中學(xué)體育改革現(xiàn)狀淺析論文
1、中學(xué)體育教學(xué)所存在的問題
1.1、缺乏較高的體育課重視度以及延續(xù)性
中學(xué)具體培養(yǎng)的是有技術(shù)、有文化的人才。可是，在當下的體育教學(xué)當中，極大多數(shù)的學(xué)校學(xué)生和教師，都會對技能課程和文化知識課程相對重視，而對體育課程不能夠有效的開發(fā)。缺失正確的考察和監(jiān)管。并且，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程的時候也存在著不關(guān)心、不在乎的態(tài)度，總覺得體育課程可有可無，對未來的職業(yè)規(guī)劃沒有學(xué)習(xí)的必要。此外，由于中學(xué)和基本小學(xué)課程有著一定的差異，會按照社會人才的主要需求，還會融合學(xué)生特點以及不同專業(yè)特點，在每一學(xué)期都會選擇不同的時間開設(shè)間斷性的教育，促使在體育學(xué)科的教學(xué)時間上缺乏延續(xù)性，并且還會造成體育課不可以按照預(yù)期的計劃開展，在體育教學(xué)方面總是會產(chǎn)生中斷的現(xiàn)象。促使體育教學(xué)的課時數(shù)不斷降低，在課時方面不夠充足。因為一些中學(xué)的思維在課程開設(shè)方面會將實踐作為主要目標，在一些體育理論課方面不能夠?qū)⑾嚓P(guān)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)計劃中合理安排。
1.2、在體育課中缺失一定的學(xué)習(xí)興趣
一些傳統(tǒng)型的體育教學(xué)模式還會存在于當下的體育教學(xué)中，教師在教學(xué)體育課程階段，對學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的興趣愛好方面有所忽略。并且，在室外、室內(nèi)的體育活動中，還是會對體育成績的好壞較為重視，會使用成績測驗的方式，將學(xué)生的最終成績給予肯定。造成培養(yǎng)學(xué)生身心健康的教學(xué)活動，變成了對學(xué)生全面發(fā)展有所遏制的教學(xué)方式，讓體育教學(xué)成為了應(yīng)試教育。也就是對教學(xué)模式的創(chuàng)新是非常重要的，學(xué)生沒有新鮮感，自然會對體育學(xué)習(xí)缺乏好奇心。
2、中學(xué)體育教學(xué)改革的主要策略
2.1、評價和考核體系需要不斷完善
中學(xué)的體育教學(xué)中，要在實際意義上關(guān)注質(zhì)量考核，需要在不同的角度上考核體育教學(xué)，不可以只是在單一的一種項目上將考核進行到底。由于在對單一的項目進行考核的過程中，對中學(xué)學(xué)生們的運動積極性會很容易挫傷，一些學(xué)生們可能會在這一項目上不擅長，雖然在其他項目中擅長，可教師卻不適用所擅長的體育技能，讓學(xué)生的自信心帶來不利的影響，在培養(yǎng)中學(xué)學(xué)生體育觀念時是不提倡的。所以，對考核評級體系一定要建立健全，一方面能夠?qū)W(xué)生們的體育學(xué)習(xí)積極性得到提升，另一方面還能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)的質(zhì)量得到提升，會在一定程度上將中學(xué)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)提升。
2.2、對教學(xué)時間合理安排
在教學(xué)時間延續(xù)性方面需要培養(yǎng)，讓中學(xué)的體育教學(xué)可以擁有較為充裕的時間。有時，就是因為在較短的時間內(nèi)進行體育教學(xué)，使得體育教學(xué)效果不能夠得到提升。將這一系列的問題重點分析，中學(xué)需要按照自身的實際狀況，對體育課的課時方面恰當?shù)脑黾�，繼而將中學(xué)的學(xué)生們能夠在課堂上，一方面學(xué)習(xí)到較為基本的理論知識和體育技能，另一方面還能夠?qū)⒆陨淼捏w育運動能力得到提升，將較為優(yōu)質(zhì)的鍛煉習(xí)慣得到培養(yǎng)。
2.3、要將健康作為體育教學(xué)的目標
