讀桃花心木有感

時(shí)間：2025-11-10 09:12:59 桃花心木讀后感我要投稿

讀桃花心木有感

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀桃花心木有感，希望能夠幫助到大家。

讀桃花心木有感

讀桃花心木有感1

　　“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源�！边@句話是《桃花心木》中一句讓我思考了很久的話�！短一ㄐ哪尽肥且黄璺N喻育人的課文，這篇課文說(shuō)的就是一位種樹(shù)人在一塊空地中種了一些桃花心木，但他澆水并沒(méi)有規(guī)則，不是天天澆一定的量，只是摸仿老天下雨，他這樣做是想讓樹(shù)苗不養(yǎng)成依賴之心，一旦養(yǎng)成依賴之心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法伸入地下，那樹(shù)苗會(huì)枯的枯死，吹的被暴風(fēng)雨吹倒。

　　老師在講課時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了這句花：“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源�！�

　　是啊，樹(shù)木都不能有依賴之心，要自己在土地里找水源，何況是我們?nèi)四�？人雖然不要在土地里找水源，但要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的本領(lǐng)。在艱苦的生活中，反而能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，能比較經(jīng)得住生活的考驗(yàn)。我想，真像林清先生說(shuō)的那樣＂在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的'感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。＂

　　這樣想著想著，我又想到了我自己讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)作業(yè)做得總是馬馬虎虎，一定要錯(cuò)上幾道，原因是：媽媽要給我檢查的，做錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。就這樣我就成了信賴信。一次，媽媽忘了檢查，結(jié)果第二天有五道算術(shù)題我只對(duì)了兩道。從那以后，我便知道：人不能養(yǎng)成信賴心，這會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)有害。我不再那么馬馬虎虎了。

讀桃花心木有感2

　　不僅是樹(shù)，還有人。生活在不確定中的人，會(huì)經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立的心。

　　——題詞

　　桃花心木，這是一棵美麗的樹(shù)。作者在文章中說(shuō)，它有一個(gè)美麗的樹(shù)形，挺拔。這是一棵美麗的樹(shù)，作者在文章中說(shuō)，在不確定中尋找水源，一棵拼命生根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年老樹(shù)也不成問(wèn)題。

　　人，主宰一切的高等生物，有著和桃花心木一樣的生存法則。只有擁有一顆獨(dú)立、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心，學(xué)會(huì)在不確定的土壤中拼命扎根，找到生命之源的人，才能在社會(huì)中占據(jù)自己的位置，才能在這個(gè)世界上活得更久。

　　在生活和歷史中，很多人就像紅木一樣，把意想不到的艱辛和挫折變成了促進(jìn)成長(zhǎng)的正能量。比如28歲失聰?shù)?樂(lè)圣貝多芬，對(duì)一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)巨大的災(zāi)難！但他依然堅(jiān)強(qiáng)不屈，不得不扼住命運(yùn)的咽喉，永不屈服。耳聾后，他仍然寫(xiě)了許多激動(dòng)人心的世界名曲。

　　看完《桃花心木》，我明白了一個(gè)道理：逆境和艱難是磨練人格的最高學(xué)府。

讀桃花心木有感3

　　我曾經(jīng)我們學(xué)過(guò)一篇叫《桃花心木》的課文，它是通過(guò)一篇關(guān)于教育發(fā)展人們自強(qiáng)不息的文章，具有影響很深的哲理。

　　我記得是這樣的：一個(gè)人在空地上種了桃花心木樹(shù)苗，但“我”看到他不規(guī)則地澆水，每次澆水的水量都不一樣。我很困惑。想，他應(yīng)該是個(gè)很忙的人。但忙碌的人怎么能做得這么馬虎？后來(lái)，我想，他應(yīng)該是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。但他為什么來(lái)水紅木？有一次“我”看見(jiàn)他又來(lái)了，就跑過(guò)去問(wèn)他：你為什么不定時(shí)澆水，又要多少水？ “因?yàn)榻?jīng)常澆水是為了讓紅木有一顆獨(dú)立的心”他說(shuō)。不同的是我在模仿雨�！� “我”知道他的作文是讓紅木學(xué)會(huì)自強(qiáng)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。

　　我在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候也學(xué)到了一課: 一個(gè)人或一株植物要生存，必須有自強(qiáng)的精神和品質(zhì)，張海迪就是這樣的.。由于她高位截癱，正常的孩子不能進(jìn)入同一所學(xué)校，只能自學(xué)。但她學(xué)到了小學(xué)和中學(xué)的知識(shí)。精通五種語(yǔ)言，曾獲“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎(jiǎng)。為什么？因?yàn)樗袌?jiān)持不懈的品質(zhì)，自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)了自力更生。有多少人能像張海迪那樣？

　　草扎根在巖石上，在冬季盛開(kāi)的梅花，松柏微笑在寒冷的，這表明什么精神？ - 自我提升。

　　自強(qiáng)，我的朋友，讓我們可以一起發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)，讓我不斷超越我們自己。

讀桃花心木有感4

　　正如文章里所說(shuō)的“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)�！痹诓淮_定的因素中，我們只有把一丁點(diǎn)的希望轉(zhuǎn)化成推動(dòng)我們前進(jìn)的力量，才能夠長(zhǎng)成不懼風(fēng)雨的“參天大樹(shù)”。

　　“不確定”是什么呢？以我個(gè)人的角度來(lái)看，它既是一塊“絆腳石”，又是一塊“墊腳石”。當(dāng)我們正走在坎坷不平的路上時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)“不確定”，它把我們絆了一跤。有的人因?yàn)楫?dāng)時(shí)那一秒的疼痛而停止前進(jìn)、害怕前進(jìn)；有的人堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，把石頭撿起，繼續(xù)勇往直前。他們決心，要把以后撿起的.石頭鋪成一條平整的路。于是，這兩種人有了名字：強(qiáng)者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個(gè)名字：墊腳石與絆腳石。強(qiáng)者稱石頭為墊腳石，弱者自然就稱石頭為絆腳石。

