讀《歐陽修的故事》有感范文850字（精選11篇）
認真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《歐陽修的故事》有感范文850字，歡迎閱讀與收藏。
讀《歐陽修的故事》有感 1
翻閱《歐陽修的故事》，開篇 “四歲喪父，家貧無紙筆” 的文字，像一把重錘，叩擊著我的心。彼時的歐陽修，跟著母親鄭氏寄居在叔父家，昏暗的茅屋下，沒有昂貴的紙筆，母親便折來荻草，在門前的沙地上一筆一畫教他寫字。沙子易散，母親就反復(fù)描��；字跡模糊，他便蹲在地上，用小手跟著母親的'動作一遍遍臨摹。寒來暑往，沙地被磨得光滑，荻草換了一茬又一茬，而歐陽修的字，卻從歪歪扭扭變得工整有力，他對知識的渴望，也在這日復(fù)一日的堅持中愈發(fā)強烈。
后來，歐陽修赴京趕考，第一次考試卻意外落榜。面對親友的惋惜，他沒有垂頭喪氣，反而笑著說：“這次失利，是我學問還不夠扎實。” 此后，他閉門苦讀，將《論語》《孟子》等經(jīng)典反復(fù)研讀，甚至能熟練背誦。終于，在第二次科舉中，他一舉高中，開啟了人生的新篇章。
這讓我想起自己備戰(zhàn)中考的日子。那時我的數(shù)學成績一直不理想，模擬考成績一次次打擊著我的信心，我甚至偷偷躲在房間里哭，想過放棄。直到讀到歐陽修 “沙地學書” 的故事，我才猛然醒悟：比起歐陽修的困境，我的這點挫折又算得了什么？于是，我重新振作，每天放學后留在教室整理錯題，向老師請教解題思路，周末也放棄娛樂時間刷題。功夫不負有心人，中考時我的數(shù)學成績有了顯著提升。
歐陽修用一生證明，苦難從不是人生的終點，而是通往成功的必經(jīng)之路。當我們把苦難當作筆墨，就能在人生的畫卷上，書寫出最動人的華章。
讀《歐陽修的故事》有感 2
在《歐陽修的故事》中，最讓我敬佩的，是歐陽修作為文壇 “伯樂” 的擔當。公元 1057 年，歐陽修以翰林學士的身份主持科舉考試。當時，文壇盛行 “太學體”，這種文體辭藻華麗卻空洞無物，只注重形式而缺乏實際內(nèi)容。歐陽修對此深惡痛絕，他決心通過科舉改革文風。
考試期間，有考生模仿 “太學體” 的`風格寫作，歐陽修毫不留情地將其淘汰。而當他讀到蘇軾的文章時，被文中深刻的思想、流暢的文筆所打動，當即拍案叫好：“此人他日必成大器！” 盡管他誤以為這篇文章是自己的弟子曾鞏所寫，為避嫌將其列為第二名，但蘇軾的才華還是通過這次考試被眾人知曉。
除了蘇軾，蘇轍、曾鞏等后來的文學大家，也都是在歐陽修的提拔下嶄露頭角。有人曾勸歐陽修：“你如此提拔新人，不怕他們?nèi)蘸蟪^你嗎？” 歐陽修卻坦然回答：“文壇需要新鮮血液，若能為國家培養(yǎng)出棟梁之才，我甘居人后�！� 在他的努力下，“太學體” 逐漸退出歷史舞臺，北宋文壇迎來了前所未有的繁榮。
這讓我反思當下的學習生活。有時同學向我請教問題，我會擔心對方超過自己，故意隱瞞解題技巧。對比歐陽修的胸襟，我深感慚愧。后來，我開始主動幫助同學，和他們一起討論難題、分享學習方法。漸漸地，我們的成績都有了進步，班級的學習氛圍也變得更加濃厚。
歐陽修的故事告訴我們，真正的強者，從不會畏懼他人的成長，而是會以公正之心、包容之態(tài)，為他人搭建成長的平臺。這種 “甘當人梯” 的精神，值得我們永遠學習。
讀《歐陽修的故事》有感 3
“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也�！� 讀《歐陽修的故事》時，我終于讀懂了《醉翁亭記》背后，歐陽修 “與民同樂” 的深沉情懷。
