愛的教育的讀后感（精選39篇）
讀完一本名著以后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編精心整理的愛的教育的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛的教育的讀后感 篇1
讀完《愛的教育》這本書，我感觸很大。主人公恩里科，他純真善良、學(xué)習(xí)勤奮、待人誠懇、友善。
他認(rèn)識(shí)了許多小伙伴，有加羅內(nèi)，德羅西、克羅蒂等人，他們都是淳樸善良的孩子，當(dāng)別人有困難時(shí)，他們都愿意第一時(shí)間伸出援手。其中，讓我印象最深的是“清掃煙筒的'孩子”這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)小男孩兒，他家境貧寒，為了貼補(bǔ)家用，他需要經(jīng)常打工掙錢。一天清掃煙筒掙了30個(gè)索爾多，但他的衣服太破舊，口袋破了一個(gè)洞，錢掉了出去。他很焦慮，不敢回家，害怕爸爸打他。這件事被女子學(xué)校的學(xué)生們知道了，大家紛紛向他伸出援手，許多女生都舍去了買作業(yè)本的錢捐給小男孩。
當(dāng)30個(gè)索爾多湊齊了，錢仍舊在源源不斷地送來。那些沒錢的小女生也送花給小男孩。最后，小男孩兩只手里攥滿了錢幣，他上衣的紐扣上、帽子上都是鮮花，讓人感動(dòng)不已。小男孩兒小小年紀(jì)就挑起了家庭生活的重?fù)?dān)，真叫人同情，也令我敬佩。我想：勇敢地面對(duì)生活，在別人需要幫助的時(shí)候無私地伸出援手，都是我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。
愛的教育的讀后感 篇2
這個(gè)寒假我看了好多書，其中有一本書深深地打動(dòng)著我的心，這本書的名字叫《愛的教育》。它是一部日記體兒童小說，原名《心》。作者在書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的100個(gè)動(dòng)人的'故事。故事的主人公有學(xué)生，有老師，還有父母等平凡的人物。這本書寫出了這些平凡人物對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)兄弟姐妹、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。
在那么多的故事中，最感人的故事要數(shù)《馬利奧和朱利葉》了。故事發(fā)生在一艘載著許多人的大輪船上，馬利奧和朱利葉，兩個(gè)素不相識(shí)的孩子成了好朋友。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，一場(chǎng)災(zāi)難降臨了，一個(gè)大浪把船打破了，水嘩嘩地涌進(jìn)船艙，先救老人、孩子和婦女，于是一艘艘救生艇帶著老人、孩子和婦女駛離了這個(gè)災(zāi)難之地。當(dāng)最后一艘救生艇被放下水去，很快小艇就坐滿了人，還可以載一個(gè)。人們讓船長(zhǎng)上小艇，但善良的船長(zhǎng)不肯，他要把生的希望留給別人。馬利奧和朱利葉誰也不肯先上小艇，最后馬利奧對(duì)朱利葉說：“你去吧。”沒等朱利葉反應(yīng)，就被馬利奧推上了救生艇。最后，朱利葉得救了，而她的朋友馬利奧卻再也沒能回來。
生命是寶貴的，而珍貴的友情卻更無價(jià)。這就是愛，讓我們珍惜朋友間的友情，親人間的親情，善待身邊的每一位人，讓世界充滿愛。
愛的教育的讀后感 篇3
今天，我讀了【愛的教育】不禁感慨萬千，這本書真能成為杰作。這小小的一本書里，到底包含了多少真情實(shí)感？讀著讀著，讓人不禁凄然淚下，讀后我掩卷沉思。愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一本教育我終生的書！看了這本風(fēng)行全世界的書，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
愛，是一個(gè)讓人感到溫暖的字眼，它里面包含了父親和母親的愛，讓人感到溫暖，在愛的教育里，我頗為喜歡這樣一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的`支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛的郵票冊(cè)送給了他，過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)�？丛覀约旱娜耍�把郵冊(cè)還給了他。
就是愛，是愛使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測(cè)，高尚無比，似乎“愛”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛護(hù)；愛讓世界更精彩。
愛的教育的讀后感 篇4
這個(gè)暑假，我讀了很多書，而讓我觸動(dòng)最深的是《愛的教育》這本書，它講述了許多人間之愛，有同學(xué)之間的愛，有老師對(duì)學(xué)生的愛，有父母與子女之間的愛……其實(shí)我們身邊也有這樣的愛，只是經(jīng)常被我們忽略。只要你用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們一直都生活在愛的世界里！
讓我印象最深的故事是《6000里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈（每月故事）》。故事講述了13歲的馬爾科獨(dú)自一人到南美洲去尋找他的母親，他一路上遇到了許多艱難險(xiǎn)阻。特別是當(dāng)他一次次脫著疲憊的身體到達(dá)母親打工的地方時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親早已搬離，原本見到母親的激動(dòng)心情又馬上跌落到了谷底。因?yàn)樾闹袑?duì)母親的思念與擔(dān)憂，他不顧勞累，日夜兼程地追尋母親的足跡，希望早點(diǎn)見到親愛的母親。而他的母親此時(shí)躺在床上意志消沉，沒有了生存的`欲念。最終，母親因?yàn)轳R爾科的到來而勇敢地戰(zhàn)勝了病魔，馬爾科也回到了母親的懷抱，這一路的艱辛終于得到了回報(bào)。愛的力量多么偉大啊！
我的眼睛濕潤(rùn)了，我的心被馬爾科與母親相互之間的愛與思念深深地打動(dòng)了。我不禁想到了我和我的媽媽。幸運(yùn)的是我的媽媽就在我身邊，我們天天生活在一起，她無微不至地照顧著我，而我總是讓她為我的學(xué)習(xí)操心，我是多么的不懂事啊。我暗自下定決心，要改正我不好的行為習(xí)慣，聽媽媽的話，讓她開心地陪伴和見證我的成長(zhǎng)。
愛的教育的讀后感 篇5
從前的我并不懂得什么是愛，自從我今天讀了一本書后才真正懂得了愛這本書是意大利的愛德多蒙·德·亞米契斯寫的，它是由中央編譯出版社出版的圖書。這本書的原名是《Houre》，翻譯是心，這本書《愛的教育》。這是一本日記體小說，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛，每一種愛雖然都不是驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉；有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂；還有華梯尼的虛榮狹隘，諾琶斯的傲慢無禮；還有樸實(shí)可愛的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。《愛的教育》弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)的高尚上情懷，它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念。《愛的教育》不僅寫出了各種不同的愛，同時(shí)也讓我們懂得了愛是我們生活中不可或缺的東西。這本書告訴我們愛就在我們的身邊，愛是偉大的，我們要好好珍惜自己身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。讓愛傳遍世界吧！
愛的教育的讀后感 篇6
這段時(shí)間，老師給我們推薦了一本好書——《愛的教育》。
這本書主要講了，來自意大利的小男孩安利柯，他一學(xué)期的所見所聞。其中最讓我印象深刻的人是可萊諦，他家是開柴火店的，他家雖然很忙，但可萊諦也不會(huì)忘記學(xué)習(xí)，作業(yè)也是在干活時(shí)抽空寫完成的。他雖然干了很多苦力活，但他從不抱怨，是個(gè)能幫父母分擔(dān)又懂事的男孩�？扇R諦的教會(huì)我要感恩父母。
故事讓我腦子涌出了一個(gè)畫面：早上七點(diǎn)，媽媽準(zhǔn)時(shí)叫我起床，我起不來，媽媽又叫了我一聲，我才急忙起來了，覺得好煩�。寢層謫栁矣袥]有刷牙，有沒有把書全部收拾好？有沒有帶好口罩？……我不情不愿的'回答：“我都做好了！”媽媽把早餐做好后，又催我快點(diǎn)來吃早餐，我邊吃邊想：媽媽太煩了！我吃完早餐后，準(zhǔn)備去上學(xué)了，媽媽又說：“過馬路要注意安全，知不知道？”我不耐煩的回答：“知道了！知道了！”出門后，我覺得媽媽好嘮叨，實(shí)在太嘮叨了。但現(xiàn)在我知道是媽媽關(guān)心我�？吹搅丝扇R諦的感恩，又感受到了媽媽對(duì)我的關(guān)心，我也要像可萊諦一樣感恩自己的父母，愛父母。
讀完了這本書，我懂得了：我們要孝順父母，也要尊重老師，還要與同學(xué)和諧相處。不要與父母、同學(xué)、親人吵架，因?yàn)槲覀円膽迅卸��！稅鄣慕逃犯嬖V了我們?cè)鯓尤�。愛是為父母做力所能及的家�?wù)；愛是尊重老師；愛是和同學(xué)友好相處……
這本書值得大家讀讀。
愛的教育的讀后感 篇7
這個(gè)暑假我讀了一本書叫《愛的教育》，它是一部日記，里面有一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生寫了10個(gè)月的日記。這部小說的主要目的是愛包括同學(xué)之間的愛、兄弟姐妹之間的愛、孩子和父母之間的愛、老師和學(xué)生之間的愛、對(duì)祖國(guó)的愛等。閱讀自我就是在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
在《愛的教育》書中，每個(gè)小故事都包含著不同的愛情。例如，《善良的花朵》章展示了對(duì)貧窮和貧窮孩子的關(guān)心和愛。
另一個(gè)例子是，在《萬里尋母》章中，可以看出馬爾凱對(duì)母親的愛有那么深。一個(gè)只有13歲的孩子要獨(dú)自從熱那亞出發(fā)，漂洋過海，去南美洲，支持他需要多少愛！但是到了那里，媽媽和房東一起去了別的地方。馬爾凱為了找媽媽，一直在外面跑來跑去，不停地找和找。到十幾個(gè)別的地方千辛萬苦，終于找到了他的母親，最終救了他的'母親。真的很感人！
事實(shí)上，想愛情并不困難。只要有純潔善良的心，就能擁有無限的愛。朋友們，帶著圣潔的愛進(jìn)入社會(huì)吧。如果每個(gè)人都獻(xiàn)上一點(diǎn)愛，世界將是完美的明天。
愛的教育的讀后感 篇8
安利柯是一位十二歲的小學(xué)生，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛心的家庭里。他通過日記的形式，講述了生活中發(fā)生的很小的故事。
這是群充滿活力、用心要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧苦；有的.身有殘疾；也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然出身不同，性格迥異，但他們身上都一種共同的特質(zhì)——對(duì)祖國(guó)深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
小石匠穿著他那沾有白灰的工作服，衣服上的白灰弄臟了椅背，安利柯正要去擦，卻被父親攔住，父親在不經(jīng)意間擦掉。父親在日記中寫道，勞動(dòng)并不是臟的，也不玷污任何東西。這讓安利柯明白，尊重是何等的重要，如果一個(gè)人失去了對(duì)別人的的尊重，那么后果是不堪設(shè)想的。流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清敵軍情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的生命。我們感受到了小哨兵那拳拳的赤子心......
