專業(yè)化背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革思考
導(dǎo)語：為適應(yīng)國家、社會(huì)對應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的需要，高校要革新傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式為專業(yè)服務(wù).教師要革新高等數(shù)學(xué)的教學(xué)理念，從專業(yè)化出發(fā)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，采用更加有效的教學(xué)手段。
一、引言
在本科的教學(xué)活動(dòng)中，高等數(shù)學(xué)無疑是最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，很多專業(yè)諸如計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理等都需要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)這門學(xué)科，通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生解決實(shí)際問題，培養(yǎng)綜合性的思維能力具有重要的幫助。但是在當(dāng)前發(fā)展專業(yè)化的高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了能夠讓學(xué)生真正的掌握這門工具性的學(xué)科，就需要對其進(jìn)行改革，本文主要通過當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題作為著手點(diǎn)，對具體的情況進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)窈蟮膶I(yè)化教學(xué)帶來一定的幫助。
二、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀
第一，在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過程中，專業(yè)化是本科教育中一個(gè)大的背景，高等數(shù)學(xué)在這一背景下存在一些問題。首先是專業(yè)與所學(xué)內(nèi)容不一致的現(xiàn)象，因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)在知識(shí)方面具有一定的連貫性，因此直接的影響到學(xué)習(xí)的效果，有些教師為了節(jié)省時(shí)間或者是保證課時(shí)，就會(huì)刪減一些內(nèi)容，造成連貫性受到破壞，高等數(shù)學(xué)的難度本身就很大，因此缺少任何一部分的內(nèi)容都會(huì)造成理解上的困難，加上教學(xué)過程中將重點(diǎn)放在了理論上，卻忽視了實(shí)際的應(yīng)用，所以學(xué)生在解決實(shí)際問題的能力沒有培養(yǎng)出來。
第二，數(shù)學(xué)教師的隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)，一般情況下，大學(xué)院系都是相對獨(dú)立的教學(xué)單位，因此基礎(chǔ)課的教師與專業(yè)課的教師很少有機(jī)會(huì)見面，更不必說共同開展研究工作了，所以很多前沿性的問題都無法得到有效的解決，這樣一來在上課時(shí)學(xué)生所掌握的各學(xué)科的專業(yè)知識(shí)就會(huì)變得更少，更不必說將高等數(shù)學(xué)與學(xué)科相互結(jié)合了，這樣的情況下，高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用無法適應(yīng)現(xiàn)有學(xué)科的需要，所以實(shí)際的教學(xué)效果并不明顯。
第三，在考核方面的評(píng)價(jià)方式相對單一，傳統(tǒng)的考試都是采用平時(shí)成績與期末成績相結(jié)合的方式，而平時(shí)的成績大多是通過出勤率以及作業(yè)完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)的，這根本不能代表學(xué)生的實(shí)際水平，在期末考試前教師會(huì)通過劃重點(diǎn)的方式讓學(xué)生通過考試，學(xué)生只需要將這些重點(diǎn)背下來就可以了，因此傳統(tǒng)的考核方式過于單一與片面性，對于努力學(xué)習(xí)的學(xué)生來說未免有失公平，所以要想對教學(xué)進(jìn)行改革，考核方式方面也是需要關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
三、實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)專業(yè)化發(fā)展的途徑
第一，要想實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)專業(yè)化的發(fā)展，首先應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上多下功夫，保證教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)化，數(shù)學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)相比，無論是從廣度上還是從深度上，都需要更加專業(yè)，對于非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，他們只需要所學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠滿足自己專業(yè)的需要就可以了。因此在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該具有針對性，有側(cè)重點(diǎn)地向?qū)W生講解知識(shí)，并且還要讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，這樣才能做到熟練掌握，在必要的時(shí)候可以對不需要的章節(jié)進(jìn)行刪除，但是前提條件是要保證整個(gè)知識(shí)的連貫性。
第二，要保證教學(xué)目標(biāo)的專業(yè)化發(fā)展。之所以要開展教學(xué)活動(dòng)，是為了讓學(xué)生能夠熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用在實(shí)際生活中，這才是最終的歸宿，所以為了讓學(xué)生能夠真正地掌握知識(shí)要點(diǎn)，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該教學(xué)目標(biāo)的制定采取有針對性的手段開展教學(xué)，讓學(xué)生不僅在理論知識(shí)方面做到扎實(shí)的掌握，同時(shí)還能將其應(yīng)用在實(shí)際，以工科學(xué)生為例，他們需要擁有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，所以在實(shí)際教學(xué)中還應(yīng)該注重對創(chuàng)造性以及思維方式的培養(yǎng)，這樣才能為社會(huì)帶來更多專業(yè)化的人才。
第三，還應(yīng)該讓教師隊(duì)伍變得更加專業(yè)化，作為一名高數(shù)教師，自身的能力是毋庸置疑的，但是如何將這種能力傳授給學(xué)生，得到最大化的發(fā)揮卻是每一名教育工作者應(yīng)該思考的問題，所以教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)是十分有必要的，教師之間可以經(jīng)常進(jìn)行學(xué)術(shù)性的溝通，在第一時(shí)間掌握新知識(shí)與新概念，將其應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)教師還應(yīng)該多聽一些與自身專業(yè)相關(guān)的講座，以不斷提升其個(gè)人的專業(yè)能力，學(xué)校同樣也應(yīng)該為廣大教師專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)。
四、結(jié)束語
為適應(yīng)國家、社會(huì)對應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的需要，高校要革新傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式為專業(yè)服務(wù).教師要革新高等數(shù)學(xué)的教學(xué)理念，從專業(yè)化出發(fā)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，采用更加有效的教學(xué)手段，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力等方面得到提高，真正能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，適應(yīng)科技進(jìn)步的要求，適應(yīng)專業(yè)化建設(shè)的要求。
參考文獻(xiàn)：
[1]于海波.應(yīng)用型本科高等數(shù)學(xué)課程改革的探索[J].理論觀察，2010(3)：115-116.
[2]鄭愛武.影響高等數(shù)學(xué)教育的問題分析及對策研究[J].大學(xué)教育，2014(1)：128-129.
[3]趙利云.淺談高等數(shù)學(xué)與專業(yè)接軌[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010(3)：226.
【專業(yè)化背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革思考】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò)背景下的作文教學(xué)思考與探索12-05
談新課程背景下高師美術(shù)教學(xué)改革12-02
陽光體育背景下的學(xué)校體育教學(xué)改革11-23
論素質(zhì)教育背景下小學(xué)體育教學(xué)改革12-06
論述新課改背景下的初中政治教學(xué)改革與創(chuàng)新12-06