英語(yǔ)寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)
掌握書(shū)面英語(yǔ)不僅是學(xué)術(shù)和專業(yè)進(jìn)步的必備技能，也是表達(dá)復(fù)雜想法和情感的媒介，下面分享一些英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！
英語(yǔ)寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)
英語(yǔ)的“寫(xiě)”與“作”
所謂“寫(xiě)”的過(guò)程應(yīng)該與中文寫(xiě)作沒(méi)有很大區(qū)別，無(wú)非是扣題，構(gòu)思，表述。惟一要特別注意的是，我們寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，一般要求的字?jǐn)?shù)比較少，所以我們?cè)谖恼碌慕Y(jié)構(gòu)上更須注意突出重點(diǎn)，集中火力。在非重點(diǎn)部分，不要隨便發(fā)揮，而應(yīng)該盡量直奔主題。以某次征文比賽為例，題目是The English Teacher I Admire Most，那么文章的重點(diǎn)應(yīng)該是講述why I admire him/her，what is so special about him/her，what I see in him/her，what has made him/her such a wonderful teacher等等，你可以狀貌，但主要應(yīng)該是“寫(xiě)神”，狀貌應(yīng)該簡(jiǎn)短，應(yīng)該只起鋪墊的作用。
詞匯的精雕細(xì)作
例如，有一篇例文的第一句是這樣的：She takes us into the magical English world。這就是一個(gè)非常有力的topic sentence。這一個(gè)句子就足可吸引讀者，讓讀者相信作者心中對(duì)她確實(shí)有一種毫無(wú)保留甚或“五體投地”的admiration，接下來(lái)就會(huì)有興趣了解她究竟有怎樣的magic power，讓學(xué)生如此著迷。這篇文章的結(jié)句是her charisma(魅力) is unbelievable，非常有力度，charisma與unbelievable兩個(gè)詞巧妙地呼應(yīng)了magic這個(gè)詞。文章需要topic sentence，每個(gè)段落最好也要有這樣非常powerful的topic sentence。構(gòu)思完成以后，就是落筆表述的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程應(yīng)該迅速，最好能夠一氣呼成，不要過(guò)多地顧忌是否犯了語(yǔ)法錯(cuò)誤，或者表述是否清楚。不要猶猶豫豫，一步三回頭，因?yàn)樵谕瓿闪?“寫(xiě)”以后，你還有一個(gè)“作”的過(guò)程。所謂“作”，就是“精雕細(xì)作”。英語(yǔ)初學(xué)者常常覺(jué)得自己“眼高手低”，想表述的意思難以成文，本來(lái)很精致的“意”卻表現(xiàn)為頗為笨拙的“文”。這當(dāng)然與我們掌握的詞匯有限相關(guān)。但是，我們有限的詞匯與表達(dá)，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)度與搭配，還是可以“作”出好文章來(lái)的。 [英文寫(xiě)作中詞語(yǔ)的選擇]
我們?cè)趯?xiě)完初稿以后，不妨讓自己的好友讀一下，看看他是否明白文章的每一個(gè)句子。因?yàn)樽髡咦约撼３０严氲蕉鴽](méi)有表述出來(lái)的信息也read into the article，因此不容易發(fā)現(xiàn)表述不清的問(wèn)題。 [增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)句表現(xiàn)力的有效方法]
