中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感1
在這個(gè)寒假里，老師推薦我們同學(xué)看了幾本書(shū)，其中有一本就叫做——《地心游記》。
《地心游記》，顧名思義，當(dāng)然是主人公在地心冒險(xiǎn)咯！這本書(shū)主要講述了這樣一個(gè)故事：黎登布洛克教授是一位地質(zhì)學(xué)家，他十分熱愛(ài)科學(xué)研究和探險(xiǎn)。因?yàn)橐环饷艽a信的解開(kāi)，他帶著侄兒阿克賽和向?qū)h恩斯，開(kāi)啟了一次驚心動(dòng)魄的地心歷險(xiǎn)。三人從冰島的斯奈弗火山口下落，一路遇到了缺水、迷路、暴風(fēng)雨等艱難險(xiǎn)阻，但是黎登布洛克教授憑借著自身智慧和勇往直前的精神把這些困難都一一克服，并最終帶領(lǐng)同伴沿著噴發(fā)的火山回到了意大利。
在某一章中，黎登布洛克教授的侄兒阿克賽猶如一只離群的雁，不經(jīng)意間離開(kāi)了他們的探險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)，迷路了，恐懼、緊張、失望一起涌上了心頭。不過(guò)黎登布洛克教授的侄兒阿克賽并沒(méi)有我們想象中的`那么膽小，他首先冷靜地分析了自己的處境，確定了自己前進(jìn)的方向，而他自己認(rèn)為：這一做法應(yīng)該能使自己早日回到他們的探險(xiǎn)隊(duì)伍。
在這一章中，黎登布洛克教授的侄兒阿克賽做的非常正確，他身上的品質(zhì)是我們沒(méi)有的，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，做事認(rèn)真思考。遇事慌亂，自亂陣腳是不對(duì)的，我們而是應(yīng)當(dāng)像他一樣，遇事沉著冷靜，想好對(duì)策，三思而后行。
這本書(shū)中，他們的團(tuán)結(jié)精神值得我們學(xué)習(xí)，這本書(shū)，真是一本好書(shū)！
中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感2
今年暑假，我看了一本叫《地心游記》的書(shū)。它是法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納的杰作。書(shū)中講述了雷登·波洛克博士因一張羊皮紙的指點(diǎn)，和他的侄子阿克辛、向?qū)h斯歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，克服重重困難來(lái)到地心探險(xiǎn)，最終安全返回地面的故事。
在書(shū)中我最敬佩向?qū)h斯，他有著一種助人為樂(lè)的精神。他雖然不怎么說(shuō)話(huà)，但有著豐富的知識(shí)。當(dāng)別人有危險(xiǎn)時(shí)，他一直挺身而出，化險(xiǎn)為夷，并且做事非常周到。漢斯最大的成就是他們?cè)诼吠局袥](méi)水了，阿克辛和博士渴得暈了過(guò)去，而漢斯憑借著堅(jiān)韌的意志，用盡全身力氣找到了水。如果我是他，恐怕也早就暈過(guò)去了。即使沒(méi)有暈過(guò)去，我也早就失去了希望。漢斯就是不一樣，他遇事冷靜沉著，并且意志堅(jiān)強(qiáng)，值得大家學(xué)習(xí)。還讓我敬佩的那一定是雷登·波洛克博士了。他專(zhuān)研科學(xué)的精神非常執(zhí)著。當(dāng)他有問(wèn)題沒(méi)有解決時(shí)，便會(huì)把所有的事都拋到腦后，直到問(wèn)題有答案。文中有這么一段更是突出他的這種性格：“這時(shí)他的眼睛里充滿(mǎn)了血絲，臉蒼白有點(diǎn)兒浮腫，緊握著鋼筆的那只手，還不停地顫動(dòng)著，簡(jiǎn)直像著了魔一樣。他在書(shū)桌上，地板上丟滿(mǎn)了涂著烏黑墨汁的'紙片。”。
另外，這本書(shū)里還描寫(xiě)了許多奇特的動(dòng)物和植物，讓我們大飽眼福。使我知道了世界上還有許多未發(fā)現(xiàn)的秘密等著我們?nèi)ヌ剿骱脱芯�。�?tīng)我講到這里，你一定已經(jīng)迫不及待地想去看看這本書(shū)了吧，說(shuō)不定你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和感受呢。
中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感3
