhǎng)回報(bào)了一下在廖杭實(shí)習(xí)的一些情況。大家都允諾把廖杭的社會(huì)工作做好。
村書(shū)記也說(shuō)社會(huì)工作范圍很廣，但是也提出了，發(fā)展社會(huì)工作在現(xiàn)在還是有難度，有很多問(wèn)題是社會(huì)工作解決不了的。比如親生父子，因?yàn)樨?cái)產(chǎn)的問(wèn)題，也不是社會(huì)工作所能解決的。可能對(duì)社會(huì)工作會(huì)有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為社會(huì)工作保羅萬(wàn)象。然后我就向他解釋了一下，其實(shí)社會(huì)里面的一部分時(shí)社會(huì)工作能解決的，其他的部分要轉(zhuǎn)介給司法部門來(lái)解決。
有的組長(zhǎng)還提出，他們很想把廖杭社會(huì)工作協(xié)會(huì)辦好，可是沒(méi)有資金，村里也沒(méi)用資金，還希望社會(huì)工作者能向民政局反應(yīng)一下。
2、發(fā)放社會(huì)工作宣傳單的評(píng)估
我們按照計(jì)劃發(fā)放了宣傳單，并就宣傳單的有關(guān)事宜向村民解釋。我們是真正下到家家戶戶，許多的村民是不在家，有的在上班。村里的一些小賣部是我們的重點(diǎn)。到村民家，村民有很多是在忙著摘花生，對(duì)我們的到來(lái)表示和歡迎，還給我們坐，叫我們吃花生。在路上我們也會(huì)發(fā)放一些，他們也都比較樂(lè)意聽(tīng)我們講解。村民都很樂(lè)意聽(tīng)我們講解有關(guān)知識(shí)。到最后我們的宣傳單基本發(fā)完，一共發(fā)放了一百多份。
3.小組游戲的評(píng)估
七、工作者反思
1、由于資金的問(wèn)題，社會(huì)工作在廖杭的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如社會(huì)工作協(xié)會(huì)不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2．、由于有些村民的意識(shí)不高，有可能對(duì)于我們的宣傳單不會(huì)認(rèn)真閱讀。加上我們的時(shí)間和精力有限，對(duì)于有些問(wèn)題沒(méi)有完整全面的解釋也會(huì)對(duì)村民理解社會(huì)工作產(chǎn)生障礙。
社會(huì)工作知識(shí)宣傳單
一、什么是社會(huì)工作者？
社會(huì)工作是以助人自助為宗旨，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能和方法，幫助有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會(huì)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，預(yù)防和解決社會(huì)問(wèn)題，恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)和諧的專業(yè)活動(dòng)。
二、社會(huì)工作的服務(wù)宗旨是什么？
社會(huì)工作的服務(wù)宗旨是“助人自助”，即通過(guò)幫助有困難、有需要的人，使其在克服眼前困難的同時(shí)，增強(qiáng)面對(duì)和解決問(wèn)題的能力。
三、社會(huì)工作的三大方法是什么？
個(gè)案社會(huì)工作、小組社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作
四、什么是個(gè)案社會(huì)工作？
個(gè)案社會(huì)工作是指把單個(gè)個(gè)人或者家庭作為服務(wù)的對(duì)象來(lái)開(kāi)展各種專業(yè)的幫助活動(dòng)，它是一連串的工作過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一對(duì)一的服務(wù)方式，非常注重發(fā)掘和運(yùn)用服務(wù)對(duì)象自身及其周圍環(huán)境的資源和能力，以增進(jìn)服務(wù)對(duì)象個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)。
五、什么是小組社會(huì)工作？
小組社會(huì)工作又稱為團(tuán)體工作，它是以小組為單位（兩個(gè)或者更多的人）的助人工作方法。社會(huì)工作者采用科學(xué)手段有目的地組織小組，通過(guò)小組組員的互動(dòng)和相互影響，幫助組員利用小組過(guò)程來(lái)應(yīng)付和解決個(gè)人存在的問(wèn)題，促使個(gè)人發(fā)生轉(zhuǎn)變并得到成長(zhǎng)。
六、什么是社區(qū)社會(huì)工作？
社區(qū)社會(huì)工作是一種以社區(qū)為對(duì)象的社會(huì)工作方法，它通過(guò)組織社區(qū)居民參與集體行動(dòng)去界定社區(qū)需要，合力解決社區(qū)問(wèn)題，改善生活環(huán)境及生活質(zhì)量；在參與的過(guò)程中，讓社區(qū)居民建立對(duì)社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)自助、互助與自覺(jué)的精神，加強(qiáng)他們?cè)谏鐓^(qū)參與及影響決策方面的能力和意識(shí)，發(fā)揮其潛能，建立更加公平、公正、民主及和諧的社區(qū)。
工作方案 篇7
一年級(jí)是孩子進(jìn)入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過(guò)渡時(shí)期，對(duì)孩子的后續(xù)教育甚至一生都會(huì)留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個(gè)角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任，我愿虛心學(xué)習(xí)，用我的愛(ài)心、耐心與責(zé)任心為每一個(gè)孩子撐起一片摯愛(ài)的晴空。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了讓他們得到全面發(fā)展，特制定班主任工作計(jì)劃如下：
一、 班級(jí)基本情況：
我班現(xiàn)有學(xué)生30人。其中男生16人，女生14人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛(ài)。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，在幼兒園接受的教育與學(xué)校教育是有很大不同的。 為了讓孩子更快的適應(yīng)校園生活，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，特制定了如下工作計(jì)劃。
二、基本工作內(nèi)容：
（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺(jué)遵章守紀(jì)。
2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。
3、利用大課間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動(dòng)起來(lái)，并且做好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過(guò)老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。
（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、每周一升旗的時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生盡快的排好隊(duì)，聽(tīng)從口令。利用國(guó)旗對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，升國(guó)旗，唱國(guó)歌，行注目禮。
2、結(jié)合生活情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)信用，熱愛(ài)班集體，主動(dòng)關(guān)心幫助他人。
（三）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
1、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且會(huì)學(xué)。
3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（四）關(guān)心學(xué)生身心健康。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風(fēng)。密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。
（五）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作
1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺(jué)。
2、通過(guò)走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對(duì)2位特殊學(xué)生的家訪工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家校教育形成合力。
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