公元 1045 年，歐陽修因支持范仲淹的 “慶歷新政”，被貶為滁州知州。初到滁州時，當?shù)孛裆虮�，百姓生活困苦。歐陽修沒有沉溺于被貶的失意，而是積極采取措施改善民生：他減免賦稅，讓百姓有更多的精力發(fā)展生產(chǎn)；他興修水利，解決農(nóng)田灌溉問題；他還鼓勵百姓開墾荒地，提高糧食產(chǎn)量。
經(jīng)過幾年的治理，滁州煥然一新，百姓安居樂業(yè)。為了方便百姓游玩，歐陽修又主持修建了醉翁亭。每到節(jié)假日，他都會邀請百姓到亭中飲酒賞景，與大家一起談?wù)撧r(nóng)事、分享生活趣事。他在《醉翁亭記》中寫道：“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也�！� 這份 “以百姓之樂為樂” 的情懷，正是他心系天下的最好體現(xiàn)。
如今，在我們身邊，也有許多像歐陽修一樣的人。社區(qū)里的志愿者，主動幫助老人買菜、打掃衛(wèi)生；偏遠山區(qū)的教師，扎根基層，為孩子們傳授知識；抗疫一線的醫(yī)護人員，不顧個人安危，守護百姓的健康。他們都在用自己的行動，詮釋著 “心系天下” 的擔當。
作為新時代的.青少年，我們更應(yīng)該樹立 “以天下為己任” 的志向。從現(xiàn)在做起，努力學習知識，提高自身能力，將來用自己的力量為社會做貢獻，讓 “與民同樂” 的情懷，在新時代綻放出更耀眼的光芒。
讀《歐陽修的故事》有感 4
讀《歐陽修的故事》，我常常被歐陽修豁達的人生態(tài)度所感染。他的一生，起起落落，多次被貶，但無論身處何種境遇，他都能找到生活的樂趣，活出屬于自己的精彩。
被貶夷陵時，夷陵地處偏遠，交通不便，生活條件艱苦。許多人都為歐陽修感到惋惜，他卻笑著說：“夷陵雖偏，但這里的山水秀麗，民風淳樸，也是一件幸事�！� 在夷陵的日子里，他除了處理政務(wù)，還常常帶著隨從游覽當?shù)氐纳剿瑢懴铝嗽S多描繪夷陵風光的詩文。他還利用空閑時間整理當?shù)氐墓偶瑸楹笕搜芯恳牧甑臍v史留下了寶貴的資料。
晚年時，歐陽修因病辭官，回到潁州居住。此時的他，雖已滿頭白發(fā)，身體也大不如前，但依然保持著樂觀的心態(tài)。他在潁州修建了 “六一堂”，邀請友人前來飲酒賦詩；他還親自耕種菜園，享受農(nóng)耕的樂趣。他在詩中寫道：“春到人間一卷書，閑來松下自觀魚�！� 這份悠然自得，讓人很難想象他曾經(jīng)歷過那么多的風雨。
反觀自己，生活中遇到一點小事就容易焦慮。一次，學校組織演講比賽，我因為緊張忘詞，最終沒能取得好成績。那之后，我一直悶悶不樂，甚至不敢再參加類似的.活動。直到讀到歐陽修的故事，我才明白，人生不如意事十之八九，重要的是如何面對。后來，我主動報名參加了學校的朗誦社團，在社團里，我不斷練習，逐漸克服了緊張的情緒。
歐陽修的故事告訴我們，生活就像一面鏡子，你對它微笑，它也會對你微笑。無論身處順境還是逆境，只要保持豁達的心態(tài)，就能于逆境中尋樂趣，于平淡中見真章。
讀《歐陽修的故事》有感 5
在《歐陽修的故事》中，母親鄭氏的形象，讓我深刻體會到母愛的偉大與無私。四歲時，歐陽修的父親去世，家里的頂梁柱倒了，生活一下子陷入了困境。但鄭氏沒有被困難打倒，她深知教育對孩子的重要性，決心無論多難，都要讓歐陽修讀書識字。