　　所以，文章中因?yàn)椤安淮_定”而枯萎的桃花心木苗，責(zé)任并不在于種樹(shù)人，種樹(shù)人的責(zé)任只負(fù)責(zé)把樹(shù)苗種下，給小樹(shù)一片土地自由生長(zhǎng)，剩下的“人生路程”要靠小樹(shù)自己來(lái)走。假如說(shuō)，枯萎的桃花心木苗一開(kāi)始擁有的是一顆自強(qiáng)不息的心，那么后果就是截然不同的了。

　　在我們的生活中，也會(huì)有很多“不確定”，這讓我想起了五年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試。

　　數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)劉老師給我們來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來(lái)，底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著數(shù)學(xué)書(shū)，希望這能挽留一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我毫不緊張，心想：試卷，你來(lái)吧！我不怕你！可是，當(dāng)考試結(jié)束時(shí)，我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！疤彀。∧堑李}是不是做錯(cuò)了��？”

　　不過(guò)，我又想：反正每次考試都不會(huì)下九十分的，放寬心好了！

　　幾天后，老師把試卷發(fā)下來(lái)了，讓我們回家請(qǐng)家長(zhǎng)簽字檢查。我趕緊看了看分?jǐn)?shù)，剎那間，就像晴天霹靂，我才八十多分！我覺(jué)得十分丟臉，自己從沒(méi)考過(guò)這么差的成績(jī)，這可怎么向爸爸交待？哪知，爸爸居然沒(méi)有暴跳如雷，讓我好好改正錯(cuò)題，汲取教訓(xùn)。我想，不能用一個(gè)壞心情去讀書(shū)、思考，我要克服困難，多多適應(yīng)自己正處的環(huán)境，得樂(lè)觀地面對(duì)！

　　直至今日，我才明白有些是不一定是確定的，因此，我們要根據(jù)環(huán)境的變動(dòng)所改變處事的方法。那次數(shù)學(xué)考試就是最好的例子，未來(lái)不是確定的，現(xiàn)在也不能代表什么。我們唯一能做的，就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。

讀桃花心木有感5

　　今天我學(xué)完《桃花心木》這一課后，知道了這篇課文主要講了：一個(gè)種桃花心木的人，不按時(shí)給桃花心木澆水，使桃花心木在不確定中長(zhǎng)成百年大樹(shù)的故事。這篇課文使我懂得了一個(gè)道理；不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受和情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的.養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

　　我讀完這篇課文后，心里感觸很深，我很慚愧。就拿我來(lái)說(shuō)吧！

　　平時(shí)我在家里是個(gè)小公主，因?yàn)槲沂仟?dú)生女，所以爸爸媽媽很溺愛(ài)我，他們什么事情都不讓我做，可以稱得上是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。

　　記得是那一次，我在家里玩，到了吃午飯的間了，我說(shuō)什么也不吃，爸爸媽媽急了，我吵著鬧著要吃魚(yú)，可是現(xiàn)在已經(jīng)是七點(diǎn)多了，沒(méi)有魚(yú)賣了�？晌揖褪遣豢�，爸爸那芒果哄我，媽媽拿布娃娃逗我開(kāi)心，但是我還是不肯罷休，最后，爸爸媽媽沒(méi)有辦法了，爸爸只好開(kāi)著小車到我小舅舅家去買魚(yú)。

　　就這樣，我從小就養(yǎng)成了依賴的心，使我不能夠獨(dú)立自主的生活。什么事都依靠父母來(lái)做，早上起來(lái)都是爸爸幫我穿襪子。我什么事都不做，就連端菜也不是我做。

　　自從我讀了《桃花心木》這一課后，我發(fā)誓我再也不做家里的小公主了，我一定要幫爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，做自己力所能及的家務(wù)事。使我在生活中磨練自己，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，克服依賴性，這樣，我長(zhǎng)大后才會(huì)有生存能力，才會(huì)有巨大的發(fā)展能力。

讀桃花心木有感6

　　20xx年3月3日，我在學(xué)校學(xué)了一篇借種樹(shù)喻育人的文章――《桃花心木》。

　　這篇課文寫(xiě)的是種樹(shù)人用獨(dú)特的不確定的管理方式來(lái)種植桃花心木的故事，闡明了培養(yǎng)，教育人也應(yīng)該遵循人才成長(zhǎng)這個(gè)規(guī)律，深刻地揭示了只有進(jìn)行教育改革，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才的'道理。

　　讀完這篇課文以后，我聯(lián)想到了我的實(shí)際生活，我現(xiàn)在好像是溫室里鮮嫩的花草，每天在家里，爸爸媽媽什么家務(wù)活都不給我干，他們都把我當(dāng)成了小皇帝，小少爺。一些家長(zhǎng)過(guò)分地疼愛(ài)自己的兒女，甚至生活上的一些小事，也要包辦代替，這樣，很容易造成子女只知道享樂(lè)，不知道艱苦奮斗的嚴(yán)重后果。俗話說(shuō)：不經(jīng)風(fēng)雨長(zhǎng)不成大樹(shù)，不經(jīng)百煉難于成鋼。紈绔子弟難成大事。一個(gè)人如果沒(méi)有真正本領(lǐng)，一味依賴別人，這樣的人是經(jīng)不起風(fēng)雨考驗(yàn)的。

