羽毛球論文開題報告（通用7篇）
緊張又充實的大學(xué)生活將要謝下帷幕，大學(xué)生們都在認(rèn)真的做畢業(yè)設(shè)計，一般做畢業(yè)設(shè)計之前指導(dǎo)老師都會要求先寫開題報告，那么開題報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的羽毛球論文開題報告（通用7篇），希望對大家有所幫助。
羽毛球論文開題報告 篇1
羽毛球項目無論是進(jìn)行有規(guī)則的比賽或是作為一般性的健身活動，打球時都要在場地上不停地進(jìn)行腳步移動、跳躍、揮拍、轉(zhuǎn)體，合理地運(yùn)用各種擊球動作和步法將球擊到對方場區(qū)，從而增大了上、下肢和腰部肌肉的力量，加快全身血液循環(huán)，增強(qiáng)了心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能。長期進(jìn)行羽毛球鍛煉，可使心跳強(qiáng)而有力，肺活量加大、耐久力提高。此外，羽毛球運(yùn)動要求練習(xí)者在短時間對瞬息萬變的球路做出判斷，果斷地進(jìn)行反擊，因此，它能提高人體神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
羽毛球運(yùn)動適合男女老少，可持續(xù)運(yùn)動球齡長，這一獨(dú)特現(xiàn)象在其他運(yùn)動項目是難以比擬的。羽毛球的運(yùn)動量大小可調(diào)節(jié)，可根據(jù)各人年齡、體質(zhì)、運(yùn)動水平和場地環(huán)境的特點而定。青少年可將該項運(yùn)動作為促進(jìn)生長發(fā)育、提高身體機(jī)能的有效手段進(jìn)行鍛煉，適量的羽毛球運(yùn)動能促進(jìn)青少年增長身高，能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì);老年人和體弱者可作為保健康復(fù)的方法進(jìn)行鍛煉，達(dá)到彎彎腰出出汗，舒展關(guān)節(jié)的目的，從而增強(qiáng)心血管和神經(jīng)系統(tǒng)的功能，可以預(yù)防和治療老年心血管和神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病;兒童可作為活動性游戲來進(jìn)行鍛煉，讓他們在陽光下奔跑跳躍，并要求他們能打到球，培養(yǎng)不畏困難，不怕吃苦，不甘落后的品質(zhì)，同時增強(qiáng)身體素質(zhì)，為今后成為現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才打下良好的身體基礎(chǔ)。
羽毛球運(yùn)動可以全面增強(qiáng)人的體質(zhì)。練習(xí)者在完成擊球時，需要前場、后場快速移動，左右靈活轉(zhuǎn)身，中場的大力殺球，被動時的撲救球，這些都需要練習(xí)者有較好的力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素。如:球在后場時打高球、中場時大力殺球需要用手臂力量、腰部力量;快速移動、被動上網(wǎng)需要腿部力量為支撐;當(dāng)雙方實力相當(dāng)，水平接近，多拍的情況下，為了爭取主動，需要有較快的移動速度、耐力和速度耐力;在撲救球時(多半是被動情況)又需要有很好的靈敏性和柔韌度;在防守時需要有極快的反應(yīng)能力與判斷能力。所以，經(jīng)常從事羽毛球運(yùn)動可以發(fā)展人體的靈活性，協(xié)調(diào)性，可以提高練習(xí)者上下肢及軀干的活動能力，改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能，提高有氧供能和無氧供能的能力，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)并提高其抗乳酸的.能力，并且能起到增進(jìn)健康、抗病防衰、調(diào)節(jié)精神的作用。
羽毛球是力量與美的結(jié)合，羽毛球運(yùn)動內(nèi)容豐富，形式多樣，美育內(nèi)容十分豐富。從體育美學(xué)的觀點來看，羽毛球中的美育主要是協(xié)調(diào)發(fā)展身體勻稱的體態(tài)(形體美)，有力的、熟練的、敏捷的、協(xié)調(diào)的的優(yōu)美動作(技術(shù)美)，以及廣闊的胸襟，堅毅的性格，高尚的情操(心靈美)。
羽毛球論文開題報告 篇2
摘要：本文通過對大學(xué)校園羽毛球文化的現(xiàn)狀分析，指出其出現(xiàn)的主觀，客觀的原因，并對羽毛球這項運(yùn)動在技術(shù)要領(lǐng)以及打球時的注意事項上作了自己的分析，并闡述了自己的觀點。
關(guān)鍵詞：校園羽毛球文化 扣殺 注意事項 決定因素
都說大學(xué)是一個展示自我的舞臺，這里的展示自我不僅僅包括工作和學(xué)習(xí)，還有在運(yùn)動方面的自我展示。這里的體育比外界大部分的地方都要發(fā)達(dá)，而我就是一個熱衷于體育，熱衷于羽毛球運(yùn)動的人，在業(yè)余的大部分時間里我都在打羽毛球，并在運(yùn)動中享受著它帶給我的快樂。
縱觀整個大學(xué)校園，羽毛球是一項非常流行的運(yùn)動。令我印像最深的就是晚上我到羽毛球館打球時的情景：不是太大的羽毛球館里有這很多的人他們有的甚至是七八個人打一個場地，即使是這樣仍然有很多人找不到場地，在旁邊等著場地，他們顯示出很著急的樣子，好像是在抱怨這個球館太小!如果有哪天晚上球館里的人很少，那就基本是放長假了，大家都回家了。
在我看來，羽毛球能在大學(xué)校園里流行，有幾個很重要的原因：首先，羽毛球是一項全能運(yùn)動，它對身體各個方面都有很好的鍛煉，而且其趣味性強(qiáng)，因此受到到大學(xué)生的青睞，特別是那些不喜歡集體項目的.人，羽毛球便成了他們的首選。
其次，羽毛球的要求不高，如果只要求回打，不要求技術(shù)的話，會變得非常簡單，對于那些朋友以及情侶在無聊時的業(yè)余活動便了首選，特別是情侶，在所有的體育運(yùn)動中，我想百分之九十五的情侶會選擇羽毛球，因為這項運(yùn)動起步要求低，幾乎是人人會打，當(dāng)他們打完球，再到樓下的食堂去坐下來休息，談?wù)劯星椋蚁脒@或許會成為他們最溫馨的時刻之一吧!