沒有紙筆，鄭氏就到河邊折來荻草，在門前的沙地上教歐陽修寫字。每天天不亮，她就起床準備早飯，飯后便帶著歐陽修來到沙地邊，一筆一畫地教他寫 “人”“口”“手” 等簡單的漢字。歐陽修年紀小，有時會不耐煩，鄭氏就耐心地開導(dǎo)他：“孩子，只有好好讀書，將來才能成為有用之人，才能改變我們的生活�！� 在母親的鼓勵下，歐陽修漸漸養(yǎng)成了勤奮好學的習慣。
除了教歐陽修讀書，鄭氏還非常注重培養(yǎng)他的品德。她常常給歐陽修講古人的忠義故事，教導(dǎo)他要正直、善良、有擔當。有一次，歐陽修和鄰居家的孩子發(fā)生了爭執(zhí)，把對方的.玩具弄壞了。鄭氏知道后，帶著歐陽修向鄰居道歉，并賠償了玩具。她對歐陽修說：“做人要誠實守信，不能因為一點小事就失了品行�！�
正是母親的言傳身教，讓歐陽修從小就樹立了正確的價值觀，為他后來的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。這讓我想起自己的母親，她雖然沒有像鄭氏那樣 “荻畫學書”，但也為我付出了很多。每天早上，她都會提前起床為我做可口的早餐；晚上，她會陪我一起學習，遇到我不懂的問題，她會耐心地為我講解；在我遇到挫折時，她會鼓勵我，給我前進的勇氣。
母愛，就像一束光，照亮我們前行的道路。歐陽修的故事讓我更加珍惜母親的付出，也讓我明白，正是這份無私的母愛，才能讓我們在人生的道路上勇敢前行。
讀《歐陽修的故事》有感 6
讀《歐陽修的故事》，我被歐陽修嚴謹求實的治學精神深深打動。他一生致力于文學創(chuàng)作和史學研究，無論做什么事情，都追求極致的完美。
編撰《新唐書》時，為了確保史實的準確性，歐陽修查閱了大量的史料。有一次，他在撰寫 “安史之亂” 相關(guān)內(nèi)容時，對其中一個時間節(jié)點產(chǎn)生了疑問。為了核實這個時間，他先后查閱了《舊唐書》《資治通鑒》等數(shù)十種史料，還專門寫信向當時的`史學專家請教。經(jīng)過反復(fù)考證，他終于確定了準確的時間，確保了《新唐書》的真實性。
在文學創(chuàng)作上，歐陽修更是精益求精。他寫文章時，每一個字、每一句話都要反復(fù)推敲。據(jù)說，他寫《醉翁亭記》時，開篇原本寫了 “滁州四面皆山也，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山”，后來覺得過于繁瑣，便反復(fù)修改，最終改成了 “環(huán)滁皆山也” 五個字。這五個字簡潔明了，卻生動地描繪出了滁州的地理環(huán)境，成為千古名句。
歐陽修還非常注重向他人學習。他曾拜當時的著名學者尹洙為師，虛心向尹洙請教寫作技巧。尹洙告訴他：“寫文章要注重立意，立意要深刻，語言要簡潔。” 歐陽修牢記老師的教誨，不斷改進自己的寫作風格，最終形成了自己獨特的文風。
對比歐陽修，我在學習上就顯得有些浮躁。有時寫作業(yè)，為了追求速度，會敷衍了事；遇到不會的問題，也不愿意深入思考，而是直接向老師或同學請教。讀了歐陽修的故事后，我決心改變自己�，F(xiàn)在，我寫作業(yè)時會認真對待每一道題，遇到不會的問題，會先自己查閱資料，努力思考，實在解決不了再向他人請教。
歐陽修的治學精神告訴我們，無論是學習還是工作，都要嚴謹求實，追求卓越。只有腳踏實地，精益求精，才能不斷提升自己，取得更好的成績。
讀《歐陽修的故事》有感 7
在《歐陽修的故事》中，歐陽修清廉為官的形象，讓我肅然起敬。他一生為官四十余年，始終堅守著 “清正廉潔” 的原則，從不利用職權(quán)謀取私利。
