關(guān)于學(xué)校食品安全承諾書
在現(xiàn)在的社會生活中，在很多情況下我們需要用到承諾書，相比于口頭承諾，承諾書的約束力更強(qiáng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)某兄Z書呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)校食品安全承諾書，歡迎大家分享。
關(guān)于學(xué)校食品安全承諾書1
尊敬的家長、親愛的同學(xué)們：
你們好！
不知道大家是否注意過我們身邊的食品安全隱患？例如，學(xué)校附近的小攤小販?zhǔn)欠裼行l(wèi)生許可證；小攤的食物是否被來回車輛帶起的灰塵所污染；飲用小攤的湯水是否干凈等。這些都和我們的健康，甚至是生命密切相關(guān)。近期，在我國其它地方出現(xiàn)多次食品中毒事件，應(yīng)該引起我們的高度警覺。為營造良好的校園食品安全環(huán)境，以實際行動共建校園食品安全環(huán)境。特此，向全校學(xué)生發(fā)出以下倡議：
1、盡量在家里吃早餐，早餐吃飽、吃好。（提倡家長自己給孩子準(zhǔn)備好早餐，或讓孩子到證照齊全的點心店用早餐。尤其不要以油炸食品、香腸、豆腐干等路邊的不潔食品充當(dāng)早餐，也不要到校門口吃早餐，既不衛(wèi)生又不雅觀。）
2、不從學(xué)校周圍小攤小販購買無衛(wèi)生許可的餐飲品，防止食物中毒和腸道傳染病的發(fā)生。
3、放學(xué)后及時回家，不在外逗留，不買“三無”食品（“三無”指無廠名、無廠址、無生產(chǎn)日期），不吃辣條和過期變質(zhì)的食品。
4、講究環(huán)境衛(wèi)生，做到不隨地亂扔果皮、紙屑、包裝袋，為建設(shè)溫馨、整潔的.校園環(huán)境和社會環(huán)境做貢獻(xiàn)。
5、學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約的精神，無特殊情況，不帶零用錢來學(xué)校。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從自我做起。自覺參與到食品安全的行動中，合力共建校園良好的食品安全環(huán)境！
關(guān)于學(xué)校食品安全承諾書2
食品安全一直是人們關(guān)注的熱點和難點問題，“民以食為天”。為了進(jìn)一步完善學(xué)校食堂食品安全管理，維護(hù)師生食品安全，防止不良食品安全事件的發(fā)生。在此，我代表定陶教育各級學(xué)校和幼兒園，鄭重承諾做好學(xué)校食堂的食品安全工作，具體如下：
一、按照《食品安全法》的規(guī)定，切實履行食品安全“第一責(zé)任人”的義務(wù)，對本單位的食品安全負(fù)全部責(zé)任。
二、依法建立健全食品安全管理機(jī)構(gòu)，設(shè)置專職食品安全管理員；制定和完善各方面的食品安全制度，使制度更完善，要求員工熟悉并嚴(yán)格執(zhí)行，并經(jīng)常進(jìn)行自律檢查。
三、依法建立和實施員工健康檢查制度和健康檔案制度。杜絕患有根據(jù)《食品安全法》不允許接觸直接進(jìn)口食品工作的疾病的員工。
四、依法組織員工參加食品安全培訓(xùn)，并建立培訓(xùn)檔案。堅決不使用不合格食品（原料）或有毒有害物質(zhì)加工食品，不超范圍、超劑量濫用食品添加劑。
五、依法設(shè)立與食品供應(yīng)方式和品種相適應(yīng)的粗加工、切割、烹飪、小吃制作、餐具清洗消毒、備餐等加工場所，以及食品儲存、包扎等場所。保持加工經(jīng)營場所內(nèi)外環(huán)境整潔，完善五防措施。
六、依法定期維護(hù)食品加工、儲存、展示等設(shè)施設(shè)備；定期清洗和校準(zhǔn)保溫設(shè)施和冷藏冷凍設(shè)施。
七、依法建立健全食品原料采購驗收和索賠票制度，認(rèn)真檢查供應(yīng)商的經(jīng)營資質(zhì)、產(chǎn)品認(rèn)證、產(chǎn)品標(biāo)識以及食品原料質(zhì)量是否符合法定要求，嚴(yán)格控制食品原料采購質(zhì)量。
八、依法建立健全食品和原材料采購會計制度，如實記錄和保存食品和原材料采購的各種信息和數(shù)據(jù)，確保本單位食品和原材料采購的可追溯性和真實性，以防范和控制食品安全風(fēng)險。
九、建立并落實食品安全日常管理措施，及時發(fā)現(xiàn)食品原料的質(zhì)量安全隱患，不銷售不符合法定要求的`食品、過期食品、變質(zhì)食品和存在安全隱患的食品。發(fā)現(xiàn)有問題的食品立即停止加工銷售，并及時向食品藥品監(jiān)督管理部門報告。
十、自覺撥打公眾監(jiān)督舉報電話。自覺接受食品安全職能部門的監(jiān)督檢查，提高服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范經(jīng)營行為；積極配合市食品藥品監(jiān)管部門開展量化分級管理，定期公布量化分級結(jié)果；促進(jìn)管理水平的提高，共同營造學(xué)校食堂的食品安全環(huán)境。
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