淺談感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練模式在小學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用論文

　　摘要:感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在體育教學(xué)中具有十分重要的作用，尤其是在小學(xué)體育教學(xué)中。本文首先分析了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性，然后探討了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的影響。在此基礎(chǔ)上結(jié)合案例深入分析感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望通過(guò)本文的分析能夠有效提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)教育發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞:小學(xué);體育教學(xué);感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

　　小學(xué)生正在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合理、適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練，能夠有效促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高他們的身體素質(zhì)水平。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，怎樣提高教學(xué)方法的科學(xué)性和合理性，如何有效提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，是小學(xué)教師和學(xué)生家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。而在小學(xué)體育教學(xué)中，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練具有十分顯著的作用和價(jià)值，符合小學(xué)生的身體成長(zhǎng)規(guī)律。因此，本文將圍繞感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入分析。

　　一、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的必要性

　　（一）年齡段合適

　　一般情況下，當(dāng)小孩的年齡在六歲到十二歲之間時(shí)，是其感覺(jué)刺激發(fā)展的黃金時(shí)期，所以在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練往往更容易取得好的效果。當(dāng)前，在國(guó)內(nèi)外，許多教育機(jī)構(gòu)都十分重視對(duì)兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，尤其是在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，在幼兒基礎(chǔ)教育之中，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練已被列為一項(xiàng)必要的教學(xué)內(nèi)容。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練加以應(yīng)用是非常有必要的。

　　（二）提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　對(duì)于任何一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)，要想使其達(dá)到完全的感覺(jué)統(tǒng)合，往往是不現(xiàn)實(shí)的，也就是說(shuō)絕大多數(shù)的兒童都存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的情況。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生而言，如果其感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，那么其患病的概率也相對(duì)更高，所以說(shuō)，在兒童七歲之前，對(duì)其進(jìn)行有效的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，可以使得他們的感覺(jué)能力得到有效的鍛煉，并且還能夠有效地提高兒童的智力，有利于激發(fā)他們的潛能。而對(duì)于七歲到十二歲之間的兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，則在預(yù)防其不良行為習(xí)慣方面有著突出的作用，而且還能夠?qū)�學(xué)生的學(xué)業(yè)以及人際交往產(chǎn)生積極的影響。

　　二、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的影響

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，之所以要開(kāi)展感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，是因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生有著非常重要的意義，同時(shí)也對(duì)體育教學(xué)有著重要的影響。小學(xué)體育課的根本目的就在于使得學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到提高，而通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能夠使他們掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，強(qiáng)化其身體的機(jī)能。同時(shí)，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促使他們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，從而提高他們的身體素質(zhì)。通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，也能夠得學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，使他們能夠具有較好的心理素質(zhì)、交際能力以及合作精神，而且還有助于他們養(yǎng)成健康的生活方式，對(duì)于其今后的發(fā)展有著非常重要的意義。小學(xué)階段的體育教學(xué)在要求和目的上與感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練基本上是一致的，所以說(shuō)把感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)之中，既能夠促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也能夠使得學(xué)生的身心素質(zhì)得以有效提高。再加上感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)把游戲和體育器材融入訓(xùn)練之中，所以體育教學(xué)和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練實(shí)質(zhì)上是相輔相成的，體育教學(xué)能夠使感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練取得較好的效果，同時(shí)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練也有助于體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　三、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的策略

　　（一）提高教學(xué)內(nèi)容的合理性

　　在小學(xué)階段開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，不同的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練會(huì)使得學(xué)生的視覺(jué)平衡調(diào)節(jié)、觸覺(jué)以及本體感覺(jué)出現(xiàn)變化，而之所以會(huì)出現(xiàn)這一系列的變化，都是因其肢體動(dòng)作的改變而引起的。但是對(duì)小學(xué)生而言，在不同的年齡階段，其身體的發(fā)育情況也有所不同，所以說(shuō)在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程之中，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，在進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的時(shí)候，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯螒蚧蛘呤求w育活動(dòng)，這樣可以使得學(xué)生身體的各個(gè)部位都得到有效的刺激，從而得到良好的訓(xùn)練效果。

　　（二）提高器材的利用率

　　在將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)之中的時(shí)候，還應(yīng)該有效利用體育器材，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這些體育器材，不僅僅可以增加訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性，同時(shí)也可以使得教學(xué)的方式有所創(chuàng)新，教師可以對(duì)這些體育器材進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，使學(xué)生保持對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的興趣。比如說(shuō)在小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)使用到的大籠球，既可以讓學(xué)生仰臥在大籠球的上方，然后由其他學(xué)生推動(dòng)大籠球，使得位于上方的同學(xué)通過(guò)調(diào)整自身的姿勢(shì)來(lái)保持平衡。此外，也可以讓學(xué)生進(jìn)行推大籠球比賽，這樣不僅能夠?qū)�體育器材進(jìn)行有效的利用，同時(shí)也保證了學(xué)生對(duì)體育器材的興趣。

　　（三）提高學(xué)生思維的科學(xué)性

　　在體育的日常教學(xué)活動(dòng)中，除了需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練外，還需要注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)智力開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，教師可充分結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練設(shè)計(jì)合適的體育競(jìng)賽和活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)或者競(jìng)賽的過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)體能，同時(shí)從中獲得成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)力，提高他們體育學(xué)習(xí)的興趣。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育水平的提高，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練作為一種新的體育鍛煉方式出現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中，并發(fā)揮了顯著的作用。在今后的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，還需要廣大教師的繼續(xù)努力，以促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教學(xué)的更好發(fā)展。

　　作者:謝玉忠 單位:福建省南平師范附屬小學(xué)

　　參考文獻(xiàn):

　�。郏保蓐憰詵|．關(guān)于小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中融入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)探究［Ｊ］．新課程小學(xué)，２０１４（１０）：８３．

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