題目詳情：

　　一、當前，一些地區(qū)的基層組織班子存在重經(jīng)濟輕黨建的問題，對此你有何看法?

　　二、本地村民的環(huán)境意識不夠導致環(huán)境較差，領導將此事交給你處理，你怎么辦?

　　題目分析：

　　大學生村官結構化面試整體與國考、省考面試相差不大，題目類型歸屬也大同小異。村官面試學員備考皆可參照“結構化面試”準備即可，但村官面試最大不同點在于村官工作的基層性質以及所處地域之具體省情特征。以2013年村官面試題目為例，羅保銘書記所提出的“國際旅游島打造”以及村官對于農村基層的“留守兒童問題”“資源優(yōu)化配置問題”，都說明了此點，因此對于此類面試題目作答，考生掌握結構化面試常規(guī)作答方法之外，立足村官基層現(xiàn)狀，著眼農村基層發(fā)展，也是面試考生不可忽略的答題要點。

　　題目解析：

　　一、當前，一些地區(qū)的基層組織班子都存在著重經(jīng)濟輕黨建的問題，對此你有何看法?

　　【解析師資】孟凡偉

　　【試題類別】綜合分析模塊

　　【考查要素】綜合分析能力、基層現(xiàn)狀分析、提出合理化建議

　　【參考解析】

　　隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和改革開放的不斷推進，農業(yè)、農村、農民正在發(fā)生前所未有的深刻變化，農村基層黨組織與農民群眾的利益關系和聯(lián)結方式也正在發(fā)生著深刻的變化，農村基層黨建工作面臨著許多亟待研究解決的新情況、新問題。這就要求基層黨組織建設的工作任務、組織形式、活動方式和工作方式，必須適應時代要求和發(fā)展需要。基層的組織單位應做到經(jīng)濟、黨建“兩手抓兩手都要硬”。

　　我認為當前基層黨建工作存的問題主要有以下幾方面：

　　第一，黨組織的地位和作用“弱化”。一些基層組織單位對黨建工作重視不夠，存在重經(jīng)濟、輕黨建的傾向，對黨建工作責任制執(zhí)行不力，黨建工作“第一責任人”意識不強，“一崗兩責”落實不到位。

　　第二，黨員干部教育管理“虛化”。一些基層黨組織制度不完善，管理松懈，支部組織生活不健全，在對黨員管理結果的衡量上，往往把行政業(yè)務工作開展得好壞，作為評價全年工作成績的主要依據(jù)，而對政治表現(xiàn)、自身綜合素質等難以實施準確的評價考核;有的黨務工作者從未經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，黨務知識懂得不多，對黨員的教育管理手段比較落后，管理缺乏力度。

　　第三，缺乏深入的調查研究�；鶎狱h組織由于整天忙于事務性工作，往往容易忽視與工作服務對象面對面的交心談心，在傾聽工作服務對象意見方面還存在著不足。沒有深入周到的調查研究就不能得出準確無誤的結論，在分析基層黨組織在社會管理及其創(chuàng)新工作中時可能就缺乏針對性和可操作性。

　　面對上述存在的一系列問題，我覺得可以試著開出以下幾副良方：

　　第一，應提高認識，創(chuàng)新黨建工作的思想觀念。農村基層黨建工作必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，以改革創(chuàng)新的精神全面推進。一是深刻認識基層黨建工作服務中心的重要作用。要充分認識基層黨建工作的重要性和黨務干部的重要職責，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建”的思想，不斷增強基層黨組織的親合力與感召力。

　　第二，強化管理，進一步健全和落實基層組織單位的黨建工作機制。健全黨建工作責任制，做到專事有專人，專人有專責，形成黨建與經(jīng)濟、業(yè)務工作齊抓共管的工作責任機制。還應建立黨建工作績效考核評價機制，提高服務基層、服務群眾的能力。要繼續(xù)實行黨員示范窗口、黨員示范崗等黨建工作激勵機制，更好地激發(fā)黨員的參與熱情和創(chuàng)造活力。