大學(xué)里的羽毛球文化還可以從老師的活動中來觀察，在我們大學(xué)里老師的體育運(yùn)動中羽毛球占了絕大的部分。每次去羽毛球館的時候，總會看到有很多的老師在那里打球，他們裝備齊全，更像是一群專業(yè)的羽毛球運(yùn)動員，他們的技術(shù)有高有低，但是他們有一點是相同的，就是都有著火一般的熱情，他們在盡情的享受著羽毛球帶給他們的快樂，忘掉了一天的煩惱。
此外，還有很多的校外人士來這里打球，在我看來他們肯定是太喜歡這里的氣氛了，不僅對自己，更是對周圍的人，保持著一顆競爭的心，或許使我們每個人都應(yīng)該擁有的。
羽毛球運(yùn)動起源于英國，現(xiàn)已普及于世界各地，是奧運(yùn)會的正是比賽項目，它是一項靈活、多變、速度可快可慢、隔網(wǎng)對擊的運(yùn)動項目。由于其運(yùn)動性強(qiáng)、鍛煉價值高，又極具競爭性，因而深受人們的喜歡在正式的比賽中一項極具對抗性運(yùn)動。一個人技術(shù)是否全面，轉(zhuǎn)移是否迅速，身體素質(zhì)的好壞往往決定著比賽的結(jié)果。
扣殺、挑球、前場和后場、網(wǎng)前和網(wǎng)后、正手和反手這些事羽毛球?qū)怪谐Ｓ玫氖址�，我主要是研究扣殺和反手。在我認(rèn)為扣殺往往比其他任何一個技術(shù)手段更能將對手拿下，技術(shù)高的運(yùn)動員往往也是扣殺的好手。而反手則往往是將一半的球路熟悉而且可以將對手打得措手不及�？偠灾瑢τ谶M(jìn)攻，我主導(dǎo)殺球;而對于防守，我主導(dǎo)反手。
我主要從以下幾個方面說明我對扣殺的認(rèn)識：
首先是基本動作的掌握：根據(jù)個人的習(xí)慣不同，每個人都有不同的扣殺方式，但概括的說來，基本動作是不變的，首先是高球，看球的來向來決定前進(jìn)和后退，當(dāng)球到達(dá)與你手舉起球拍差不多的高度時將那球拍的那個手歪像頭，做好進(jìn)攻準(zhǔn)備，積蓄能量，當(dāng)時機(jī)到來時拿出所有的力量將球擊打出去，注意的是當(dāng)你準(zhǔn)備拍打的時候，你手臂下降的幅度要小于球拍下降的幅度，這樣便于將球壓下，是對手難于接球，這就是一個完整的扣殺動作。當(dāng)你很熟悉時，便可跳離地面在空中完成扣殺動作，這樣非常容易將對手扣死。
對于對手而言這樣的高殺傷力的球是致命的，需要非常高的反應(yīng)力以及對球很高的感覺才能將其接住，而且即使接住了球也不一定就可以脫離危險，如果接球的時候?qū)⑶蛱舻锰�，此時，再用一記重扣，便可結(jié)束對手，因為在那樣短的時間內(nèi)，一半的打球人是很難再去接住第二次扣殺!對于這樣的球大部分的人只能是靠運(yùn)氣，而毫無反應(yīng)時間!
而對于反手我則往往是側(cè)重于反手的技巧性，即防守的技巧性，當(dāng)你的熟練程度達(dá)到一定的高度后，可以化守為攻，從而最大程度的解決對手!
當(dāng)對手將球擊打至你的腦后并且需要退后好多才能用正手擊球，此時便可以使用反手便可以輕松地將球接住。反手的基本動作是：當(dāng)球擊打過來時，后退一兩步(也可以不后退，具體情況具體分析)時將胳膊曲肘臺起，手在胸前停住，象作擴(kuò)胸運(yùn)動的起始動作，手腕放松避免殭硬(擊球前的準(zhǔn)備)，然后小臂向身側(cè)快速揮動直到手臂完全伸直，此時小臂的運(yùn)動會由于肘關(guān)節(jié)鎖定而突然停止但放松的手腕仍會繼續(xù)自然向前甩動.小臂揮動越快則停得越突然，手腕的甩動越劇烈.。這就是手腕爆發(fā)力的來源。最后將球擊打出去便可以完成一個反手的動作。
反手擊球的基本動作
需要注意的是：
一，小臂揮動不要過猛，否則容易受傷;
二，手腕不要刻意用力以免手腕僵硬，反而降低爆發(fā)力!
