大學生村官是新農村建設中的一支年輕力量，承載著新農村建設的時代使命，更是組織深入開展基層工作的一支強大隊伍。為提高大學生村官服務基層工作能力，要強化引導培養(yǎng)，從而發(fā)揮大學生村官在基層組織建設和推進社會主義新農村建設中的積極作用。

　　第一，幫帶引導，促進角色轉變。多數(shù)大學生村官是走出校門,直接來到農村。面對陌生環(huán)境和艱苦條件,首先要解決的便是如何適應、如何融入的問題。如果組織不能及時加以引導,就有可能錯失建設新農村優(yōu)秀人才。通過采取二對一幫帶方式，安排一名鎮(zhèn)班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的掛村干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授工作經驗，幫助開展工作，并讓大學生村官親身參與村日常工作，使其盡快熟悉掌握情況。同時將大學生村官的政治學習、工作業(yè)績考核等內容與村“兩委”年度計劃和年終考核相捆綁，促使村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，提高大學生村官解決實際問題的能力　。

　　第二，加大教育培訓，提高基層工作技能。建立村官培養(yǎng)實施規(guī)劃，一是開展集中培訓，定期參加市委黨校、縣黨校等舉辦的各類培訓，不斷提高業(yè)務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解;二是要求親力親為，多參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村召開干部會議、工作會議時，促使大學生村官更加全面地掌握村日常工作內容,了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)整體工作情況，積極配合村兩委做好上級分配各種任務指標。

　　第三，強化實踐鍛煉，提升綜合能力。大學生村官一般理論知識豐富,專業(yè)文化過硬,但是缺乏基層實踐的鍛煉,學與用環(huán)節(jié)容易脫節(jié)。根據大學生村官的特長和專長，安排工作，分配其聯(lián)系、監(jiān)督、協(xié)調等任務，提升他們獨立開展工作的能力。同時，為促使大學生村官盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理、農業(yè)技術培訓、維護社會穩(wěn)定，計生服務工作等方面，分配任務、給予壓力擔子，增加他們的工作責任感，讓他們在鍛煉中成長。