應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下水輪機(jī)課程教學(xué)改革與探索論文

　　摘要：水輪機(jī)是動(dòng)力工程專業(yè)核心課程，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求，結(jié)合水輪機(jī)課程特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法改革、試驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)提出改革措施，以適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的需求。

　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng)；水輪機(jī)課程；教學(xué)改革

　　水輪機(jī)課程是培養(yǎng)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)（水動(dòng)方向）、水電站動(dòng)力設(shè)備與管理、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與管理等高素質(zhì)技能人才的一門主要專業(yè)課程。水輪機(jī)作為一門核心專業(yè)課，既具有很強(qiáng)的理論性，又有很強(qiáng)的工程性，因此將整個(gè)水輪機(jī)課程分為水輪機(jī)實(shí)習(xí)、水輪機(jī)課堂教學(xué)、水輪機(jī)實(shí)驗(yàn)和水輪機(jī)設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)，一環(huán)套一環(huán)，理論緊密聯(lián)系實(shí)踐，從而保證了課程教學(xué)質(zhì)量。由于我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣化，需要大批基礎(chǔ)理論較為扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，具有技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和能力，能夠直接參與企業(yè)一線生產(chǎn)，解決企業(yè)實(shí)際工程問(wèn)題的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，對(duì)水輪機(jī)課程提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用各種教學(xué)方法和手段，摸索出適用應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求成為教學(xué)中研究的新課題。

　　一、理論教學(xué)的改革

　　1.教學(xué)內(nèi)容選擇

　　教學(xué)內(nèi)容直接反映教學(xué)的目的和培養(yǎng)目標(biāo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心內(nèi)容，它只有適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，才能培養(yǎng)出合格的人才。水輪機(jī)課程具有較強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)踐性和系統(tǒng)性，在教學(xué)環(huán)節(jié)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。根據(jù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，教學(xué)內(nèi)容的選擇遵循“強(qiáng)基礎(chǔ)理論，突出應(yīng)用能力”的原則。

　　水輪機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)在于介紹水輪機(jī)的工作參數(shù)、工作原理、相似理論、各種不同類型水輪機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和水輪機(jī)的特性曲線與選型設(shè)計(jì)。隨著我國(guó)水電事業(yè)進(jìn)入大電網(wǎng)、高電壓、大機(jī)組、高參數(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展時(shí)期，水電站新技術(shù)、新設(shè)備不斷應(yīng)用，原有教材中的水輪機(jī)型號(hào)和技術(shù)已過(guò)時(shí)，與企業(yè)實(shí)際情況不符，因此需要結(jié)合工程實(shí)際對(duì)水輪機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新。例如：三峽單機(jī)容量70萬(wàn)千瓦的混流式水輪機(jī)、廣西橋鞏水電站單機(jī)容量5.7萬(wàn)千瓦的燈泡貫流式水輪機(jī)，水輪機(jī)單機(jī)容量明顯增大；隨著電網(wǎng)要求的轉(zhuǎn)變，抽水蓄能機(jī)組和大型的貫流式機(jī)組在電網(wǎng)中應(yīng)用的比例越來(lái)越大等。

　　2.教學(xué)方法改革

　　教學(xué)方法改革的根本目的是讓學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分重視學(xué)生的主體地位。要為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)；改變過(guò)去講細(xì)、講透的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、發(fā)表自己的見解。

　　本課程采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)，如啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式和研究性教學(xué)方法等。

　�。�1）啟發(fā)式教學(xué)：在水輪機(jī)課程教學(xué)過(guò)程中多引入水電站現(xiàn)場(chǎng)的影像資料，或者通過(guò)建立教學(xué)模型或三維動(dòng)畫演示的方法幫助學(xué)生直觀了解水輪機(jī)的知識(shí)要點(diǎn)；有意識(shí)地通過(guò)成功和失敗兩方面的工程案例，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)理論分析與文獻(xiàn)閱讀分析出現(xiàn)的原因。還可以在教學(xué)的過(guò)程中收集國(guó)內(nèi)外豐富的水電工程資料、圖片和視頻，增加學(xué)生工程概念，有助于更好地理解基本原理，同時(shí)又可以為實(shí)踐環(huán)節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)。