當(dāng)然這不是一沉不變的，當(dāng)你對這樣的動作非常熟悉時，熟能生巧，便可以根據(jù)自己的感覺，打出各種很好看并且很有殺傷力的反手球。
以守為攻，攻守結(jié)合，這樣便能最大程度的限制對手，從而解決對手。
挑球是羽毛球運(yùn)動中的一個基本動作之一，目的在于防止對手扣殺，并且能夠轉(zhuǎn)移對手的注意力，使對手措手不及，從而獲得機(jī)會贏球。
前場和后場亦是羽毛球運(yùn)動的基本術(shù)語之一，一般說來，前場球側(cè)重于防守，而后場球則更側(cè)重于進(jìn)攻。
羽毛球運(yùn)動以其特有的魅力受到了很多人的喜歡，并被大眾所接受，成為人們喜愛的運(yùn)動之一。但更多的人在于的是他的娛樂性，對于以上的術(shù)語并不怎么了解，在此僅以此篇論文讓更多的人喜愛并深入的了解羽毛球這項運(yùn)動。
參考文獻(xiàn)：
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羽毛球論文開題報告 篇3
一、選題依據(jù)（來源）、背景及其目的意義：
1.選題意義
羽毛球集競技性、趣味性、健身性、娛樂性于一體，深受廣大體育愛好者的青睞。近年來，隨著場館設(shè)施日益完善，許多人紛紛加入到羽毛球健身運(yùn)動的行列之中，運(yùn)動的目的也已經(jīng)從一般的娛樂向掌握羽毛球運(yùn)動技能和提高運(yùn)動水平轉(zhuǎn)變，羽毛球運(yùn)動盡管無直接的身體對抗，但是對參與者的身體素質(zhì)有較高的要求。由于相當(dāng)部分羽毛球運(yùn)動者是憑自我感覺和習(xí)慣打球，對運(yùn)動損傷的認(rèn)識以及自我保護(hù)的意識沒有引起足夠的重視，因此常在運(yùn)動中受到不同程度的損傷，給工作和生活帶來諸多不便。為了減少和預(yù)防羽毛球運(yùn)動中的損傷，本文通過對羽毛球愛好者造成運(yùn)動損傷的原因進(jìn)行分析，就進(jìn)一步減少和避免損傷，有針對性地提出預(yù)防措施有著重要的意義。
2.選題目的
本文通過探究羽毛球愛好者在運(yùn)動中常見的損傷原因，采取有效預(yù)防策略，避免運(yùn)動損傷的發(fā)生，使業(yè)余羽毛球愛好者的興趣更濃，羽毛球運(yùn)動能力提高更快。
二、本課題的研究現(xiàn)狀:
最近幾年以來，羽毛球運(yùn)動在我國發(fā)展得相當(dāng)迅速，之所以其能得到廣泛的開展，這與該項目以其設(shè)施要求簡單，娛樂性強(qiáng)，老少皆宜的獨(dú)特魅力是分不開的，目前，在一些大城市中，羽毛球已經(jīng)成為參與人數(shù)最多的群眾健身運(yùn)動項目。參與這項運(yùn)動的人群年齡跨度也相當(dāng)?shù)拇螅瑥挠淄嚼险呔茉谄渲械玫綐啡�。但是，隨著人們從事此項動運(yùn)的時間增長，越來越多的.羽毛球愛好者往往因為動作的不正確造成各種勞損和傷��；還有不少的羽毛球愛好者只顧追求技術(shù)的提高，卻因忽略了身體素質(zhì)的訓(xùn)練而導(dǎo)致各種損傷的發(fā)生。
國內(nèi)的主要研究有：余長清，《羽毛球常見的運(yùn)動損傷及預(yù)防方法》研究的主要內(nèi)容：手腕關(guān)節(jié)損傷、關(guān)節(jié)損傷、關(guān)節(jié)損傷。李艷平，《學(xué)校羽毛球教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動損傷的防治措施》研究的主要內(nèi)容：手腕損傷的防治措施、踝關(guān)節(jié)損傷的防治措施、肘關(guān)節(jié)損傷的防治措施、肩關(guān)節(jié)損傷的防治措施。
三、研究設(shè)計方案:
(研究對象、研究方法、研究指標(biāo)、研究內(nèi)容、預(yù)期結(jié)果等)
1.研究對象與研究方法
1.1研究對象：以羽毛球運(yùn)動中常見的損傷原因以及預(yù)防措施為主要研究對象；以浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院專修班學(xué)生為調(diào)查對象。1.2研究方法：
1.2.1文獻(xiàn)資料法：查閱有關(guān)羽毛球運(yùn)動、教學(xué)、運(yùn)動損傷以及體育保健等方面的書籍，通過中國知網(wǎng)查閱關(guān)于運(yùn)動訓(xùn)練、羽毛球運(yùn)動損傷的相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解羽毛球運(yùn)動中常見損傷的成因及預(yù)防策略，明確研究的目的和范圍。
1.2.2問卷調(diào)查法：問卷的內(nèi)容包括損傷發(fā)生的環(huán)境、損傷部位、損傷原因、性質(zhì)情況等。
1.2.3訪問法：根據(jù)本研究的需要，相繼走訪浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師和專家，聽取包括對研究內(nèi)容、損傷原因、預(yù)防措施等方面的觀點和建議。
2.研究的內(nèi)容
2.1對業(yè)余羽毛球愛好者在運(yùn)動中常見損傷的原因進(jìn)行全面的分析研究
2.1.1手腕關(guān)節(jié)損傷的原因；
2.1.2肘關(guān)節(jié)損傷的原因；
2.1.3肩關(guān)節(jié)損傷的原因；
2.1.4膝關(guān)節(jié)損傷的原因；
2.1.5踝關(guān)節(jié)損傷的原因；
2.1.6腰部損傷的原因；
2.2對羽毛球愛好者在運(yùn)動中常見損傷的預(yù)防措施進(jìn)行探討
2.2.1手腕關(guān)節(jié)損傷的預(yù)防措施；
2.1.2肘關(guān)節(jié)損傷的預(yù)防措施；
2.1.3肩關(guān)節(jié)損傷的預(yù)防措施；
2.1.4膝關(guān)節(jié)損傷的預(yù)防措施；
2.1.5踝關(guān)節(jié)損傷的預(yù)防措施；
2.1.6腰部損傷的預(yù)防措施；
3.預(yù)測的研究結(jié)果
3.1運(yùn)動前預(yù)防損傷的方法
3.2損傷后的治療及恢復(fù)
3.3提出可行性的建議。
四、設(shè)計（論文）工作進(jìn)程：
選題
20xx年9-10月：確定畢業(yè)論文選題，查閱并認(rèn)真
閱讀至少5篇相關(guān)參考文獻(xiàn)；
收集資料
20xx年10-11月：設(shè)計研究方案，撰寫開題報告。整理分析
20xx年11-12月：調(diào)查、收集數(shù)據(jù)信息，分析和整
理數(shù)據(jù)信息。
完成初稿
20xx年1-2月：完成論文初稿。
定稿
20xx年3月：制修改論文定稿，作論文答辯PPT，
進(jìn)行論文答辯。
五、主要參考文獻(xiàn)：
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[4]曲綿域主編.實用運(yùn)動醫(yī)學(xué).北京:人民體育出版社(修訂版),2008
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[6]胡富松.羽毛球教學(xué)中發(fā)生的運(yùn)動損傷及預(yù)防的探索[J]瓊州學(xué)院學(xué)報,2007,(10)
[7]鐘軍林.如何預(yù)防大學(xué)生運(yùn)動損傷.中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊.2008.No.17:208
[8]肖杰:《學(xué)打羽毛球》,人民體育出版社
[9]曲綿域:《實用運(yùn)動醫(yī)學(xué)》,人民體育出版社
[10]李向.基層少體校羽毛球運(yùn)動員選材方法實探[J]浙江體育科學(xué).2003,25(5)
羽毛球論文開題報告 篇4
1高職院校羽毛球課程設(shè)置的現(xiàn)狀
1.1羽毛球課程開設(shè)的基本情況
