如何寫(xiě)好MBA論文
如何寫(xiě)好MBA論文
論說(shuō)文寫(xiě)作大綱
準(zhǔn)確、全面地理解題意;
思想健康，中心明確，材料充實(shí);
結(jié)構(gòu)完整，條理清楚;
語(yǔ)言規(guī)范、連貫、得體;
字體端正，文面整潔;
鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)造性。
論說(shuō)文點(diǎn)評(píng)
例1
融“危難”以鑄“新生”
對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，不期而至的天災(zāi)往往也是一種考驗(yàn)，一次鍛造。
“生于憂患”——兩千年前的先賢這樣告訴我們，從這個(gè)意義上講，一次危難也是一次切除痼疾正本清源的機(jī)遇。如果沒(méi)有這場(chǎng)天災(zāi)，我們不知道我們城市的危機(jī)處理第系統(tǒng)何其脆弱，不知道我們一些官員對(duì)于民生麻木到何等程度，不知道百姓對(duì)于“公開(kāi)與透明”有著怎樣的渴望，更不知道多年“安樂(lè)”之后，很多人對(duì)于危難的心理承受能力已經(jīng)孱弱至此。 同樣，沒(méi)有這場(chǎng)危難，我們也難以測(cè)度潛埋于民族深處的向心力原來(lái)竟如此巨大，難以切身感受我們擁有一個(gè)怎樣可敬可佩的領(lǐng)導(dǎo)集權(quán)，難以體會(huì)白衣戰(zhàn)士經(jīng)年的無(wú)私奉獻(xiàn)，更難以知曉那些普通勞動(dòng)者堅(jiān)守危險(xiǎn)崗位時(shí)的責(zé)任感和勇氣---------病毒無(wú)情，在人們尚未徹底認(rèn)識(shí)“非典”傳播救治規(guī)律之前，這樣的危難可能還會(huì)持續(xù)，如何化“�！睘椤皺C(jī)”，融“危難”以鑄“新生”，不僅是對(duì)政府的考驗(yàn)，對(duì)實(shí)踐“三個(gè)代表”的考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)全體國(guó)民勇氣、信心與智慧的考驗(yàn)。
[點(diǎn)評(píng)]
這篇短文的亮點(diǎn)在開(kāi)頭，中間和結(jié)尾三處。
開(kāi)頭指出，天災(zāi)對(duì)一個(gè)民族而言，是一種考驗(yàn)，一次鍛造，觀點(diǎn)既明確又深刻。
中間第二、第三段，從反面提出問(wèn)題，“如果沒(méi)有這場(chǎng)災(zāi)難”，用四句“不知道”，列舉出種種反面現(xiàn)象;又用四句“難以”，列舉出種種正面現(xiàn)象。巧用排比句的好處，一是增強(qiáng)氣勢(shì)，二是概括全面。
結(jié)尾以溫總理的話代替論證，既深刻又巧妙。
例2
誰(shuí)是張國(guó)榮
數(shù)學(xué)家蘇步青病逝，有人會(huì)問(wèn)：誰(shuí)是蘇步青?物理學(xué)家袁家騮辭世，也有人會(huì)問(wèn)：袁家騮是誰(shuí)?可是，影星張國(guó)榮駕鶴西去，如果還有人問(wèn)：誰(shuí)是張國(guó)榮?大家一定懷疑他是不是外星人。的確，可以不夸張地說(shuō)，當(dāng)今中國(guó)，已很難找到一個(gè)一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)張國(guó)榮的人，這就叫家喻戶(hù)曉，老幼皆知。如果“行功論賞”，傳媒無(wú)疑居功至偉。