　　媽媽，我現(xiàn)在是五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)長(zhǎng)大了，請(qǐng)松松手，放心地讓我獨(dú)立生活吧！我將不斷地鍛煉自己的生存能力，不要再讓我“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”了，我很想像那剛種下的樹(shù)苗一樣，離開(kāi)媽媽的懷抱，去經(jīng)受各種不同的風(fēng)風(fēng)雨雨，去迎接更新更大的挑戰(zhàn)。

讀桃花心木有感7

　　當(dāng)代作家林清玄的《桃花心木》這篇敘事散文，以桃花心木樹(shù)苗的栽培方法——種桃花心木的人模仿老天下雨的不確定性，不讓樹(shù)苗養(yǎng)成依賴的心，而要樹(shù)苗學(xué)會(huì)在土壤中自行找水源，這樣才能長(zhǎng)成百年大樹(shù)，借物喻人，告訴我們一個(gè)道理：人與樹(shù)一樣，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種不確定因素，包含種種磨難、挫折、失敗和痛苦等。面對(duì)這些不確定因素，只有克服惰性和依賴性，及時(shí)調(diào)整好心志，發(fā)揮自身潛能，努力去尋找并汲取維持生命的養(yǎng)分，才能經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能生存和發(fā)展，成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。

　　是的，現(xiàn)實(shí)中，學(xué)業(yè)上會(huì)存在著疑惑與阻力需要我們?nèi)ソ獬�，工作中�?huì)有壓力與困難需要我們?nèi)?zhàn)勝，生活上有艱難險(xiǎn)阻需要我們?nèi)タ朔�，我們都不是圣賢，存在著各種缺陷與短板，它們成了生活中的攔路虎，都在干擾、阻礙著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，此時(shí)，需要我們強(qiáng)化心志，堅(jiān)韌性格，不斷充實(shí)自己，提升完善自己，在跌倒的地方，反省原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再努力爬起來(lái)。

　　生活中，還存在太多的負(fù)面因素，干旱、水澇、霧霾、地震不期而遇，意外的交通事故讓人觸目心驚，環(huán)境污染帶來(lái)的食品安全隱患正讓人誠(chéng)惶誠(chéng)恐，黃、賭、毒等不良誘惑無(wú)孔不入……我們生存道路上的這些溫柔陷阱，奪命殺手都構(gòu)成了對(duì)生命的嚴(yán)酷摧殘！在生活中，我們要嚴(yán)肅認(rèn)識(shí)地學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，明辨是非，趨利避害。

　　《與泥土對(duì)話》一文中，兒子沒(méi)睡。望著月光下方桌上的泥土出神。他仿佛感覺(jué)到泥土在跟他說(shuō)話。是啊，沒(méi)什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的.泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。第二天，兒子走了帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠(chéng)懇，為人如泥土般坦蕩。十年的掙扎、打拼，兒子成功了。這是在失敗面前不氣餒，自我反省，調(diào)整心志，修正缺陷，繼續(xù)奮斗所取得的成績(jī)！

　　《狼王夢(mèng)》中的黑仔如果自幼學(xué)習(xí)了安全知識(shí)，具備安全意識(shí)，就不會(huì)在危機(jī)四伏，險(xiǎn)象環(huán)生的叢林中竟毫無(wú)警覺(jué)；藍(lán)魂兒如果自幼學(xué)習(xí)了獵人的捕獵方法，熟悉陷阱與捕獸夾的特性，做到知己知彼，就不會(huì)魂斷捕獸夾；雙毛如果能強(qiáng)化自己心志或能做到量力而行，也不致于被群狼分而食之。

　　是的，天上不會(huì)掉餡餅，天下沒(méi)有白吃的午餐，要有收獲，就得有付出：讀萬(wàn)卷書(shū)，書(shū)是前人智慧的結(jié)晶，書(shū)可以讓我們獲取大量有價(jià)值的間接生活經(jīng)驗(yàn)，書(shū)可以讓我們汲取豐富的精神養(yǎng)分，去滋潤(rùn)智慧之樹(shù)、心靈之花！行萬(wàn)里路，路在腳下，跋涉途中你才會(huì)領(lǐng)略到山清水秀的畫(huà)卷、博大深邃的洪荒、人跡與自然的呼吸……

　　只有通過(guò)自己不懈的努力，自立自強(qiáng)，獨(dú)立堅(jiān)韌，才能在經(jīng)歷生活風(fēng)雨的洗禮后生存下來(lái)，發(fā)展并成為有作為的人！

讀桃花心木有感8

　　今天，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。使我懂得了，如果過(guò)于依賴別人、自己不動(dòng)手做事，就不能掌握生存本領(lǐng)，終將被社會(huì)所淘汰的道理。課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻育人的文章，它借種樹(shù)人給樹(shù)澆水不定時(shí)不定量的方法說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，掌握生存的本領(lǐng)。

　　“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯萎得更多�！狈N樹(shù)人說(shuō)的這句話很有道理，如果每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì)浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源，而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì)枯萎。樹(shù)是如此，人又能怎么樣呢？人也是一樣！不能過(guò)于依賴別人，如果一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就會(huì)產(chǎn)生依賴的心，無(wú)所事事，從而不去觀察社會(huì)，研究生活，只能看到表面部分，不理解內(nèi)涵。就如一則笑話所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶惰的兒子：“米是從哪里來(lái)的？”兒子平時(shí)只見(jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，便不加思索的說(shuō)：“從麻袋里來(lái)�！闭且�?yàn)檫@位富翁的兒子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的.生活，所以只看到了表面的東西，以至于米從哪里來(lái)都不知道。一旦他依賴的人去世了，他終將失去所擁有的一切。

　　以前，我也十分依賴父母，都十歲了，早上起床還要父母幫我穿衣服。在讀了《桃花心木》后，使我明白了過(guò)于依賴別人是不行的，只有靠自己努力奮斗，才能掌握生存的本領(lǐng)，不被社會(huì)所淘汰。中國(guó)大學(xué)排名