學(xué)校教育把素質(zhì)教育作為教育的總體目標(biāo)，為了重視和發(fā)展學(xué)生的體育興趣體育習(xí)慣和體育愛好，學(xué)校不斷地豐富學(xué)校體育內(nèi)容，拓展體育教材教法。羽毛球項目作為一門越來越受學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目，由于很多原因，使得在高職院校發(fā)展暫時處于起步階段。通過走訪了解到，目前已開設(shè)了羽毛球課程的學(xué)校占總數(shù)的35%，未開設(shè)羽毛球課的學(xué)校占總數(shù)的64%。其中，很多學(xué)校由于羽毛球教學(xué)場地、教學(xué)器材和教學(xué)師資等各種原因，取消了羽毛球課的開設(shè)。這些說明了目前高職院校開設(shè)羽毛球課的情況盡管有了一些改善，但是與籃球、足球、乒乓球等項目相比，其羽毛球開展情況不容樂觀。
1.2羽毛球課程教學(xué)的目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中，師生為達(dá)到預(yù)期的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。目前，高職院校羽毛球教師制定的教學(xué)目標(biāo)主要有:第一，讓學(xué)生掌握羽毛球的基本技術(shù)，具備參與羽毛球運(yùn)動的基本能力;第二，通過教學(xué)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識;第三，通過羽毛球教育，教會學(xué)生相關(guān)道德知識，使學(xué)生形成良好的體育道德作風(fēng)，學(xué)會做人的道理。與此同時，2002年普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要對課程目標(biāo)提出五個領(lǐng)域目標(biāo)。但在實際過程中，高職院校羽毛球課程目標(biāo)的設(shè)置充分體現(xiàn)了運(yùn)動參與目標(biāo)、技能掌握目標(biāo)和身體健康目標(biāo)，而比較忽視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)。因此，這兩大領(lǐng)域目標(biāo)需要引起足夠的重視。
1.3貫徹羽毛球教學(xué)大綱情況和羽毛球教材選用情況
首先，羽毛球教學(xué)大綱是體育教師進(jìn)行羽毛球項目教學(xué)的重要依據(jù)，也是體育教師考核羽毛球教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。通過走訪，高職院校貫徹羽毛球教學(xué)大綱總體狀況不是很樂觀。例如部分或者不實施羽毛球教學(xué)大綱的學(xué)校，占學(xué)�？倲�(shù)的50%。許多體育教師在具體的教學(xué)過程中，個人主觀教學(xué)和隨意性教學(xué)較大，這不利于羽毛球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高，更不利于人才質(zhì)量的培養(yǎng)。因此，相關(guān)學(xué)校必須落實這些問題和現(xiàn)象。其次，羽毛球教學(xué)教材選擇情況。羽毛球教材是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動的直接材料和主要媒介，也是體育教師完成羽毛球教學(xué)任務(wù)的基本條件。調(diào)查顯示，在羽毛球教材的選擇中，各個學(xué)校選擇的教材情況參差不齊。同時，大多數(shù)羽毛球教材內(nèi)容陳舊，缺乏更新和完善，而且教材中的重復(fù)性內(nèi)容也較多。因此，羽毛球教師應(yīng)積極提高自身的文化素質(zhì)，創(chuàng)編適合高職院校人才培養(yǎng)和自身實際情況的羽毛球教材，提高羽毛球教材的質(zhì)量。
1.4羽毛球教學(xué)內(nèi)容
羽毛球教學(xué)內(nèi)容主要包括實踐和理論兩大部分內(nèi)容。首先，實踐部分內(nèi)容是師生開展羽毛球教學(xué)活動的依據(jù)。目前羽毛球?qū)嵺`課的教學(xué)內(nèi)容主要是步法、握拍法、正手高遠(yuǎn)球、正反手低擊球、扣球殺球、單打戰(zhàn)術(shù)比賽等，而忽視了羽毛球教學(xué)內(nèi)容德育、裁判法等內(nèi)容的教育，這在不同程度上對教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。其次，羽毛球理論教學(xué)內(nèi)容。目前理論課的教學(xué)內(nèi)容主要包括羽毛球運(yùn)動概述、規(guī)則、安全措施及損傷處理等。但是，由于羽毛球理論課教學(xué)學(xué)時非常有限，因此這些內(nèi)容通常比較表面和膚淺，這是非常有利于羽毛球教學(xué)的發(fā)展。
1.5羽毛球課成績考核
合理的成績考核應(yīng)包括技術(shù)考試、達(dá)標(biāo)、學(xué)生的出勤、平時成績和學(xué)習(xí)態(tài)度及作業(yè)的完成情況等。從目前羽毛球成績考核現(xiàn)狀來看，羽毛球技術(shù)能力考核是必考內(nèi)容，理論成績不同學(xué)校都是有所側(cè)重。從考核的各項內(nèi)容所占比重上看，對專項素質(zhì)測驗、理論成績個別學(xué)校并沒有進(jìn)行考核，對學(xué)生非智力方面評價太少，考核的重心放在技術(shù)評定上，即采用終結(jié)性評價上，而忽視了學(xué)生的過程評價，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球積極性是不利的。
2高職院校羽毛球教學(xué)教師的現(xiàn)狀
首先，體育教師年齡結(jié)構(gòu)。通過走訪，目前高職院校中從事羽毛球教學(xué)的體育教師中，絕大多數(shù)是35歲以下的青年教師，占教師總數(shù)的67%，這部分教師是現(xiàn)代教育的重要執(zhí)行者。但是，盡管這些青年教師在很多方面能與現(xiàn)代時尚體育項目與時俱進(jìn)，但他們的教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)組織方法簡單，會較大地影響教學(xué)效果。因此，有關(guān)部門應(yīng)加大對青年教師的培訓(xùn)力度，要發(fā)揮“傳—幫—帶”的作用。其次，羽毛球教師的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷。目前，教授、副教授等高職稱教師從事公共體育羽毛球教學(xué)的人數(shù)相對較少，羽毛球教學(xué)主要是以講師、助教等中低級職稱為主，這占整個隊伍的絕大部分。同時，青年教師中研究生以上學(xué)歷較少，與國家要求的70%還相差甚遠(yuǎn)�，F(xiàn)在高職院校的羽毛球教學(xué)的體育教師相當(dāng)一部分是本科學(xué)歷的教師�？梢姡處熉毞Q結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)不夠合理，應(yīng)該在大力發(fā)展和培養(yǎng)有突出貢獻(xiàn)的年青教師，鼓勵他們進(jìn)行職稱提升和學(xué)歷進(jìn)修，使其盡早在教師中成長。最后，任課教師的專業(yè)現(xiàn)狀。從調(diào)查顯示，從事羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)的占總?cè)藬?shù)的15%，而非羽毛球?qū)I(yè)的教師，占總?cè)藬?shù)的75%。可見，羽毛球?qū)I(yè)的教師比例太小，專業(yè)知識的缺乏不利于羽毛球運(yùn)動的發(fā)展。作為高校的羽毛球教師，必須具備一定的專業(yè)經(jīng)驗以及專業(yè)基礎(chǔ)知識，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。除此之外，羽毛球任課教師科研能力不強(qiáng)，很難真正推動羽毛球教學(xué)質(zhì)量的'提高。
