讓學(xué)生的寫作興趣漲起來
聽說讀寫能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的目的之所在，聽說學(xué)生不打怵，讀也不困難，但寫作在許多中學(xué)生心中是個難點。中學(xué)階段的作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師在這個環(huán)節(jié)中只要抓得緊、抓得細，學(xué)生的寫作能力會隨著老師的指導(dǎo)而提高的。曾經(jīng)在一段時間里，很多教師認(rèn)為對學(xué)生的寫作指導(dǎo)可有可無，說多了耽誤時間，說少了無濟于事，教學(xué)的任務(wù)重，作文的次數(shù)又有限。于是，每次作文干脆簡單地一布置，提幾點要求就讓學(xué)生冥思苦想各顯神通。殊不知，長此以往，“作文難、作文煩”就成了學(xué)生的通病。所以，在作文教學(xué)中我們要進行多樣化的指導(dǎo)，要注重激發(fā)他們的興趣。只有這樣，作文教學(xué)才能收到事半功倍的效果。
一、創(chuàng)造動手機會，動手練就能力
任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，像游泳、像開車、像雜技表演等，如果訓(xùn)練達不到一定強度或熟練程度，就很難奏效。寫作也是一種技能，當(dāng)然也需要多次地訓(xùn)練。有些學(xué)生怕作文，遇上作文，筆頭咬爛了還是寫不出幾行字，這是因為學(xué)生手里的筆不熟練的緣故。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生動手寫，大膽寫，勤于寫，這樣學(xué)生的筆就會越練越熟，思路就會舒暢。
除了課本中要求寫的作文外，還應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，加強日常練筆。如發(fā)生了一件新鮮事，班里來了一位新同學(xué)，考試成績差了，競賽獲獎了，下雨了，刮風(fēng)了……凡是學(xué)生所見、所聞、所思、所感，都可以記下來，有話則長，無話則短，關(guān)鍵是要有隨時記錄的意識，記下對人、對事、對物的見解，點滴。
二、創(chuàng)新起于模仿，模仿成就創(chuàng)新
學(xué)會模仿，才能更有利于學(xué)生的創(chuàng)新。
因為模仿是學(xué)生走向自我創(chuàng)作的一種捷徑，是創(chuàng)新的前提，只有具有豐富的想象能力，才能輕松地進行創(chuàng)新。所以，我們還應(yīng)在教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會模仿，學(xué)會想象，學(xué)會創(chuàng)新。
在學(xué)生大量積累材料的基礎(chǔ)上，我們可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試著模仿別人的寫法，寫一些片段或習(xí)作，這樣可以達到能力遷移的目的。例如《故鄉(xiāng)》中對楊二嫂的描寫非常經(jīng)典，學(xué)過此文的人無不印象深刻，可以讓學(xué)生觀察回憶生活中特點鮮明的人，選取他們的招牌性的言行舉止加以刻畫，寫完后反復(fù)修改，力爭達到自己想要的效果，如果寫的是同學(xué)熟悉的人，可以讓同學(xué)點評，指出哪些寫得精彩，哪些寫得不到位，在采納同學(xué)意見的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改提高。長此以往，學(xué)生必將能夠創(chuàng)新，寫出自己的優(yōu)秀作文。
三、利用教學(xué)實際，生成動態(tài)資源
一位學(xué)生特調(diào)皮，老師多次督促他學(xué)習(xí)，使他產(chǎn)生了反感心理，想給這位老師制造一點難堪。我知道他有這一想法后，臨時改變了計劃，上了一節(jié)作文課，讓所有的學(xué)生都討論他這種想法會產(chǎn)生那些后果？最后得出：這樣只能適得其反，讓老師感到寒心，學(xué)生越變越壞，這是一種不好的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上我們理出了這樣幾個題目：《不該發(fā)生的事》、《談“互相理解”》、《要“愛生”、更要“尊師”》等等。事后，作文收上來一閱，幾乎所有的同學(xué)都能愛憎分明地發(fā)表自己的觀點，分析問題有理有據(jù)，十分透徹。這樣不僅教給了學(xué)生怎樣去寫議文論，而且也加強了對學(xué)生的思想品德教育。
四、重視情境體驗，化瞬間為長久
現(xiàn)在體驗式作文日漸受到推崇，究其原因，就在于體驗的過程能訓(xùn)練學(xué)生描寫細節(jié)的能力。這種訓(xùn)練方法最直觀、最形象。學(xué)生會在這種活動中樂學(xué)、樂寫。因為面對他們的是直觀展示，只要細心觀察就不會覺得無話可說和無話可寫。并且作為成年人我們知道，生活中的很多時刻都是值得常�；匚兜�，它發(fā)生時我們也以為這一切會牢牢扎根于我們的生命，就是所謂的刻骨銘心，可是，時間的力量是如此巨大，生活的頁碼是如此繁多，我們曾以為抹不平的，時間給我們抹平了，我們曾以為忘不掉的，生活讓我們忘掉了，但如果我們曾把心動心顫的時候?qū)懴聛恚@將多么美好。
作文教學(xué)費時又費力，老師如不加以及時指導(dǎo)，學(xué)生只會做些徒勞無功的事情。掙扎久了，心勁就逐漸消失以至于無了。為此，我們教師要千方百計想辦法，采用多種形式進行指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生對作文的苦痛感漸漸轉(zhuǎn)化為愉悅感，這樣才有利于學(xué)生作文水平的提高。
【讓學(xué)生的寫作興趣漲起來】相關(guān)文章：
論文寫作：如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？08-24
提高學(xué)生寫作興趣論文10-26
淺談學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)的有效方法07-12
給力的作文評語 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣07-15
提高寫作興趣 培養(yǎng)寫作情感10-15
教學(xué)論文淺談如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣09-24
- 相關(guān)推薦