句子的多樣化
處理完了表述問(wèn)題以后，就進(jìn)入“深加工”階段。英語(yǔ)寫(xiě)作最強(qiáng)調(diào)韻律感，即使是高深的學(xué)術(shù)文章，讀起來(lái)常常也會(huì)很有“樂(lè)感”。這種“樂(lè)感”主要來(lái)自于句子結(jié)構(gòu)的變化與組合。簡(jiǎn)而言之，就是長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致。英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)變化比較多，但我們?cè)趯?xiě)作時(shí)受漢語(yǔ)的影響很深，寫(xiě)出的句子常常整齊劃一，缺少變化。我們?cè)诩庸r(shí)，就要有意地想：某幾個(gè)簡(jiǎn)單句能加工成一個(gè)復(fù)合句或者復(fù)雜句;我們的每一個(gè)句子的主語(yǔ)是否都是“人”(從頭到尾都是he或者we)，是否可以用一個(gè)抽象名詞或者一個(gè)ing結(jié)構(gòu)來(lái)充當(dāng)其中某些句子的主語(yǔ)，以此構(gòu)成主語(yǔ)的變化;在一個(gè)“意群”中，是否每個(gè)句子都是以主語(yǔ)開(kāi)始;是否每個(gè)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞都是簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)詞，能否把其中的某一個(gè)或幾個(gè)改成詞組;能否構(gòu)成一個(gè)又一個(gè)“短句+長(zhǎng)句+短句”的意群組合;對(duì)于每一個(gè)表述，都可以想一下，這種表述是否太中文化，英語(yǔ)是否有更簡(jiǎn)單的表達(dá)。 [詞匯運(yùn)用和句子處理使句子多樣化]
英語(yǔ)寫(xiě)作中的修辭
修辭手段一般主要用于文學(xué)性寫(xiě)作中。但在大學(xué)英語(yǔ)的英文寫(xiě)作中有時(shí)也需要運(yùn)用一定的具有英文特征的修辭手段，而且運(yùn)用得好，會(huì)使語(yǔ)句生動(dòng)從而增添語(yǔ)句亮點(diǎn)。因此，掌握一些一般常用修辭手段對(duì)于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句亮點(diǎn)也是非常必要的。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)該掌握以下修辭手段，又稱語(yǔ)句辭格，包括結(jié)構(gòu)辭格與語(yǔ)義辭格 。對(duì)比、排比、重復(fù)、倒裝等為結(jié)構(gòu)辭格，轉(zhuǎn)義、雙關(guān)、矛盾等則為語(yǔ)義辭格。 〔閱讀詳細(xì)〕
英文寫(xiě)作中的比喻用法
1、動(dòng)物比喻：鶴在中國(guó)文化中是長(zhǎng)壽的象征，因此父母常常給孩子起名為“鶴年”、“鶴齡”，說(shuō)明他們希望孩子長(zhǎng)大成人，長(zhǎng)命百歲。鶴常與象征堅(jiān)定長(zhǎng)壽的松聯(lián)在一起。繪畫(huà)和圖案常以松鶴為題材，并以“松鶴延年”題詞。上年歲的人在過(guò)生日的時(shí)候，喜歡人們贈(zèng)送畫(huà)有松鶴圖案的禮物。但對(duì)西方人來(lái)說(shuō)，鶴不會(huì)引起這種聯(lián)想。如果有的話，大概同《伊索寓言》中的鶴有點(diǎn)關(guān)系吧。 〔閱讀詳細(xì)〕
2、顏色的比喻：英語(yǔ)中 green with envy是什么意思?人們忌妒或羨慕時(shí)瞼色真的變綠或發(fā)有嗎?英語(yǔ)中說(shuō) paul was in a blue mood;paul(保爾)是什么情緒?高興、激動(dòng)、悲哀，還是什么?
