在小學(xué)科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

        引導(dǎo)學(xué)生積極參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)力，有利于終身學(xué)習(xí)。 
        一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍
        從理論上講，學(xué)生在課堂上具備調(diào)節(jié)自我情緒的能力，能夠?qū)ψ约旱那楦泻鸵庵矩?fù)起責(zé)任，但由于年齡和經(jīng)驗(yàn)等諸方面的原因，他們自身又具有一定的局限性。老師對(duì)此應(yīng)該有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
        民主、平等的師生關(guān)系以及由此營(yíng)造出的生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，是形成學(xué)生自主能力的重要條件。教師要摒棄傳統(tǒng)教育中的師道尊嚴(yán)，以和藹可親的態(tài)度消釋師生間的心理屏障，建立和諧平等的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、參與學(xué)習(xí)。例如，在任教的年級(jí)中有個(gè)別好動(dòng)的學(xué)生一直是大多數(shù)老師心中的結(jié)，同時(shí)也是這些學(xué)生心中的結(jié)，我首先避開他們的問題，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定：“你們看，某某同學(xué)今天表現(xiàn)得不錯(cuò)”，“今天某某同學(xué)能積極發(fā)言”，“你剛才的做法不錯(cuò)”……慢慢的，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)越來越好，能主動(dòng)與老師交談，能積極參與，改掉了既影響自己又影響別人的好動(dòng)行為。因此，我們要從人與人的平等關(guān)系上對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，即使他們只是年齡尚幼的小學(xué)生。不但要給予學(xué)生人格上的平等關(guān)系，還要從教師是為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn)出發(fā)，時(shí)刻考慮學(xué)生的需求，在情感上建立亦師亦友的民主關(guān)系，促使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
        二、形成自主學(xué)習(xí)的方法
        心理學(xué)研究表明，對(duì)于兒童來說，態(tài)度的形成需要實(shí)踐的過程，技能的形成需要反復(fù)的模仿練習(xí)，而知識(shí)的獲取主要通過感性經(jīng)驗(yàn)的積累，他們常常依靠動(dòng)手操作來認(rèn)識(shí)和理解世界。因此在科學(xué)教學(xué)過程中，我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
        1.探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。
        2.學(xué)會(huì)記筆記。記筆記是一種實(shí)踐，是學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)，是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下尋找解題方法的過程以及應(yīng)用這些方法解決問題的過程，調(diào)動(dòng)能夠?qū)W生積極的思維，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。由于筆記這一勞動(dòng)成果將長(zhǎng)期保存，并對(duì)后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以學(xué)生會(huì)倍加珍惜、認(rèn)真整理，因此培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，發(fā)展了個(gè)性品質(zhì)。一本好的筆記，就是一本美麗的畫冊(cè)，字體工整、圖文并茂，培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀和鑒賞的能力。
        3.不斷培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、組織、使用各種信息的技能�！罢n標(biāo)”指出：“搜集科學(xué)信息資料是學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，進(jìn)行判斷、推理和論證的不可少的學(xué)習(xí)過程和方式�！崩�如在學(xué)習(xí)《空氣對(duì)生命的影響》時(shí)，首先讓學(xué)生自己搜集相關(guān)資料，然后進(jìn)行交流討論，產(chǎn)生爭(zhēng)議，發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)一步借助上網(wǎng)查詢、查閱書籍、觀看媒體日?qǐng)?bào)、訪談、實(shí)驗(yàn)研究等處理信息，達(dá)成共識(shí)，形成真實(shí)、有說服力的資料，并以自己的方式記錄下來，最后進(jìn)行展示交流。        三、提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
        我們要為學(xué)生提供足夠多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行大量的科學(xué)探究、研究和競(jìng)賽，讓學(xué)生知道科學(xué)探究的答案有時(shí)不是惟一的，允許存有己見，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案，甚至敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)教材提出質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解，敢于提出自己的疑問，既保護(hù)自己又促進(jìn)教學(xué)，在體驗(yàn)成功喜悅的同時(shí)激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
        四、關(guān)注自主學(xué)習(xí)的過程
        學(xué)是核心，導(dǎo)是關(guān)鍵。關(guān)注自主學(xué)習(xí)的過程，最主要的是優(yōu)化課堂教學(xué)中的反饋與評(píng)價(jià)。從人的心理上分析，容易接受表?yè)P(yáng)、肯定性的評(píng)價(jià), 而難以接受否定性的評(píng)價(jià)，這是人之常情，更何況是年齡幼小、心理脆弱的小學(xué)生。教師作為科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，以反饋和評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的求知欲，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)思維關(guān)鍵處進(jìn)行提醒，對(duì)疑難問題進(jìn)行點(diǎn)撥，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，以便學(xué)生的情感始終是良好的，心態(tài)始終是健康的，認(rèn)知始終是積極的，思維是內(nèi)化而又外顯的。因此，教師要改簡(jiǎn)單粗暴式、一張卷子定生死為藝術(shù)化、綜合化的評(píng)價(jià)，要講究適時(shí)、適度、鼓勵(lì)為主的原則，最大限度地從學(xué)生的發(fā)言、實(shí)踐活動(dòng)中挖掘合理的成份。不一定都是贊美的詞句，只要是發(fā)自內(nèi)心的一次點(diǎn)頭、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一次微笑，都是對(duì)學(xué)生莫大的鼓舞。此外，還可采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方法，不斷促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。
        五、正確處理教與學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
        教師要有意識(shí)地由“教”向“不教”轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生親身去感知、思索、實(shí)踐，在產(chǎn)生問題、解決問題的過程中得到提高，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自我觀念，學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)、自主地發(fā)展�！敖處熤疄榻蹋�不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)；學(xué)生的學(xué)完全在能逐漸自求得之�！边@樣的教學(xué)，不但能激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，而且能確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足他們的成功欲。

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