讀桃花心木有感9

　　“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著這樣一個(gè)句子。每當(dāng)我翻開(kāi)摘錄本看到這句話時(shí)，我就會(huì)想起《桃花心木》這篇文章。

　　《桃花心木》主要內(nèi)容是寫(xiě)：鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗，種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的，而是模仿老天下雨，讓桃花心木在不確定中長(zhǎng)成百年大樹(shù)。

　　文章最后提到人和樹(shù)一樣，也要在你不確定中生活，在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感覺(jué)與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

　　以前，我有一個(gè)毛病，就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題，就馬上問(wèn)爸爸，爸爸老說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦，依賴別人。我聽(tīng)了總是嘟著嘴說(shuō)：“不懂就問(wèn)嘛！”但自從我讀了這篇文章后，我深有感觸。對(duì)��！我平時(shí)老依賴爸爸，養(yǎng)成了依賴心理，要是考試時(shí)碰上了一道難題，那我怎么辦？所以我決心改了這個(gè)毛病。現(xiàn)在，遇到難題，我總是自己想辦法解決，實(shí)在不會(huì)了，再問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)我變了，懂得獨(dú)立思考了！

　　我們就如同小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)巢是我們溫暖的家，我們這些小鳥(niǎo)總不能整天待在巢里，筍父母捕食回來(lái)就吃吧！假如有一天，父母去了很遠(yuǎn)的地方，留下我們，那我們這些小鳥(niǎo)該怎么辦？又不會(huì)獨(dú)立生活，只有等白白餓死了！

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

　　記得在兩年前，家人帶我去茂名人民廣場(chǎng)玩，那兒有一個(gè)大草坪。我們走累了，坐在草坪邊的石椅上。這時(shí)，我看見(jiàn)一對(duì)父母推著嬰兒車走過(guò)來(lái)，嬰兒車上坐著一位大約兩歲的小男孩。小男孩看見(jiàn)草坪上有許多小朋友在玩，他的心也動(dòng)了，也想加入他們的隊(duì)伍。他媽媽會(huì)意了，把他抱出來(lái)，放下地，讓他自己走去玩。小男孩大約是剛學(xué)會(huì)走路吧，他走起路來(lái)踉踉蹌蹌的，沒(méi)到五步，他就摔倒了！小男孩哭了，用乞求的眼神望著父母，似乎想讓他們把他扶起來(lái)。我望向那對(duì)父母，似乎想讓他們把他扶起來(lái)。我望向那對(duì)父母，只見(jiàn)那媽媽想去扶起小男孩，但爸爸卻阻止了她，說(shuō)：“讓孩子自己站起來(lái)！”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話，不由地對(duì)這位爸爸升起了一股敬佩之情。那媽媽此時(shí)一定很焦急，從她周期眉頭就可以看出了，那爸爸顯得毫不在乎，不過(guò)我相信，他一樣是替兒子焦急的。那對(duì)父母表情不一樣，但他們都是用鼓勵(lì)的目光看著孩子的.。小男孩見(jiàn)父母不來(lái)扶他，他哭了一會(huì)兒也不哭了，站起來(lái)擦干淚水，拍拍手去玩了！

　　后來(lái)，我才知道，這是“獅子育兒法”。韓國(guó)正流行呢！所謂的“獅子育兒法”也就是讓孩子從懂事起，就獨(dú)自一人解決面臨的困難。讓他們過(guò)早認(rèn)識(shí)社會(huì)，早日一人踏入社會(huì)。當(dāng)然，在孩子最需要大人時(shí)，父母還是會(huì)出手“相助”的。作文

　　無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能存在一顆依賴心，要自己獨(dú)自想辦法解決面臨的種種困難，突破種種難關(guān)，這樣的人才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

讀桃花心木有感10

　　學(xué)完《桃花心木》這一刻，我的心久久不能平復(fù)。是啊，樹(shù)和人是一樣的只有在不確定中生存下來(lái)的人，他往往都會(huì)有一顆自主的心。

　　記得在我很小的。時(shí)候。媽媽一個(gè)人帶我，她還要上。有一天，媽媽到了八點(diǎn)還沒(méi)回來(lái)。我的肚子已經(jīng)直叫喚。“咚”的一聲。媽媽回來(lái)了。她頭上滿頭的大汗。見(jiàn)到了我，她急忙不好意思地說(shuō)：“君君，對(duì)不起。今天臨時(shí)有點(diǎn)事。回家晚了。你的肚子餓不餓？我馬上給你做飯！”說(shuō)完，她便連衣服也沒(méi)脫就下了廚房。我的心像被什么東西撞了一下，怪疼的。我心里暗下決心，一定要把飯學(xué)會(huì)。不說(shuō)我會(huì)餓肚子，連媽媽也會(huì)跟著一起餓。

　　不知被菜刀割破手皮多少次；也不知被油濺到手上多少次，在這種生活下。我學(xué)會(huì)了做飯，也學(xué)會(huì)自己干一些小事。

　　不只是我，別人也一樣。在不確定中生活的人，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

　　我們要做一個(gè)會(huì)獨(dú)立的.人；會(huì)自己的事情自己做的人；要做一個(gè)不能依賴他人的人；要做一個(gè)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量得人吧！

讀桃花心木有感11

　　不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，會(huì)比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

　　——題記

　　桃花心木，這是一種美麗的樹(shù)。作者在文中說(shuō)，它樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。這是一種美麗的樹(shù)，作者在文中說(shuō)，在不確定中尋找水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。