3高職院校學(xué)生對羽毛球運(yùn)動認(rèn)知現(xiàn)狀
近年來，由于大學(xué)生的身體素質(zhì)不斷降低，引起了社會和教育界的廣泛關(guān)注和高度重視。因此，提高大學(xué)生身體素質(zhì)就成了未來學(xué)校體育教育的重要任務(wù)。羽毛球運(yùn)動作為學(xué)校體育教育內(nèi)容的一部分，是一項適合大學(xué)生參與的體育運(yùn)動項目。因此，學(xué)生對學(xué)習(xí)羽毛球項目的認(rèn)知狀況是十分重要的，直接關(guān)系到學(xué)生參與。首先，對羽毛球運(yùn)動的認(rèn)知。通過對學(xué)生訪談，相當(dāng)一部分同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之前對羽毛球項目有一定程度的認(rèn)知，但是認(rèn)知程度不深，這在一定程度制約了羽毛球運(yùn)動在高校的發(fā)展。其次，學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的喜愛程度。羽毛球作為體育選項課內(nèi)容之一，許多學(xué)生對羽毛球有一定興趣的，認(rèn)同羽毛球是一項很適合自己進(jìn)行體育鍛煉的運(yùn)動項目，尤其女生對羽毛球項目參與的積極性越來越高。
4高職院校公共體育羽毛球選項課教學(xué)的主要對策
4.1提高羽毛球教師的綜合素質(zhì)
首先，轉(zhuǎn)變體育教師教學(xué)觀念和指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，教師要樹立素質(zhì)教育思想和健康第一的教育觀念和指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位，重視學(xué)生的主觀能動性。同時，教師不能把單純的知識傳授作為教學(xué)的主要任務(wù)，而應(yīng)該注重學(xué)生素質(zhì)提高和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視發(fā)揮學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，以求獲得最佳教學(xué)效果。其次，提高教師學(xué)歷層次。教師自身知識結(jié)構(gòu)決定教學(xué)水平高低，因此必須加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，將教師的進(jìn)修形成制度，計劃有步驟的進(jìn)行。
4.2優(yōu)化羽毛球教學(xué)方法和考核方法
首先，體育教學(xué)方法應(yīng)豐富多樣，要充分考慮到學(xué)生的接受能力，實行因材施教，這可以解決先進(jìn)生和后進(jìn)生的差異。其次，優(yōu)化羽毛球考核方法。對學(xué)生進(jìn)行考核時，應(yīng)盡量實現(xiàn)過程性評價和綜合性評價，避免單調(diào)的技術(shù)考核和達(dá)標(biāo)考核。除此之外，對經(jīng)常參加課外羽毛球活動的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)進(jìn)行加分，以此調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
4.3加速學(xué)校羽毛球硬件設(shè)施建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)重視態(tài)度對體育運(yùn)動的發(fā)展有直接的導(dǎo)向作用。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，全面關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，要加大對體育場館建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入，以保證羽毛球運(yùn)動無論刮風(fēng)下雨都能得到有序的開展。
4.4努力營造良好的羽毛球運(yùn)動氛圍
加強(qiáng)羽毛球競賽的組織和開展，正確引導(dǎo)學(xué)生了解更多基本知識和價值，提高學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的認(rèn)識。同時，通過羽毛球協(xié)會，讓更多學(xué)生參與，相互交流，使課堂教學(xué)在課外得到延續(xù)，與課外活動相結(jié)合。除此之外，開展校內(nèi)、校際間的羽毛球競賽，營造羽毛球運(yùn)動氛圍，以促進(jìn)羽毛球運(yùn)動在高職院校蓬勃發(fā)展。
羽毛球論文開題報告 篇5
摘要：高職院校的體育教學(xué)成為當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)能力的重點。為全面提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對體育知識的學(xué)習(xí)，教師在羽毛球的教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法，提高學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力。本文主要針對高職院校羽毛球教學(xué)中比賽教學(xué)法的應(yīng)用初論為重點進(jìn)行分析，結(jié)合比賽教學(xué)法在高職院校羽毛球教學(xué)中應(yīng)用的必要性為依據(jù)，從比賽教學(xué)法、比賽教學(xué)法在高職院校羽毛球教學(xué)中比賽教學(xué)法的應(yīng)用途徑這兩個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，其主要目的在于探索高職院校羽毛球教學(xué)中比賽教學(xué)法的應(yīng)用途徑，為全面提高高職院校羽毛球教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：高職院校；羽毛球教學(xué)；比賽教學(xué)法
隨著教學(xué)模式的改革，在高職院校的羽毛球教學(xué)中，教師要加強(qiáng)相關(guān)知識與學(xué)生課堂知識的學(xué)習(xí)能力，保障高校學(xué)生對羽毛球知識的掌握。改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效率。
一、比賽教學(xué)法
比賽教學(xué)法就是以比賽的'方式進(jìn)行課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在課堂中對羽毛球比賽過程中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。比賽教學(xué)法的使用能夠全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的掌握能力，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對羽毛球知識的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的掌握。
二、比賽教學(xué)法在高中院校羽毛球教學(xué)中應(yīng)用的必要性