你只要上因特網(wǎng)，任何一個(gè)帶有搜索功能的網(wǎng)站，都能輕而易舉地查到數(shù)萬(wàn)條張國(guó)榮的新聞，或者看報(bào)，就會(huì)成百上千次地看到張國(guó)榮的名字;你說(shuō)俺沒(méi)文化，不識(shí)字，那你總要看電視、聽(tīng)廣播吧，那更是聲情并茂，到處都是“哥哥”的.消息。真可謂鋪天蓋地，無(wú)縫不入，直撲你的耳朵、眼睛、想躲都沒(méi)地方躲。
要是僅限于對(duì)張國(guó)榮之死知道了，議論了，嘆息過(guò)，也就算了，照樣過(guò)日子，那倒也無(wú)所謂，畢竟“人固有一死”，“死人的事是經(jīng)常發(fā)生的”。從24樓往下做“自由落體”運(yùn)動(dòng)，不論是大名鼎鼎的演藝明星，還是默默無(wú)聞的普通百姓，其結(jié)果都是一樣的。而如果像某些星迷那樣，因此而茶飯不思，五內(nèi)俱焚，終日以淚洗面，甚至痛不欲生，那就有點(diǎn)不值當(dāng)了，盡管這是他的自由。
要是星迷們那一陣子難受過(guò)去了，淚也流了，神也傷了，該紀(jì)念也紀(jì)念了，該祭奠也祭奠了，然后擦干眼淚，振奮精神，再追新星，也是情理所在，合乎邏輯的選擇。怕就怕有些超星級(jí)星迷沉湎于此，不可自拔，終日心神不安，思緒恍惚。看報(bào)，報(bào)上是“哥哥”的報(bào)道;上網(wǎng)，網(wǎng)上是“哥哥”的信息;看電視，屏幕上是“哥哥”的舊新聞，白日夢(mèng)鬼，只見(jiàn)“哥哥”招手，于是便“我也來(lái)了”，走上張國(guó)榮的路。我這還真不是隨意杜撰，自張國(guó)榮跳樓后的三天里，香港就有六人自殺，而遠(yuǎn)在數(shù)千里之外的北京，近日也發(fā)生多起自殺未遂事件，其中就不乏狂熱的追星族，被心理專(zhuān)家稱(chēng)為“張國(guó)榮現(xiàn)象”(4月x日《北京青年報(bào)》)。 人最寶貴的生命，生命屬于人只一次。所以，任何負(fù)責(zé)任的媒體都應(yīng)該教育提醒人們關(guān)愛(ài)生命，而不能給自殺提供任何美麗的理由，包括明星的自殺�？墒�，不知是為了逞口舌之快，還是表明自己的獨(dú)到見(jiàn)解，某些傳媒和名人卻在有意無(wú)意地渲染美化張國(guó)榮的自殺，或曰“詩(shī)意的逝去”，“飄然而去”，或曰用死亡“完成了一個(gè)傳奇”，或曰“為了讓青春永駐”，“畫(huà)上一個(gè)美麗的句號(hào)”等等。這對(duì)于飽經(jīng)風(fēng)霜的人來(lái)說(shuō)，當(dāng)然不會(huì)有啥影響，就當(dāng)是發(fā)高燒說(shuō)胡話;可對(duì)那些涉世未深天真幼稚的追星族來(lái)說(shuō)，就可能是致命的誘惑，如果他們也想像心中的偶像那樣“讓青春永駐”，也“畫(huà)上一個(gè)美麗的句號(hào)”，悲劇就可能發(fā)生。鑒于此，如果你是一個(gè)負(fù)責(zé)的娛記，如果你是一個(gè)有良知的寫(xiě)手，那么，對(duì)張國(guó)榮之死那亢奮的渲染，那“詩(shī)意”的炒作，就請(qǐng)到此為止吧，各位也該歇歇了。
[點(diǎn)評(píng)]
這是一篇雜文，雜文是議論文的一種。
