學(xué)校的育人工作中班主任的地位分析探討

　　摘要：班主任的工作瑣碎而又辛苦，面對(duì)的是祖國(guó)未來(lái)的希望，承擔(dān)著重要的教育使命。身為班主任，我們所要做的不只是傳授知識(shí)，更要為祖國(guó)培養(yǎng)出有著高尚品格、文明懂禮的未來(lái)人才。我國(guó)教育事業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，在學(xué)校育人工作的實(shí)踐引導(dǎo)和理論研究等方面都肯定了班主任在其中的重要地位和不能替代的作用。

　　關(guān)鍵詞：教育 傳授 發(fā)展

　　一、班主任在學(xué)校育人中的地位

　　1.學(xué)生的心靈成長(zhǎng)離不開班主任的扶持

　　斯坦福的教育專家指出：“強(qiáng)調(diào)教育的道德意義，主張教育應(yīng)該培養(yǎng)有能力、關(guān)心人、愛人也值得人愛的人。”假如學(xué)生沒有處在一個(gè)被老師關(guān)心的環(huán)境中，我們很難想象學(xué)生會(huì)如何學(xué)會(huì)關(guān)心公共事務(wù)，如何關(guān)心他人。我國(guó)目前的教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化的階段，不同的地區(qū)、不同的成長(zhǎng)背景的學(xué)生有著不一樣的特點(diǎn)，當(dāng)他們面對(duì)生活、學(xué)習(xí)等方面的困擾時(shí)，除了家長(zhǎng)，班主任在學(xué)生教育方面也起著主導(dǎo)作用。那么，如何讓學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀，怎么樣以健康的心態(tài)步入未來(lái)的社會(huì)，這是需要班主任時(shí)刻關(guān)注與引導(dǎo)的問題，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生表以真心，從而變成學(xué)生的良師益友。

　　2.班主任扮演著協(xié)調(diào)的角色

　　學(xué)生多數(shù)的時(shí)間都是在校園中度過(guò)的，班主任作為學(xué)生的直接監(jiān)護(hù)人，肩負(fù)著為學(xué)生梳理、調(diào)節(jié)各種關(guān)系的責(zé)任。當(dāng)學(xué)校在傳達(dá)任何的決定、要求時(shí)，學(xué)生對(duì)此的反應(yīng)、建議都是需要班主任去和學(xué)校研究溝通的。學(xué)校作為一個(gè)整體，對(duì)于學(xué)生的想法是不可能事事知曉的，那么班主任就成了一個(gè)很重要的溝通橋梁，把學(xué)生的想法、狀態(tài)去傳遞給學(xué)校。在學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，班主任要做好調(diào)節(jié)的工作。因?yàn)楦吣昙?jí)學(xué)生有些已處于叛逆期，對(duì)家長(zhǎng)的一些做法會(huì)有抵觸心理，那么在班主任處理學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系時(shí)，就要對(duì)學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)行充分地了解，找到出現(xiàn)問題的原因，從精神教育的角度對(duì)學(xué)生加以關(guān)心，并且做好育人工作，讓學(xué)生能在一個(gè)積極向上、和諧健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，這都是需要班主任負(fù)責(zé)、踏實(shí)工作的。

　　3.班主任影響著學(xué)生的言談舉止

　　由于教育工作具有其特殊性，這就要求教師不只要有淵博的知識(shí)，還要為人師表，有高尚的品德。其實(shí)育人工作不只體現(xiàn)在言傳身教方面，更體現(xiàn)在教師的言行舉止對(duì)學(xué)生影響方面。在學(xué)生的心里，老師是遵從道德規(guī)范的楷模，是父母的代表，所以很多的學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生崇拜心理，從而模仿其言語(yǔ)、行為、態(tài)度、表情。所以一個(gè)好的班主任就要注重自身的形象，做到嚴(yán)于律己、表里如一，這樣才能給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，從而感染每一個(gè)學(xué)生。

　　二、班主任在育人工作中所起的作用

　　1.在學(xué)生日�；顒�(dòng)中的作用

　　通常，校園都會(huì)有運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)、綜合實(shí)踐等一些活動(dòng)，而班主任在其中直接起到著組織學(xué)生、教育學(xué)生、團(tuán)結(jié)學(xué)生的作用。因?yàn)閷W(xué)生還沒有步入社會(huì)進(jìn)行工作，所以在組織、實(shí)踐過(guò)程中都有一些欠缺，那么這就需要班主任能夠發(fā)揮出應(yīng)有的管理能力。比如，在召開主體班會(huì)時(shí)，班主任可以對(duì)品德或是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生都能做到嚴(yán)于律己、好好學(xué)習(xí)。

　　2.在學(xué)生成長(zhǎng)中作用

　　學(xué)生在校園學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)歷練、成長(zhǎng)的過(guò)程，要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，那么班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，就起到了一個(gè)監(jiān)督和引導(dǎo)的作用。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，那么班主任的開導(dǎo)和幫助對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。比如，有一些學(xué)生雖然很努力，但成績(jī)卻沒有明顯的提高，從而受到了同學(xué)的嘲諷和家長(zhǎng)的責(zé)怪，對(duì)此，班主任老師就不能以責(zé)問的語(yǔ)氣來(lái)教育學(xué)生。對(duì)這樣的學(xué)生要給予關(guān)心和鼓勵(lì)，不能讓學(xué)生產(chǎn)生消極、自卑的心理，要讓學(xué)生明白“失敗乃成功之母”，一次的失敗并不代表以后的失敗，要為學(xué)生找回自信心，樹立努力學(xué)習(xí)的熱情。

　　3.在突發(fā)事件中的作用

　　當(dāng)一些突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，比如失去親人、父母離異等，學(xué)生的心理肯定會(huì)受到這些事的影響，從而產(chǎn)生抑郁情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，出現(xiàn)消極的人生觀。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生最需要的是關(guān)心，是有人教他怎么面對(duì)困難。如果班主任能為學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，這樣就能避免學(xué)生產(chǎn)生不成熟的想法，或是發(fā)生不理智的行為。班主任完全可以憑借自己對(duì)學(xué)生的了解和教育經(jīng)驗(yàn)，幫助發(fā)生突發(fā)事件的學(xué)生端正思想，從而使其不影響正常的生活和學(xué)習(xí)。

　　班主任是學(xué)校的骨干力量，在育人工作中有著重要的地位，同時(shí)對(duì)學(xué)生也起著引導(dǎo)、影響、管理的作用，所以班主任一定要充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，積極開展好學(xué)生的育人工作。

【學(xué)校的育人工作中班主任的地位分析探討】相關(guān)文章：

企業(yè)概念與地位的法律分析12-12

探討道德的主體性地位03-30

探討?zhàn)B老保險(xiǎn)稽核工作中的問題11-17

識(shí)教育在中職學(xué)校班主任工作中的運(yùn)用11-19

文化管理與醫(yī)院管理探討分析03-28

儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討11-25

探討護(hù)理工作中潛在的法律問題12-10

論學(xué)校體育的育人作用11-22

論學(xué)校體育的育人功能11-21

儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討的論文04-02