名師是怎樣煉成的讀后感

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的名師是怎樣煉成的讀后感，歡迎閱讀與收藏。

名師是怎樣煉成的讀后感1

　　寒假里，讀了《名師是怎樣煉成的》感觸良多。

　　該書(shū)對(duì)怎樣才能成為名師作了最好的注釋。更為有價(jià)值的是該叢書(shū)正是要通過(guò)眾多名師的親身感受，如何聽(tīng)課、如何反思及品悟，啟發(fā)老師們真正領(lǐng)悟名師離我們并不遙遠(yuǎn)，只要自己能努力就有可能成為名師。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，聚眾人之精華，讓每一個(gè)參與者不斷提升自身素質(zhì)，努力成長(zhǎng)為名師。

　　作為一個(gè)青年教師，名師這個(gè)詞好像離我們很遠(yuǎn)，不可觸摸，但是讀了這本書(shū)讓我明白其實(shí)機(jī)會(huì)是垂青于有準(zhǔn)備的人的。要成為名師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)要富有激情。而現(xiàn)在的我正處于樹(shù)立目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，若此時(shí)沒(méi)有目標(biāo)，那注定一輩子只能當(dāng)個(gè)庸師�？戳藭�(shū)中竇桂梅老師的親身體驗(yàn)讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，心有多大，夢(mèng)想就有多大；夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。一個(gè)教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會(huì)把握現(xiàn)在，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會(huì)一步一步向名師邁進(jìn)。其次要有信心。尤其是自己自信心不足，總感覺(jué)沒(méi)有底氣。記得師傅第一次聽(tīng)我課后的評(píng)價(jià)就是缺乏自信。當(dāng)時(shí)師傅讓我記住一句話：“當(dāng)你踏入教室的那一刻起，你就是最大的”，自此我才一點(diǎn)點(diǎn)收拾信心。而要想成為名師，自信是必不可少的，只要一個(gè)人的'自信心不被摧毀，他就一定能走向新的高地。

　　作為一名年輕的教師，心中對(duì)教育及平時(shí)的工作有諸多的困惑，而《名師是怎樣煉成的》更是解了我的燃眉之急，特別是對(duì)于如何聽(tīng)課、評(píng)課、為啥要進(jìn)行反思及如何進(jìn)行教科研等方面。先說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課吧，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”獨(dú)教而不互相聽(tīng)課，相互交流，同樣會(huì)使自己見(jiàn)少識(shí)淺。聽(tīng)課更是教師相互交流、相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我提升的重要途徑。但關(guān)鍵作為年輕教師的自己卻不會(huì)聽(tīng)課。每次聽(tīng)課一到上課鈴聲響起就急沖沖的趕去了，連這節(jié)課聽(tīng)啥內(nèi)容也不是很清楚，所以聽(tīng)課的時(shí)候就渾渾噩噩，被動(dòng)的去聽(tīng)課，找不到可以商榷的地方，也沒(méi)自己的思考，更沒(méi)有自己應(yīng)著重注意的地方，一節(jié)課下來(lái)就是提不出建議。特別是聽(tīng)名師課后不去總結(jié)，以至于聽(tīng)名師課后對(duì)自己的啟發(fā)和作用不是很大。在我不知道自己的問(wèn)題出在哪里的時(shí)候，當(dāng)看到《名師是怎樣煉成的》有關(guān)于怎樣聽(tīng)課的內(nèi)容是，我如獲珍寶。原來(lái)要使聽(tīng)課更加有效，首先聽(tīng)課教師在課前要有所準(zhǔn)備，比如最基本的要知道這節(jié)課的內(nèi)容，然后梳理出這節(jié)課的重難點(diǎn)，更好的是要形成自己對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣在聽(tīng)課的時(shí)候有備而去聽(tīng)，就會(huì)對(duì)上課教師的優(yōu)劣高低失敗得失就一目了然了。而自己在課后多總結(jié)精彩部分，好的教學(xué)方法，而后可以用在自己的教學(xué)之中。

名師是怎樣煉成的讀后感2

　　作為教師，能夠讀上一本經(jīng)典的有關(guān)當(dāng)好老師的書(shū)是一件很幸福的事；作為一名期待成長(zhǎng)的教師，在讀這本書(shū)的時(shí)候我滿懷期待，幸福且興奮，我努力在書(shū)中搜尋著對(duì)自己工作有價(jià)值的東西，并認(rèn)真從中學(xué)到可用的本領(lǐng)。

　　目前為止才讀了整書(shū)的一小部分，但感想頗深。

　　語(yǔ)文作為一門(mén)有著濃郁的人文的學(xué)科，在培養(yǎng)人的健康高尚情感方面有著得天獨(dú)厚的條件，情感交流使學(xué)生覺(jué)得老師可親可敬，這種感覺(jué)會(huì)轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的強(qiáng)大動(dòng)力。所以我認(rèn)為在課堂上，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能構(gòu)建具有和諧氛圍的課堂。

　　一、要做一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的教師。學(xué)生需要體驗(yàn)成就感，他們總希望自己的知識(shí)和技能能得到表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。在課堂中，教師要特別重視富有標(biāo)新立異，有創(chuàng)新的回答的學(xué)生，及時(shí)給予熱情的肯定和贊賞，對(duì)于雖然心里已有答案但不善于表達(dá)的人，一定要鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出來(lái)，并及時(shí)作出評(píng)價(jià)，對(duì)于這類學(xué)生，要善于捕捉閃光點(diǎn)。真摯的贊揚(yáng)會(huì)像一股股暖流注入學(xué)生的心田，使學(xué)生不僅得到極大的喜悅滿足，還能鼓勵(lì)學(xué)生以更大的熱情投入到以后的學(xué)習(xí)中去，如果教學(xué)的過(guò)程成為了學(xué)生心靈滿足的過(guò)程，那么和諧，愉悅的課堂氛圍也就逐漸形成了。