面對(duì)張國(guó)榮之死，媒體進(jìn)行了大量不負(fù)責(zé)任的炒作和誤導(dǎo)。作者抓住這一現(xiàn)象，運(yùn)用反語(yǔ)、夸張等方法，予以揭露和批評(píng)，在文章的后半部分，作者嚴(yán)肅地指出：“任何負(fù)責(zé)任的媒體都應(yīng)該教育、提醒人們關(guān)愛(ài)生命，”，不能給自殺提供任何“美麗的理由”，以免給那些天真幼稚的追星族們帶來(lái)“致命的誘惑”�？跉庠溨C而誠(chéng)懇，筆調(diào)看似輕松實(shí)則沉重。 例3
百姓下跪 爾心何安
多次從電視、報(bào)紙上看到百姓為感謝民警行職責(zé)懲惡除害或救助受害者，而感激涕零下跪拜謝的情景，每每看到，都覺(jué)得不安甚至心痛。
首先，筆者感嘆咱們中國(guó)的老百姓。他們念圣德、拜皇恩、感天賜、謝地憐，本分厚道，任勞任怨，知足守誠(chéng)，且堅(jiān)信政府能始終惟民為本、勤勉高效。他們真是世界上的一品百姓!不然，河南鄧州夏集鄉(xiāng)百姓何以為感謝公安機(jī)關(guān)將為害四年、打罵奸淫村民一百六十多人的村霸王長(zhǎng)江緝拿歸案，而流淚下跪，山呼“公安萬(wàn)歲”呢?!
其次，筆者想知道面對(duì)百姓的信賴(lài)、感恩，特別是看到百姓下跪，那些當(dāng)事的官員和執(zhí)法者是否誠(chéng)惶誠(chéng)恐、如芒在背?就在你們的眼皮底下，一個(gè)赤裸裸的流氓惡棍，竟然橫行鄉(xiāng)里，欺男霸女;百姓們呼天搶地，苦告無(wú)門(mén)。這漫長(zhǎng)的四年，有關(guān)部門(mén)都忙啥去了?“為民請(qǐng)命”的公仆們都應(yīng)酬什么去了?今日百姓的跪拜與山呼，該是怎樣的難以承受之重?
第三，真誠(chéng)地希望百姓腰不再?gòu)�，膝不再軟。一樁罪案的發(fā)生，是典型的小患積成大患，小禍釀成大禍，即使公仆們最終為民清除了禍患，百姓們也應(yīng)拿出法律賦予的權(quán)利選出代表，在適當(dāng)場(chǎng)合提出質(zhì)詢(xún)，追究某些執(zhí)法人員不作為或辦案效率低下的責(zé)任。
[點(diǎn)評(píng)]
標(biāo)題是作者滿懷悲憤喊出的一句話，響亮醒目，擲地有聲。
論證時(shí)作者運(yùn)用逆向思維，眼光敏銳，觀點(diǎn)新穎。
在結(jié)構(gòu)上，作者運(yùn)用總 —分式，分三點(diǎn)進(jìn)行論證。首先，作者感喟中國(guó)百姓老實(shí)淳厚;其次，作者質(zhì)問(wèn)官員和執(zhí)法者，面對(duì)百姓下跪該做何感想;第三，作者真誠(chéng)地希望百姓腰不再?gòu)�、膝不再軟�?/p>
從語(yǔ)言上看，四個(gè)自然段中，經(jīng)第二、第三兩段最為精彩，感情色彩最為濃厚。
第二篇：如何寫(xiě)MBA論文 1100字
如何寫(xiě)MBA論文
很多同學(xué)對(duì)mba論文寫(xiě)作不太了解。本人根據(jù)參加論文答辯、開(kāi)題的體會(huì)，結(jié)合自己的理解，整理出14個(gè)要點(diǎn)，供大家參考。
1.什么時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)mba論文
mba教學(xué)環(huán)節(jié)：課程+論文
論文開(kāi)題條件：學(xué)分修滿，其他條件：實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等
建議時(shí)間：越早越好，可以課程一結(jié)束馬上開(kāi)題，開(kāi)題以后馬上答辯(如果你事前寫(xiě)好的話)!
