老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感

時(shí)間：2025-12-09 10:16:08 秦彰讀后感

老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感（精選11篇）

　　細(xì)細(xì)品味一本名著以后，能夠給我們不少啟示，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感（精選11篇）

　　老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感 1

　　《老師領(lǐng)進(jìn)門》是一篇語(yǔ)言樸實(shí)、情感真摯的記敘文。作者劉紹棠通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的感激和尊敬之情。

　　何以有感激？只有找到了”感激“的內(nèi)涵，我們才能從中讀懂這篇文章最重要的東西。熟讀了課文后，我們就知道作者是在感謝田老師的教誨之恩。田老師的師恩為什么讓人難忘呢？那就讓我們一起去感受田老師上課吧：一首詩(shī)和一個(gè)故事。故事其實(shí)就是詩(shī)的意思，只不過(guò)田老師用故事的形式詮釋詩(shī)意罷了，這樣更適合小學(xué)生的年齡、認(rèn)知的特點(diǎn)。作者小時(shí)侯從田老師的課中，一方面學(xué)到了知識(shí)，打下了扎實(shí)的語(yǔ)文功底，劉紹棠能取得這樣的成就和田老師是分不開的，正是因?yàn)樘锢蠋熤v了這么多的故事，才使他對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為他的成功鋪平了道路。另一方面，田老師的故事中還有一個(gè)做人的道理。如教學(xué)”你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了�！笆聦�(shí)上是在教育學(xué)生：愛花不能摘花……我在田老師門下受業(yè)4年，聽到上千個(gè)故事，”這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)“般”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“地滋潤(rùn)著”我“，使”我“成長(zhǎng)為一個(gè)有用青年。所以，”我深深感謝田老師在我幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。“劉紹棠真是一位懂得感恩的人，他在文章中字里行間流露了對(duì)田老師深深的感激之情，然而作者的感情又是是含蓄的`、穩(wěn)重的，他對(duì)老師的感謝化作了學(xué)生時(shí)代的”恭恭敬敬“的一個(gè)禮。雖然只是一個(gè)禮，但是，作者卻認(rèn)為即使是過(guò)了40年，但在他的心目中，老師的教誨之恩是永遠(yuǎn)也忘不了的，小時(shí)候田老師是他的老師，長(zhǎng)大了田老師還是他的老師，”一日為師，終生為父�！罢�?yàn)檫@樣，作者在文章結(jié)尾深情地寫到：”十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？“

　　這么有成就的作家，四十年過(guò)去了，內(nèi)心卻仍是那么火熱，對(duì)老師深深的敬意依然如當(dāng)年一般，加上田老師那坦然、從容的一句：”這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭罷了�！霸僖淮渭て鹆恕蔽摇皩�(duì)田老師的感恩之情，在作者的心頭是永遠(yuǎn)也抹不去的了，讀來(lái)真令人感動(dòng)。

　　老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感 2

　　讀完《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章，我的心中滿是溫暖與感動(dòng)。文章講述了作者童年時(shí)，田老師用生動(dòng)的詩(shī)歌啟蒙他，引領(lǐng)他走進(jìn)文學(xué)世界的故事。田老師的課堂充滿趣味，把枯燥的文字變成了鮮活的畫面，讓我深深體會(huì)到，一位好老師就像一盞明燈，能照亮學(xué)生的求知之路。

　　田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的小故事，這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，更在潛移默化中培養(yǎng)了作者的文學(xué)素養(yǎng)。這讓我想起了我的啟蒙老師，她總是用有趣的游戲教我們識(shí)字、算數(shù)，讓我從此對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。正是因?yàn)橛辛死蠋煹囊龑?dǎo)，我們才能在知識(shí)的.海洋中順利啟航。

　　文章結(jié)尾“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”這句話，讓我深受觸動(dòng)。老師的啟蒙之恩，就像春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)著我們的成長(zhǎng)。我們要永遠(yuǎn)銘記老師的付出，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不辜負(fù)老師的期望。

　　老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感 3

　　《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章，讓我對(duì)“老師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的理解。田老師用溫柔而生動(dòng)的方式，為作者打開了文學(xué)的大門，這份啟蒙之愛，不僅影響了作者的童年，更伴隨了他的一生。

　　田老師沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，只有耐心的引導(dǎo)。他把詩(shī)歌編成小故事，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這種充滿愛的教學(xué)方式，讓我十分羨慕。我想起了我的語(yǔ)文老師，她總是在我寫作遇到困難時(shí)，耐心地指導(dǎo)我，幫我尋找靈感。在老師的鼓勵(lì)下，我漸漸愛上了寫作，作文水平也不斷提高。

　　老師的'啟蒙，就像一粒種子，在我們心中生根發(fā)芽。田老師用他的愛心和智慧，為作者的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的引導(dǎo)，這份恩情值得我們永遠(yuǎn)銘記。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的付出。

　　老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感 4

　　讀完《老師領(lǐng)進(jìn)門》，我最羨慕的是作者能有田老師這樣一位有趣的啟蒙老師。田老師的課堂從不枯燥，他總能把復(fù)雜的.知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，為學(xué)生打開知識(shí)的大門。

　　田老師每講一首詩(shī)，都會(huì)編一個(gè)小故事，讓學(xué)生在聽故事的過(guò)程中理解詩(shī)歌的含義。這種教學(xué)方式讓我深受啟發(fā)，原來(lái)學(xué)習(xí)可以如此有趣。想想我現(xiàn)在的課堂，老師也會(huì)用多媒體、小游戲等方式讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓我在輕松的氛圍中收獲知識(shí)。