在高職院校的羽毛球教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠充分掌握課堂教學(xué)知識，通過比賽教學(xué)法提高學(xué)生在羽毛球教學(xué)中對相關(guān)技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。比賽教學(xué)法能夠使學(xué)生更加積極的參與到課堂教學(xué)中，保障學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠及時掌握課堂教學(xué)中的相關(guān)知識。為了使保障學(xué)生在高職院校羽毛球教學(xué)中能夠掌握更多的專業(yè)知識，教師在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生在課堂中專業(yè)技術(shù)能力。比賽教學(xué)法的教學(xué)中，能夠充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對羽毛球?qū)I(yè)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)高職院校學(xué)生羽毛球?qū)I(yè)綜合學(xué)習(xí)能力。
三、比賽教學(xué)法在高職院校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用途徑
(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量
在高職院校的羽毛球教學(xué)中，教師在課堂中運(yùn)用比賽教學(xué)法，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂中能夠充分掌握羽毛球課堂相關(guān)知識。學(xué)生在高職院校的學(xué)習(xí)中，教師教學(xué)要與學(xué)生的特點相結(jié)合，保障學(xué)生在課堂中能夠充分掌握相關(guān)知識，提高學(xué)生在課堂中對知識的學(xué)習(xí)能力，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式。教師在比賽教學(xué)法中，要將相關(guān)知識與比賽相結(jié)合，使學(xué)生在比賽的過程中掌握相關(guān)知識，提高學(xué)生在課堂中對知識的掌握能力。比賽教學(xué)法中，教師要根據(jù)學(xué)生對相關(guān)知識的掌握能力，將比賽與學(xué)生特點相融合。
(二)簡化比賽規(guī)則，合理分組
比賽教學(xué)法的使用能夠有效提高學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的掌握能力，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)規(guī)則的講解中要將相關(guān)知識充分進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力。在羽毛球的規(guī)則講解中，教師要利用比賽教學(xué)法將相關(guān)的規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)講解，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的掌握，教師在講解的過程中要從整場球中進(jìn)行詳細(xì)的分析，如比賽開始時的發(fā)球，發(fā)球的動作要符合球賽的規(guī)則，使學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能夠更加詳細(xì)。擊球和接球的規(guī)則和技巧等方面都要進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生能夠充分了解相關(guān)知識。根據(jù)學(xué)生的不同特點，將學(xué)生分成不同的小組，使學(xué)生在課堂中能夠更加積極的參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對知識的實際運(yùn)用能力，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高職院校羽毛球教學(xué)中比賽教學(xué)法的有效應(yīng)用。
(三)合理制定比賽規(guī)則，及時更新教學(xué)內(nèi)容
在課堂教學(xué)中教師要合理制定相關(guān)規(guī)則。合理的比賽規(guī)則能夠保障學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生對羽毛球知識的學(xué)習(xí)。同時，教師要根據(jù)現(xiàn)代羽毛球比賽方式的改變，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。合理化的比賽規(guī)則能夠使學(xué)生及時融入到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。教師的課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能夠有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生在課堂中能夠掌握更多羽毛球?qū)I(yè)知識。改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠更加充分將相關(guān)知識運(yùn)用到實踐中，提高學(xué)生羽毛球?qū)I(yè)技能。
四、結(jié)束語
綜上所述，在高職院校的羽毛球教學(xué)中，比賽教學(xué)法的應(yīng)用能夠保障學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中能夠充分掌握相關(guān)知識，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，在高職院校羽毛球課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將比賽教學(xué)法與學(xué)生特點相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
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羽毛球論文開題報告 篇6
一、多媒體技術(shù)簡介
�。ㄒ唬┒嗝襟w的概念
多媒體是指計算機(jī)系統(tǒng)在顯示某項信息時，同時包含了文本信息，圖片信息，F(xiàn)lash信息，聲音信息等多種形式的展示方式。相較于傳統(tǒng)的展示模式，具有多樣化，具體化，全面化，形象化的優(yōu)勢。
（二）多媒體技術(shù)的工作原理
多媒體技術(shù)是指計算機(jī)系統(tǒng)將聲音、圖像、文字等多媒體信息與實時視聽技術(shù)結(jié)合在一起，將相關(guān)音頻、視頻等數(shù)據(jù)通過轉(zhuǎn)換，壓縮，計算，來實現(xiàn)對各種媒體數(shù)據(jù)信息的存儲，編輯，輸出，檢索等功能。
�。ㄈ┒嗝襟w技術(shù)的工作形式
多媒體技術(shù)的運(yùn)行環(huán)境需要由一臺計算機(jī)為主體，一套視頻顯示設(shè)備及音頻輸出設(shè)備。在計算機(jī)上將多媒體文件播放，通過相應(yīng)的視頻和音頻輸出設(shè)備，將多媒體文件的圖像、聲音等元素同步展示。
（四）多媒體在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用方式
教師通過計算機(jī)和與之相連的投影儀，播放多媒體教學(xué)的課件，影音資料，或其他教學(xué)軟件。在多媒體教學(xué)過程中由教師根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容給予講解，使學(xué)生達(dá)到理解和掌握相關(guān)動作和技巧。