每一篇故事都感人至深，讓我們無不感受到真情與愛。同學(xué)間的愛，父母與子女間的愛，和對(duì)祖國(guó)的愛。其實(shí)，愛就在我們身邊，發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊每一個(gè)人都能沐浴在愛的溫暖中，這便是《愛的教育》帶我們最大的啟迪。
愛的教育的讀后感 篇9
千燈湖的夜晚更美。
離人心上秋。有的災(zāi)區(qū)沒有孩子們的學(xué)校，如果我給他們畫上幾所漂亮美麗的學(xué)校!只見它順著沙發(fā)的邊沿，爬上了沙發(fā)，伸出了兩只小爪子，在沙發(fā)上抓啊、撓啊。記得有一次考試，我前面的基礎(chǔ)題就扣了四分，并不是我不會(huì)做，而是因?yàn)槲掖中拇笠�，沒有認(rèn)真審題。
《愛的教育》的書，這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫埃瑞克的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,這本書洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的愛。
讀《愛的教育》,我走入埃瑞克的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,怎樣去愛，我們要全身心的去愛我們身邊的每一個(gè)人，《愛的教育》中，把愛比成很多東西，愛是無窮的,偉大的。
是一個(gè)人生命中所不能缺少的'。愛是人與人之間溝通的橋梁。書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
這一個(gè)個(gè)小故事，讓我深受感動(dòng)，我們每個(gè)人都應(yīng)該付出愛心，只有世界充滿愛，我們才會(huì)更幸福。
愛的教育的讀后感 篇10
愛是十分樸素的，我剛開始認(rèn)為愛只是偉大、無私的。但當(dāng)我讀了《愛的教育》之后，才發(fā)現(xiàn)愛并不是那么簡(jiǎn)單。愛的境界寬廣到你想象不到。
這本《愛的教育》。是德國(guó)的亞米契斯�；ㄙM(fèi)十年時(shí)間創(chuàng)作的，他的另一個(gè)題目是《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》，這本書用日記的形式講述了以四年級(jí)的一位意大利小學(xué)生安利柯的口吻說了在班級(jí)、學(xué)校或是家庭中的種種小事令我最印象深刻的是安利坷學(xué)校剛開學(xué)有一位叫羅伯特的.二年級(jí)學(xué)生，為救一名小朋友而被飛馳而來的馬車軋傷了腳，即使身受重傷，也毫無怨言，這樣一位大愛無私的小英雄，不僅得到了圍觀群眾的一致贊頌更得到了我們發(fā)自內(nèi)心的崇敬與尊重，我們應(yīng)該以他為榜樣，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的愛與力量，讓關(guān)愛之花在世界永遠(yuǎn)綻放。
愛像空氣一樣，無處不在，我們又不能缺少了它，我們常常會(huì)忽略了這個(gè)生活必需品，可它早已融入了我們的生活。從小到大，父母以及爺爺奶奶總是每時(shí)每刻向我播散愛的種子，但是我卻毫無覺察，親子之愛、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì)之同情。這些富有感染力和教育性的愛應(yīng)該值得大家珍惜。
這本書將真誠、友愛、堅(jiān)強(qiáng)，善良等高尚品質(zhì)緩緩流入讀者的心田。
愛的教育的讀后感 篇11
比較近我讀了一部讓我感受良多的好書——《愛的教育》，原名《心》，是一位意大利的作家亞米契斯所寫的。
他是用一則則的日記來講述一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生與老師和爸爸媽媽、朋友們所發(fā)生的一些有趣的，感人的小故事。有主人公安利柯和朋友們發(fā)生的'一些小誤會(huì)，也有彼此之間的友情故事，都非常有趣。比如有一次安利柯好朋友的母親去世了，老師公布了這一個(gè)事情之后，所有地小朋友都為他傷心，大家一起安慰他，開解他，讓他感到溫暖，幫助他一起渡過了比較艱難的時(shí)期。
看到這，我不禁聯(lián)想到，有一次我的好朋友金思遠(yuǎn)，因?yàn)榭荚囍豢剂?0多分，她非常傷心，課后我和別的小女孩一起去安慰她，對(duì)她說：“成績(jī)好差是不重要的，努力學(xué)習(xí)和有一顆誠實(shí)的心才是非常重要的�！北容^后金思遠(yuǎn)在我們齊心安撫下又重新拾起信心。
讀了這本書后，我感到愛是偉大的無處不在的，有對(duì)祖國(guó)的熱愛，有朋友之間的友愛，有親切的母愛，對(duì)病者或幼小的關(guān)愛……，所有的愛都是偉大的，所以，我們報(bào)答祖國(guó)，報(bào)答老師，報(bào)答同學(xué)，報(bào)答朋友，報(bào)答父母對(duì)我們的教會(huì)。
��！自從我讀了《愛的教育》后就仿佛的“金錢銀兩”，我相信的人類都擁有高尚的品質(zhì)。
愛的教育的讀后感 篇12
意大利作家亞米契斯的《愛的教育》感動(dòng)了世界無數(shù)讀者。全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事。書中詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓感動(dòng)。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的.小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)做了一群“無名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人非常勢(shì)利，他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
愛的教育的讀后感 篇13
《愛的教育》這本書是講述著的是一名小學(xué)生的記錄。這里面講了許多有關(guān)于愛的故事，都是我受益匪淺……
其中我最喜歡的是《虛榮心》這篇日記，它講述了一個(gè)陌生人之間愛的故事。我知道華梯尼也并不是故意對(duì)那位少年發(fā)火的，當(dāng)他知道那位少年是盲人時(shí)，覺得十分內(nèi)疚，也向那位少年表示深深的歉意，然而少年也并沒有生氣。這不是體現(xiàn)出了那位少年廣闊的心胸和對(duì)陌生人之間的那份寬容的愛嗎？
不光是這本書里有愛的.故事，我們的生活中也有許多我們不曾注意的愛呢！那位少年寬廣的愛深深地打動(dòng)了我，感動(dòng)之余，也勾起我的沉思……
記憶得拉回上個(gè)星期六，我在乘車時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位老爺爺上了車，但車上已經(jīng)沒有空的座位了，老爺爺只好搖搖晃晃地站在那里。后來，有一位睡眼朦朧的大哥哥看見了立刻起身給老爺爺然坐，雖然他很困……這件事雖然看起來微不足道，但是它的背后卻隱藏著一的陌生人對(duì)長(zhǎng)輩的一份真誠的愛啊！
是啊，只要人人都付出一份愛，世界將變得更美好！在我們身邊，在毫不起眼的小事之中。例如，給老人、孕婦讓座，扶老人過馬路，扶起摔跤的孩子……只要我們能有一顆真誠的心去幫助別人、或被別人幫助時(shí)，那是，內(nèi)心的快樂與溫暖真是不可比擬！
讓我們一起把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛匯成一條長(zhǎng)河，讓這條河源源不斷地流下去，讓這個(gè)世界成為充滿愛的人間天堂！
愛的教育的讀后感 篇14
愛，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書，我才真正知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。書中人與人之間流露出的真摯情感，讓我感動(dòng)不已！
這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各式各樣感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所累計(jì)的.愛，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛的世界里成長(zhǎng)。
書中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來的三十個(gè)銅幣丟了，他無法回家，于是路過的同學(xué)都用自己的錢幣來幫助他，沒有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無私愛心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助的關(guān)愛。應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的、偉大的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的愛，那么我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿著愛！
愛的教育的讀后感 篇15
愛的教育，是一部關(guān)于愛的書。
一名叫安利柯的小男孩在一學(xué)年十個(gè)月里以日記的形式講述了很多真實(shí)感人的小故事，故事里有各種各樣的愛，父愛、友愛、博愛、敬愛，以及人民對(duì)祖國(guó)的愛。
其中我最印象深刻的'是洛貝諦的故事。一天他上學(xué)時(shí)，看見一個(gè)小男孩摔倒在馬路中間，一輛馬車飛馳而來。他不顧危險(xiǎn)，沖過去救下了小男孩兒，而自己的腿卻被汽車軋成了重傷。從此以后只能拄拐杖走路了。
在洛貝諦沖上前的那一刻，他害怕嗎?當(dāng)然會(huì)害怕，他只是一個(gè)普通的小孩，那他為什么要救一個(gè)陌生人呢?這就是人的本能，愛的本能。
在我們生活中，像洛貝諦這樣，具有英雄品質(zhì)、無私忘我、不畏艱險(xiǎn)、為人民利益而英勇奮斗的人，我們稱之為英雄。近期安徽巢湖流域遭遇百年一遇的洪水。安徽廬江縣消防救援大隊(duì)教導(dǎo)員陳陸，在已連續(xù)工作40多個(gè)小時(shí)沒有休息的情況下，帶領(lǐng)四艘橡皮艇轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾的途中，船只發(fā)生側(cè)翻，他被洪水沖走，不幸犧牲。年僅36歲。
愛是無私的奉獻(xiàn)，愛是堅(jiān)定的信仰，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)充滿愛心和熱情。
