論說JAVA語言課程的教學(xué)方法
摘要：JAVA語言是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中常用的設(shè)計(jì)語言，如何教好這門課?本文針對(duì)JAVA語言課程的教法從五個(gè)方面作了詳細(xì)的論述，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：JAVA語言 教學(xué)方法 思維轉(zhuǎn)化 啟發(fā)式教學(xué) 軟件工程
JAVA是一種簡(jiǎn)單的，面向?qū)ο蟮�，分布式的，解釋型的，健壯安全的，結(jié)構(gòu)中立的，可移植的，性能優(yōu)異、多線程的動(dòng)態(tài)語言。在JAVA出現(xiàn)以前，Internet上的信息內(nèi)容HTML文檔。開發(fā)人員也極希望能夠在WEB上創(chuàng)建一類無需考慮軟硬件平臺(tái)就可以執(zhí)行的應(yīng)用程序，當(dāng)然這些程序還要有極大的安全保障。對(duì)于用戶的這種要求，傳統(tǒng)的編程語言顯得無能為力。SUN的工程師敏銳地察覺到了這一點(diǎn)，從l994年起，他們開始將OAK技術(shù)應(yīng)用于 WEB上，并且開發(fā)出了HotJava的第一個(gè)版本。當(dāng)sUN公司1995年正式以JAVA這個(gè)名字推出的時(shí)候，JAVA語言迅速占領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)編輯語言的陣地。學(xué)生學(xué)好JAVA語言，對(duì)其今后的工作，學(xué)習(xí)都有著很重要的影響。
1、上好第一堂課
如何上好第一堂ⅨJAVA語言程序設(shè)計(jì)》課是至關(guān)重要的。因?yàn)閷W(xué)生都是初次接觸JAVA語言，JAVA語言對(duì)他們來說是神秘的，“興趣永遠(yuǎn)是最好的老師”，有了興趣他們才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，所以第一堂課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生能否對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。
1.1程序結(jié)果展示，激發(fā)興趣
要激發(fā)學(xué)生的興趣。首先要讓大家知道JAVA語言的強(qiáng)大功能，利用它我們能編寫各種軟件，通過幻燈片向?qū)W生展示各種結(jié)果畫面。
1.2強(qiáng)調(diào)JAVA語言的重要性
JAVA語言是現(xiàn)在流行的通用的語言，要真正掌握精了程序設(shè)計(jì)思想，具備了真正解決實(shí)際問題的能力對(duì)于初學(xué)者是需要下大功夫的。學(xué)好JAVA對(duì)今后的就業(yè)有很大的幫助。
1.3傳授JAVA語言的學(xué)習(xí)方法
JAVA語言是一門實(shí)踐性課程，要理論結(jié)合實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，解決問題的能力，在學(xué)習(xí)方法上給以學(xué)生指導(dǎo)，告訴學(xué)生如何自學(xué)，如何聽課，如何動(dòng)手實(shí)踐，明確一點(diǎn)：“JAVA語言不是看會(huì)的，也不是聽會(huì)的，而是親自動(dòng)手實(shí)踐練會(huì)的”，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。
1.4認(rèn)識(shí)JAVA語言的編譯環(huán)境
在編譯環(huán)境下，舉出幾個(gè)簡(jiǎn)單的小程序演示給他們看，并逐一講解，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)程序中存在的缺陷以及改進(jìn)的方式。熟悉JAVA語言整個(gè)操作流程。讓他們仿照所列舉的幾個(gè)程序模仿著編一個(gè)小程序。
2、JAVA語言教學(xué)方法
2.1抽象思維到形象思維的轉(zhuǎn)化
讓學(xué)習(xí)過程變得輕松有趣是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在，把抽象的問題形象化，使本來枯燥無味的JAVA語言變得魅力無限，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以收到良好的效果。
2.2采用問題啟發(fā)式授課，激發(fā)自主學(xué)習(xí)