　　人，這種主宰一切的高等生物，生存的法則其實(shí)和桃花心木一模一樣。僅有擁有了獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心的人，學(xué)會(huì)了在不確定的“土壤”中拼命扎根，尋找生命之源的人，才能夠在社會(huì)中占有著屬于自己的一席之地，才能夠在世界上存活的更精彩，更長(zhǎng)久。

　　生活中，歷史上，也有許多人想桃花心木一樣，將無(wú)法預(yù)料的磨難與坎坷轉(zhuǎn)化為推動(dòng)自己生長(zhǎng)的正能量。比如“樂(lè)圣”貝多芬，他28歲左右失聰，成了一個(gè)聾子，這對(duì)于一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)真是天大的災(zāi)難！可他依舊堅(jiān)強(qiáng)不屈，還要“扼住命運(yùn)的喉嚨，絕不屈服”。在他耳聾后，他依然寫(xiě)下了許多扣人心弦的世界名曲。

　　讀了《桃花心木》后，我明白了一個(gè)道理：“患難與困苦，是磨練人格的最高學(xué)府�！�

　　人的生活都不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到意想不到的困難，挫折，磨難，如果坦然應(yīng)對(duì)，就能走出“山重水復(fù)”的境地，闖出“柳暗花明”的新世界；如果能勇敢的.拼搏，就能將“不確定“踩在腳下，并把它變成成功的墊腳石。沒(méi)有秋霜的洗禮，楓葉就不會(huì)擁有火紅的顏色；沒(méi)有機(jī)器的打磨，鉆石就不會(huì)放射出奪目的光彩�！叭怂坪樗剂�，不遇到島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花！

讀桃花心木有感12

　　年少的我們都存在依賴之心，都有一個(gè)自己依賴的對(duì)象，我也不例外。

　　從小，奶奶就對(duì)我特別寵愛(ài)，視我為掌上明珠。不管我要什么，她都會(huì)滿足我。我在奶奶的懷抱里牙牙學(xué)語(yǔ)，在奶奶的摻扶下蹣跚學(xué)步；

　　是她教我做人的道理，是她哄我走進(jìn)夢(mèng)的樂(lè)園；

　　當(dāng)我酣然入睡后，不小心踢了被子，也是奶奶幫我重新蓋好……

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，但是什么事情都還不會(huì)做，只會(huì)依賴奶奶。奶奶已經(jīng)年過(guò)花甲，身體不再硬朗了。每當(dāng)看到奶奶用她那柔弱的身體干活時(shí)，我很想走上前幫她，可是我不會(huì)做。于是，我常常這樣安慰自己：“我們小孩子就是需要大人呵護(hù)的。我現(xiàn)在還小，長(zhǎng)大了，我再去幫助奶奶�！�

　　今天，我們學(xué)了林清玄寫(xiě)的《桃花心木》，我終于明白了一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么事，都應(yīng)該靠自己的力量去克服、去解決。不能光想著靠別人，養(yǎng)成一顆依賴的心。在學(xué)習(xí)中，不能一遇到一些難題就想著去抄襲別人的；

　　在生活中，不能一遇到一些挫折，就放棄，就對(duì)生活失去了熱愛(ài)�，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想，我以前怎么那么不懂事呢？竟然會(huì)用那樣的'話來(lái)掩飾自己的依賴之心！我真是太不懂事了。奶奶，只有您才會(huì)這樣地縱容我呀。

　　今后，我的腦海中肯定不會(huì)再有依賴別人的念頭了。我要鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，好好孝敬我的奶奶。

讀桃花心木有感13

　　大家，見(jiàn)過(guò)桃花心木嗎？它桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。自從我看了《桃花心木》這篇文章之后，桃花心木就在我心中生根發(fā)芽，甚至長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。

　　作者林清玄老家的一塊空地租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。當(dāng)樹(shù)苗種下后，種樹(shù)人來(lái)澆水的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律，澆水的水量也時(shí)多時(shí)少，甚至樹(shù)苗有時(shí)枯萎了，他就來(lái)補(bǔ)種幾棵。

　　為什么他做事這么沒(méi)有規(guī)律，可為什么做事又那么從從容容？原來(lái)種樹(shù)人是模仿老天下雨，讓樹(shù)苗在不確定中找到水源，拼命扎根，不產(chǎn)生依賴心理，然后再大的暴風(fēng)雨，再大的干旱，都能阻擋，定能長(zhǎng)成百年的參天大樹(shù)。

　　不只是樹(shù)，人也一樣。我們要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中學(xué)會(huì)汲取能量，努力成長(zhǎng)，在逆境中自強(qiáng)不息，勇攀高峰。

　　在我的成長(zhǎng)中也遇到過(guò)這樣那樣的挫折和困難，但是我努力了，我堅(jiān)持了，所以我成長(zhǎng)了。

　　曾記得10歲那年的暑假，媽媽讓學(xué)游泳，一個(gè)最難學(xué)的蛙泳動(dòng)作之一——伸開(kāi)蹬，那個(gè)動(dòng)作好難學(xué)，媽媽說(shuō)這個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)了，游泳的技術(shù)就上升一個(gè)階段。于是請(qǐng)來(lái)了游泳教練對(duì)我進(jìn)行了封閉式的訓(xùn)練，可是由于我不能掌握動(dòng)作要領(lǐng)，遲遲不能學(xué)會(huì)，教練被我的技術(shù)節(jié)奏逼瘋啦，失去了耐心，經(jīng)常會(huì)發(fā)火，叫罵，嚇得我緊張不敢游了。好幾次我都哭著來(lái)到媽媽的面前，想向媽媽哭訴，再也不學(xué)游泳了。媽媽眼含淚水說(shuō)：“你要堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中自強(qiáng)不息是成功的奠基石。媽媽相信你能邁過(guò)這個(gè)坎兒，能堅(jiān)持下來(lái)。”隨后在練習(xí)時(shí)，媽媽總是陪著我。盡管天氣非常炎熱，但我堅(jiān)持住了，我不服輸，拼命練習(xí)，努力找技巧，認(rèn)真看教練的示范動(dòng)作，一次又一次不斷的挑戰(zhàn)，終于我克服了困難，使自己的游泳技術(shù)上了一個(gè)新臺(tái)階。

