為了培養(yǎng)懂基層、善治理的大學生村官，上海崇明“微調(diào)研”讓大學生村官學習基層治理,一起來看看村官資訊。

　　上海崇明“微調(diào)研”讓大學生村官學習基層治理

　　近年來，為發(fā)揮好大學生村官在基層的作用，培養(yǎng)懂基層、善治理的大學生村官，崇明縣委組織部在全縣大學生村官中開展“小村官、微調(diào)研”工作，讓大學生村官深入基層調(diào)查研究，學習把脈基層治理。

　　前期引導，明確調(diào)研方向

　　推薦課題引。為使大學生村官們開展的調(diào)研緊貼基層實際，具有針對性，縣委組織部圍繞服務型黨組織建設(shè)和落實市委“1+6”文件精神等重點工作，綜合基層治理難點及熱點問題，列出了黨建村務、經(jīng)濟發(fā)展、社會事業(yè)、綜治維穩(wěn)四大類共72個引導課題，并在年初“小村官、微調(diào)研”活動的通知中一并下發(fā)，讓大學生村官調(diào)研有方向。專題培訓導。針對大學生村官在以往的調(diào)研中出現(xiàn)的調(diào)研課題切口大，分析問題缺乏數(shù)據(jù)和政策，感性認識多、理性認識少，提出的意見建議可操作性不強，語言不簡練等問題，縣委組織部邀請了黨校老師，就如何開展好調(diào)研進行了專題培訓，讓大家就調(diào)研開展、調(diào)查問卷設(shè)計、調(diào)研報告撰寫等內(nèi)容進行了系統(tǒng)學習。穩(wěn)步有序推。為使調(diào)研工作有序開展，“小村官、微調(diào)研”活動對調(diào)研報告的課題申報、調(diào)研開展以及調(diào)研報告上報的時間節(jié)點都進行了明確，確保調(diào)研工作穩(wěn)步有序推進。

　　中期輔導，做實調(diào)研工作

　　認真選題。根據(jù)參考課題，大學生村官們結(jié)合自身實際，選擇了最適合的調(diào)研課題進行申報。在調(diào)研課題申報階段，共上報黨建村務、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展三大類23個課題。其中“廟鎮(zhèn)村民小組長隊伍現(xiàn)狀調(diào)研”“陳家鎮(zhèn)亂埋亂葬問題的思考”“如何發(fā)揮大學生村官在農(nóng)村工作中的作用”等調(diào)研課題與農(nóng)村的治理難點、與大學生村官自身情況密切相關(guān)。扎實調(diào)研。申報調(diào)研課題后，大學生村官們或單獨開展調(diào)研、或三兩組團進行調(diào)研。城橋鎮(zhèn)大學生村官潘石仁為調(diào)研新入職大學生村官的入職動機及前三個月適應期的工作狀態(tài)，設(shè)計制作了300份調(diào)研問卷，利用全市15年新入職大學生村官培訓的時機發(fā)放，收獲了高質(zhì)量的第一手信息。向化鎮(zhèn)大學生村官張敏為做好向化鎮(zhèn)農(nóng)村公共文化供需情況的調(diào)研，走訪了包括村民、村干部、外來人口、鎮(zhèn)文廣站工作人員、鎮(zhèn)機關(guān)工作人員等多類人群，真實、全面地了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共文化供需情況。及時輔導。在大學生村官們調(diào)研工作開展期間，縣委組織部又召開了片區(qū)座談會，對調(diào)研開展情況進行了了解，解答大家遇到的問題，交流調(diào)研的好辦法，并提出了意見建議，鼓勵大家利用調(diào)研之機，系統(tǒng)思考、深入分析基層治理問題，將調(diào)研工作做實。

　　后期指導，推出優(yōu)秀調(diào)研報告

　　資深老師指導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均安排了經(jīng)驗豐富的同志作為大學生村官調(diào)研指導老師，指導其調(diào)研和撰寫調(diào)研報告，通過指導老師的精心指導，今年大學生村官的調(diào)研報告普遍質(zhì)量較好。公開公平評優(yōu)�？h委組織部專門成立了優(yōu)秀調(diào)研報告評審小組，對上報的調(diào)研報告進行評審，通過評委評分，最終評選出“關(guān)于向化鎮(zhèn)農(nóng)村公共文化供需情況的調(diào)查與分析”、“關(guān)于港沿鎮(zhèn)園藝村苗木產(chǎn)業(yè)的調(diào)研”等6篇優(yōu)秀調(diào)研報告，并將評比結(jié)果向全體大學生村官進行了公示。優(yōu)秀報告展示。利用年底全縣大學生村官培訓的時機，6名優(yōu)秀調(diào)研報告的作者或慷慨激揚、或幽默風趣、或深入淺出的向全體大學生村官們展示了他們的調(diào)研成果。港沿鎮(zhèn)園藝村大學生村官夏敏以“關(guān)于港沿鎮(zhèn)園藝村苗木產(chǎn)業(yè)的調(diào)研”為題，滿懷感情的講述了所服務村莊興盛的昨天，分析了艱難前進的今天，并為充滿希望的明天提供了操作性很強的對策。通過展示，大學生村官本人得到了很好的鍛煉，基層的一些難題也得到了交流，同時，也充分發(fā)揮了優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)作用，激勵大學生村官們在基層“想干事”“會干事”“干成事”。