二、多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的作用
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)熱情
多媒體教學(xué)通過影像聲音等多感官的認(rèn)知，加深學(xué)生對動作和技術(shù)的理解和記憶。在實際教學(xué)過程中，學(xué)生對多媒體技術(shù)的展示方式反應(yīng)良好，學(xué)習(xí)的積極性得到很大程度的提高。
�。ǘ┹o助學(xué)生對動作和技術(shù)的理解和記憶
通過多媒體技術(shù)對影像的強(qiáng)大處理功能，將重點難點動作反復(fù)回放，定格，分解展示，為羽毛球教學(xué)提供直觀精確詳細(xì)等技術(shù)支持。教師在講解技術(shù)細(xì)節(jié)時難度很大，某些連續(xù)動作或騰空動作的示范也無法達(dá)到理想效果。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)可以輕松的解決以上難點。
�。ㄈ┙档蛣幼骱图夹g(shù)的掌握難度
單一的語言教學(xué)，學(xué)生不易記憶，能掌握只占總量的15%，而同時通過聲音和影像多重方式的'掌握量可以達(dá)到65%。使用多媒體技術(shù)教學(xué)可以有效的使用影像，聲音，文字等多種傳播方式，全面透徹的對動作技術(shù)進(jìn)行分析展示，使教學(xué)內(nèi)容具象化，加速學(xué)生理解掌握，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
�。ㄋ模┳尷碚撝R更為生動易懂
多媒體技術(shù)對于羽毛球教學(xué)中的理論知識部分，也有相當(dāng)大的幫助作用。有效的改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教學(xué)內(nèi)容和理念與時俱進(jìn)，避免教學(xué)大幅落后于技術(shù)發(fā)展，使學(xué)生得到最新最全面的理論信息。
�。ㄎ澹┨嵘虒W(xué)成效
多媒體技術(shù)應(yīng)用到羽毛球教學(xué)中，將教師從以往的反復(fù)講解示范的教學(xué)框架中釋放開來，更多的將精力投入到對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的觀察當(dāng)中，對學(xué)生及時的教導(dǎo)和糾正，因?qū)W生個體學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異做出相應(yīng)指導(dǎo)。使學(xué)生可以更有針對性的進(jìn)行練習(xí)和改進(jìn)。教學(xué)效果得到明顯提升。
�。⿺U(kuò)展了羽毛球?qū)W習(xí)的空間和時間限制
多媒體技術(shù)可以使學(xué)生在家里和課余時間提供教學(xué)支持。讓學(xué)生在有限的課時和教學(xué)場地以外能夠得到專業(yè)而且細(xì)致的信息提供。一定程度上打破了教學(xué)的時間和空間限制。
三、多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的實施方法
（一）優(yōu)秀運(yùn)動比賽視頻記錄的展示
播放優(yōu)秀運(yùn)動員的比賽或訓(xùn)練影音資料。讓學(xué)生通過觀看分析優(yōu)秀運(yùn)動員的實際比賽應(yīng)用，達(dá)到對技術(shù)動作使用的充分理解。幫助學(xué)生更好的掌握技術(shù)動作的難點和使用。
�。ǘ┞牛胤�，定格具體難度動作
在多媒體技術(shù)教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)氖褂寐殴δ�，使技術(shù)動作可以更為詳細(xì)的得到展示[3]。遇到重點動作，可多使用回放功能，讓學(xué)生反復(fù)觀察，加深記憶和理解。對于某些難度較大的技術(shù)動作，還可使用定格功能，讓學(xué)生仔細(xì)對動作進(jìn)行分解，便于學(xué)習(xí)掌握。
�。ㄈ⿲W(xué)生動作錄制
在實踐課中，教師可以將學(xué)生的技術(shù)動作錄制成為視頻，在進(jìn)行播放，讓學(xué)生對動作進(jìn)行自我觀察和對比，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并予以改正，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。（四）戰(zhàn)術(shù)策略實時講解多媒體技術(shù)加入到實際教學(xué)演示當(dāng)中，可以讓抽象的戰(zhàn)術(shù)技巧變得具象化。通過對優(yōu)秀運(yùn)動員比賽視頻的播放，讓學(xué)生在觀察比賽中戰(zhàn)術(shù)技巧的具體使用情況，對戰(zhàn)術(shù)的實際應(yīng)用得以全面的理解。
四、結(jié)論
多媒體技術(shù)教學(xué)是一種新型教學(xué)方式，其具有生動，靈活，全面等優(yōu)勢。在具體教學(xué)過程中可以極大的提高學(xué)生的主動性和積極性，豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為輕松。因此需學(xué)校和教師共同努力，在羽毛球教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，為羽毛球項目的發(fā)展提供支持。
羽毛球論文開題報告 篇7
摘要：在中職體育教學(xué)中，羽毛球是非常重要的教學(xué)課程。隨著素質(zhì)教學(xué)的改革，對中職體育教學(xué)提出了更嚴(yán)格的要求，羽毛球教學(xué)不應(yīng)該只局限于當(dāng)前的教學(xué)水平，積極優(yōu)化羽毛球教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生的體能和技能從多方面得到發(fā)展。體育教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)方式，最大限度激發(fā)學(xué)生對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。論文主要探討了中職體育羽毛球的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了相關(guān)的教學(xué)策略，旨在提升羽毛球的教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：中職 體育 羽毛球 教學(xué)水平
一、引言
羽毛球是中職學(xué)校中比較流行的一種運(yùn)動，羽毛球運(yùn)動的參與門檻比較低，學(xué)生可以以較低的價格自費(fèi)購買羽毛球設(shè)備，同時羽毛球運(yùn)動受場地、空間等局限性較小，學(xué)生可以隨時隨地開展羽毛球運(yùn)動。基于羽毛球運(yùn)動的優(yōu)勢，中職學(xué)校紛紛開設(shè)豐富多彩的羽毛球教學(xué)活動及比賽活動，有效地擴(kuò)大了羽毛球運(yùn)動的參與數(shù)量。但當(dāng)前中職院校羽毛球教學(xué)水平整體偏低，在實踐教學(xué)中存在著比較突出的問題，往往限制了學(xué)生的羽毛球運(yùn)動水平，影響了學(xué)生的參與熱情和積極性。
二、中職體育羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀
1.學(xué)生基礎(chǔ)不同，缺乏有針對性的教學(xué)計劃