　　書(shū)中種樹(shù)人說(shuō)的一番話讓我感觸“只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì)很好的活下去”。這句話不正是我當(dāng)時(shí)真實(shí)的寫(xiě)照嗎？努力、扎實(shí)才讓我成長(zhǎng)。是呀！人難道不也一樣嗎？其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的.。挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)。只有經(jīng)歷了生活中的不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難，經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的，有作為的人。

　　我也要像那桃花心木一樣，在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)強(qiáng)，依靠自己的力量去克服困難，鍛煉自己的獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要！

讀桃花心木有感14

　　“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯萎得更多。”種樹(shù)人說(shuō)的這句話很有道理，如果每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì)浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源，而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì)枯萎。樹(shù)是如此，人又能怎么樣呢？人也是一樣！不能過(guò)于依賴別人，如果一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就會(huì)產(chǎn)生依賴的心，無(wú)所事事，從而不去觀察社會(huì)，研究生活，只能看到表面部分，不理解內(nèi)涵。就如一則笑話所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶惰的兒子：“米是從哪里來(lái)的？”兒子平時(shí)只見(jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，便不加思索的`說(shuō)：“從麻袋里來(lái)�！闭且�?yàn)檫@位富翁的兒子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，所以只看到了表面的東西，以至于米從哪里來(lái)都不知道。一旦他依賴的人去世了，他終將失去所擁有的一切。

　　以前，我也十分依賴父母，都十歲了，早上起床還要父母幫我穿衣服。在讀了《桃花心木》后，使我明白了過(guò)于依賴別人是不行的，只有靠自己努力奮斗，才能掌握生存的本領(lǐng)，不被社會(huì)所淘汰。

讀桃花心木有感15

　　日歷翻了一頁(yè)又一頁(yè)，掛歷換了一幅又一幅，小時(shí)候的愿望已經(jīng)近在咫尺，我們已漸漸長(zhǎng)大，可是，我們雖然年齡長(zhǎng)大了，心長(zhǎng)大了嗎？我們是否有了一顆獨(dú)立自主的心呢？我不禁這樣問(wèn)自己。

　　從小到大，我?guī)缀跏窃诟改傅鸟唏僦虚L(zhǎng)大的。小時(shí)候，我不明白，我為什么不能做這樣那樣的事，仿佛我不擁有勞動(dòng)權(quán)，當(dāng)時(shí)我真的有一些懵懂。

　　而現(xiàn)在，一切都變了。

　　不知是獨(dú)立了還是什么原因，自己搬入了屬于我自己一個(gè)人的`小天地，一個(gè)人躺在床上，竟有一些長(zhǎng)大成人的感覺(jué)。我問(wèn)自己，為什么會(huì)有這樣異樣的感覺(jué)？可是總也尋覓不到答案。飯桌上，搶先為父母擺好碗筷；天黑時(shí)，自己鋪好床；洗漱時(shí)，幫父母倒好洗腳水……每每鉆進(jìn)一個(gè)人的被窩，總會(huì)想起《桃花心木》，竟也有了一些眉目。去問(wèn)爸爸媽媽：“這是不是就是所謂的‘獨(dú)立’呢？”“是啊”爸爸媽媽欣慰的笑了“我們的女兒真是長(zhǎng)大了！”

　　桃花心木不會(huì)枯萎了，我也如同桃花心木一樣，逐步長(zhǎng)出了自己的線條，即使遇到風(fēng)吹雨打，也不會(huì)害怕了……

　　我想，我讀懂了桃花心木，也讀懂了自己�。。�

　　……

讀桃花心木有感16

　　這天，我在語(yǔ)文書(shū)里學(xué)習(xí)了一篇借物喻人、蘊(yùn)含深刻道理的課文——《桃花心木》，讀后我受益匪淺。

　　這篇文章主要寫(xiě)種樹(shù)人種桃花心木的方法非常奇怪，總是不定時(shí)不定量地給樹(shù)苗澆水，其實(shí)目的是為了讓小樹(shù)苗能學(xué)會(huì)自己在土地里尋找水源、拼命扎根，最后長(zhǎng)成百年大樹(shù)的事。

　　讀完本文后，我陷入了深深的沉思：不只是樹(shù)，人也是一樣，如果一個(gè)人只在舒適安逸的環(huán)境里生長(zhǎng)，從沒(méi)遇到過(guò)挫折，可想而知，這個(gè)人根本沒(méi)有獨(dú)立自主的生活能力。只有在不確定的環(huán)境中得以磨練，才會(huì)更加珍惜生活、熱愛(ài)生活。

　　其實(shí)，許多成功人士就是在不確定的環(huán)境中奮發(fā)圖強(qiáng)，最后才能取得輝煌的成就。例如諾貝爾，他在發(fā)明炸藥的過(guò)程中，遭遇了多少挫折，付出了多少血的代價(jià)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，他弟弟被炸死，他的父親被炸得殘廢，他自己也炸得滿身鮮血。但他仍堅(jiān)信，只要努力就能成功。正是因?yàn)榻K于，他一生中共取得了129項(xiàng)發(fā)明專利。

　　但是，并不是所有人都能夠挑戰(zhàn)挫折，努力拼搏的'。有資料就顯示：有的大學(xué)生上學(xué)時(shí)帶了600雙襪子，一雙用兩天，然后丟掉；而有的卻不會(huì)洗衣服，把衣服打包回給媽媽洗……他們可都是知識(shí)淵博的大學(xué)生啊，居然連這一點(diǎn)兒生活的自理能力都沒(méi)有，談何成為一個(gè)將來(lái)社會(huì)的建設(shè)者呢？