愛的教育的讀后感 篇16
愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。我一口氣讀完了。
這本書中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過的生活和接觸的人，發(fā)生了許多平凡而動(dòng)人的故事，描寫了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)老師和同學(xué)的深厚、真摯的愛——這里面的每一個(gè)故事都不夸張離奇，可卻生動(dòng)引人。
讀完這本書后，我沉浸在愛的海洋中，從中我領(lǐng)悟到了：再壞再可怕的人也會(huì)被融化的，遇到可憐的人，應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，愛能挽救一切，愛是黑暗中的'一束陽光，是寒冷中的一支火把，只要你愿意付出，得到的就是驚人的回報(bào)。
讀完這本書后，我深刻體會(huì)到了愛是什么。雖然我們離開那個(gè)年代很久遠(yuǎn)了，但愛的品質(zhì)不會(huì)離我們而去。愛是偉大的，愛是無私的，我想以安利柯為榜樣，做一個(gè)善良正義、勤勞孝順、勇敢愛國(guó)的人。我深深的感受到：只有懂得愛，才能做一個(gè)有品德的好人！
愛的教育的讀后感 篇17
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，全文以小孩子的日記方式記錄了三年級(jí)的主人公安利柯所見所聞的感人故事，每一篇的篇幅雖然不長(zhǎng)，但是都是感人的故事。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思索。這個(gè)世界上的愛有很多種，愛情，親情，友情。但我認(rèn)為小孩子的愛是最純真也是最感人的。這本書是以一個(gè)小男孩安利柯，在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書吸引人的地方，并不在于它多高的文學(xué)價(jià)值，而在于那平凡細(xì)膩中體現(xiàn)出來的親子情，師生情，朋友情。有著感人肺腑的力量。全文以一個(gè)愛字貫穿始終，這不就是值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？
這本書感人的故事有很多，我印象最深刻的'是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心的照料這個(gè)爸爸，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛心真?zhèn)ゴ蟆?/p>
這本書我喜歡的是卡隆，他善解人意，還樂于助人，充滿智慧和正義感。我覺得孩子們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，以他為榜樣。如果孩子從小就知道愛別人愛自己，給予和幫助別人的時(shí)候不圖回報(bào)，別人幫助我們時(shí)常懷感恩之心，孩子就會(huì)因富有愛心而善良，世界因充滿愛心而美好。
愛的教育的讀后感 篇18
《愛的教育》一書的內(nèi)容講的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，記錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì)的見聞。
愛是這本書的主旨，愛如空氣，將我們包圍，正因?yàn)樗鼰o影無形而總被我們忽略。父母的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，無時(shí)無刻不在我們身邊。書中父母對(duì)“我”無微不至的關(guān)懷，老師無私偉大的教誨，生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴……讓我們感動(dòng)不已。
書中的一個(gè)個(gè)小小的故事，不僅使書中人物受到熏陶，同樣讓我也被其中所體現(xiàn)的強(qiáng)烈感情而震撼。
在一月的描寫中從父親和母親各自寫給“我”的信中可以看出父親教導(dǎo)“我”熱愛自己的祖國(guó)，母親期盼“我”能保持虔誠的'信仰，成為一個(gè)品德高尚的人。在七月《母親的最后一頁》的描寫中“那關(guān)著的窗，有著小花園的樸素的白屋，是你知識(shí)萌發(fā)的建筑物，將在你心上明顯地浮現(xiàn)出吧，你將終身不忘，我愿你不忘記呱呱墜地的誕生地”！寫出母親對(duì)“我”的期盼，愿“我”不要忘記學(xué)校。
在現(xiàn)代教育中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，“愛的教育”都應(yīng)該是其核心，是其基礎(chǔ)。有了“愛的教育”，我們才會(huì)用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì)，才會(huì)以感恩的心態(tài)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過“愛的教育”的人，才是健康的、完整的、合格的人，而由這樣的人組成的社會(huì)才是和諧的社會(huì)。
相信讀過《愛的教育》的人的會(huì)被書中所描繪的社會(huì)所吸引，我想，這應(yīng)該就是《愛的教育》的魅力所在吧。
愛的教育的讀后感 篇19
今年暑假中，我讀了意大利著名作家�！さ隆ぐ⒚诅魉沟囊黄鳌稅鄣慕逃贰�
這本書以日記的形式描寫了主人公巴列迪學(xué)校的同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書中刻畫了許多個(gè)性鮮明的人物形象，闡述了很多做人做事的道理，讀完后讓人意猶未盡。
書中的好學(xué)生加羅納不僅成績(jī)好，還十分善良，樂于助人，常常保護(hù)被欺負(fù)的弱小同學(xué)。在我們身邊，也有很多像加羅納這樣樂于助人的人，不論嚴(yán)寒酷暑，環(huán)衛(wèi)工人凌晨5點(diǎn)便開始打掃街道，十分辛苦，有的早餐店老板便自發(fā)給環(huán)衛(wèi)工人提供免費(fèi)早餐，讓他們心中感到溫暖;社會(huì)上也有很多愛心人士，經(jīng)常給山區(qū)貧困兒童捐款捐物，還給予他們心靈的安慰，幫助他們走進(jìn)美麗的校園。因?yàn)樘幪幎加小皭邸�，所以處處都美好�?/p>
還有非常友好的`“學(xué)霸”——德羅西，每次考試都能拿第一，他十分活潑，也從不在意其他人的冒犯和嫉妒，同學(xué)有困難之時(shí)，他總能及時(shí)伸出援助之手。我的同學(xué)小涵也是這樣，成績(jī)很好，和同學(xué)相處融洽，大家若是有什么不懂的問題請(qǐng)教他，他總是不厭其煩地幫助大家解疑答難，直到大家弄懂為止。
書中也有一位“反面教材”——弗朗蒂，他十分頑皮，不管誰遇到困難，他都不會(huì)同情，只會(huì)嘲笑，還喜歡打架和搞惡作劇，他的這些頑皮的行為使得他被校方開除。他母親想辦法讓他重新上學(xué)后，他仍然毛病不改。我們可不能向他學(xué)習(xí)哦!
這本書不僅讀起來十分有趣，還讓我懂得很多為人處事的道理，收獲了很多有用的知識(shí)，更讓我們學(xué)到了更多的優(yōu)良品格，書中的每個(gè)人物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，雖然他們有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾，但他們總會(huì)化解矛盾團(tuán)結(jié)前進(jìn)。大家若是感興趣，也來讀一讀這本著作吧!
愛的教育的讀后感 篇20
愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利科的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。
《精神講話》講得是這樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。卻不知父母對(duì)我們問長(zhǎng)問短，嘮叨，這正是對(duì)我們愛的表現(xiàn)。
古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。
是愛，使我們能快樂健康地成長(zhǎng)，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。
愛是什么?對(duì)一個(gè)六年級(jí)的我來說，還真有點(diǎn)抽象。有人說，愛是親情，愛是友情，愛是對(duì)親友的一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛像什么?我也無法用語言來表達(dá)。有人說，愛像美酒要細(xì)細(xì)品味才能體會(huì)到真正的含義，也有人說愛像茉莉花一樣純潔芳香。
暑假，當(dāng)我走進(jìn)《愛的教育》后，我才真正有所體會(huì)，有所感悟。原來，愛是如此重要，愛又是離我們?nèi)绱酥改钢異�，友情之情，師生之愛。愛，像空氣，每天在我們身邊。因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上放一本孩子愛看的書；一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的`深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊。晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在的我日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。我不禁感嘆于自己的年少無知。
記得上個(gè)星期，我因一件小事而惹得媽媽喋喋不休，于是媽媽的嘮叨成了我們吵架的導(dǎo)火索，一整晚，我們母子無語到天明。
第二天，母親依然叫我起床，囑咐我路上當(dāng)心，但我仍耿耿于懷，扭頭就走。放學(xué)時(shí)不愿回家而在街上溜達(dá)了許久，心中卻有一股報(bào)復(fù)的快感。直至天黑回家，只見媽媽做了我?guī)讉�(gè)最愛吃的菜，靜靜地等著我，慈祥的眼神中透露時(shí)自責(zé)和悔意�！昂⒆樱蛱斓氖�，是媽媽對(duì)不起你……”，媽媽呀，媽媽，你可知道女兒剛才在路上是故意拖沓而讓你擔(dān)心嗎?在你那光輝的母愛下，我顯得多么狹隘和自私啊，此時(shí)的我無地自容。
愛是什么?一本小小的書籍讓我懂得愛有多深，它無處不在。如果我請(qǐng)求媽媽原諒，那我就讓她原諒我年少不懂愛的深。
