試論人力資源開發(fā)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系
摘 要：文章首先分析了人力資源開發(fā)方式對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)造成的影響，然后從三個(gè)方面提出了提高人力資源開發(fā)水平，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的策略。
關(guān)鍵詞：人力資源開發(fā);經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);市場(chǎng);教育;需求
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)人力資源的重視程度以及開發(fā)人力資源的方式已經(jīng)成為了一個(gè)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力能否得到提升的關(guān)鍵因素。改革開放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度不斷提高，正在以每年平均增長(zhǎng)10%左右的速度穩(wěn)定的向前發(fā)展。但這些成績(jī)主要依靠的是物力資本的投入，技術(shù)的進(jìn)步在其中所發(fā)揮的作用并不顯著，因此經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勢(shì)增長(zhǎng)勢(shì)頭難以得到保障。而在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的過程中，高物力投入與低效率產(chǎn)出也是影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好發(fā)展的主要因素。在這樣的情況，充分利用好人力資源，通過技術(shù)力量來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)將會(huì)是我國(guó)在新時(shí)期面對(duì)的首要理由。
1.人力資源開發(fā)方式對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響分析
作為教育的產(chǎn)物，人力資源是一個(gè)國(guó)家不斷向前發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾。世界上很多發(fā)達(dá)國(guó)家都是通過教育的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的開發(fā)，增加國(guó)家的人力資本力量。由此可見，教育既是人力資源開發(fā)最基本同時(shí)也是最重要的手段。只有保證堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)與發(fā)展才能得到保障。以下主要從就業(yè)人員質(zhì)量方面來(lái)分析人力資源開發(fā)方式對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)造成的影響。
80年代，我國(guó)的教育體制非常死板，學(xué)校的教育資源也不是很充足，因此教育的伸縮余地比較小，對(duì)于不同地區(qū)以及不同學(xué)生的適應(yīng)性也就比較差，無(wú)法激發(fā)出各地方學(xué)校教育與教學(xué)的積極性。此外，教育結(jié)構(gòu)也存在一定理由，最明顯的就是職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量過少，所培養(yǎng)出的職業(yè)技術(shù)人才數(shù)量無(wú)法滿足社會(huì)主義建設(shè)的需要。在此情況下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到諸多限制，增長(zhǎng)速度緩慢。隨著國(guó)家教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在不斷改善我國(guó)教學(xué)條件、提高教育質(zhì)量的努力下，國(guó)家的教育水平已經(jīng)得到明顯改善。在教育的影響下，國(guó)家人力資源的開發(fā)已經(jīng)逐漸走上正軌，就業(yè)人員的數(shù)量與質(zhì)量也得到大幅提高。由于受教育人群在學(xué)習(xí)能力以及工作能力方面都有著一定的優(yōu)勢(shì)，而具備更多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及工作技能的人對(duì)于經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)有著更大的貢獻(xiàn)。由此可見，人力資源的開發(fā)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)這二者之間有著明顯的正比關(guān)系，就業(yè)人員的質(zhì)量越高，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度就越快。這為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及增長(zhǎng)速度的提高提供了極大的助力，帶來(lái)了更高的經(jīng)濟(jì)效益與更大的社會(huì)效益。
2.提高人力資源開發(fā)水平，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的策略
2.1 強(qiáng)化持續(xù)性人力資源開發(fā)理念對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生的作用
持續(xù)性人力資源開發(fā)指的是用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光以及功于后代的思想進(jìn)行我國(guó)的人力資源開發(fā)工作。這就要求國(guó)家在實(shí)施教育的過程中注重教育對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的影響，而這種理念與我國(guó)目前正在推行的素質(zhì)教育的目標(biāo)是不謀而合的。因此，在人力資源的開發(fā)過程中，國(guó)家應(yīng)該積極宣揚(yáng)知識(shí)的重要性并在普及教育的同時(shí)提高教育過程中對(duì)資源持續(xù)性的重視，讓國(guó)家培養(yǎng)出的人才都可以為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
2.2 引導(dǎo)人力資源開發(fā)市場(chǎng)的發(fā)展方向
在就業(yè)理由上，“不對(duì)口”一直都是影響我國(guó)就業(yè)率的最大因素。眼高手低、空有理論知識(shí)缺乏實(shí)踐、動(dòng)手能力太差等理由在我國(guó)應(yīng)屆生就業(yè)市場(chǎng)中普遍存在，使得我國(guó)人力資源自身的職業(yè)素質(zhì)與工作崗位之間越來(lái)越難以銜接。而出現(xiàn)這種理由的主要理由就是我國(guó)人力資源的開發(fā)沒有以市場(chǎng)為前提，因此無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的需求。在此情況下，國(guó)家應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)以及現(xiàn)實(shí)理由的反饋為基礎(chǔ)引導(dǎo)人力資源開發(fā)市場(chǎng)的發(fā)展方向，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整�？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化讓人才市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求越來(lái)越高，當(dāng)然，相關(guān)的素質(zhì)要求以及職業(yè)道德的要求也是必不可少的。因此，國(guó)家需要引導(dǎo)相關(guān)的人力資源開發(fā)機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)培養(yǎng)人才，比如可以通過國(guó)內(nèi)外合作辦學(xué)以及請(qǐng)進(jìn)送出等多種方式來(lái)提高我國(guó)人才的市場(chǎng)化程度，保證人才的培養(yǎng)與是市場(chǎng)需求的高度一致。
2.3 對(duì)人力資源的開發(fā)路徑進(jìn)行修正
人力資源開發(fā)是一種為了提高人某方面的能力所進(jìn)行的活動(dòng)，因此具有一定的針對(duì)性。以正確的發(fā)展路徑為基礎(chǔ)，人力資源的開發(fā)就可以產(chǎn)生事半功倍的效果。而如果偏離了正確的發(fā)展路徑，人力資源的開發(fā)工作就會(huì)陷入惡性循環(huán)。要衡量人力資源開發(fā)路徑的正確與否，需要結(jié)合人力資源開發(fā)過程中的招聘、培訓(xùn)、配置以及任用等各個(gè)環(huán)節(jié)，判斷其能否為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮推動(dòng)作用。因此人力資源的開發(fā)路徑其實(shí)并不是規(guī)定的，對(duì)于不同的發(fā)展時(shí)期以及發(fā)展目標(biāo)，人力資源的開發(fā)路徑就會(huì)有所不同。在這樣的情況下，國(guó)家應(yīng)該對(duì)人力資源的開發(fā)路徑以及相關(guān)工作予以重視，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)人力資源的開發(fā)路徑進(jìn)行修正。
結(jié)束語(yǔ)：
人力資源開發(fā)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)二者之間有著明顯的正比關(guān)系，就業(yè)人員的質(zhì)量越高，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度就越快。因此正確的人力資源開發(fā)路徑可以為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及增長(zhǎng)速度的提高提供極大的助力，帶來(lái)更大的社會(huì)效益。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，國(guó)家可以從強(qiáng)化持續(xù)性人力資源開發(fā)理念對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生的作用、引導(dǎo)人力資源開發(fā)市場(chǎng)的發(fā)展方向以及對(duì)人力資源的開發(fā)路徑進(jìn)行修正這幾個(gè)方面努力。
參考文獻(xiàn)：
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