在中職的羽毛球教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生在選課時對羽毛球充滿了好奇心和興趣，但是對于羽毛球有真正了解的學(xué)生還是極少數(shù)，多數(shù)學(xué)生對羽毛球的比賽規(guī)則、注意事項等問題還存在著模糊的認(rèn)識，這種情況會直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。不同地區(qū)的學(xué)生也會受到不同環(huán)境的影響，有自己不同的基礎(chǔ)和認(rèn)識，對于這種情況，教師的教學(xué)缺乏針對性，不能很好地制定有針對性的教學(xué)計劃，往往都是顧此失彼，教學(xué)效果不好，不能積極地引導(dǎo)學(xué)生參加體育訓(xùn)練。
2.重視形式教學(xué)，輕視基礎(chǔ)訓(xùn)練和教學(xué)
羽毛球運(yùn)動是在一個35平方米的場地中進(jìn)行比賽的項目，只要羽毛球落在制定的范圍和區(qū)域內(nèi)，就可以實現(xiàn)得分。因此，為了讓學(xué)生實現(xiàn)羽毛球的精準(zhǔn)落地，現(xiàn)在的中職羽毛球教學(xué)主要進(jìn)行技巧的教學(xué)和訓(xùn)練，只讓學(xué)生學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)動作。但是高手PK，不僅僅在于技戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)動作的要求甚至比高超的技術(shù)更重要�；静椒ゲ辉鷮�，很容易導(dǎo)致在快速移動中摔倒，甚至受傷，而且大大浪費(fèi)體力。揮拍動作不規(guī)范，導(dǎo)致?lián)羟驘o力，球速太低，角度太高，而且使得手腕容易酸痛甚至出現(xiàn)勞損現(xiàn)象。所以，沒有扎實的基本功，再多的技術(shù)也不可能學(xué)好，從而導(dǎo)致學(xué)生的羽毛球水平一般。
3.以教學(xué)為教學(xué)，忽視了教學(xué)即比賽的意識培養(yǎng)
中職院校羽毛球教練進(jìn)行教學(xué)時，主要對學(xué)生進(jìn)行知識的講解、動作技術(shù)的傳授。而很少進(jìn)行羽毛球競技比賽。雖然運(yùn)動在于提升身體素質(zhì)，而且一直強(qiáng)調(diào)的是友誼第一，比賽第二的思想，但是如果沒有競賽意識，沒有比拼意識，那么羽毛球運(yùn)動員的水平提升速度將大幅度降低。競賽競技使得學(xué)生之間存在競爭，通過競賽可以發(fā)現(xiàn)自己的不足。
三、提高中職羽毛球教學(xué)訓(xùn)練水平的方法
1.需要全面的去采用多媒體的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
通過將多媒體的技術(shù)全面的應(yīng)用到羽毛球的教學(xué)活動之中，不僅僅可以更好的去幫助教師人員對羽毛球的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行細(xì)致的講解，同時也能夠全面的對羽毛球教學(xué)的趣味性進(jìn)行提高，使其可以對學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)行提高。教師人員主要是可以通過對多媒體的技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，使其能夠為學(xué)生去播放一些具有著代表性的羽毛球比賽，對其比賽之中的各種運(yùn)動技巧進(jìn)行講解，這樣可以讓將學(xué)生可以在實際運(yùn)動的過程中運(yùn)動的技巧進(jìn)行全面的.了解，同時也能更讓學(xué)生對一些運(yùn)動細(xì)節(jié)進(jìn)行了解，保證學(xué)生在觀看比賽的過程中可以更好的去掌握一定程度的運(yùn)動要領(lǐng)，使其能夠提高課堂教學(xué)過程中的趣味性。
2.重視心理素質(zhì)的訓(xùn)練
心理素質(zhì)是影響體育運(yùn)動的關(guān)鍵因素，特別是在賽場上，心理素質(zhì)甚至起到了決定性的作用。羽毛球運(yùn)動雖然是一項體力上的運(yùn)動，但是在訓(xùn)練的過程中也應(yīng)該注重心理素質(zhì)的訓(xùn)練。在羽毛球運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)過程中，心理素質(zhì)的訓(xùn)練主要通過各種心理引導(dǎo)方式來進(jìn)行，具體來說，主要有以下方式。
（1）進(jìn)行自我暗示。在運(yùn)動員上場之前，可以在心里進(jìn)行默念：這項運(yùn)動是我擅長的�；蛘咴诒荣惽�，可以進(jìn)行暗示：這場比賽我會贏的。通過這些積極的心理暗示可以增強(qiáng)運(yùn)動員的信心，使其有較好的發(fā)揮。
�。�2）努力排除外部干擾因素。在運(yùn)動訓(xùn)練中，應(yīng)該加強(qiáng)運(yùn)動員注意力的集中訓(xùn)練，這樣的話可以保障運(yùn)動員在比賽中排除外部的干擾因素，集中于自己的比賽。
（3）培養(yǎng)積極的心理能力。羽毛球運(yùn)動員的積極心理在比賽和運(yùn)動中是十分重要的，在運(yùn)動過程中，應(yīng)該對其進(jìn)行積極鼓勵，排除負(fù)面情緒，從而保障比賽運(yùn)動的正常進(jìn)行。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
要實現(xiàn)中職羽毛球教學(xué)的全面發(fā)展和改革的推進(jìn)，離不開一支具有高水平高素質(zhì)的羽毛球?qū)I(yè)教師隊伍。因此，建立一個具有專業(yè)基礎(chǔ)的羽毛球教師隊伍是至關(guān)重要的，也可以說是中職羽毛球發(fā)展重要的前提條件。首先，高層次教師的選拔需要學(xué)校各部門的配合，重視對于該項人才的引進(jìn)和招聘。其次，本身作為羽毛球?qū)I(yè)的教師要與時俱進(jìn)，不斷接收新的教學(xué)理論知識，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)合理規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的個性和需求將娛樂教學(xué)引入到課堂教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造輕松愉快的教學(xué)氛圍。
結(jié)語
總的來說，羽毛球教學(xué)具有更廣闊的發(fā)展空間，前提是教師要認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足之處，并有針對性地進(jìn)行解決。羽毛球是一項比較專業(yè)的體育項目，在教學(xué)過程中需要教師的專業(yè)指導(dǎo)，因此教師在羽毛球教學(xué)中扮演著非常重要的角色。體育在實際的教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)，將羽毛球理論與實際更好的聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；另外教師還要營造良好的羽毛球課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。在社會不斷發(fā)展的背景下，教師也要不斷提升自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的羽毛球教學(xué)知識以及專業(yè)技能，為羽毛球教學(xué)水平的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
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