　　我們不能做溫室里的花兒，要做桃花心木那樣，正所謂：“逆境出人才”啊！愛(ài)迪生也曾說(shuō)過(guò)：“我在任何時(shí)候、任何情況下都不允許自己灰心喪氣！”是��！讓我們大家在失敗和挫折不灰心、不氣餒，把每次失敗都當(dāng)作前進(jìn)的階梯，就會(huì)一步一步走向成功！

讀桃花心木有感17

　　在我們語(yǔ)文書(shū)中有篇課文——《桃花心木》。這篇課文主要講了：“我”在鄉(xiāng)下看到了一位種桃花心木的人，他不按規(guī)律地給樹(shù)苗澆水，我感到奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談，解開(kāi)了我心中疑團(tuán)。說(shuō)明了樹(shù)和人一樣，都需要獨(dú)立自強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)、克服依賴性，對(duì)成長(zhǎng)有重要意義。讀了這篇課文，讓我陷入了沉思。

　　是啊，生活在艱苦的環(huán)境中的人更能經(jīng)得住生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都要經(jīng)得住生活的.磨煉，努力長(zhǎng)成“參天大樹(shù)”，成為國(guó)家的棟梁之才。

　　我有一個(gè)小毛�。河龅嚼щy，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)中的難題，我都要依賴于父母。我的父母經(jīng)常說(shuō)：“小孩子要主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老依靠別人�！蔽衣�(tīng)了很委屈地說(shuō)：“為什么？明明是你們大人經(jīng)常告訴我們不懂就問(wèn)嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂得了要擺脫依賴，養(yǎng)成一顆獨(dú)立的心。今年暑假開(kāi)學(xué)以后，我就要上初中了，學(xué)習(xí)中遇到的困難可就多了，所以我要培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力才行。

　　無(wú)論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。因?yàn)橄胍蔀橐豢妙B強(qiáng)生存的參天大樹(shù)，就需要不懈地努力。在挫折與逆境中鍛煉成長(zhǎng)，才是我們應(yīng)該走的成材之路。

讀桃花心木有感18

　　不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。是啊，樹(shù)和人一樣，必須找到一個(gè)屬于自己的很少的養(yǎng)分。

　　依賴父母并不是我們的本性，在父母溫暖的懷抱、在不確定的生活中度過(guò)，那我們?cè)贂?huì)永遠(yuǎn)有一顆依賴心，永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立自主。

　　要想獲得自主的能力，必須經(jīng)得起不確定的生活的考驗(yàn)，從而讓自己對(duì)事物和道理有更深的了解。

　　在生活中，我們有事不能總是靠父母，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己解決。

　　在學(xué)習(xí)中，老師不就像是一位辛勤的種樹(shù)人，不停的.幫我們批改作業(yè)、糾正作業(yè)，樸實(shí)無(wú)華的老師日日操勞卻沒(méi)有怨言，這讓我們也對(duì)老師產(chǎn)生了依賴心。

　　我們應(yīng)該像桃花心木那樣，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中學(xué)會(huì)把少量的水分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。

　　桃花心木依然在成長(zhǎng)，而我們也和桃花心木一樣漸漸長(zhǎng)大，但，辛勤的“種樹(shù)人’也永遠(yuǎn)栽培著我們。

　　依賴的心往往會(huì)使我們經(jīng)不起生活的考驗(yàn)，而獨(dú)立自主卻會(huì)讓我們顯示出勃勃生機(jī)、優(yōu)雅自在。

　　桃花心木伴我們成長(zhǎng)！

讀桃花心木有感19

　　我們今天學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一課，講的是種樹(shù)人把種樹(shù)比喻成教育人的故事，這個(gè)故事里蘊(yùn)含了深刻的道理。

　　這個(gè)阿種樹(shù)人是這樣說(shuō)的：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗就會(huì)枯萎得更多，僥幸存活的樹(shù)苗遇到狂風(fēng)暴雨也會(huì)一吹就到。這個(gè)種樹(shù)人雖然說(shuō)的'是很普通的話，但話里的意思是讓我們要經(jīng)得起鍛煉，經(jīng)得起考驗(yàn)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。

　　作者把課文里說(shuō)的那句話讓我也感動(dòng)了，因?yàn)楦矣谧约喝?親自實(shí)踐去競(jìng)爭(zhēng)，去拼搏才會(huì)創(chuàng)造出一番好的事業(yè)，好的成就。

　　我們有很多同學(xué)的爸爸媽媽，經(jīng)常出差沒(méi)顧的上孩子，這些同學(xué)就養(yǎng)成了獨(dú)立自主的習(xí)慣，而且學(xué)習(xí)也很好。但是恰恰相反的是，有的同學(xué)是家里的小皇帝而且他們的爸爸媽媽也在家里，養(yǎng)成了一來(lái)升手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，這些同學(xué)長(zhǎng)大是創(chuàng)不了事業(yè)的。

讀桃花心木有感20

　　雖然我不知道桃花心木到底是什么樹(shù)，但通過(guò)作者的介紹，我了解到這是一種美麗的樹(shù)木。這篇文章看似是在講種桃花心木這種樹(shù)的方法和規(guī)律，實(shí)則是在為大家講述人生的經(jīng)驗(yàn)和道理。看似簡(jiǎn)單的植樹(shù)，卻有獨(dú)特的方法，從而引出生活的道理，不禁引人深思。年少的我們不就正像一棵棵的小樹(shù)苗嗎？可是怎樣才能讓樹(shù)苗們茁壯成長(zhǎng)，這不正是困擾著家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和社會(huì)的嚴(yán)重問(wèn)題之一？

