在新形勢(shì)下應(yīng)如何擔(dān)任好中職教師“角色”

摘　要：面對(duì)現(xiàn)在中職生基礎(chǔ)普遍較差的實(shí)況，如何做到“因材施教”、“因人施教”，擔(dān)任好中職教師“角色”呢？這就需要我們每一位中職教師去認(rèn)真思考、積極探索，把實(shí)用性與趣味性相結(jié)合，突出中職教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)造出一條適合中職特色的教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：新形勢(shì)　擔(dān)任　中職教師　角色
        我是1995年大學(xué)畢業(yè)被分配到廣西梧州農(nóng)業(yè)學(xué)校工作的。從教16年來(lái)，先后擔(dān)任過(guò)近20門課程的教學(xué)，在教學(xué)上可謂“摸爬滾打”，什么樣的學(xué)生都教過(guò)，感觸頗深。而現(xiàn)在的中職生基礎(chǔ)普遍較差，要想上好課，要想擔(dān)任好中職教師“角色”，確實(shí)有很大的難度。多年來(lái)，我不僅在備好課、講好課方面下工夫，而且在如何做到“因材施教”、“因人施教”方面也絞盡腦汁。經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們對(duì)我的教學(xué)給予了較高的評(píng)價(jià)，在期末教師測(cè)評(píng)中均獲得了平均90分以上的測(cè)評(píng)分。學(xué)生對(duì)我多年來(lái)上課的總評(píng)價(jià)是：“教態(tài)自然，通俗易懂，生動(dòng)活潑，氣氛活躍，能聽葉老師的課，是我們的幸運(yùn)�！蔽艺J(rèn)為這是對(duì)我教學(xué)工作的最高評(píng)價(jià)。在新形勢(shì)下如何擔(dān)任好中職教師的“角色”呢？我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：
        一、營(yíng)造良好的師生課堂氛圍。
        一直以來(lái)，我的教學(xué)宗旨是：讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。大多數(shù)老師的做法是“強(qiáng)壓出成績(jī)”，學(xué)生上課睡覺、看小說(shuō)……就采取罰站、趕出教室等強(qiáng)硬措施。而我的教學(xué)模式完全不同于這些做法，課堂上想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)們上課的主動(dòng)性，憑著自己幽默的性格魅力、出色的教學(xué)水平吸引學(xué)生，我認(rèn)為只要學(xué)生在我上課期間感覺到輕松、不眼困就達(dá)到了教學(xué)目的。當(dāng)然，這種良好的課堂氛圍是要建立在課后多關(guān)心學(xué)生、多與學(xué)生交流的基礎(chǔ)上的。
        二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。
        根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有個(gè)最大的教學(xué)特點(diǎn)是愛提問(wèn)學(xué)生，每節(jié)課上課前，我一般都用3—5分鐘的時(shí)間來(lái)提問(wèn)學(xué)生。一說(shuō)到提問(wèn)，同學(xué)們就會(huì)不喜歡，甚至反感，但我認(rèn)為提問(wèn)學(xué)生有兩大優(yōu)點(diǎn)：一是有利于同學(xué)們鞏固上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橥瑢W(xué)們一想到要提問(wèn)，而且礙于面子，上課前肯定要去翻書，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容；二是通過(guò)提問(wèn)可以鍛煉同學(xué)們的膽量和口才，為同學(xué)們以后找工作、走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)�；�于以上的兩大優(yōu)點(diǎn)，所以課前提問(wèn)學(xué)生的做法，我一直堅(jiān)持了下來(lái)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
        三、因人施教，靈活教學(xué)。