在滁州任知州時，有一次，當?shù)氐囊粋�富商為了感謝歐陽修對他生意的照顧，特意送來了一箱金銀珠寶。歐陽修見了，嚴肅地說：“我身為知州，為百姓辦事是我的職責，豈能接受你的饋贈？” 說完，便讓隨從將富商送的金銀珠寶退了回去。富商不肯收回，歐陽修就說：“如果你真心想為滁州做貢獻，就把這些錢捐給慈善機構(gòu)，幫助那些生活困難的百姓。” 富商聽了，羞愧地低下了頭，后來真的將錢捐了出去。
還有一次，歐陽修的侄子想通過他的關(guān)系在朝廷謀取一官半職，特意來到歐陽修家中，送上了名貴的字畫。歐陽修見了，對侄子說：“做官要靠自己的真才實學，而不是靠關(guān)系。如果你有才華，通過科舉考試自然能進入仕途；如果你沒有才華，即使我?guī)湍阒\得了官職，你也做不好。” 侄子聽了，明白了歐陽修的心意，從此努力學習，后來通過科舉考試考上了功名。
歐陽修不僅自己清廉為官，還非常重視整頓官場風氣。他在朝廷任職時，發(fā)現(xiàn)有些官員為了追求政績，虛報政績、欺壓百姓。他立即向皇帝上書，建議加強對官員的考核，嚴懲貪官污吏。在他的努力下，朝廷出臺了一系列整頓官場的措施，官場風氣得到了明顯改善。
在當今社會，清廉為官依然是對官員的'基本要求。那些為百姓辦實事、清正廉潔的官員，總能得到百姓的愛戴；而那些腐敗、以權(quán)謀私的官員，最終只會受到法律的制裁。作為新時代的青少年，我們要以歐陽修為榜樣，樹立正確的價值觀，將來無論從事什么職業(yè)，都要堅守道德底線，做到清正廉潔。
讀《歐陽修的故事》有感 8
讀完《歐陽修的故事》，我深刻地感受到，經(jīng)典的力量是永恒的。歐陽修的故事，雖然已經(jīng)過去了近千年，但他的精神依然能給我們帶來深刻的啟示，滋養(yǎng)我們的心靈。
歐陽修的堅持，讓我們明白面對困難時不能輕言放棄；他的公正，讓我們懂得要以包容之心對待他人；他的豁達，讓我們學會在逆境中尋找生活的樂趣；他的家國情懷，讓我們樹立 “以天下為己任” 的志向。這些精神，就像一顆顆璀璨的星辰，照亮我們的成長之路。
在學習中，當我們遇到難題想要退縮時，想到歐陽修 “沙地學書” 的`堅持，就會重新鼓起勇氣；在生活中，當我們與他人發(fā)生矛盾時，想到歐陽修提拔新人的公正，就會學會包容與理解；當我們因為一點小事而焦慮時，想到歐陽修被貶后的豁達，就會調(diào)整心態(tài)，積極面對生活。
不僅如此，歐陽修的作品也成為了流傳千古的經(jīng)典�！蹲砦掏び洝贰肚锫曎x》等文章，語言優(yōu)美，意境深遠，至今仍被收錄在語文課本中，供我們學習欣賞。通過閱讀這些作品，我們不僅能感受到文學的魅力，還能體會到歐陽修的思想情感，得到精神上的滋養(yǎng)。
經(jīng)典之所以能成為經(jīng)典，就是因為它能跨越時間與空間的限制，為不同時代的人提供精神指引�！稓W陽修的故事》就是這樣一部經(jīng)典，它讓我們在了解歷史的同時，也能從中汲取力量，不斷提升自己。作為新時代的青少年，我們要多讀經(jīng)典，從經(jīng)典中學習優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，努力成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)娜耍尳?jīng)典的光芒永遠照耀我們前行的道路。
讀《歐陽修的故事》有感 9