　　文章中的種樹(shù)人是一個(gè)真正了解樹(shù)木的人，也是一個(gè)真正掌握了人生道理的人。雖說(shuō)種樹(shù)比做人簡(jiǎn)單，可他們卻包含著同樣的道理。大家都知道，樹(shù)木成長(zhǎng)的時(shí)候必不可少的養(yǎng)分就是水�？墒侨绻谶€是樹(shù)苗的時(shí)候，每天給它辛勤的澆水，在外界看來(lái)，你是在幫小樹(shù)成長(zhǎng)，其實(shí)不然你這樣是害了小樹(shù)。天氣是沒(méi)有規(guī)律的，它想什么時(shí)候下雨就什么時(shí)候下雨，它想下多少就下多少。但小樹(shù)經(jīng)歷你規(guī)律的澆水后，會(huì)形成依賴，而不主動(dòng)的去吸取養(yǎng)分，遲早會(huì)枯萎死亡，就算活著，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。所以，應(yīng)該給樹(shù)一個(gè)不確定的生活環(huán)境，來(lái)適應(yīng)它以后不確定的生活。

　　對(duì)于樹(shù)木是這樣，對(duì)于現(xiàn)在的孩子不是也應(yīng)該這樣嗎？

　　自從我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的政策后，我國(guó)的獨(dú)生子女就越來(lái)越多，特別是在那些大城市內(nèi)，家長(zhǎng)寵溺孩子的現(xiàn)象與日俱增�，F(xiàn)在，我們都是90后，可前一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上曾瘋傳我們90后的缺點(diǎn)，什么驕橫無(wú)禮了，什么捻輕怕重了，什么嬌柔做作了……可這又能怪我們嗎？現(xiàn)在的家長(zhǎng)一味寵著自子的孩子，不加管教，做什么都給他一個(gè)好的環(huán)境，這樣的孩子，你叫他怎樣獨(dú)立成長(zhǎng)，你叫他怎樣健康成長(zhǎng)。

　　文章中的種樹(shù)方法，讓我聯(lián)想到了以上問(wèn)題。在當(dāng)代社會(huì)中，沒(méi)有良好的適應(yīng)能力，我們是無(wú)法在這個(gè)世界上立足的。就像文中的桃花心木一樣，一旦對(duì)人為給它的環(huán)境形成依賴，他就無(wú)法適應(yīng)這個(gè)自然�，F(xiàn)在的.孩子又何嘗不是這樣呢？如果家長(zhǎng)提供他的環(huán)境太過(guò)于良好，讓他的成長(zhǎng)一帆風(fēng)順，這樣的人長(zhǎng)大后，又如何經(jīng)得起社會(huì)上種種的風(fēng)吹雨打？

　　現(xiàn)在我們90后的問(wèn)題已經(jīng)發(fā)生，大家都在盡力挽回，可是，這樣豈不是既費(fèi)了財(cái)又費(fèi)了力？所以，在孩子還沒(méi)有成人之前，就適當(dāng)?shù)亟o他制造一些逆境，這樣有利于他的成長(zhǎng)�，F(xiàn)在馬上就是00后的天下了，我希望00后的家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽冎圃禳c(diǎn)壓力，不要像90后那樣重蹈覆轍了。

　　適當(dāng)給孩子們制造點(diǎn)逆境吧，家長(zhǎng)們，讓您的孩子像桃花心木那樣長(zhǎng)成百年大樹(shù)，為您撐起一片天。

讀桃花心木有感21

　　《桃花心木》這篇文章主要講了種樹(shù)人無(wú)規(guī)律地給桃花心木苗澆水是為了讓樹(shù)自己在地里找到水源的育苗方法和道理。種桃花心木苗的人講出了一番引人深思的道理：人和樹(shù)一樣，應(yīng)該在不準(zhǔn)確的環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。

　　對(duì)呀，樹(shù)是這樣，更何況我們?nèi)四�！人的命運(yùn)是變化多端的，有時(shí)，你會(huì)非常的幸運(yùn)，可有時(shí)，所什么事情都那么倒霉。在逆境中你想抬起頭來(lái)是那么困難。但即便是這樣，我們也不能向命運(yùn)低頭，我們要面對(duì)一切困難，振作起來(lái)，重新開(kāi)始。

　　我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：有一個(gè)小孩子，他的爸爸媽媽十分寵愛(ài)他。一次，那個(gè)孩子犯了錯(cuò)被受到了嚴(yán)厲的批評(píng)，孩子回到家告訴了媽媽，媽非說(shuō)老師故意欺負(fù)她的'兒子，十分生氣跑來(lái)找老師理論，卻以理虧而告終。期末他沒(méi)有評(píng)上三好生，他竟服藥自殺了。哎，這個(gè)同學(xué)就像那溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋。老師常對(duì)我們說(shuō)，人的一生將會(huì)有許許多多挫折，需要我們正確對(duì)待。還記得一句歌詞說(shuō)得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。如果沒(méi)有養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的新，是經(jīng)不起風(fēng)吹浪打的。說(shuō)到這里，我又想起了一個(gè)故事：有一位大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，找不到工作，竟不知何去何從！然而，有一個(gè)大學(xué)生卻毅然地說(shuō)：既然找不著工作，我就去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)！他自己開(kāi)了一個(gè)檫鞋店，他一步一步地走向了成功，而現(xiàn)在他在全國(guó)已有幾百家分店了。他就像找到了水源，成為參天大樹(shù)的桃花心木。

　　我希望我們每一個(gè)都不要做那經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋的溫室的花朵，要做那經(jīng)過(guò)磨練的參天大樹(shù)。

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