高校就業(yè)指導創(chuàng)新途徑論文
摘要：當前的互聯(lián)網技術得到了高速地發(fā)展，在這樣的網絡化形勢之下，以微博、微信等自媒體以特有的傳播形式在高校學生的發(fā)展迅猛，在一定程度上影響了當代大學生的學習及生活�；诖�，本文針對微時代形勢下高校就業(yè)進行探討，希望自媒體給高校就業(yè)指導帶來新的機遇，開辟出一條全新的指導途徑。
關鍵詞：自媒體；高校就業(yè)指導；創(chuàng)新與探索
當前自媒體在高校中的發(fā)展迅猛，以其自身所具有的個性化、互動化、實時化的特性在大學生群體中受到了廣泛的使用。自媒體把不同區(qū)域、不同群體、不同學校之間的學生進行了融會，提供了當代大學生一個平等交流的平吧。同時自媒體還可以成為學生就業(yè)部門、用人企業(yè)、企業(yè)管理、人才服務中心給畢業(yè)學生提供就業(yè)信息的實用平臺，學生通過自媒體可以更多地獲取到更多的就業(yè)信息，成為了一種新型的展示與實現(xiàn)自我價值的新平臺。
一、自媒體在高校就業(yè)指導中的作用
�。ㄒ唬┳悦襟w的定義
隨著網絡的發(fā)展與智能手機的普及，自媒體越來越受到各行各業(yè)人士的關注，可以說自媒體已經較深地影響著當代人們的生活以及學習。自媒體正在以個性化、私人化、自主化、電子化的形勢在現(xiàn)代社會中得到廣泛的使用。自媒體以電子化、快速化、實時化的方式傳遞信息，通過微博、微信、博客、貼吧等媒介進行載入，讓人們對身邊所發(fā)生的信息進行分享，把傳統(tǒng)媒體的“點到面”傳播形式轉變?yōu)椤包c到點”的方式。通過媒介來進行私密性和公開性的信息傳播，為現(xiàn)在人群提供了各式各樣的信息。同時，自媒體還具有非常大的爆發(fā)力，以其多樣性的內空、平民化的傳播途徑、普泛化的接受正在影響著人們的思考以及生活。此外，自媒體還具有較強的互動性，更加方便人們針對某個信息進行仔細了解。
（二）自媒體對高校就業(yè)指導工作的作用
自媒體在高校學生中已經受到了廣泛的使用，對于當前大學生來說更喜歡用自媒體的方式來了解更多的就業(yè)信息。自媒體可以結合高校就業(yè)流程以及內容進行構建，通過即時傳播的特性，讓學生在第一時間內就可以獲取到最新的就業(yè)信息。而且工作人員還可以整一些具有教育意義的視頻、圖片以及文字來對學生進行就業(yè)指導的宣傳。把學校要進行教育的就業(yè)理念、就業(yè)原則以及對于學生的就業(yè)目標進行傳播與教育。讓學生通過自媒體獲取到更多的專業(yè)認識，讓高校畢業(yè)生能更好地對生活以及學習進行合理地規(guī)劃，認真地做好對未來職業(yè)的預期。學校可以通過自媒體平臺為媒介，實現(xiàn)對學生的定向傳播與管理，把學校的就業(yè)指導教育工作進行有效地、精準地傳播擴散，增強了高校就業(yè)指導的影響力。
（三）自媒體對高校就業(yè)指導工作的價值
在相關的互聯(lián)信息統(tǒng)計報告中顯示，我國的手機瀏覽器用戶以及手機網名已經達到了一個比較高的占比。在大學生年齡階段的使用人群更加廣泛，成為了自媒體最活躍的用戶群體。從而高校應該抓住這樣的機遇，有效地把自媒體與高校就業(yè)指導工作結合在一起，通過自媒體的傳播讓其成為高校就業(yè)指導工作的一個有效地補充及輔助。通過自媒體所具有的特點，把高校就業(yè)指導工作開展的更加快捷與開放化。當代大學生對于自媒體的關注，已經遠遠超出了校園傳統(tǒng)的報刊、廣播、宣傳欄，在這樣的一個網絡化形勢之下，高校應該打破傳統(tǒng)的就業(yè)指導模式，結合自媒體的不受時間與空間的限制的特性，把高校就業(yè)指導信息進行有效地、快速地傳遞到學生當中。讓高校就業(yè)指導工作開展的更加便捷與直接。與此同時，應用自媒體來進行高校就業(yè)指導工作，可以讓此項工作更加公開化、公平化、透明化。讓學生通過相應的就業(yè)指導，結合個人的專業(yè)知識以及綜合素質，更好地完成自己的職業(yè)規(guī)劃，充分地發(fā)揮出自媒體的實時性、公開性、公平性以及快捷性的特點，把高校就業(yè)指導工作順利地開展下去。
