讓歷史課堂充滿(mǎn)趣味與夢(mèng)想

        “帶著夢(mèng)想走進(jìn)課堂，課堂將成為實(shí)現(xiàn)你夢(mèng)想的天堂�！边@是一句我在“開(kāi)心課堂”上提出來(lái)的很受同學(xué)們歡迎的一句“名言”。多少年來(lái)，聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)課堂也成為約定俗成的戒律，為了考試走進(jìn)課堂這是不用言語(yǔ)的共識(shí)。于是，課堂成為求學(xué)者的牢籠，厭學(xué)者把他它看作地獄。如何改變這種狀況，把地獄變成天堂呢？這是課改所提出的問(wèn)題，所關(guān)注的問(wèn)題。我想，如果能讓同學(xué)們帶著夢(mèng)想走進(jìn)課堂，那課堂就可以成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的天堂了。為此，我作了一些嘗試，創(chuàng)建了一種課堂教學(xué)的新模式，并美其名曰“開(kāi)心課堂”。所謂“開(kāi)心課堂”，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是模仿中央電視臺(tái)“開(kāi)心辭典”欄目，并在此基礎(chǔ)上加以發(fā)展和創(chuàng)新使之可以適用課堂教學(xué)的一種教學(xué)模式。下面，我就此談?wù)剛�(gè)人一些體會(huì)。
        一、窮則思變，課堂教學(xué)新理念
　　長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)歷史教學(xué)被打入冷宮，學(xué)生把歷史課看作是加在他們身上的“徭役負(fù)擔(dān)”，他們不愿意承當(dāng)這種徭役，在課堂上學(xué)習(xí)起來(lái)自然就很被動(dòng)，沒(méi)精打采了。雖然，現(xiàn)在我們的中考、高考制度都將做很大的改革，但歷史的學(xué)科地位難以有很大的提高。面對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的困境，我們必須窮則思變，尋找出路。
　　“揚(yáng)湯止沸，莫若去薪。”要想讓中學(xué)歷史教學(xué)注入活力，就必須激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。那么到哪里去尋找學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力呢？試想，如果把學(xué)生每一天學(xué)習(xí)生活中的想法、愿望匯集起來(lái)，將它編織成“夢(mèng)想”帶入課堂，然后通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，那學(xué)習(xí)的動(dòng)力不就找到了源頭活水了嗎？因此，讓學(xué)生帶著夢(mèng)想走進(jìn)課堂就成了我課堂教學(xué)的新理念，其核心就是讓學(xué)生從夢(mèng)想中尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力，化被動(dòng)厭學(xué)為主動(dòng)樂(lè)學(xué)。孟子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”如果學(xué)生能夠做到樂(lè)于去學(xué)，那在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他就有無(wú)窮的動(dòng)力和精力，他的每一根神經(jīng)都會(huì)投入近來(lái)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　二、他山之石，開(kāi)心課堂新模式
　　那么，如何讓學(xué)生編織夢(mèng)想走進(jìn)課堂，又如何通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的這些夢(mèng)想呢？這個(gè)不難，他山之石可以功玉嘛，中央電視臺(tái)的“開(kāi)心辭典”為我們提供了基本模式，在此基礎(chǔ)上加以改造創(chuàng)新就可以創(chuàng)建出“開(kāi)心課堂”的教學(xué)模式。下面我就談?wù)勥@種教學(xué)模式的具體操作。
　　1.選拔選手，組建“親友團(tuán)”。
　　2.編織夢(mèng)想。
　　3.精心制作試題。
　　4.組織課堂，開(kāi)心教學(xué)。
　　三、打造精品，原來(lái)歷史課堂“大有可觀”
　　“開(kāi)心課堂”前期需要做大量的準(zhǔn)備工作，特別是在試題的精選上，因此它不可能每節(jié)課都這樣上。它可以是幾個(gè)星期一次，或者是一個(gè)月一次。但前提是一定只要能把這堂課上好，上活，將其打造成為精品，成為歷史課堂的品牌，成為學(xué)生的一個(gè)期待。這樣，它就可以大放其光彩了。1.尊重學(xué)生愿望，體現(xiàn)人文精神。
