以就業(yè)為指導(dǎo)的鋼琴伴奏課程的創(chuàng)新方法論文

　　以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育課程改革，總體目標(biāo)是把社會(huì)需求放在首位。根據(jù)用人單位的崗位需求及鋼琴伴奏人員可以從事的相關(guān)工作性質(zhì)的實(shí)用范圍來(lái)進(jìn)行以就業(yè)為指導(dǎo)的鋼琴伴奏課程的創(chuàng)新模式和課程改革方案，其內(nèi)容包括了適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)課程設(shè)置、符合職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的課程體系及內(nèi)容、以及融合就業(yè)實(shí)踐的教學(xué)指導(dǎo)跟蹤、基于職業(yè)崗位的教學(xué)評(píng)價(jià)和國(guó)家勞動(dòng)職業(yè)資格等級(jí)證書予以配套，最大程度的為學(xué)生走入市場(chǎng)的適應(yīng)性做最周全的考慮打算等。

　　具體為以下五個(gè)方面:

　　一、因程度施教

　　鋼琴作為音樂專業(yè)重要學(xué)科，教師教學(xué)通過(guò)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如教學(xué)實(shí)習(xí)、伴奏實(shí)習(xí)、演出實(shí)踐等，使學(xué)生掌握彈奏技術(shù)的要領(lǐng)為途徑，因程度分層教學(xué)更細(xì)致的理解彈奏技術(shù)基本概念，俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，可見基本功是最重要的，學(xué)生基本功好了自然所教的學(xué)生也會(huì)強(qiáng)調(diào)基本功的重要性。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的鋼琴?gòu)椬嗨�平相差很大，有的學(xué)生入學(xué)前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還沒打好，就彈奏難度較大的樂曲，這種跳躍式的學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致基礎(chǔ)技能薄弱，而有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，教師要針對(duì)學(xué)生做到分程度教學(xué)。鋼琴伴奏基礎(chǔ)技能是集和聲、視奏、即興編配伴奏能力、移調(diào)能力與各種表演者的合作能力于一身，并通過(guò)合作來(lái)體現(xiàn)其價(jià)值的一種藝術(shù)形式。由于目前社會(huì)對(duì)鋼琴人才的需求，大多是鋼琴伴奏，因此，鋼琴伴奏的基礎(chǔ)和實(shí)踐是鋼琴即興伴奏教學(xué)設(shè)置中重要而密不可分的組成部分。伴奏時(shí)，首先做到準(zhǔn)確地判斷并正確的表現(xiàn)所伴奏的作品風(fēng)格特點(diǎn);即興要深入研究和聲、曲式、復(fù)調(diào)、配器等音樂理論知識(shí)及鋼琴實(shí)踐表演藝術(shù)，要多聽，多學(xué)，多與人合作才能使這門課程能更廣泛的被用人單位和市場(chǎng)認(rèn)可。

　　二、心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)鍛煉

　　從教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，能完整演繹幾首鋼琴作品對(duì)于剛踏入社會(huì)的學(xué)生是最好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，但是機(jī)會(huì)從來(lái)都是留給有準(zhǔn)備的人的。很多用人單位反饋這也是比較大的難題，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的累積和心智的成熟這個(gè)問題才能得到緩慢的解決。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中加入此類作品完整性訓(xùn)練顯得尤為重要。演奏或伴奏是多種因素聚集在一起較為復(fù)雜的心理活動(dòng)和技能彈奏結(jié)合的過(guò)程，受到多種心理因索如感知、想象、音樂思維及個(gè)性心理特點(diǎn)等影響，學(xué)生心理的素質(zhì)如果能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提出實(shí)踐與鍛煉，他們會(huì)有更多的時(shí)間和更快的方式去讓音樂做的更完善。在鋼琴實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)在教授鋼琴基礎(chǔ)技能的同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的心理索質(zhì)。

　　三、社會(huì)實(shí)踐的重要性

　　掌握一定的鋼琴專業(yè)知識(shí)后，以社會(huì)實(shí)踐教學(xué)指引正確方向，到指定的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，組織學(xué)生聽優(yōu)秀教師的講座、鋼琴音樂會(huì)和鋼琴課堂教學(xué)，使學(xué)生的教法應(yīng)用有所提。在社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)習(xí)與實(shí)踐課緊密結(jié)合，從而培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立應(yīng)變能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、溝通能力，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，為了讓學(xué)生很快的與歌唱者配合到位，我盡可能地在課上給學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，經(jīng)常采用你伴奏我演唱、我伴奏你演唱，或輪流上臺(tái)為大家伴奏的形式為學(xué)生走入社會(huì)自主選擇辦學(xué)機(jī)構(gòu)打工，或進(jìn)行鋼琴家教、演藝場(chǎng)所演員等工作等均會(huì)有較大的幫助。

