淺談作文教學(xué)中的“練”
摘 要：如何提高學(xué)生的作文水平？通過多年的教學(xué)探索實(shí)踐，我認(rèn)為作文教學(xué)貴在“多練”。教師要抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過課文教學(xué)、課外閱讀、多彩的生活、形式各異的游戲活動(dòng)、課前的五分鐘說話等一切可以利用的契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的熏陶、作文的指導(dǎo)，讓學(xué)生在多種形式的練習(xí)中逐步提高作文水平。關(guān)鍵詞：練習(xí) 興趣 課文 閱讀 生活 說話
縱觀語(yǔ)文教學(xué)，作文教學(xué)在其中占有非常重要的地位，但是許多學(xué)生害怕寫作文，提筆就抓耳撓腮，存在無(wú)話可說、無(wú)事可寫、無(wú)情可抒的現(xiàn)象。如何解決學(xué)生作文難的問題？通過多年的教學(xué)探索實(shí)踐，我認(rèn)為作文教學(xué)貴在“多練”，通過多練，讓學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)、理解、接受書面語(yǔ)言，使學(xué)生打下書面語(yǔ)言扎實(shí)的基本功，為今后作文的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、練在興趣中
“興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是入門的向?qū)��！睂W(xué)生只有對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)樂在其中、留心觀察、用心感悟、細(xì)心描繪，寫起文章來(lái)才會(huì)情若泉涌、滔滔不絕。教學(xué)中我們就要找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，抓住他們感興趣的東西引導(dǎo)他們?nèi)ゼ?xì)致地觀察，指導(dǎo)他們有順序、有重點(diǎn)地寫生動(dòng)。
例如：在進(jìn)行寫物指導(dǎo)時(shí)，我們可以多選學(xué)生感興趣的小動(dòng)物作為習(xí)作的素材。小動(dòng)物可愛的形態(tài)、有趣的動(dòng)作、特有的靈性令孩子癡迷，因此，大多數(shù)孩子都有過養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷。利用這些有利條件，教師可以利用多媒體為孩子慢放一段關(guān)于小動(dòng)物活動(dòng)的短片指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，細(xì)致捕捉小動(dòng)物每一個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)和行為的過程，使學(xué)生明確觀察的順序、重點(diǎn)；其次，布置學(xué)生利用課余時(shí)間觀察自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物；最后，引導(dǎo)學(xué)生回憶《美麗的公雞》、《燕子》等課文中描寫動(dòng)物的片段，進(jìn)行作文訓(xùn)練。這樣，學(xué)生在習(xí)作時(shí)既有感性積累，又有語(yǔ)言、寫作方法的積累，能夠做到言之有物、思路清晰、重點(diǎn)突出。
二、練在課文中
葉圣陶說過：“教材是很好的例子�！边x入教材的課文，無(wú)論是從選材立意、布局謀篇，還是從寫作技巧、語(yǔ)言上，都有許多值得借鑒的地方，這就要求老師們能夠準(zhǔn)確把握文章的特點(diǎn)和生成性資源，有的放矢地把作文指導(dǎo)滲透到每節(jié)語(yǔ)文課中去。
遇到精美的范文，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。著名語(yǔ)言學(xué)家張志公先生曾說過：“模仿是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路�！被蚍抡n文命題，或仿其頭，或仿其尾，或仿其精彩片段，或仿其立意，或仿其結(jié)構(gòu)，積極引導(dǎo)學(xué)生遷移聯(lián)想，在模仿中受到大家之作靈氣的熏陶，增加自己的語(yǔ)言積累，鍛煉自己的表達(dá)能力；遇到結(jié)尾意猶未盡的文章，可引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，依據(jù)原文的情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫訓(xùn)練。如教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí)，就可以讓學(xué)生想象一下丑小鴨歷經(jīng)磨難后發(fā)現(xiàn)自己竟然是一只美麗的白天鵝時(shí)會(huì)說些什么、做些什么，進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)。這樣既使課文閱讀得到了延伸，又使我們的作文訓(xùn)練不露痕跡，似“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滋潤(rùn)學(xué)生。遇到思想內(nèi)涵深、教育意義深刻的文章，老師就可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)、談感悟并寫下來(lái)，進(jìn)行寫學(xué)習(xí)心得的訓(xùn)練。 三、練在閱讀中
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！遍喿x是學(xué)生獲取知識(shí)、開拓視野、承受熏陶、積累材料的重要渠道。教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀書、會(huì)讀書、讀好書。讀時(shí)還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀的書進(jìn)行熟讀精思，在閱讀中學(xué)習(xí)文章怎么開頭、怎么結(jié)尾、怎么過渡、怎么照應(yīng)、怎么描寫才生動(dòng)準(zhǔn)確、怎樣立意、怎么安排情節(jié)、怎么突出中心、怎么使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……同時(shí)做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，把文章中的精彩語(yǔ)段、好的成語(yǔ)典故、有哲理性的見解摘抄下來(lái)，做到熟讀成誦，為今后的寫作做鋪墊�！安偾髸月�，觀千劍而后識(shí)器�！蓖ㄟ^大量閱讀，可以使學(xué)生獲得語(yǔ)感，熟悉、掌握語(yǔ)言規(guī)律，提高語(yǔ)文能力。
四、練在生活中
“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”（葉圣陶語(yǔ)）。生活積累是寫作的基石，有了豐富的生活積累，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。平日里我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生豐富自己的生活，認(rèn)真觀察生活，用自己的眼和心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實(shí)感，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉。如在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者先整體觀察，總寫桂林的“山水甲天下”，再低頭觀察漓江的水和山的特點(diǎn)，最后環(huán)顧四周桂林山水的美麗，發(fā)出“舟行碧波上，人在畫中游”的感慨。教師在教學(xué)中可借此觀察方法引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的景物，從而輕松寫出好作文。
五、練在說中
葉圣陶老先生說過：“作文的自然順序應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)事物，心中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了。”在平時(shí)的教學(xué)中教師可以充分利用課前五分鐘說話，內(nèi)容可以是講個(gè)小故事、講解一句格言警句、背首古詩(shī)、朗誦、演講等。這樣學(xué)生自然會(huì)把目光投向廣闊的生活空間，去捕捉和觀察生活中遇到的有意義的和有趣的事。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容精彩了，語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確了。
生活有多廣闊，作文教學(xué)的天地就有多廣闊。如果你細(xì)心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有作文練習(xí)的契機(jī)，作文教學(xué)要讓學(xué)生在充滿興趣的氛圍中多練。
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