今天我和孩子一起閱讀了《愛的教育》一書中十一月的內(nèi)容，不僅被每一個(gè)鮮活的故事所吸引，更被每一個(gè)故事的寓意感染著：
“掃煙囪的孩子”、“納利的保護(hù)人”向我們展現(xiàn)出一幅同情弱小，保護(hù)弱小，人人獻(xiàn)出愛心的動(dòng)人場(chǎng)面；“我的朋友卡羅納”、“燒炭工和紳士”體現(xiàn)的是人人平等，互相幫助的場(chǎng)景；“我的同學(xué)克萊蒂”里那個(gè)邊勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)的克萊蒂給我們留下了深刻的印象；“萬靈節(jié)”、“我弟弟的女老師”啟示我們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的諄諄教導(dǎo)……
感恩一切愛我們的人；“士兵”、“倫巴第的小哨兵”很自然地使我們聯(lián)想到愛國(guó)的英雄故事，從中了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，軍人的可敬，倍加珍惜今天的幸福生活，更加向往和平……
愛的教育的讀后感 篇21
寒假我認(rèn)真閱讀了意大利偉大作家德。亞米契斯寫的《愛的教育》這本書。
《愛的教育》，它以一個(gè)學(xué)生的眼光，通過日記的形式，描寫了發(fā)生在他身邊各式各樣令人感動(dòng)的`小故事，字里行間都把“愛”展現(xiàn)的很精湛厚重，淋漓盡致，激勵(lì)青少年們迎接現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)，用愛心去創(chuàng)造美好的世界。同時(shí)，書中所流露出濃濃的親情、友情令人震撼；所展現(xiàn)的熱愛祖國(guó)，同情弱小，助人為樂，回報(bào)父母的美好品質(zhì)和高尚道德令人感動(dòng)。
其中，最令我感動(dòng)的是作者的朋友卡隆在母親去世后非常傷心，他的先生當(dāng)著全班同學(xué)的面給他讀了一位好友—寇塞貝。馬志尼寫給一位母親去世摯友的信來安慰卡隆。讀完信后先生又鼓勵(lì)卡隆要?jiǎng)傄恪?jiān)強(qiáng)，因?yàn)檫@是你母親所想看到的。這一段寫得太精彩了。它不僅展現(xiàn)了先生對(duì)卡隆的關(guān)心、愛護(hù)，更體現(xiàn)出母愛的偉大，告訴大家對(duì)待離別要正確面對(duì)。
《愛的教育》是一本非常值得閱讀的一本好書，讓我受益匪淺，明白了許多道理。希望以后能讀到更多這樣的書籍。
愛的教育的讀后感 篇22
書就是我們釋放靈魂的一種方式，書是我們必不可少的伴侶。一本好書，給我們帶來了無限的知識(shí)，讓我們?cè)跁臅r(shí)間里盡情地去遨游，享受書給我們帶來的享受。
例如《愛的教育》，《要學(xué)會(huì)愛人》……讓讀者感到人們的.生活都離不開一個(gè)簡(jiǎn)單而又深邃的字——愛！沒有了愛，就沒有現(xiàn)在的大千世界，蕓蕓眾生。只有人們向雷鋒一樣，樂于助人，無私奉獻(xiàn)，就會(huì)種瓜得瓜，種豆得豆。貪婪自私的人，總會(huì)有悔徹的一天，他將會(huì)受到良心的譴責(zé)。
讀一本好書，就會(huì)幫我們打開心中的一把枷鎖，讓傷心雨悲哀釋放出去吧！一本好書，我們就會(huì)失去未來，因?yàn)闀敲總�(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。讀一本好書，就如同船上的帆，向著未來前進(jìn)，給道路鋪上了一條條幸福的大道。
讀一本好書，就會(huì)讓你懂得如何珍惜時(shí)間，如何孝順夫婦，如何珍惜來之不易的脆弱的生命。書在人們身邊是缺一不可的。
讀一本好書，就是你的未來！
愛的教育的讀后感 篇23
當(dāng)我們陷入困境時(shí)，沒有支持。正是父母的愛使我們勇敢地克服了困難。讀了《愛的教育》后，我體會(huì)到了父母關(guān)愛孩子的心。Amritco有一本與父母分享的日記，但現(xiàn)在很多小學(xué)生的日記都有一把小鎖，切斷了小學(xué)生與父母之間的精神交流！
愛有很多種，包括老師的愛、親戚的愛和長(zhǎng)輩的愛。這些愛給了我們堅(jiān)定的信念，使我們?cè)诼L(zhǎng)的人生道路上更加堅(jiān)強(qiáng)。
然而，有些學(xué)生不理解這些愛。他們認(rèn)為父母的愛是煩人的嘮叨，老師的愛是令人厭惡的'教職員工，長(zhǎng)輩的愛是一種自然的需要呵呵呵呵的愛無處不在，但這個(gè)世界上沒有多少真正的愛。有多少人會(huì)關(guān)心你，照顧你
我們應(yīng)該珍惜這些愛。愛是很難看到和堅(jiān)持的。作為幸福的主人，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)服務(wù)，回報(bào)父母、長(zhǎng)輩和老師，關(guān)心更多的人，讓愛永遠(yuǎn)傳遞下去！
愛的教育的讀后感 篇24
本周我花了五天時(shí)間閱讀了《愛的教育》一書。當(dāng)我讀完這本關(guān)于如何做人的好書時(shí)，我留下了深刻的印象：這本書是意大利作家阿米切斯寫的，愛的教育這本書是以小學(xué)生日記的形式寫的，它反映了社會(huì)各階層的人和他們的關(guān)系，他們的生活條件和他們不同的態(tài)度，對(duì)各種事物的感受和處理方法。它是對(duì)生活的簡(jiǎn)單描述，讓人們感受到人類是多么需要互相幫助、關(guān)心和理解！
作者有許多小朋友。他們是可愛而通情達(dá)理的孩子。盡管有些人窮，有些人富，有些人殘疾，有些人學(xué)習(xí)落后，但作者從不在乎。他和他們玩得很開心，學(xué)習(xí)也很有趣，從快樂和快樂中接受教育，《愛的`教育》一書創(chuàng)造了看似渺小但非同尋常的人物：小石匠、小鐵匠、賣木炭的兒子、年輕的鼓手等等。在許多感人的事件中，這些平凡的人物在我心中激起了強(qiáng)烈的感情。
愛的教育的讀后感 篇25
今年暑假，老師布置了一項(xiàng)讀一本好書的任務(wù)，我與媽媽一起到書店挑選了一本《愛的教育》，我利用假期的時(shí)間把它讀完并悟出了一些道理。
《愛的教育》是一部風(fēng)靡全球、膾炙人口的佳作，是由意大利作家亞米契斯花了近十年時(shí)間才完成的。小說通過一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日常生活，講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。全書共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安利柯的日記；他的父母在他的日記上寫的勸誡啟發(fā)性的文章；以及10則老師在課堂上宣讀的小故事。《愛的教育》一書無論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛”，小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛”，處處扣人心弦，感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫得栩栩如生，有知錯(cuò)就改的安利科，有珍惜友誼的克萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的克洛西，有廢寢忘食的潑來可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過文字，我仿佛感覺到這些人就在我的身邊。
《愛的教育》里有一個(gè)故事讓我最為難忘。這個(gè)故事講了主人公安利柯跟媽媽到了畸形兒院門口，媽媽卻不讓他進(jìn)去，而是獨(dú)自去探望了畸形兒。事后，在寫給安利柯的信中，媽媽這樣說：“像你這樣健康的孩子進(jìn)去，一定會(huì)給那些不幸的殘廢孩子帶來心理壓力，他們時(shí)常為自己的殘廢而深感不幸，那是一種怎樣的情景啊！”
我感動(dòng)了。安利柯媽媽的'心靈多么美好啊，她處處為別人著想，為了不傷別人的心，她不讓自己健康的兒子進(jìn)畸形兒院，她才是真正做到了站在別人的角度考慮問題。現(xiàn)在，能像安利柯媽媽一樣為別人著想的人有很多（比如，那些在公交車上為“老弱病殘”者讓座的人），但是有一部分人卻只考慮到自己，甚至有些人為了自己的利益去傷害他人（比如，有些家長(zhǎng)因?yàn)榕伦约旱暮⒆映蕴�，而教�?dǎo)他從自己的角度考慮問題）。這些人與安利柯媽媽比起來是多么渺小與可恥啊！我們也應(yīng)該像安利柯媽媽一樣，多為別人想一點(diǎn)。
看了這篇感人的文章，我想，如果所有人都像安利柯媽媽一樣，世界將多么美好！啊，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，向安利柯媽媽學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的善良，學(xué)習(xí)她為別人著想的精神！
愛的教育的讀后感 篇26
《愛的教育》就是一本值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味的名著。我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書，看了這些故事深深感到其中的愛！書中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我留下深刻印象。
它以日記的形式，透過看似平凡的人和事。“愛”是我們每個(gè)經(jīng)常掛在嘴邊的個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如母對(duì)微不的愛護(hù)；師對(duì)學(xué)循循善誘的關(guān)愛；朋友與朋友互相安慰的友愛……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。如果你細(xì)細(xì)體會(huì)，你就會(huì)感覺到，這是個(gè)多么美好的東西啊！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤，就好像全世界都在跟我們作對(duì)樣，甚抱怨這世上沒有愛已，有的想更悲觀，則會(huì)殺，表他的抗議，這多可悲呀！
古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，就是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都就是愛，我們從未離開它，離開了愛的'人，就等于沒有靈魂的人。愛能夠使人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又能夠激發(fā)人無窮的力量。