　　二、要做一個(gè)激情飽滿的'教師。教師健康的情趣，積極的情感是形成良好課堂氣氛的前提條件。教師要始終保持良好的心態(tài)，千萬(wàn)不能因?yàn)樽约旱牟挥淇旎蛘邔?duì)頑皮學(xué)生的失望等而繃著臉進(jìn)教室，使得整個(gè)課堂蒙上陰影，陷入一種緊張的氣氛中。再次，課堂上教師在教學(xué)過(guò)程中，富有激情的語(yǔ)言，也是調(diào)控課堂氣氛的重要因素。有一次，我在教學(xué)《春》時(shí)，我深情的朗讀，一下子感染了學(xué)生，一下子把學(xué)生的積極性激發(fā)起來(lái)，整節(jié)課課堂氣氛始終輕松，活潑。

　　三、做一個(gè)會(huì)設(shè)問(wèn)的老師。在課堂教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題的設(shè)置要兼顧全體學(xué)生。不同層次的學(xué)生回答不同難度的問(wèn)題，讓所有學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，課堂氣氛才會(huì)熱烈。所以在設(shè)置的問(wèn)題，需要有層次性，需要有淺入深，即使有些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，只能回答"能或不能","好或不好"也行，也是一種參與，說(shuō)明他在思考。如果一節(jié)課，可以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極思考，激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，那么這就是一個(gè)和諧的語(yǔ)文課堂。

　　此外，教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言也是營(yíng)造良好的語(yǔ)文課堂氛圍的一種途徑，教師可以用自己的眼神與學(xué)生密切頻繁交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)注，這樣他們才能把積極的行動(dòng)活躍在課堂上，這樣的課堂才會(huì)和諧。

　　總之，我們教師要著眼于每一名學(xué)生的發(fā)展，以平等的心態(tài)，以愛(ài)和尊重包容學(xué)生，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們真正成為了學(xué)生的伙伴，受歡迎的引導(dǎo)者。這樣，我們的語(yǔ)文課堂就會(huì)成為一個(gè)"和潤(rùn)課堂".

名師是怎樣煉成的讀后感3

　　教師專業(yè)發(fā)展是教師在工作的實(shí)踐中的教育思想、學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及教育教學(xué)能力的提升和發(fā)展。這個(gè)發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)持續(xù)的，漸進(jìn)的過(guò)程，而且途徑多樣。簡(jiǎn)言之，整體的學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)外乎學(xué)習(xí)—實(shí)踐—研究— 思考的交替過(guò)程，整個(gè)學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。

　　要想成為一名名師或者說(shuō)一名名師要不斷進(jìn)步，歸納起來(lái)就是要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、重視研究、善于反思和注重寫(xiě)作。

　　終身學(xué)習(xí)，是每一名教師應(yīng)當(dāng)具備的習(xí)慣。因?yàn)闀r(shí)代在變，學(xué)情在變，我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知在變，這就要求我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念。

　　學(xué)會(huì)反思，是每一名教師業(yè)務(wù)提高的階梯。因?yàn)榉此季褪墙處熆偨Y(jié)自己在教育教學(xué)工作中存在的不當(dāng)之處和閃光點(diǎn)，在不斷的反思過(guò)程中提高自身的教育教學(xué)能力。我們教師需要反思的都有哪些？通過(guò)閱讀我了解到我們可以反思教育實(shí)驗(yàn)、教學(xué)行為和教育現(xiàn)象。從反思的過(guò)程看，有課前反思，課中反思和課后反思。反思的方面很多，但關(guān)鍵在及時(shí)，貴在堅(jiān)持。教師在不斷的反思中形成自己的`獨(dú)特教育風(fēng)格。

　　教育研究，是每一名名師可持續(xù)發(fā)展的必由之路，是教師快速成長(zhǎng)的必由之路。師者，傳道授業(yè)解惑者也。你傳的道有沒(méi)有理，你授的業(yè)是不是方法，你的解惑能不能得到學(xué)生的認(rèn)可，關(guān)鍵在于作為教師的你修煉的深度。也就是說(shuō)，作為一名教師，想要成為名師，首先要學(xué)會(huì)如何去做教育研究，研究我們的學(xué)生，研究我們的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要研究教學(xué)教法，只有通過(guò)不斷的深入研究才能夠提升自身的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以達(dá)到教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的目的。

　　教育博客，是教師走向現(xiàn)代化、信息化的一種新途徑和新方式。教育博客具有自主性、個(gè)性化和交互性的特點(diǎn)。無(wú)論是自己書(shū)寫(xiě)博客，還是閱讀他人的博客，都可以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，比如說(shuō)展示自己、和別人交流、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，分享他人的學(xué)習(xí)結(jié)果等等。

　　在上面的文字里有一些是我自己的看法。作為一名新教師，想要進(jìn)步，想要提高，其實(shí)沒(méi)有任何的捷徑可走，只有腳踏實(shí)地的從學(xué)習(xí)—實(shí)踐—研究— 思考的交替過(guò)程中得到不斷的自我提升和自我飛躍。

　　我認(rèn)為一名教師，首先應(yīng)當(dāng)將反思作為自己成長(zhǎng)到路中的起步選項(xiàng)，通過(guò)每節(jié)課的總結(jié)，聽(tīng)評(píng)他人的課堂，不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，完善自身，并將自身的發(fā)展變化以博客或其他的方式記錄下來(lái)，在通過(guò)研究，將自己的進(jìn)步和變化上升到一個(gè)大家可以借鑒的方式。這就是我們應(yīng)該做的。融入這個(gè)氛圍中，你將其樂(lè)無(wú)窮。

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