采用問題啟發(fā)式教學(xué)可以將難理解、難記憶的概念和規(guī)則變成一系列時(shí)而醒目、時(shí)而深?yuàn)W的問題呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，這樣就能把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，達(dá)到師生互動(dòng)的效果，教師自問自譽(yù)為主，有問有答，互問互答，增加課堂的良性互動(dòng)。這種啟發(fā)式、討論式、交流式的教法，不僅改變?cè)瓉淼墓噍斒剑以鰪?qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2.3 “引申法”和“求異法”相結(jié)合
所謂“引申法”是指是結(jié)合已經(jīng)解決的問題，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上解決相關(guān)聯(lián)的問題。“引申法”可以培養(yǎng)學(xué)生在程序設(shè)計(jì)方面的發(fā)散思維。提高程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)變能力。問題是活的，但程序是有章可循的。最終使學(xué)生明白，語法是有限的，可解決的問題是無限的。只有在分析實(shí)際向題的基礎(chǔ)上，以清晰的思路去設(shè)計(jì)算法，才能舉一反三，以不變應(yīng)萬變。
“求異法”：一個(gè)固定的問題。解決的方法可能不唯一，如果能啟發(fā)學(xué)生多角度、多側(cè)面去尋求解決問題的辦法，則可激發(fā)學(xué)生思考的積極性，提高其學(xué)習(xí)興致。在JAVA語言中一題多解的情況有很多，有意識(shí)地引導(dǎo)新思路，鼓勵(lì)新方法，以培養(yǎng)學(xué)生在編程中的求異思維，而不是死記硬背，守成規(guī)。
2.4理論與實(shí)踐相結(jié)合。提高動(dòng)手能力
對(duì)程序設(shè)計(jì)課來說，理論學(xué)習(xí)和上機(jī)都非常重要。實(shí)驗(yàn)課不能流于形式。必須給學(xué)生思考、創(chuàng)新的啟迪，訓(xùn)練其實(shí)踐能力，實(shí)驗(yàn)課要生動(dòng)活潑，使學(xué)生既掌握書中的重點(diǎn)算法，又有充分的思考空間，讓學(xué)生充分體會(huì)到頓悟和創(chuàng)造的樂趣。在進(jìn)行每一部分的學(xué)習(xí)的時(shí)候，都應(yīng)該配有相應(yīng)的學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生既鍛煉了動(dòng)手能力，又鞏固了所學(xué)的知識(shí)。還應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成上機(jī)前分析題目，決定算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并編出程序源代碼的好習(xí)慣，這樣在上機(jī)時(shí)，學(xué)生就有的放矢，主要精力放在調(diào)式程序上。對(duì)于普遍存在的問題，進(jìn)行集中提示、講解、演示以增加學(xué)生的印象。井及時(shí)檢查總結(jié)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)的完成情況。
2.5在教學(xué)環(huán)節(jié)中，引入軟件工程的基本思想
計(jì)算機(jī)科學(xué)屬工程技術(shù)科學(xué)，為使學(xué)生有良好的編程思維，應(yīng)注重軟件工程思想的滲透。對(duì)軟件生存周期的幾個(gè)階段，即問題定義、可行性研究、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)，可以通過常規(guī)的JAVA程序設(shè)計(jì)實(shí)例來體現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生編程中的工程思維。這樣可培養(yǎng)學(xué)生在程序設(shè)計(jì)中從軟件工程角度去系統(tǒng)分析問題的良好習(xí)慣。經(jīng)反復(fù)強(qiáng)化問題求解中所蘊(yùn)含的基本思想，將有效地訓(xùn)練學(xué)生程序設(shè)計(jì)中統(tǒng)籌全局的工程思維能力。
3、結(jié)束語
JAVA語言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)要講究方法，通過這門課的學(xué)習(xí)，不僅要使學(xué)生掌握語言的基本規(guī)則，而且要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
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