　　四、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力

　　演奏技巧、教育方式都在繼承與創(chuàng)新中不斷進(jìn)步，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，是21世紀(jì)教育改革與發(fā)展的方向。它以提高國(guó)民索質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為社會(huì)需求更好的服務(wù)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)主要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鋼琴?gòu)椬啾旧砭褪窃賱?chuàng)作過(guò)程，它不僅僅局限在教師書本上教授的內(nèi)容，而要對(duì)所彈奏樂曲有所感，創(chuàng)新意識(shí)要擺脫掉依賴性過(guò)強(qiáng)的鋼琴學(xué)習(xí)方式，有獨(dú)立思維意識(shí)，它需要建立在深入體會(huì)樂曲之上，通過(guò)分析音樂作品，逐步地培養(yǎng)創(chuàng)作音樂的意識(shí)，并通過(guò)彈奏作品抒發(fā)和表達(dá)自己情感、意念的興趣。創(chuàng)新索質(zhì)的核心是主動(dòng)性、獨(dú)立的思維方式，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的必要條件。

　　教師在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造各種條件引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　開闊創(chuàng)作視野，以豐富學(xué)生的想象空間，具體可以通過(guò)組織鋼琴音樂會(huì)、即興伴奏技能大賽、即興伴奏現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維意識(shí)等。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，這樣做在很大程度上提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該努力為學(xué)生組織相關(guān)活動(dòng)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)形式對(duì)學(xué)生能力提高的束縛，從而全而提升學(xué)生的音樂綜合索質(zhì)。

　　五、不同風(fēng)格、體裁正品的涉及

　　選擇不同體載的歌曲，如不同時(shí)代的進(jìn)行曲，舞蹈性歌曲，兒童歌曲，民族歌曲，抒情歌曲，流行歌曲及中小學(xué)實(shí)用教材里的歌曲等，給學(xué)生進(jìn)行編配，從中掌握各種不同的風(fēng)格，不同的題材，不同調(diào)性，不同織體和音型的歌曲伴奏。流行音樂等流行因素也可以進(jìn)入課堂，如:探戈、倫巴、搖滾、布魯斯、爵士及中國(guó)探戈、倫巴、搖滾、布魯斯、爵士等風(fēng)格在現(xiàn)代流區(qū)別，用傳統(tǒng)和聲理念編配這些歌曲己經(jīng)不合適了，所以在課程中要增加爵士音樂特有的爵士音階、和弦功能音階、替代和弦、五度循環(huán)圈與其他的循環(huán)等內(nèi)容，從而使歌曲編配的效果更加生動(dòng)和貼近歌曲的風(fēng)格。同時(shí)學(xué)生也掌握了更多的編配技能及多種風(fēng)格的編配方法，為將來(lái)學(xué)生的更好就業(yè)開辟了道路。因此，在即興伴奏教材中曲目的選擇上要盡量具有時(shí)代性、實(shí)用性，趣味性。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)曲目宏觀的把握與分析，養(yǎng)成“思維在前”的伴奏編配習(xí)慣，通過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生自然就會(huì)做到“即興”，使樂曲達(dá)到最佳的藝術(shù)表現(xiàn)效果，在同等學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)之下能取得工作崗位的優(yōu)先權(quán)。

【以就業(yè)為指導(dǎo)的鋼琴伴奏課程的創(chuàng)新方法論文】相關(guān)文章：

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方法論文02-15

就業(yè)指導(dǎo)論文12-08

土木就業(yè)指導(dǎo)論文03-23

基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專課程改革論文11-16

鋼琴伴奏教學(xué)方法革新教學(xué)模式分析論文05-05

網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)論文12-22

論文提綱寫作方法指導(dǎo)03-18

教育論文寫作方法指導(dǎo)03-14

淺談?wù)n堂教學(xué)的指導(dǎo)與創(chuàng)新的論文04-02

民辦院校就業(yè)指導(dǎo)工作的困境與解決方法論文02-27