談中專計算機組成原理教法初探論文
論文摘 要：計算機組成原理是計算機專業(yè)的一門基礎(chǔ)核心專業(yè)基礎(chǔ)課程,在該專業(yè)的課程體系中起著打地基的作用,學(xué)好這門課程對于提高學(xué)生的理論認知水平和實踐能力有著極為重要的作用。本文從用簡單的問題切如枯燥的學(xué)習(xí)知識;把抽象的知識具體化;通過學(xué)生講解來驗證教學(xué)效果,三個方面的方法來講解如何教授中專計算機組成原理這門課程。
論文關(guān)鍵詞：問題簡單化 知識具體化
一、用簡單的問題切如枯燥的學(xué)習(xí)知識
計算機組成原理的教學(xué)內(nèi)容強調(diào)以計算機硬件部件和和整機系統(tǒng)知識為主的同時,還必需適當兼顧與硬件關(guān)系最密切的基礎(chǔ)軟件知識的學(xué)習(xí)。那種把計算機組成原理完全作為純硬件課來處理,是陳舊的認識和過時的做法,不符合當今計算機研究和教育發(fā)展的潮流。學(xué)好這門課的目的是為了了解計算機的構(gòu)成及基本工作原理。學(xué)生應(yīng)能抽象出一個計算機模型,在此基礎(chǔ)上,理解計算機是如何工作的。但是計算機組成原理這門課專業(yè)性很強,很抽象,也很枯燥。而現(xiàn)在的中專學(xué)生基礎(chǔ)差,缺乏學(xué)習(xí)主動性,學(xué)習(xí)新知識時理解能力也相對比較薄弱。本文針對中專學(xué)生的這一特征,提出了怎樣教授計算機組成原理這門課程。利用一種以培養(yǎng)學(xué)生的理解、聯(lián)系實際能力為核心的教學(xué)模式,并就該模式下的課堂理論教學(xué)、課后練習(xí)與輔導(dǎo)、教學(xué)效果檢驗等三個環(huán)節(jié)進行詳細的闡述。
二、把抽象的知識具體化
講解CPU的工作原理時,我首先講解CUP的全稱central processing unit 即中央處理器,有人也稱它微處理器。顧名思義,CPU就是電腦的中央核心部分,負責(zé)處理各種硬件裝置傳送進來的資源,經(jīng)過判斷計算后,再下指令將資料送到正確的裝置上執(zhí)行。講完這些以后學(xué)生都很迷茫,因為太抽象了。我就用現(xiàn)實中做廣播體操的例子來把抽象的問題具體化。做廣播體操的整個過程是,首先我們的耳朵聽到指令,然后再把指令傳送給我們的大腦,大腦經(jīng)過分析判斷后再把指令傳送的我們的肢體,以此來確定肢體的動作。緊接著我就用了計算機如何打印文件這個例子與做廣播體操相對照。當我們要打印一份文件時,首先通過鍵盤或者鼠標輸入打印的指令,CPU收到指令經(jīng)過分析判斷后知道我們要打印文件,就會下達指令將資料傳送給打印機,然后由打印機執(zhí)行打印工作。通過這個例子使學(xué)生們聯(lián)想到可以把CPU比喻成人類的大腦它不但要負責(zé)接收外界輸入的信息資料,而且還要負責(zé)處理這些資料,然后將處理后的結(jié)果傳送到正確的裝置上。幾乎大大小小的工作,都需要CPU來下達命令,傳送到其他設(shè)備上來執(zhí)行。通過舉例子的講解方式使學(xué)生們了解了CPU的工作原理。把抽象的復(fù)雜的問題具體化簡單化,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
三、通過學(xué)生講解來驗證教學(xué)效果
課堂上教師講解一個系統(tǒng)的知識點后,為了了解學(xué)生的掌握情況,我就采用了先挑一些程度好,理解能力強的學(xué)生將剛才講的知識再講解一遍的訓(xùn)練方法,這樣我就可以了解到學(xué)生們的理解與我講解的偏差在哪兒,還有什么地方?jīng)]有理解到位。我可以就此問題重新的再做解釋。然后,再挑一些程度不好的且理解力相對比較差的學(xué)生,再來講解同樣的問題,如果講解的比較到位,就證明這個問題幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了。因為這門課程我同時教授了四個班,為了避免我講課大意和重復(fù),我就隨機挑剛教授過的班級的學(xué)生到第二個班去講,這樣剛學(xué)過的學(xué)生害怕到其他別的班級如果講的不好丟人,就會好好復(fù)習(xí)反復(fù)練習(xí),這樣就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。然而對于第二個班的學(xué)生來說,他們就抱著好奇的態(tài)度來聽別的班學(xué)生的講解,想看看別的班的學(xué)生講的和老師講的到底一樣嗎?這樣就調(diào)動了學(xué)生的聽課興趣,課堂紀律也會好很多。還有現(xiàn)在的中專學(xué)生在家中基本都是獨生子女,集所有家里人的寵愛與一身,所以他們都非常自我,不懂得如何尊重別人。
結(jié)束語:在計算機組成原理這門課的教授過程中我想盡了各種辦法,運用多種教學(xué)手段,設(shè)計有趣的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,與學(xué)生建立相互信任,相互尊重,平等交流的師生關(guān)系,讓學(xué)生充滿激情,主動投入到學(xué)習(xí)過程中。
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