（精）小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿4篇
在我們平凡的日常里，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
我很榮幸能夠在這次小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會上發(fā)言。
在過去的一段時間里，我們的教學(xué)工作取得了一定的成績，也面臨著一些挑戰(zhàn)。我們一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
在教學(xué)過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過多樣化的教學(xué)方法，讓課堂變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。例如，在語文課堂上，通過角色扮演、故事講述等方式，讓學(xué)生更好地理解課文；在數(shù)學(xué)課堂上，利用實際生活中的例子，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。
同時，我們也關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，逐步提高成績。而對于學(xué)有余力的學(xué)生，我們提供拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
我們還不斷加強(qiáng)與家長的溝通與合作。讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長。定期組織家長會，聽取家長的意見和建議，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。
教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校組織了各種培訓(xùn)和教研活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師們互相交流經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中的'問題和解決方法。
但是，我們也清楚地認(rèn)識到，還有很多需要改進(jìn)的地方。比如，教學(xué)資源的進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新等。
最后，我相信，只要我們?nèi)w教師齊心協(xié)力，不斷努力，一定能夠讓我們的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位同仁、教育界的同仁們：
大家好！今天，我們在這里開展小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量提升這個話題，我感到十分榮幸。在這樣一個充滿智慧碰撞與靈感交流的平臺上，我想從幾個維度出發(fā)，分享一些個人的思考與體會，希望能為我們的教學(xué)工作帶來一些新的啟示。
一、回歸本真，激發(fā)興趣
小學(xué)語文教學(xué)，是孩子們接觸母語、感知文化、培養(yǎng)思維的重要起點。我們應(yīng)當(dāng)始終銘記，教育的本質(zhì)是點燃而非灌輸。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)努力營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過生動有趣的課堂設(shè)計，讓孩子們在探索中感受語文的魅力，激發(fā)他們對語言文字的熱愛。比如，利用故事講述、角色扮演、詩詞朗誦等形式，讓語文課堂活起來，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。
二、注重積累，厚積薄發(fā)
語文是一門需要長期積累的學(xué)科。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，不僅限于課本，更要鼓勵他們涉獵古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品，以拓寬視野，豐富語言積累。同時，注重基礎(chǔ)知識的扎實掌握，如字詞的學(xué)習(xí)、句式的運用、修辭的理解等，這些都是構(gòu)建語文素養(yǎng)的基石。通過日常的點滴積累，讓學(xué)生們在潛移默化中提升語文能力，實現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。
三、強(qiáng)化實踐，學(xué)以致用
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。小學(xué)語文教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在書本知識的傳授上，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。我們可以設(shè)計多樣化的實踐活動，如寫作比賽、演講比賽、手抄報制作等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉語言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如撰寫日記、書信，參與社區(qū)的文化活動等，讓語文學(xué)習(xí)真正融入學(xué)生的生活，成為他們成長道路上的有力支撐。
四、關(guān)注個體，因材施教
每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的成長需求，尊重他們的個性差異，實施因材施教的.教學(xué)策略。通過個別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)個性化發(fā)展。
五、家校共育，形成合力
教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會三方面的共同努力。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)積極與家長溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長變化，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過家長會、家訪、家校聯(lián)系冊等多種渠道，及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，形成家校共育的良好局面，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總之，提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量是一項長期而艱巨的任務(wù)。它需要我們每一位教育工作者不斷探索、勇于實踐、勇于創(chuàng)新。讓我們攜手并進(jìn)，共同為孩子們的成長撐起一片藍(lán)天！謝謝大家！
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位同仁、教育界的同仁們：
大家好！今天，我們齊聚一堂，共同探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一重要議題，我感到非常榮幸。教學(xué)質(zhì)量，作為教育工作的生命線，直接關(guān)系到孩子們的成長與未來，尤其是數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、問題解決能力的關(guān)鍵所在。
在談及提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量時，我想從幾個維度來分享一些思考與實踐。
一、激發(fā)興趣，讓數(shù)學(xué)變得有趣
興趣是最好的老師。我們應(yīng)當(dāng)努力將抽象的數(shù)學(xué)概念與孩子們的生活實際相結(jié)合，設(shè)計富有趣味性的教學(xué)活動，比如通過游戲化教學(xué)、情境模擬等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
二、注重基礎(chǔ)，構(gòu)建扎實的`知識體系
萬丈高樓平地起，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)同樣需要堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我們要特別注重基礎(chǔ)知識的講解與鞏固，確保每位學(xué)生都能牢固掌握每一個數(shù)學(xué)概念和計算技能。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)思維，提升解決問題的能力