2.mba論文的特點(diǎn)
mba論文：運(yùn)用mba期間所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
(1)實(shí)踐性(對(duì)于實(shí)際問(wèn)題有指導(dǎo)意義)
(2)先進(jìn)性(體現(xiàn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理思想，較新的領(lǐng)域)
(3)創(chuàng)新性(創(chuàng)新的解決問(wèn)題思路)
(4)理論意義(不追求)
論文讀者：指導(dǎo)老師、答辯委員會(huì)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、教指委
3.論文選題
從工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(在工作崗位上的同學(xué))
例1：工作中的不足
例2：工作內(nèi)容的提煉
從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(不在工作崗位上的同學(xué))
帶著問(wèn)題觀察
描述現(xiàn)象
提出問(wèn)題
4.mba論文的一般論述過(guò)程
論文的總體思路
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題>提出解決思路>解決問(wèn)題，效果分析
mba論文主要內(nèi)容：
企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境
競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析
存在問(wèn)題
解決問(wèn)題的因素分析
解決方案
方案的實(shí)施
實(shí)施結(jié)果
5.論文標(biāo)題與提綱
避免文不對(duì)題
不能太大
我國(guó)證券業(yè)某地場(chǎng)分析
不能太小
財(cái)務(wù)軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)中開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)管理的效果評(píng)估
2-3個(gè)概念
移動(dòng)通訊公司客戶(hù)服務(wù)平臺(tái)的建立
避免過(guò)多的修飾語(yǔ)
中國(guó)建設(shè)銀行安徽某某分行股份制改制時(shí)期人力資源
的研究
避免學(xué)術(shù)化
人才招聘中的動(dòng)態(tài)博奕模型研究
寫(xiě)作前列出三級(jí)提綱
提綱中反映的思想
章節(jié)安排：一般5-6章
章節(jié)標(biāo)題：個(gè)性化，特色鮮明
例子:
平庸的: 4.1渠道建設(shè)要素分析
鮮明的: 4.1扁平化渠道建設(shè)要素
6.幾類(lèi)論文提綱的例子
mba目前四個(gè)主要方向：
戰(zhàn)略、人力資源、信息管理、金融與財(cái)務(wù)
其他可選方向： 績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)
某地場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)運(yùn)作、物流等
6.幾類(lèi)論文提綱的例子
原始想法：某開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)已經(jīng)好幾年，但找上引資效果不好，面臨定位、宣傳等問(wèn)題，目的是提高開(kāi)發(fā)區(qū)投資水平
可選題目：某開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略選擇
建議提綱：
1.某開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)外部環(huán)境分析
2.發(fā)展過(guò)程中面臨的突出問(wèn)題
環(huán)境不利、產(chǎn)業(yè)定位不清、吸引投資不力
3.問(wèn)題分析，要素分析
4.解決方案(多個(gè)方案，選擇傾向)
5.以電子與環(huán)保為主要方向的戰(zhàn)略實(shí)施(問(wèn)題怎么得到解決)
6.結(jié)語(yǔ)
6.幾類(lèi)論文提綱的例子
原始想法：網(wǎng)校如何開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)
題目：遠(yuǎn)程教育營(yíng)銷(xiāo)渠道建設(shè)的研究
1.企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀分析
2.遠(yuǎn)程教育競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
遠(yuǎn)程教育狀況，分析競(jìng)爭(zhēng)狀況(五力模型)
3.??網(wǎng)校經(jīng)營(yíng)過(guò)程中存在的問(wèn)題 多個(gè)問(wèn)題，主要問(wèn)題是營(yíng)銷(xiāo)渠道
4.以中學(xué)為主的渠道建設(shè)思路
5.實(shí)施過(guò)程需要注意的主要問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)
6.結(jié)論
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