二、自媒體視域下高校就業(yè)指導工作所面臨的機遇與挑戰(zhàn)
�。ㄒ唬┳悦襟w視域下高校就業(yè)指導工作所面臨的機遇
前面有所提及，自媒體主要是以手機為載體來進行傳播。換言之，自媒體具不受時間與地點的限制，讓獲取就業(yè)指導信息更加方便快捷。高校就業(yè)指導工作可以利用起自媒體在學生中使用率較高的特征，把就業(yè)指導信息進行即時地、廣泛地、定向地進行傳播，在學生群體中形成就業(yè)主體意識，激發(fā)出學生對就業(yè)指導的理解與參與。充分地調動起學生的積極性與思考，有效地規(guī)劃自己的就業(yè)方向。學校可以收集本校區(qū)學生所使用的自媒體的信息，設計出不同層次，不出平臺的就業(yè)指導模式與工作平臺，依據(jù)不同學生的需求進行相應的就業(yè)指導信息的發(fā)布，促進高校就業(yè)指導信息使用率最大化，確保此項工作更加具有針對性與人性化。
�。ǘ┳悦襟w視域下高校就業(yè)指導工作所面臨的挑戰(zhàn)
自媒體是一種新的媒體形勢，在一定程度可以說是完全打破了傳統(tǒng)理念中的人際交流與信息傳播的方式。因此，自媒體在高校就業(yè)指導工作中的應用，面臨著一定的挑戰(zhàn)。雖然自媒體對高校就業(yè)指導工作有著非常大的促進作用，但是自媒體也存在有一定的局限性與負面影響。首先，就當前而言，高校領導層對于自媒體的重視程度不夠，沒有專門的部門來運營管理高校自身的自媒體，造成了許多高校的自媒體信息混亂無序，讓學生產生對學校自媒體的關注度不高的情況發(fā)生。其次，當前許多高校在高校就業(yè)指導工作中應用了自媒體，但是由于對于自媒體的管理不善，出現(xiàn)了一定的局限性。無法為學生提供更多的就業(yè)指導資訊�；蛘邔τ诰蜆I(yè)指導咨詢信息整理不夠充分，以簡要的內容進行傳播。讓學生在接受這些就業(yè)指導信息時，感覺到信息不對稱、信息量少、信息失效等問題的出現(xiàn)。最后，高校自媒體信息發(fā)布工作人員的管理也存在有一定的問題，許多學校雖然已經建立了自媒體，但是對于新興出現(xiàn)的媒體形式，管理與監(jiān)督不夠到位，沒有建立起統(tǒng)一的信息發(fā)布機制，讓學生在接受就業(yè)指導信息時無法對其內容進行吸收與理解。
三、增強自媒體視域下高校就業(yè)指導工作的新途徑
�。ㄒ唬├米悦襟w形成開放式就業(yè)指導課程體系
依據(jù)互聯(lián)網信息報告顯示，當前中國手機上網用戶針對性的選擇上網行為，以微博和視頻為主。因此，高校可以結合用戶行業(yè)的特性，針對性地在高校中開設就業(yè)指導微課堂。當前手機網絡已經向著4G網絡開展普及，智能手機的使用率也在大學生群體中普及化，讓學生在高速網絡的支持下觀看網絡視頻。高校就業(yè)指導工作人員，可以制作3-5分鐘的就業(yè)指導課程的微視頻，以開放式的就業(yè)指導課程通過自媒體進行發(fā)布讓學生進行接收。讓學生在隨時隨地都能接受到高校就業(yè)指導，更好地讓學生能通過指導后做好自己的就業(yè)規(guī)劃。此外，高校就業(yè)指導工作人員，要依托自媒體開拓微求職方式，讓學生通過自媒體了解到更多的知名企業(yè)的用人信息、招聘信息。正確地引導學生接受新型的微招聘、微求職形式，把這種新型的招聘與求職模式在學生中進行傳播，以方便學生對就業(yè)有更好地規(guī)劃。高校就業(yè)指導工作人員，要建立起高校就業(yè)微博、微信、飛信等有利于發(fā)布就業(yè)指導信息的微平臺。有條件的學校，還可以針對性的對結合本校實際情況開發(fā)出便于學生接受信息的咨詢平臺。與此同時還需要加快校園無線網絡基礎設施建設,讓整個高校實現(xiàn)無線網絡的全覆蓋。從而來保障高校就業(yè)指導工作人員發(fā)布信息，也方便學生在校園中更加暢通地接收到高校就業(yè)信息咨詢，有效地提高了高校就業(yè)指導咨詢的使用率與覆蓋率。