《地心游記》，出自法國(guó)科幻作家儒爾˙凡爾納的筆下。這部小說(shuō)將科學(xué)性和文學(xué)性融為一體，想象豐富，描寫(xiě)細(xì)致，深受讀者喜歡。它主要講的是德國(guó)科學(xué)家李登布洛克教授從前人薩克努塞姆的一封密碼信里得到啟發(fā)，于是帶著侄子阿克賽爾和向?qū)h斯進(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)。他們從冰島的斯奈菲爾火山口出發(fā)，一直向著地心方向下降，經(jīng)過(guò)整整3個(gè)月的地底探險(xiǎn)，雖然沒(méi)能到達(dá)地心，但一路上克服了缺水、迷路、風(fēng)暴等各種困難，獲得了很多科研成果，并最終在一次火山噴發(fā)中從西西里島的斯得龍布利火山回到地面。
通過(guò)閱讀我們能領(lǐng)略到一個(gè)又一個(gè)恢宏而令人驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面：地底深處的波濤洶涌的大海，巨大的'蘑菇林，遠(yuǎn)古時(shí)期海獸及令人心驚膽戰(zhàn)的搏斗，以及原始古猿在地下森林中放牧乳齒象，海上的狂風(fēng)暴雨，耀眼的電閃雷鳴，攝人心魄的巖漿奔騰等，這一切真是生動(dòng)逼真，扣人心弦，引人入勝。
另外，我們也從中學(xué)到了不少，比如主人公們的英勇果敢、堅(jiān)持不懈、幽默風(fēng)趣等。而且一件事想成功并不能只靠勇氣，需要天時(shí)、地利、人和。當(dāng)然遇到困難時(shí)，也要堅(jiān)持住，不能顯得軟弱無(wú)力。摔倒了，一定要再次站起來(lái)，只要堅(jiān)持住，所有的困難都會(huì)被克服。只要你擁有勇氣、擁有智慧，無(wú)論做什么事，都會(huì)成功。
我們的學(xué)習(xí)和工作依然如此，不能例外，既要勤奮上進(jìn)，又不能死學(xué)和傻干，而是要巧學(xué)會(huì)干，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，端正生活的態(tài)度，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)快樂(lè)。
中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感4
書(shū)中的“我”的叔叔——李登布洛克教授發(fā)現(xiàn)了一封用拉丁語(yǔ)寫(xiě)的密信，密信是這樣寫(xiě)的：在七月來(lái)臨之前，斯卡爾塔里斯的影子會(huì)落在斯奈菲爾的約庫(kù)爾火山口，從這個(gè)火山口下去，勇敢的旅行者，你可以到達(dá)地心。我已經(jīng)到過(guò)了�！柤{·薩克努塞姆。
教授和“我”到了冰島，找到了向?qū)А獫h斯，來(lái)到了斯奈菲爾火山腳下。爬了幾天的山路，他們來(lái)到了世界第四高的山峰的山頂。他們從火山口下去，在地下，他們面對(duì)了缺水、迷路、風(fēng)暴、黑暗等困難，但這都沒(méi)有讓他們放棄，他們完成了地心探險(xiǎn)，看到了神奇的地下王國(guó)，各種礦物質(zhì)、古生物化石、古代植物等，最后他們歷盡艱辛返回了陸地。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)就象地心探險(xiǎn)，只要勇于克服困難，就能成功。穿越地心的困難是這么大，但他們都一一克服了。對(duì)比我在學(xué)習(xí)中遇到的`困難，則全是小困難，比如字不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)做題，而我一到這時(shí)候就犯懶，就頭疼，就想抄別人的，這就是在困難面前退縮的表現(xiàn)。所以，今后我在遇到這些問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該自己思索，找到答案，這樣才能不斷進(jìn)步。
中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感5
快樂(lè)的寒假里我們玩得盡興、吃得盡興，但也不能忘了吃精神大餐。這個(gè)寒假里，我看的其中一本《地心游記》讓我意猶未盡。
這本書(shū)講了作者與叔叔經(jīng)歷了一次奇妙的歷險(xiǎn)，去地心探索奧秘。他們一次次進(jìn)入困境，但又一次次脫離險(xiǎn)境，他們的那份情，那種意，也讓我記憶深刻。書(shū)中的內(nèi)容巧妙地將科幻與科學(xué)相結(jié)合，既讓我了解了一些科學(xué)知識(shí)，也讓我學(xué)習(xí)了他們不畏艱險(xiǎn)的`精神。
其中有一個(gè)故事讓我感觸很深，就是主人公阿克賽與他的叔叔、向?qū)ё呱⒘�。�?dāng)時(shí)他陷入了一個(gè)迷宮，燈也破了，進(jìn)入一片黑暗。阿克賽情緒低落了，無(wú)助地坐在地上，正當(dāng)他完全放棄時(shí)，仿佛聽(tīng)到了叔叔在叫喚自己，于是又打起精神，仔細(xì)聽(tīng)聲音。經(jīng)過(guò)叔叔不斷地“提示”，阿克賽堅(jiān)強(qiáng)的斗志終于走出了困境，他們又重逢了。在生活中，我也會(huì)有這樣的遭遇，在陷入困境時(shí)，首先自己不能失去斗志，只要努力克服困難，一定會(huì)走出困境的。