提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的八個(gè)小竅門(mén)
一、明確寫(xiě)作目的
同學(xué)們?cè)陂_(kāi)始寫(xiě)作之前，首先要明確自己英語(yǔ)寫(xiě)作的目的和受眾。這將有助于確定你所使用的語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)氣以及內(nèi)容的深度。例如，學(xué)術(shù)論文與個(gè)人日記的寫(xiě)作風(fēng)格截然不同，因此，理解你的目標(biāo)讀者是關(guān)鍵。
二、增加詞匯量
詞匯是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，豐富的詞匯量可以使你的表達(dá)更加生動(dòng)和準(zhǔn)確。要提高詞匯量，可以采取以下幾種方法：通過(guò)大量閱讀英文書(shū)籍、文章等，接觸到新的單詞和短語(yǔ)。在遇到新詞匯就可以用筆記本記下來(lái)，然后可以學(xué)習(xí)新詞匯的表達(dá)方式和具體用法。還有就是記單詞的時(shí)候可以采用記憶卡片工具來(lái)幫助記憶單詞，而且還需要你定期復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞匯。當(dāng)你學(xué)會(huì)了新詞匯后，還要不斷使用新詞匯，這樣才能邊學(xué)邊積累詞匯。
三、多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)
寫(xiě)作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)的技能�？梢钥紤]以下幾種寫(xiě)作練習(xí)方式：平時(shí)可以通過(guò)寫(xiě)日記的方式，比如每天用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄自己的生活和見(jiàn)聞，訓(xùn)練日常寫(xiě)作能力。同學(xué)們還可以進(jìn)行主題寫(xiě)作，比如：選擇一個(gè)感興趣的話題，每周寫(xiě)一篇文章，逐步提高寫(xiě)作水平。最后就是需要你每周進(jìn)行仿寫(xiě)，也就是模仿優(yōu)秀范文，找一些優(yōu)秀的英語(yǔ)文章，進(jìn)行模仿寫(xiě)作，學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)和用詞。
四、重視寫(xiě)作結(jié)構(gòu)
一篇好的文章通常有清晰的結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章應(yīng)包含以下幾個(gè)部分：
引言：簡(jiǎn)要介紹主題，闡明寫(xiě)作目的。
正文：分段論述，每一段落要有明確的主題句，并提供相關(guān)支持性論據(jù)。
結(jié)論：總結(jié)主要觀點(diǎn)，重申重要性，提供進(jìn)一步的思考。
五、學(xué)習(xí)語(yǔ)法和句型
語(yǔ)法是寫(xiě)作的規(guī)范，良好的語(yǔ)法使用能增強(qiáng)文章的可信度。學(xué)習(xí)和掌握不同的句型可以使你的寫(xiě)作更加多樣和豐富，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中，同學(xué)們可以按照以下三個(gè)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)：
句型變換：英語(yǔ)句子有很多種句型，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)句型的用法。而且還要從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，比如：了解簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)，并靈活運(yùn)用。
時(shí)態(tài)使用：英語(yǔ)里面常用的有12種時(shí)態(tài)，同學(xué)們要分清楚每一種的使用方法，而且要注意時(shí)態(tài)的正確使用，確保時(shí)態(tài)的一致性。
連接詞和過(guò)渡詞：使用連接詞可以增強(qiáng)句子間的連貫性，使文章更加流暢。
六、反復(fù)修改與堅(jiān)持
同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)作完成初稿后，切忌急于交稿，要進(jìn)行反復(fù)的修改與潤(rùn)色�？梢酝ㄟ^(guò)以下步驟進(jìn)行：
1、自我審閱。仔細(xì)檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤和邏輯不清的地方。
2、請(qǐng)人反饋。請(qǐng)教老師或朋友，獲得他們對(duì)你寫(xiě)作的意見(jiàn)和建議。
3、逐步改進(jìn)。每次寫(xiě)作后都要吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高。
七、學(xué)習(xí)借鑒和引用
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中需要學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的寫(xiě)作方法和技巧，那么就應(yīng)該多學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫(xiě)法和規(guī)則。同學(xué)們還可以查閱優(yōu)秀的寫(xiě)作素材，借鑒他人的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)作中適當(dāng)引用他人的觀點(diǎn)或數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)文章的權(quán)威性，但要確保引用來(lái)源的可靠性，并遵循引用規(guī)則。
八、克服心理障礙
許多同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)會(huì)感到緊張或害怕犯錯(cuò)。要克服這些心理障礙，可以嘗試建立自信，也就是說(shuō)相信自己的寫(xiě)作能力，不要怕犯錯(cuò)，應(yīng)該勇于嘗試。同學(xué)們還可以給自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)：逐步設(shè)定寫(xiě)作目標(biāo)，例如每天寫(xiě)100字，然后慢慢增加。最后就是需要保持積極心態(tài)。同學(xué)們應(yīng)該保持對(duì)寫(xiě)作的興趣，以積極的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)。
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