基于工學結合模式的工商企業(yè)管理專業(yè)教學的研究

　　在當前的新課程改革背景下，雙師型教師的培養(yǎng)是師資隊伍建設的首要任務，具有專業(yè)理論素質和實踐教學能力的雙師型教師，是保證工商企業(yè)管理專業(yè)教學活動順利開展的基礎和保障。高校以培養(yǎng)學生綜合素質的發(fā)展為根本目標，對于工商企業(yè)管理專業(yè)來說，建立完善的實踐課程教學體系，是實現(xiàn)高校教育目標的根本途徑。

　　高校承擔著為國家培養(yǎng)和輸送高素質人才的重任，而隨著社會和經濟的快速發(fā)展，對人才的要求也越來越高，所以高校在教學方法方面要不斷的改革與創(chuàng)新，才能適應新時期人才發(fā)展的新目標。工商企業(yè)管理專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè)，不僅要求學生具備扎實的理論基礎，而且要熟悉企業(yè)生產、經營等一系列活動的運行流程，所以在工商企業(yè)管理專業(yè)教學中，必須要注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，提升學生的綜合水平，才能使他們快速適應工作崗位的需求。

　　1工學結合模式的涵義

　　工學結合模式是一種新型的人才培養(yǎng)模式，其主要以培養(yǎng)學生的綜合素質、實踐能力以及就業(yè)能力等多方面的綜合素質，通過學校和企業(yè)的聯(lián)合，將理論知識的學習、實踐操作技能的培養(yǎng)同時在學校和企業(yè)中開展，企業(yè)可以為學生創(chuàng)造更真實的實踐操作環(huán)境，使學生畢業(yè)后可以快速適應工作崗位。工學結合模式的實現(xiàn)，需要學校與企業(yè)之間建立起合作關系，形成優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的動力機制，為教學活動的開展創(chuàng)造更多的實訓環(huán)境，從而促進教學實踐成果的增強。

　　2基于工學結合模式的工商企業(yè)管理專業(yè)的教學實踐

　　2.1構建科學的教學目標體系

　　高校以培養(yǎng)學生綜合素質的發(fā)展為根本目標，對于工商企業(yè)管理專業(yè)來說，建立完善的實踐課程教學體系，是實現(xiàn)高校教育目標的根本途徑。所以，在工學結合模式下，從工商企業(yè)管理課程的實際情況出發(fā)，保證實踐課程體系的內容與社會和行業(yè)需求相適應，使學生可以在參與學習的過程中，了解現(xiàn)實中的企業(yè)管理流程，讓學生對畢業(yè)后要從事的崗位有更多認知;同時，在實踐教學體系中也可以檢驗學生對理論知識的掌握程度，從而更好的實現(xiàn)理論與技能的全面提升。

　　2.2加強理論與實踐的結合

　　工商企業(yè)管理課程的實踐性較強，如果不能將理論知識與實踐技能相結合，則無法實現(xiàn)學生綜合素質的培養(yǎng)目標，學生也不能很好的適應崗位工作。所以，在教學活動中要注重理論與實踐相結合。在工商企業(yè)管理專業(yè)的課程設計時，要考慮工學結合模式的運行需要，在理論課程的設計中加入相應的實踐活動，使學生在學習理論的同時可以運用實踐活動進行檢驗，同時也可以利用理論知識為實踐活動的開展提供指導，真正實現(xiàn)工學結合。比如，教師可以帶領學生到企業(yè)中進行參觀和學習，對企業(yè)生產和經營模式有更直觀的認識，再將企業(yè)的運轉模式引入到實訓基地進行模擬，使學生在模擬環(huán)境中對工商企業(yè)管理的實踐活動有更深刻的理解。

　　2.3加強校企合作

　　要實現(xiàn)真正的工學結合，必須要加強校企合作，促進工商企業(yè)管理專業(yè)實踐教學體系的不斷創(chuàng)新，才能使學生完全了解市場經濟和企業(yè)的發(fā)展狀況，才能更好的掌握學習方向，促進學習質量的提升。同時，加強校企合作可以促進高校和企業(yè)的共同發(fā)展，企業(yè)可以為高校教學活動的開展提供更多實踐操作的素材和平臺，而通過與高校的合作，企業(yè)也可以挖掘和獲取更多優(yōu)秀人才，豐富企業(yè)的人力資源�？傊�，加強校企合作是實現(xiàn)工學結合的有效途徑，可促增強學生實踐技能培養(yǎng)的針對性，促進工商企業(yè)管理專業(yè)教學目標的實現(xiàn)。

　　2.4加強師資力量的培養(yǎng)

　　基于工學結合模式的工商企業(yè)管理教學活動的有效開展，離不開優(yōu)秀的師資隊伍，只有不斷強化教師隊伍的綜合水平，才能保證工學結合模式的有效開展，才能實現(xiàn)工商企業(yè)管理專業(yè)教學效率的提升，因此，必須要注重師資力量的培養(yǎng)。在當前的新課程改革背景下，雙師型教師的培養(yǎng)是師資隊伍建設的首要任務，具有專業(yè)理論素質和實踐教學能力的雙師型教師，是保證工商企業(yè)管理專業(yè)教學活動順利開展的基礎和保障。同時，要不斷加強教師隊伍理論知識和實踐能力的培訓，組織參與其他院校的學習，或者聘請專家來校講座，都可以使教師了解更多、更先進的工商企業(yè)管理知識，可以為教學活動的開展提供更多指導。

　　3結語

　　綜上所述，本文主要介紹了工學結合模式的涵義，并且探討了基于工學結合模式的工商企業(yè)管理專業(yè)的教學實踐。通過本文論述可以看出，要實現(xiàn)工學結合人才培養(yǎng)模式與工商企業(yè)管理專業(yè)的有效結合，需要從構建科學的教學目標體系、加強理論與實踐的結合、加強校企合作、加強師資力量的培養(yǎng)等幾個方面采取有效的措施，對工商企業(yè)管理專業(yè)的教學模式進行改進與創(chuàng)新，才能真正實現(xiàn)工學結合，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。

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