　�。�2）討論式教學(xué)：例如講授比轉(zhuǎn)速與水輪機(jī)性能關(guān)系時(shí)，根據(jù)比轉(zhuǎn)速公式，讓同學(xué)們開展討論，探討不同比轉(zhuǎn)速水輪機(jī)的特點(diǎn)，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍。

　�。�3）互動(dòng)式教學(xué)：改變教師“一言堂”的教學(xué)模式，采取教師主動(dòng)提問(wèn)的各種措施引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和置疑，有問(wèn)有答，平等討論，對(duì)思維活躍積極發(fā)言的同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)上適當(dāng)反映，使課堂教學(xué)有聲有色，充滿樂(lè)趣和吸引力。例如在講授沖擊式水輪機(jī)基本方程時(shí)，如何運(yùn)用反擊式水輪機(jī)基本方程進(jìn)行推導(dǎo)，學(xué)生開動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先發(fā)言，教學(xué)效果很好。

　�。�4）研究性教學(xué)：研究性教學(xué)方法是近兩年才嘗試應(yīng)用的，對(duì)于基礎(chǔ)好、自覺性強(qiáng)的學(xué)生，這種教學(xué)方法比較適宜。例如，講授“水輪機(jī)空蝕空化”這一內(nèi)容，讓學(xué)生采用各種方式查找吸出高度與空蝕空化的資料，并要求提交小，激發(fā)了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�5）理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)：聯(lián)系我國(guó)水電事業(yè)進(jìn)入大電網(wǎng)、高電壓、大機(jī)組、高參數(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展時(shí)期，講授水輪機(jī)發(fā)展趨勢(shì)，聯(lián)系我國(guó)不同地區(qū)水輪機(jī)類型不同，講授水輪機(jī)應(yīng)用特點(diǎn)等。

　　二、實(shí)踐教學(xué)的改革

　　水輪機(jī)課程的實(shí)踐性和專業(yè)性很強(qiáng)，包括很多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如水輪機(jī)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、水輪機(jī)實(shí)習(xí)（包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)）和水輪機(jī)設(shè)計(jì)（包括課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)）。充分利用這些教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)幫助學(xué)生熟悉水電站及水輪機(jī)的結(jié)構(gòu)布置。將書本中的結(jié)構(gòu)與實(shí)際設(shè)備一一對(duì)號(hào)，把腦子里的“平面圖”變“立體圖”。   1.轉(zhuǎn)變觀念，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位

　　加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)，是應(yīng)用型本科教育的顯著特點(diǎn)之一。觀念的轉(zhuǎn)變包含了兩層意思：一方面實(shí)現(xiàn)從基本的認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到創(chuàng)新性、綜合性試驗(yàn)指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變。另一方面是改變以理論教學(xué)為重心、以實(shí)踐支撐理論的教學(xué)理念和教學(xué)安排，采用“以能力培養(yǎng)為核心，以實(shí)踐教學(xué)為主線，以理論教學(xué)為支撐”的教學(xué)思想。為了突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用，可以采取如下措施：

　�。�1）提高實(shí)驗(yàn)課時(shí)的比例和增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

　　（2）充分利用實(shí)驗(yàn)室。

　�。�3）重視產(chǎn)學(xué)研基地，進(jìn)一步開發(fā)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

　　2.加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)

