中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)效性對(duì)策

　　音樂教師要想保證良好的教學(xué)實(shí)效性，就必須積極改革教學(xué)方法，采用多媒體等教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)實(shí)效性。

　　摘要:近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也獲得了前所未有的發(fā)展空間。中學(xué)音樂教育是一門非常重要的課程，直接關(guān)系到中學(xué)生的審美能力培養(yǎng)及感性思維的形成�？墒怯捎诜N種主客觀因素，現(xiàn)階段中學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)效性差強(qiáng)人意。本文將簡單分析中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

　　關(guān)鍵詞:中學(xué)音樂;教學(xué);實(shí)效性;對(duì)策

　　初中音樂教學(xué)課堂為初中課程中最富美感及情趣的一個(gè)課程，良好的音樂教育一方面可以有效提高學(xué)生審美能力、音樂素養(yǎng)，另一方面還能有效發(fā)掘?qū)W生潛在思維，使其充分受到音樂熏陶。可是因?yàn)樾�學(xué)音樂教學(xué)并未受到廣泛重視，部分音樂課堂會(huì)被語文，數(shù)學(xué)等學(xué)科占用，所以壓制了學(xué)生的音樂興趣，造成在中學(xué)階段初中生也不太重視音樂課。因此，相應(yīng)的初中音樂教師，一定要充分重視音樂的重要作用，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂課程的興趣，進(jìn)而保證教學(xué)實(shí)效性。具體來講，可以通過以下方式及對(duì)策。

　　一、有效豐富音樂課形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　音樂課堂的教學(xué)模式會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響，如果想保證音樂教學(xué)實(shí)效性，音樂教師就一定要積極豐富課堂的形式，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的培養(yǎng)。

　　第一，豐富課堂唱歌形式。初中生正處于青春期，在該階段，學(xué)生們有著非常強(qiáng)烈的求勝心，榮譽(yù)感，希望得到同學(xué)和老師的認(rèn)可及肯定。所以，開展音樂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)設(shè)計(jì)出能夠較好符合學(xué)生特點(diǎn)的模式，例如組織一些合唱和歌詠比賽等。

　　第二，積極開展課外活動(dòng)。豐富的課外活動(dòng)能夠有效補(bǔ)充課內(nèi)音樂教學(xué)的不足。教師如果能夠充分利用課外活動(dòng)，就能很好的豐富學(xué)生們接觸音樂不同的模式，還能有效緩解及釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。一些比較正式的音樂演出可以有效提升初中生音樂素養(yǎng)，所以音樂教師應(yīng)積極組織學(xué)生觀看一些演唱會(huì)或比賽。豐富多彩的音樂教學(xué)在培養(yǎng)初中生的音樂興趣方面有著不可替代的作用，此外，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣更是提高音樂教學(xué)實(shí)效性一個(gè)重要基礎(chǔ)及前提。

　　二、采用合作式學(xué)習(xí)教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性

　　隨著素質(zhì)教育及新課改的不斷深化，自主式學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸得到普及和應(yīng)用，進(jìn)行教育改革的時(shí)候，合作式學(xué)習(xí)為一個(gè)重要內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方式可以增進(jìn)師生之間及學(xué)生之間的相互幫助及情感交流，從而有效提高學(xué)習(xí)音樂興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　第一，音樂教師必須積極營造出一種愉悅、和諧的課堂氛圍。教學(xué)氛圍又叫教學(xué)環(huán)境，指教師及學(xué)生對(duì)課堂的知覺及感受，在相應(yīng)的初中音樂教學(xué)課堂上，良好的教學(xué)環(huán)境一方面可以喚醒初中生的創(chuàng)新意識(shí)，更能有效開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化學(xué)生間的交流及合作。教師布置相應(yīng)的音樂教室的時(shí)候，必須確保所布置的教室可以有效適應(yīng)初中生發(fā)展特點(diǎn)，心理健康，年齡特點(diǎn)等，而且必須同相應(yīng)的音樂教學(xué)內(nèi)容相符合。例如教師可以在教師的墻上貼一些初中生演出照片，也可以在鋼琴上擺放一些鮮花，還可以在墻上掛一些著名音樂家肖像等，從而讓初中生覺得音樂教師比較親切，在這種環(huán)境中放松身心。第二，音樂教師鼓勵(lì)初中生進(jìn)行合作式表演。

　　相應(yīng)的初中音樂教師在開展音樂教學(xué)活動(dòng)的課堂上，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行商討式表演，自由組合表演等形式進(jìn)行音樂表演，因?yàn)檫@些節(jié)目均出自初中生的精心編排，所以無論節(jié)目效果優(yōu)劣，都會(huì)得到學(xué)生及教師熱烈的掌聲。利用音樂表演，初中生可以充分展示自己的才華及個(gè)性，而利用相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)及表演，學(xué)生們可以更加快樂和自信，從而保證音樂教學(xué)的實(shí)效性。

　　三、積極采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，展示音樂魅力

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域，日益成為重要的教學(xué)輔具及支撐，音樂課堂也是如此。恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)可以向?qū)W生們展示絢麗而生動(dòng)的音樂畫面，所以受到教師及學(xué)生的歡迎和喜愛，逐漸成為音樂教學(xué)的流行趨勢(shì)。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生喜動(dòng)不喜靜，大多數(shù)學(xué)生都具有比較張揚(yáng)的個(gè)性，而多媒體的應(yīng)用恰恰完全符合初中生性格特點(diǎn)，所以，合理而正確地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)，可以將比較抽象的音樂知識(shí)變得生動(dòng)化和形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從根本上有效提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，從而使初中生在愉悅而輕松的教學(xué)環(huán)境中長大，這點(diǎn)也高度契合了音樂教學(xué)當(dāng)中的人文性。

　　采用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候，必須將學(xué)生當(dāng)作課堂設(shè)計(jì)的根本，重視教師同學(xué)生間的溝通及交流，并且設(shè)計(jì)和制作PPT的時(shí)候，要設(shè)置相應(yīng)的溝通及交流環(huán)節(jié)，從而營造出一種積極而活躍的教學(xué)氛圍。教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂多媒體課件的時(shí)候，一定要遵循適度原則，而設(shè)計(jì)相應(yīng)的人文場(chǎng)景時(shí)，更要從學(xué)生的認(rèn)知角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中并進(jìn)行積極的思考。多媒體教學(xué)一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)即為實(shí)效性，如果想充分發(fā)揮其實(shí)效性，教師就一定做到結(jié)合實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，使中學(xué)生充分感受到音樂的魅力。

　　四、結(jié)語

　　初中音樂是一門非常重要的課程，直接關(guān)系到學(xué)生的創(chuàng)新能力及審美能力的培養(yǎng)。相應(yīng)的音樂教師要想保證良好的教學(xué)實(shí)效性，就必須積極改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，采用多媒體等教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)實(shí)效性。

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