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你定不會(huì)吝惜付出你的愛給些需要幫助的，對(duì)不對(duì)？
朋友們，請(qǐng)你帶著顆圣潔的愛，投到全世界中。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要都獻(xiàn)出點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的，完屬于你的“愛的”。
愛的教育的讀后感 篇27
暑假里我讀完了《愛的教育》這本書，書中的故事有趣而又非常的感人，雖然沒有因動(dòng)人的劇情而落淚，但我不得不承認(rèn)這是一種洗劫心靈的書。在這個(gè)平凡而細(xì)膩里的筆觸中體現(xiàn)出了親子之愛、師生之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)含的是那種深厚、濃郁的情感，真是偉大�。�
《愛的教育》主要講述了主人公安利柯和同班同學(xué)之間的喜怒哀樂，以及觸動(dòng)人心的每月例話，書中的人都有著鮮明的人物特點(diǎn)：樂于助人的卡隆，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的斯帶地，活潑可愛的“小石匠”，堅(jiān)持不懈的耐利，驕傲自大的諾琵，心地善良的卡洛斐……發(fā)生在他們身上的故事，更是讓人難忘。例如有人欺負(fù)殘疾的特洛熙時(shí)，卡隆挺身而出保護(hù)了他，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)幫助他。雖瘦小，但勇敢的耐力在體育課上頑強(qiáng)地爬上了平臺(tái)的頂端。
雖然每個(gè)人的經(jīng)歷都不相同，但當(dāng)讀了《愛的教育》這本書，你就會(huì)感受到那些仿佛就在自己身上發(fā)生的事情。它感動(dòng)了我們的同時(shí)也引起了我們對(duì)愛的探索，當(dāng)看到書面上題目，會(huì)想到在這繽紛的世界里愛究竟是什么？愛，仿佛是空氣，每天都會(huì)出現(xiàn)在我們身邊，它無影無蹤常常被我們忽略，但它又是我們生活中不可缺少的，就如同父母對(duì)我們的愛，老師與身邊的同學(xué)們對(duì)我們的關(guān)心，朋友間的傾訴……愛就在我們的生活中，只是它不常被發(fā)現(xiàn)。愛，之所以偉大是因?yàn)樗粌H是對(duì)自己而言，更是對(duì)所有人而言。
《愛的'教育》這本書仿佛融入了我的生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，里面的人物也讓我不時(shí)的想到身邊的某某某，是同學(xué)們朋友之間的友情，是爸媽對(duì)我的愛，是對(duì)老師的敬愛……
愛的教育的讀后感 篇28
《愛的教育》是一本被小學(xué)、初中均列為必讀的兒童書籍。我從小學(xué)三年級(jí)第一次閱讀這本書，剛剛進(jìn)入大量閱讀的年齡，很多書我是讀不進(jìn)去的。但是迫于學(xué)校讀書小紅卡的壓力，我還是把這本書從頭到尾讀完了。讀后只感覺，無聊。這些故事當(dāng)時(shí)的我看起來是那么的平常、平淡，里面的“每月故事”我還在其他地方讀過，語言包括作者的語氣和里面的人名又是那么的奇怪。初中的時(shí)候，大概是初一，它又被列在假期的必讀書目中，耐著性子又粗讀了一遍，仍然沒有任何觸動(dòng)。
在我從小的印象里，平平淡淡的故事和情節(jié)，《愛的教育》是一本很無聊的讀本。后來由于寫文章的時(shí)候要查一個(gè)典故，我又去翻了翻這本書，瞬間又被它吸引。借著閑雜時(shí)間，我再一次閱讀了它，卻不知三刷之中，淚滿眼眶。
它里面講了很多愛：親情、友情、師生情、愛國(guó)情，和親友的互動(dòng)、和陌生人的互動(dòng)等等，以恩里科日記、父母書信、每月故事的形式記錄。并不是什么轟轟烈烈的大事記，就是平平淡淡的生活故事，卻看得我心情波蕩起伏。
小時(shí)候閱讀它，覺得很一般，是因?yàn)檫@些愛對(duì)于孩提時(shí)刻的我們太普遍太平常了。作為孩子，我們用純潔的心靈熱愛這個(gè)世界的一切。而如今再讀，卻時(shí)時(shí)刻刻充滿了自我反省和內(nèi)疚。隨著年齡的增長(zhǎng)，曾幾何時(shí)，我們忘記了這些愛。
面對(duì)你的同學(xué)，你是否時(shí)時(shí)刻刻地在懷疑他偷偷學(xué)習(xí)；面對(duì)你的親人，你是否變得沒有耐心亂發(fā)脾氣；面對(duì)陌生人。你是否常常避之不及；面對(duì)需要幫助的人，你是否常常事不關(guān)我。我們?cè)介L(zhǎng)大，越遺忘，越失去。漸漸地變得冷漠，變得謹(jǐn)慎，漸漸地遺忘了最初想要長(zhǎng)大的初衷。我們丟失了一些愛，因此在閱讀的時(shí)候而激動(dòng)，而感覺心靈被沖刷。
我們才20歲，是最美好的太陽。讀完這本書我竟然感覺到了失去很久的愛，感覺到了內(nèi)疚，感覺到了迷惑。我一直在學(xué)校里本本分分，卻自以為丟失了一些愛。是這個(gè)社會(huì)發(fā)生了什么嗎，還是我們的成長(zhǎng)發(fā)生了什么嗎？
在《窮人》這篇是恩里科母親的書信，她批評(píng)了恩里科對(duì)乞丐的冷漠。
孩子，你要知道，面對(duì)向你伸出手的乞丐，你不應(yīng)覺得他們卑微；而面對(duì)一位為自己的孩子而乞討的母親，更不應(yīng)無動(dòng)于衷，甚至厭惡她們。你要想到，那個(gè)孩子正在餓肚子；你要想到，那位母親因?yàn)闊o法給孩子一口吃的，該是多么傷心。你要這樣想想，如果有一天，你的母親對(duì)你說：“哦，我可憐的孩子，今天我們什么都沒有了，已經(jīng)沒有吃的了，你只能挨餓了�！蹦隳芟胂蟮剑鳛槟赣H，說這番話時(shí)，是怎樣一種絕望的心情嗎？
你要常常打開你小小的錢包，將里面的索爾多和德納羅放在一個(gè)沒有一點(diǎn)食物給孩子吃的母親手里，也放在一個(gè)沒有母親的孩子手里，更要放在一位無依無靠的老人手里。恩里科，你明白嗎？他們只有在孩子面前才沒有那么多羞愧感，因?yàn)楹⒆雍退麄円粯佣夹枰蠹业膸椭�。你沒看到乞丐總是在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠嗎？你不要認(rèn)為乞丐是沒有尊嚴(yán)的，他們也一樣有自尊，就像今天向你乞討的那位母親，她如果不是真的走投無路，如果不是為了懷中的孩子，她是不會(huì)放下尊嚴(yán)的。孩子，你明白嗎？大人的施舍只是善舉，而孩子的施舍不僅是善舉，還是一種愛的表現(xiàn)。在乞丐的眼里，從你的手中掉下來的不是一個(gè)索爾多或一個(gè)德納羅，而是一朵朵香氣撲鼻的鮮花。
想一想吧！我的孩子，你什么都不缺，但他們什么都沒有。你想要的是生活得更幸福，而他們只求自己不死掉就滿足了。
恩里科，今后要是再遇到乞討的人，無論他是否向你乞討，你都要拿出一個(gè)索爾多放在他們的手里，再也不要無動(dòng)于衷了！
這篇文章從小學(xué)開始就是我最印象深刻的了。小學(xué)門口總會(huì)有一些老人趴在地上行討，很多二三年級(jí)小孩由于好奇會(huì)向碗里投幾個(gè)鋼镚。
在我大概二三年級(jí)的時(shí)候，我奶奶就發(fā)現(xiàn)了存錢罐的鋼镚火速減少、新年子包餃子用的鋼镚也不翼而飛，于是她和我媽問了我好久，我都未曾說過�；蛟S那時(shí)候她們心里已經(jīng)認(rèn)為我拿去買零食了。后來我小姨在洗我穿小了給妹妹的褲子時(shí)，從里面翻出了大量的鋼镚。原來是我的褲子口袋破了，裝進(jìn)去的鋼镚都掉進(jìn)了褲腿里。
多年來，我曾未承認(rèn)過是我拿了這些鋼镚，也未曾說過我要用它來做什么。因?yàn)槟切┢蜇ぃ蚁朊刻鞄б粋�(gè)鋼镚給他。這種想法那時(shí)候說出來也沒有人會(huì)信吧，即使鋼镚每天在褲子口袋“消失”我也只是簡(jiǎn)單地以為它掉了，仍然倔強(qiáng)地出門攜帶鋼镚。那時(shí)候我我不覺得他們卑微，也不覺得他們可憐，或許我覺得施舍乞丐是理所當(dāng)然，盡管那時(shí)候我并沒有開始掙錢。
后來，我不再去理會(huì)這些乞丐了。鋪天蓋地的新聞報(bào)道某某地的乞丐是騙子，某某地的乞丐有手有腳卻不干活是懶漢，某某乞丐倚老賣老裝可憐。我已經(jīng)很久沒有去關(guān)注這些乞丐了，或許在學(xué)校門口，他們的數(shù)量也在減少。去年冬天，和舍友去西門吃面，路上看見一個(gè)乞討的老婦女，在冷風(fēng)中哆嗦。我想要去為她買一份熱騰騰的面，后來我吃完了面，我走了。我沒有為它買面，徑直地路過了在寒風(fēng)中坐著的她。我一直記著這件事，我也一直在內(nèi)疚。再度《窮人》這篇文章的時(shí)候，我感覺每個(gè)字都在敲打我冷漠的心，不禁潸然淚下。
“小泥瓦匠”來恩里科家里玩，因?yàn)樗陌职质莻�(gè)泥瓦匠，所以他的衣服上也粘了很多灰跡。恩里科發(fā)現(xiàn)椅子上白了一塊，他想要用手彈去灰塵的時(shí)候他的父親制止了他。
他穿的是他父親的工裝，上面的石灰粉末是他父親在勞動(dòng)時(shí)沾上的。凡是勞動(dòng)帶來的，無論是塵土、石灰、油漆，或者是其他別的東西，都不是骯臟的。勞動(dòng)是光榮的，它并不骯臟。當(dāng)你看到辛勤勞動(dòng)了一天而不再整潔的人時(shí)，千萬不要說“這個(gè)人真臟！”，而應(yīng)該說“他衣服上留下的都是勤勞的痕跡”。
不久前報(bào)道出很多類似的`新聞，像什么農(nóng)民工怕弄臟那個(gè)公交車座位坐在地上，像什么農(nóng)民工怕弄臟剛打掃好的公共廁所赤腳進(jìn)去等等。他們覺得自己剛干完活，身上很多灰，怕弄臟公共設(shè)備；可他們絕對(duì)是干干凈凈的。前幾天新聞爆出一打工者在火車上被嫌棄體味重，乘務(wù)員幫其洗澡。看到這則新聞，到底是誰不干凈呢？
物欲橫流的社會(huì)，麻痹著越來越冷漠的心。你不干凈就要離大家遠(yuǎn)點(diǎn)，公共的權(quán)利并不屬于你——不干凈的到底是什么！的確，或許他們使用這些基礎(chǔ)設(shè)施會(huì)給別人帶來困擾，但是這些東西又不是你家開的，人家也是納稅人，和你一樣干干凈凈明明白白光光榮榮地生活著，沒有任何人有資格嫌棄他們。你可以自己遠(yuǎn)離，卻不能強(qiáng)加給別人。
去年冬天我天天在肯德基小角落里背書。每天中午都會(huì)來一個(gè)中年打工者，坐在我旁邊那桌。他或許很久都沒有洗過澡了，體味真的是大得熏人，中午來啃一個(gè)包子然后睡一下午，傍晚離去。我想他可能是是上夜班的，生活困苦。他甚至可能都沒有住的地方。肯德基從來沒有趕過他，其他的食客也從未嫌棄過他，有時(shí)候我會(huì)去別的桌子背書。但是面對(duì)那樣一個(gè)人，我覺得社會(huì)不該給予他冷漠和嫌棄的眼光，即使我們無法給他幫助，但至少能夠從心底尊重這位勞動(dòng)者。