�。ǘ┱_引導學生對自媒體使用
為了避免學生在使用自媒體過程中出現(xiàn)過度使用或者是使用不當?shù)那闆r發(fā)生，需要正確引導學生使用自媒體平臺。要大力地引導學生對信息素質的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好地信息需求、信息道德、信息辨別等方面的素質。確保學生在現(xiàn)在雜亂無章的職業(yè)咨詢中尋找到對自己有用的就業(yè)咨詢。讓學生學會利用自媒體平臺中的搜索與評價功能，更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)質的就業(yè)指導信息。此外，培養(yǎng)學生利用自媒體咨詢完善自我的能力。正確地引導學生針對自媒體咨詢進行分析，也是培養(yǎng)學生獨立思考的能力。當前自媒體給予學生傳播的職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)資訊混雜無序，甚至還存在有一些不良的詐騙信息，要加強學生對各類就業(yè)指導信息的分析與分辨能力，有效地提高學生對負面信息的免疫能力。
�。ㄈ┟鞔_自媒體主題提高自媒體管理
自媒體的定位是直接影響關注度的主要因素，一個高校就業(yè)指導的自媒體，需要具有明確的主題定位，有效地吸引學生的關注,才能更好地為學生和企業(yè)提供更好地服務，為學生提供更優(yōu)質的就業(yè)管理，在學生心目中樹立起正確的就業(yè)觀、價值觀。因此，作為高校就業(yè)自媒體，需要更加嚴格地對其發(fā)布的內容進行管理與要求，所發(fā)布的信息要與學生需求相結合。及時為學生發(fā)布最新、最全面的就業(yè)信息，注重自媒體中的標簽管理，通過不同的標簽來增強學生對自媒體的關注。有條件的高校，可以有機地與相關用人企業(yè)聯(lián)合發(fā)布就業(yè)指導信息，有效地擴展了高校就業(yè)指導教育范圍，也提升了學校自媒體的影響力。
�。ㄋ模┙I(yè)的自媒體管理團體及時關注學生就業(yè)需求
網絡化形勢對當前高校學生具有非常大的影響力，尤其是自媒體正在影響著當前學生的生活方式以及行為模式。當代大學生都是90后居多，他們對于自我要求、自我認識以及自我個性都有著不同的理解。因此，要吸引到更多大學生使用自媒體，自愿接受來自自媒體的就業(yè)指導信息，就需要有一個專業(yè)的管理團隊來分析不同時期學生的需求。整理出更多符合當前學生所需求的招聘信息、政策導向、創(chuàng)業(yè)故事等內容及時地進行發(fā)布,為學生提供更好的優(yōu)質服務。高校就業(yè)自媒體工作人員，應該了解高校畢業(yè)生的就業(yè)需求，通過自媒體平臺以公開、公平、互動交流的形式，讓每一位高校學生獲取信息，通過專業(yè)的就業(yè)指導來適應社會的需要。
四、結語
自媒體還具有許多的功能特征，比如自媒體的互動、裂變式傳播等特性，都是能夠影響到當代大學生的主要因素。作為高校就業(yè)指導工作人員，應該及時地建立起網絡化的觀念，把自身工作與當代大學生的群體特征緊密結合起來。加強對自媒體的應用與理解能力，利用好自媒體平臺為學生提供出更多、更優(yōu)質的就業(yè)指導信息，更好地為廣大學生提供更優(yōu)良的就業(yè)服務。
參考文獻：
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