翻開《歐陽修的故事》，仿佛穿越千年，與這位北宋文壇巨匠進行了一場跨越時空的對話。歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號“六一居士”，他的一生，是追求真理、心系天下的一生，也是不斷學習、勇于創(chuàng)新的一生。
歐陽修自幼家境貧寒，四歲喪父，由母親鄭氏撫養(yǎng)長大。在那個沒有紙筆的年代，母親用荻桿在沙地上教他寫字，用誦讀古人篇章的方式開啟他的智慧之門。這份艱苦中的堅持，不僅鑄就了歐陽修堅韌不拔的性格，也奠定了他日后成為文學大家的基石。我深感，真正的教育不在于物質(zhì)的豐盈，而在于精神的滋養(yǎng)和心靈的啟迪。
步入仕途后，歐陽修以正直和勇氣著稱。他敢于直言進諫，不畏權(quán)貴，即使因此多次被貶，也從未改變過自己的初心。在范仲淹因著文指陳時弊而被貶謫時，歐陽修挺身而出，寫信譴責落井下石的高司諫，展現(xiàn)了知識分子的.責任與擔當。這種精神，讓我深刻認識到，作為社會的一員，我們每個人都應(yīng)有勇氣站出來，為正義發(fā)聲，為弱者撐腰。
歐陽修不僅是政治上的勇者，更是文學上的革新者。他領(lǐng)導(dǎo)北宋詩新運動，反對五代體、西昆體等浮華文風，倡導(dǎo)新文風，強調(diào)文章應(yīng)平實自然、言之有物。他的《醉翁亭記》《新五代史》等作品，至今仍被傳頌不衰，成為中華文化的瑰寶。我從中體會到，真正的藝術(shù)應(yīng)源于生活，高于生活，它應(yīng)反映時代的精神，引領(lǐng)社會的風尚。
更令我敬佩的是，歐陽修在逆境中仍能保持樂觀豁達的心態(tài)。被貶滁州時，他修建醉翁亭，與民同樂，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的千古絕唱。這種超然物外的境界，讓我明白，人生路上難免會遇到挫折和困難，但只要我們保持一顆平常心，就能在困境中找到樂趣，實現(xiàn)自我超越。
讀《歐陽修的故事》有感 10
讀完《歐陽修的故事》，我仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮。歐陽修的一生，是追求卓越、不斷突破的一生，他的故事，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。
歐陽修自幼便展現(xiàn)出非凡的才華和勤奮的精神。他向城南李家借書抄讀，晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)。這種對知識的渴望和追求，讓我深感慚愧。在物質(zhì)條件如此優(yōu)越的今天，我們是否還能保持那份對知識的敬畏和熱愛？歐陽修的故事提醒我，無論時代如何變遷，學習永遠是人生最重要的課題之一。
在仕途上，歐陽修經(jīng)歷了三起三落，但他從未放棄過自己的理想和信念。他敢于直言進諫，即使因此遭受貶謫也毫無怨言。這種堅韌不拔的精神，讓我深刻認識到，真正的.強者不是從不失敗，而是在失敗后能夠迅速站起來，繼續(xù)前行。
歐陽修在文學上的成就更是令人嘆為觀止。他不僅是一位杰出的文學家，還是一位史學家和詩人。他的作品內(nèi)容充實、形式新穎、語言酣暢，深受后世喜愛。我從中領(lǐng)悟到，真正的藝術(shù)應(yīng)具有獨特的個性和深刻的內(nèi)涵，它應(yīng)能夠觸動人心、引發(fā)共鳴。