針對中學(xué)的學(xué)生來分析，擁有健康的身體才能夠保障日后的學(xué)習(xí)及工作穩(wěn)定。因此，在中學(xué)的體育教育中需要將學(xué)生的健康身體，當做體育教學(xué)中較為核心的目標，同時要將老師和學(xué)生對技能培養(yǎng)偏重的觀念適當調(diào)整。想要將體育教育的質(zhì)量得到改善，中學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)需要利用不同形式的課外體育活動，以及課內(nèi)教學(xué)，將中學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力有所培養(yǎng)，從而將素質(zhì)教育思想更好的貫徹落實，要讓中學(xué)的體育教師都能夠?qū)?chuàng)新的體育教學(xué)觀念合理培養(yǎng)。那么，在一定程度上會讓中學(xué)學(xué)生的身心健康得到促進，對體育能力的提升，會讓學(xué)生們對體育鍛煉自覺的參加，讓體育鍛煉的習(xí)慣可以合理養(yǎng)成。
3、對體育課的趣味性和實效性需要提升
3.1、科學(xué)的安排教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)需要做到的想要將中學(xué)體育課程的要求得到貫徹落實，中學(xué)體育教師一定要將中學(xué)教學(xué)的任務(wù)特點有效處理，并且要為不同程度的中學(xué)學(xué)生們，安排較為適合的體育鍛煉方式和教學(xué)內(nèi)容，繼而將中學(xué)學(xué)生們在實踐中，可以熟悉的使用所學(xué)到的體育理論，對自我的體育實踐進行充分指導(dǎo)。利用這樣的方式，能夠?qū)⒅袑W(xué)學(xué)生們的指揮能力以及組織能力大大提升，可以使中學(xué)學(xué)生在體育活動當中獲取較龐大的成就感，從而對學(xué)習(xí)體育的自信心正確樹立。
3.2、在體育教學(xué)質(zhì)量方面體育教師需要有所提升增加學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的興趣，能夠讓中學(xué)的學(xué)生充分的調(diào)動起積極主動性，同時在這一基礎(chǔ)上，教師需要將中學(xué)學(xué)生在體育方面的興趣抓住，同時要將科學(xué)合理鍛煉身體的方式，以及體育技能傳授方面有效的融合在一起，繼而在一定程度上將中學(xué)學(xué)生的積極性合理調(diào)動。并且，中學(xué)還能夠按照其特殊的狀況對體育選修課、專修科適當開設(shè)，要讓中學(xué)學(xué)生們能夠根據(jù)自身的興趣點對體育課程進行選擇。這樣的教學(xué)方式不但能夠幫助教師組織體育教學(xué)，還能夠?qū)⒅袑W(xué)學(xué)生的體育特點得到發(fā)揮，在體育課堂中能夠更好的活躍氣氛，從而將中學(xué)體育課堂中的教學(xué)效果得到提升。
3.3、需要將中學(xué)體育教學(xué)的專業(yè)和內(nèi)容相融合中學(xué)的體育教學(xué)需要將主要的教學(xué)目標，貫徹為中學(xué)學(xué)生的實踐能力，那么中學(xué)需要按照學(xué)生們實際學(xué)習(xí)的專業(yè)，有針對性的安排學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和計劃。利用這樣的方式能夠?qū)⒅袑W(xué)學(xué)生，在未來職業(yè)要求的適應(yīng)程度有所提升，能夠?qū)⒅袑W(xué)體育教學(xué)的選擇性和針對性充分體現(xiàn)。
4、總結(jié)
根據(jù)以上的論述，中學(xué)的體育教學(xué)是我國義務(wù)教育教育中，非常重要的組成部分，具體會要求在教學(xué)的方式以及目標上，逐漸的對其改善，將中學(xué)學(xué)生體育鍛煉能力的提升作為關(guān)鍵。此外，中學(xué)的教師也需要將學(xué)習(xí)和理論研究有所融合，把中學(xué)生的學(xué)生實踐能力和體育興趣有效的融合在一起，從而將學(xué)生們的體育能力不斷的提升。使用這樣的方式，才可以將中學(xué)的體育教育改革合理推動，要力求在中學(xué)培養(yǎng)較多的復(fù)合型人才。
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