　　第三，深化認識，構建基層黨建工作新格局。要克服和糾正重經(jīng)濟，輕黨建的錯誤思想，擺正黨務與經(jīng)濟行政業(yè)務的關系。把黨建工作擺在重要議事日程，切實擔負起管黨的政治責任，用足夠的時間、足夠的精力抓黨建工作，把黨建工作同行政、業(yè)務、經(jīng)濟工作一同布置，一同檢查，一同落實。

　　第四，強化監(jiān)督，嚴格考核。抓對黨員的教育管理，要加大對黨員的考核力度，對黨性不強或存在的某些問題的黨員，各支部要做好幫教工作，找他們談心，指出問題，提高他們的黨員意識，激發(fā)他們的活力，對不稱職的黨員，要及時給予嚴肅處理，以提高黨的純潔性和威信。三是抓黨員的能力建設。執(zhí)政黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，必須通過每一級黨的組織和每一名黨員干部的能力來體現(xiàn)，作為基層黨組織的要著力提高黨員的技能，開展“崗位練兵”“傳、幫、帶”活動。

　　相信通過多方的共同努力，能夠改變基層組織單位的這一狀況，做到“既要金山銀山，也要抓好黨建”。

　　二、本地村民的環(huán)境意識不夠導致環(huán)境較差，領導將此事交給你，你怎么辦?

　　【解析師資】孟凡偉

　　【試題類別】解決問題模塊

　　【考查要素】綜合分析能力、對策提出能力

　　【參考解析】

　　環(huán)境教育在我國雖已開展多年，但是長期以來，我國環(huán)境宣傳教育工作重點一直在城市，對農村環(huán)境教育宣傳工作還顯得相當薄弱。農村環(huán)保宣傳教育普及覆蓋面不廣，農民的環(huán)境意識淡薄，導致本區(qū)環(huán)境較差，不利于本區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，領導將此事交給我，我會從以前幾個方面展開工作：

　　第一，我會先進行實地調查，了解情況以及環(huán)境較差的重點地區(qū)，做好工作計劃。

　　第二，我會加強環(huán)境保護的宣傳工作，開展農村環(huán)境宣傳教育。因地制宜開展形式多樣的宣傳教育，采取靈活多樣、通俗易懂、農民喜聞樂見的形式，充分利用廣播、電影、電視、圖書、報刊、等各種載體，采用宣傳手冊、培訓以及文藝表演等形式，廣泛宣傳和普及農村環(huán)境保護知識。在宣傳內容上，大力宣傳農村生態(tài)惡化對農民生存環(huán)境的危害，如化肥、農藥、秸桿、家禽糞便等造成的環(huán)境問題，著重宣傳有關節(jié)水、節(jié)電、節(jié)肥、節(jié)藥的生態(tài)農業(yè)實用的環(huán)保科普知識，引導村民發(fā)展生態(tài)農業(yè)、綠色高效農業(yè)。生活中應注重個人素質，杜絕隨地大小便、亂扔垃圾等不文明行為。通過宣傳教育，讓農民樹立強烈的環(huán)境意識，調動農民參與農村環(huán)境保護的積極性和主動性。

　　第三，開展活動，營造珍愛環(huán)境的良好氛圍，充分利用各種“生態(tài)活動日”，開展環(huán)境實踐體驗活動，組織農民參與“世界環(huán)境日”、“保護母親河行動”等實踐活動，讓農民親自參與、親身體驗。在農閑時期可以組織農民對照參觀生態(tài)環(huán)境良好的地區(qū)和生態(tài)環(huán)境惡化的地區(qū)，既借鑒先進的生態(tài)模式，又吸取慘痛的經(jīng)驗教訓，讓農民有切身的體會，在生產(chǎn)生活中自發(fā)地保護環(huán)境，自覺形成環(huán)保意識，從而為創(chuàng)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，營造一個人人珍愛自然、保護環(huán)境的社會氛圍。

　　第四，加強相應的配套基礎設施建設，在一些重點區(qū)域，多設置一些垃圾箱等設施，并對相關從業(yè)人員進行培訓。

　　相信通過以上做法，能夠提高我村村民的環(huán)境意識，提高我村的環(huán)境質量。