不管他們將來到什么地方，我都希望你能去找他們聊天，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你想要了解和研究的社會(huì)和生活，一定能從他們那里找到。他們會(huì)將他們生活的那個(gè)階層的情況告訴你，這會(huì)幫助你了解和認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家。要知道，如果你無法保持這種友誼，到了將來你就很難再結(jié)交到你所屬的階層之外的朋友了，那樣一來你就會(huì)被困在一個(gè)單一的階層中。只和社會(huì)的某一個(gè)階層打交道，你的人生將會(huì)充滿缺憾。
在你的同學(xué)中，你更應(yīng)該愛戴工人的子弟，尊重他們的父母所付出的艱辛和犧牲，鄙視那些按照財(cái)富和階層的差別來評(píng)價(jià)他人的人。
《愛的教育》里說，學(xué)校是唯一能讓窮人和富人在一起和諧相處的地方。雖然可能有點(diǎn)不大正確，但是學(xué)校的確是一個(gè)象牙塔。里面什么階層的人都有，每個(gè)人來自不同的家庭，唯一相同的是大家都是孩子。一般來說，我們根據(jù)志向、愛好等和志趣相投的人做好朋友，但大部分上在畢業(yè)后幾年內(nèi)也迅速斷了聯(lián)系。在教育階段，作為孩子我們也不斷地經(jīng)歷著相遇、分離、相遇、分離……
在尼泊爾做義工的時(shí)候
我還是很認(rèn)同恩里科父親所說的，認(rèn)識(shí)不同的人，從中了解和認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家。和各個(gè)階層的人打交道，充實(shí)自己的眼界和認(rèn)知，這真的難能可貴。不管自己的同學(xué)來自怎樣的家庭，不管大家的成績(jī)好壞，所有人都是平等的，都享有被做朋友的權(quán)利。恩里科父親的這番教育并不是每個(gè)家庭都能成功給孩子灌輸?shù)降�，所謂“服以德，聚人和”亦是如此。
不過在義務(wù)教育階段的我的確是個(gè)暴利的小孩，講啥道理啊直接動(dòng)手。特別是小學(xué)時(shí)候，最喜歡打人……后來隨著對(duì)“友誼”的加深了解，慢慢地我也會(huì)反思這種做法。我高中的時(shí)候在路上碰見過小學(xué)被我打得最慘的同學(xué)，我很慚愧地告訴他一直以來的內(nèi)疚，對(duì)方卻不以為然，相逢一笑泯恩仇。自此，這塊心結(jié)從此消失了�，F(xiàn)在沒有了聯(lián)系，但是不會(huì)再由此而內(nèi)疚了。
熱愛每個(gè)同學(xué)，不歧視、尊重每個(gè)人，待人處事問心無愧。
放學(xué)時(shí)，大家都沒有和卡羅內(nèi)說話，而是充滿同情地默默繞開他。來到街上，我看見母親在等我，便跑過去擁抱她，可母親把我推開了。我一時(shí)不明白母親為什么要推開我。當(dāng)我看見卡羅內(nèi)孤零零地一個(gè)人站在一邊，用一種無法形容的憂郁眼神看著我時(shí)，我突然明白了母親為什么推開我。母親做得對(duì)，我沒有再牽著母親的手，便回了家。
這篇講述了卡羅內(nèi)的母親病逝，老師和同學(xué)們善意地對(duì)待他。最后一段講的是恩里科母親來接他情形。母親的做法令我敬佩不已，父母的身教勝過千言萬語。這個(gè)家庭真的十分有教養(yǎng)。
恩里科的父母親對(duì)待他的每一個(gè)同學(xué)都很友好，都視為恩里科的榜樣，總是能看到每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，不驕不鄙不妒，發(fā)自內(nèi)心的喜歡他的朋友。被對(duì)方家人認(rèn)可的朋友對(duì)于彼此來說都是一件幸福的事情吧。
我的朋友來我家玩時(shí)我的媽媽會(huì)主動(dòng)為我們做飯，會(huì)帶我們出去玩，和大家交談�；蛟S由于家長(zhǎng)的緣故對(duì)方會(huì)有些拘束，但是我想心里一定是被重視的暖意。上個(gè)假期帶朋友去郊區(qū)做社會(huì)實(shí)踐，一個(gè)周都住在鎮(zhèn)上。我媽媽非要找個(gè)時(shí)間請(qǐng)大家一起吃飯，我跟她說不用了，我們自己玩就行。但是她說他們是我的朋友，還來到我的城市，一定要表達(dá)歡迎和熱情。我還是蠻感動(dòng)的，即使飯局氛圍有點(diǎn)尷尬，但是我的朋友們都很感動(dòng)，果子還說她要年年來玩。
在家里住的時(shí)候一起切西瓜吃
初中的時(shí)候要考口語，有一個(gè)同學(xué)買了挺貴的口語練習(xí)軟件，我就拉著分身去他家練wan習(xí)shua，她媽媽怕打擾我們特地出門了，但是家里很干凈，茶幾上擺滿了水果。他說是他媽媽特地為我們買的，激動(dòng)得我一口氣吃了仨桃。已經(jīng)六年了，我還是記得他沒有露面的媽媽對(duì)我們的招待，很是感動(dòng)。
“多好看��！”我感嘆道。
“千萬別把閱兵當(dāng)作一場(chǎng)漂亮的表演！”父親幾乎用責(zé)備的語氣對(duì)我說，“所有這些充滿活力和希望的年輕人，某一天就要聽從召喚去保衛(wèi)國(guó)家，他們上了戰(zhàn)場(chǎng)就有可能飲彈身亡。因此，每次聽到人們歡呼‘軍隊(duì)萬歲’‘意大利萬歲’的時(shí)候，你應(yīng)該想到，正是這些威武的士兵用鮮血維護(hù)了祖國(guó)的獨(dú)立和強(qiáng)盛。那時(shí)，你才會(huì)從內(nèi)心深處呼喚‘軍隊(duì)萬歲’，意大利的形象也將會(huì)變得更加莊嚴(yán)而偉大！”
這是我第一次聽到這樣的說法。每次國(guó)慶我們?cè)陔娨暽峡撮啽鴥x式，都會(huì)充滿了震撼，充滿了對(duì)祖國(guó)國(guó)防力量的驕傲。我們看到軍人們蓬勃朝氣又充滿力量，對(duì)他們的精彩匯演贊嘆不已。但是我們也要意識(shí)到，他們某一天就要應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，用鮮血和身軀維護(hù)祖國(guó)的獨(dú)立和完整。
不能把閱兵當(dāng)成盛大精彩的匯演，而是要用敬意的目光去注視這些軍人們，用自豪和欽佩的心來接受雄厚的國(guó)防科技力量。對(duì)于我國(guó)來說，要走中國(guó)特色的強(qiáng)軍之路，建設(shè)軍隊(duì)，建設(shè)國(guó)防科技，軍政軍民團(tuán)結(jié)融合。我們也要緬懷每一個(gè)為了祖國(guó)而遠(yuǎn)去的戰(zhàn)士、軍人。
前幾天做毛概作業(yè)，我們小組去了英雄山，那是我第一次走進(jìn)濟(jì)南戰(zhàn)役紀(jì)念館�？粗沂繅ι夏且慌排诺拿�，有的只是一個(gè)綽號(hào)不禁潸然淚下。對(duì)于我的祖國(guó)而言，我們是用血汗建起來的新中國(guó)，是無數(shù)仁人志士拋頭顱灑熱血駐起的和平。用那句網(wǎng)紅網(wǎng)絡(luò)語來說“哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行�！�
還有一些其他我很喜歡的句子：
恩里科，你知道嗎？這就是勇氣，它來自心靈深處，沒有絲毫虛偽，即便在生死時(shí)刻也依然毫不動(dòng)搖，是真正的勇敢者才具備的。
就是他！”父親突然說。我猛地轉(zhuǎn)過頭去，只見兩名消防隊(duì)員檢查結(jié)束后正要離開。父親指著其中一個(gè)戴著軍銜的小個(gè)子，對(duì)我說：“快去和英雄握手。”
望著消防隊(duì)長(zhǎng)離去的身影，父親說：“好好記住他，因?yàn)橐簧泻湍阄帐值娜藢⒂谐汕先f，但真正值得你握手的卻可能沒有幾個(gè)！”
消防員來給恩里科家檢查火災(zāi)隱患，父親認(rèn)出了其中一個(gè)消防員是之前在大火中舍己救人的英雄。他給恩里科講述了他的英勇事跡，并讓他和消防員握手。那位消防員說“我可不是英雄，只是盡了我的責(zé)任。”
他們是負(fù)重前行的人。
恩里科，你現(xiàn)在還不能理解他，但今后你會(huì)逐漸了解他的功績(jī)，將會(huì)聽到人們不斷地頌揚(yáng)他的一生。隨著你不斷地成長(zhǎng)，他的形象會(huì)在你的面前越來越高大；當(dāng)你長(zhǎng)大成人后，他在你的眼中就會(huì)像巨人一樣頂天立地。你的父母、你、你的子孫及子孫的子孫都將會(huì)死去，化為泥土，但人們永遠(yuǎn)會(huì)記住這位為人民解放而奉獻(xiàn)一生的偉大英雄。他的名字就像天空中最亮的星星，永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光。只要提起他的名字，每個(gè)意大利人的心中就會(huì)感到無比榮耀。
意大利將軍加里波第去世的時(shí)候，所有人為他送行。但是生長(zhǎng)在和平年代的新一代年輕人并不理解。恩里科的父親如此告訴他。
愛的教育的讀后感 篇29
《愛的教育》這本書我翻閱了無數(shù)遍，里面的感情深深地震撼了我。
《愛的教育》這本書的內(nèi)容是一個(gè)四年級(jí)小孩寫的日記和先生的每月的例話，父母對(duì)他寫的文章。
這本書包含著同學(xué)之誼、師生之情、父母之愛�？�，那個(gè)從格拉勃利亞的小孩在班級(jí)里找到了愛的感覺。看，義俠卡隆寧愿自己受懲罰，也要保護(hù)弱小。看，那二年級(jí)的洛佩諦對(duì)一個(gè)毫不相識(shí)的一年級(jí)學(xué)生，在生死攸關(guān)的'時(shí)候，推開了一年級(jí)的學(xué)生，弄的自己腳被砸。看，安利柯二年級(jí)的先生，即便得了重病活不長(zhǎng)了。明明休假可以多增加兩個(gè)月的壽命，可是先生依然堅(jiān)守在崗位上。看安利柯的先生如何教育學(xué)生�？窗怖碌母改溉绾螑郯怖�。這本書里的愛洋溢在世界的每一個(gè)角落。無論是心靈是多么骯臟的人，只要靜下心來看這本書，心靈也會(huì)被凈化。愛是這個(gè)世界上偉大的東西，愛也是這個(gè)世界上唯一永恒的東西，《愛的教育》也是如此。
愛的教育的讀后感 篇30
《愛的教育》這本書主要記錄了安利柯每天接觸的人。它是以日記的形式來記錄每一個(gè)感人的故事與愛！
愛是那么的閃亮；人們?nèi)プ非笈c擁有愛；愛能使人與人之間的關(guān)系變得更加好！我們要擁有它并共創(chuàng)出人間最美好的愛！我相信這本書表達(dá)的就是這一點(diǎn)。讀了愛的教育，我認(rèn)為里面有一個(gè)見義勇為的卡隆布蘭諦，克洛西把水瓶咂了，卡隆勇敢的站起來保護(hù)他，讓我最懷念的是老師說的`那句話：你的心靈是最高尚的！讀了《愛的教育》我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了怎樣生活、學(xué)習(xí)，更重要的是怎樣去愛別人。我覺得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他活潑好動(dòng)，天真可愛，我發(fā)現(xiàn)在他生活的周圍有許多好的朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)！