我覺(jué)得，他們整個(gè)探險(xiǎn)過(guò)程離不開(kāi)三個(gè)詞，那就是：研究、專(zhuān)心、團(tuán)隊(duì)。研究：把心力集中在學(xué)問(wèn)上，才能事半功倍。專(zhuān)心：專(zhuān)心致志，可以向成功靠得越來(lái)越近。團(tuán)隊(duì)：只有萬(wàn)眾一心才能填海移山。生活中，我們也離不開(kāi)這三個(gè)詞，只要你做到這三個(gè)詞，任何困難都阻攔不了你，做到這三個(gè)詞，生活將無(wú)比光彩！
中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感6
《地心游記》的作者是十九世紀(jì)享譽(yù)世界的科幻小說(shuō)家儒勒。凡爾納。這本書(shū)主要講述的是一個(gè)德國(guó)的科學(xué)家李登布洛克偶然發(fā)現(xiàn)了一封密碼信，在解讀了密碼信的內(nèi)容之后便決定帶上侄子阿克塞爾前往地心。
在真正進(jìn)入地心之前，還經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)了向?qū)h斯。三人從冰島的一處火山口開(kāi)始進(jìn)入地心，一路上克服了迷路、缺水、暴風(fēng)雨等種種在地面上難以想象的困難，最后在一起火山噴發(fā)后又回到了地上。書(shū)中人物的'性格特征鮮明的體現(xiàn)出來(lái)了。文中的“我”原先優(yōu)柔寡斷，但在經(jīng)歷了各種考驗(yàn)后，變得成熟、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。李登布洛克教授則是一個(gè)博學(xué)而具有堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)者。
而向?qū)h斯是一個(gè)冷靜而細(xì)心的人，這個(gè)無(wú)論何時(shí)何刻臉上的表情都靜止如水的冰島人在許多關(guān)鍵時(shí)刻拯救了大家。在這次旅行中，有歡樂(lè)，也有淚水。不過(guò)，他們毫不畏懼，擦干眼淚，擺脫困難，頑強(qiáng)的走過(guò)了。
雖然他們并沒(méi)有到達(dá)地心，但這個(gè)極大的考驗(yàn)?zāi)ゾ毩怂麄�。如果是你解讀的這樣一封密碼信，你也愿意像書(shū)中人物一樣進(jìn)行一次不可思議的地心之旅嗎？
中學(xué)生關(guān)于地心游記的讀后感7
暑假里，我讀了法國(guó)作家儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)《地心游記》。
這本書(shū)講得是科學(xué)家里登布洛克受前人的一封密碼信的影響，帶著他的侄兒與向?qū)нM(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)旅程。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下去，穿越了蜿蜒曲折的地心山洞，又橫渡了一望無(wú)際的地中海，沿途克服了缺水、迷路、逃亡等重重危機(jī)，僥幸從魚(yú)龍與蛇頸龍的手心里逃脫。他們還在地心里發(fā)現(xiàn)了許多不可思議的東西。最后終于從冰島的對(duì)面馬來(lái)西亞群島上被一座火山噴會(huì)地面。
跟隨著他們走入地心的我，也讓我收獲很多，并打破猜想成為事實(shí)真理。原以為越往地心走，溫度越高�？墒聦�(shí)擺在眼前，地心的溫度與陸地的溫度幾乎沒(méi)有太大變化。而且還在一個(gè)小島上發(fā)現(xiàn)了大量恐龍，人類(lèi)，象的殘骸，證明了人類(lèi)在侏羅紀(jì)就早已存在了，而地中海里也有數(shù)不勝數(shù)的在地表早已滅絕的.魚(yú)，獸……最讓我欽佩的是主人公里登布洛克教授，他是一位癡迷于考古的考古學(xué)家，為了研究不顧一切，而他又是一位天才發(fā)明家。雖然生活中是個(gè)怪人，但遇到困難總能化險(xiǎn)為夷，絕處逢生。他不僅是一位科學(xué)家，更是一個(gè)有勇有謀的智者。
你不妨也看一看凡爾納的《地心游記》。它會(huì)帶你走進(jìn)一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的旅程，但前提是：想象力豐富的讀者才有資格進(jìn)入地心哦！讓我們腦洞大開(kāi)吧！
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