　�。�1）課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)作為工科專業(yè)的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立完成課題來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生的綜合性訓(xùn)練�！端�輪機(jī)課程設(shè)計(jì)》是該課程的延續(xù)和補(bǔ)充，是系統(tǒng)地使用該課程學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)及計(jì)算方法。通過(guò)課程設(shè)計(jì)鞏固和加深對(duì)“水輪機(jī)”課程所學(xué)知識(shí)的理解，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決工程實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的能力，為今后從事水電站的選型設(shè)計(jì)和初設(shè)奠定必要的技術(shù)基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)中，既涉及到許多設(shè)計(jì)原理與方法，還涉及到許多實(shí)際知識(shí)與技能。通過(guò)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課程中所學(xué)到的理論知識(shí)，獨(dú)立地分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。�2）畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有直接來(lái)自合作單位的實(shí)用性課題，由于水電項(xiàng)目的規(guī)劃、建設(shè)、設(shè)計(jì)、制造的特點(diǎn)，可提供很多實(shí)際的課題由學(xué)生介入進(jìn)行子項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，使學(xué)生充分利用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能得到一次解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并且可以讓學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有余力的學(xué)生參加科研試驗(yàn)和科技產(chǎn)品開發(fā)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)例的示范實(shí)施延長(zhǎng)訓(xùn)練，獲得綜合實(shí)踐訓(xùn)練，而在學(xué)校和用人單位指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，學(xué)生也能很快地進(jìn)入角色，靈活、正確、綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生工程能力。

　�。�3）重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是學(xué)生與實(shí)際工程接觸的橋梁，把握好各項(xiàng)實(shí)習(xí)教學(xué)，幫助學(xué)生熟悉水電站及水輪機(jī)的結(jié)構(gòu)布置。在原有實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上，將實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、水輪機(jī)發(fā)電機(jī)組制造實(shí)習(xí)、水輪發(fā)電機(jī)組檢修實(shí)習(xí)、水輪發(fā)電機(jī)組安裝實(shí)習(xí)等。

　　認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)水電廠各種設(shè)備獲得感性認(rèn)識(shí)，了解水輪發(fā)電機(jī)組成及其輔助設(shè)備、調(diào)速設(shè)備等，為學(xué)習(xí)水輪機(jī)課程作準(zhǔn)備。

　　水輪機(jī)發(fā)電機(jī)組制造實(shí)習(xí)使學(xué)生了解水輪發(fā)電機(jī)組的結(jié)構(gòu)、制造工藝及過(guò)程。

　　水輪發(fā)電機(jī)組檢修實(shí)習(xí)，不僅使學(xué)生了解水輪機(jī)主要零、部件檢修工藝和計(jì)算，機(jī)組部件的裝配工藝；進(jìn)一步熟悉水輪機(jī)組各零、部件結(jié)構(gòu)組成，掌握水輪機(jī)組各機(jī)構(gòu)的工作原理；理解水輪機(jī)泥砂磨損和汽蝕的原因，并且了解修理方法和技術(shù)措施及質(zhì)量要求，掌握機(jī)組常見故障分析和處理方法。同時(shí)還使學(xué)生了解了水電站《檢修操作規(guī)程》和《安全生產(chǎn)規(guī)程》，掌握了水輪機(jī)組檢修計(jì)劃的制定、工藝操作以及生產(chǎn)組織管理。

　　水輪發(fā)電機(jī)組安裝實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解水力機(jī)組安裝的基本工藝，掌握水輪機(jī)安裝、水輪發(fā)電機(jī)安裝的程序、技術(shù)要求及機(jī)組軸線的測(cè)量、計(jì)算和調(diào)整方法。

　　三、總結(jié)

　　應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、工程意識(shí)�；�于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的課程改革涉及到服務(wù)區(qū)域定位、明確人才培養(yǎng)層次等，教學(xué)改革遵循“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性”的原則。融入行業(yè)、企業(yè)元素，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、工程意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生成為具有應(yīng)用能力及工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)人才，其途徑需要進(jìn)一步的探索和研究。

【應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下水輪機(jī)課程教學(xué)改革與探索論文】相關(guān)文章：

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式市場(chǎng)營(yíng)銷論文11-14

試析行業(yè)特色高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐03-05

高校英語(yǔ)人才培養(yǎng)教學(xué)改革探索論文02-17

《糧油檢化驗(yàn)》課程教學(xué)改革與探索論文03-06

《光學(xué)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐論文03-06

論述技術(shù)應(yīng)用型院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革探索研究12-06

關(guān)于應(yīng)用理科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐12-06

論高職應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建11-25

廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革和模式創(chuàng)新論文05-14

獨(dú)立學(xué)院體育課程教學(xué)改革發(fā)展模式初探論文03-07