　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的工具，泯滅了學(xué)生的天性和創(chuàng)造力。而“開(kāi)心課堂”讓學(xué)生帶著夢(mèng)想走進(jìn)課堂，學(xué)生可以在快樂(lè)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，又可以通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“課堂夢(mèng)想”。這就充分尊重了學(xué)生的人性，個(gè)性，體現(xiàn)了人文精神
　　2.學(xué)習(xí)過(guò)程中有了成功的情感體驗(yàn)。
　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往忽視了學(xué)生的情感價(jià)值觀，長(zhǎng)期的壓抑導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降和學(xué)習(xí)信心的散失。開(kāi)心課堂克服了這個(gè)弊端，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)自己的課堂夢(mèng)想，可以在同學(xué)們的掌聲和羨慕中真真切切地體會(huì)到成功的喜悅和幸福。這對(duì)其他同學(xué)也是一種激勵(lì)和誘惑，使在課堂上沒(méi)有體驗(yàn)到成功的同學(xué)也具有強(qiáng)烈的成功欲望。
　　3.知識(shí)有價(jià)，顯而易見(jiàn)。
　　答對(duì)題目就可以實(shí)現(xiàn)課堂夢(mèng)想，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，這樣學(xué)生就可以立桿見(jiàn)影地感受到知識(shí)是有價(jià)，久而久之，知識(shí)有價(jià)觀念就根深蒂固了，這樣還可以幫助他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。
　　4.推動(dòng)平時(shí)歷史課堂的教學(xué)。
　　雖然開(kāi)心課堂可能要每個(gè)月一次，但只要是精品，只要學(xué)生喜歡，它就能走進(jìn)學(xué)生的心中，那就有很多同學(xué)的關(guān)注。他們關(guān)注自己的夢(mèng)想，關(guān)注他人的夢(mèng)想，關(guān)注擂主能否坐穩(wěn)寶座，關(guān)注新選手會(huì)是誰(shuí)，等等。而這些關(guān)注，本身就會(huì)吸引更多同學(xué)的注意力到歷史課堂中，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而也就能夠促進(jìn)整個(gè)歷史的教學(xué)。也就是說(shuō)，幾節(jié)的精品“開(kāi)心課堂”可以輻射到平時(shí)的課堂教學(xué)，起推動(dòng)和帶頭作用。
        四、患得患失，新模式的幾點(diǎn)注意
　　要上好一堂課難，而要打造一種龍頭品牌課更難。開(kāi)心課堂，它不是單純的一節(jié)課，而要成為一種課堂教學(xué)模式，因此，在實(shí)踐中還要注意幾點(diǎn)：
　　1.要有計(jì)劃性。
　　作為一種教學(xué)模式，開(kāi)心課堂不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一節(jié)課，它應(yīng)該具有持續(xù)性。當(dāng)成功地舉辦了一節(jié)開(kāi)心課堂的時(shí)候，就要向?qū)W生預(yù)告下一節(jié)開(kāi)心課堂活動(dòng)的有關(guān)時(shí)宜，使學(xué)生有期待，有準(zhǔn)備。
　　2.要有趣味性。
　　開(kāi)心課堂，顧名思義要讓學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè)中學(xué)習(xí)，因此課堂要具有趣味性。如果沒(méi)有了趣味，學(xué)生就不能夠喜歡，那它與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)無(wú)異。因此在課堂的形式設(shè)計(jì)，課堂的場(chǎng)景布置，試題的選擇設(shè)計(jì)上都要新穎獨(dú)特，具有情趣。
　　3.要具有知識(shí)性。
　　當(dāng)然，課堂教學(xué)除了讓學(xué)生開(kāi)心，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，更主要的還是要學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。因此，開(kāi)心課堂，在以“開(kāi)心”“夢(mèng)想”作為手段的同時(shí)，不能背離教學(xué)的根本目的。
　　4.要用多媒體輔助教學(xué)。
　　要讓一堂課融知識(shí)性與趣味性為一體，這就必然離不開(kāi)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，要借助多媒體手段來(lái)組織課堂，包裝課堂。

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