        現(xiàn)在的中職生基礎(chǔ)很差，在教學(xué)過(guò)程中如果一切按教材“按部就班”地教學(xué)，學(xué)生會(huì)很難接受，長(zhǎng)此以往就會(huì)造成學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生厭學(xué)就會(huì)影響老師的教學(xué)信心，如此惡性循環(huán)，教學(xué)效果肯定不佳。中職教學(xué)不同于普通高中教學(xué)，要參加統(tǒng)一的全市統(tǒng)考、全省會(huì)考、全國(guó)高考，而中職教學(xué)比較靈活，教師完全可以根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生能接受、能學(xué)會(huì)、適用為主，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也要注意學(xué)生掌握所授知識(shí)的情況，遵循教師每教一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要學(xué)會(huì)、過(guò)關(guān)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到“寧少而精”的原則，切忌“泛泛而談”，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。       四、注意基礎(chǔ)，重在提高動(dòng)手操作能力。
        中職教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。故教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以理論知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，注重提高同學(xué)們的動(dòng)手操作能力。在我所擔(dān)任的課程中，《統(tǒng)計(jì)》這門課程相對(duì)是比較難的，而且也比較抽象，而我在《統(tǒng)計(jì)》這門課程的教學(xué)過(guò)程中基本上做到了理論授課與課堂練習(xí)達(dá)到1∶1的比例，而且適當(dāng)布置課外作業(yè)加強(qiáng)練習(xí)。通過(guò)如此強(qiáng)化訓(xùn)練，大大提高了同學(xué)們的動(dòng)手能力，對(duì)于統(tǒng)計(jì)的基本常識(shí)、編制統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)方法的計(jì)算等同學(xué)們普遍掌握較好，也排除了同學(xué)們向來(lái)對(duì)統(tǒng)計(jì)這門學(xué)科的恐懼感，感覺到學(xué)起來(lái)比數(shù)學(xué)輕松，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
        五、鞏固知識(shí)，提高教學(xué)效果。
        為了更好地鞏固同學(xué)們所學(xué)的知識(shí)，每上完一章書，我便會(huì)出套相應(yīng)的練習(xí)題給同學(xué)們做，然后再講解，來(lái)達(dá)到“過(guò)關(guān)訓(xùn)練”的目的。而在段考、期考的測(cè)試中，90%的題目都是出自練習(xí)題的題目，這樣也能很好地為同學(xué)們提供考試復(fù)習(xí)范圍，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為此同學(xué)們都考出了較理想的成績(jī)。這樣，通過(guò)每章的“過(guò)關(guān)訓(xùn)練”的“練”，很好地鞏固了同學(xué)們課堂上的“聽”，也達(dá)到了“考”的目的。如此把“聽”、“練”、“考”三環(huán)節(jié)有機(jī)連接起來(lái)，可謂“一箭三雕”，教學(xué)效果顯著。
        六、積極探索，嘗試新的教學(xué)方法。
        為了活躍課堂氣氛，也為了更好地增長(zhǎng)同學(xué)們的知識(shí)面，本學(xué)期我嘗試了一種新的教學(xué)方法——“快樂十分鐘”。中職的課時(shí)安排都是兩節(jié)課一起上的，所以我嘗試著在每次上課的最后10分鐘左右，便給同學(xué)們講些時(shí)事新聞、經(jīng)濟(jì)信息、法律常識(shí)、笑話、哲學(xué)小故事等等，同學(xué)們都很感興趣。一方面活躍了課堂氣氛；另一方面也大大地增長(zhǎng)了他們的知識(shí)面，提高了他們的綜合素質(zhì)，取得了很好的綜合效益。
        通過(guò)多年的中職教學(xué)實(shí)踐，讓我感覺到，在新的形勢(shì)下，在中職生基礎(chǔ)普遍較差的情況下，對(duì)于中職教師的教學(xué)確實(shí)是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，如何做到“因材施教”、“因人施教”，把實(shí)用性與趣味性相結(jié)合，突出中職教學(xué)的特點(diǎn)，事關(guān)重要。困難是有的，但只要我們都能拿出戰(zhàn)勝困難的勇氣，認(rèn)真思考、積極探索，我相信一定能創(chuàng)造出一條適合中職特色的教學(xué)模式。

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