　　田老師的課堂，是作者成長(zhǎng)的起點(diǎn)。正是因?yàn)橛辛诉@樣有趣的啟蒙，作者才對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，最終走上了文學(xué)之路。老師的引導(dǎo)對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，我們要珍惜每一節(jié)生動(dòng)的課堂，在老師的帶領(lǐng)下，積極探索知識(shí)的奧秘。

　　老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感 5

　　《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章，讓我深刻體會(huì)到了“師恩難忘”這四個(gè)字的重量。田老師用他的智慧和愛心，為作者開啟了文學(xué)的大門，這份啟蒙之恩，作者銘記了一生，也讓我深受感動(dòng)。

　　田老師不僅教作者知識(shí)，更用他的言行影響著作者。他認(rèn)真?zhèn)湔n、用心教學(xué)的態(tài)度，讓作者明白了什么是責(zé)任與堅(jiān)守。這讓我想起了我的.班主任，她每天早早來(lái)到學(xué)校，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，為我們解決各種問(wèn)題。正是因?yàn)橛辛死蠋煹南ば恼樟希覀儾拍芙】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。

　　“插柳之恩，終身難忘”，老師的付出或許看似平凡，卻對(duì)我們的人生有著深遠(yuǎn)的影響。我們要永遠(yuǎn)銘記老師的恩情，把這份感激轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力成為更好的自己，不辜負(fù)老師的期望。

　　老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感 6

　　讀完《老師領(lǐng)進(jìn)門》，我明白了老師的引導(dǎo)對(duì)一個(gè)人夢(mèng)想的重要性。田老師用生動(dòng)的故事為作者播下了文學(xué)的種子，讓作者從小就對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，最終實(shí)現(xiàn)了自己的文學(xué)夢(mèng)想。

　　田老師沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是用啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)。他就像一位引路人，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中探索。這讓我想起了我的'美術(shù)老師，她發(fā)現(xiàn)我對(duì)繪畫的興趣后，不斷鼓勵(lì)我，教我繪畫技巧，讓我堅(jiān)定了成為一名畫家的夢(mèng)想。

　　每個(gè)人的夢(mèng)想都需要引路人，而老師就是我們夢(mèng)想路上最重要的引路人之一。他們用自己的專業(yè)知識(shí)和愛心，為我們指明方向，助力我們前行。我們要珍惜老師的引導(dǎo)，勇敢追求自己的夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的付出。

　　老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感 7

　　《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章中，田老師對(duì)學(xué)生的溫暖陪伴，讓我深受觸動(dòng)。他不僅是作者的老師，更像一位溫柔的長(zhǎng)輩，用愛心呵護(hù)著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　田老師會(huì)記住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，用適合他們的方式教學(xué)。他的課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，讓學(xué)生在溫暖的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這讓我想起了我的英語(yǔ)老師，她總是耐心地傾聽我們的想法，在我們遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)，讓我感受到了老師的溫暖。

　　老師的陪伴，是我們成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的力量。田老師用他的陪伴，為作者的'童年增添了溫暖，也為他的人生奠定了基礎(chǔ)。我們要珍惜老師的陪伴，在老師的關(guān)愛下，努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，成為一個(gè)溫暖、有愛心的人。

　　老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感 8

　　讀完《老師領(lǐng)進(jìn)門》，我被田老師用心教學(xué)的態(tài)度深深打動(dòng)。田老師為了讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，每節(jié)課都會(huì)精心準(zhǔn)備小故事，把知識(shí)融入故事中，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這種用心教學(xué)的態(tài)度，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

　　田老師的用心，體現(xiàn)在教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。他認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)孩子，用愛心和耐心點(diǎn)亮學(xué)生心中的希望。這讓我想起了我的數(shù)學(xué)老師，她為了讓我們理解難懂的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)反復(fù)講解，還會(huì)制作有趣的`教具，讓我們更容易掌握知識(shí)。

　　一位用心教學(xué)的老師，能為學(xué)生的人生帶來(lái)巨大的影響。田老師用他的用心，為作者打開了知識(shí)的大門，也點(diǎn)亮了他的人生希望。我們要感謝每一位用心教學(xué)的老師，珍惜他們的付出，努力學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華。

　　老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感 9

　　《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章，讓我明白了師恩不僅需要銘記，更需要傳承。田老師用他的愛心和智慧影響了作者，而作者又將這份溫暖傳遞下去，這就是師恩的力量。

　　田老師的.啟蒙之恩，讓作者終身難忘。長(zhǎng)大后，作者也像田老師一樣，用溫柔、耐心的方式對(duì)待身邊的人，把老師傳遞給他的溫暖繼續(xù)傳遞下去。這讓我明白，老師的影響是深遠(yuǎn)的，他們不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

　　在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也要傳承老師的恩情。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人，像我的老師一樣，幫助身邊有需要的人，把溫暖和正能量傳遞下去。讓師恩如春雨般，滋潤(rùn)更多人的心田。

　　老師領(lǐng)進(jìn)門讀后感 10

　　讀完《老師領(lǐng)進(jìn)門》，我深刻體會(huì)到了老師這個(gè)職業(yè)的平凡與偉大。田老師只是一位普通的鄉(xiāng)村教師，但他用自己的堅(jiān)守和付出，為學(xué)生的人生帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，這就是師者的擔(dān)當(dāng)。

　　田老師在平凡的崗位上，默默耕耘，用心教學(xué)。他沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，為學(xué)生打開了知識(shí)的大門。這讓我想起了鄉(xiāng)村的支教老師，他們放棄城市的.繁華，來(lái)到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，為那里的孩子帶去知識(shí)和希望，他們也是平凡而偉大的。

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。田老師用他的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了師者的擔(dān)當(dāng)。我們要尊重每一位平凡的老師，感謝他們的堅(jiān)守與付出。同時(shí)，我們也要以老師為榜樣，在自己的崗位上認(rèn)真履職，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。