愛的教育的讀后感 篇31
愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！稅鄣慕逃肥且槐拘≌f，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛。
是愛，使我們能快樂健康地成長(zhǎng)，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖�！稅鄣慕逃愤@本書給了我深厚的感悟。
《愛的教育》是一本采用日記形式而寫的書，書里講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，處處洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的愛。文章中孩子們那閃光的美德，這正是小說頌揚(yáng)的地方。這本小說陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng)，因?yàn)檫@是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，去愛這世間的一切。
這其中最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的'父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。他寫信給妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但是有一個(gè)兒子正在生病，還有正在哺乳的小兒，脫不了身，不得叫大兒子去看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個(gè)陌生人。最后齊啟祿沒和父親回家，堅(jiān)持照顧著那陌生人。
古往今來，有多少愛的真情故事啊!由此可見，愛，是無處不在的。打從我們一出生，就已經(jīng)沉浸在愛的海洋里了，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)的愛。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。沒有了愛，就等于沒有了靈魂。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。愛親人，愛朋友是應(yīng)該的，因?yàn)樗麄円步o了我們愛，但如果只懂得去愛親人，愛朋友，那他就沒有明白什么是真正的愛。
但事實(shí)上又有多少人懂得去學(xué)習(xí)那種愛呢?
《愛的教育》又教了我們要充滿希望地對(duì)待生活，要熱愛大自然，要充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)好像把我?guī)肓松鐣?huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和你寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)，激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑等等，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程……
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，是那平凡而細(xì)膩的筆觸中，所體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索：教育中的愛是什么?托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。
也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育――愛的教育。”讓教師永遠(yuǎn)做愛的傳播者。那么，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。我開始對(duì)此感受并不深切，讀了《愛的教育》一書，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書中說：師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛心能熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛的老師對(duì)自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。愛是神圣的，師愛偉大!愛像空氣，每天不可或缺的存在于我們的身邊，可是我們的生活不能缺少愛，生命的始終都貫穿著愛。
人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。
愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。而《愛的教育》它就像一泓清泉，蕩滌著我們的心靈!
愛的教育的讀后感 篇32
愛是美好的、令人向往的�！稅鄣慕逃肪褪且槐境錆M愛的一本書，這本書是以一個(gè)上小學(xué)的小男孩——安利柯的日記，來向我們展示他日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的真誠的愛和純真的愛。
品味這本書，都是在晚飯后，而且大多是陪兒子看動(dòng)畫片的時(shí)間。兒子在一旁看他最喜歡的“熊出沒”，我則坐在他身邊捧著這本充滿愛的書，不一會(huì)兒的時(shí)間，我就沉浸在安利柯的日記本中了，全然聽不見光頭強(qiáng)叫苦連天的聲音了，我喜歡這種感覺，與其說喜歡，不如說享受。
這本書是意大利作家亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成的，全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛，無不溢流于紙上，動(dòng)人心魄。
安利柯多么幸福啊，他有那么多愛他的人，父親、母親、姐姐、弟弟、老師、同學(xué)……他每天生活在“愛的環(huán)境”中，能不是一個(gè)愛別人的人么?每個(gè)孩子都是可以成為有愛心的人的，就像雷夫說的“讓所有孩子成為愛學(xué)習(xí)的天使”，安利柯已經(jīng)成為了一個(gè)會(huì)愛別人的天使。可是我們?cè)鯓幼尯⒆幼兂沙錆M愛的天使呢?
父母的細(xì)心。在教育孩子的過程中，父親需要細(xì)心，因?yàn)楹⒆有愿竦男纬珊艽蟪潭壬蠒?huì)受父親的影響，父親是一個(gè)有愛心的、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h，那么孩子就會(huì)像父親一樣，反之亦然。每一次當(dāng)安利柯出現(xiàn)一點(diǎn)行為或思想上的偏差的時(shí)候，父親都會(huì)通過面談或者是書面(信)的形式向安利柯說明應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人或應(yīng)該怎么去做才是對(duì)的，比如有一次安利柯頂撞了自己的母親，父親就告訴安利柯應(yīng)該尊重母親，因?yàn)樗苄量?再比如有一次，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)安利柯在街上對(duì)人有寫不尊重，父親就告訴安利柯碰到老年人、懷抱嬰兒的婦女或者是軍人等應(yīng)該給他們先讓路，因?yàn)槲覀冇欣碛山o老年人、有愛人的人、保衛(wèi)國(guó)家的人等這樣的高尚的人讓路、保護(hù)他們。這樣一來，安利柯就知道自己做錯(cuò)了，而且以后就知道怎樣去做類似的事情了。
母親的愛心。在教育孩子的過程中，母親需要充當(dāng)一個(gè)有愛心的人。記得有一次，安利柯陪母親去畸形兒學(xué)校的時(shí)候，母親沒有讓安利柯陪她進(jìn)去，理由是別在那些孩子面前炫耀一個(gè)強(qiáng)壯健康的兒子，能在站在別人的角度上去考慮問題，這是多么難能可貴的精神啊，安利柯真是從母親身上學(xué)到了這寶貴的替人考慮的品質(zhì)。
朋友的關(guān)心。每當(dāng)有同學(xué)或者是朋友有困難的時(shí)候、生病的時(shí)候、需要幫助的時(shí)候，真正有愛心的人都會(huì)伸出自己的援助之手去拉他一把，盡管只是“一塊兒橡皮、一支鉛筆、一個(gè)溫柔的眼神或者是一個(gè)帶著一片葉子的大橘子”都會(huì)讓他們感動(dòng)不已。
愛在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)、生活中越來越少或越來越被人們所淡忘，愛需要每個(gè)人在平凡的生活中去用心去專注的感受和感悟�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的.教育，雖然每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
《小抄寫員的故事》讓我想到，平常生活中，作為家長(zhǎng)的我們是不是也經(jīng)常有類似情形誤解孩子的時(shí)候呢?孩子雖然小，但有著一顆甚至比大人還敏感的心，渴望承擔(dān)責(zé)任、依賴父母愛的傳達(dá)，而我們大人卻僅憑著自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)來判斷和定性，時(shí)常會(huì)誤解、曲解孩子，讓孩子幼小的心靈感到委曲�！顿M(fèi)魯喬的血》讓我重新感知到一個(gè)做錯(cuò)事的人心靈的變化歷程，老祖母的肺腑之言，喚醒了費(fèi)魯喬內(nèi)心的良知和勇氣。在生活中，我們是不是也應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子多一些寬容、多一些愛、多一些肺腑之言呢，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)。
泰戈?duì)栐f："愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。"是啊，愛里面有方向，愛里面有生命，愛能讓世界變得更加美好，為了美好的明天，讓我們都成為內(nèi)心充滿愛的人吧!
愛的教育的讀后感 篇33
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛!