數(shù)學(xué)不僅僅是計算和公式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和問題解決能力。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出假設(shè)、驗證結(jié)論的過程，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時，還要鼓勵學(xué)生多參與數(shù)學(xué)實踐活動，通過實際操作和探究，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
四、因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生的成長
每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣愛好。因此，在教學(xué)過程中，我們要尊重學(xué)生的個性差異，采用因材施教的教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們要給予更多的關(guān)愛和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我們要提供更高層次的挑戰(zhàn)，促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。
五、家校合作，共筑教育橋梁
教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會三方面的共同努力。我們要加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，形成教育合力。通過家長會、家訪、家校聯(lián)系冊等多種方式，及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，共同為孩子的成長營造良好的環(huán)境。
總之，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們需要不斷探索和實踐，勇于創(chuàng)新和改進(jìn)，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的數(shù)學(xué)教育服務(wù)。讓我們攜手并進(jìn)，共同為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來人才而努力奮斗！
謝謝大家！
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我校開展有效教學(xué)系列研討活動已經(jīng)有一段時間了，今天的“有效課堂教學(xué)研討會”，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，大力實施素質(zhì)教育的背景下召開的。首先我代表學(xué)校向前來參加研討會的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！向為本屆研討會順利召開做了大量細(xì)致的前期準(zhǔn)備工作的老師們表示誠摯的謝意！
昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗交流，以兩種不同的形式向我們展示了近年來我市廣大英語教師在課堂教學(xué)改革方面取得的成績。在此，我謹(jǐn)代表與會的所有的老師對為我們提供寶貴經(jīng)驗的單位和老師們表示衷心地感謝！
通過昨天下午的.說、評、議活動，在看到成績的同時，我們也清楚地看到了課堂教學(xué)中的一些無效、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學(xué)的效率，制約著課堂教學(xué)向高效目標(biāo)的發(fā)展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學(xué)中一些常見的低效現(xiàn)象，使課堂走向高效？我認(rèn)為是我們亟待解決的問題。所以，今天借此機(jī)會和老師們一起就這方面的問題做個交流。
隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)作為教育過程的中心環(huán)節(jié)，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的關(guān)注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實，新課程的目標(biāo)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上。新課程改革推進(jìn)到今天，關(guān)注課堂，研究課堂，創(chuàng)新課堂，實現(xiàn)課堂的高效，毫無疑問是實施素質(zhì)教育和時代發(fā)展新形勢下的必然趨勢，是當(dāng)前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題，發(fā)言稿。本屆研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進(jìn)一步推動和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過開展有效教學(xué)系列研討活動，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展。我們還想通過此次研討活動，充分利用學(xué)校資源進(jìn)行中小學(xué)銜接教育研究，以期達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。
本次研討會提供的.中小學(xué)各兩堂研究課，是在全校語文數(shù)學(xué)教師人人都參與“同課異備”的前提下，開展集體備課的基礎(chǔ)上形成的。我要特別指出的是，這兩堂課不是常規(guī)意義上的示范課，我們的目的不僅在于展示我校對有效課堂教學(xué)研究的現(xiàn)狀，更在于引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學(xué)的有效載體。為了突出“有效”這一概念，我們專門設(shè)計了課后的現(xiàn)場檢測。我相信，通過本次研討會，必將增進(jìn)老師們對有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，必將推動我校新課程改革的深入實踐。
在推進(jìn)新課改的過程中，在對有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)？”進(jìn)行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認(rèn)定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué)；有效教學(xué)是互動的教學(xué)，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊含“學(xué)”，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”；有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讓其“會學(xué)”，輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。
總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實效性，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
舉科研興教旗幟，走素質(zhì)教育道路。 我們期待著各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁能在這次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研討會上為我們提出寶貴的意見。祝愿我校有效課堂教學(xué)研討會圓滿成功！
謝謝！
【小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿】相關(guān)文章：
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿（通用15篇）09-20
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量探究論文07-31
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)02-03
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)02-03
改善小學(xué)教育管理和教學(xué)質(zhì)量11-03
二年級語文教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿（精選12篇）03-19
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度（精選10篇）10-18