更讓我感動的是，歐陽修在晚年仍不忘提攜后進。他獎引后進如恐不及，賞識之下率多為聞人。蘇軾父子及曾鞏、王安石等文學大家皆出其門下。這種無私奉獻的精神，讓我明白，真正的成功不僅在于個人的成就和榮譽，更在于能夠為他人、為社會做出貢獻。
歐陽修的故事如同一部生動的教科書，它教會了我如何面對困境、如何追求卓越、如何承擔責任。在未來的日子里，我將以歐陽修為榜樣，不斷學習、勇于創(chuàng)新、心系天下，努力成為一個對社會有用的人。
讀《歐陽修的故事》有感 11
寒假里偶爾讀到一篇《歐陽修的故事》，深有感觸。
故事主要內(nèi)容講的是：有個人愛寫詩，有一次與歐陽修同行，只是并不知道同路的就是歐陽修，他看到路邊有一棵枯樹，于是念念有詞來了兩句：“遠遠一枯樹，兩個樹枝椏�！憋@然，這兩句詩既無生命，也無色彩。但歐陽修聽了并不嘲笑，而是笑瞇瞇地告訴他說：“你如果再加兩句，這詩保證漂亮！”這個人聽了也就絞盡腦汁地想，歐陽修見他想得挺苦，知道他已漸有所悟，也就加了兩句給他聽：“春來苔是葉，冬主雪作花�！边@個人聽罷，恍然大悟，感慨萬千，因為他突然發(fā)現(xiàn)，就這么一加，他那棵色彩生命全無的樹立刻神采飛揚起來——春開長著青苔，那綠色的青苔就是它的生命，冬天落滿雪花，那白皚皚的白雪就是它的色彩！讀到這里，我不禁拍手叫好：這就是點石成金啊！如果叫歐陽修去當語文老師并指導(dǎo)學生寫作文，即使再差的學生，他也能給他們以希望和信心，他施愛的手段極其巧妙，就像一個極有愛心的教師，引導(dǎo)學生去思考、創(chuàng)新，既注意保護學生寫作的積極性，又能在關(guān)鍵之處及時點撥指導(dǎo)，真正達到點石成金的奇效。
我們相當多的語文教師，雖然天天在和學生打交道，雖然也都在說教書育人，但是實際上并未真正把學生作為有情感、有個性，有創(chuàng)造力的活生生的人來看的。當學生的學習有困難時，當他們絞盡腦汁也寫不出一篇好作文時，我們的老師往往是抱怨、指責多于啟發(fā)、誘導(dǎo)，這樣對待學生，學生又如何得到進步，如何發(fā)掘他們的自身的潛力與創(chuàng)造力？因此教師對于學生首先要有滿腔熱情，一顆愛心，只有飽含著愛的教育，才有可能在學生心中激起創(chuàng)新的浪花。
從歐陽修的故事中，我們更應(yīng)該看到教師不光要有一顆愛心，更要具備較高的.文化素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新的能力。教師不僅要給無助的心靈帶來希望，還要給稚嫩的雙手帶來力量，給沉睡的心靈以喚醒，給無知的心田澆灌知識的甘霖……這些都需要勝任，靠陳舊的知識經(jīng)驗是遠遠不夠的，必須要不斷地汲取新知識，多讀書，讀好書，“腹有詩書氣白華”，像薛瑞萍老師說的“鉆進去需要力量，飛起來需要激情”，教師惟有厚積薄發(fā)，預(yù)先具備了較深的內(nèi)功，預(yù)先蘊積了真誠的情感，才有可能調(diào)動學生的激情，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，才有可能幫助我們的學生飛翔起來！
身為歐陽修故里的教師，我們更應(yīng)該學習秉承一代宗師的優(yōu)良風范，心中裝滿燦爛的陽光，給所有的學生以希望和信心。
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