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。
這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。卡羅內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。
這是一個(gè)充滿著愛心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的.特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼�，“我”的世界才變得更加美好�?/p>
讀著《愛的教育》，我思緒萬千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。記得有一次，我遇見一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。
中國(guó)的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
愛的教育的讀后感 篇34
假期里，姐姐送給我一本《愛的教育》，讀完它可花了我不少時(shí)間呢，用了我一個(gè)月左右的時(shí)間才把它讀完。
這本書里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，只有平凡的日常生活，但這里充滿了對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的愛，充滿了對(duì)父母、老師、朋友的愛。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形，所以常常被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，但很多人都無法感受到，愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒，愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久，這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去感恩，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
是愛使我們能快樂健康地成長(zhǎng)，是愛給予了我們內(nèi)心的溫暖。
人與人之間的`愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。
愛的教育的讀后感 篇35
最近和我們家的小學(xué)生白宇凡一同讀了一本書——《愛的教育》，書中是一個(gè)意大利的小學(xué)生以日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。本書用質(zhì)樸的語言記述了小學(xué)生的所見、所聞及所想，那發(fā)自內(nèi)心的表白，充滿愛和友情的情節(jié)，讀后讓人頗受啟發(fā)。
一直來，我們希望孩子在一個(gè)充滿愛心和友情的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，均衡發(fā)展。我想，作為象我們一樣的年輕的父母?jìng)�，往往在孩子的教育上�?huì)顯得不知所措。我們習(xí)慣于每天把自己在對(duì)待孩子的教育問題上搞得緊張兮兮的，于此同時(shí)也把自己的壓力無形之中傳遞到了孩子身上，把自己無法實(shí)現(xiàn)的一些個(gè)人愿望施加到孩子身上，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中過早失去童趣。由于家庭的原因和成長(zhǎng)的'環(huán)境差異，不同孩子的個(gè)性會(huì)有很大的差異，但我想做父母的都有一個(gè)共同的心愿：希望自己的孩子性格開朗、身心健康、內(nèi)心充滿友愛、熱愛學(xué)校生活并最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《愛的教育》這本書，讓我們看到的一個(gè)健康向上的小學(xué)生形象。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯講述了眾多發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，這些小故事都有一個(gè)共同的情感，那就是“愛”。這些“愛的故事”將真誠、友愛、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情注入孩子們的心田，滋養(yǎng)著他們的心靈。通過讀這本書，我們也深深體會(huì)到孩子們豐富和善良的內(nèi)心世界，進(jìn)而激發(fā)的我們?cè)诮窈蟮纳钪校欢ㄒ煤门浜侠蠋煹慕逃ぷ�，在教育孩子的過程中一定要用“愛的方式”來教育孩子，感化孩子。
愛的教育的讀后感 篇36
最近我讀了一本叫《愛的教育》的書，讀完后我感慨萬分。這真是一本難得的好書！這本書的主人公是一個(gè)意大利男孩，名叫安利柯，他是一個(gè)幸福的小男孩。再學(xué)校，他有可愛﹑善良的同學(xué)，和藹可親的老師。在家里，有關(guān)心﹑愛護(hù)他的父母和姐姐。這本書記錄了安利柯四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件件有趣而感人的故事。其中我最喜歡的人物是樂于助人的卡隆和品學(xué)兼優(yōu)的德羅西。書中最令我感動(dòng)和難忘的故事是“西西里的勇敢少年”。
這是個(gè)很久以前的故事。故事講的是在一次航海過程中，一個(gè)12歲的男孩馬里奧和一個(gè)快13歲女孩朱列塔成了感情非常深厚的好朋友，他們每天都在一起談心﹑玩耍。后來，船出事了，馬里奧把逃生的機(jī)會(huì)讓給了朱列塔，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。
這是怎樣的一種愛啊﹗我真是無法用言語來形容。想想我們自己，在家里一個(gè)個(gè)被寵成了“小皇帝”，整天被愛包圍著，做事的時(shí)候總想著自己，不顧別人的感受。在學(xué)校的.時(shí)候既不知道怎樣去關(guān)心別人，也不懂得互相謙讓。真讓人感到慚愧。今后，我決心要改變自己，多去關(guān)心那些需要關(guān)心，需要幫助的人。如果我們每個(gè)人都多一點(diǎn)愛心，那么我們的班級(jí)，我們的校園就會(huì)像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們?cè)谝黄鹣嘤H相愛，互幫互助，那將是多么美好的情景啊﹗
愛的教育的讀后感 篇37
一杯茶，一本書，在幽靜的心靈氧吧里坐著，這是一種多么美妙的享受。工作后，每天忙于教學(xué)，忙于批改作業(yè)，看書，成了一種奢望�，F(xiàn)在，學(xué)校為我們提供了那么多好書，提供了那么好的讀書平臺(tái)。我越來越深刻地感受到讀書的重要性。最近，我看了一本《愛的教育》。這是令我終身受益的書，我是用心在讀、在享受這本書中的精華。
愛的教育》這本書的作者是意大利著名的小說家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作形式與眾不同，是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要題材，描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身患?xì)埣玻?dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西—同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛以及對(duì)祖國(guó)的愛。使人讀著讀著，猶如在愛的海洋中遨游，感覺特別溫馨。
下面我就給大家講述其中這樣的一個(gè)小故事。
書中的`主人公安利柯結(jié)束三年級(jí)升入四年時(shí)，新?lián)Q了一位老師，這位老師看似相當(dāng)?shù)膰?yán)肅，所以學(xué)生們對(duì)他都有些敬而遠(yuǎn)之。但在一節(jié)上發(fā)生的事，讓所有的孩子對(duì)他開始喜歡起來。在那節(jié)課上，這位老師讓孩子們默寫，這時(shí)，有一名學(xué)生趁著先生沒看見，便跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好老師一回頭，看見了，這名學(xué)生趕緊坐下來，低著頭等著挨訓(xùn)。當(dāng)時(shí)我覺得如果換作是我，我一定會(huì)對(duì)這樣貪玩的學(xué)生大發(fā)雷霆，可這位先生卻只是淡淡地對(duì)他說：“下次不要再做這種事了�！本娃D(zhuǎn)身走。如何通過自己的努力將“愛”感染每一個(gè)人，從心里真真地感受到愛，并為之顫動(dòng)，為之流淚，為之震撼。一旦疏忽了這點(diǎn)，愛便失去了成為品格的動(dòng)力，而淪于虛假和下流。屆時(shí)，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，思之，警之，省之，教育之艱，任務(wù)之重，不言而喻。
作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛心，不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任，更是我們對(duì)受教者、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛，給在世間行走的孩子和我們自己，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。所以在平凡的工作中要：
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛的教育，才有美好的回憶。
(二)堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。
(三)不斷學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考以自我增進(jìn)，多求取新經(jīng)驗(yàn)，改善心智模式，多向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
(四)教師工作理念的實(shí)踐，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。
愛的教育的讀后感 篇38
我讀了《愛的教育》這本書，每一個(gè)故事都讓我很感動(dòng)。這本書讓我知道什么是愛。
我最喜歡的是《勇敢的羅伯特》，講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)的學(xué)生，不顧自己的`安危在馬車行駛過來即將軋著一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生時(shí)，在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來不及躲閃，被迎面而來的馬車碾在了腳上，他是那么的勇敢，值得我們學(xué)習(xí)。
《愛的教育》這本書，每一個(gè)故事都教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。人間的愛無處不在，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來也為世界獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。
讓我們?cè)趷劾锝】党砷L(zhǎng)，也做一個(gè)充滿愛心的好孩子吧！
愛的教育的讀后感 篇39
暢讀全書，《愛的教育》中最吸引我的并非是它的文學(xué)價(jià)值，而是作者以樸素的語言描繪出了一個(gè)個(gè)關(guān)于愛的小故事。在本書當(dāng)中可以很好的體會(huì)出親子直接的愛，師生之間的情誼，朋友之間的友誼，以及人們對(duì)弱者的同情……一行行的文字卻使我融入愛的海洋。
文章采用日記體書寫，記載了意大利小學(xué)生安利柯的四年級(jí)生活，故事共100多篇，展現(xiàn)了孩子眼中的世界。天真無邪，樸實(shí)無華，更多的引入主題思想：熱愛祖國(guó)，熱愛老師，熱愛父母，熱愛朋友。每一種愛雖是平實(shí)，但感人肺腑，引人深省。
在小說中人物個(gè)性鮮明，便是一大特點(diǎn)了，有俠義之舉的卡隆，成績(jī)優(yōu)異的代洛西，有精打細(xì)算的“小商人”卡洛斐，樸實(shí)可愛的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)孝心的可萊諦，并且也有善于教育的安利柯的父母等。他們都是用愛去感受生活。
其實(shí)書中一個(gè)個(gè)的人物，亦大亦小，實(shí)際上是告訴我們?nèi)绾稳ジ惺艿綈凼巧L(zhǎng)河中最重要的，并且是教育的最佳方案之一。例如，在小學(xué)的課本上“誰言寸草心？報(bào)得三春暉”大家并不陌生，這不就是最富有親情之愛的詩句嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這便是對(duì)老師的贊嘆了，還有對(duì)朋友的掛念，比如“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”等。
父母之愛，在日常生活中無聲無息，正是在這種情況下，反而流露出樸素、自然、親切之情，這愛沒有任何提示，卻在最需要及時(shí)出現(xiàn)。師生之愛，并非教育思想上，更多卻是在學(xué)校生活上，一句關(guān)心問候，則會(huì)給我們帶來溫暖�，F(xiàn)在“師生之愛”已經(jīng)擠入“父母之愛”的`分量。這怎能不是“愛”的所做所為？同時(shí)，這也是最好的證明。
在書中日記體的小說透露著安利柯一家子共寫一本日記，毫不介意。但現(xiàn)在大部分的同學(xué)們不是密碼本就是鎖抽屜，讓幾樣物品成為了親情的警戒線，仔細(xì)一想，為什么？在《愛的教育》中描寫了幾個(gè)陽光男孩，那我們?yōu)槭裁床荒苋ハ袼麄兛魁R呢？
我們會(huì)時(shí)常忽略一樣?xùn)|西，那件東西不出意料便是愛了，它伴隨我們成長(zhǎng)，在每一個(gè)互交的過程中都會(huì)產(chǎn)生它帶來的是溫馨、快樂與感動(dòng)，只需要我們?nèi)ビ眯母惺�，就�?huì)發(fā)覺。所以讓我們把這些愛轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，去溫暖世界的每一個(gè)角落，讓我們貢獻(xiàn)自己的力量，奉獻(xiàn)自己的愛心，使我們的生活豐富起來，這便是愛的教育真正的含義吧！
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